秋天，那個(gè)金黃的季節(jié)，總是讓我想起小時(shí)候的那些日子。樹(shù)葉變黃了，就像我那時(shí)的畫(huà)，涂滿(mǎn)了黃色的蠟筆。風(fēng)一吹，它們就紛紛落下，像是一場(chǎng)金色的雨。我喜歡踩在落葉上，聽(tīng)那沙沙的聲音，就像是秋天的歌聲，雖然有時(shí)候我會(huì)踩到濕漉漉的葉子，鞋子變得臟兮兮的，但那種感覺(jué)真的很奇妙。
學(xué)校里的操場(chǎng)，秋天時(shí)總是鋪滿(mǎn)了落葉，我們會(huì)在那里打滾，追逐，忘記了作業(yè)和考試的壓力。記得有一次，我和小明比賽誰(shuí)撿的葉子最多，結(jié)果我贏了，但我發(fā)現(xiàn)他偷偷藏了一些，我笑他作弊，他也只是傻傻地笑。那時(shí)候的快樂(lè)，就像秋天的陽(yáng)光，溫暖而明媚。
秋天也是豐收的季節(jié)，農(nóng)田里的稻谷熟了，金黃金黃的，像一片金色的海洋。我跟著爺爺去田里幫忙，雖然手被稻草割破了，但是看到滿(mǎn)眼的金黃，心里還是滿(mǎn)滿(mǎn)的滿(mǎn)足。爺爺說(shuō)，這是大自然的饋贈(zèng)，我們要感恩。那時(shí)候，我還不懂什么是感恩，只知道那些稻谷會(huì)變成香噴噴的米飯，填飽我們的肚子。
老師評(píng)語(yǔ)：
作文描繪了秋天的景象和感受，語(yǔ)言樸素，充滿(mǎn)童趣，但有些句子不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如“像是秋天的歌聲”，“那時(shí)候的快樂(lè)，就像秋天的陽(yáng)光”。總體來(lái)說(shuō)，情感表達(dá)自然，生活細(xì)節(jié)生動(dòng)。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中的個(gè)人敘事和生活細(xì)節(jié)豐富，情感表達(dá)自然，能感受到作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和對(duì)童年回憶的珍視。尤其是對(duì)秋天聲音的比喻和與朋友的互動(dòng)，展現(xiàn)出了孩子般的純真和樂(lè)趣。
優(yōu)化參考：
部分句子可以更加精煉，例如“我跟著爺爺去田里幫忙，雖然手被稻草割破了，但是看到滿(mǎn)眼的金黃，心里還是滿(mǎn)滿(mǎn)的滿(mǎn)足。”可以改為：“跟著爺爺下田，手被稻草割傷，但看到那一片金黃，心中充滿(mǎn)了喜悅?！?/p>
批改后作文
秋天，那個(gè)金黃的季節(jié)，總讓我憶起幼時(shí)的時(shí)光。葉兒轉(zhuǎn)黃，如同我兒時(shí)的涂鴉，滿(mǎn)紙黃彩。秋風(fēng)吹過(guò)，落葉紛飛，宛如金色的細(xì)雨。我愛(ài)踏在落葉上，傾聽(tīng)沙沙的低吟，那是秋天的詩(shī)篇。盡管有時(shí)會(huì)踩到濕潤(rùn)的落葉，弄臟鞋襪，卻也樂(lè)此不疲。
校園操場(chǎng)，秋日里鋪滿(mǎn)落葉，我們嬉戲其間，忘卻學(xué)習(xí)的疲憊。記那次與小明的落葉競(jìng)賽，我勝出，卻發(fā)現(xiàn)他藏匿了一些，他憨笑著，我也笑他狡黠。那時(shí)的歡樂(lè)，就像秋日暖陽(yáng)，溫暖又明亮。
豐收的季節(jié)，稻谷熟透，田野變成金色的海洋。我陪爺爺勞作，雖然手被割傷，但望著那滿(mǎn)目的金黃，心中充滿(mǎn)感激。爺爺告訴我，這是大自然的恩賜，應(yīng)心懷敬畏。那時(shí)，雖不懂感恩的深意，但知稻谷將化為飯香，滋養(yǎng)生命。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
《秋天的懷念》（史鐵生）、《金色的草地》（小學(xué)語(yǔ)文課文）、《麥田里的守望者》（塞林格）等，以增強(qiáng)對(duì)秋天描繪的深度和廣度，提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和藝術(shù)性。
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何處是云庵，本來(lái)無(wú)住。云共誰(shuí)來(lái)共誰(shuí)去。菊籬杯酒，聊為淵明頻舉。幅巾應(yīng)屢濕，斜川雨。此去常恨，相從無(wú)路。記取孤飛水邊鷺。重來(lái)一笑，又是柳飛殘絮。夢(mèng)魂飛不到，君閑處彥嘉小室，榜曰閑處?！陡谢识鳎ㄋ秃顝┘螝w彭澤） 》 周紫芝
1. 葛嶺蘇堤晝寂然，東風(fēng)吹我過(guò)湖船。江山信美無(wú)人會(huì)，兒女情多只自憐。柳色染勻春淡蕩，楊花落盡日暄妍。麥秋天氣渾如此，卻笑征衫未脫綿。
2. 夫子方寸里，秋天澄霽江。關(guān)西望第一，郡內(nèi)政無(wú)雙。狹室下珠箔，連宵傾玉缸。平明猶未醉，斜月隱書(shū)窗。
3. 開(kāi)緘思浩然，獨(dú)詠晚風(fēng)前。人貌非前日，蟬聲似去年。槐花新雨后，柳影欲秋天。聽(tīng)罷無(wú)他計(jì)，相思又一篇。
