研究總結(jié)標(biāo)題怎么寫
通用標(biāo)題寫法示例：
1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建空間觀念策略課題研究總結(jié)
2、對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究階段總結(jié)
3、大學(xué)生調(diào)查研究協(xié)會(huì)工作總結(jié)
4、2023年大學(xué)生暑假實(shí)習(xí)總結(jié)：地貌研究實(shí)習(xí)
5、學(xué)生經(jīng)典誦讀興趣研究中期總結(jié)報(bào)告
6、學(xué)?！稗r(nóng)村小學(xué)生計(jì)算能力研究”工作總結(jié)
7、研究性學(xué)習(xí)高中學(xué)生個(gè)人總結(jié)
8、2023年小學(xué)生態(tài)化課堂教學(xué)模式研究階段工作總結(jié)
9、關(guān)于《小學(xué)生探究性課外閱讀的研究》的課題總結(jié)
10、《培養(yǎng)小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣》研究月總結(jié)
研究總結(jié)開頭怎么寫
精選開頭寫法示例：
1、為進(jìn)一步深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建空間觀念， 讓他們體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛之情，從而促使他們?nèi)?、主?dòng)地發(fā)展，我校于2024年4月至6月開展了“引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建空間觀念的策略”這一課題研究，我們在教研室的指導(dǎo)下，在全體課題組老師的共同努力下，通過近兩個(gè)月的研究、實(shí)驗(yàn)，初步取得了一些成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
2、一、課題提出：家長們忙于做生意，無暇顧及孩子的教育，因此，學(xué)生的養(yǎng)成教育不夠理想。部分孩子缺少勤奮讀書的思想。在行為習(xí)慣上表現(xiàn)為貪玩、學(xué)習(xí)不刻苦，特別喜歡看電視、玩電腦，甚至不完成作業(yè)也無所謂……沒有較好的養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
3、目前，世界各國都把基礎(chǔ)教育課程改革列入教育改革的日程，我國新一輪基礎(chǔ)教育改革也拉開了帷幕，目標(biāo)是要建立一個(gè)開放的、高效的、充滿生機(jī)的基礎(chǔ)教育課程體系，在眾多學(xué)科、各種類別的研究課題中，我校結(jié)合本校校情于xx年七月開展了“農(nóng)村小學(xué)生計(jì)算能力研究”這項(xiàng)區(qū)級課題研究。兩年來，我們進(jìn)行了扎實(shí)的研究，現(xiàn)將研究工作總結(jié)匯報(bào)如下。
4、在2024年里，在老師的幫助下我參加了頂崗實(shí)習(xí)，在不斷地實(shí)習(xí)中得到了更好的進(jìn)步。今年我實(shí)習(xí)的地方是xx設(shè)計(jì)研究院，這是一個(gè)充滿熱情與工作激情的地方，很多的現(xiàn)實(shí)情況我們在學(xué)校是沒有遇到過的，在外面的實(shí)習(xí)單位我們清楚地了解到一間企業(yè)的真正運(yùn)作這已經(jīng)不單是我們在學(xué)校做做作業(yè)的程度了，我們在企業(yè)所做的每一步都必須謹(jǐn)慎，為我們所畫的每一條線條都要付責(zé)任。
5、研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)三臺(tái)中學(xué)高2023級3班 蔣小波通過這次社會(huì)調(diào)查，我覺得我收獲很大，我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員，雖然任務(wù)算是最輕的，重要是對各個(gè)來訪對象作簡要的文字記錄。但我感覺還是很累，主要是由于交通不方便走了很多路，我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一。其次，這次調(diào)查，使我們更早地接觸了社會(huì)，學(xué)到了很多的東西，在我們這次采訪中，有積極配合我們采訪的，也有態(tài)度比較惡劣的。比如說縣旅游局就很配合我們采訪，而鎮(zhèn)政府漁場負(fù)責(zé)人則完全不配合，多次責(zé)怪我們來得不是時(shí)候，并且拒絕采訪和提供資料，當(dāng)時(shí)真的覺得很惱火。不過仔細(xì)想一想這其實(shí)是一個(gè)素質(zhì)問題，鎮(zhèn)政府漁場各個(gè)辦公室里全部擺設(shè)的都是麻將，不干實(shí)事，這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一。
6、一、課題的提出傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的主要載體，她承載著中華民族的精神財(cái)富，散發(fā)著濃郁的芳香。小學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，其意義不言自明。
7、對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究階段總結(jié)范文一、課題提出：家長們忙于做生意，無暇顧及孩子的教育，因此，學(xué)生的養(yǎng)成教育不夠理想。部分孩子缺少勤奮讀書的思想。在行為習(xí)慣上表現(xiàn)為貪玩、學(xué)習(xí)不刻苦，特別喜歡看電視、玩電腦，甚至不完成作業(yè)也無所謂……沒有較好的養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
8、今天，利用雙休之機(jī)，濱州學(xué)院大學(xué)生理論研究會(huì)在2號教學(xué)樓215室舉行了09至10學(xué)年的納新活動(dòng)。本次納新報(bào)名者共十八人，出席面試者十八人。通過這次納新活動(dòng)，我們看到了大一新生積極參與集體活動(dòng)、活潑開朗、樂觀向上的優(yōu)秀品質(zhì)。在納新過程中充分展示了他們積極進(jìn)取，愿為社團(tuán)、本系乃至全院作出應(yīng)有貢獻(xiàn)的理想與目標(biāo)。
9、〖實(shí)習(xí)目的〗實(shí)踐出真知，通過一學(xué)年的《自然地理學(xué)》的學(xué)習(xí)，我們基本掌握了書上的理論知識，但作為當(dāng)代大學(xué)生，死讀書是不行的，我們必須要理論與實(shí)踐相結(jié)合，這樣，我們才不至于在日后的社會(huì)競爭中被社會(huì)所淘汰。于是，學(xué)院組織了本次的肇慶野外自然地理實(shí)習(xí)，通過野外調(diào)查的方法來鞏固我們的自然地理知識。
10、大學(xué)生社會(huì)調(diào)查研究協(xié)會(huì)自成立以來，開展了一系列活動(dòng)，關(guān)于這學(xué)期的活動(dòng)現(xiàn)做如下總結(jié)：1、09年9月份，我們順利的進(jìn)行了招新工作，通過不懈努力我們超計(jì)劃完成任務(wù)，共招收新會(huì)員41人。而且男女比例這一困擾所有社團(tuán)的問題也得到了很好的解決，我們基本上實(shí)現(xiàn)了整體的男女平衡，這在我們學(xué)校女多男少的情況下很難做到的。這為我們以后舉辦活動(dòng)帶來了很大便利，更為協(xié)會(huì)的發(fā)展壯大打下了良好的基礎(chǔ)。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了自身的一些問題，如大部分會(huì)員為本系同學(xué)，兄弟院系會(huì)員太少，這將不利于協(xié)會(huì)的發(fā)展，出現(xiàn)越走越窄的局面。同時(shí)，會(huì)員間的知識結(jié)構(gòu)等也會(huì)趨同，不利于多樣化發(fā)展，這說明我們的宣傳動(dòng)員工作還有待改進(jìn)，需要進(jìn)一步擴(kuò)大協(xié)會(huì)在校園的影響。在系內(nèi)我們基本站穩(wěn)了腳跟，下一步就是走進(jìn)校園，服務(wù)為全校師生，并最終實(shí)現(xiàn)走出校園服務(wù)社會(huì)的最終目標(biāo)。
研究總結(jié)正文怎么寫
研究總結(jié)范文1
明確課題研究內(nèi)容和研究目標(biāo)，是課題實(shí)施開展的重要保證。為此，我們組織課題組成員深入學(xué)習(xí)課題研究方案，明確課題研究的內(nèi)容和目標(biāo)。在各自相關(guān)教學(xué)內(nèi)容中采用巧設(shè)問題情境、根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)、利用多媒體課件、讓學(xué)生實(shí)踐操作、實(shí)際應(yīng)用等多角度多層面引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建空間觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法、模式和手段，減少教學(xué)的強(qiáng)制性、統(tǒng)一性和標(biāo)準(zhǔn)性，增強(qiáng)教學(xué)的選擇性、開放性，從而總結(jié)出一套行之有效的教學(xué)方法。
抓好課題管理，規(guī)范課題操作，確保課題研究質(zhì)量
嚴(yán)格課題管理，規(guī)范課題操作是課題研究能否得到順利進(jìn)行的又一重要保證。為了使本課題得以順利實(shí)施，我們加強(qiáng)對課題研究的管理，做到管理規(guī)范化，操作程序化，研究一體化。
（1）認(rèn)真制定課題實(shí)施方案。方案質(zhì)量的高低，直接影響到課題的開展。認(rèn)真制定課題方案是課題實(shí)施的重要保證。因此，我們非常重視課題研究方法案的制定。在制定方案時(shí)，我們組織課題組成員通過認(rèn)真細(xì)致分析，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定出總的實(shí)施方案，然后按照總方案要求，各實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo)要求，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，找到結(jié)合點(diǎn)，結(jié)合班級實(shí)際，制定出切合實(shí)際的個(gè)人實(shí)施計(jì)劃。為課題的順利開展邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。
（2）落實(shí)課題實(shí)施計(jì)劃。貫徹落實(shí)實(shí)施計(jì)劃是課題研究的關(guān)鍵。為了使課題計(jì)劃落到實(shí)處，我們定期開展實(shí)驗(yàn)研究，認(rèn)真上好專題研究課，作好實(shí)驗(yàn)研究記錄，及時(shí)作好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們要求實(shí)驗(yàn)教師做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)與做有機(jī)結(jié)合。在學(xué)中做，在做中學(xué)，在實(shí)踐中研究，在研究中提高。堅(jiān)持每周一次學(xué)習(xí)交流，每周一次集體備課，每周寫一篇隨筆，每人每月寫一篇階段分析，每人上一節(jié)研討課，每人至少發(fā)表一篇論文。為課題研究提供了有力的證據(jù)。
以課堂教學(xué)和課后研討為載體，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
課堂教學(xué)是課題研究的載體，是課題實(shí)施的主陣地。學(xué)生空間觀念的形成，知識的掌握，能力的提高，絕非是通過一兩道圖形習(xí)題或幾次比賽就能做到的，必須通過長期的有目的的培養(yǎng)。
2個(gè)月來，我們著重在課堂教學(xué)和課后研討兩方面對課題進(jìn)行了深入的研究和有益的探討。為確保每次研究課均能收到實(shí)效，課題組經(jīng)過研討，在教學(xué)中逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，對課前設(shè)計(jì)和課后反思的內(nèi)容作了明確的規(guī)定：
(1)課前思考：本課適宜采用哪種教法？你為何選擇此方法？如何優(yōu)化圖形教學(xué)？通過本節(jié)課學(xué)習(xí)要達(dá)到什么目的？同時(shí)發(fā)展學(xué)生哪幾種能力？培養(yǎng)學(xué)生何種空間觀念？是否與其它學(xué)科進(jìn)行了整合？你準(zhǔn)備用何種方法進(jìn)行效果檢測？本課結(jié)束后，你要收集哪些資料？
(2)課堂重視。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激趣導(dǎo)入，為學(xué)生提供動(dòng)手操作的時(shí)間和空間、獨(dú)立思考與合作交流的素材，充分以活動(dòng)為主線，以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中主動(dòng)構(gòu)建空間觀念，掌握新知。
（3）課后分析：a、你選擇的教法是否恰當(dāng)，有沒有更好的選擇？b.啟發(fā)的是否成功？時(shí)機(jī)是否恰當(dāng)，有沒有更好的時(shí)機(jī)？c、本課的教學(xué)目的是否達(dá)到？你所期望的學(xué)生能力有否發(fā)展？為什么？d、你使用的檢測手段是否有效？有什么需要改進(jìn)的地方？e、你收集的資料能從哪些方面佐證課題？f、本研究課對課題研究有哪些貢獻(xiàn)（包括經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)）？
課題組成員上課都必須對照操作程序認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使我們的研究課不偏離研究方向，為最大限度地取得實(shí)驗(yàn)成效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
研究成果
2個(gè)月來，本課題根據(jù)研究目標(biāo)和研究步驟，有序地開展了探索和研究，并及時(shí)做好先進(jìn)方法經(jīng)驗(yàn)的交流、累積，初步達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了一定的成績，具體表現(xiàn)在：
（一）通過創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)模式，拓展了認(rèn)識視野，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長
在開展這個(gè)課題研究過程中，推動(dòng)了我們積極去學(xué)習(xí)、去思考學(xué)生形成空間觀念的認(rèn)知和思維方面的規(guī)律，老師們積極參與教科研工作，他們相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的教研氛圍，進(jìn)行了有主題、有實(shí)踐、有反思的案例研究，初步形成空間圖形教學(xué)過程的教學(xué)模式。
（二）推動(dòng)學(xué)生空間與圖形的學(xué)習(xí)思考，拓寬空間想象與知識結(jié)果的雙重建構(gòu)
通過對本課題的研究，使學(xué)生在獲得“空間與圖形”的知識的同時(shí)，空間觀念和推理能力得到提高，能簡單的舉一反三，更具有創(chuàng)新精神。并且學(xué)習(xí)“空間與圖形”的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，能主動(dòng)去尋找、發(fā)現(xiàn)生活中“空間與圖形”的現(xiàn)象與知識同老師和伙伴交流。同時(shí)通過同伴之間的積極的相互影響來提高學(xué)習(xí)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和人際交往能力，逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展。
存在的問題
1．如何將現(xiàn)有的一些成果進(jìn)行推廣，乃至深入，有待努力。
2．如何在過程與結(jié)果之間相互作用，使學(xué)生的理解既穩(wěn)定又開放，既抽象又具體，所形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)也更有張力。
3．如何用整體的觀點(diǎn)評價(jià)學(xué)生“空間與圖形”知識的掌握與能力的形成程度。
研究總結(jié)范文2
本協(xié)會(huì)在招新期間又做了一次關(guān)于南陽師范學(xué)院新生入學(xué)情況的調(diào)查活動(dòng)。了解到大部分同學(xué)對大學(xué)充滿期待，大學(xué)是一個(gè)新的開始。對我們學(xué)姐、學(xué)長們的迎新行為非常滿意。但我們同時(shí)也了解到很多同學(xué)對自己的專業(yè)以及我校的社團(tuán)不太了解。這說明物我們應(yīng)該多給新生介紹專業(yè)及社團(tuán)方面的認(rèn)識信息。通過調(diào)查我們還了解到新生對大學(xué)四年的生活認(rèn)識。近一半的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)是最重要的，其次是參加社會(huì)實(shí)踐。這說明同學(xué)們在大學(xué)四年還是注重知識的提升與能力的發(fā)展的。關(guān)于參加社團(tuán)方面，極大部分傾向與參加實(shí)踐類的社團(tuán)。對此，本協(xié)會(huì)力所能及的對新生進(jìn)行了社團(tuán)知識指導(dǎo)，取得了良好的效果，受到不少新會(huì)員的歡迎，并得到社聯(lián)的肯定。關(guān)于這次的調(diào)查報(bào)告我們發(fā)到了我們的公共郵箱，而且發(fā)到了一位編輯部的郵箱。
在11月份，本協(xié)會(huì)集會(huì)委的建議進(jìn)行了一次關(guān)于大學(xué)生讀書狀況的調(diào)查活動(dòng)。此次活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段，我們召開了全體會(huì)員的知識培訓(xùn)例會(huì)。邀請了本系這方面的資深教師（如圖1.1），她給我們講解了調(diào)查方面的主要注意問題。通過老師的講解，我們對調(diào)查活動(dòng)有了更清楚的認(rèn)識。在這次例會(huì)上，我們集全體會(huì)員的智慧，搜集了問題，并得到了新生會(huì)員們關(guān)于協(xié)會(huì)發(fā)展的好的建議。第二階段，我們集思廣益通過篩選整理編輯了一份全面科學(xué)的調(diào)查問卷。然后我們會(huì)員深入我們廣大同學(xué)生活中，在公寓寢室、籃球場、餐廳、圖書館、教學(xué)樓等極具代表性的活動(dòng)場所進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查。在與同學(xué)的交流中我們發(fā)現(xiàn)了很多現(xiàn)實(shí)性的問題。如同學(xué)們的看書偏好，看書的途徑等。我們還征求了我們學(xué)生對圖書館現(xiàn)狀的一些意見。第三階段，我們把調(diào)查問卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，由相關(guān)部門人員做成了調(diào)查報(bào)告。通過調(diào)查報(bào)告，我們了解到同學(xué)們各有不同的讀書方法。對于我們的讀書場所圖書館、自習(xí)室給出了不少好的建議。我們的調(diào)查報(bào)告發(fā)送到了公共郵箱，并發(fā)送一份到一編輯部門。但不足是我們沒有把最后調(diào)查報(bào)告做成展板給與展示。該活動(dòng)受到廣大同學(xué)的好評，影響廣泛，意義深遠(yuǎn)，并得到系社團(tuán)部及社聯(lián)的肯定。
繼09年12月份來，本協(xié)會(huì)響應(yīng)系社團(tuán)部“六創(chuàng)一迎”及“4+2工作法”活動(dòng)的號召，通過訪談?wù){(diào)查做出了調(diào)查報(bào)告展板。通過訪談，我們發(fā)現(xiàn)有一半的同學(xué)只是聽到過這兩個(gè)名詞，但并不了解其中的具體內(nèi)容及提出、推行這種概念的重要意義。在周末與兄弟協(xié)會(huì)mmds協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、集郵協(xié)會(huì)通過出展板（如圖1.2），播報(bào)“六創(chuàng)一迎”及“4+2工作法”的內(nèi)容知識，征集簽名（如圖1.2）等活動(dòng)，成功的擴(kuò)大了“六創(chuàng)一迎”及“4+2工作法”在同學(xué)們中的影響。在此次活動(dòng)中社聯(lián)主席陳德權(quán)親臨現(xiàn)場指導(dǎo)并進(jìn)行了簽名。我們的活動(dòng)受到廣大同學(xué)的好評，并得到了社聯(lián)的肯定。但這次活動(dòng)也有不足，我們的展板簽名活動(dòng)只是在校園西區(qū)，對于東區(qū)的極大部分學(xué)生沒有照顧到。我們今后要全面兼顧。
我們于12月15號進(jìn)行這學(xué)期的最后一次例會(huì)。在這次例會(huì)上，我們成功的進(jìn)行了會(huì)長的換屆，選出了新的副會(huì)長一名。會(huì)長及副會(huì)長分別作了就職演說，發(fā)表了對協(xié)會(huì)的認(rèn)識及對協(xié)會(huì)發(fā)展前景的計(jì)劃。會(huì)場氣氛很和諧、輕松。最后，會(huì)委們聚在一起進(jìn)行了討論及相互了解，相互交換了對于協(xié)會(huì)發(fā)展的看法，加深了相互間的認(rèn)識與了解。
研究總結(jié)范文3
③開展誦讀結(jié)果評價(jià)。
④在活動(dòng)中誦讀，使誦讀經(jīng)典的過程變得有趣，讓孩子愿意學(xué)、想學(xué)，學(xué)得快，學(xué)得主動(dòng)。
⑤進(jìn)行課程整合，使經(jīng)典誦讀與學(xué)校的其它活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，讓誦讀經(jīng)典成為學(xué)校的一大特色。
研究重點(diǎn)
在多年實(shí)踐的基礎(chǔ)上，編出學(xué)生樂學(xué)易學(xué)的經(jīng)典誦讀教材。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，以不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為前提，以各種豐富多彩的活動(dòng)為載體，讓學(xué)生熱愛經(jīng)典誦讀。走出一條“全員參與”、“以詩育德”、“寓教于樂”的經(jīng)典誦讀新路。
課題研究的具體措施
成立了課題組。由學(xué)校分管校園文化建設(shè)的副校長任課題組組長，部分語文骨干教師、中層干部為組員，共計(jì)12人。這些教師均為從事一線語文教學(xué)工作，有一定的教研能力。同時(shí)，德育處、全校各班主任密切配合，把經(jīng)典誦讀課題作為學(xué)校工程，舉全校之力開展研究。
組織學(xué)習(xí)。我校是全國詩教先進(jìn)單位，上級對我們開展閱讀經(jīng)典詩文的做法十分支持，也很欣賞。希望我們繼續(xù)探索，再創(chuàng)佳績，這對我們既是鼓舞，又是鞭策，我們組織課題組成員，通過集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校開展經(jīng)典誦讀的成功經(jīng)驗(yàn)，提高大家對小學(xué)生誦讀經(jīng)典的認(rèn)識。我們派出部分教師到武漢、恩施、洪湖等地學(xué)習(xí)考察，以此深化教師的經(jīng)典誦讀意識。通過網(wǎng)上查資料，購買專門書籍學(xué)習(xí)等辦法，使我們對如何提高學(xué)生讀經(jīng)的興趣有了深刻的認(rèn)識，在實(shí)踐中我們創(chuàng)造性的吸收了其他學(xué)校經(jīng)典誦讀的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校實(shí)際深入開展研究。
我們加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，開展教師誦讀經(jīng)典活動(dòng)，讓教師擁有指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀的知識儲(chǔ)備，而不是簡單的讓學(xué)生死記硬背。
我們組織教師讀書會(huì)，請市內(nèi)外、省內(nèi)外的一些專家學(xué)者來校傳經(jīng)送寶，這些舉措促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提升。
“研訓(xùn)一體化”，將課題納入到學(xué)校每一次教研活動(dòng)中。每周星期二下午第一、二節(jié)課，我們開展語文教研活動(dòng)，都要拿出一節(jié)課的時(shí)間來研究經(jīng)典誦讀專題。每次活動(dòng)，內(nèi)容都十分具有針對性，如上詩教研究課，學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)典誦讀的理論文章，探討學(xué)校如何把系列德育活動(dòng)與經(jīng)典誦讀結(jié)合起來。美術(shù)、體育、音樂課如何滲透經(jīng)典誦讀等。兩年多來，學(xué)校進(jìn)行了多次專題研討。
圍繞此課題開展系列活動(dòng)。提高學(xué)生對經(jīng)典誦讀的興趣，主要是以活動(dòng)為抓手。為此，我們把有關(guān)的活動(dòng)開展的豐富多彩。如：清明詩會(huì)、古詩文競賽、畫詩、舞詩、唱詩、寫詩、演詩，辦詩社、編輯詩刊、辦黑板報(bào)、手抄報(bào)等等。
反思、總結(jié)、提高。每次活動(dòng)后，都讓教師及時(shí)反思，不斷總結(jié)提高。每學(xué)期要求教師積極撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思。使教師逐漸對組織小學(xué)生開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)有了新辦法，更能提高學(xué)生的興趣。
課題研究的過程
（一）編出了《小學(xué)生經(jīng)典誦讀》校本教材，每年級一套，并分為上下冊。每學(xué)期學(xué)生背誦在老師的指導(dǎo)下，背誦20篇經(jīng)典詩文。
我們所選取的經(jīng)典篇目，以詩詞名篇為主。經(jīng)過反復(fù)篩選，一些偏深偏難的內(nèi)容被淘汰，保留的都是文質(zhì)兼美，較易背誦，且適合于現(xiàn)場朗誦的篇目。
（二）將地方課程辟為詩教課。每周星期四下午安排一節(jié)，由語文老師上課。詩教課可以指導(dǎo)誦讀，可以進(jìn)行詩詞欣賞，也可以進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，詩配畫創(chuàng)作，編寫與經(jīng)典相關(guān)的情景劇、小品等等。
（三）學(xué)校的大課間操時(shí)間，學(xué)生每天做古詩韻律操。課間操期間，組織五分鐘的經(jīng)典美文欣賞。
（四）建起學(xué)校香樟樹詩社，共吸納100余人為會(huì)員。每個(gè)社員都是讀書積極分子，除了課余自讀學(xué)校指定的經(jīng)典篇目，每學(xué)期還參加一次詩歌創(chuàng)作輔導(dǎo)培訓(xùn)，一次詩歌采風(fēng)活動(dòng)，并創(chuàng)作兩首質(zhì)量較高的詩作。
（五）創(chuàng)辦《香樟樹詩報(bào)》，每學(xué)期編三期，主要內(nèi)容有“好書推薦”“經(jīng)典誦讀”“師生習(xí)作”“我與經(jīng)典”征文欄目等等。
（六）融情入景讀經(jīng)典，我們學(xué)校詩詞文化氛圍特別濃郁，校園建有一條70多米長的詩詞文化長廊、教學(xué)樓走廊，也掛著詩詞條屏，學(xué)生目之所及，處處有詩，整個(gè)校園，流淌著詩意。
除了讓學(xué)生采用常規(guī)方法讀詩背詩外，我們還積極尋找新的方法增加學(xué)生讀詩的興趣。如：在課堂上，用古今詩文名句來詮釋和體會(huì)胡____的“八榮八恥”，把學(xué)生帶到大自然，讓他們在詩歌與景物的融合中朗誦詩歌。
（七）系列活動(dòng)親近經(jīng)典
不拘一格賽詩。在我們學(xué)校，誦詩不僅是學(xué)生每周、每天必須溫習(xí)的功課，甚至每一節(jié)課前都能聽到瑯瑯的吟詩聲。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還堅(jiān)持開展多種形式的賽詩活動(dòng)。一是評選全?！霸娫~大王”，以詩詞背誦絕對數(shù)量最大者勝出；二是評選班級 “誦詩星”，以單位時(shí)間誦詩數(shù)量最多者勝出；三是舉行看畫、聽音樂的“聯(lián)想誦詩”比賽，以聯(lián)想貼切、誦詩流利者勝出；四是舉辦“詩詞連句接龍”比賽，詩詞文學(xué)常識比賽，主要考察學(xué)生的詩詞綜合修養(yǎng)；五是舉行大規(guī)模的詩教匯報(bào)演出活動(dòng)，以班為單位，集中展示班級的詩教效果。在“經(jīng)典詩文共誦讀，你方詠罷我登場”的陣陣聲浪中，全校師生激情飛揚(yáng)，師生同臺(tái)，場面壯觀。
進(jìn)入角色演詩。我們大力倡導(dǎo)邊吟邊演的誦詩教學(xué)方法，讓學(xué)生在“演”中記憶、“演”中感悟、“演”中陶情。在組織學(xué)生“演”的同時(shí)，我們十分注重對學(xué)生的多種素質(zhì)進(jìn)行綜合訓(xùn)練：一是實(shí)現(xiàn)“詩書聯(lián)姻”，要求學(xué)生在吟詩的同時(shí)做到邊誦邊寫，將詩句寫成一幅書法作品；二是實(shí)現(xiàn)“詩畫聯(lián)姻”，要求學(xué)生在吟詩的同時(shí)將詩的意境畫出來；三是實(shí)現(xiàn)“詩樂聯(lián)姻”，在集體誦詩會(huì)演中，組織部分學(xué)生進(jìn)行配樂伴奏，同時(shí)還穿插一些舞蹈，使古詩煥發(fā)出音、形、色的魅力。
（八）把“清明詩會(huì)”打造成一張亮麗的名片
自xx年市教育局舉辦首屆“清明詩會(huì)”以來，我校堅(jiān)持每年舉行一次不同主題的“清明詩會(huì)”，到今年四月，已舉辦五屆。“清明詩會(huì)”以舞臺(tái)表演的形式，呈現(xiàn)我校學(xué)生開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的豐碩成果，既有少數(shù)人參加的“精品節(jié)目”，又有全體學(xué)生人人參加的千人賽詩節(jié)目，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)，一人誦、千人和已成為我校經(jīng)典誦讀活動(dòng)中的保留節(jié)目。節(jié)目表演之前兩周，各班自行組織活動(dòng)，包括詩朗誦比賽、辦詩歌手抄報(bào)、黑板報(bào)，舉辦以吟詠春天、緬懷英烈等為內(nèi)容的主題詩會(huì)?；顒?dòng)中涌現(xiàn)出的最精彩的節(jié)目再拿到舞臺(tái)上表演。
（九）德育活動(dòng)與經(jīng)典聯(lián)姻
“以詩育德”是我校德育工作的特色?，F(xiàn)已形成序列，如愛國教育讀愛國詩篇、誠信教育讀廉潔詩篇，節(jié)假活動(dòng)讀與節(jié)日有關(guān)的詩篇。每年12月26日，___生日舉行賽詩會(huì)，每次活動(dòng)不是機(jī)械誦讀，而是經(jīng)過精心準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜聞樂見的形式，讓經(jīng)典學(xué)習(xí)不再枯燥。
結(jié)論與思考
主要成果。我校的經(jīng)典誦讀工作開展的扎實(shí)認(rèn)真，xx年，被市教育局授予“學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)單位”、“書香校園”光榮稱號。xx年4月被授予xx年度湖北省全民閱讀爭先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)“書香校園”光榮稱號，而全省享此殊榮的學(xué)校只有十所。xx年6月，央視《鄉(xiāng)約》欄目組到潛江制作節(jié)目，我校小詩人殷__被推薦到現(xiàn)場與著名詩人汪__互動(dòng)，并現(xiàn)場作詩，獲得節(jié)目主持人的贊許。我校學(xué)生的詩作，有許多在市級刊物發(fā)表。我們編演的小品《穿越時(shí)空的詩話》、《四大詩人赴三小》、《梁祝趕考到三小賽詩》、《羊村要建詩香村》等。風(fēng)趣幽默，引人入勝，我們在編創(chuàng)這類小品時(shí)，力求臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)，實(shí)際上就是由臺(tái)上的演員客串主持，指揮臺(tái)下的學(xué)生賽詩，由于事前精心準(zhǔn)備，節(jié)目形式新穎，學(xué)生參與的積極性很高，賽詩的場面極其壯觀，別開生面，極大地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
問題與打算。自本課題實(shí)施以來，盡管我們開展了相關(guān)研究，也取得了一定效果，但我們感到，因?yàn)樽陨淼难芯克接邢?，很多研究工作做的不科學(xué)、不嚴(yán)謹(jǐn)，急需提高研究水平和專家的引領(lǐng)。
第二，與我們學(xué)校在經(jīng)典誦讀方面所獲得的巨大榮譽(yù)相比，我們有“盛名之下，其實(shí)難副”的焦慮，因?yàn)閼?yīng)試的壓力，我校學(xué)生經(jīng)典活動(dòng)的開展也是熱一陣，冷一陣。即學(xué)校開展活動(dòng)期間讀得熱熱鬧鬧，活動(dòng)過后就有些松懈，不少學(xué)生尚未真正養(yǎng)成對經(jīng)典的濃厚興趣。
研究總結(jié)范文4
3月組織全體研究人員進(jìn)行生態(tài)化課堂教學(xué)理論學(xué)習(xí)，如：《構(gòu)建生態(tài)化的合作學(xué)習(xí)課堂》、《論生態(tài)課堂及其構(gòu)建策略》、《生態(tài)課堂 教育的又一種追求》、《遵循生態(tài)規(guī)律 構(gòu)建生態(tài)課堂》、《論課堂的生態(tài)本質(zhì)和特征》等。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解生態(tài)化理論基礎(chǔ)，明確生態(tài)化課堂的特征和內(nèi)涵，探索生態(tài)化課堂教學(xué)模式。
營造教學(xué)環(huán)境
生態(tài)課堂是回歸自然、崇尚自主、整體和諧、交往互動(dòng)、開放生成和可持續(xù)發(fā)展的課堂，是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長和完善生命發(fā)展、提升生命質(zhì)量的場所。營造生態(tài)的教學(xué)環(huán)境對于生態(tài)化課堂顯得尤為重要。
（1）布置溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境
教室布置標(biāo)語和圖案，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)氛圍的輕松和愉快，環(huán)境的溫馨與舒適，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情和積極向上的愿望。
（2）建立民主平等的教學(xué)氛圍
師生之間平等對話，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主體，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，大膽質(zhì)疑問難，勇于動(dòng)手實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
踐行課題研究
（1）開展調(diào)查分析，準(zhǔn)備實(shí)施研究
在制定研究方案和計(jì)劃的同時(shí)對我校的學(xué)生和老師開展了問卷調(diào)查，并進(jìn)行了分析研究，撰寫了調(diào)查研究分析報(bào)告，為思考實(shí)施計(jì)劃打下了基礎(chǔ)。
（2）結(jié)合班級特色，進(jìn)行研究分工
方案和計(jì)劃擬定之后，組織研究人員召開會(huì)議，對生態(tài)化課堂教學(xué)模式的5個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行研究分工。
課程預(yù)習(xí)：彭玲、張利、黎靜
情景創(chuàng)設(shè)：谷英、胡登菊
目標(biāo)導(dǎo)向：李煊毅、周瑜
交流討論：陳瑤、尹平
反饋拓展：黃東、鐘安娜
針對自己的研究環(huán)節(jié)開展課堂實(shí)踐，尋找自己的實(shí)踐方法，以教學(xué)隨筆和研究心得等方式寫出了研究感想，為下一步研究提出了新的思考。
（3）課堂實(shí)踐展示交流
本期生態(tài)化課題進(jìn)行了兩次研究展示活動(dòng)，每次展示有主題、有交流、有引領(lǐng)。
4月9日上午，周瑜和李煊毅進(jìn)行了生態(tài)化課堂實(shí)踐展示，課題組羅詠梅和董曉宇老師到我校進(jìn)行課題研究指導(dǎo)，一起研究了小學(xué)生態(tài)化語文教學(xué)的目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)對我校的語文教學(xué)也提出了很多寶貴的建議。
4月17日上午，我校舉行了數(shù)學(xué)專場的說、上、評“三課”比賽。參加本次活動(dòng)的有進(jìn)修學(xué)院教研員吳行鵬老師和六校聯(lián)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。這次活動(dòng)以比賽為契機(jī)，緊緊圍繞“探索小學(xué)生態(tài)化教學(xué)模式——課堂上如何讓學(xué)生有效參與”為主題進(jìn)行教研活動(dòng)，按說課、上課、集體研討，最后專業(yè)引領(lǐng)幾個(gè)環(huán)節(jié)開展。王國利老師說課生動(dòng)形象，黃東老師說課深刻明理；鐘安娜老師執(zhí)教的《探索規(guī)律》和陳瑤老師執(zhí)教的《小數(shù)的性質(zhì)》，都以生為本，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用自主探討、小組合作方式，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和問題意識；集體研討時(shí)從不同角度分析學(xué)生在課堂的有效參與，并提出了一些值得老師們探討的問題并形成解決問題的基本策略。最后，進(jìn)修學(xué)院教研員吳行鵬老師對這次活動(dòng)進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)提升。
（4）開展多種交流活動(dòng)
①主題交流活動(dòng)。本學(xué)期在半期和期末分別舉行了一次關(guān)于課題研究的主題交流活動(dòng)。一次是“關(guān)于如何創(chuàng)設(shè)生態(tài)化教學(xué)環(huán)境”的交流，一次是“研究感想”的交流。
②課堂現(xiàn)場交流活動(dòng)。課題研究人員之間相互聽課，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)中好的方法，彌補(bǔ)生態(tài)化課堂教學(xué)的不足。
取得的經(jīng)驗(yàn)
（1）創(chuàng)設(shè)良好的情景，激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
教師在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，運(yùn)用情境教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在情境教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)親臨其境，興趣盎然地看看、聽聽、想想、說說、做做，愉快地完成學(xué)習(xí)在務(wù)。
（2）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營造平等和諧的教學(xué)氛圍。
教師和學(xué)生之間形成真正的人與人之間的關(guān)系，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信在、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛，同時(shí)受到激
（3）創(chuàng)造豐富多彩的課堂生話，增強(qiáng)課堂生命話力。只有創(chuàng)造豐富的課堂生話，動(dòng)員學(xué)生各種感官參與課堂話動(dòng)，才能挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂充滿生話氣息和生命話力。教師要善于設(shè)計(jì)各種動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合的教學(xué)話動(dòng)，創(chuàng)設(shè)悅目、悅耳、悅心的美妙意境，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官積極運(yùn)作起來，出現(xiàn)豐富多彩生動(dòng)活潑的課堂生活景象。
問題的思考
課題研究還不夠深入，對課題的認(rèn)識也不夠深，課堂變化不大
研究總結(jié)范文5
面試。包括回答疑問、向面試者提問以及一分鐘的自我介紹等。
現(xiàn)場出題考察選手的應(yīng)變能力。
評委根據(jù)選手現(xiàn)場表現(xiàn)打分并作客觀評價(jià)。
理事長根據(jù)選手各自的傾向及評委打分作最后的評定。
面試結(jié)束后，理事長及各部門負(fù)責(zé)人一起討論各個(gè)面試者的能力及表現(xiàn)，綜合分析考慮各個(gè)選手的能力、素養(yǎng)等因素，整合各部門意見及參考面試者意向，最終確立了各部門的納新人員名單，并于當(dāng)晚及時(shí)通知了各個(gè)面試者。
研究總結(jié)范文6
向細(xì)心要質(zhì)量，培養(yǎng)習(xí)慣。做好低年級班主任細(xì)心是關(guān)鍵。排值日表是再普通不過的一項(xiàng)常規(guī)工作，但二年級老師的排法的確細(xì)致到家。他們采取一是定人定任務(wù)，如一周值日，誰掃地，誰撿垃圾，誰擦黑板，等都要具體到人，一周一輪換；二是擦玻璃有幾個(gè)專人負(fù)責(zé)，老師教方法：先用濕布擦一邊，再用干布擦一邊，一月一輪換。
個(gè)人衛(wèi)生。定時(shí)定點(diǎn)查和抽查相結(jié)合。定期檢查一周兩次，時(shí)間是星期一、三。誰查頭，誰查腳，誰查手，誰查脖子，誰查衣服等分工負(fù)責(zé)長期堅(jiān)持，不能松懈。抽查時(shí)，組長查和老師查相結(jié)合。效果很明顯。
向保持要質(zhì)量，培養(yǎng)習(xí)慣。一般打掃比較干凈，然而保持是關(guān)鍵。教室衛(wèi)生的保持采?。航y(tǒng)一吃早點(diǎn)的的時(shí)間，統(tǒng)一吃就能集中把食品垃圾扔到指定垃圾箱，防止扔到地面，也防止走出教室；禁止帶零食，減少垃圾；養(yǎng)成削鉛筆用廢紙或小袋，或直接到垃圾桶前削；天天課外活動(dòng)時(shí)間統(tǒng)一清理桌倉，以防桌倉碎雜物掉到地面；夏天，要求每節(jié)課后灑一遍水。環(huán)境衛(wèi)生的保持：衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，一天四查；老師以身作則主動(dòng)撿，學(xué)生跟著撿培養(yǎng)管護(hù)好自己環(huán)境區(qū)域的衛(wèi)生習(xí)慣。
向環(huán)保意識要質(zhì)量，培養(yǎng)習(xí)慣。結(jié)合品德課《環(huán)?！芬徽n，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境的重要性；開展《主動(dòng)撿垃圾為榮，隨地亂扔垃圾為恥》主題班會(huì)，加強(qiáng)思想教育，教育學(xué)生反思自己無視校園衛(wèi)生的不文明行為，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境和保持校園衛(wèi)生的認(rèn)識，動(dòng)員學(xué)生做到“彎彎腰撿出一個(gè)潔凈的校園”；教學(xué)生養(yǎng)成變費(fèi)為寶，保護(hù)環(huán)境。學(xué)生在校園里主動(dòng)撿飲料瓶，放到班里，積攢起來賣廢品，為班級增加收入，給學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
向家庭教育要質(zhì)量，培養(yǎng)習(xí)慣。利用家長會(huì)進(jìn)行衛(wèi)生防疫知識講座，使家長明確講究衛(wèi)生的重要意義。和家長協(xié)議：在學(xué)校里，學(xué)生的教育學(xué)習(xí)是老師的責(zé)任；在家里，孩子的個(gè)人衛(wèi)生是家長的責(zé)任。要求家長要注意給孩子講究個(gè)人衛(wèi)生，防止疾病。在學(xué)校，老師針對個(gè)別嚴(yán)重的單獨(dú)進(jìn)行教育。家長、學(xué)校配合教育抓個(gè)人衛(wèi)生。效果很好。
通過這些周密細(xì)致的工作，二年級學(xué)生的班級、環(huán)境和個(gè)人衛(wèi)生在本學(xué)期都發(fā)生了很大的變化，愿各位老師能一如既往堅(jiān)持研究，取得更大的成績。
研究總結(jié)結(jié)尾怎么寫
精選結(jié)尾寫法示例：
1、“而今邁步正卓越，再上高樓，望盡天涯路”，新的時(shí)期，新的使命，勤勞智慧的刁校人，必將在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟學(xué)校的并肩作戰(zhàn)下，高擎“基礎(chǔ)教育課程改革”旗幟，以更多的智慧和心力，以更大的干勁和魄力，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)教育科研工作，為學(xué)校教科研工作形成新優(yōu)勢、再上新臺(tái)階而不懈努力！
2、通過實(shí)習(xí)，也發(fā)現(xiàn)了自己地理方面知識的匱乏，對野外實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備不充分等問題。在實(shí)習(xí)過程中，自己缺少做筆記的能力，往往不能捉住老師講解中的扼要。 實(shí)踐出真知，自然地理學(xué)更是如此，我們的實(shí)習(xí)也正是把我們所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，逐步成長。
3、1、課題研究還不夠深入，對課題的認(rèn)識也不夠深，課堂變化不大2、各種情景的創(chuàng)設(shè)缺乏新意，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的自主性和積極性3、拓展反饋延伸不夠早后面的研究中還有待深入。
4、3、經(jīng)過此次調(diào)查研究，我們對書本上出現(xiàn)過的知識有了更深刻、更全面的理解，更是接觸到了許多學(xué)校里無法學(xué)到的新知識，“社會(huì)是最好的大學(xué)”，在切身體會(huì)下，印象更加深刻。 謹(jǐn)此幾點(diǎn)總結(jié)，以表感受。
5、建議：教師沒有豐厚的收入，沒有富裕的物質(zhì)。但有一點(diǎn)別人都沒有的東西：用您的心血打磨出的一顆璀璨的寶石——一本厚厚的教育案例，這就是您作為一個(gè)教師一輩子的成就和財(cái)富。
6、（3）在學(xué)習(xí)方面，注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的評價(jià)。主要包括基礎(chǔ)扎實(shí)，掌握信息，學(xué)用結(jié)合，善于思考，科學(xué)用腦。如：按時(shí)作業(yè)，書寫工整，思維活躍，大膽創(chuàng)新，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)合作交流……實(shí)踐使我們認(rèn)識到，只要教師做個(gè)有心人，有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行德育教育，孩子們的行為習(xí)慣就會(huì)朝好的方面養(yǎng)成！
7、每個(gè)孩子的背后都是一個(gè)家庭，無數(shù)的家庭組成了這個(gè)社會(huì)，從這個(gè)道理上來看，我們教育好一個(gè)孩子就相當(dāng)于幫助一個(gè)家庭成功融入這個(gè)不斷前進(jìn)的社會(huì)，所以我們不能放棄每一個(gè)孩子。
8、第二，與我們學(xué)校在經(jīng)典誦讀方面所獲得的巨大榮譽(yù)相比，我們有“盛名之下，其實(shí)難副”的焦慮，因?yàn)閼?yīng)試的壓力，我校學(xué)生經(jīng)典活動(dòng)的開展也是熱一陣，冷一陣。即學(xué)校開展活動(dòng)期間讀得熱熱鬧鬧，活動(dòng)過后就有些松懈，不少學(xué)生尚未真正養(yǎng)成對經(jīng)典的濃厚興趣。 在今后的研究工作中，我們將針對存在的問題，積極開展工作，力爭使課題研究更全面、更深入，收到的效果更好。
9、經(jīng)過這次是社會(huì)實(shí)踐，我懂得了在以后的工作生活中重要的一課就是人際交往。同時(shí)作為大學(xué)生，我也了解到自身存在的不足，就是缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。那么對于還是學(xué)生的我們來說，多參加社會(huì)實(shí)踐是有效的增加社會(huì)閱歷的捷徑了。那么對于我自己來說，我擁有的專業(yè)知識也是很有限的，但是我對自己的專業(yè)投入了很大的熱情。對于將來的工作也是有著很多的想法以及憧憬。我想在今后的學(xué)習(xí)生活過程之中，針對這次實(shí)習(xí)過程中我所暴露出的缺點(diǎn)和不足，類似于對于室內(nèi)設(shè)計(jì)的相關(guān)軟件的運(yùn)用，對于一些使用技巧的修煉還是需要一定的時(shí)間去磨練的，而且要在剩下的大學(xué)生活中更加牢固自己的專業(yè)知識，我想這才可以使自己做的更好！同時(shí)我也感謝學(xué)校給予我們知識和實(shí)踐的機(jī)會(huì)以及企業(yè)對我們學(xué)生的照顧，謝謝你們！
10、本次納新活動(dòng)進(jìn)展順利并獲得圓滿成功。這與我們之前進(jìn)行的詳細(xì)計(jì)劃與組織是分不開的。這次納新活動(dòng)，充分體現(xiàn)了我們大學(xué)生理論研究會(huì)的較高的組織性與紀(jì)律性，增加了同學(xué)們對我們理論研究會(huì)的理解與支持。在新的學(xué)期里，我們?yōu)I州學(xué)院大學(xué)生理論研究會(huì)一定會(huì)不斷創(chuàng)新，克服自身的不足及發(fā)展的障礙，在今后的工作中取得更大的發(fā)展，作出更大的貢獻(xiàn)。在搞好理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，使大學(xué)生理論研究會(huì)發(fā)展的更好更強(qiáng)，力爭將其建設(shè)為濱州學(xué)院優(yōu)秀社團(tuán)。
