第1篇 班組管理要做到四個(gè)堅(jiān)持
班組是企業(yè)的細(xì)胞，加強(qiáng)班組安全管理是促進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)的有效手段。搞好班組安全管理工作要做到“四個(gè)堅(jiān)持”。
堅(jiān)持開(kāi)好班前會(huì)、收工會(huì)。每天堅(jiān)持開(kāi)好班前會(huì)，布置當(dāng)班安全工作，交待在工作中存在的安全隱患和不利因素等內(nèi)容，使班組員工及時(shí)了解到當(dāng)班的工作任務(wù)和工作環(huán)境，按照規(guī)程措施正規(guī)操作，杜絕安全事故發(fā)生。班后開(kāi)好收工會(huì)，總結(jié)當(dāng)班工作中存在的不足問(wèn)題，使班組成員從中吸取教訓(xùn)，并制定好整改措施，消除不安全隱患。
堅(jiān)持開(kāi)展好安全大討論活動(dòng)。緊緊圍繞不同時(shí)期的安全工作重點(diǎn)，結(jié)合班組實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展好安全大討論活動(dòng)，使職工從自身工作崗位上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相互交流，提出自己的獨(dú)特見(jiàn)解，增強(qiáng)職工的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，從而有效促進(jìn)安全工作。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)運(yùn)用先進(jìn)科學(xué)的安全管理方法。要結(jié)合當(dāng)前形式，積極組織職工認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)管理方法，并將其運(yùn)用到工作崗位中。同時(shí)，針對(duì)過(guò)去發(fā)生的事故，進(jìn)行系統(tǒng)分析，從中吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)職工的防范能力。
堅(jiān)持安全事故“四不放過(guò)”制度。班組管理要對(duì)各類(lèi)事故堅(jiān)持“四不放過(guò)”制度。即：事故原因未查明不放過(guò)，事故責(zé)任人未處理不放過(guò)，整改措施未落實(shí)不放過(guò)，事故責(zé)任人未受教育不放過(guò)。班組發(fā)生安全責(zé)任事故，要組織班組成員分析原因，及時(shí)整改，避免類(lèi)似安全事故再次發(fā)生。
第2篇 電力企業(yè)如何加強(qiáng)班組管理
班組是企業(yè)的最基層的組織，企業(yè)的各項(xiàng)任務(wù)都要通過(guò)班組去落實(shí)、去完成，因此班組管理的好壞，直接影響企業(yè)的管理水平，對(duì)企業(yè)管理起著舉足輕重的作用。難在班組雖小，但五臟齊全。企業(yè)是大家，班組是個(gè)小家，如何管好班組，與管好企業(yè)是相輔相成的。
一、以人為本是加強(qiáng)班組管理的根本
班組管理，顧名思義，就是要通過(guò)管來(lái)理順工作關(guān)系、工作程序，挖掘所有的潛力，把最基層的每個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來(lái)，把最基層班組人員的能力充分發(fā)揮出來(lái)，有效地提高工作質(zhì)量、效率和降低成本，為企業(yè)創(chuàng)造更多效益。不論是管理大家還是小家，最關(guān)鍵的是人的管理，因?yàn)槿耸亲钪饕?，任何事情都是要通過(guò)人去做，通過(guò)人去實(shí)現(xiàn)，所以要教育班組員工認(rèn)清自己的責(zé)任，履行自己的職責(zé)，提高班組員工的主人翁意識(shí)，最大限度地挖掘蘊(yùn)藏在員工身上的潛能，人盡其才、物盡其用，保證各項(xiàng)任務(wù)的完成。
1、要重視加強(qiáng)班組的思想理論建設(shè)。每個(gè)員工個(gè)體間存在著意識(shí)上、觀念上、認(rèn)識(shí)上的差異，應(yīng)采用人員的搭配，切實(shí)有效地開(kāi)展幫教活動(dòng)。把班組學(xué)習(xí)作為思想建設(shè)的工作園地，全面宣傳企業(yè)的精神文明建設(shè)，把企業(yè)精神溶入班組精神之中，培育班組員工樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，以主人翁的姿態(tài)，理直氣壯地去搞好班組管理；結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活開(kāi)展班組大討論，說(shuō)員工愿意聽(tīng)的話，講員工接受的理，擺員工關(guān)心的事，把大道理融入小道理中，小中見(jiàn)大，杜絕假大空，克服“有人講、無(wú)人聽(tīng)”的弊端；鼓勵(lì)人人參與施教，培養(yǎng)員工為集體利益、群眾利益去拼搏的精神；并且針對(duì)性地進(jìn)行多重引導(dǎo)，從而使職工從內(nèi)心擁護(hù)企業(yè)的方針及決策，當(dāng)個(gè)人利益與班組集體利益有矛盾時(shí)，自覺(jué)服從集體利益，竭盡全力發(fā)揮自己的所能，為企業(yè)效勞。
2、要為班組人員創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境。在物質(zhì)方面，應(yīng)有學(xué)習(xí)場(chǎng)地，存放書(shū)籍、資料、記錄的柜子，更衣室、備餐室、計(jì)算機(jī)、工器具等等必備的設(shè)施和工具。在精神方面，應(yīng)有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同志間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處，互相幫助、互相照顧等等，班組人員在協(xié)調(diào)的工作條件下，在和諧的工作環(huán)境中，才會(huì)真正認(rèn)識(shí)到自己存在的價(jià)值，感受到工作的樂(lè)趣，從而發(fā)揮出自己最大的潛能。
3、要積極培育班組員工的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。開(kāi)展多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，安排一定的時(shí)間組織班組員工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，崗位技能練兵；也可以一邊干一邊學(xué)，在干中體會(huì)，在干中實(shí)踐，在干中創(chuàng)新，熟練掌握技術(shù)能力和管理能力，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際不斷提高業(yè)務(wù)水平，操作能力，適應(yīng)日夜發(fā)展的新產(chǎn)品、新設(shè)備、新技術(shù)的需要，適應(yīng)新形勢(shì)、新思路、新機(jī)制、新體制的需要，為企業(yè)盡心盡職地創(chuàng)造財(cái)富。
二、班組長(zhǎng)是抓好班組管理的關(guān)鍵
“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，有一個(gè)好的班組長(zhǎng)是班組管理能否搞好的關(guān)鍵。班組長(zhǎng)工作能力的大小和素質(zhì)的高低直接關(guān)系到班組管理的質(zhì)量，決定著班組工作效率，大凡管理搞得好的班組，班組長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。因此提高班組長(zhǎng)的素質(zhì)是班組管理的重要任務(wù)，不但要提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)素質(zhì)、還要提高思想素質(zhì)，不但要提高技術(shù)能力還要提高協(xié)調(diào)管理能力，要提高班長(zhǎng)的綜合能力。
1、班組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)自身的綜合素質(zhì)有一個(gè)正確的估價(jià)，要有提高自身綜合素質(zhì)的緊迫感，盡一切努力固強(qiáng)補(bǔ)弱，避免因自身某個(gè)方面的素質(zhì)不夠等原因而影響到班組的健康發(fā)展。要通過(guò)各種方法多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐，遇到問(wèn)題虛心求教，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷充實(shí)自己，使自己的弱項(xiàng)變強(qiáng)，強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)，綜合素質(zhì)不斷提高，工作起來(lái)能夠得心應(yīng)手，游刃有余。
第3篇 淺談班組管理
班組（工區(qū)）是鐵路工務(wù)部門(mén)最基層的生產(chǎn)管理組織，是鐵路維修活動(dòng)中安全和質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)控制的重要防線。通過(guò)有效的管理使班組充滿凝聚力和戰(zhàn)斗力，對(duì)于工務(wù)部門(mén)各項(xiàng)安全生產(chǎn)任務(wù)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有極其重要和長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。在當(dāng)前鐵路事業(yè)處于跨越式發(fā)展的新形勢(shì)下，如何搞好工務(wù)部門(mén)的班組管理，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾個(gè)方面:
一、 嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，依章治班
嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度可以保障班組管理的有序化、規(guī)范化，防止班組管理中的隨意性。對(duì)職工來(lái)講，服從規(guī)章制度，比服從班組長(zhǎng)隨意性的指揮更易于接受。因?yàn)楹玫囊?guī)章制度滿足了職工對(duì)公平感的需求，在正確理解和把握規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，能較為輕松的預(yù)測(cè)到自己的行為和努力可能對(duì)班組和自己產(chǎn)生的結(jié)果，從而避免職工的消極行為，激勵(lì)職工的工作熱情，為班組的目標(biāo)和使命而努力奮斗。
工務(wù)部門(mén)在長(zhǎng)期的生產(chǎn)和管理實(shí)踐中，不僅形成了以《安規(guī)》、《技規(guī)》和《維規(guī)》為基礎(chǔ)的一整套的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，同時(shí)，還制定了包括崗位責(zé)任、績(jī)效考核和“三線”建設(shè)等等一系列行之有效的班組管理規(guī)章制度。應(yīng)該說(shuō)班組的每一項(xiàng)生產(chǎn)和管理活動(dòng)都是有“規(guī)”可依的。但為什么一些班組在管理中還存在著這樣和那樣的問(wèn)題呢？追根溯源是這些班組在日常管理中有“規(guī)”不依，執(zhí)“規(guī)”不嚴(yán)，弱化了規(guī)章制度對(duì)于班組管理的執(zhí)行力。
那么如何強(qiáng)化規(guī)章制度對(duì)于班組管理的執(zhí)行力呢？首先，要抓好全體職工對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，通過(guò)經(jīng)常性的學(xué)習(xí)不斷增強(qiáng)職工服從班組管理的自覺(jué)性。尤其要抓好班組長(zhǎng)對(duì)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，避免一些班組長(zhǎng)在班組管理中隨心所欲，我行我素，甚至在管理中出現(xiàn)嚴(yán)重違反規(guī)章制度的任意蠻干現(xiàn)象。其次，要加大對(duì)班組職工遵守規(guī)章制度的考核力度，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造條件使職工能對(duì)班組長(zhǎng)遵守落實(shí)規(guī)章制度的情況進(jìn)行監(jiān)督。必要時(shí)車(chē)間或段可以建立有效的誠(chéng)信舉報(bào)機(jī)制，并采取積極措施保護(hù)舉報(bào)班組管理中的違規(guī)違紀(jì)行為，從而加強(qiáng)職工對(duì)班組管理的監(jiān)督力量，防止、堵截和及時(shí)發(fā)現(xiàn)班組管理中存在的種種問(wèn)題，進(jìn)而在班組內(nèi)部形成人人自覺(jué)遵守規(guī)章制度的良好風(fēng)氣?？傊?，只有在班組管理中狠抓規(guī)章制度落實(shí)，樹(shù)立依章治班理念，才能讓每一個(gè)班組在生產(chǎn)和管理活動(dòng)中真正做到工作內(nèi)容指標(biāo)化、工作要求標(biāo)準(zhǔn)化、工作步驟程序化、工作考核數(shù)據(jù)化、工作管理規(guī)范化，從而在班組內(nèi)部實(shí)現(xiàn)公平與和諧，充滿朝氣和活力。
二、按照德才兼?zhèn)錁?biāo)準(zhǔn)，選好班組工班長(zhǎng)
作為班組的直接管理者，工班長(zhǎng)的意識(shí)、能力和作為,不僅決定著班組管理的狀況與安全生產(chǎn)的成效，而且關(guān)系到班組建設(shè)的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。工班長(zhǎng)是企業(yè)管理層中職務(wù)最低、權(quán)力最小的崗位，但卻又是工作最復(fù)雜、管理難度最大的崗位。俗話說(shuō)“千軍易得，一將難求”，段或車(chē)間有責(zé)任按照德才兼?zhèn)涞囊螅瑢⑺枷胨刭|(zhì)好，業(yè)務(wù)水平精，管理能力強(qiáng)，群眾信得過(guò)的職工選拔到班組長(zhǎng)的崗位上來(lái)。思想素質(zhì)好就要求班組長(zhǎng)有一定的政治覺(jué)悟，思想作風(fēng)正派，事業(yè)心強(qiáng)，辦事公道合理，能以身作則起到模范帶頭作用；業(yè)務(wù)水平精就是要求班組長(zhǎng)能熟悉本職技術(shù)業(yè)務(wù)，懂得安全生產(chǎn)規(guī)則，能夠解決本工區(qū)安全生產(chǎn)中的關(guān)鍵技術(shù)業(yè)務(wù)問(wèn)題。管理能力強(qiáng)就是要求班組長(zhǎng)掌握必要的現(xiàn)代管理知識(shí)，通過(guò)較強(qiáng)的組織能力和協(xié)調(diào)水平搞好本工區(qū)的生產(chǎn)和安全工作。群眾信得過(guò)就是要求班組長(zhǎng)能夠堅(jiān)持原則、公平待人、善于團(tuán)結(jié)每個(gè)職工，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的工區(qū)環(huán)境，真正成為工區(qū)的當(dāng)家人，職工的貼心人。
二、 發(fā)揮班組骨干作用，形成齊抓共管局面。
選拔思想作風(fēng)好、工作能力強(qiáng)、群眾基礎(chǔ)扎實(shí)的人員形成一支班組骨干，對(duì)于加強(qiáng)班組管理具有保障性作用。這支骨干隊(duì)伍應(yīng)包括班工長(zhǎng)、黨小組長(zhǎng)、工會(huì)小組長(zhǎng)以及黨團(tuán)員、工會(huì)積極分子、職工代表等等。對(duì)黨工團(tuán)力量薄弱的班組，上級(jí)黨工團(tuán)組織要注重充實(shí)，逐步改變一些班組黨工團(tuán)力量薄弱的狀況，以便更好地發(fā)揮黨工團(tuán)在班組建設(shè)中的先鋒模范和監(jiān)督管理作用。黨小組長(zhǎng)要保證黨的路線、方針、政策和國(guó)家法律、法令在班組的貫徹執(zhí)行，堅(jiān)持發(fā)揮班組黨員的先鋒模范作用，努力在班組中建設(shè)一支有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的職工隊(duì)伍。工會(huì)小組長(zhǎng)要組織員工參與班組的民主管理和民主監(jiān)督，加強(qiáng)班組長(zhǎng)與職工之間的相互理解與溝通，熱心傾聽(tīng)，積極反映職工的要求，依法維護(hù)職工的民主權(quán)利和物質(zhì)利益，引導(dǎo)職工正確處理國(guó)家、集體和個(gè)人之間的利益關(guān)系，從而激發(fā)班組職工的工作積極性。有班組長(zhǎng)的有力領(lǐng)導(dǎo)，有黨工團(tuán)員的齊抓共管密切配合，在班組管理中定會(huì)形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、和諧共贏的局面。
四、搞好班組文化建設(shè)，優(yōu)化班組管理途徑。
所謂班組文化就是以班組為主體，在統(tǒng)一的企業(yè)文化理念指導(dǎo)下形成的基層文化，是企業(yè)文化在基層落地生根的具體體現(xiàn)。搞好班組文化建設(shè)對(duì)于促進(jìn)班組的管理具有重要意義，尤如“把黨支部建在連隊(duì)上”，可以統(tǒng)一職工思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)職工對(duì)班組的認(rèn)同感和內(nèi)部凝聚力，緩解職工的壓力，從而塑造充滿活力的班組氛圍，有利于班組以安全生產(chǎn)為中心的各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
班組文化建設(shè)應(yīng)與班組的管理工作有機(jī)融合，切忌不能讓文化建設(shè)成為班組管理的負(fù)擔(dān)，也不能讓文化建設(shè)成為班組管理之外的一種擺設(shè)，而是要讓班組管理在文化建設(shè)中得到升華，讓文化建設(shè)滲透到班組管理的每一項(xiàng)活動(dòng)中去，成為優(yōu)化班組管理的有效途徑。? 班組文化建設(shè)的內(nèi)容豐富多彩，主要包括：不斷增強(qiáng)“人民鐵路為人民” 的宗旨意識(shí)；牢固樹(shù)立安全和諧鐵路的理念；積極有效促進(jìn)各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)；確保更好實(shí)現(xiàn)班組各項(xiàng)行為的可控自控；讓職工切身感受到所處班組的民主和諧氛圍；形成班組內(nèi)部奮發(fā)有為的激勵(lì)機(jī)制。
班組文化建設(shè)應(yīng)采取靈活多樣的形式，確保取得理想效果。
一、要經(jīng)常性地組織班組職工參加會(huì)議學(xué)習(xí)、勞動(dòng)競(jìng)賽和文體娛樂(lè)等各類(lèi)集體活動(dòng)，以此提升班組團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)班組成員間交流理解，增強(qiáng)班組凝聚力和職工的集體榮譽(yù)感、自豪感。
二、以建設(shè)《職工之家》活動(dòng)室為載體，強(qiáng)化班務(wù)公開(kāi)等民主管理工作。要注重《職工之家》活動(dòng)室的建設(shè)質(zhì)量，欄目設(shè)置合理，職工廣泛參與，真正把班務(wù)公開(kāi)、民主管理與企業(yè)中心工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使之成為班組職工擁有知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)的平臺(tái)。
三、充分發(fā)揮板報(bào)的宣傳教育作用。板報(bào)內(nèi)容要根據(jù)不同主題及時(shí)更換，既有時(shí)事政治、安全生產(chǎn)的宣傳、也有企業(yè)熱點(diǎn)、亮點(diǎn)工作及班組好人好事等先進(jìn)事跡的宣傳。使板報(bào)不但成為班組的一種文化形式，更是一道職工精神大餐。? 班組文化建設(shè)除了上述形式以外，還可以建立班組文化墻、班組文化博客、班組論壇等多種多樣形式。在班組文化建設(shè)的過(guò)程中，要根據(jù)每個(gè)班組的具體情況采取相應(yīng)的形式，真正使文化建設(shè)在促進(jìn)班組的優(yōu)化管理中發(fā)揮切實(shí)有效的作用。
總之，以落實(shí)規(guī)章制度為根本，以選好配強(qiáng)工班長(zhǎng)為支撐點(diǎn)，以發(fā)揮班組骨干作用為保障，以班組文化建設(shè)為優(yōu)化途徑，定會(huì)建好一個(gè)“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)，提質(zhì)增效”的班組，為建設(shè)和諧鐵路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第4篇 電力企業(yè)班組現(xiàn)場(chǎng)管理中的5s
電力施工現(xiàn)場(chǎng)
5s來(lái)源于日語(yǔ)的5個(gè)詞匯。分別是seiri（整理）、seiton（整頓）、seiso（清掃）、seiketsu（規(guī)范）、shitsuke（素養(yǎng)）首字母的縮寫(xiě)，各s的要義分別是：分開(kāi)處理、定量定位、清潔檢查、立法立規(guī)、守紀(jì)守法。5s的目的是改善現(xiàn)場(chǎng)，降低損耗，提高效率，提高質(zhì)量。
5s直觀上可以分為兩大部分，前三個(gè)s定義實(shí)際操作行為，直接針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)，其要點(diǎn)分別是：整理，將不用物品從現(xiàn)場(chǎng)清除；整頓，將有用物品定置存放；清掃，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)清掃檢查保持清潔。后兩個(gè)s則從管理角度出發(fā)，重在規(guī)范化和提高人的素養(yǎng)，鞏固活動(dòng)效果。
實(shí)際推廣5s取得很好效果的是日本企業(yè)，日企在實(shí)施5s方面積累了大量經(jīng)驗(yàn)，因此許多做法具有直接的借鑒作用。
要在班組推廣好5s活動(dòng)，具體來(lái)說(shuō)，需要做好以下有關(guān)工作。首先，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者要樹(shù)立在班組推廣5s管理的信念，要把推廣5s管理和企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、方針目標(biāo)、員工績(jī)效考核等結(jié)合起來(lái)，形成推廣5s活動(dòng)的氛圍，要對(duì)有關(guān)管理流程、考核辦法進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，增加對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)施5s活動(dòng)的要求。
其次，要根據(jù)5s活動(dòng)特點(diǎn)，結(jié)合不同的崗位和工作內(nèi)容，制定具體操作程序和作業(yè)指導(dǎo)書(shū)，制定5s活動(dòng)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。
第三，對(duì)全員進(jìn)行5s活動(dòng)的意義及做法和要求培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)5s活動(dòng)是一種群眾性管理活動(dòng)，要求全員參與，形成良好的企業(yè)管理文化。
第四，選擇示范班組，率先實(shí)施5s活動(dòng)。可以考慮選擇一至二個(gè)具有現(xiàn)場(chǎng)管理代表性強(qiáng)的班組率先開(kāi)展，積累經(jīng)驗(yàn)，完善補(bǔ)充，然后在所有班組進(jìn)行推廣。
第五，跟蹤檢查。經(jīng)過(guò)每一階段的推進(jìn)后，由分管領(lǐng)導(dǎo)、職能部室不定期檢查，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，及時(shí)監(jiān)督整改，直至最后達(dá)到要求。
為促使5s更好的推行，結(jié)合班組“四個(gè)一”（制定一套有效的班組管理制度、建立一組有針對(duì)性的業(yè)務(wù)培訓(xùn)試題庫(kù)、實(shí)施一個(gè)有激勵(lì)作用的績(jī)效考核辦法、建設(shè)一支有團(tuán)隊(duì)精神的職工隊(duì)伍）建設(shè)工作，開(kāi)展5s活動(dòng)，或通過(guò)班組升級(jí)評(píng)定，取得5s的實(shí)效，達(dá)到提高團(tuán)隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力的良好效果。
細(xì)節(jié)決定成敗，在實(shí)際實(shí)施中，應(yīng)特別注重5s活動(dòng)有關(guān)細(xì)節(jié)的處理。如前所述，前三個(gè)s涉及具體操作行為，因此要從員工日常行為抓起，要從最基本的工作做起。5s活動(dòng)的第一步是整理。將工作場(chǎng)所的物品加以必要整理，針對(duì)班組現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)特點(diǎn)，首先應(yīng)確定現(xiàn)場(chǎng)需要什么物品，需要多少數(shù)量，整理歸類(lèi)。
第二步是整頓。整頓的重點(diǎn)是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)需要留下的物品進(jìn)行科學(xué)合理的布置和擺放，以便用最快的速度，以最簡(jiǎn)捷的流程完成作業(yè)，即實(shí)現(xiàn)定置管理。在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中可結(jié)合實(shí)際提出要求，如要求物品擺放在固定的地點(diǎn)和區(qū)域，以便于尋找；根據(jù)物品使用的頻率確定物品擺放順序；物品采用不同的色彩和標(biāo)記加以區(qū)別等等。
第三步是清掃。清掃工作現(xiàn)場(chǎng)的廢料和污跡，保持施工現(xiàn)場(chǎng)清潔，工作結(jié)束后，做到“工完、料凈、場(chǎng)地清”。
第四步是規(guī)范。嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)各項(xiàng)規(guī)章制度；按照作業(yè)指導(dǎo)書(shū)范本制定簡(jiǎn)潔、易懂、操作性強(qiáng)、有針對(duì)性的具體作業(yè)指導(dǎo)書(shū)。并認(rèn)真開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)評(píng)價(jià)、評(píng)估工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改、提高。
第五步是素養(yǎng)與紀(jì)律。素養(yǎng)就是提高人的素質(zhì)，養(yǎng)成嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度、工作程序和各項(xiàng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的良好習(xí)慣與作風(fēng)，這是5s活動(dòng)的核心。結(jié)合公司技能培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)安全知識(shí)、安全技能、業(yè)務(wù)知識(shí)、業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，提高員工的素質(zhì)。
5s活動(dòng)重點(diǎn)是改善現(xiàn)場(chǎng)，班組作為現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的活動(dòng)主體，開(kāi)展本活動(dòng)有著得天獨(dú)厚的條件，能取得較好的實(shí)施效果。
開(kāi)展5s活動(dòng)最直接的感官效果是環(huán)境的清潔與工作秩序的井然。而達(dá)標(biāo)的工作現(xiàn)場(chǎng)是提高工作質(zhì)量的保障。
通過(guò)5s活動(dòng)促進(jìn)各項(xiàng)工作規(guī)范化，包括設(shè)備管理、物料管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理的規(guī)范化等。通過(guò)5s活動(dòng)，明確了設(shè)備狀態(tài)、物料定置要求；有利于設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)；減少物料丟失浪費(fèi)，有利于資源整合、節(jié)約成本；有利于規(guī)范設(shè)備管理制度，提高設(shè)備使用壽命和效率。
通過(guò)5s活動(dòng)促進(jìn)了信息的暢通。通過(guò)建立完備的作業(yè)流，每道工序和每個(gè)成員的信息指令準(zhǔn)確，減少了信息傳遞中可能出現(xiàn)的偏差和無(wú)效傳遞。
第5篇 現(xiàn)場(chǎng)管理與班組管理
班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)完成各項(xiàng)生產(chǎn)、工作任務(wù)的基礎(chǔ)組織。班組成員的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響著企業(yè)的經(jīng)營(yíng)，關(guān)系著企業(yè)的興衰成敗。
“外抓市場(chǎng)，內(nèi)抓現(xiàn)場(chǎng)”，人們這句對(duì)搞活國(guó)有大中型企業(yè)常說(shuō)的話，通俗、準(zhǔn)確地表明了企業(yè)與市場(chǎng)、經(jīng)營(yíng)與管理之間的內(nèi)在關(guān)系。所謂“內(nèi)抓現(xiàn)場(chǎng)”，就是要在企業(yè)內(nèi)部加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，使現(xiàn)場(chǎng)達(dá)到人員精干、物流有序、設(shè)備良好、信息靈敏、紀(jì)律嚴(yán)明、環(huán)境整潔的標(biāo)準(zhǔn)，從而保證企業(yè)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、低耗、高效、安全的目標(biāo)，使企業(yè)在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝。而企業(yè)要實(shí)現(xiàn)或提高現(xiàn)場(chǎng)管理的有效性，必須要使現(xiàn)場(chǎng)管理與班組管理相結(jié)合；或者說(shuō)，脫離或貌合神離班組管理的現(xiàn)場(chǎng)管理，是舍本求末，徒有虛名。
現(xiàn)場(chǎng)管理應(yīng)該而且可以與班組管理相結(jié)合。企業(yè)的班組絕大多數(shù)都在生產(chǎn)一線，是組成企業(yè)大生產(chǎn)的獨(dú)立生產(chǎn)小單位。生產(chǎn)一線的工程、質(zhì)量、工藝、設(shè)備、環(huán)保等都是由班組來(lái)具體實(shí)施完成的。所謂現(xiàn)場(chǎng)，也主要是指生產(chǎn)一線的現(xiàn)場(chǎng)。企業(yè)正是由一個(gè)個(gè)生產(chǎn)班組、生產(chǎn)對(duì)象和生產(chǎn)場(chǎng)所而組成的生產(chǎn)系統(tǒng)。從企業(yè)的生產(chǎn)角度看，現(xiàn)場(chǎng)管理和班組管理都是企業(yè)最基層、最基礎(chǔ)、最直接的管理，都是為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)的最優(yōu)目標(biāo)。但毋庸置疑，現(xiàn)場(chǎng)管理與班組管理不會(huì)“天然”結(jié)合?，F(xiàn)場(chǎng)管理是企業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，近十多年來(lái)興起而采用的現(xiàn)代管理，其中定置管理還是從國(guó)外引進(jìn)的，她的科學(xué)性在于以生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)為對(duì)象，研究和規(guī)范人、物、場(chǎng)所等生產(chǎn)要素的相互關(guān)系，以提高生產(chǎn)效率和效益。而班組管理是我國(guó)企業(yè)的傳統(tǒng)管理，早在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下已形成一定的管理系統(tǒng)，它包含著政治、生產(chǎn)、文化等多項(xiàng)內(nèi)容。雖然生產(chǎn)管理是班組管理的主要內(nèi)容，但一般使用的是傳統(tǒng)的管理思想和方法。
從企業(yè)的實(shí)際情況看，不少企業(yè)還未使現(xiàn)場(chǎng)管理與班組管理真正結(jié)合起來(lái)。例如有的企業(yè)把現(xiàn)場(chǎng)管理只看作是行政職能科室的工作，搞了諸如“工程質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)檢查”、“現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備大檢查”、“現(xiàn)場(chǎng)安全檢查”、“文明施工現(xiàn)場(chǎng)檢查”等等。這些檢查，雖對(duì)施工班組生產(chǎn)起一定的促進(jìn)作用，但檢查過(guò)后，現(xiàn)場(chǎng)往往是又回到原來(lái)的老樣子。如果這種檢查頻繁，班組人員甚至?xí)驗(yàn)槊τ趹?yīng)付檢查而引起反感，變得更加敷衍地應(yīng)付檢查，弄虛作假。這些情況表明，現(xiàn)場(chǎng)管理要與班組管理相結(jié)合，不僅在認(rèn)識(shí)上而且在實(shí)踐上都需要認(rèn)真的解決。
從現(xiàn)場(chǎng)管理與班組管理相結(jié)合的系統(tǒng)角度看，需要解決的問(wèn)題有：
一、在觀念上，應(yīng)把現(xiàn)場(chǎng)管理與班組管理結(jié)合視為企業(yè)現(xiàn)代化管理與傳統(tǒng)管理相結(jié)合的重要內(nèi)容，班組中的生產(chǎn)管理要應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)管理的理論、方法和標(biāo)準(zhǔn)，使現(xiàn)場(chǎng)管理成為班組管理的主要內(nèi)容。
二、在管理模式上，企業(yè)應(yīng)建立一個(gè)統(tǒng)一的層次分明的現(xiàn)場(chǎng)管理模式，這種管理模式，既有利于職能科室對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的檢查和監(jiān)督，更有利于班組自覺(jué)的實(shí)行自主管理。
三、在領(lǐng)導(dǎo)體制上，企業(yè)應(yīng)成立以行政領(lǐng)導(dǎo)為主、工會(huì)等部門(mén)參加的現(xiàn)場(chǎng)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，突出班組現(xiàn)場(chǎng)管理工作，同時(shí)協(xié)調(diào)作好班組其他管理工作。
四、在經(jīng)濟(jì)責(zé)任制上，重點(diǎn)落實(shí)班組長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)管理責(zé)任，進(jìn)而落實(shí)班組各成員的責(zé)任，保證生產(chǎn)過(guò)程在現(xiàn)場(chǎng)管理控制下。與此同時(shí)，加大現(xiàn)場(chǎng)管理考核獎(jiǎng)罰力度，使管理的成績(jī)和效果與班組人員的利益緊密掛鉤。
總之，只要使現(xiàn)場(chǎng)管理與班組管理相結(jié)合，企業(yè)“內(nèi)抓現(xiàn)場(chǎng)”就能基本落到實(shí)處，企業(yè)的一個(gè)個(gè)班組也就能變成保證施工工程優(yōu)質(zhì)、快速、準(zhǔn)期、高效地通向市場(chǎng)的一個(gè)個(gè)直接環(huán)節(jié)，為“外抓市場(chǎng)”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第6篇 班組管理中表?yè)P(yáng)藝術(shù)的應(yīng)用
在班組日常工作中，當(dāng)員工工作做得好就要表?yè)P(yáng)，這是班組長(zhǎng)搞好班組工作不可缺少的一門(mén)學(xué)問(wèn)。分場(chǎng)合、有分寸的表?yè)P(yáng)，能調(diào)動(dòng)員工積極性，也有利于搞好班組工作。筆者結(jié)合班組工作的實(shí)際情況，談?wù)劙嘟M工作中運(yùn)用表?yè)P(yáng)藝術(shù)應(yīng)注意的3點(diǎn)事項(xiàng)：
(1) 要掌握表?yè)P(yáng)的對(duì)象
由于主客觀因素的制約，班組職工存在工作能力、思想意識(shí)、性格等方面的差異。為了實(shí)現(xiàn)班組工作的全面推進(jìn)，班組長(zhǎng)應(yīng)注意“抓兩進(jìn)”：對(duì)于思想進(jìn)步、工作積極、敢于負(fù)責(zé)的“上進(jìn)”職工，班組長(zhǎng)要常鼓勵(lì)、多鼓勵(lì)，發(fā)揮其帶頭作用；而處于“慢進(jìn)”的少數(shù)職工，也是影響班組工作正常開(kāi)展不可忽視的因素，班組長(zhǎng)要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的細(xì)微變化與進(jìn)步，及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，讓“慢進(jìn)”職工心里有盼頭，放棄自卑自棄心理，樹(shù)立趕超思想，大步前進(jìn)。
(2) 要把握表?yè)P(yáng)的藝術(shù)
表?yè)P(yáng)同其他事物一樣，也具有兩重性：表?yè)P(yáng)得當(dāng)可起到激勵(lì)本人引導(dǎo)他人的作用；否則可能會(huì)產(chǎn)生副作用。在表?yè)P(yáng)某人時(shí)，一要綜合考慮：既要看其行動(dòng)過(guò)程和結(jié)果，還要看其行動(dòng)動(dòng)機(jī)，以防以偏概全；二要把握時(shí)機(jī)、適可而止，有的“慢進(jìn)”職工或處于轉(zhuǎn)變中的職工，既有積極進(jìn)步的要求，又擔(dān)心領(lǐng)導(dǎo)和同事不相信自己，往往思想不穩(wěn)定，此時(shí)，班組長(zhǎng)要把握好“火候”，及時(shí)靠上去，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都要充分肯定，大力表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的上進(jìn)心。而對(duì)于那些一貫積極向上者，一味的表?yè)P(yáng)則可能會(huì)滋長(zhǎng)自滿情緒，因此，表?yè)P(yáng)要適可而止。
(3) 要講究表?yè)P(yáng)的方法
要根據(jù)事情變化程度的大小或?qū)χ車(chē)挠绊懨?，決定采取表?yè)P(yáng)的方法。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)在企業(yè)、班組或職工中確實(shí)具有積極意義而影響比較小的事情，可在小范圍內(nèi)口頭表?yè)P(yáng)。對(duì)事跡比較突出、影響面大、具有深遠(yuǎn)意義的事情則應(yīng)采取多種媒體進(jìn)行報(bào)道宣傳。另外，表?yè)P(yáng)的方法也應(yīng)因人而異，對(duì)性格內(nèi)向者而言，多次的口頭表?yè)P(yáng)可能不如幾角錢(qián)的一紙獎(jiǎng)狀、幾元錢(qián)的一本證書(shū)或幾十元的獎(jiǎng)勵(lì)更有效；對(duì)性格外向者，有幾句口頭表?yè)P(yáng)則會(huì)令其干勁十足、一往無(wú)前?？梢?jiàn)適當(dāng)運(yùn)用表?yè)P(yáng)方法也是調(diào)動(dòng)職工積極性的重要途徑。
“工作沒(méi)典型，難以上水平”。及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，表?yè)P(yáng)他們的可貴之處，激勵(lì)“慢進(jìn)”員工學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)，是全面推動(dòng)班組工作上臺(tái)階的重要舉措。表?yè)P(yáng)作為班組思想政治工作中不可缺少的一種藝術(shù)方法，值得我們很好利用。
第7篇 班組管理三字經(jīng)
近年來(lái)，作為“兵頭將尾”的班組長(zhǎng)在企業(yè)管理工作中的作用日益凸顯，成為不可或缺的一部分。那么班組長(zhǎng)如何適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要，做好班組管理工作，筆者以為可以從“和、學(xué)、管”三字入手，夯實(shí)班組管理基礎(chǔ)。
要善于營(yíng)造“和”的氛圍。班組成員長(zhǎng)期在一起工作，就像一個(gè)大家庭。俗話說(shuō)“家和萬(wàn)事興”，但由于班組成員脾氣、性格等方面存在較大差異，還會(huì)因工資分配、先進(jìn)歸屬等產(chǎn)生矛盾與糾紛，更會(huì)因某些意想不到的原因產(chǎn)生思想問(wèn)題。作為班組長(zhǎng)必須具有較強(qiáng)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，掌握組員的個(gè)性差異，主動(dòng)與組員進(jìn)行溝通，通過(guò)“察顏觀色”了解組員的思想波動(dòng)，做防患于未然的思想政治工作，及時(shí)予以勸說(shuō)和解決，促進(jìn)組員樹(shù)立大局意識(shí)，增強(qiáng)整體觀念，從而讓班組成員相處得更融洽，樹(shù)立良好的班組形象。
要善于創(chuàng)造“學(xué)”的環(huán)境。隨著時(shí)代的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代煤礦企業(yè)的職工不再是以往那種大字不識(shí)一個(gè)的煤黑子，而是要成為“精一門(mén)會(huì)兩門(mén)通三門(mén)”的行家里手，因此班組長(zhǎng)必須不斷地強(qiáng)化學(xué)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)的能力，拓展學(xué)的領(lǐng)域，引導(dǎo)班組成員共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同提高。班組長(zhǎng)可以通過(guò)設(shè)立班組學(xué)習(xí)日，采用組員輪流當(dāng)老師的方法來(lái)提高組員學(xué)習(xí)的積極性；通過(guò)每日一題、每周一例、每月一考的學(xué)習(xí)形式來(lái)培養(yǎng)組員的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)知識(shí)征答賽、知識(shí)搶答賽等載體來(lái)活躍組員的學(xué)習(xí)氛圍；通過(guò)班前會(huì)、班后會(huì)、班中巡查時(shí)的安全叮囑等學(xué)習(xí)途徑來(lái)固化組員的學(xué)習(xí)思維，促進(jìn)組員增強(qiáng)持續(xù)的學(xué)習(xí)力，提高綜合素質(zhì)。
要善于提升“管”的能力。現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)強(qiáng)調(diào)“知人善任”，這同樣適應(yīng)于班組管理工作。在班組管理中，班組長(zhǎng)必須注重因人而宜，用人所長(zhǎng)。安排工作、布置任務(wù)時(shí)必須針對(duì)組員的特點(diǎn)進(jìn)行有選擇地分配，使組員能夠勝任崗位工作，切實(shí)做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而促進(jìn)班組整體工作水平的提升。同時(shí)要注重組員的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，認(rèn)可組員取得的工作成績(jī)，肯定組員工作中的進(jìn)步，以最大程度地激發(fā)組員的積極性。
第8篇 班組建設(shè)應(yīng)做好四化管理
班組管理是企業(yè)管理最基礎(chǔ)的管理，是安全生產(chǎn)管理的最前沿陣地，更是企業(yè)管理水平的重要體現(xiàn)。班組長(zhǎng)是公司與生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁。一個(gè)班組中的領(lǐng)導(dǎo)者就是班組長(zhǎng)，班組長(zhǎng)是公司生產(chǎn)管理的直接指揮和組織者，也是企業(yè)中最基層的負(fù)責(zé)人，屬于兵頭將尾，這支隊(duì)伍也是一支數(shù)量非常龐大的隊(duì)伍。在實(shí)際工作中，經(jīng)營(yíng)層的決策做得再好，如果沒(méi)有班組長(zhǎng)的有力支持和密切配合，沒(méi)有一批領(lǐng)導(dǎo)得力的班組長(zhǎng)來(lái)組織開(kāi)展工作，那么經(jīng)營(yíng)層的政策就很難落實(shí)，換言之，要提升企業(yè)的管理水平，就必須加強(qiáng)和改進(jìn)班組管理，提升班組的管理水平，班組管理水平提升了，企業(yè)的整體管理水平才能提升。
加強(qiáng)和改進(jìn)生產(chǎn)一線安全班組建設(shè)，筆者認(rèn)為應(yīng)做好“四化”管理。
一是安全管理要人性化
由于大部分企業(yè)已經(jīng)進(jìn)行了解改制，從業(yè)人員多以為70后，甚至是80后為主，人生觀、價(jià)值觀等差異給安全管理帶來(lái)了一定的難度。所以，班組安全管理立足“人性化”，班組可以別出心裁推出“安全親情化管理”：將親人的照片和一句“親屬叮嚀”貼在工具箱、換衣柜等醒目位置，每天上崗前都要對(duì)著親人照片默念幾遍“親屬叮嚀”，強(qiáng)化職工的安全自我保護(hù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。設(shè)立崗前“安全自檢鏡”，職工上崗前都要先在安全自檢鏡前進(jìn)行自我檢查后，方可上崗。為促進(jìn)班組成員相互監(jiān)督，班內(nèi)還可實(shí)行“安全值勤員”輪流值勤制度，強(qiáng)化班組內(nèi)部的安全監(jiān)督，增強(qiáng)班組成員的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)安全管理的積極性，促使班組內(nèi)形成處處有人管，事事有人抓的人性化、網(wǎng)絡(luò)化的安全管理運(yùn)作機(jī)制，使安全教育覆蓋到上崗之前，延伸到下班之后，滲透到家庭之中，保證安全管理的全面、及時(shí)、到位。
二是安全教育要經(jīng)?；?/p>
安全需要人人講、事事講、時(shí)時(shí)講，只有這樣，才能變老生常談為常談常新。
為了提高班組成員的安全意識(shí)，增強(qiáng)安全施工的自覺(jué)性，班組應(yīng)堅(jiān)持安全教育制度化、經(jīng)?；?，嚴(yán)格執(zhí)行“安全學(xué)習(xí)日”制度。無(wú)論工期再緊張，每周都要拿出至少一定時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)安全工作的指示精神，分析當(dāng)前的安全生產(chǎn)形勢(shì)，剖析相關(guān)的安全事故和違章案例，結(jié)合班組實(shí)際，布置下一周安全工作及學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，使安全學(xué)習(xí)具有新聞性、研討性、針對(duì)性和趣味性，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，來(lái)增強(qiáng)職工的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。
班組還應(yīng)堅(jiān)持“站班會(huì)”制度。每天上崗前，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織召開(kāi)“站班會(huì)”，開(kāi)展三查、三交，對(duì)各小組或崗位進(jìn)行安全風(fēng)險(xiǎn)分析并制定防范措施。每天工作結(jié)束后召開(kāi)班后會(huì)，總結(jié)當(dāng)天的安全工作情況，討論在每一項(xiàng)工作中的好做法。另外，班組還可要求每人寫(xiě)出一條安全承諾，實(shí)行“班前宣讀承諾、班中履行承諾、班后兌現(xiàn)承諾”制度，引導(dǎo)大家進(jìn)行自我教育。
三是安全措施要多樣化
安全措施是落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的重要保證，多樣化的措施更能為安全管理工作筑起可靠的安全屏障。在作業(yè)組織中，班組應(yīng)始終堅(jiān)持任務(wù)、技術(shù)、安全“三同步”，在編制作業(yè)計(jì)劃的同時(shí)，還要編制技術(shù)措施和安全保證措施。要根據(jù)每項(xiàng)作業(yè)的不同條件和環(huán)境狀況，認(rèn)真編制、審訂作業(yè)中應(yīng)采取的安全措施，并嚴(yán)格交底。
班組還應(yīng)充分利用“安全月”、“安全生產(chǎn)崗位達(dá)標(biāo)”等活動(dòng)，積極開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“無(wú)違章班組”和 “安全標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)各項(xiàng)舉措，教育職工深刻理解安全的深刻內(nèi)涵，不斷規(guī)范自己的作業(yè)行為，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
四是安全作業(yè)要規(guī)范化
安全是一種文化，規(guī)范化的管理，人性化的投入，同樣會(huì)使它展現(xiàn)出美的一面。
每一個(gè)崗位都有自己的特殊性，每個(gè)班組要注重現(xiàn)場(chǎng)管理地規(guī)范化，要始終把文明作業(yè)作為安全管理的一項(xiàng)經(jīng)常性工作，并結(jié)合班組的特點(diǎn)，積極創(chuàng)新，實(shí)行“定置”管理。班組可用隔離圍欄或油漆劃分出不同零部件、物品、工具的存放區(qū)，并繪制出“物品定置存放平面圖”，什么物品放在什么位置一目了然，而且現(xiàn)場(chǎng)還能做到存放合理，整齊有序，既改善現(xiàn)場(chǎng)安全作業(yè)環(huán)境條件，也有益于工作效率的提高。
只有一系列嚴(yán)格規(guī)范的安全管理，才能促進(jìn)班組各方面工作的協(xié)調(diào)發(fā)展，做到安全生產(chǎn)的可控在控，從而促使整個(gè)企業(yè)安全、穩(wěn)定發(fā)展。
第9篇 管理班組的兩大誤區(qū)
一是妥協(xié)。哈佛大學(xué)哈吉瑞斯教授研究許多企業(yè)后指出，大部分管理團(tuán)隊(duì)在壓力面前都會(huì)妥協(xié)：
●為了保護(hù)自己——不做沒(méi)有把握的事情；
●為了維護(hù)團(tuán)結(jié)——不提分歧性問(wèn)題；
●為了不使人難堪——不提質(zhì)疑性問(wèn)題；
●為了使大家接受——只做折中性結(jié)論。
有時(shí)聰明而又有能力的班組管理者，卻不能使團(tuán)隊(duì)有效學(xué)習(xí)，這是由于人們自我防衛(wèi)思維模式形成的。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)無(wú)法進(jìn)行自然流暢的溝通，那么防衛(wèi)性的心理會(huì)使團(tuán)隊(duì)失去一種機(jī)會(huì)，即驗(yàn)證自己想法是否正確的機(jī)會(huì)。
二是惡性競(jìng)爭(zhēng)。一些團(tuán)隊(duì)或個(gè)人之間惡性競(jìng)爭(zhēng)，不論團(tuán)隊(duì)或個(gè)人往往都認(rèn)為要保持自己的優(yōu)勢(shì)，必須勝過(guò)對(duì)手。雙方或多方都按照這種思維邏輯積極行動(dòng)，形成惡性競(jìng)爭(zhēng)。
21世紀(jì)是合作共贏的時(shí)代，合作求發(fā)展，合作求進(jìn)步，合作求創(chuàng)新。
第10篇 班組方針目標(biāo)管理
班組管理是企業(yè)管理的基礎(chǔ),它是在企業(yè)整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中,由班組自身所進(jìn)行的計(jì)劃組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和激勵(lì)等管理活動(dòng)。班組管理內(nèi)容十分廣泛，涉及到生產(chǎn)過(guò)程中的所有方面。主要包括生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、設(shè)備工具管理、安全環(huán)保管理、經(jīng)濟(jì)核算、管理基礎(chǔ)工作、管理現(xiàn)代化、經(jīng)濟(jì)責(zé)任制、勞動(dòng)管理、勞動(dòng)競(jìng)賽、思想政治工作、民管管理、文化技術(shù)教育等各個(gè)方面。隨著企業(yè)逐步向管理現(xiàn)代化方向發(fā)展，班組管理轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化管理。班組實(shí)施好方針目標(biāo)管理，不僅是完善和深化班組管理的重要基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)班組管理現(xiàn)代化的必要手段。
方針目標(biāo)管理及其內(nèi)容
現(xiàn)代化的企業(yè)制度不僅對(duì)企業(yè)的管理提出了更高的要求，同時(shí)也對(duì)班組管理賦予了新的內(nèi)容。企業(yè)的發(fā)展依賴于正確的經(jīng)營(yíng)方針和目標(biāo)，作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中最基層的組織，企業(yè)的思想政治工作、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、文化生活等各項(xiàng)工作都要落實(shí)到班組，是企業(yè)工作的全部縮影。班組實(shí)施方針目標(biāo)管理，就是在每年的年初根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策，圍繞企業(yè)的中心工作，以及車(chē)間部門(mén)下達(dá)給班組的全年、季度、月度任務(wù)和各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，運(yùn)用全面質(zhì)量管理的手段，制定工作方針，確定班組目標(biāo)，并分解到每位組員，形成班組內(nèi)部的指標(biāo)管理體系。
班組方針目標(biāo)的內(nèi)容主要包括班組的工作方針、班組奮斗目標(biāo)和必須達(dá)到的目標(biāo)、班組工作的現(xiàn)狀分析、確定的班組工作重點(diǎn)、落實(shí)工作的責(zé)任人和執(zhí)行人，完成工作的期限，以及檢查落實(shí)的情況等方面。
班組方針目標(biāo)的制定
班組方針目標(biāo)的制定是一個(gè)系統(tǒng)的、科學(xué)的指標(biāo)管理體系。在制定過(guò)程中，一般要把握好三個(gè)方面。
（1）方針的制定。根據(jù)班組制定的工作規(guī)劃，提出解決問(wèn)題的重點(diǎn)，進(jìn)行可行性研究，確定具體的改進(jìn)方案，把經(jīng)過(guò)努力有可能解決的重點(diǎn)問(wèn)題和措施制定為方針目標(biāo)。
（2）找出問(wèn)題點(diǎn)。找出問(wèn)題點(diǎn)是制定方針目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)現(xiàn)狀運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析，把確定的問(wèn)題，生產(chǎn)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，今后需要解決的問(wèn)題逐個(gè)列出來(lái)。
（3）問(wèn)題點(diǎn)的分析整理。問(wèn)題點(diǎn)找出后，組織班組有關(guān)人員認(rèn)真分析、整理。根據(jù)輕重緩急的程度，制定短期、中期和長(zhǎng)期的計(jì)劃，使問(wèn)題點(diǎn)始終處于控制狀態(tài)，以達(dá)到不斷改進(jìn)。
方針目標(biāo)的實(shí)施和管理
目前，班組在方針目標(biāo)管理中常見(jiàn)的問(wèn)題是：確定的目標(biāo)值不明確，造成措施不具體；方針目標(biāo)管理不是指標(biāo)分解，往往在制定過(guò)程中缺少管理內(nèi)容；所提的措施與目標(biāo)無(wú)針對(duì)性，不能保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；制定的對(duì)策措施與計(jì)劃工作脫節(jié)；對(duì)方針目標(biāo)缺乏動(dòng)態(tài)化的管理，不能定時(shí)、定期地進(jìn)行檢查反饋。
實(shí)施班組方針目標(biāo)管理其基本任務(wù)是：既為企業(yè)各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)管理及時(shí)、準(zhǔn)確、完整地提供和反饋原始資料、數(shù)據(jù)與信息，又為班組建立正常生產(chǎn)秩序和自身加強(qiáng)管理提供必不可少的準(zhǔn)則、依據(jù)、基本手段與前提條件。根據(jù)這一要求，在實(shí)施好班組方針目標(biāo)管理中要注重三個(gè)方面。
（1）班組管理的最大特點(diǎn)是職工群眾直接參加管理，實(shí)施班組的方針目標(biāo)管理也是如此。要運(yùn)用各種形式的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，激發(fā)組員主人翁精神搞好生產(chǎn)；形成群眾性質(zhì)量“自檢”、“互檢”活動(dòng)，充分體現(xiàn)班組方針目標(biāo)管理中的全員、全面、全過(guò)程的作用。
（2）實(shí)施目視管理。目視管理是生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的一種科學(xué)管理方法，也是實(shí)施班組方針目標(biāo)的一種有效形式。通過(guò)圖表、標(biāo)志牌等形象直觀、色彩適宜的各種視覺(jué)感知信息來(lái)組織現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)活動(dòng)，達(dá)到提高勞動(dòng)生產(chǎn)率目的的一種管理方式。它是以視覺(jué)信號(hào)顯示為基本手段，以公開(kāi)化為基本原則，盡可能地將管理者的要求和意圖讓大家都看得見(jiàn)，干什么、怎樣干、干多少、什么時(shí)間干、在何處干等等一目了然；使每位組員天天看到自己的工作進(jìn)度，同時(shí)要按照自己的職責(zé)范圍認(rèn)真工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，迅速處理，這就有利于組員之間相互協(xié)作，相互配合，借此推動(dòng)班組的自主管理、自我控制，確保班組的各項(xiàng)工作正常開(kāi)展，使班組的方針目標(biāo)得到順利的實(shí)施。
（3）抓好中途管理。班組方針目標(biāo)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的管理?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。沒(méi)有計(jì)劃很難順利地完成任務(wù)，但是有了計(jì)劃，不一定就能一帆風(fēng)順地實(shí)現(xiàn)。我們知道，人、生產(chǎn)工具和勞動(dòng)對(duì)象是班組在生產(chǎn)管理中的三要素。其中，人居主導(dǎo)地位。班組日常生產(chǎn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，情況復(fù)雜，各種因素都在變化、發(fā)展。因此，在制定班組方針目標(biāo)時(shí)，很難預(yù)見(jiàn)到生產(chǎn)活動(dòng)中將出現(xiàn)的一些問(wèn)題。古人所謂“運(yùn)用之妙，存乎一心”，這個(gè)“妙”字，就是靈活性。為此，在實(shí)施班組方針目標(biāo)中，班組要認(rèn)真抓好中途管理。
1、抓進(jìn)度，加強(qiáng)調(diào)度。組織班組成員執(zhí)行班組作業(yè)計(jì)劃過(guò)程中，必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取措施，克服脫節(jié)現(xiàn)象，保證作業(yè)計(jì)劃的順利執(zhí)行。
2、抓質(zhì)量，搞好“自檢和互檢活動(dòng)”。在實(shí)施班組作業(yè)計(jì)劃過(guò)程中，要發(fā)動(dòng)組員，貫徹“質(zhì)量第一”的方針，采取有效措施，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量和工作質(zhì)量。這是提高經(jīng)濟(jì)效益，加強(qiáng)班組管理工作科學(xué)化的一項(xiàng)重要工作。
3、抓銜接，組織均衡生產(chǎn)。均衡生產(chǎn)，對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，就是要有節(jié)奏性、均勻性地出產(chǎn)品，科學(xué)性組織和計(jì)劃企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)，保證全面完成和超額完成生產(chǎn)計(jì)劃。對(duì)一個(gè)班組來(lái)說(shuō)，就是要均衡性地進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)，杜絕時(shí)松時(shí)緊、忙閑不均、生產(chǎn)脫節(jié)的現(xiàn)象。因此，均衡生產(chǎn)也是中途管理中不可缺少的一個(gè)重要部分。
總之，班組實(shí)施方針目標(biāo)管理，班組成員定崗、定指標(biāo)、定操作、定規(guī)程、定檢查、定考核；班組管理工作有定性分析，有明確的定質(zhì)、定量的標(biāo)準(zhǔn)，做到了生產(chǎn)管理按標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)考核有依據(jù)、落實(shí)責(zé)任有對(duì)策、評(píng)比考核靠核算，使班組的管理趨向制度化、程序化、規(guī)范化和科學(xué)化。
第11篇 班組設(shè)備缺陷管理
變電站作為電力企業(yè)的重要生產(chǎn)部門(mén)，一旦發(fā)生了事故，輕者造成設(shè)備損壞、減少供電量，重者可能使系統(tǒng)解列，發(fā)生大面積停電等惡性事故。不僅給企業(yè)帶來(lái)重大的經(jīng)濟(jì)損失，還會(huì)造成惡劣的社會(huì)影響。金家?guī)X變電站是安微省6個(gè)220kv樞紐變電站之一，為了保證變電站的安全運(yùn)行，該站抓住及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)分析設(shè)備缺陷及加強(qiáng)設(shè)備缺陷管理3個(gè)環(huán)節(jié)，使班組缺陷管理水平上了一個(gè)新臺(tái)階。
1 缺陷的發(fā)現(xiàn)
為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備缺陷，應(yīng)從3個(gè)方面入手：
（1）加強(qiáng)巡視，在正常巡視中及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備缺陷，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的輕微缺陷進(jìn)行跟蹤觀察。
例如本站的2774開(kāi)關(guān)a相液壓操作機(jī)構(gòu)箱內(nèi)工作缸滲油，屬一般缺陷。但自發(fā)現(xiàn)后就對(duì)它進(jìn)行了跟蹤監(jiān)視。20多天后，滲油發(fā)展到漏油，約50s一滴，已屬重大缺陷。若不是及時(shí)發(fā)現(xiàn)，等油箱的壓力降低時(shí)，可能導(dǎo)致開(kāi)關(guān)跳閘閉鎖，遇有故障將會(huì)越級(jí)跳閘，擴(kuò)大事故。
（2）操作中發(fā)現(xiàn)缺陷
在一次停用220kv1號(hào)pt的操作中，按正常的操作步驟，將2臺(tái)壓變的低壓并列運(yùn)行后，將1號(hào)pt的低壓空氣開(kāi)關(guān)跳開(kāi)。留在控制室內(nèi)監(jiān)視的人員發(fā)現(xiàn)220kv i母電壓突然降低較多，馬上通知操作人員停止操作，恢復(fù)原方式運(yùn)行。后經(jīng)繼電保護(hù)人員檢查發(fā)現(xiàn)因220kv新增了2條線路，由220kv2號(hào)pt代所有220kv保護(hù)時(shí)，使pt的二次空氣開(kāi)關(guān)過(guò)載。隨后更換了空氣開(kāi)關(guān)，避免了一起220kv開(kāi)關(guān)無(wú)保護(hù)運(yùn)行的隱性事故。
（3）檢修中發(fā)現(xiàn)缺陷
2號(hào)主變停電進(jìn)行試驗(yàn)、油漆工作時(shí)，由于主變套管油標(biāo)看不清，值班人員要求將油標(biāo)擦拭干凈，以便于日常巡視。檢修人員將油標(biāo)擦凈后發(fā)現(xiàn)a相套管已看不見(jiàn)油位，現(xiàn)場(chǎng)加油25kg，并發(fā)現(xiàn)了套管底部漏油的缺陷。
2 缺陷的分析
班組應(yīng)在每周的安全活動(dòng)中對(duì)所發(fā)現(xiàn)的缺陷進(jìn)行分析討論。討論的主要內(nèi)容有3點(diǎn)：
（1） 缺陷發(fā)展為障礙后對(duì)設(shè)備及安全運(yùn)行的危害。此舉旨在增強(qiáng)運(yùn)行人員的工作責(zé)任心。平時(shí)工作中，有些運(yùn)行人員對(duì)重大、緊急缺陷能夠高度重視，但對(duì)一般缺陷卻視而不見(jiàn)，熟視無(wú)睹。通過(guò)分析討論，讓運(yùn)行人員認(rèn)識(shí)到缺陷發(fā)展的嚴(yán)重性及“防微杜漸”的重要意義。
（2） 緊急、重大缺陷發(fā)現(xiàn)后應(yīng)做的操作準(zhǔn)備及事故預(yù)想。所謂緊急缺陷是指嚴(yán)重威脅人身、設(shè)備安全運(yùn)行，隨時(shí)可能導(dǎo)致事故的缺陷。發(fā)現(xiàn)此類(lèi)缺陷后應(yīng)立即向調(diào)度匯報(bào)并根據(jù)調(diào)度命令將該設(shè)備退出運(yùn)行。此時(shí)，充分的操作準(zhǔn)備會(huì)減少操作時(shí)間，降低事故發(fā)生的幾率。
所謂重大缺陷是指缺陷比較嚴(yán)重，但在運(yùn)行、試驗(yàn)人員監(jiān)視下，在短期內(nèi)不會(huì)造成事故的缺陷。對(duì)于這類(lèi)缺陷，運(yùn)行人員應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)視，并做好事故預(yù)想。以使每一個(gè)運(yùn)行人員對(duì)此缺陷可能造成的事故都能做到心中有數(shù)、臨陣不亂。
（3）對(duì)缺陷產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，積累運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)查看一、二次檢修記錄及向檢修人員請(qǐng)教，了解缺陷產(chǎn)生的原因及該陷是怎樣消除的，并分析為運(yùn)行人員能否預(yù)控，如何預(yù)控。本站220，110kv兩個(gè)電壓等級(jí)共23臺(tái)開(kāi)關(guān)，均配備液壓操作機(jī)構(gòu)。這些液壓機(jī)構(gòu)發(fā)生異常的情況較多，高峰時(shí)曾出現(xiàn)過(guò)3臺(tái)開(kāi)關(guān)的操作機(jī)構(gòu)同時(shí)噴油的現(xiàn)象，且多發(fā)生在夏季高溫天氣。原因是高壓油路中某些部位的密封墊圈受熱老化。通過(guò)分析討論，班組采取了在傍晚時(shí)將開(kāi)關(guān)操作機(jī)構(gòu)箱門(mén)打開(kāi)，散熱一段時(shí)間的方法，取得了一定的成效，從而豐富了一班組的運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)。
3 缺陷的管理
完善班組設(shè)備缺陷管理臺(tái)帳，并增加現(xiàn)場(chǎng)基礎(chǔ)管理記錄。制定《變電站設(shè)備缺陷閉環(huán)管理規(guī)定》、《變電站一次設(shè)備缺陷定性規(guī)定》、《變電站繼電保護(hù)缺陷定性規(guī)定》等規(guī)章。使運(yùn)行人員在發(fā)現(xiàn)設(shè)備缺陷后能根據(jù)相關(guān)規(guī)定為缺陷定性，并做相應(yīng)處理。避免了因定性錯(cuò)誤造成誤判斷而帶來(lái)的種種問(wèn)題。
自從抓住以上幾個(gè)環(huán)節(jié)后，班組的缺陷管理水平上了一個(gè)新臺(tái)階。2003年上半年，本站共發(fā)現(xiàn)一般缺陷37起，重大缺陷12起，緊急缺陷14起，為保證變電站的安全運(yùn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（張瑩）
第12篇 淺談當(dāng)前班組管理的思考和建議
班組是鐵路單位企業(yè)安全生產(chǎn)管理的前沿，在行車(chē)安全保障體系中占有重要地位，具有保證生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和安全管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的作用。班組職工的整體素質(zhì)、班組的管理水平及其工作質(zhì)量直接影響著鐵路行車(chē)的安全,決定著整個(gè)運(yùn)輸工作的社會(huì)效應(yīng)和企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。但隨著鐵路的發(fā)展發(fā)，盡管當(dāng)前鐵路班組管理有了較大的提高，可是班組管理的思路和方法，仍沿用多年來(lái)的“老調(diào)”子，雖然投入較大的精力，但效果不佳，難適應(yīng)高速鐵路的發(fā)展需求。
一、當(dāng)前班組管理工作存在的主要問(wèn)題：
1、思想認(rèn)識(shí)不夠深刻。一是有的班組長(zhǎng)認(rèn)為，班組只要完成生產(chǎn)任務(wù)就行了，思想政治工作那是黨支部的事，思想政治是“軟指標(biāo)”，生產(chǎn)任務(wù)是“硬指標(biāo)”，工作中存在“重生產(chǎn)，輕思想”的現(xiàn)象。二是片面的認(rèn)為思想政治工作是個(gè)人的事，盡管班組在日常班組會(huì)議上也做思想工作，但是卻缺乏計(jì)劃性，不是主動(dòng)的事前做好工作，而是等問(wèn)題出現(xiàn)了才“亡羊補(bǔ)牢”，使其工作變得被動(dòng)。
2、安全意識(shí)淡薄。職工日常作業(yè)安全責(zé)任意識(shí)和承擔(dān)責(zé)任意識(shí)淡薄淡薄；關(guān)鍵時(shí)間作業(yè)“忙、亂、搶”;作業(yè)中思想松懈，疏忽大意，湊湊合合的去完成工作;盲目蠻干或圖省事違章作業(yè)，一旦出現(xiàn)事故，職工害怕承擔(dān)更大的責(zé)任，整個(gè)集體或班組會(huì)出現(xiàn)相互推諉責(zé)任的現(xiàn)象等等。
3、被動(dòng)式工作。職工永遠(yuǎn)在等活干，而不是主動(dòng)的去完成工作；甚至個(gè)別職工當(dāng)面做一套，背后又是一套，表里不一，整個(gè)班組中充斥應(yīng)付之風(fēng)；部分職工不愿意去接受各種挑戰(zhàn)，甚至只要遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難或挫折，都會(huì)把問(wèn)題拋給工班長(zhǎng)，讓工班長(zhǎng)解決，最終的結(jié)果是職工成長(zhǎng)的速度很慢，工班長(zhǎng)的管理變得很辛苦，
4、“鞭撻式”現(xiàn)象。有些工班長(zhǎng)只顧抓生產(chǎn)任務(wù)的完成，在過(guò)程的監(jiān)督中過(guò)于主動(dòng)，時(shí)刻保持主動(dòng)的情勢(shì)，總是追在職工后面，鞭打他們前進(jìn)，卻忽視其質(zhì)量的優(yōu)劣，造成的結(jié)果是不但班組長(zhǎng)會(huì)很累，職工也會(huì)很反感，造成一種鞭撻式現(xiàn)象。
5、工班長(zhǎng)對(duì)職工綜合素質(zhì)抓得不全面。雖然抓任務(wù)的完成又抓質(zhì)量的優(yōu)劣，但是卻忽視職工的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，職工業(yè)務(wù)水平的高低，主要體現(xiàn)在：
(1)應(yīng)急能力，如：災(zāi)害事故發(fā)生后的處理能力；施工當(dāng)中或設(shè)備故障后的非正常作業(yè)能力等。
(2)熟練程度，如：對(duì)新設(shè)備、新制度的掌握程度，“新人、新職、新崗”人員的受教育程度，對(duì)操作規(guī)程和規(guī)章制度的熟悉程度等。
三、班組職工積極性淡薄的主要原因：
要弄清楚員工安全意識(shí)薄弱的原因，就是要分析員工在安全生產(chǎn)中存在的種種不良心理因素，并找出造成的種種不良心理因素的原因，才能“對(duì)癥下藥”，達(dá)到“手到病除”。筆者認(rèn)為造成班組職工安全意識(shí)薄弱主要是由以下幾種因素構(gòu)成：
1、對(duì)職工的工作積極性不同采取一視同仁方法。這方法雖然適用于學(xué)校教育，卻不宜用在班組管理，在班組的日常工作中，往往是干活越多的職工越容易出現(xiàn)這樣或那樣的過(guò)失，而那些偷懶、?；穆毠じ苫钤缴?，違章違紀(jì)現(xiàn)象相對(duì)偏少，從而班組職工安全意識(shí)變得淡化。
2、對(duì)安全教育的忽視心理。安全教育對(duì)電氣化作業(yè)人員是件必不可少的事，但是有的職工卻不在意。認(rèn)為很多電氣化生產(chǎn)工作只要能做得了日常工作就行了，受不受安全教育不重要。
3、對(duì)安全管理的逆反心理。職工產(chǎn)生逆反心理的原因是多方面的，主要表現(xiàn)為：對(duì)職工的違章行為處理失當(dāng)，對(duì)職工的違章行為以罰代教，職工違章了，不對(duì)職工進(jìn)行深刻的說(shuō)服教育，沒(méi)有使職工從道理上明白為什么要搞好安全，只是考核了事，使職工產(chǎn)生逆反心理。
4、對(duì)安全活動(dòng)的應(yīng)付心理。有的職工認(rèn)為只要工作中小心一點(diǎn)，事故就不會(huì)發(fā)生在我身上。參加班組安全活動(dòng)犧牲了自己的休息時(shí)間，但不參加安全活動(dòng)卻面臨考核，心靈深處并不想?yún)⒓影踩顒?dòng)，所以活動(dòng)中對(duì)內(nèi)容并不關(guān)心，只要不被“扣錢(qián)了事”的心理；有的安全活動(dòng)班組長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏，講話內(nèi)容粗淺，職工自然要產(chǎn)生應(yīng)付心理。
5、指令式管理的弊端。當(dāng)職工在指令式管理面前麻木時(shí)，說(shuō)明職工的創(chuàng)造力喪失了，如果一個(gè)職工沒(méi)有創(chuàng)造力，完成工作成了機(jī)械行為，那樣很難創(chuàng)造出一流業(yè)績(jī)。
二、提高班組職工安全意識(shí)的幾點(diǎn)建議：
1、完善工作制度。要抓好兩個(gè)工作：“既要抓生產(chǎn)質(zhì)量工作，又要抓好思想政治工作”，使班組思想工作制度化、規(guī)范化地納入班組管理當(dāng)中，還要做到與生產(chǎn)任務(wù)達(dá)成同步，一同布置、一同考核、一同獎(jiǎng)勵(lì)，尤其對(duì)在班組自行開(kāi)展的技術(shù)達(dá)標(biāo)、創(chuàng)新創(chuàng)效等有益活動(dòng)中表現(xiàn)好的職工給予獎(jiǎng)勵(lì)，起到帶動(dòng)職工的積極性作用。
2、班組管理分明。工作中必須防止出現(xiàn)班組管理不科學(xué)這種狀況，要科學(xué)地管理班組，要一分為二全面地而絕不是單一地看待職工“過(guò)失”，正確對(duì)待那些在日常工作中偶爾出現(xiàn)過(guò)失的職工，視其情節(jié)輕重對(duì)癥下藥，既不姑息遷就，又不打擊職工工作積極性，做到功過(guò)分明，體現(xiàn)班組管理的透明度，這樣才能增強(qiáng)班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
2、創(chuàng)新安全教育形式，增強(qiáng)職工安全教育興趣。從目前基層的安全教育形式來(lái)看，活動(dòng)形式相對(duì)單調(diào)。只有不斷創(chuàng)新安全教育形式，提高職工對(duì)安全教育的興趣，才能使班組人員積極參與各類(lèi)安全活動(dòng)當(dāng)中。采取多種形式進(jìn)行的安全教育如： “創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型職工”、“崗位練兵”、“技術(shù)比武”、 “安全知識(shí)競(jìng)賽”、“安全經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)”、“安全演講”等活動(dòng)，提高職工接受安全教育的興趣，同時(shí)鼓勵(lì)職工在節(jié)支降耗、挖潛增效的活動(dòng)中組織開(kāi)展qc活動(dòng)，從而在班組中培養(yǎng)出一批懂技術(shù)、會(huì)操作、勤探索的骨干力量。
3、班組長(zhǎng)要全方位地實(shí)施好管理計(jì)劃。要精心組織職工講學(xué)習(xí)、比進(jìn)步，提高大家的整體素質(zhì)，實(shí)行定人定項(xiàng)管理，將考核指標(biāo)量化到個(gè)人，真正做到工班長(zhǎng)不唱“獨(dú)角戲”，提高班組戰(zhàn)斗力。
4、推行班務(wù)公開(kāi)，建立健全班組的民主管理體系。通過(guò)班務(wù)公開(kāi)管理制度，使班組每一名職工能夠成為內(nèi)部管理的主體，定期召開(kāi)班務(wù)會(huì)，圍繞生產(chǎn)任務(wù)、工作質(zhì)量、規(guī)章制度等進(jìn)行專(zhuān)題討論，把不同意見(jiàn)和建議形成共識(shí)，促使班組職工思想一致。通過(guò)班務(wù)公開(kāi)，進(jìn)一步增強(qiáng)班組分配和獎(jiǎng)罰透明度，充分體現(xiàn)“按勞分配，多勞多得”制度，充分激發(fā)班組職工干好本職工作的熱情。
5、開(kāi)展互幫互助的學(xué)習(xí)方針。針對(duì)每個(gè)職工相互之間存在的意識(shí)上、觀念上、認(rèn)識(shí)上的差異，在班組中開(kāi)展結(jié)對(duì)子、師帶徒等活動(dòng)，合理安排人員的分工搭配，切實(shí)有效地開(kāi)展幫教活動(dòng)。大力宣揚(yáng)在技能大賽上獲過(guò)獎(jiǎng)的職工，用職工身邊的典型人物，引導(dǎo)職工，學(xué)習(xí)榜祥，使職工從他們身上真切地認(rèn)識(shí)到知識(shí)和技術(shù)結(jié)合的重要性，從而自發(fā)地學(xué)好技能，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到工作中。
四、結(jié)束語(yǔ)
班組管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨和細(xì)致的工作，加強(qiáng)班組管理與建設(shè)，就是企業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新的真正動(dòng)力和源泉。在班組建設(shè)中要注重調(diào)查和研究，及時(shí)糾正并分析解決班組建設(shè)工作中遇到的新情況新問(wèn)題。只有改變那些安全生產(chǎn)管理模式中人與制度的對(duì)立局面，形成人與制度管理的和諧統(tǒng)一，才能使企業(yè)的安全生產(chǎn)工作開(kāi)展得有聲有色，從而邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
