今年的中秋節(jié)，我特別開(kāi)心，因?yàn)槲液桶职謰寢屢黄鹱鲈嘛灹?。那天早上，媽媽?zhǔn)備好了面粉、糖漿和各種餡料，我們開(kāi)始動(dòng)手制作。我先把面團(tuán)揉成圓球，然后壓扁，包入豆沙，就像包餃子一樣，只是形狀不一樣。我包的月餅形狀怪怪的，有的像小熊，有的像星星，雖然不像媽媽包的那么規(guī)整，但我特別自豪，因?yàn)樗鼈兌际俏业膭?chuàng)意。
晚上，我們一家人在院子里賞月，月亮又大又圓，像一個(gè)大銀盤(pán)掛在天空中。爸爸給我講了一個(gè)嫦娥奔月的故事，我聽(tīng)得津津有味，想象著嫦娥和玉兔在月亮上的生活。我還許了個(gè)愿，希望全家人永遠(yuǎn)健康快樂(lè)。
老師評(píng)語(yǔ)：
作文充滿童趣，描述了中秋節(jié)家庭的溫馨場(chǎng)景，但有些句子表達(dá)不夠準(zhǔn)確，如“形狀怪怪的，有的像小熊，有的像星星”，可以改為“形狀各異，有的像小熊的臉，有的宛如閃爍的星星”。同時(shí)，'我又許了個(gè)愿，希望全家人永遠(yuǎn)健康快樂(lè)'的表述略顯直白，可以改為“我默默許下心愿，祈愿家人的幸福長(zhǎng)久”。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中生動(dòng)描繪了制作月餅的過(guò)程和夜晚賞月的場(chǎng)景，富有畫(huà)面感，展現(xiàn)了孩子般的想象力。尤其是“我包的月餅形狀怪怪的”，這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了孩子的天真無(wú)邪。
優(yōu)化參考：
原文中“我又許了個(gè)愿，希望全家人永遠(yuǎn)健康快樂(lè)。”可以改寫(xiě)為：“我閉上眼睛，心中默默地許下了一個(gè)愿望，愿家人的笑聲常伴左右，健康與快樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨我們?！?/p>
批改后作文
今年的中秋節(jié)，我興奮不已，因?yàn)槲液桶謰屢黄饎?dòng)手制作月餅。那天清晨，媽媽精心備好了面粉、糖漿和各式餡料，我們的月餅制作大戲正式拉開(kāi)序幕。我興致勃勃地把面團(tuán)搓成圓球，再小心翼翼地壓平，包裹住甜蜜的豆沙。盡管我的手法略顯笨拙，月餅形狀千奇百怪，有的仿佛小熊憨態(tài)可掬的面孔，有的宛如夜空中閃爍的星星，雖然沒(méi)有媽媽那般精致，但每個(gè)不規(guī)則的形狀都承載著我的創(chuàng)意和喜悅。
當(dāng)夜幕降臨，我們一家圍坐在庭院，仰望那輪皎潔的明月，它如同一面巨大的銀鏡懸掛在天際。爸爸繪聲繪色地講述嫦娥奔月的故事，我聽(tīng)得如癡如醉，幻想著嫦娥和玉兔在月宮的神秘生活。在那靜謐的月光下，我閉上雙眼，心中默念：“愿家人的笑容如這月色般永恒，愿我們的幸福如繁星點(diǎn)點(diǎn)，永不熄滅?！?/p>
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《小學(xué)語(yǔ)文課本》中關(guān)于節(jié)日和家庭生活的篇章，如《中秋節(jié)》、《家》等，以及《格林童話》、《安徒生童話》，以增強(qiáng)想象力和故事敘述能力。同時(shí)，可以閱讀《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》來(lái)學(xué)習(xí)如何更準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪生活場(chǎng)景和情感表達(dá)。
相關(guān)詩(shī)句
南園已恨歸來(lái)晚。芳菲滿眼。春工偏上好花多，疑不向、空枝暖。惜恐紅云易散。叢叢乍遍。當(dāng)時(shí)猶有蕊如梅，問(wèn)幾日上、東風(fēng)綻?！队衤?lián)環(huán)（般涉調(diào)） 》 張先
1. 終日云氣厚，浸浸雨將傾。如何才入夜，月輪皎如冰。云去露飛灑，星稀天熨平。正恐中秋節(jié)，未必如許清。
2. 八月十五中秋節(jié)，人皆競(jìng)賞天邊月。心月孤圓自不知，不涉圓虧光影滅。馬師父子錯(cuò)商量，拂袖便行猶未徹。諸人還見(jiàn)心月麼，急著眼看，重重金屑。
3. 素娥大作中秋節(jié)，一夜廣寒桂花發(fā)。天風(fēng)吹墮綠野堂，夜半瑤階丈深雪。梅仙不知天尚秋，只驚香雪點(diǎn)搔頭。笑隨玉妃照粉水，洗妝同入月中游。晉公賞梅仍賞桂，獨(dú)招子猷雪前醉。明朝有客訴天公，不喚香山病居士。
