市中小學(xué)名師工作室管理辦法
市中小學(xué)名師工作室管理辦法
第一章 總則
第一條（指導(dǎo)思想） 教師強則教育強。為進(jìn)一步適應(yīng)新課程改革工作的需要，加強教師隊伍建設(shè)，建立全市優(yōu)秀教師間合作互動的培養(yǎng)人才的新機制，發(fā)揮高水平教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使其成為培養(yǎng)全市優(yōu)秀教師重要的發(fā)源地、優(yōu)秀青年教師的集聚地和未來名教師的孵化地，促進(jìn)全市教育事業(yè)更好更快地發(fā)展。
第二條（總體目標(biāo)） 組建名校長、名教師、名班主任工作室,以培養(yǎng)名校長、名教師、名班主任為宗旨，針對本市教育教學(xué)中存在的實際問題，從理論和實踐的層面上進(jìn)行研討的教師培訓(xùn)基地,是教師工作部門與教育科研部門有關(guān)職能的延伸與補充。名教師工作室、名班主任工作室以本市該領(lǐng)域2-3名德才雙馨的教師為導(dǎo)師，名校長工作室在全國范圍內(nèi)外聘導(dǎo)師。
第三條（工作重點） 嚴(yán)格規(guī)范程序選拔名師工作室成員，積極借鑒經(jīng)驗用以指導(dǎo)工作室的建設(shè)，堅決落實工作室經(jīng)費及成員待遇，加強全過程的動態(tài)管理和指導(dǎo)，確保名師工作室發(fā)揮積極的輻射帶動作用。
第二章 職責(zé)與任務(wù)
第四條 名師工作室的職責(zé)主要是培養(yǎng)市級以上優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，生成和開發(fā)學(xué)校管理、教育學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展等方面的優(yōu)質(zhì)資源。具體如下：
（一）導(dǎo)師培養(yǎng)制：名師工作室一般由2-3個該領(lǐng)域最有名望的老師擔(dān)任導(dǎo)師，設(shè)主任1人，主任為工作室的首席導(dǎo)師，工作室實行主任負(fù)責(zé)制。主任在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，負(fù)責(zé)制訂培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等，使工作室成員在工作周期內(nèi)完成工作目標(biāo)。
（二）項目領(lǐng)銜制：工作室以導(dǎo)師的專長為基礎(chǔ)，以大家的集體智慧為依托，對教育教學(xué)工作進(jìn)行專題研究，該工作室在全市教育教學(xué)中發(fā)揮指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。
（三）成果輻射制：工作室每3年為一個周期，工作周期內(nèi)，工作室教育教學(xué)科研等成果應(yīng)以論文、專著、研討會、報告會、名教師論壇、公開教學(xué)、教學(xué)資源推廣、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全市范圍內(nèi)介紹、推廣?；疽鬄椋?/p>
1、每個工作室必須制定科學(xué)、高效、操作性強的培訓(xùn)計劃，每月開展一次集體活動，活動原則上利用業(yè)余時間，具體時間由主任自行確定。
2、工作室運行期間，應(yīng)以工作室為單位，主持一個市級以上研究課題，在市級以上刊物至少發(fā)表論文10篇（其中主任在省級以上刊物發(fā)表不少于2篇）。
3、每學(xué)期，工作室的導(dǎo)師至少開設(shè)1節(jié)以上全市公開課、作教師培訓(xùn)講座或組織論壇（報告會、研討會）1次，工作室聽培養(yǎng)對象的課不少于20節(jié)。
4、教育教學(xué)資源開發(fā)成效顯著。
5、參加培訓(xùn)的校長管理水平有所提高，學(xué)校的知名度和美譽度逐步提高；參加培訓(xùn)的教師教學(xué)水平有所提高，在畢業(yè)會考或高考中所教學(xué)科的成績名列同類學(xué)校前茅；參加培訓(xùn)的班主任教育水平有所提高，所帶班級被評為市級以上優(yōu)秀班集體，深得學(xué)生擁戴。
（四）建立名師工作室導(dǎo)師博客群。每個名師工作室導(dǎo)師均應(yīng)撰寫工作博客。博客應(yīng)成為名師工作室導(dǎo)師的教育思想公布欄、成果輻射源和資源生成站。每個博客的點擊量、質(zhì)量及顯現(xiàn)的效果將成為評估工作室導(dǎo)師水平的重要指標(biāo)之一。
第三章 運行機制
第五條 名師工作室導(dǎo)師及培養(yǎng)對象的條件和產(chǎn)生程序：
（一）導(dǎo)師的條件
1、基本條件：
名師工作室的導(dǎo)師必須熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)；理念先進(jìn)，主動進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強的教育教學(xué)能力及研究能力或產(chǎn)學(xué)研開發(fā)能力，具有獨特的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，教學(xué)質(zhì)量高，在全市有較高知名度；有一定的組織、管理和指導(dǎo)能力及強烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望；熱心青年教師培養(yǎng)工作，有培訓(xùn)、指導(dǎo)教師的能力等。
2、名班主任工作室導(dǎo)師的必要條件：z市級以上（含市級）“優(yōu)秀班主任”且在教育思想和育人方法上有較高的理論水平和實踐經(jīng)驗。
3、名教師工作室導(dǎo)師的必要條件：z市范圍內(nèi)的“z省中學(xué)特級教師”或全市中學(xué)、教研機構(gòu)中具有中學(xué)高級教師職稱、在教育教學(xué)、教育科研某一領(lǐng)域公認(rèn)的在職優(yōu)秀教師或教研員。
4、名校長工作室導(dǎo)師由市教育局聘請全國知名校長擔(dān)任。
（二）導(dǎo)師遴選程序
z市中學(xué)名師工作室導(dǎo)師原則上每三年評選一次，遴選程序為：個人申報--逐級推薦--專家論證--行政審核--公布結(jié)果。
（三）培養(yǎng)對象的條件
1、名校長培養(yǎng)對象
年齡45周歲以下，能忠實地貫徹國家教育方針，重視素質(zhì)教育。能主動接受新的教育教學(xué)理念并能在本校積極推行。治校有方，有一套科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、能調(diào)動廣大教職員工積極性的以人為本的規(guī)章制度，學(xué)校在所在縣（市、區(qū)）有較大影響力，且本人曾被評為縣（市、區(qū)）級以上優(yōu)秀校長。
2、名班主任培養(yǎng)對象
年齡45周歲以下，熱愛教育事業(yè)，重視素質(zhì)教育，關(guān)心愛護(hù)一切學(xué)生。能積極主動地接受新的教育理念并能在班級工作中積極推行。班主任工作深得學(xué)生和家長的肯定。本人曾被評為縣（市）、區(qū)級以上優(yōu)秀班主任。
3、名教師培養(yǎng)對象
年齡45周歲以下，熱愛教育事業(yè)，具有較強的敬業(yè)精神，重視素質(zhì)教育，專業(yè)基礎(chǔ)厚實，有教學(xué)智慧與靈氣，在教育教學(xué)工作中已經(jīng)嶄露頭角，至少任教過一屆畢業(yè)班且成績在同類學(xué)校名列前茅，具有良好的發(fā)展前景。本人獲得過z市骨干教師或者學(xué)科帶頭人稱號。
（四）培養(yǎng)對象產(chǎn)生程序
個人報名--學(xué)校審核--招聘考核--簽訂協(xié)議。
第六條 名師工作室的運行方式
（一）工作周期內(nèi)依據(jù)經(jīng)z市名師管理辦公室審核通過的“名師工作室工作方案”、“名師工作室年度工作計劃”，及工作室主任、工作室成員、教育主管部門三方簽訂的《z市名師工作室項目研究和培養(yǎng)中青年骨干教師協(xié)議書》、《z市名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》進(jìn)行運作，完成相關(guān)職責(zé)。
（二）《名師工作室質(zhì)量管理手冊》的運用
各名師工作室建立“工作質(zhì)量管理個人手冊”，手冊以《z市名師工作室項目研究和培養(yǎng)中青年骨干教師協(xié)議書》、《z市名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》中所規(guī)定的工作室主任及其成員必須履行的職責(zé)及標(biāo)準(zhǔn)為框架，以活頁管理方式，將工作室運行的過程性資料及相關(guān)成果，不斷充實進(jìn)手冊，作為接受評估的主要內(nèi)容之一。
第四章管理機構(gòu)
第七條 z市名師工作室的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)為“z市名作室領(lǐng)導(dǎo)小組”，由局長任組長，分管教師工作和基礎(chǔ)教育工作的副局長任副組長，局相關(guān)業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人任成員。下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，由教師工作科和基礎(chǔ)教育科牽頭負(fù)責(zé)名師工作室的運行、考核、保障等管理工作。政工科協(xié)助教師科負(fù)責(zé)名校長工作室的具體工作，基教科協(xié)助教科院負(fù)責(zé)名教師工作室的具體工作，學(xué)生科負(fù)責(zé)名班主任工作室的具體工作。
第八條 名師工作室成員所在單位對工作室活動的正常開展負(fù)有支持和督促的職責(zé)。要高度重視名師工作室的工作，為工作室的活動提供便利條件，適當(dāng)減少工作室成員在學(xué)校的教學(xué)工作量。關(guān)注工作室全體人員在教育、教學(xué)、科研等方面的提升情況，特別是主任所在的單位要經(jīng)常了解該同志的工作情況，督促其保持培育名師的熱情并在其過程中成就自我。
第五章經(jīng)費
第九條z市教育局負(fù)責(zé)核撥名師工作室經(jīng)費。工作室經(jīng)費由業(yè)務(wù)活動經(jīng)費、獎勵經(jīng)費及工作室導(dǎo)師工作補貼三部分組成。業(yè)務(wù)活動經(jīng)費暫定每個工作室2萬元/年，獎勵經(jīng)費視每年評價結(jié)果而定，被評為優(yōu)秀工作室獎勵5000元。工作室主任工作補貼為每月500元，其他導(dǎo)師為每月300元（含差旅費），學(xué)校也可根據(jù)情況給予業(yè)務(wù)補助。
第十條業(yè)務(wù)經(jīng)費必須用于工作室的各項業(yè)務(wù)活動，如工作室添置書籍、辦公設(shè)備；教育教學(xué)資源開發(fā)經(jīng)費；研究性辦公經(jīng)費；課題研究、專題研究經(jīng)費；聘請專家的授課費；與培養(yǎng)工作有關(guān)的觀摩考察費等。
第十一條 經(jīng)費使用：
（一）工作室經(jīng)費由z市名師工作室管理辦公室根據(jù)各工作室運行情況并報主管領(lǐng)導(dǎo)審批由市教育局計財科每年六月、九月兩次撥付到工作室歸口管理單位，單獨列支，?？顚Ｓ?。工作室主任有權(quán)決定經(jīng)費的使用，歸口管理單位的負(fù)責(zé)人只起監(jiān)督作用。導(dǎo)師的崗位津貼按月造單領(lǐng)取，其他業(yè)務(wù)經(jīng)費的使用與報銷按國家財務(wù)制度辦理。
（二）名師工作室歸口管理單位每半年向z市名師工作室管理辦公室上報工作室經(jīng)費使用情況說明，并附相關(guān)記帳憑證復(fù)印件。
（三）各工作室經(jīng)費要嚴(yán)格按規(guī)定的經(jīng)費用途有計劃支出，總量不得突破。歸口管理單位要嚴(yán)格財務(wù)和財產(chǎn)管理，定期進(jìn)行收支核算統(tǒng)計。工作室一個工作周期結(jié)束后要報送經(jīng)費使用結(jié)果清單，由主管部門會同審計部門進(jìn)行審計。
第六章考核評估
第十二條 評估依據(jù)：以《z市名師工作室項目研究和培養(yǎng)中青年骨干教師協(xié)議書》、《z市名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》中所規(guī)定內(nèi)容為評估依據(jù)，進(jìn)行評估考核（具體評估細(xì)則見附件）。
第十三條 評估形式
（一）過程性評估：在工作室運行期內(nèi)每學(xué)期考核一次，主要方式為依據(jù)全年目標(biāo)任務(wù)自評匯報。
（二）周期性評估：在工作室的一個工作周期末進(jìn)行終結(jié)性評估，采用自評、交叉互評、專家組評估等。
第十四條 評估方式：聽取匯報；查閱資料；調(diào)查訪談；成果檢驗。
第十五條 在過程性評估和終結(jié)性評估中，z市名師工作室管理辦公室對工作室優(yōu)質(zhì)的成果予以推廣，對成績突出的工作室及其負(fù)責(zé)人給予獎勵，受到獎勵的工作室負(fù)責(zé)人在下一輪申請時予以優(yōu)先考慮。對工作室運行不力、成果不顯著的工作室及其負(fù)責(zé)人，酌情處理，優(yōu)勝劣汰。
第十六條 名師工作室培訓(xùn)對象所上的對外公開課和所舉行的專題講座的數(shù)量與質(zhì)量是衡量工作室優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。每個工作室每年舉辦上述活動應(yīng)不少于4次。
培訓(xùn)對象所上的對外公開課，如報市教育局教師科備案且聽課的同學(xué)科教師超過20名的，則職稱評審時可認(rèn)定為市級公開課；所作的專題講座，有外校不少于40名教師聽講，可作為市級專題講座，在職稱評審時可以替代指導(dǎo)青年教師的材料。
第十七條 名師工作室由市教育局正式下文任命和授牌。
第十八條 本辦法由z市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)解釋。
附件：z市名師工作室考核評估細(xì)則
