我的夏日記憶
夏日，陽(yáng)光炙熱，如同烤爐般的街頭，我獨(dú)自漫步。記得那個(gè)夏天，我和小明，不，應(yīng)該是小強(qiáng)，我們倆在河邊捉蜻蜓，那些日子仿佛就在昨天。我們跑啊，跳啊，笑聲在空氣中彌漫，仿佛能聽(tīng)見(jiàn)蜻蜓翅膀的振動(dòng)聲，那聲音就像音樂(lè)，那么和諧，那么美。
那天，小強(qiáng)，哦，不對(duì)，是小明，他跌進(jìn)了河里，我不知所措，心跳得像打鼓。我急忙跑去找大人，他們來(lái)得太晚，小明濕漉漉地爬上來(lái)，我們倆都嚇得臉色蒼白。那一刻，我明白了生命的脆弱，也明白了朋友的珍貴。
后來(lái)，我們不再捉蜻蜓，開(kāi)始在樹(shù)蔭下讀書(shū)，雖然有時(shí)候我會(huì)讀錯(cuò)字，比如把“蝴蝶”念成“蝶蝴”，但小明，或者說(shuō)是小強(qiáng)，他總是笑而不語(yǔ)，耐心地糾正我。那個(gè)夏天，我們的友誼像樹(shù)蔭一樣深沉，像河水一樣清澈。
老師評(píng)語(yǔ)：
這篇作文情感真摯，描繪了夏日的生動(dòng)場(chǎng)景，但存在一些語(yǔ)法和用詞上的小問(wèn)題，如人物名字的混淆、部分詞匯使用不當(dāng)?shù)?。整體而言，語(yǔ)言略顯單薄，但能感受到作者的情感投入。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
亮點(diǎn)在于作者通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷展現(xiàn)了對(duì)友情和生命的理解，情感表達(dá)自然，場(chǎng)景描繪生動(dòng)，尤其是對(duì)夏日和童年記憶的刻畫(huà)，富有畫(huà)面感。
優(yōu)化參考：
文章中的人物名字需要統(tǒng)一，不能混淆。另外，部分句子如“笑聲在空氣中彌漫，仿佛能聽(tīng)見(jiàn)蜻蜓翅膀的振動(dòng)聲，那聲音就像音樂(lè)”可以進(jìn)一步優(yōu)化，比如改為：“笑聲在空氣中回蕩，蜻蜓翅膀的振動(dòng)聲似乎化作了輕快的旋律。”
批改后作文
夏日，陽(yáng)光熾熱，猶如烈火烹油的街頭，我獨(dú)自漫步。那個(gè)夏天，我和小強(qiáng)，我們?cè)诤舆呑分痱唑?，那些日子宛如昨日重現(xiàn)。奔跑的身影，笑聲在空氣中回響，宛如聽(tīng)見(jiàn)了蜻蜓翅膀輕輕的振翅聲，那種聲音，宛如一曲未完的童謠，悠揚(yáng)而動(dòng)聽(tīng)。
突然，小強(qiáng)不慎跌入河中，我驚慌失措，心如擂鼓。匆忙找來(lái)的大人們，他們?cè)谛?qiáng)濕漉漉的身影旁顯得遲緩。那次意外，讓我初嘗生命脆弱的滋味，也讓我更加珍視與小強(qiáng)的友情。
之后的日子，我們不再捕捉蜻蜓，轉(zhuǎn)而在樹(shù)蔭下共讀，盡管我偶爾會(huì)讀錯(cuò)字，如將“蝴蝶”誤讀為“蝶蝴”，小強(qiáng)總是微笑包容，耐心地糾正我。那個(gè)夏天，我們的友誼如同樹(shù)蔭般濃密，如同河水般寧?kù)o深遠(yuǎn)。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《草房子》、《小王子》等兒童文學(xué)作品，學(xué)習(xí)如何細(xì)膩描繪人物和情感，同時(shí)，可以復(fù)習(xí)語(yǔ)文課本中的基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
