我叫李小明，這個名字聽起來可能有點普通，但我媽媽說它有著特別的意義。她說，“李”是我爸爸的姓，而“小明”是因為我在家里是最小的，希望我能明亮如星，照亮我們的家。我覺得這個解釋挺有意思的，雖然有時候我會想，如果我叫李大明會怎么樣呢？
記得有一次在學(xué)校，老師讓我們寫一篇關(guān)于自己名字的故事，我寫的就是這個。結(jié)果，老師說我寫得像謎語一樣，讓我重新寫。那時候我真的很困惑，因為我就是這么理解我的名字的啊。后來，我還是堅持了自己的想法，沒改。老師看了之后，雖然還是皺著眉頭，但也沒再說什么。我覺得，名字就是我自己的一部分，我想怎么理解就怎么理解，對吧？
我喜歡我的名字，每次別人叫我“小明”，我都覺得特別親切。不過，有時候也會有些困擾，比如班上有好幾個“小明”，老師一喊，我們都會條件反射地站起來。那時候，我就想，要是有個獨一無二的名字就好了。不過，轉(zhuǎn)念一想，這樣或許也不錯，至少我知道，無論在哪里，都有人能輕易地記住我。
有一次，我在家里幫媽媽打掃衛(wèi)生，她夸我是“小明大人”，我聽了心里美滋滋的，覺得自己真的長大了。那一刻，我覺得我的名字不僅僅是兩個字，而是承載著家人的期望和愛。
老師點評：
本文以第一人稱講述了名字背后的故事，情感表達(dá)自然，生活細(xì)節(jié)生動，體現(xiàn)了小學(xué)生的純真和好奇。但文中“老師說我寫得像謎語一樣”和“我都覺得特別親切”兩句過渡略顯突兀，需要加強連接。另外，“條件反射地站起來”表述不夠準(zhǔn)確，可以改為“我們會不自覺地同時回應(yīng)”。
亮點分析：
文章通過講述名字的故事，展現(xiàn)了小作者對自我認(rèn)知的成長，情感豐富，富有生活氣息。尤其是“小明大人”的細(xì)節(jié)，既有趣又溫馨。
優(yōu)化和改進：
“老師說我寫得像謎語一樣，讓我重新寫?！笨梢愿臑椤袄蠋熕坪鯖]太明白我的意思，建議我換個方式表達(dá)。”“條件反射地站起來”可以修改為“我們會本能地同時回應(yīng)，仿佛形成了默契?！?/p>
修改后范文：
我叫李小明，這個名字在我心中猶如星星般閃耀。爸爸的姓氏“李”，加上“小明”——家里的最小，也是最亮的那顆星，媽媽的期望如此簡單又美好。盡管有時我幻想，若我是“李大明”，生活又會如何？然而，每個名字都承載著故事，我愿意保留這份獨特。
在學(xué)校，每當(dāng)老師呼喚“小明”，總會引來一片笑聲，因為不止我一個。這樣的誤會，起初讓我困擾，但現(xiàn)在，我卻覺得這成了我們友情的紐帶。就像媽媽那次夸我是“小明大人”，那一刻，我感到自己真的在成長，名字不再只是名字，它還包含著家人的驕傲與期待。
老師評語：
本文以第一人稱講述了名字背后的故事，情感表達(dá)自然，生活細(xì)節(jié)生動，體現(xiàn)了小學(xué)生的純真和好奇。但文中“老師說我寫得像謎語一樣”和“我都覺得特別親切”兩句過渡略顯突兀，需要加強連接。另外，“條件反射地站起來”表述不夠準(zhǔn)確，可以改為“我們會不自覺地同時回應(yīng)”。
內(nèi)容亮點：
文章通過講述名字的故事，展現(xiàn)了小作者對自我認(rèn)知的成長，情感豐富，富有生活氣息。尤其是“小明大人”的細(xì)節(jié)，既有趣又溫馨。
優(yōu)化參考：
“老師說我寫得像謎語一樣，讓我重新寫。”可以改為“老師似乎沒太明白我的意思，建議我換個方式表達(dá)?！薄皸l件反射地站起來”可以修改為“我們會本能地同時回應(yīng)，仿佛形成了默契?！?/p>
批改后作文
我叫李小明，這個名字在我心中猶如星星般閃耀。爸爸的姓氏“李”，加上“小明”——家里的最小，也是最亮的那顆星，媽媽的期望如此簡單又美好。盡管有時我幻想，若我是“李大明”，生活又會如何？然而，每個名字都承載著故事，我愿意保留這份獨特。
在學(xué)校，每當(dāng)老師呼喚“小明”，總會引來一片笑聲，因為不止我一個。這樣的誤會，起初讓我困擾，但現(xiàn)在，我卻覺得這成了我們友情的紐帶。就像媽媽那次夸我是“小明大人”，那一刻，我感到自己真的在成長，名字不再只是名字，它還包含著家人的驕傲與期待。
老師點評：
修改后的文章，過渡更加自然，語言流暢，對“小明”這一名字的理解更深入。同時，對學(xué)校場景的描繪增加了趣味性，強化了名字帶來的獨特體驗。
作文寫作素材：
閱讀參考
可以閱讀《紅樓夢》中人物命名的章節(jié)，了解名字背后的寓意；同時，可以學(xué)習(xí)《小王子》中關(guān)于名字的討論，體會名字與自我認(rèn)同的關(guān)系。此外，《安徒生童話》和《格林童話》中富有象征意義的名字也值得借鑒。
