抓好三到位強(qiáng)化班組安全管理
1班組安全管理“三到位”
班組安全管理工作的“三到位”是指教育到位、檢查到位、考核到位。
1.1教育到位
除了對新工人進(jìn)行三級安全教育外，在班組日常工作中，還必須通過各種方式進(jìn)行培訓(xùn)和教育，教育包括事前的預(yù)防性教育和事的的總結(jié)和分析教育。
重點要做好呈前的預(yù)防性教育和培訓(xùn)，要使職工掌握本崗位所需要的知識和技能，了解所在崗位及周圍有哪些危險因素及防范措施，應(yīng)該使用哪些個體防護(hù)用品，如何正確使用等。特別是使用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備時，企業(yè)在事前編制操作規(guī)程的基礎(chǔ)上，更應(yīng)及時對班組職工進(jìn)行相應(yīng)的操作技能教育培訓(xùn)，使其了解設(shè)備原理，熟悉設(shè)備和工具的性能，懂得正確的操作和維護(hù)保養(yǎng)方法，對生產(chǎn)、作業(yè)過程中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象有一定的分析、判斷和處理能力。
在布置具體工作的同時，班組長或班組安全員應(yīng)結(jié)合施工內(nèi)容及作業(yè)點、人員精神狀態(tài)等情況，分析存在的危險因素，強(qiáng)調(diào)安全注意事項?；蛘咄ㄟ^組織危險源辨識和事故預(yù)想活動、反事故演練等形式，使職工能預(yù)測可能出現(xiàn)的后果，及時有效地消除不安全因素，以及萬一發(fā)生事故時的應(yīng)急處理方法。
在班后或工作完成時要總結(jié)安技措施執(zhí)行中存在的問題，提出改進(jìn)意見，當(dāng)然更不能忽視違章或事故后的安全教育，對生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的“險情”、“三違”行為，在進(jìn)行考核的基礎(chǔ)上，要對責(zé)任人進(jìn)行教育，使其能真正認(rèn)識錯誤，汲取教訓(xùn)，保證不出現(xiàn)類似錯誤，并舉一反三地教育班組其他成員。通過組織反事故進(jìn)行回顧反思，由當(dāng)事人現(xiàn)身說法，啟發(fā)班組成員進(jìn)行討論交流，暢談心得體會，從而加深各種危險源、危險因素和事故危害性的認(rèn)識，增強(qiáng)職工防范事故的意識和技能。
教育的形式不能總停留在讀文件、讀規(guī)定等老套的內(nèi)容和呆板的形式上，更不能隨便開個會，僅是簽個名了事。要調(diào)整充實班前安全會的內(nèi)容，以現(xiàn)場會、交流會等生動形象的形式寓教于樂，讓職工在輕松愉快的氛圍中掌握安全知識，提高班組成員的整體安全素質(zhì)，形成群體安全意識。
1.2檢查到位
班組安全檢查是發(fā)現(xiàn)事故隱患的重要手段之一。除了公司規(guī)定的定期檢查外，班組要根據(jù)本班組作業(yè)特點和崗位實際進(jìn)行自查，職工要在每天上崗前對設(shè)備安全裝置進(jìn)行檢查。工作過程中，也要留意設(shè)備及周圍環(huán)境有否異常情況，班組長、安全員要對班組成員安全操作規(guī)程執(zhí)行情況、落實安全措施及穿戴勞動保護(hù)用品情況等進(jìn)行認(rèn)真的監(jiān)督檢查，及時消除班組成員在作業(yè)中的不安全行為，發(fā)現(xiàn)隱患苗頭及時整改，落實責(zé)任到人，從源頭消除事故隱患。
要充分發(fā)動職工，檢查自己或身邊其他人是否存在習(xí)慣性違章行為，深入分析存在習(xí)慣性違章行為的成因，包括職工的心理狀態(tài)和組織管理方面的原因，從提高職工自覺反違章意識入手，采取切實可行的措施糾正習(xí)慣性違章行為。
設(shè)置班組安全檢查表格，其內(nèi)容主要根據(jù)本班組工藝與設(shè)備的事故預(yù)防控制要點制定，以便在檢查中及時記錄查出隱患，不致出現(xiàn)大的遺漏，也利于監(jiān)督整改及信息反饋，使檢查能到位、到點。
除此之外，班組之間應(yīng)進(jìn)行互查，即接班的班組檢查交班的班組運(yùn)行和安全情況記錄，進(jìn)行安全狀況交底，互相監(jiān)督檢查，也便于分清責(zé)任。
1.3考核到位
為了提高班組成員的工作積極性，增強(qiáng)責(zé)任心，班組有必要建立相應(yīng)的獎懲制度，對能嚴(yán)格遵守安全規(guī)章制度和操作規(guī)程的員工給予適當(dāng)?shù)莫剟?，以肯定其所做出的努力；對不積極學(xué)習(xí)，經(jīng)常違章作業(yè)、不斷制造險情，或不及時整改事故隱患的加以懲罰，促使其增強(qiáng)責(zé)任感?？己艘心繕?biāo)，要遵循“嚴(yán)、細(xì)、實”原則和標(biāo)準(zhǔn)，確保真正起到激勵作用。
通過組織有效的檢查、考核、教育，形成“三到位”的閉環(huán)管理。通過教育使職工具備相應(yīng)的知識和技能；通過檢查了解教育及執(zhí)行效果，為考核和繼續(xù)教育提供依據(jù)；通過考核體現(xiàn)檢查的結(jié)果，督促職工自覺接受教育。同時，對先進(jìn)的表彰和對違章違紀(jì)者的懲處，特別是對事故責(zé)任者的嚴(yán)肅處理，則可使班組成員受到教育和啟發(fā)，提高遵章守紀(jì)的積極性。
2班組長素質(zhì)“三到位”
班組長是基層的管理者，作為“兵頭將尾”，對控制事故發(fā)生起著非常重要的作用，如果班組長安全管理水平不高，管理不善，或責(zé)任心不強(qiáng)，不及時制止違章行為，甚至帶頭違章，班組發(fā)生事故的概率將大大增加。因此，要通過多種形式確保班組長個人素質(zhì)也能達(dá)到“三到位”，即意識到位、能力到位、責(zé)任到位。
2.1意識到位
班組長要增強(qiáng)安全生產(chǎn)意識，真正貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，意識到自己的工作安排和布置關(guān)系到每一位職工的利益，甚至關(guān)系到生命安危。要增強(qiáng)“保一方平安”的意識，自覺學(xué)習(xí)，隨時隨地督促班組成員落實安全措施，使“我要安全”在班組中成為風(fēng)氣。
2.2能力到位
班組長必須掌握必要的安全理論知識，熟悉安全生產(chǎn)規(guī)章制度，熟練掌握本班組、本崗位的安全操作技能，解決影響班組安全生產(chǎn)的難題；能針對不安全因素，適時采取有效控制措施，以及必要的組織和協(xié)調(diào)安全工作的能力。
2.3責(zé)任到位
班組長應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任心，積極履行班組安全責(zé)任人的職責(zé)，更要掌握本班組的安全生產(chǎn)目標(biāo)，把班組成員的安危作為頭等大事來抓，要親自教育，親自到位檢查，親自監(jiān)督整改隱患，應(yīng)成為遵章守紀(jì)的模范，使班組安全工作責(zé)任到人、措施得力、落實到位。
