那天，陽光明媚，校園里的大操場上舉行了一場熱鬧非凡的拔河比賽。我們班的同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試，盡管我們并不是體育強班，但我們都有著一股不服輸的精神。我，作為班級的一員，也緊緊地握住了繩子，心中滿是緊張和期待。
比賽開始了，我們班的同學全力以赴，臉上都憋得通紅。我用力地拉著繩子，感覺像是要把全身的力氣都傾注進去。突然，我腳下一滑，差點摔倒，但我立刻穩(wěn)住身形，繼續(xù)用力。這時，耳邊響起了同學們的加油聲，那聲音像是有魔力般，讓我感到力量倍增。然而，對方班級似乎更有默契，他們齊心協(xié)力，繩子慢慢地向他們那邊移動。我心里一緊，但我知道不能放棄，我們不能輸掉這場戰(zhàn)斗。
就在我們即將敗北的時候，班主任老師突然大聲喊道：“同學們，堅持就是勝利！”這句話像是一道閃電，照亮了我們的內心。我們仿佛找到了新的動力，大家咬緊牙關，使出最后的力氣，繩子開始緩緩向我們這邊移動。那一刻，我仿佛看到了勝利的曙光，我們班的同學也仿佛聽到了勝利的號角，大家的臉上都露出了笑容。最終，我們成功逆轉，贏得了比賽，操場上響起了我們班的歡呼聲。
老師評語：
作文情感飽滿，生動描繪了拔河比賽的緊張氛圍，但部分句子表達不夠嚴謹，如“我用力地拉著繩子，感覺像是要把全身的力氣都傾注進去”，可以改為“我緊握繩子，全神貫注地將全身的力量注入其中”。另外，“耳邊響起了同學們的加油聲，那聲音像是有魔力般，讓我感到力量倍增”中的“有魔力般”稍顯夸張，可改為“那聲音如同戰(zhàn)鼓，鼓舞著我”。
內容亮點：
文章中對比賽過程的描繪生動，尤其是心理活動的刻畫，表現出小作者的真情實感。特別是班主任的話語成為轉折點，使得故事有了高潮。
優(yōu)化參考：
部分句子可以更加精煉，如“我們班的同學都摩拳擦掌，躍躍欲試，盡管我們并不是體育強班，但我們都有著一股不服輸的精神?！笨梢院喕癁椤拔覀儼嚯m然不是體育強隊，但每個人都充滿斗志?！边@樣更直接地傳達了信息。
批改后作文
那天，陽光灑滿操場，我們班迎戰(zhàn)對手，每個同學都攥緊拳頭，準備全力以赴。雖然在體育上我們并不出眾，但大家的決心堅不可摧。我緊緊抓住繩子，全神貫注，仿佛要用盡全身力氣。突然腳底一滑，我差點失去平衡，但瞬間調整，繼續(xù)用力。同學們的加油聲此起彼伏，宛如戰(zhàn)鼓催人奮進。眼看對方班級漸占上風，我們幾乎要力竭，但班主任老師適時喊出：“堅持就是勝利！”這句話如同沖鋒號，激發(fā)了我們的斗志。我們再次發(fā)力，繩子慢慢向我們移動，最終逆轉戰(zhàn)局，贏得比賽。勝利的喜悅洋溢在每個人的臉上，操場回蕩著我們的歡笑聲。
作文寫作素材：
閱讀參考
《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》、《湯姆·索亞歷險記》，這些作品中的堅韌精神和團隊合作精神，有助于提升寫作中的情感表達和情節(jié)構建能力。
