我有一個(gè)小花園，它是我家后院的秘密寶藏。那里有我喜歡的各種植物，每一種都有自己的故事。春天，我種下的是希望，夏天收獲的是喜悅。
我的最愛是那棵櫻桃樹，它的花瓣像粉色的雪花，輕輕地飄落在草地上，好像大地穿上了新衣。記得有一次，我試著把櫻桃種子埋進(jìn)土里，結(jié)果第二年春天，竟然真的長出了小樹苗，那時(shí)候我興奮得跳了起來，雖然我知道這可能只是巧合，但我還是相信那是櫻桃樹對我的回應(yīng)。
還有那些綠油油的小草，它們總是在我不注意的時(shí)候悄悄生長，有時(shí)候我會(huì)想，如果我是小草，會(huì)不會(huì)也這么努力地向上生長呢？但有時(shí)候我又覺得，小草可能也會(huì)羨慕我，能自由地走動(dòng)，去探索更大的世界。
我也會(huì)種些蔬菜，比如西紅柿和黃瓜。西紅柿紅得像小燈籠，黃瓜則像綠色的棒子，摘下來就能直接吃，那種新鮮的味道，比超市買的好多了。只是，我總是忘記澆水，每次看到它們干枯的樣子，我就心痛不已，發(fā)誓下次一定不能忘記。
花園里的螞蟻是我最好的朋友，它們忙忙碌碌的，好像總有做不完的事。我有時(shí)候會(huì)放些面包屑給它們，看它們搬回家，我覺得它們很聰明，但又有點(diǎn)兒懶，為什么不多找?guī)讉€(gè)伙伴一起來搬呢？
我的小花園就像一個(gè)小世界，雖然有些混亂，但每個(gè)角落都充滿了生機(jī)。在這里，我可以忘記煩惱，只享受大自然的饋贈(zèng)。我愛我的小花園，就像愛我自己一樣。
老師評(píng)語：
本文生動(dòng)描繪了作者與花園的親密關(guān)系，展現(xiàn)了孩子般的純真和對自然的熱愛。但文中存在一些小瑕疵，如“有時(shí)候我又覺得，小草可能也會(huì)羨慕我”這樣的想象略顯牽強(qiáng)，需注意邏輯連貫性。此外，“我總是忘記澆水”后應(yīng)加強(qiáng)自我反思和改進(jìn)的決心。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中充滿想象力的比喻和生動(dòng)的細(xì)節(jié)描述，如“花瓣像粉色的雪花”，“西紅柿紅得像小燈籠”，顯示了作者豐富的觀察力和創(chuàng)造力。同時(shí)，第一人稱的敘事方式使得文章更具個(gè)人色彩。
優(yōu)化參考：
部分段落的轉(zhuǎn)折略顯突兀，如從對櫻桃樹的描述直接跳到對小草的思考，可以加入過渡句來改善。對于“螞蟻”的描寫，可以更具體地描繪螞蟻搬運(yùn)食物的過程，增強(qiáng)畫面感。
批改后作文
我擁有的小花園，是后院的一片秘密天地，每一株植物都承載著我的夢想。春天，我播下櫻桃樹的種子，期待粉色的花瓣如雪花般飄舞，帶來春的訊息。每當(dāng)看到那棵從種子長成的小樹，我心中充滿了成就感，仿佛聽到了生命的低語。
綠草叢中，我常?；孟胱约菏瞧渲幸粏T，是否也能有如此堅(jiān)韌的生命力。然而，我也明白，我能自由地漫步，探索未知的世界，這是小草無法體驗(yàn)的。為了彌補(bǔ)這個(gè)遺憾，我更用心地照顧它們，不再讓它們因缺水而枯黃。
西紅柿和黃瓜的生長讓我學(xué)會(huì)了耐心等待。它們的果實(shí)，猶如自然的獎(jiǎng)?wù)拢菍π燎趧趧?dòng)的回饋。我意識(shí)到，照顧好這些生命，也是對自己責(zé)任心的培養(yǎng)，我承諾不再讓它們孤單地面對干旱。
花園里的螞蟻，成了我的無聲伙伴。我欣賞它們的勤勞，但也會(huì)疑惑，為何它們不合作共擔(dān)重負(fù)？也許，這就是生活的智慧吧，每個(gè)人都有自己的角色，都在盡其所能。
我的小花園，是一本無言的教科書，讓我學(xué)會(huì)尊重生命，懂得付出與收獲的關(guān)系。我珍視這片屬于我的小世界，因?yàn)樗屛腋羁痰乩斫饬俗约汉妥匀坏穆?lián)系。
作文寫作素材：
閱讀參考
1. 《格林童話》——啟發(fā)想象力和觀察力。
2. 《昆蟲記》——了解生物的生活習(xí)性，增加自然科學(xué)知識(shí)。
3. 《小王子》——學(xué)習(xí)用兒童視角看待世界，體會(huì)生活中的細(xì)微情感。
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1. 坤元茂育，植物成形。于穆圣祖，功齊三靈。嚴(yán)恭配侑，厚德攸寧。永懷錫義，歆此惟聲。
2. 植物惟松柏，蒼蒼貫四時(shí)。歲雖寒不改，人到老方知。風(fēng)籟龍吟冷，冰枝鶴立危。一株獨(dú)青在，萬木后凋誰。齊寢樵蘇矣，秦宮點(diǎn)涴之。斧斤尋未已，善保棟梁姿。
3. 煌煌雞冠花，飛昂麗前軒。異物尚貴少，焉用此卉繁。翰音賦首飾，鳴將雄其群。植物復(fù)肖之，天巧詎可原。細(xì)視足詭怪，惡多謂宜芟。嗟哉近霜草，十九已不蕃。獨(dú)茲峙榮豔，豈不勝枯樊。留以伴嘉菊，亦足華我園。
