我的好朋友小明是個(gè)特別的孩子，他的眼睛大大的，像兩顆亮晶晶的星星，笑起來(lái)就彎成一道月牙，特別可愛(ài)。他喜歡穿藍(lán)色的衣服，因?yàn)樗f(shuō)藍(lán)色能帶給他平靜的感覺(jué)，就像大海一樣。他的頭發(fā)總是亂糟糟的，他說(shuō)這是他的“自然卷”，我覺(jué)得他這樣挺有個(gè)性的。
小明特別愛(ài)看書(shū)，他的書(shū)包里總是塞滿了各種各樣的書(shū)，有時(shí)候上課都會(huì)偷偷看。記得有一次，老師講數(shù)學(xué)題，他卻在下面看《哈利·波特》，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，罰他站了一節(jié)課。雖然這樣，他還是喜歡看書(shū)，他說(shuō)書(shū)里的世界比我們的世界精彩多了。
小明還特別善良，有一次我們?cè)诠珗@玩，看到一只小鳥(niǎo)受傷了，他馬上跑過(guò)去，小心翼翼地把小鳥(niǎo)捧在手心里，還用自己的零花錢(qián)買(mǎi)了鳥(niǎo)食喂它。他說(shuō)，每個(gè)生命都值得尊重。
小明的字寫(xiě)得不太好看，歪歪扭扭的，他自己也經(jīng)常抱怨，但他說(shuō)他會(huì)努力練習(xí)，因?yàn)閷?xiě)字就像人的臉，要干凈整潔。我看著他認(rèn)真的樣子，心里覺(jué)得他真棒。
老師評(píng)語(yǔ)：
作者通過(guò)生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了朋友小明的獨(dú)特個(gè)性和善良品質(zhì)，但作文中“他的眼睛大大的，像兩顆亮晶晶的星星，笑起來(lái)就彎成一道月牙”這樣的比喻略顯單薄，需要加強(qiáng)修辭手法的學(xué)習(xí)。同時(shí)，“他說(shuō)寫(xiě)字就像人的臉，要干凈整潔”這句話雖然有創(chuàng)意，但表達(dá)不夠準(zhǔn)確，應(yīng)改為“他認(rèn)為字如其人，所以注重書(shū)寫(xiě)工整”。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中對(duì)小明的熱愛(ài)閱讀和對(duì)生命的尊重進(jìn)行了深入刻畫(huà)，體現(xiàn)了小作者的觀察力和情感表達(dá)能力。但對(duì)小明外貌和性格的描繪稍顯單一，可加入更多細(xì)節(jié)豐富人物形象。
優(yōu)化參考：
文章在描繪小明的性格時(shí)，可以加入更多具體的事例，如他如何通過(guò)閱讀影響周?chē)娜?，或者他在幫助小鳥(niǎo)時(shí)的具體動(dòng)作和心理活動(dòng)，使人物形象更加立體。對(duì)于小明寫(xiě)字的描述，可以改為“他的字跡略顯凌亂，但他堅(jiān)信練習(xí)能改善，就像他對(duì)待生活的態(tài)度一樣，始終充滿熱情。”
批改后作文
我的好朋友小明，他的眼睛猶如兩顆閃爍的星辰，笑起來(lái)時(shí)，彎彎的眼角仿佛能點(diǎn)亮整個(gè)教室。他的頭發(fā)，總是帶著自然卷的蓬松，他說(shuō)那是風(fēng)的印記。書(shū)包里，他總是藏著各種書(shū)籍，即使在數(shù)學(xué)課上，也會(huì)忍不住瞥上幾眼，那股對(duì)知識(shí)的渴望，讓我印象深刻。
小明的善良，體現(xiàn)在他對(duì)每一個(gè)生命的尊重。記得那次在公園，他發(fā)現(xiàn)一只受傷的小鳥(niǎo)，毫不猶豫地跑上前，輕輕將它捧在手心，用溫暖的言語(yǔ)安撫，甚至用他寶貴的零花錢(qián)買(mǎi)來(lái)鳥(niǎo)食，那份細(xì)膩與關(guān)愛(ài)，讓我不禁動(dòng)容。
盡管小明的字跡有些稚嫩，但他從未因此而氣餒，反而更加珍視每一次的練習(xí)，他說(shuō)：“字如其人，我要讓我的字像我的心一樣，雖不完美，卻充滿真誠(chéng)?！边@份堅(jiān)持，讓我看到了他的成長(zhǎng)。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
為了提高寫(xiě)作水平，建議小作者多閱讀《小王子》等經(jīng)典兒童文學(xué)作品，學(xué)習(xí)如何描繪人物性格和內(nèi)心世界；同時(shí)，可以閱讀《語(yǔ)文課本》中關(guān)于人物描寫(xiě)的篇章，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確的比喻。
