我與故鄉(xiāng)的小溪
小時(shí)候，我住在鄉(xiāng)下，那里有一條小溪，我經(jīng)常去玩。小溪水清澈見(jiàn)底，石頭五彩斑斕，像一幅畫(huà)，讓我覺(jué)得生活就像童話(huà)一樣。夏天，我會(huì)跳進(jìn)水里捉魚(yú)，冬天，我會(huì)在冰面上滑冰。小溪是我童年的伙伴，它陪伴我度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光。
有一次，我掉進(jìn)了溪水里，那時(shí)我還不太會(huì)游泳，心里害怕極了。幸好，鄰居家的大哥剛好路過(guò)，他跳下去救了我。從那以后，我對(duì)小溪有了更深的感情，它不再只是游戲的場(chǎng)所，更是我生命中的一份恩賜。
然而，隨著城市化進(jìn)程，家鄉(xiāng)的小溪逐漸被污染，原本清澈的水變得渾濁，魚(yú)兒也不再游弋。我感到非常難過(guò)，因?yàn)槲业耐暧洃浾诼?。我希望人們能意識(shí)到環(huán)保的重要性，保護(hù)我們的自然環(huán)境，讓小溪重新煥發(fā)生機(jī)。
老師評(píng)語(yǔ)：
本文描繪了作者與故鄉(xiāng)小溪的情感聯(lián)系，語(yǔ)言樸素，情感真摯。但存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不準(zhǔn)確之處，如“石頭五彩斑斕，像一幅畫(huà)，讓我覺(jué)得生活就像童話(huà)一樣”，應(yīng)改為“石頭五彩斑斕，仿佛一幅生動(dòng)的畫(huà)，使我覺(jué)得生活宛如童話(huà)”。此外，段落間的過(guò)渡略顯生硬，需加強(qiáng)連貫性。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章以個(gè)人經(jīng)歷為線(xiàn)索，展現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀，情感表達(dá)真實(shí)。尤其是對(duì)小溪的描繪，生動(dòng)形象，富有詩(shī)意，體現(xiàn)了作者敏銳的觀(guān)察力。
優(yōu)化參考：
文章的轉(zhuǎn)折部分，即小溪被污染的情節(jié)，可以進(jìn)一步細(xì)化，如描述污染的具體情況和影響，增強(qiáng)說(shuō)服力。同時(shí)，提出保護(hù)環(huán)境的呼吁可以更具體，例如提倡減少工業(yè)廢水排放，提高公眾環(huán)保意識(shí)等。
批改后作文
標(biāo)題：回憶里的小溪
在遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)間，我度過(guò)了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，那里有一條清澈的小溪，它的存在如同五彩斑斕的寶石，鑲嵌在我記憶的畫(huà)卷中。夏日，我在溪水中嬉戲，追逐著那些悠然自得的魚(yú)兒；冬日，我在結(jié)冰的溪面滑行，笑聲在冷空氣中回蕩。小溪，是我童年的守護(hù)者，它的潺潺流水見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的歡笑與淚水。
然而，隨著時(shí)間的流逝，小溪的清澈逐漸被工業(yè)污染侵蝕，昔日的生機(jī)被一片渾濁取代，魚(yú)兒們悄然離去。這讓我心痛不已，因?yàn)槲沂チ四欠菁冋娴目鞓?lè)源泉。我渴望人們能重視環(huán)境保護(hù)，減少?gòu)U水排放，讓小溪重獲生機(jī)，讓那份純真的美好得以延續(xù)。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
建議閱讀《小王子》以學(xué)習(xí)如何通過(guò)細(xì)膩的描繪傳達(dá)深刻的情感，同時(shí)可研讀《寂靜的春天》了解環(huán)境污染對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，以及《鄉(xiāng)土中國(guó)》理解鄉(xiāng)村與個(gè)人情感的緊密聯(lián)系。此外，學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課本》中關(guān)于環(huán)境描寫(xiě)的經(jīng)典篇章，提升語(yǔ)言表達(dá)的精準(zhǔn)度和藝術(shù)性。
