我們班上有個(gè)小家伙，他可真是個(gè)謎團(tuán)呢。他的頭發(fā)總是亂蓬蓬的，好像剛剛從床上爬起來(lái)一樣，但他的眼睛卻亮晶晶的，像是藏著無(wú)數(shù)的小星星。他的個(gè)子不高，可是跑起來(lái)像只小兔子，跳起來(lái)就像個(gè)小彈簧，總是能讓我們大吃一驚。
他的學(xué)習(xí)成績(jī)并不總是頂尖的，有時(shí)候數(shù)學(xué)題會(huì)讓他頭疼，但他對(duì)畫(huà)畫(huà)卻有著無(wú)盡的熱情。每當(dāng)畫(huà)畫(huà)課，他就會(huì)變得特別專(zhuān)注，筆下的世界五彩斑斕，充滿(mǎn)了想象力。記得那次他畫(huà)了一幅外星人的畫(huà)，雖然有些怪異，但那份創(chuàng)意和大膽真的讓人佩服。
他是個(gè)樂(lè)天派，總是笑嘻嘻的，有時(shí)候還會(huì)講些冷笑話逗我們笑。不過(guò)，他也有些小缺點(diǎn)，比如上課時(shí)偶爾會(huì)走神，手上的小動(dòng)作也特別多，這讓他經(jīng)常被老師提醒。他的字跡也有些草率，但他說(shuō)那是他的“個(gè)性簽名”。
有一次，我們?cè)诓賵?chǎng)上玩球，他不小心摔倒了，膝蓋都磕破了，可他卻忍住眼淚，笑著說(shuō)沒(méi)事。那一刻，我們都覺(jué)得他是個(gè)真正的男子漢。
老師評(píng)語(yǔ)：
這篇作文生動(dòng)地描繪了一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩形象，但有些地方還需要改進(jìn)。例如，“他的頭發(fā)總是亂蓬蓬的，好像剛剛從床上爬起來(lái)一樣”，這里可以改為“他的頭發(fā)似乎永遠(yuǎn)保持著剛起床的模樣”。另外，“他的字跡也有些草率，但他說(shuō)那是他的‘個(gè)性簽名’”，這句話可以改為“他的字跡雖然略顯草率，他卻戲稱(chēng)為自己的‘獨(dú)特風(fēng)格’”。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中的比喻生動(dòng)有趣，如“眼睛像藏著無(wú)數(shù)小星星”，“跑起來(lái)像小兔子，跳起來(lái)像小彈簧”，這些都展現(xiàn)了作者豐富的想象力。對(duì)小男孩性格的描繪也富有層次感，既有他的優(yōu)點(diǎn)，也有他的不足，使人物形象立體而真實(shí)。
優(yōu)化參考：
原句“他的學(xué)習(xí)成績(jī)并不總是頂尖的，有時(shí)候數(shù)學(xué)題會(huì)讓他頭疼”，可以改為“在學(xué)習(xí)上，他并非常勝將軍，數(shù)學(xué)難題有時(shí)會(huì)令他皺起眉頭”。這樣表述，既保留了原意，又增加了文學(xué)色彩。
批改后作文
我們班上有個(gè)小家伙，他的發(fā)絲仿佛永遠(yuǎn)保持著剛起床的凌亂，但那雙閃爍的眼睛卻充滿(mǎn)好奇，如同繁星點(diǎn)點(diǎn)。他的身材小巧，奔跑時(shí)像只輕盈的兔兒，跳躍時(shí)猶如彈性十足的彈簧，總能帶給我們驚喜。
他對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度誠(chéng)懇，但數(shù)學(xué)偶爾會(huì)成為他的絆腳石，他會(huì)在難題面前撓頭，卻從不放棄。畫(huà)畫(huà)則是他的樂(lè)園，每一筆都充滿(mǎn)活力，他的畫(huà)作仿佛能打開(kāi)一扇通往奇妙世界的窗。那次他創(chuàng)作的外星人畫(huà)作，雖然造型奇特，卻流露出無(wú)盡的創(chuàng)意。
他的笑聲總能驅(qū)散陰霾，那些冷笑話雖然有時(shí)讓人摸不著頭腦，但我們都會(huì)被他的樂(lè)觀感染。有一次，他在操場(chǎng)摔倒，膝蓋鮮血淋漓，卻依然強(qiáng)忍疼痛，笑著安慰我們。那一刻，他的堅(jiān)韌與勇敢深深打動(dòng)了我們。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
為了提升寫(xiě)作水平，建議多閱讀《格林童話》以增強(qiáng)想象力，同時(shí)閱讀《小王子》學(xué)習(xí)如何塑造有深度的角色。課本中的《草房子》和《秋天的懷念》也能幫助理解人物性格的刻畫(huà)和情感表達(dá)。
