暑假的天空總是那么藍(lán)，像大海一樣無(wú)邊無(wú)際。我和小伙伴們?cè)诖孱^的大樹(shù)下玩耍，每天都好像有新的冒險(xiǎn)等著我們。那天，我們發(fā)現(xiàn)了一只小鳥(niǎo)，它落在地上，翅膀受傷了，看著它那可憐巴巴的樣子，我們決定照顧它。
我們找來(lái)了稻草，搭建了一個(gè)小窩，還偷偷從家里拿了一些米粒喂它。小鳥(niǎo)吃得津津有味，我們也樂(lè)在其中。但是，我們忘記了小鳥(niǎo)是要飛的，不是被關(guān)在籠子里的。過(guò)了幾天，小鳥(niǎo)的傷好了，卻飛不起來(lái)，我們才意識(shí)到我們可能做錯(cuò)了。
于是，我們決定放飛小鳥(niǎo)，讓它回到藍(lán)天。小鳥(niǎo)一開(kāi)始有點(diǎn)害怕，但當(dāng)我們打開(kāi)籠子，它突然振翅飛起，那一刻，我們都愣住了，然后笑了，笑得那么開(kāi)心，那么純真。那個(gè)暑假，我們學(xué)會(huì)了尊重生命，也明白了自由的重要性。
老師評(píng)語(yǔ)：
作文中充滿了童趣和純真的情感，描述了暑假期間與小鳥(niǎo)的故事，展示了孩子們的善良和成長(zhǎng)。但有幾處需要注意，如“我們忘記了小鳥(niǎo)是要飛的，不是被關(guān)在籠子里的?！边@句表達(dá)有些生硬，可以改為“我們忽略了小鳥(niǎo)對(duì)自由的渴望。”另外，“那一刻，我們都愣住了，然后笑了，笑得那么開(kāi)心，那么純真?！边@里“愣住”和“笑了”之間的過(guò)渡略顯突兀，可以加入一些情緒變化的描繪。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章通過(guò)生動(dòng)的敘事，展現(xiàn)了孩子們的善良與成長(zhǎng)，尤其是放飛小鳥(niǎo)的情節(jié)，富有教育意義。但情感表達(dá)的連貫性有待提升。
優(yōu)化參考：
原文：“我們忘記了小鳥(niǎo)是要飛的，不是被關(guān)在籠子里的?！?/p>
修改后：“我們才意識(shí)到，小鳥(niǎo)的天性是翱翔藍(lán)天，我們不應(yīng)該束縛它的翅膀?！?/p>
原文：“那一刻，我們都愣住了，然后笑了，笑得那么開(kāi)心，那么純真?！?/p>
修改后：“那一瞬間，我們的驚訝轉(zhuǎn)瞬即逝，取而代之的是如釋重負(fù)的笑聲，那笑聲里洋溢著純真的喜悅。”
批改后作文
暑假的天空，總是湛藍(lán)如洗，仿佛一片無(wú)垠的海洋。我和伙伴們?cè)诶蠘?shù)下嬉戲，每天都有新的驚喜等待我們。一天，我們發(fā)現(xiàn)了一只翅膀受傷的小鳥(niǎo)，它無(wú)助地趴在地上，眼神里滿是恐懼。我們決定成為它的臨時(shí)守護(hù)者。
我們用心地用稻草編織了一個(gè)溫暖的小窩，還悄悄從家里偷拿米粒來(lái)喂養(yǎng)它。小鳥(niǎo)吃得很滿足，我們也沉浸在照顧它的快樂(lè)中。然而，我們卻忽視了一個(gè)事實(shí)：小鳥(niǎo)是屬于天空的，不是囚禁在籠子里的寵物。當(dāng)小鳥(niǎo)的傷口愈合，卻無(wú)法飛翔時(shí)，我們才懊悔不已。
于是，我們決定釋放小鳥(niǎo)，讓它重返藍(lán)天。開(kāi)始，小鳥(niǎo)顯得緊張不安，但當(dāng)我們輕輕打開(kāi)籠門(mén)，它突然振翅飛起，那一刻，我們先是驚訝地瞪大了眼睛，接著，笑容自然而然地浮現(xiàn)在臉上，那份喜悅，純粹又深沉。那個(gè)暑假，我們學(xué)會(huì)了尊重每個(gè)生命，更理解了自由的可貴。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
《小王子》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《綠野仙蹤》，以及關(guān)于動(dòng)物保護(hù)和生態(tài)平衡的科普讀物，可以幫助增強(qiáng)對(duì)生命的理解和尊重，同時(shí)提高敘事技巧和情感表達(dá)能力。
