二十一中現(xiàn)代教育信息技術建設和管理條例
州溫二十一中現(xiàn)代教育信息技術建設和管理條例
一、總則
我校作為州溫市政府正在打造的十所現(xiàn)代化名校之一，辦學硬件設施正趨向一流。為了盡量滿足今社會發(fā)展和教育教學改革的客觀需要，探索信息時代的教師隊伍建設、課程改革、學科教學改革、學校德育發(fā)展的新內容、新模式、新途徑、新方法，全面推進素質教育，進一步提高辦學效益和教育質量。必須充分利用和開發(fā)現(xiàn)代教育教學資源，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在學校教育教學及管理中的作用與功能，建立與新信息技術應用相適應的運行機制和管理機制，以促進學校特色化和現(xiàn)代化的發(fā)展，促進教師和學生的可持續(xù)發(fā)展。特制定本管理條例。
二、信息技術的培訓
1．培訓思路
信息化建設需要一支優(yōu)秀的教師隊伍，在構建現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術環(huán)境的同時，建設一支能開發(fā)和運用現(xiàn)代教育技術的師資隊伍，才能使現(xiàn)代化的設備發(fā)揮其應有的功效。培訓的基本思路是：熟練應用→專業(yè)開發(fā)→高級技術。
2．培訓內容
多媒體平臺的使用、windows基本操作、輸入法、上網沖浪、下載、軟件的安裝、收發(fā)電子郵件、powerpoint，word、e*cel、Photoshop、Interl“未來教育”、辦公自動化、網頁制作、學籍管理、圖書管理、教務管理、財務管理等。
3．培訓方式
自學為主，有計劃的安排集中培訓，請進來與走出去相結合，
(1)自覺加強理論學習
認真學習現(xiàn)代教育教學和心理學理論和有關教育教學法規(guī)、文件，著重學習有關的一系列理論。著重研究新教學大綱、考綱和教材，明確按新教學大綱、考綱和教材進行網絡化、信息化教學的重點和方向，可通過加入網上教師聯(lián)盟，申請個人專輯或主頁，為信息化建設的實驗和資料的收集拓寬渠道。
(2)積極參加技術和業(yè)務培訓
加強對教師的現(xiàn)代教育技術培訓，了解現(xiàn)代教育前沿信息，掌握現(xiàn)代教育技術，積極參加學校和上級部門組織的現(xiàn)代教育技術和信息技術培訓，做到人人能制作多媒體教學課件，并運用于教學實踐，實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化。
(3)認真開展課題研究
圍繞國家“十五”規(guī)劃重點課題《利用現(xiàn)代信息技術推動學校特色化、現(xiàn)代化發(fā)展的探索》，各學科以教研組為單位，確定子課題的研究對象、內容和方法。開展信息技術與課程整合的交流評比活動，每學期選擇優(yōu)秀案例匯編成冊。提高全校教師使用現(xiàn)代教育技術的技能，著重研究各學科多媒體運用的非均衡性，進而優(yōu)化教育資源，切實提高課堂教學的實效。逐漸形成一支熱愛現(xiàn)代教育技術應用和研究的教研隊伍。
三、現(xiàn)代教育信息技術使用和管理
1．探索現(xiàn)代教育技術環(huán)境下新型的教學模式
（1）每位教師必須學會教室中的多媒體小平臺的操作技能，結合自己學科的特點，科學使用，從而提高教學效率。
（2）每學期就教師的使用次數(shù)和效果累計納入學期考核中。使用次數(shù)和效果由學生登記上報。
（3）開展信息技術與學科課堂教學的整合研究。每學年每位教師的公開課教學，心理輔導課等，要結合現(xiàn)代信息技術進行輔助教學。
（4）鼓勵每門學科或教師個人建設自己的主頁或網站，以便交流和擴大影響。
（5）改變教師一人講，學生被動聽的單一教學方式，可利用網絡進行個別化學習、查找資料，找教師答疑等。
（6）探索信息技術與學科教學整合、與研究性學習、探究性學習整合的教學模式。
2．依托現(xiàn)代教育技術開拓新的育人渠道
（1）營造網絡氛圍，如開設“網上論壇”、“網上求助”、校園調查、每周一星等。也可向社會延伸，提供社會接入，方便學校與學生、家長的多向交流。
（2）教會學生選擇，引導學生自主思考。
（3）新班主任與各任課老師嘗試利用信息技與學生溝通，交流，把學生從營業(yè)性網吧中奪回來。
（4）探索信息化評價的新途徑，充分把信息技術運用于學校教育、管理，激發(fā)學生的自我發(fā)現(xiàn)、自我評價、自我認識、自我激勵的意識，建立學生電子成長（評價）檔案。
3．自覺遵守《全國人民代表大會常務委員會關于維護互聯(lián)網安全的決定》
四、信息化建設開發(fā)
1．建好資源庫。開展校園網內的資源共享研究，各學科每學期必須提供一定的CAI課件、素材或積件等由學校匯總編制課件庫、素材庫和積件庫。著手編寫和收集與教育教學有關的研究資料。積累相關資料，并進行分類的處理；著手建設各學科CAI課件庫、素材庫和積件庫。
2．鼓勵各班級、各任課老師建設自己的主頁或網站，主題“面向學生，輔助教學；面向同行，交流提高；面向社會，展示自我。”努力建設學科教學網、學校行政管理網和黨建網。
3．開發(fā)一個完全基于BS網絡結構、能自動生成滿足老師個性需求的個人網站的軟件。每個老師都可以根據自己的教學實際和學科特性，利用本系統(tǒng)提供的模版自動生成一個自己的教學平臺--“個人網站”。在自動生成的個人網站上，教師可以快速的發(fā)布信息、制作電子課件、和班級同學進行交流，展示個人和班級的風采，還可以實現(xiàn)網絡教學，使學生、教師通過網絡進行教學交流、布置作業(yè)、上交作業(yè)、批改作業(yè)等。
4．探索教育教學模式。如何把多媒體技術和網絡技術相結合，依托校園網這一局域網絡環(huán)境，構建信息技術與學科課程整合的網絡化教學新模式，構建信息技術條件下的德育管理和思想教育新模式，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術“助教”和“助學”及育人功能功能。
5．加強校園信息化管理系統(tǒng)的開發(fā)和運用。本著充分利用，有效整合的原則，開發(fā)和建設更多具有我校特色的信息化管理平臺，如建好智能化在線辦公系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)等。以實現(xiàn)數(shù)字化校園的“信息通、教學通、管理通和資源通”為目標，努力把我校建設成為一流的現(xiàn)代化名校。
6．提高教師的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，在對教師進行信息技術培訓的同時，努力引導教師對校園各種信息化平臺的靈活運用，并與自己的教育教學進行有效的整合，在運用中體會信息技術的強大優(yōu)勢和便利之處，逐步轉變教育教學的傳統(tǒng)觀念，自學參與到數(shù)字校園的運用、開發(fā)和研究中。
五、班級電教委員管理辦法
1．任命：各班電教委員由班主任任命，條件是：具有一定電腦基礎和高度責任感的本班同學。學期結束后根據工作情況評選優(yōu)秀電教委員。
2職責：
2．1管好鑰匙：電腦柜鑰匙由電教員貼身保管，鑰匙不能隨意另配和隨意交給其他同學保管，如因特殊原因不能到校，可由班長暫時代管。班主任另負責保管備用鑰匙。電教委員負責每天電腦柜的按時開關和電腦的安全關閉。
2．2使用和保護：未經本校教師同意，學生不得擅自使用投影及相關設備，違者按校規(guī)校紀處理。該項由電教員和班委共同監(jiān)督。使用時嚴格按照程序操作（程序貼在桌面）。設備的保護由全班同學負責。
2．3填表：每天負責填寫《電化教學情況登記表》，于學期結束前統(tǒng)一交電教室老師。
2．4交接：對于不稱職的電教委員或學期評比中獲不合格者，由班主任及時撤換，電教委員的交接工作由班主任負責。
3．優(yōu)秀電教委員評選辦法：
3．1由電教室老師根據平時的工作表現(xiàn)和參加會議的考勤打分，評價等級為優(yōu)秀（100--90）、合格（89--80）和不合格（79以下）。
3．2每位電教委員每學期基礎分100分，統(tǒng)計表每錯一格扣1分，遲交一天扣5分。參加會議無故缺席一次扣10分，遲到5分鐘以上者一次扣2分，早退一次扣3分。
3．3日常管理工作根據情況，失誤一次分別扣5--50分，因管理及時而避免設備事故的根據情況一次加5--50分。提出良好建議者一次加5--20分。
六、信息技術設備和電教器材管理辦法
1．愛護設備，認真養(yǎng)護各種設備，損壞賠償，并視情節(jié)輕重酌情處罰。
2．無關人員未經許可不得進入主控機房、演播中心等具有重要技術設備的場所；所有器材和設備未經中心主任充許，一律不得外借，外搬。
3．使用前先認真檢查所需設備，發(fā)現(xiàn)異常應立即報告有關人員；
4．學生進入機房應帶齊有關教材、筆記本，進入后按指定位置就座，各班電教管理員應在每次使用后做好使情況登記，并及時上報給任課老師。
5．使用階梯教室、語音室等專用教室，請保持室內空氣流通，清潔衛(wèi)生，用畢后，應按原位把器材放好，離開時應切斷電源，關好門窗。
6．購置、借出或收回各種設備等要及進登記、編號、記帳。
七、考核與評價
學校依據《州溫市第二十一中學現(xiàn)代教育信息技術建設和管理條例》，各處室、各部門、各學科教研組、每位教職工要把教育信息技術的推廣、應用和研究作為主要工作進行，并納入學校的績效考核之中，對積極參加培訓、在開展信息化研究，開發(fā)、推廣和應用方面作出貢獻的師生給予物質和精神獎勵。
