《那些年，我們一起長(zhǎng)大的日子》
記得小時(shí)候，我和小明，小紅總是一起去上學(xué)，每天早晨，太陽(yáng)還沒(méi)完全升起，我們就已經(jīng)在路上了。那時(shí)候，我們總是談?wù)撝蛱祀娨暲锏膭?dòng)畫片，誰(shuí)的橡皮擦更好看，或者是誰(shuí)的鉛筆盒里藏著最稀奇的玩意兒。我們的世界就像那個(gè)小小的書包，裝滿了無(wú)盡的好奇和歡笑。
有一次，小明的作業(yè)沒(méi)做完，他偷偷地抄了我的，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。我被叫到辦公室，老師問(wèn)我是不是幫他做的，我猶豫了一下，但還是承認(rèn)了。那一刻，我覺(jué)得自己好像長(zhǎng)大了，明白了誠(chéng)實(shí)的價(jià)值。雖然被批評(píng)了，但我知道那是成長(zhǎng)的代價(jià)。
后來(lái)，我們畢業(yè)了，各奔東西。小明去了遠(yuǎn)方的城市，小紅也轉(zhuǎn)學(xué)了。我獨(dú)自一人走在曾經(jīng)我們走過(guò)的路上，心中充滿了懷念。那些年，我們一起度過(guò)的日子，就像一顆顆璀璨的星星，照亮了我成長(zhǎng)的道路。
現(xiàn)在，我偶爾還會(huì)想起他們，想起那些無(wú)憂無(wú)慮的日子。我想，這就是成長(zhǎng)吧，帶著疼痛，卻又充滿希望。那些年，我們一起長(zhǎng)大的日子，是我生命中最珍貴的記憶。
老師評(píng)語(yǔ)：
本文情感真摯，富有生活氣息，但部分語(yǔ)句稍顯不足，如“我們的世界就像那個(gè)小小的書包”，表達(dá)略顯夸張。此外，“我猶豫了一下，但還是承認(rèn)了”一句，猶豫的原因和心理描寫可以更深入。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章以個(gè)人的童年經(jīng)歷為線索，生動(dòng)展現(xiàn)了成長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè)，情感豐富，具有較強(qiáng)的感染力。尤其是對(duì)誠(chéng)實(shí)價(jià)值的理解，體現(xiàn)了作者的獨(dú)立思考。
優(yōu)化參考：
可以將“我們的世界就像那個(gè)小小的書包”改為“我們的快樂(lè)和夢(mèng)想都裝在那個(gè)小小的書包里”，使比喻更貼切。對(duì)于“我猶豫了一下，但還是承認(rèn)了”，可以加入“害怕失去友誼，但更害怕失去誠(chéng)實(shí)的自我”這樣的內(nèi)心獨(dú)白，增加情節(jié)的張力。
批改后作文
標(biāo)題：《那些年，我們一起長(zhǎng)大的日子》
小時(shí)候，清晨的陽(yáng)光下，我和小明、小紅并肩走在上學(xué)的路上，討論著動(dòng)畫片的精彩片段，比拼著誰(shuí)的文具更獨(dú)特。我們的快樂(lè)和夢(mèng)想，如同書包里的課本，承載著純真的時(shí)光。
一次，小明因未完成作業(yè)而抄襲我的，事情敗露后，我在老師面前坦誠(chéng)了一切。那一刻，我體驗(yàn)到了誠(chéng)實(shí)的重量，盡管受到責(zé)備，卻也明白這是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。那些短暫的猶豫，是我對(duì)友誼與原則的掙扎，也是我對(duì)真實(shí)自我的堅(jiān)守。
畢業(yè)后，我們各自踏上不同的旅程，小明遠(yuǎn)行，小紅轉(zhuǎn)學(xué)，我獨(dú)自走過(guò)熟悉的街頭，心中滿是對(duì)過(guò)去的思念。那些年，我們一起度過(guò)的日子，如同繁星，雖然遙遠(yuǎn)，卻始終照亮我前行的路。
如今，每當(dāng)回想起那些時(shí)光，我依然感慨萬(wàn)分。成長(zhǎng)，或許就是帶著失去與收獲，帶著疼痛與希望。那些年，我們一起長(zhǎng)大的日子，成為了我人生中最寶貴的財(cái)富。
作文寫作素材：
閱讀參考
1. 《小王子》——了解成長(zhǎng)的真諦和友情的力量。
2. 《草房子》——感受兒童視角下的生活與成長(zhǎng)。
3. 《哈利·波特》系列——體驗(yàn)成長(zhǎng)的冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。
4. 《城南舊事》——回味童年，理解成長(zhǎng)的苦與甜。
5. 《格林童話》——通過(guò)寓言故事，學(xué)習(xí)人生道理。
