今天的天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我們?nèi)昙?jí)的小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的活動(dòng)。我們穿著五顏六色的校服，像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳地聚集在一起?；顒?dòng)的主題是“小小科學(xué)家”，大家都興奮不已。
我們的老師，他是個(gè)很有趣的人，總是帶著笑容，就像一個(gè)大哥哥一樣。他告訴我們，我們要親手制作小火箭，看誰(shuí)能飛得最遠(yuǎn)。聽(tīng)到這個(gè)，我心跳得好快，好像小火箭就要從胸口飛出去一樣。我找來(lái)材料，認(rèn)真地剪剪貼貼，雖然手忙腳亂，但我覺(jué)得特別開(kāi)心。我的小火箭，顏色鮮艷，形狀有點(diǎn)歪歪扭扭，但我喜歡極了。
比賽開(kāi)始了，大家的小火箭一個(gè)接一個(gè)地飛上天空。輪到我了，我緊張地把火箭放在發(fā)射器上，深吸一口氣，然后“砰”的一聲，火箭飛出去了，但它并沒(méi)有飛得很遠(yuǎn)，反而在空中翻了個(gè)跟頭，掉下來(lái)了。我有點(diǎn)失望，但看到同學(xué)們鼓勵(lì)的眼神，我又笑了。
活動(dòng)結(jié)束后，我們圍坐在一起，分享各自的心得體會(huì)。有的同學(xué)說(shuō)，他的火箭飛得太高，差點(diǎn)砸到樹(shù)；有的說(shuō)，他的火箭太輕，飛不遠(yuǎn)。大家都笑成一團(tuán)，我突然覺(jué)得，結(jié)果并不重要，重要的是我們一起度過(guò)了美好的一天。
老師評(píng)語(yǔ)：
該文生動(dòng)描繪了三年級(jí)活動(dòng)的場(chǎng)景，情感真摯，富有童趣。但文中“心跳得好快，好像小火箭就要從胸口飛出去一樣”略顯夸張，可稍作調(diào)整。另外，“形狀有點(diǎn)歪歪扭扭”應(yīng)改為“形狀略顯不規(guī)則”，以保持語(yǔ)句嚴(yán)謹(jǐn)。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章的個(gè)人敘事鮮明，生動(dòng)展示了活動(dòng)過(guò)程和小作者的心情變化，情感表達(dá)自然。同時(shí)，文中“我”的角色塑造富有個(gè)性，如“手忙腳亂”、“我笑了”等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出孩子的天真無(wú)邪。
優(yōu)化參考：
“我找來(lái)材料，認(rèn)真地剪剪貼貼”可改為“我精心挑選材料，小心翼翼地剪裁、粘合”，增強(qiáng)動(dòng)作的描繪力。同時(shí)，將“但我覺(jué)得特別開(kāi)心”改為“那一刻，我感到無(wú)比的快樂(lè)”，使情感表達(dá)更為細(xì)膩。
批改后作文
今天的陽(yáng)光灑滿操場(chǎng)，三年級(jí)的我們沉浸在歡樂(lè)的海洋中，舉行了一場(chǎng)特別的“小小科學(xué)家”活動(dòng)。老師，那個(gè)總是笑容滿面的大哥哥，宣布我們要自制小火箭，比一比誰(shuí)的能飛得最遠(yuǎn)。我興奮地挑選材料，用心剪裁，盡管有些笨拙，但那份專注讓我樂(lè)在其中。我的火箭色彩斑斕，造型略顯不規(guī)則，卻承載著我滿滿的期待。
比賽開(kāi)始，火箭們紛紛升空，猶如夢(mèng)幻的煙火。輪到我，我深呼吸，火箭在“砰”的一聲中飛向藍(lán)天，卻在空中翻滾落地。那一刻，我有些失落，但看到同學(xué)們的歡笑和鼓勵(lì)，我又笑了，明白快樂(lè)遠(yuǎn)比勝負(fù)重要。
活動(dòng)結(jié)束，大家圍坐一圈，分享各自的體驗(yàn)。有的同學(xué)提到火箭飛得太高，差點(diǎn)與樹(shù)枝親密接觸；有的則遺憾火箭太輕，無(wú)法遠(yuǎn)行。笑聲此起彼伏，我忽然領(lǐng)悟，真正珍貴的是這份共同的經(jīng)歷和友誼。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
建議閱讀《安徒生童話》以提升想象力，學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)》課本，加深對(duì)科學(xué)原理的理解，同時(shí)閱讀《小王子》培養(yǎng)對(duì)生活細(xì)微之處的感悟。
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