課堂教學(xué)總結(jié)標(biāo)題怎么寫
通用標(biāo)題寫法示例:
1、課堂教學(xué)改革總結(jié)
2、學(xué)?!罢Z文發(fā)展性閱讀課堂教學(xué)模式研究”工作總結(jié)
3、2023年小學(xué)特色課堂教學(xué)模式展示學(xué)習(xí)總結(jié)
4、大學(xué)課堂教學(xué)年終工作總結(jié)
5、重視化學(xué)課堂的總結(jié)教學(xué)
6、三層三步遞進(jìn)式課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)講稿
7、提高課堂教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)
8、導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式課堂實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)
9、2023年《提高課堂效率,落實(shí)有效教學(xué)》階段性總結(jié)
10、學(xué)期互動(dòng)課堂教學(xué)工作總結(jié)
課堂教學(xué)總結(jié)開頭怎么寫
精選開頭寫法示例:
1、重視化學(xué)課堂的總結(jié)教學(xué)范文可用下列總結(jié)方法:1.列表總結(jié)法。表的形式多種多樣,內(nèi)容包羅萬象,可把前后、左右的知識用表歸納、總結(jié)、比較,尤其對于容易混淆的`概念的區(qū)別極有幫助。
2、近些年來,我國小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展速度很快,隨著新的國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,全國小學(xué)英語教學(xué)更是實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展,小學(xué)英語教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分。今年我校全面開展高效課堂,在此,談一點(diǎn)自己的心得體會。
3、為推動(dòng)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式向縱深的發(fā)展方向,探索有效課堂。本學(xué)期我校注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)揮主體地位的同時(shí),積極探索多渠道推動(dòng)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的有效策略與方法。
4、課堂教學(xué)是一門藝術(shù),是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動(dòng)。在我校倡導(dǎo)的高效課堂的改革下,作為語文老師,如何才能真正理解高效課堂并真正實(shí)現(xiàn)高效課堂呢?通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我將從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍Ω咝дn堂的幾點(diǎn)淺薄的認(rèn)識。
5、中心校組織全體教師進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn),通過培訓(xùn)使我充分認(rèn)識到,素質(zhì)教育勢在必行,教師的教育理念必須改變。 一、對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考 課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
6、關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得總結(jié)華而不實(shí),光注重?zé)狒[的課堂,這不是我們需要的。我們的課堂應(yīng)該是講求實(shí)在、講求有效。有效即有效益、效率高、效果好。學(xué)生既能學(xué)到并掌握數(shù)學(xué)知識,教師又能達(dá)到教學(xué)目的,這才是我們追求的課堂。
7、一、堅(jiān)定信念實(shí)施課改,改善環(huán)境保障課改,先進(jìn)理念引領(lǐng)課改,上下合力共謀課改。 兩年前白牛鄉(xiāng)教育之現(xiàn)狀令人堪憂,徐校長在摸清了實(shí)際情況后,立即提出了整合白牛教育資源,全力實(shí)施課堂改革的明智構(gòu)想。先期整合、實(shí)施課改在20xx學(xué)年的教育教學(xué)管理以及20xx年中招考試中已初見成效:20xx年我校被評為市師德師風(fēng)先進(jìn)單位;20xx年我校在全市教育教學(xué)工作總評中名列第七,榮獲市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位。20xx年春期至今,籌資興建的教師公寓樓、男生公寓樓、800平米的學(xué)生餐廳相繼建成并投入使用,校園綠化面積的增大,體育活動(dòng)場地、器材的整飭、完善,無不為全校師生實(shí)施課改創(chuàng)造了舒適安定的校園環(huán)境。
8、“師者,傳道授業(yè)解惑也!”“教師是人類靈魂的工程師。” 帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近兩個(gè)月的時(shí)間里,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的教學(xué)過程變得豐富充實(shí)起來。剛開始實(shí)習(xí),根據(jù)學(xué)校要求,在指導(dǎo)老師的建議下,我聽了8節(jié)課,聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué),一直在給四年級121班學(xué)生上美術(shù)課,直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束。
9、光陰荏苒,流逝如箭,彈指一揮間,一個(gè)學(xué)期就過去了?;厥妆緦W(xué)期,既忙碌,又充實(shí),在辛勤的努力和忘我的認(rèn)真工作下,我順利的完成了本學(xué)期的工作,收獲頗多,有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下。
10、頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)第3周了,一切都已經(jīng)漸漸地進(jìn)入了軌道。但果然如開始所料,隨著教學(xué)的不斷進(jìn)行,自己在教學(xué)方面的不足也一點(diǎn)一點(diǎn)的暴露了出來。 首先,教學(xué)設(shè)想太過美好,與現(xiàn)實(shí)不相符。自己一直都處在自己想象的課堂里,想象著如何將學(xué)生引入課堂,如何展開教學(xué),如何幫學(xué)生鞏固所學(xué)知識,如何結(jié)束我的課堂以及在課堂的每個(gè)階段學(xué)生會如何的回應(yīng)我,如此演繹一堂完美的課堂。但現(xiàn)實(shí)卻并非如此。剛開始引入課堂便會出現(xiàn)問題。學(xué)生們不是把我提出的問題引向他處,就是對問題置之不理,使我不能正常地將課堂進(jìn)行下去,以后的階段更不用說。最后想象中的完美課堂變成了我個(gè)人的單口相聲表演,還是一個(gè)不成功的表演。
課堂教學(xué)總結(jié)正文怎么寫
課堂教學(xué)總結(jié)范文1
因此我說今年我校的工作重點(diǎn)就是如何喚醒自己麻木的心來重新做教育,如何使每一位心中充滿大愛,如何喚醒教育的良知,讓我們一起來尋找身邊的感動(dòng)校園、感動(dòng)學(xué)生、感動(dòng)家長人物。
什么是大愛?就是不但要愛智力好的學(xué)生、也要愛智力有缺陷的學(xué)生,不但愛品行好的學(xué)生、也要愛暫時(shí)落后的學(xué)生,用期待的、渴望的`、愛的心態(tài)來對待每一位學(xué)生。
故事二,一位很調(diào)皮的孩子這學(xué)期轉(zhuǎn)入了三年級某班,不久家長就找到班主任說本班經(jīng)常有學(xué)生欺負(fù)她的孩子,一個(gè)月后家長便將矛頭對準(zhǔn)了老師,說老師管理不到位,該家長便在放學(xué)路上威脅其他孩子。沒出兩個(gè)月其他家長找到學(xué)校堅(jiān)決要求開除該生,年青的班主任氣的哭了鼻子。后來了解到該生只所以轉(zhuǎn)學(xué),正是因?yàn)樵摷议L的不明事理與胡攪蠻纏。我與班主任分析:這個(gè)母親溺愛自己的孩子,使其養(yǎng)成了渾身毛病而不自知,采取不正確的方法對待其他學(xué)生,引起了公憤,你正好可以利用這種公憤來教育該家長。你班有那么多家長來學(xué)校表揚(yáng)你,并由家長委員會出面愿意給你撐腰,你完全可以放開手腳批評這個(gè)孩子,不要怕這個(gè)家長來學(xué)校鬧,應(yīng)該利用該家長來學(xué)校的機(jī)會與其商討教育孩子的方法。事后該老師破涕為笑,表示要將此事件作為成長進(jìn)步的歷練,把該生看做“特殊學(xué)生的教育”課題來研究。本年度我校還有多位教師因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)與同事、學(xué)生與家長、生存與生活等方面的原因而流淚,多么希望老師們在傷心的同時(shí)能夠看到希望,做研究型的教師使自己盡快成熟起來。
今年的工作重點(diǎn)就是要將教育與教學(xué)中的問題作為課題,成為研究型教師,不要放大困難,從案例入手,同伴互助,共同成長。
故事三,我校一位五十多歲的班主任找我請假時(shí)說,去年是其最倒霉的一年。先是5月份布置班級文化時(shí),爬高上低扭傷了腰,8月份胃潰瘍又找上了自己, 10月份摔了一跤,直到現(xiàn)在臉還有點(diǎn)腫,前幾天下班路上又被人撞倒,摔傷了手腕、手臂,打上石膏不得不請假兩天。聽了這些事我與教導(dǎo)主任才感到自己工作太粗心、對老師關(guān)心太少了。平時(shí)我們只看到她每天總是早早地來到學(xué)校,從不請假誤課,每天樂呵呵的帶領(lǐng)年級組的年青人忘我工作。我校還有一位外校來支教的老教師,差一年就退休了,但她對待學(xué)生的作文一絲不茍,逢寫必改,她說,我不能因?yàn)槭亲詈笠荒暌诵萘?,也不能因?yàn)槭莵碇Ы叹透倚傅?,因?yàn)槟菢訒牧宋乙皇赖拿?,不管別人怎么想,我不能誤了這最后一屆學(xué)生。我校還有許多像她們一樣工作著的老師,在她們心中,教學(xué)工作是自己最大的事,默默無聞、任勞任怨,她們是教師美德的化身。
今年的工作重點(diǎn)就是向她們那樣心中有責(zé)任,不是因?yàn)槲覀儍?yōu)秀而當(dāng)上了老師,而是教師職業(yè)使我們不敢、不該有懈怠,需要我們必須有高度的責(zé)任心、有大愛之心、有學(xué)習(xí)之心。
課堂教學(xué)總結(jié)范文2
首先我先向老師們匯報(bào)一下專家的理念。專家們都提到了中學(xué)語文現(xiàn)狀,認(rèn)為語文課堂講究深、細(xì)、透、全,最后結(jié)果是少、慢、差、費(fèi)。學(xué)生從小學(xué)有讀書能力時(shí)起,到高中畢業(yè),所接觸到的文學(xué)性書籍相對于浩如煙海的世界文學(xué)領(lǐng)域來說實(shí)在是太少了。所以,專家們提倡“提高課堂教學(xué)效率”。要求我們一篇千字文一節(jié)課要完成,而且要讀熟、背出精彩,否則就是誤人子弟的做法。那么節(jié)約下來的時(shí)間用來做什么?用來讓學(xué)生做大量的課外閱讀。他們說言語學(xué)習(xí),積累永遠(yuǎn)重于理解,學(xué)習(xí)語言永遠(yuǎn)沒有終南捷徑,必須用最笨的辦法才能收到真正的高效。
我們再來看看《教學(xué)大綱》對語文的要求,__年教育部制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中,要求學(xué)生廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀量初中生達(dá)260萬字,高中生達(dá)400萬字,每年學(xué)生閱讀兩、三部名著。新高考對閱讀提出了更高的要求,不僅閱讀講究技巧而且對速度也提出了更高的要求。網(wǎng)上可以查到,江西省新高考作文分將增加到70分,湖南新高考作文分也將增加到60分。這些消息還沒有被證實(shí),也不是什么官方文件,但它預(yù)示了語文教學(xué)的趨向。所以,專家們都在吶喊“學(xué)生要多讀點(diǎn)書”!
我們又從人的發(fā)展來說,人是需要學(xué)點(diǎn)音樂和文學(xué)的,那樣人才更有靈氣,更聰慧。閱讀伴隨著人的一生。人們多接觸一點(diǎn)高雅,就會遠(yuǎn)離低俗遠(yuǎn)很多。閱讀可以改變?nèi)说囊簧?,這絕不是專家們危言聳聽的說法。
課堂教學(xué)總結(jié)范文3
選手整體素質(zhì)明顯提高。
34名選手風(fēng)格各異,34節(jié)課精彩異呈,人人亮特點(diǎn),節(jié)節(jié)顯特色。比如趙云霞老師的《回收廢品》以情境串為主線進(jìn)行教學(xué);任水平老師的《平行四邊形的面積》讓學(xué)生自主建構(gòu)知識;郭美玉老師神情怡然的教態(tài)與解決問題的教學(xué)方法等等。
此外,34節(jié)課也有共同的特點(diǎn):首先,參賽選手都能運(yùn)用新課程理念來設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂教學(xué)。比如三維目標(biāo)的結(jié)合、教師角色的轉(zhuǎn)化、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法與手段的改進(jìn)、新的課堂教學(xué)模式的運(yùn)用等等。最為突出的是:在《回收廢品》這節(jié)中,老師們都采用了“創(chuàng)設(shè)情境——圖中收集信息——提出問題——分析問題——解決問題——應(yīng)用已學(xué)方法解決新問題”的教學(xué)模式,體現(xiàn)出了培養(yǎng)學(xué)生搜集信息,提出、分析、解決問題的能力,符合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的課程改革目標(biāo)。在《平行四邊形的面積》一節(jié)中,老師們注重滲透數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的同時(shí),讓學(xué)生采取“自主探索、動(dòng)手操作、合作交流”的學(xué)習(xí)方式。在《什么是周長》一節(jié)中,老師們大都以故事情境引課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考興趣,能利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)講解“周長”這個(gè)抽象的概念。其次,所有參賽選手能在沒有多媒體的情況下,將承載多種教育功能的教學(xué)情境用圖片的形式呈現(xiàn)出來,有打印圖片,有繪畫圖片,有自制教具,創(chuàng)意性強(qiáng),很好地解決了僅靠教師描述情境、學(xué)生干聽的低效教學(xué)的問題。
無論我們推薦的選手在運(yùn)城的比賽結(jié)果如何,我們內(nèi)心都很欣慰,我們教師的整體素質(zhì)上了一個(gè)臺階。這得益于近幾年的新教材培訓(xùn)與課堂觀察研討活動(dòng),尤其是近兩年來,在我們局領(lǐng)導(dǎo)一班人及教研室米文革主任帶領(lǐng)下組織進(jìn)行的“聯(lián)片教研”,當(dāng)然更離不開我們基層學(xué)校與一線教師的研究學(xué)習(xí)。如果說培訓(xùn)觀摩是“綠葉陪襯紅花”,以點(diǎn)帶面的話,那么聯(lián)片教研就為“遍地是紅花”,人人都能受益。
不足之處
教材處理不恰當(dāng)。比如《平行四邊形的面積》一節(jié),主要重點(diǎn)是平行四邊形的面積計(jì)算方法的探索以及會計(jì)算平行四邊形的面積,可有些老師設(shè)計(jì)的練習(xí)題過多過難。再比如《回收廢品》主要解決的是比多比少的實(shí)際問題,重點(diǎn)是探索理解解決方法,有些老師卻歸成類型題:求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)用加法;求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)用減法;其次教材上解決問題的方法有前后順序,應(yīng)是通過擺小棒等實(shí)際操作理解加減法的意義,之后再列式計(jì)算,有些教師是先列式再通過擺來計(jì)算結(jié)果。
概念講解不透徹。比如《什么是周長》一節(jié)中,周長的概念是比較抽象的,怎么與學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,如學(xué)生熟知的通俗的說法“一圈”,而不是讓學(xué)生硬記封閉圖形有周長與不封閉圖形無周長。還有“邊線”的意思的理解,這些都將有助于學(xué)生對周長概念的理解。
學(xué)生探索活動(dòng)的操作作品不能充分展示交流。比如《平行四邊形的面積》這一節(jié),在轉(zhuǎn)化過程中,如何將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形,學(xué)生的方法很多也都不同,而多數(shù)老師們只選擇了一種來展示。
幾點(diǎn)建議
加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研與教材配套的《教師教學(xué)用書》。準(zhǔn)確把握教材編寫意圖,充分挖掘教材思維內(nèi)涵,正確處理教材內(nèi)容,能創(chuàng)造性地使用教材。
注意細(xì)節(jié)處的教學(xué)。比如高段《平行四邊形的面積》這節(jié)中,將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形的過程中,沿平行四邊形的高將平行四邊形剪開后通過平移的方法拼成一個(gè)長方形,老師們的演示幾乎都是挪開的,不是平移的。再比如《什么是周長》的教學(xué)中,老師演示沿邊線摸一圈時(shí),一只手拿圖形,另一只手摸,摸著摸著就斷開了。為什么?拿圖形的手擋住了。有什么好辦法呢?可讓拿圖形的手放在確定的起點(diǎn)處就可避免尷尬。
絕不能出現(xiàn)知識錯(cuò)誤。比如,《什么是周長》的教學(xué)中,有位老師板書:“物體表面或一周的長度叫做圖形的周長”。雖然老師疏忽了,可給學(xué)生留下了模糊甚至是錯(cuò)誤的印象。
以上意見,目的只有一個(gè),供大家參考。如果當(dāng)中有合理的成分能讓大家吸收,并讓它成為促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的因素,那就是我的最大期待。
應(yīng)該說,這次活動(dòng)有收獲,也有遺憾。課堂教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。沒有完美的課堂,但是我們不能放棄追求完美。因?yàn)檫@種追求代表著一種態(tài)度,那就是努力促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展的態(tài)度,是努力促進(jìn)我們自己專業(yè)成長的態(tài)度,所以我們沒理由不堅(jiān)持!
課堂教學(xué)總結(jié)范文4
所有的教學(xué)活動(dòng)要以有效為原則。聽課過程中發(fā)現(xiàn),有很多老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景,設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng),使用的課堂語言等等雖然都很精彩,但是都超出了學(xué)生的理解能力,學(xué)生面對這樣的指令、情景、活動(dòng)不知所措,一臉的茫然,這樣的教學(xué)指令、情景就是無效的,它非但不能讓我們的課上出“彩”,還會影響師生教與學(xué)的情緒,破壞教學(xué)效果。所以我們在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,首先要考慮活動(dòng)的目的性(要訓(xùn)練學(xué)生哪方面的能力),其次是針對性(學(xué)生能不能接受),再有就是有效性(能不能很容易地達(dá)到目的),我認(rèn)為三者應(yīng)該是相輔相成的,任何一點(diǎn)達(dá)不到,都會影響教學(xué)的效果。再有就是我們要明確一點(diǎn),任何方式的教學(xué)活動(dòng)都是為知識的傳授和習(xí)得服務(wù)的,我們最終的目的是讓學(xué)生學(xué)會知識、會用知識,不要讓一些表面的東西沖淡了我們教學(xué)的最終目的。
把握好教材。對于教材的把握,我們要做到準(zhǔn)確、全面。我們不單單要把握住教材的重難點(diǎn),還要全面了解教材的地位,注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,以便我們在組織教學(xué)時(shí)能做到系統(tǒng)化。
規(guī)范。這點(diǎn)應(yīng)該包括語言的規(guī)范和書寫的規(guī)范。英語的課堂用語要盡量做到簡捷、清晰、語音語調(diào)要準(zhǔn)確;教師的板書也要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),三、四年級的板書要盡量放到四線格中,而且應(yīng)該避免連寫的現(xiàn)象出現(xiàn),五六年級的板書也要做到工整、美觀。老師規(guī)范的語言和書寫能在學(xué)生的口語和書寫方面起到潛移默化式的影響作用。
書寫和口語抽測。
英語科在這項(xiàng)活動(dòng)中除了聽評課,還增加了口語和書法的抽測,這項(xiàng)活動(dòng)是很有必要的,因?yàn)樵谝酝目谡Z抽測中,只是象征性地讓學(xué)生讀讀課文、隨便問一兩個(gè)問題,都很不正式,等到縣里來正式抽測的時(shí)候,師生往往都顯得很緊張或是無措,所以我們從現(xiàn)在開始把每一次抽測都做得正式起來,讓說英語、講英語、甚至于考英語都能慢慢地成為大家的一種習(xí)慣,只有這樣我們的學(xué)生才能滿懷信心地站在任何一個(gè)考官的面前。書寫抽測為抄寫課本四會字母、單詞或句子,抽測范圍為整個(gè)班級的學(xué)生。
課堂教學(xué)總結(jié)范文5
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教<<雷雨>;>;一文,展示有關(guān)《雷雨》的話劇視頻,從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
培養(yǎng)學(xué)生積極探究的習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。,這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
重視朗讀、品評、感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。如在古典詩詞的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
課堂教學(xué)總結(jié)范文6
記得在教一年級的時(shí)候,很多孩子已經(jīng)熟練掌握了10 以內(nèi)的加減法甚至20 以內(nèi)的進(jìn)退位的加減,有的還能做100以內(nèi)的呢。剛開學(xué)的時(shí)候遇到有些家長他們會很自豪的告訴我他的孩子學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該沒問題的,因?yàn)楹⒆铀泐}目很快??墒且欢螘r(shí)間下來發(fā)現(xiàn)不是這么回事的,那些以為算的很快的孩子完成老師布置的作業(yè)總是出現(xiàn)錯(cuò)誤,考試成績也不怎么理想的。家長覺得很不能理解的,其實(shí)原因很簡單,是他們誤解了數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)并不是能做幾道加減法就可以的,通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的是要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,最后能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問題。因此,作為老師我們課堂中更應(yīng)注重的是學(xué)習(xí)方法的傳授,對于一年級的學(xué)生來說這點(diǎn)優(yōu)為重要,我們從一開始就給他們以準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方法,教會他們怎樣聽課,怎樣參與課堂,通過“提問、合作、動(dòng)手、實(shí)踐”等學(xué)習(xí)方式有效提高課堂效率。
有效課堂的實(shí)現(xiàn)還應(yīng)關(guān)注以下三個(gè)方面的關(guān)系。
教師與學(xué)生的關(guān)系:
這么多年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我,做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,讓學(xué)生喜歡上你的課這比什么都重要。孩子因?yàn)橄矚g你,他們就會在你的課上表現(xiàn)的特別的積極,不管你讓他們做什么事情他們都會很好的去完成,師生間有了默契就會大大提高課堂效益。
教師與教材的關(guān)系:
我們每個(gè)教師對教材要有一個(gè)整體認(rèn)識,把握好教材的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后根據(jù)班中學(xué)生的實(shí)際情況,規(guī)劃好教材上知識的呈現(xiàn)方式。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好課??墒钦娴氖钦f說容易做做難,往往是一節(jié)課上完總覺得有這樣那樣的遺憾,說到底還是我們沒把握住教材的編寫意圖,特別是現(xiàn)在的新教材,大家都是在摸索,有時(shí)還會犯穿新鞋走老路的毛病,記得我在初講兩位數(shù)計(jì)算這節(jié)課的時(shí)候,看完參考我覺得這個(gè)內(nèi)容和以前的老教材沒啥區(qū)別的,只是把以前的表格式的兩個(gè)條件一個(gè)問題改成了情景,由學(xué)生看完情景自己說條件然后根據(jù)條件提問題列式解答。于是我就按照原來教學(xué)的那套方式來進(jìn)行,結(jié)果班級我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛很沉悶,學(xué)生也不能按照我的要求去說條件問題,效果不靈,下課后我就反思了,怎么回事?上第二節(jié)課的時(shí)候我改變方式,不再提條件和問題了,每道題都讓學(xué)生看文字閉著眼睛想情景然后根據(jù)眼前想象的情景來提問題,忽然我就發(fā)現(xiàn)課堂氣氛活躍了,舉手的學(xué)生也多了,效果比第一節(jié)課好得多。因此,作為教師的我們真的應(yīng)該好好把握教材,理清教材的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)和拓展點(diǎn),最后理出一個(gè)更為合理更加貼近學(xué)生和更有利于學(xué)生接受的教學(xué)方式和方法。
學(xué)生和教材的關(guān)系
讓教材更加貼近學(xué)生,為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,教學(xué)要“以人為本”。要實(shí)現(xiàn)課堂的有效性就應(yīng)該把握好教材與學(xué)生之間的關(guān)系,不能忘了我們教學(xué)的對象是學(xué)生,他們都是有思想的,作為老師別老是高高在上的,有時(shí)需要我們放下架子,要裝著不懂,精心設(shè)計(jì)問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生真正成為課堂是主人。
從練習(xí)談?dòng)行А?/p>
練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分,無論是新授還是復(fù)習(xí)課都離不開它,同時(shí)也是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識形成技巧技能的重要手段。所以我們的課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)盡量做到:
少而精。
具備典型性。
能集中體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的精華。
題量適當(dāng)、恰到好處。
根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行作業(yè)分層布置,盡可能使各個(gè)層面的學(xué)生都有不同的作業(yè)要求,提升作業(yè)布置的有效性。
課堂教學(xué)總結(jié)結(jié)尾怎么寫
精選結(jié)尾寫法示例:
1、3、缺乏校外專業(yè)指導(dǎo)。第二課堂作為一項(xiàng)長期的課程設(shè)置,他應(yīng)該體現(xiàn)出一定的專業(yè)性質(zhì),因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)考慮適當(dāng)引入校外優(yōu)質(zhì)人才資源,比如定期或不定期邀請專業(yè)人士來校指導(dǎo)或直接授課。小記者班當(dāng)然也需要這樣的專業(yè)指導(dǎo)。
2、一堂體育課不會十全十美,我們自己每上一節(jié)課,都要進(jìn)行深入地剖析、反思,使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)和實(shí)際相吻合,在學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況等方面進(jìn)行總結(jié),在不斷反思中學(xué)習(xí),促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)效果也一定會更好。遠(yuǎn)程教育生命課堂教學(xué)總結(jié)800字
3、會后,入會的語文教師們表示,他們將以本次活動(dòng)為契機(jī),努力改進(jìn)自己的課堂教學(xué),追尋課堂教學(xué)的本質(zhì),努力體現(xiàn)簡簡單單教語文,本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。
4、總之,135互動(dòng)課堂教學(xué)模式,讓我認(rèn)識到教師不應(yīng)“授人以魚”而應(yīng)“授人以漁”;不是奉送真理而是教學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理?!?35互動(dòng)課堂教學(xué)模式”一定能在我校扎根發(fā)芽,并茁長成長,不久的將來,“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”一定會在我校開花結(jié)果。我堅(jiān)信在135互動(dòng)課堂教學(xué)模式下的學(xué)生是靈動(dòng)的,課堂是精彩的,教師是陽光的。135互動(dòng)課堂教學(xué)模式一定會實(shí)現(xiàn)新課程改革質(zhì)的飛躍。
5、以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),在這個(gè)學(xué)期里,有成績也有不足,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事給予批評和指正,使我下學(xué)期取得更大的進(jìn)步。(中國)
6、教學(xué)中我們會遇到各種各樣的問題,我們要有愛心和耐心,其次是要講究藝術(shù)和方法。作為一個(gè)教師要 ' 多用情,少用氣 ' 。要以情感人,親切和藹,心平氣和。教無定法,貴在得法。通過課堂中的突發(fā)事件,我們的教學(xué)技能得到了提高,在處理的同時(shí),我們不但增長了經(jīng)驗(yàn),也學(xué)到了知識,這對我們而言是最大的財(cái)富。承德縣三溝中學(xué) 李文慧
7、課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的生命線,通過實(shí)施“課堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動(dòng),讓學(xué)校中的很多老師充分認(rèn)識到更新教育觀念、形成新的教育理念的迫在眉睫。回首自己這一年來的工作歷程,心中倍感欣慰,通過這樣的教育教學(xué)活動(dòng),看到了學(xué)生獲得成功時(shí)的喜悅笑臉,也讓自己對課堂大膽實(shí)踐的信心倍增。課堂教學(xué)只有不斷地優(yōu)化發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量的生命力才會更加頑強(qiáng)!
8、另外,不要固定學(xué)生的創(chuàng)作(作業(yè))時(shí)間。有很多情況學(xué)生可能不能在一節(jié)課里完成作業(yè),可以給學(xué)生安排2節(jié)課或者更多的時(shí)間,也可以讓學(xué)生請他們的爸爸媽媽、哥哥姐姐幫助,當(dāng)然這個(gè)幫助不能是包辦代替了,而是請他們指點(diǎn),作業(yè)還是要學(xué)生自己完成。這樣有助于提高學(xué)生的繪畫和自主創(chuàng)新能力。
9、一學(xué)期來,在同行的鼎力支持下,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教員與學(xué)生關(guān)系愈加融洽,學(xué)生的學(xué)問和才能得到出息。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、盲目學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)的認(rèn)識有待增強(qiáng),朗誦程度也有待繼續(xù)進(jìn)步,今后必需愈加完善這些工作。
10、回首三年來所走過的歷程,我們備感欣慰:通過“三年課堂教學(xué)質(zhì)量提高工程”活動(dòng),我校教師在“教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”這一課改研究中,能夠不斷更新觀念,積極探索、勇于創(chuàng)新,課堂教學(xué)不斷優(yōu)化,教學(xué)質(zhì)量得以提升。展望未來,我們更是信心倍增:我們將一如既往發(fā)揮自身優(yōu)勢,積極投身課改實(shí)驗(yàn),讓每一位教師都體驗(yàn)成功,讓每一位學(xué)生都獲得成功,從而促使我校整體教學(xué)質(zhì)量更上新水平。