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技術(shù)教育人員培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告十二篇

發(fā)布時(shí)間:2024-12-03 查看人數(shù):93

技術(shù)教育人員培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

第一篇 技術(shù)教育人員培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1100字

技術(shù)教育人員培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

20__年年我局專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作在區(qū)人事局的領(lǐng)導(dǎo)下,在局黨組的重視及各系列主管部門的具體安排下,完成了年度內(nèi)繼續(xù)教育工作任務(wù)。取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,大力支持。

我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育,列入了黨組議事日程,每年討論一次,總結(jié)上年工作,提出下年培訓(xùn)意見。在局黨組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,指定專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,由主管人事工作的副局長主抓,人事勞資科具體負(fù)責(zé)日常管理培訓(xùn)工作。凡市、區(qū)有關(guān)部門組織的學(xué)習(xí) 班、研討班,都按要求指派有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員參加,如與日常工作時(shí)間上有沖突的,由局領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一協(xié)調(diào),保證參加學(xué)習(xí)人員的學(xué)習(xí)時(shí)間。并在學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)上給予大力支持,在財(cái)力緊張的情況下,為機(jī)關(guān)各科室及基層單位配備了計(jì)算機(jī),既為了現(xiàn)代化辦公奠定了基礎(chǔ),也為專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。

二、實(shí)事求是,學(xué)以致用。

我局專業(yè)技術(shù)人員中,除水利專業(yè)技術(shù)人員外,還有財(cái)會(huì)、經(jīng)濟(jì)管理、工程管理、檔案管理等專業(yè)人員,本著堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,針對(duì)不同專業(yè)特點(diǎn),開展繼續(xù)教育。凡所學(xué)專業(yè)與現(xiàn)從事專業(yè)一致的人員,繼續(xù)教育的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)本學(xué)科國內(nèi)外的新技術(shù)、新方法及相關(guān)知識(shí)、交叉學(xué)科;凡所學(xué)專業(yè)與現(xiàn)從事專業(yè)不對(duì)口的人員,學(xué)習(xí)現(xiàn)從事專業(yè)的科學(xué)技術(shù)為主,以盡快適應(yīng)工作需要,提高工作效率。為了適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展,面向世界,面向二十一世紀(jì),組織全局專業(yè)技術(shù)人員努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理科學(xué)的有關(guān)知識(shí),如外語知識(shí)培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)、工程技術(shù)人員專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)及相關(guān)法律、法規(guī)培訓(xùn)。

三、積極參加市、區(qū)組織的專業(yè)培訓(xùn)班和研討班,提高專業(yè)技術(shù)人員的整體素質(zhì)。

根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員每年參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)時(shí)間不少于72學(xué)時(shí)的規(guī)定。今年上半年我局工程系列專業(yè)技術(shù)人員參加了區(qū)科委組織的內(nèi)容為跨世紀(jì)的納米技術(shù)、當(dāng)代科技對(duì)世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響、環(huán)境——通往21世紀(jì)的金鑰匙;下半年參加了區(qū)科委組織的經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中國的挑戰(zhàn)、二十一世紀(jì)高新技術(shù)前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)及趨勢(shì)、質(zhì)量環(huán)保體系認(rèn)證講座。培訓(xùn)后23名工程技術(shù)人員均寫出了學(xué)習(xí)體會(huì)及論文材料。局系統(tǒng)財(cái)會(huì)人員參加了市水利局組織的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn);部分工程技術(shù)人員參加了市水利專家及規(guī)劃部門專家進(jìn)行的水利規(guī)劃培訓(xùn),及由市質(zhì)監(jiān)部門、行業(yè)管理部門進(jìn)行水利工程建設(shè)、管理體系培訓(xùn),以便實(shí)施水利工程規(guī)范化管理。在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,在本單位領(lǐng)導(dǎo)的重視下,圓滿完成了今年專技人員繼續(xù)教育工作,受到系列主管部門的好評(píng)。

隨著繼續(xù)教育工作的不斷深入,我們對(duì)繼續(xù)教育工作重要性的認(rèn)識(shí)不斷提高。專技人員積極性不斷增強(qiáng),迫切要求進(jìn)行知識(shí)更新,學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)、新知識(shí),以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新世紀(jì)的需要。

第二篇 信息技術(shù)教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告2800字

信息技術(shù)教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,留下的是滿滿的收獲和不舍。在這八周的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我與指導(dǎo)班主任、科任老師和高一的一群學(xué)生們建立了深厚的感情,從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課,從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作,把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起,提升了自我。

__年__月__日,我們實(shí)習(xí)隊(duì)正式開始了我們的實(shí)習(xí)工作,在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,下面就來對(duì)本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。

1、聽課。

實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任的是揭陽第一中學(xué)高一(17)班到高一(22)班的信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課,實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我第一次聽的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的陳老師的課,這節(jié)課講的是photoshop里面的套索工具,內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我耳目一新。此后,我盡可能地去聽本科組不同年級(jí)、不同老師的課,并做好詳細(xì)記錄,爭取在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。

2、備課。

教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主,但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開始,備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。首先,我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課,然后跟老師要那節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn),以免進(jìn)度不同。我的教案里面包括了每一個(gè)環(huán)節(jié)要怎么講,需要多少分鐘,還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚,然后把教案交給李老師看,李老師看了教案后覺得沒什么大礙,為了不影響我的思路,他沒給出任何的建議。接下來就是不斷的試講,確保自己已經(jīng)完全記得每個(gè)環(huán)節(jié)要做什么,要講什么。

3、講課。

教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程,可以看出教師的真正實(shí)力,教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待,是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中,同學(xué)們都是能夠適時(shí)地回答出你想要的答案,配合著你的課堂的進(jìn)行,但是在真正的課堂中,學(xué)生不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。

教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。國慶后,迎來了我人生真正的第一節(jié)課——word的美化文字,我在剛開始時(shí),倒是沒有常見的緊張,但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然,還有就是經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致常常忘記開廣播控制學(xué)生或者是關(guān)廣播;有些班學(xué)生的基礎(chǔ)好點(diǎn),而有些班的基礎(chǔ)會(huì)差點(diǎn),有些班比較活躍,互動(dòng)起來比較簡單,有些班則比較安靜,互動(dòng)進(jìn)行得比較艱難,所以對(duì)不同班不同情況要有不同的方案。比如基礎(chǔ)比較差的班講的時(shí)候盡量要詳細(xì),作業(yè)也不要太多,多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和表揚(yáng)。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議,比如時(shí)間控制上不夠好,在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行。

這一次實(shí)習(xí)中,我的科任老師是高一的備課組長,他很放手讓我去嘗試,每個(gè)星期有6節(jié)重復(fù)課。其實(shí)上重復(fù)課很重要的,同一節(jié)課可以有不同的教法,然后互相比較,看哪一種更適合,而且可以不斷的改進(jìn),最后會(huì)越講越順暢。實(shí)習(xí)期間,主要講了四節(jié)新課,兩節(jié)上網(wǎng)找資料,一節(jié)作業(yè)課。高一講了word里面的美化文字、藝術(shù)字和文本框、圖文并茂。當(dāng)我上到藝術(shù)字、文本框、插入圖片時(shí),感覺時(shí)間比較緊,特別是有一些班基礎(chǔ)比較差的,一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實(shí)是比較難的,這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn),要上得好,學(xué)生聽得懂,學(xué)得快,又不能什么都告訴學(xué)生,確實(shí)是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課,我主要是找一些比較有趣好看的圖片,然后盡量把作品做得漂亮,這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。

由于學(xué)校課程安排問題,每個(gè)星期只有一節(jié)新課,加上考試期間不上信息技術(shù)課,而實(shí)習(xí)總共就八周,再除去一個(gè)星期聽課,一個(gè)星期總結(jié),真正能上課的最多也就四個(gè)星期,也就是四節(jié)新課。而四節(jié)中有兩節(jié)是給學(xué)生上網(wǎng)找資料的,所以我跟高二的陳老師商量給我上課,陳老師也很樂意地答應(yīng)了,于是我就上了高二的photoshop里面的圖層蒙版。第一節(jié)的時(shí)候有點(diǎn)緊張,有些重點(diǎn)沒有突出,課后老師給我提了很多寶貴的意見,比如我選的素材可能就沒有很突出這節(jié)課的蒙版工具,因?yàn)檫@些素材完全可以用其他工具來完成,還有就是沒講到蒙版是針對(duì)哪一個(gè)圖層等等。

實(shí)習(xí)期間,我經(jīng)常跟老師請(qǐng)教如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。在揭陽地區(qū),這里的學(xué)生從小就習(xí)慣了老師把所有的知識(shí)告訴他們,而不習(xí)慣老師讓他們自己去思考,而我們的新課標(biāo)是要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),老師不應(yīng)該把知識(shí)全部灌輸給學(xué)生,而且要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,不應(yīng)該在他們還沒有實(shí)踐的時(shí)候,就告訴他們會(huì)遇到什么問題,要怎么解決。這些道理老師都知道,但是實(shí)施起來很難。很多老師說能夠把知識(shí)講得學(xué)生聽懂了,學(xué)生會(huì)應(yīng)用就行了。我深刻地感覺到老師的無奈。經(jīng)過老師的推薦,我也經(jīng)常去聽比較年輕的老師講課,原因是年輕老師有比較新的理念,我可以多向新老師學(xué)習(xí)。

4、作業(yè)練習(xí)。

教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè),從中我可以知道自己上課中存在的問題,然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。信息技術(shù)這一門比較注重實(shí)踐,在我實(shí)習(xí)的學(xué)校是實(shí)行20分鐘講20分鐘操作的教學(xué),我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究,整節(jié)課40分鐘我就控制自己講話的時(shí)間在10分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會(huì)給學(xué)生一個(gè)任務(wù),讓他們討論探究。時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定。然后會(huì)讓學(xué)生自己來操作并講解討論結(jié)果。接下來就是自己再總結(jié)一遍,接下來讓學(xué)生實(shí)踐一遍,再重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。在平時(shí)的批改作業(yè)的過程中,我會(huì)詳細(xì)記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況,在下一節(jié)課開始時(shí)會(huì)給學(xué)生看一下,讓學(xué)生知道自己的作業(yè)情況。我查作業(yè)時(shí)給學(xué)生的成績都很高,其實(shí)目的就是激勵(lì)學(xué)生做作業(yè),也給學(xué)生一點(diǎn)壓力。

以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中,我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,耐心回答學(xué)生的問題,重新修改教案,認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待,使得我的課堂氣氛活躍,講課思路清晰,得到了指導(dǎo)老師的肯定。在實(shí)習(xí)過程中,我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師必須要有操作夠熟練。俗話說得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升,以便更加有利于我的教學(xué)水平。

第三篇 信息技術(shù)環(huán)境下縣域中小學(xué)藝術(shù)教育狀況的調(diào)查報(bào)告1850字

信息技術(shù)環(huán)境下縣域中小學(xué)藝術(shù)教育狀況的調(diào)查報(bào)告

摘 要:此報(bào)告是應(yīng)省級(jí)立項(xiàng)課題《信息技術(shù)環(huán)境下縣域中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展研究》開題工作需要所做的調(diào)查報(bào)告。課題開題以后,課題組成員通過實(shí)地走訪、查看、座談、查閱檔案、隨堂聽課等方式,重點(diǎn)調(diào)查了__縣_所小學(xué)、_所初中、_所高中的藝術(shù)教育(專指美術(shù)、音樂教育,下同)狀況,發(fā)現(xiàn)到縣域中小學(xué)藝術(shù)教育存在的一些問題,并對(duì)形成這些問題的原因做了分析,提出了縣域中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展的相關(guān)結(jié)論。

關(guān)鍵詞:藝術(shù)教育,協(xié)同發(fā)展,信息技術(shù)環(huán)境,縣域,中小學(xué)

引 言:二零一九年三、四月間,我校承擔(dān)的省級(jí)課題《信息技術(shù)環(huán)境下縣域中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展研究》,在課題負(fù)責(zé)人陸正啟、李苗老師的率領(lǐng)下,課題組全體成員分成5個(gè)小組,重點(diǎn)調(diào)查了我縣_所小學(xué)、_所初中、_所高中的藝術(shù)師資配備情況;藝術(shù)教室、教學(xué)器材的擁有使用情況;信息技術(shù)設(shè)備、資源的擁有使用情況;近三年開展的藝術(shù)類教學(xué)教研活動(dòng)及取得的成果情況。

本調(diào)查報(bào)告研究,旨在對(duì)縣域內(nèi)中小學(xué)美術(shù)、音樂教育和信息技術(shù)設(shè)備、資源狀況進(jìn)行摸底,收集課題研究所需的第一手資料。接下來,課題組將依據(jù)調(diào)查資料,結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)理論,提出縣域中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展實(shí)施方案,制定操作規(guī)程,并針對(duì)性地施以各項(xiàng)干預(yù)措施,進(jìn)而論證課題研究的前期預(yù)設(shè),實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下,縣域內(nèi)城鄉(xiāng)之間、不同學(xué)校之間藝術(shù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,協(xié)同并進(jìn)。同時(shí),本調(diào)查報(bào)告也為今后進(jìn)一步研究區(qū)域中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展問題提供借鑒,驗(yàn)證其有效性、可行性。

一、研究背景

1.幾個(gè)重要概念的界定

藝術(shù)教育:這里專指美術(shù)、音樂教育;協(xié)同發(fā)展:協(xié)調(diào)多所學(xué)校相互協(xié)作完成共同發(fā)展目標(biāo),它可以是以強(qiáng)帶弱,也可以是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合;信息技術(shù)環(huán)境:指基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)用于中小學(xué)教育教學(xué)的獲取、加工、存儲(chǔ)、變換、顯示和傳輸文字、圖像、聲音信息的方法和設(shè)備環(huán)境;縣域:指__縣轄區(qū)范圍。中小學(xué):以研究小學(xué)、初中兩個(gè)學(xué)段為主,高中為輔。

2.問題的發(fā)現(xiàn)與提出

我工作三十余年,經(jīng)歷了從農(nóng)村到城區(qū)、從初中到高中的美術(shù)教育生涯。三十余年來,我的工作地始終不出生我養(yǎng)我的__這片熱土,目睹了__縣中小學(xué)藝術(shù)教育從無到有、由弱變強(qiáng)的全部過程。我既是縣域中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展的見證者,更是直接參與者。1990年10月,__縣中小學(xué)藝術(shù)教育研究會(huì)的成立,是我縣中小學(xué)藝術(shù)教育事業(yè)發(fā)展的分水嶺,具有里程牌意義。那時(shí)我參加工作不久,是一名研究會(huì)成員,在研究會(huì)負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下,做了大量縣域中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展的研究工作,取得了一定成效。

如今快三十年了,社會(huì)在轉(zhuǎn)型、在發(fā)展,城鄉(xiāng)面貌已發(fā)生巨大變化??h域中小學(xué)藝術(shù)教育也出現(xiàn)許多前所未有的新情況、新問題,尤其是在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下,如何做好縣域內(nèi)中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展研究工作,是我們面臨的又一次新挑戰(zhàn)。經(jīng)過周密計(jì)劃與部署,我們決定再出發(fā)、再研究、再提升。

二、目標(biāo)與內(nèi)容

1.研究目標(biāo)

(1)培養(yǎng)提升學(xué)生信息素養(yǎng)。積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤思動(dòng)腦,使學(xué)生在信息化環(huán)境下對(duì)美術(shù)、音樂的學(xué)習(xí)成為自主探究、實(shí)踐創(chuàng)新的過程。以在線課堂、網(wǎng)絡(luò)教育模式為主實(shí)施遠(yuǎn)程教育,在多媒體網(wǎng)絡(luò)課程____教育環(huán)境下,使學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,逐步建立起信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式與思維方式。

(2)培養(yǎng)提升教師信息素養(yǎng)。教師通過云盤、局域網(wǎng)、公共賬戶等方式建立共享資源庫,收集包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、微課、課例以及來自網(wǎng)絡(luò)的音頻、視頻、微電影等信息資源,供大家整合利用,推進(jìn)藝術(shù)教育信息化。并以報(bào)告、講座等培訓(xùn)形式對(duì)組內(nèi)、組外校內(nèi)、校外縣內(nèi)藝術(shù)師資進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),促進(jìn)藝術(shù)教師縣域流動(dòng)與協(xié)同發(fā)展。

(3)中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展:通過培養(yǎng)提升學(xué)生和教師信息素養(yǎng),師生均能很好地運(yùn)用現(xiàn)代教育信息化手段,共享網(wǎng)絡(luò)教育資源,進(jìn)而優(yōu)化教師的教和學(xué)生的學(xué),促進(jìn)縣域內(nèi)中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科發(fā)展。改善縣域內(nèi)中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展不均衡、不充分的現(xiàn)狀,促成城鄉(xiāng)之間、不同學(xué)校之間藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展,齊頭并進(jìn)。

2.研究內(nèi)容

(1)抽樣調(diào)查縣域內(nèi)中小學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備、資源擁有使用狀況;藝術(shù)教育師資配備情況(含人數(shù)、性別、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等);藝術(shù)教室及器材的擁有、使用情況;近三年各種美術(shù)、音樂類活動(dòng)開展情況及取得的教研成果等。

(2)采集樣本學(xué)校(新橋中心學(xué)校、泊湖中心學(xué)校、雷陽中心學(xué)校、華陽中心學(xué)校、沈沖中心學(xué)校、賽口中心學(xué)校、涼泉初中、高士初中、賽口初中、雷池初中)以上四項(xiàng)數(shù)據(jù),并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)問題并提出應(yīng)對(duì)措施,形成本調(diào)查報(bào)告結(jié)論,供課題組進(jìn)一步開展各項(xiàng)研究活動(dòng)參考使用。

第四篇 教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1100字

教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告范文

通過現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn),使我進(jìn)一步更新了教育觀念,掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一、通過學(xué)習(xí),讓我充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來越重要。以計(jì)算機(jī)____信息技術(shù)作為新型的學(xué)媒體,當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性,為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對(duì)二十一世紀(jì)教育的出路作為一名教師,我深刻認(rèn)識(shí)到提高自身教育技術(shù)能力的緊迫性和必然性。

現(xiàn)代教育媒體常能很好地彌補(bǔ)教師個(gè)人方面的局限性,幫助教學(xué)雙方較好地完成一些既定的任務(wù),收到事半功倍的教學(xué)效果。我是初中地理教師,從教21年,從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上可以說是很豐富,但信息技術(shù)方面還不及年輕人。今年暑假有幸和我的同伴們參加由汕頭教育局組織的教師教育培訓(xùn)。培訓(xùn)中我和我的同伴們,感受很多、思考很多、收獲很多……總結(jié)起來有如下這些: 第一, 當(dāng)個(gè)教師不容易,當(dāng)個(gè)未來的教師更不容易,當(dāng)個(gè)未來的好教師very不容易。具體來說,感觸良多。

第一、介紹交流自帶的教學(xué)設(shè)計(jì),對(duì)我而言很輕松,設(shè)計(jì)跟課件都是上過課的現(xiàn)成品……

第二、壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)又迫使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù),并且從中受益非淺。

第三、現(xiàn)代教學(xué)媒體具有直觀、形象、信息量大的優(yōu)勢(shì),初中地理課教學(xué)如果能將多媒體和教育過程中各個(gè)要素實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合,把它立體化、全方位融入學(xué)生思想品德教育中,創(chuàng)造出良好的教育氛圍,疏通教育過程中的疑難,就有利于激發(fā)學(xué)生自覺地吸收知識(shí),主動(dòng)地進(jìn)行道德行為實(shí)踐。學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

第三、 對(duì)學(xué)校硬件設(shè)備的不滿。受條件的限制不能運(yùn)用教育技術(shù)來提高教學(xué)水平,但愿有一天也能實(shí)現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)也他人交流的愿望。

第四、在學(xué)習(xí)過程中,通過主講老師認(rèn)真的指導(dǎo)下,自己努力認(rèn)真完成了老師布置的全部作業(yè),雖然并不十分完美,但是我的`教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在培訓(xùn)結(jié)束以后,還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和完善。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面收獲也非常大,學(xué)會(huì)了很多以前不曾做過或做不好的事情,如抓圖、自己錄制視頻文件等。

最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧!雖然培訓(xùn)已結(jié)束,但我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。

第五篇 美國遠(yuǎn)程教育和教育技術(shù)的考察報(bào)告1100字

美國遠(yuǎn)程教育和教育技術(shù)的考察報(bào)告

中央電教館、中國電化教育協(xié)會(huì)和中國教育國際交流協(xié)會(huì)組織的中國教育信息技術(shù)赴美考察團(tuán)于2000年10月16日-10月31日對(duì)美國遠(yuǎn)程教育和教育技術(shù)進(jìn)行了為期15天的考察??疾靾F(tuán)由18人組成,分別來自我國電教館、廣播電視大學(xué)及高校電教系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)技術(shù)人員??疾靾F(tuán)成員既有來自沿海地區(qū)的福建省、浙江省、青島市的代表,也有來自內(nèi)地或邊疆少數(shù)民族地區(qū)的黑龍江、河北省、天津市、北京市和內(nèi)蒙古等地的代表。考察團(tuán)赴美期間重點(diǎn)考察了舊金山西北理工大學(xué)、斯坦福大學(xué)、丹佛市國際技術(shù)學(xué)院、加洲大學(xué)商學(xué)院,參加了美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)在美國科羅拉多州丹佛市召開的2000年第二次國際會(huì)議。此次中國教育信息技術(shù)考察團(tuán),是繼2000年2月份中國電教協(xié)會(huì)和美國aect取得工作聯(lián)系之后第二次參加會(huì)議。此舉引起了美國aect主席、前主席以及下一屆主席、秘書長、全體理事專門為中國教育技術(shù)信息考察團(tuán)安排了一個(gè)午餐會(huì)。午餐會(huì)上,中國教育信息技術(shù)考察團(tuán)全體成員和aect組織的全體理事就教育技術(shù)、遠(yuǎn)程教育、兩國協(xié)會(huì)的交流等多個(gè)議題進(jìn)行了廣泛、友好的交流,為發(fā)展中美兩國教育技術(shù)的合作交流作了十分有益的探討。會(huì)上,考察團(tuán)團(tuán)長張大展和在美國進(jìn)行學(xué)者訪問的背景師范大學(xué)劉美風(fēng)老師作了專題發(fā)言。

一、中國教育信息技術(shù)考察團(tuán)赴美考察期間,對(duì)美國高等院校的遠(yuǎn)程教育印象深刻,強(qiáng)烈感受到遠(yuǎn)程教育在美國發(fā)展很快

美國的遠(yuǎn)程教育起步于本世紀(jì)80年代初,具有起步早,應(yīng)用廣泛,注重實(shí)用性,且效率較高等特點(diǎn)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,特別是衛(wèi)星技術(shù)、數(shù)字通訊技術(shù)和因特風(fēng)的廣泛應(yīng)用,更加推進(jìn)了這項(xiàng)事業(yè)的迅速發(fā)展。

美國的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)成立于1984年,它是一個(gè)非盈利的私營機(jī)構(gòu),即ntu。本部只有50余人,負(fù)責(zé)教學(xué)組織工作,與此聯(lián)合辦學(xué)的大學(xué)達(dá)52所,均為名牌高校,開設(shè)碩士研究生學(xué)位的課程和短期培訓(xùn)項(xiàng)目,面向世界各地招生。目前它擁有g(shù)e-3衛(wèi)星ku波段的轉(zhuǎn)發(fā)器,播出16套教學(xué)節(jié)目,已成為美國著名的遠(yuǎn)程教育專門機(jī)構(gòu)。

美國高等院校的遠(yuǎn)程教育應(yīng)用廣泛,效果顯著。斯坦福大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、加州州立大學(xué)等許多著名的大學(xué)開展遠(yuǎn)程教育,一方面是為培養(yǎng)碩士研究生服務(wù),另一方面是為企業(yè)、研究單位培訓(xùn)人員和更新知識(shí)服務(wù)。

美國高校的遠(yuǎn)程教育具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

(一)辦學(xué)規(guī)模大,地域復(fù)蓋面廣。美國國立技術(shù)大學(xué)開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,在以對(duì)美國國內(nèi)學(xué)生招生為主的同時(shí),也對(duì)其它一些國家進(jìn)行招生,如北美洲、亞洲、澳大利亞和太平洋島嶼上的一些國家。在我國也可接收到該校課程。該校在校生8500人,開設(shè)150門課程,既有學(xué)歷教育也有非學(xué)歷教育,包括大量的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課程,確實(shí)體現(xiàn)出現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開放性的特點(diǎn),不受地域、空間限制,發(fā)揮出較強(qiáng)優(yōu)勢(shì)。

第六篇 2024年3月信息技術(shù)教育實(shí)習(xí)報(bào)告2450字

__信息技術(shù)教育實(shí)習(xí)報(bào)告

緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,留下的是滿滿的收獲和不舍。在這八周的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我與指導(dǎo)班主任、科任老師和高一的一群學(xué)生們建立了深厚的感情,從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課,從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作,把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起,提升了自我。

__年9月24日,我們實(shí)習(xí)隊(duì)正式開始了我們的實(shí)習(xí)工作,在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,下面就來對(duì)本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。

一、教育工作方面

1、聽課 實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任的是揭陽第一中學(xué)高一(17)班到高一(22)班的信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課,實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我第一次聽的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的陳老師的課,這節(jié)課講的是photoshop里面的套索工具,內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我耳目一新。此后,我盡可能地去聽本科組不同年級(jí)、不同老師的課,并做好詳細(xì)記錄,爭取在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。

2、備課 教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主,但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開始,備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。首先,我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課,然后跟老師要那節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn),以免進(jìn)度不同。我的教案里面包括了每一個(gè)環(huán)節(jié)要怎么講,需要多少分鐘,還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚,然后把教案交給李老師看,李老師看了教案后覺得沒什么大礙,為了不影響我的思路,他沒給出任何的建議。接下來就是不斷的試講,確保自己已經(jīng)完全記得每個(gè)環(huán)節(jié)要做什么,要講什么。

3、講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程,可以看出教師的真正實(shí)力,教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待,是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中,同學(xué)們都是能夠適時(shí)地回答出你想要的答案,配合著你的課堂的進(jìn)行,但是在真正的課堂中,學(xué)生不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。

教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。國慶后,迎來了我人生真正的第一節(jié)課——word的美化文字,我在剛開始時(shí),倒是沒有常見的緊張,但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然,還有就是經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致常常忘記開廣播控制學(xué)生或者是關(guān)廣播;有些班學(xué)生的基礎(chǔ)好點(diǎn),而有些班的基礎(chǔ)會(huì)差點(diǎn),有些班比較活躍,互動(dòng)起來比較簡單,有些班則比較安靜,互動(dòng)進(jìn)行得比較艱難,所以對(duì)不同班不同情況要有不同的方案。比如基礎(chǔ)比較差的班講的時(shí)候盡量要詳細(xì),作業(yè)也不要太多,多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和表揚(yáng)。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議,比如時(shí)間控制上不夠好,在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行。

這一次實(shí)習(xí)中,我的科任老師是高一的備課組長,他很放手讓我去嘗試,每個(gè)星期有6節(jié)重復(fù)課。其實(shí)上重復(fù)課很重要的,同一節(jié)課可以有不同的教法,然后互相比較,看哪一種更適合,而且可以不斷的改進(jìn),最后會(huì)越講越順暢。實(shí)習(xí)期間,主要講了四節(jié)新課,兩節(jié)上網(wǎng)找資料,一節(jié)作業(yè)課。高一講了word里面的美化文字、藝術(shù)字和文本框、圖文并茂。當(dāng)我上到藝術(shù)字、文本框、插入圖片時(shí),感覺時(shí)間比較緊,特別是有一些班基礎(chǔ)比較差的,一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實(shí)是比較難的,這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn),要上得好,學(xué)生聽得懂,學(xué)得快,又不能什么都告訴學(xué)生,確實(shí)是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課,我主要是找一些比較有趣好看的圖片,然后盡量把作品做得漂亮,這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。

一、實(shí)習(xí)單位及崗位簡介(一)實(shí)習(xí)單位的簡介本人于2月18日起,在萬通網(wǎng)絡(luò)公司的外貿(mào)部門實(shí)習(xí)。本次實(shí)習(xí)的目的,在于熟練的掌握進(jìn)出口貿(mào)易的操作流程,及各種貿(mào)易單據(jù)在當(dāng)今貿(mào)易過程中的意義與制作,為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。...

實(shí)習(xí),是一種期待,是對(duì)自己成長的期待,是對(duì)自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待,更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待;學(xué)習(xí),也有一份惶恐,有對(duì)自己缺乏信心的不安,有對(duì)自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂,更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作?;闆r1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個(gè)科目)。2、班主任工作:組織一次我做文明小公民的主題班會(huì)。

見習(xí)醫(yī)院:____人民醫(yī)院 見習(xí)主題:醫(yī)學(xué)影像——放射科 醫(yī)院等級(jí):二乙 活動(dòng)時(shí)間: __.7.5--__.8.5 簡要過程: 在放射科見習(xí)一月學(xué)到了很多知識(shí).明白了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性.見到了很多病的臨床表現(xiàn),癥狀體征,了解了患者的心理狀態(tài),深入的...

一、 實(shí)習(xí)目的1、加強(qiáng)和鞏固理論知識(shí),發(fā)現(xiàn)問題并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。2、鍛煉自己的實(shí)習(xí)工作能力,適應(yīng)社會(huì)能力和自我管理的能力。

這是第一次進(jìn)行會(huì)計(jì)的實(shí)習(xí),因?yàn)閷W(xué)校課程安排的原因,目前結(jié)束的大二的功課,只學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)這一門會(huì)計(jì)專業(yè)課,所以在去實(shí)習(xí)之前有些擔(dān)心自己會(huì)做不來。

學(xué)年實(shí)習(xí),作為步入社會(huì)的第一步,讓這個(gè)假期不再漫長!不知不覺實(shí)習(xí)已接近尾聲,回首這不到一個(gè)月的時(shí)間,有很多失敗和教訓(xùn),但最重要的是,從這些失敗的教訓(xùn)中,我學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí),也收獲了很多東西。

通過兩周的實(shí)習(xí),我們熟悉了數(shù)控機(jī)訂的操作,加強(qiáng)了安全意識(shí),明白了只有掌握過硬的本領(lǐng),才能做一個(gè)優(yōu)秀的工作者。重要的安全今天是實(shí)習(xí)的第一天。

第七篇 小學(xué)信息技術(shù)教育考察報(bào)告2800字

雙橋區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 眭琳玲

由渝西學(xué)院教師帶隊(duì),我們重慶市信息技術(shù)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象一行32人于2024年11月底飛抵上海,對(duì)上海市的信息技術(shù)示范小學(xué)進(jìn)行了為期三天的考察。先后參觀考察了上海市徐匯區(qū)匯師小學(xué)和上海市浦東新區(qū)北蔡小學(xué)。期間考察了這兩所小學(xué)的校園軟硬件建設(shè)、聆聽了校長、教師們的經(jīng)驗(yàn)介紹、觀摩了示范課、進(jìn)行了座談?dòng)懻???疾旖Y(jié)束后感受很深,受益頗多,開闊了眼界,受到了啟示,鼓舞了干勁,故將所見所聞所想所感寄予筆端,以便與大家交流。

一.學(xué)校概況

我們此次考察的兩所學(xué)校是非常具有典型性的小學(xué)。首先考察的匯師小學(xué)是一所百年名校,創(chuàng)辦于1884年,建校已有120年,1998年轉(zhuǎn)制,是一所五年制小學(xué)。現(xiàn)有27個(gè)教學(xué)班,近千名學(xué)生。是全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、上海市科技教育研究所實(shí)驗(yàn)學(xué)校,無論從師資條件還是硬件條件來看都是一流的名牌學(xué)校。北蔡小學(xué)是一所鎮(zhèn)小,建校時(shí)間稍晚一點(diǎn),但也有98年的歷史,有一千多名學(xué)生,33個(gè)教學(xué)班,在名氣上雖不如匯師小學(xué),但它是一所非常具有特點(diǎn)的學(xué)校。學(xué)校曾被命名為全國“十五”重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校,上海市愉快教育基地學(xué)校,上海市小學(xué)語文研究實(shí)驗(yàn)基地,浦東新區(qū)教科研實(shí)驗(yàn)基地,浦東新區(qū)青年干部培養(yǎng)基地??偟膩砜?,這兩所學(xué)校都各具特色。

二.校園環(huán)境

上海匯師小學(xué)的校園環(huán)境設(shè)計(jì)充分考慮體現(xiàn)了以學(xué)生為本位的理念:學(xué)校環(huán)境充溢著濃郁的文化氣息和人文主義關(guān)懷。一進(jìn)校門,一股文化氣息撲面而來,向世人昭示著她不尋常的歷史,在環(huán)境布置上,給人一種清新雅致的感覺,彰顯著以兒童為中心的教育理念,無論是櫥框里陳列的學(xué)生制作、還是走廊上、墻壁上張貼的書法、剪貼、小報(bào)、繪畫等,都讓我們感到這所學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)園,更是兒童自由發(fā)揮的樂園;而北蔡鎮(zhèn)中心小學(xué)卻別有風(fēng)格。校園環(huán)境優(yōu)美,有全塑膠操場、小花園、假山水池、象征“智慧結(jié)晶”的雕塑、學(xué)生藝苑書畫廊、雙語天地等,構(gòu)成了一道道亮麗的校園文化風(fēng)景線。無論是教學(xué)樓還是操場跑道,都顯得很寬闊,有氣勢(shì),呈現(xiàn)著濃烈的現(xiàn)代氣息,體現(xiàn)著一個(gè)現(xiàn)代教育意義上的大教育理念。

三.硬件設(shè)施

我們此行的目的是考察兩所小學(xué)的信息技術(shù)教育,當(dāng)然首先要考察學(xué)校的信息技術(shù)硬件建設(shè)。匯師小學(xué)是90年代中期引進(jìn)的計(jì)算機(jī),信息技術(shù)課開設(shè)得較早,學(xué)校擁有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。除電化教室、電腦房、信息工作室外,每個(gè)教室均配有大屏幕彩色電視機(jī)和電腦。已建成了完善的校園網(wǎng)。硬件建設(shè)非常先進(jìn)。北蔡鎮(zhèn)中心小學(xué)也有電腦房、舞蹈房、圖書館、乒乓房、閉路電視、多媒體教室、遠(yuǎn)程教室、階梯室表演廳等設(shè)施,硬件建設(shè)稍遜于匯師小學(xué),但該學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)卻別具特色,網(wǎng)絡(luò)的利用率甚至高于匯師小學(xué)。

四.教學(xué)特色

匯師小學(xué)是一所辦學(xué)歷史悠久的學(xué)校,也是徐匯區(qū)教育改革和辦學(xué)條件頗具亮點(diǎn)的學(xué)校。特別是近年來,學(xué)校青年教師與教育教學(xué)骨干培養(yǎng),現(xiàn)代信息技術(shù)教育和辦學(xué)體制、機(jī)制改革已成為這所學(xué)校發(fā)展的三個(gè)支撐點(diǎn)。該校教師在不斷的研究與實(shí)踐中,通過不斷的課堂實(shí)踐和反思,在理念、手段方面進(jìn)行探索。教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用有了新的認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)為計(jì)算機(jī)不只作為工具,還應(yīng)該營造環(huán)境、氛圍,形成一種信息技術(shù)文化。而要營造信息技術(shù)氛圍,必須以改造教師為中心。學(xué)校以樣本自培活動(dòng)為主要載體,對(duì)任職教師進(jìn)行培訓(xùn),取得了良好效果,是全市第一批教師自培基地。該校的教學(xué)實(shí)踐具體從兩方面入手:1、探索教學(xué)流程。教學(xué)流程通常經(jīng)過以下幾個(gè)環(huán)節(jié):教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)。2、多元化的教學(xué)設(shè)計(jì)。包括:情景教學(xué)的設(shè)計(jì)、培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力的教學(xué)設(shè)計(jì)、基于學(xué)生合作信息處理的設(shè)計(jì)。教務(wù)處焦教師特別給我們介紹了如何在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)。據(jù)她介紹,該校的信息技術(shù)教育,低年級(jí)以電腦畫為主,中年級(jí)以制作小報(bào)為主,高年級(jí)以制作網(wǎng)頁為主;同時(shí)學(xué)校很重視信息技術(shù)整合教育。從匯師小學(xué)出版的信息技術(shù)整合專著來看,該校在學(xué)科整合方面作了很深入的探索。對(duì)我們今后的教學(xué)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

北蔡小學(xué)很重視科技教育、藝術(shù)教育,成立了科技、藝術(shù)興趣小組,一貫堅(jiān)持全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo),因此德、智、體美、勞五育并進(jìn),取得了一定的成效。遵循 “質(zhì)量是教學(xué)的生命線”的原則。學(xué)校以自主教育,雙語教學(xué),信息技術(shù)教育為突破口,進(jìn)行教學(xué)研究和實(shí)踐,每年舉辦的“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”、“教學(xué)節(jié)”、“體育節(jié)”,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,創(chuàng)造性,以展示學(xué)生的個(gè)性特長,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。北蔡小學(xué)遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律和教學(xué)規(guī)律,促進(jìn)人的發(fā)展,推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。該校以人為本的教學(xué)體現(xiàn)在: 1、在個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的組織形式,以文本學(xué)習(xí)與超文本學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,展開“小學(xué)生社團(tuán)”和“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”兩個(gè)項(xiàng)目的研究與實(shí)踐,集中力量開展學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施。 2、建立健全多元、開放的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度,激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。3、這種學(xué)習(xí)不僅是在學(xué)校范圍內(nèi),更應(yīng)該是在廣闊的社會(huì)。 4、在學(xué)習(xí)的過程中,使“教師成為有思想的實(shí)踐者”成為主流意識(shí)和自覺行為。該校的信息技術(shù)教育,充分地融入了“網(wǎng)絡(luò)”的元素,他們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)方面具有很豐富的經(jīng)驗(yàn),并且該校的網(wǎng)絡(luò)利用率非常高,“網(wǎng)絡(luò)”教學(xué)及宣傳成了該校的一大特色。目前,學(xué)校還將陸續(xù)推出一批探索性課題。

除了聆聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹外,我們還聽了兩節(jié)示范課。我們所聽的課中,無論是低年級(jí)的語文教學(xué),還是高年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué),都跟我們過去傳統(tǒng)的教育有著較大的差別,過去那種老師提問學(xué)生作答的乒乓球式的課堂教學(xué)模式不見了,我們所看到的是生動(dòng)活潑、富有生氣的課堂,在老師們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)中,學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)、輕松、愉快,通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、合作討論,表演,既掌握了知識(shí),開拓了思維,也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)慣。教學(xué)中,老師們能忠于教材,但卻不照搬教材。他們更加注重把教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來,不僅重知識(shí)技能訓(xùn)練,而且通過不斷的激勵(lì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。

我把這兩所小學(xué)在教育教學(xué)方面的特點(diǎn)作了比較。它們的相同點(diǎn)是:1、都注重任職教師的培訓(xùn),包括現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和教學(xué)能力方面的培訓(xùn)。2、重視學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。3、都在信息技術(shù)和其它學(xué)科的整合方面頗有建樹,各自出版了整合教學(xué)方面的專著。4、都注重營造一種現(xiàn)代信息技術(shù)的氛圍。5、都充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)學(xué)校教育。它們的不同點(diǎn)是:匯師小學(xué)更注重于學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì),把課堂教學(xué)作為教學(xué)的根本,把教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的宗旨,本著“以教學(xué)促科研、以科研興教學(xué)”的思想,突出名校的辦學(xué)特色。而北蔡小學(xué)則以“依托社會(huì),融于社會(huì),服務(wù)社會(huì),為人的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,充分利用社會(huì)力量辦學(xué)。在重視教學(xué)的基礎(chǔ)上,更加注重學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展,以學(xué)生的和諧發(fā)展為本,以學(xué)生終身發(fā)展為重點(diǎn),通過學(xué)校豐富多彩的教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),塑造健康心理和獨(dú)立人格,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和終身發(fā)展。

第八篇 上海小學(xué)信息技術(shù)教育考察報(bào)告4500字

上海小學(xué)信息技術(shù)教育考察報(bào)告

雙橋區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 眭琳玲

由渝西學(xué)院教師帶隊(duì),我們重慶市信息技術(shù)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象一行32人于2024年11月底飛抵上海,對(duì)上海市的信息技術(shù)示范小學(xué)進(jìn)行了為期三天的考察。先后參觀考察了上海市徐匯區(qū)匯師小學(xué)和上海市浦東新區(qū)北蔡小學(xué)。期間考察了這兩所小學(xué)的校園軟硬件建設(shè)、聆聽了校長、教師們的經(jīng)驗(yàn)介紹、觀摩了示范課、進(jìn)行了座談?dòng)懻?。考察結(jié)束后感受很深,受益頗多,開闊了眼界,受到了啟示,鼓舞了干勁,故將所見所聞所想所感寄予筆端,以便與大家交流。

一.學(xué)校概況

我們此次考察的兩所學(xué)校是非常具有典型性的小學(xué)。首先考察的匯師小學(xué)是一所百年名校,創(chuàng)辦于1884年,建校已有120年,1998年轉(zhuǎn)制,是一所五年制小學(xué)?,F(xiàn)有27個(gè)教學(xué)班,近千名學(xué)生。是全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、上海市科技教育研究所實(shí)驗(yàn)學(xué)校,無論從師資條件還是硬件條件來看都是一流的名牌學(xué)校。北蔡小學(xué)是一所鎮(zhèn)小,建校時(shí)間稍晚一點(diǎn),但也有98年的歷史,有一千多名學(xué)生,33個(gè)教學(xué)班,在名氣上雖不如匯師小學(xué),但它是一所非常具有特點(diǎn)的學(xué)校。學(xué)校曾被命名為全國“十五”重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校,上海市愉快教育基地學(xué)校,上海市小學(xué)語文研究實(shí)驗(yàn)基地,浦東新區(qū)教科研實(shí)驗(yàn)基地,浦東新區(qū)青年干部培養(yǎng)基地??偟膩砜?,這兩所學(xué)校都各具特色。

二.校園環(huán)境

上海匯師小學(xué)的校園環(huán)境設(shè)計(jì)充分考慮體現(xiàn)了以學(xué)生為本位的理念:學(xué)校環(huán)境充溢著濃郁的文化氣息和人文主義關(guān)懷。一進(jìn)校門,一股文化氣息撲面而來,向世人昭示著她不尋常的歷史,在環(huán)境布置上,給人一種清新雅致的感覺,彰顯著以兒童為中心的教育理念,無論是櫥框里陳列的學(xué)生制作、還是走廊上、墻壁上張貼的書法、剪貼、小報(bào)、繪畫等,都讓我們感到這所學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)園,更是兒童自由發(fā)揮的樂園;而北蔡鎮(zhèn)中心小學(xué)卻別有風(fēng)格。校園環(huán)境優(yōu)美,有全塑膠操場、小花園、假山水池、象征“智慧結(jié)晶”的雕塑、學(xué)生藝苑書畫廊、雙語天地等,構(gòu)成了一道道亮麗的校園文化風(fēng)景線。無論是教學(xué)樓還是操場跑道,都顯得很寬闊,有氣勢(shì),呈現(xiàn)著濃烈的現(xiàn)代氣息,體現(xiàn)著一個(gè)現(xiàn)代教育意義上的大教育理念。

三.硬件設(shè)施

我們此行的目的是考察兩所小學(xué)的信息技術(shù)教育,當(dāng)然首先要考察學(xué)校的信息技術(shù)硬件建設(shè)。匯師小學(xué)是90年代中期引進(jìn)的計(jì)算機(jī),信息技術(shù)課開設(shè)得較早,學(xué)校擁有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。除電化教室、電腦房、信息工作室外,每個(gè)教室均配有大屏幕彩色電視機(jī)和電腦。已建成了完善的校園網(wǎng)。硬件建設(shè)非常先進(jìn)。北蔡鎮(zhèn)中心小學(xué)也有電腦房、舞蹈房、圖書館、乒乓房、閉路電視、多媒體教室、遠(yuǎn)程教室、階梯室表演廳等設(shè)施,硬件建設(shè)稍遜于匯師小學(xué),但該學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)卻別具特色,網(wǎng)絡(luò)的利用率甚至高于匯師小學(xué)。

四.教學(xué)特色

匯師小學(xué)是一所辦學(xué)歷史悠久的學(xué)校,也是徐匯區(qū)教育改革和辦學(xué)條件頗具亮點(diǎn)的學(xué)校。特別是近年來,學(xué)校青年教師與教育教學(xué)骨干培養(yǎng),現(xiàn)代信息技術(shù)教育和辦學(xué)體制、機(jī)制改革已成為這所學(xué)校發(fā)展的三個(gè)支撐點(diǎn)。該校教師在不斷的研究與實(shí)踐中,通過不斷的課堂實(shí)踐和反思,在理念、手段方面進(jìn)行探索。教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用有了新的認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)為計(jì)算機(jī)不只作為工具,還應(yīng)該營造環(huán)境、氛圍,形成一種信息技術(shù)文化。而要營造信息技術(shù)氛圍,必須以改造教師為中心。學(xué)校以樣本自培活動(dòng)為主要載體,對(duì)任職教師進(jìn)行培訓(xùn),取得了良好效果,是全市第一批教師自培基地。該校的教學(xué)實(shí)踐具體從兩方面入手:

1、探索教學(xué)流程。教學(xué)流程通常經(jīng)過以下幾個(gè)環(huán)節(jié):教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)。

2、多元化的教學(xué)設(shè)計(jì)。包括:情景教學(xué)的設(shè)計(jì)、培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力的教學(xué)設(shè)計(jì)、基于學(xué)生合作信息處理的設(shè)計(jì)。教務(wù)處焦教師特別給我們介紹了如何在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)。據(jù)她介紹,該校的信息技術(shù)教育,低年級(jí)以電腦畫為主,中年級(jí)以制作小報(bào)為主,高年級(jí)以制作網(wǎng)頁為主;同時(shí)學(xué)校很重視信息技術(shù)整合教育。從匯師小學(xué)出版的信息技術(shù)整合專著來看,該校在學(xué)科整合方面作了很深入的探索。對(duì)我們今后的教學(xué)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

北蔡小學(xué)很重視科技教育、藝術(shù)教育,成立了科技、藝術(shù)興趣小組,一貫堅(jiān)持全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo),因此德、智、體美、勞五育并進(jìn),取得了一定的成效。遵循 “質(zhì)量是教學(xué)的生命線”的原則。學(xué)校以自主教育,雙語教學(xué),信息技術(shù)教育為突破口,進(jìn)行教學(xué)研究和實(shí)踐,每年舉辦的“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”、“教學(xué)節(jié)”、“體育節(jié)”,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,創(chuàng)造性,以展示學(xué)生的個(gè)性特長,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。北蔡小學(xué)遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律和教學(xué)規(guī)律,促進(jìn)人的發(fā)展,推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。該校以人為本的教學(xué)體現(xiàn)在:

1、在個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的組織形式,以文本學(xué)習(xí)與超文本學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,展開“小學(xué)生社團(tuán)”和“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”兩個(gè)項(xiàng)目的研究與實(shí)踐,集中力量開展學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施。

2、建立健全多元、開放的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度,激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3、這種學(xué)習(xí)不僅是在學(xué)校范圍內(nèi),更應(yīng)該是在廣闊的社會(huì)。

4、在學(xué)習(xí)的過程中,使“教師成為有思想的實(shí)踐者”成為主流意識(shí)和自覺行為。該校的信息技術(shù)教育,充分地融入了“網(wǎng)絡(luò)”的元素,他們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)方面具有很豐富的經(jīng)驗(yàn),并且該校的網(wǎng)絡(luò)利用率非常高,“網(wǎng)絡(luò)”教學(xué)及宣傳成了該校的一大特色。目前,學(xué)校還將陸續(xù)推出一批探索性課題。

除了聆聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹外,我們還聽了兩節(jié)示范課。我們所聽的課中,無論是低年級(jí)的語文教學(xué),還是高年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué),都跟我們過去傳統(tǒng)的教育有著較大的差別,過去那種老師提問學(xué)生作答的乒乓球式的課堂教學(xué)模式不見了,我們所看到的是生動(dòng)活潑、富有生氣的課堂,在老師們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)中,學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)、輕松、愉快,通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、合作討論,表演,既掌握了知識(shí),開拓了思維,也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)慣。教學(xué)中,老師們能忠于教材,但卻不照搬教材。他們更加注重把教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來,不僅重知識(shí)技能訓(xùn)練,而且通過不斷的激勵(lì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。

我把這兩所小學(xué)在教育教學(xué)方面的特點(diǎn)作了比較。它們的相同點(diǎn)是:

1、都注重任職教師的培訓(xùn),包括現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和教學(xué)能力方面的培訓(xùn)。

2、重視學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

3、都在信息技術(shù)和其它學(xué)科的整合方面頗有建樹,各自出版了整合教學(xué)方面的專著。

4、都注重營造一種現(xiàn)代信息技術(shù)的氛圍。

5、都充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)學(xué)校教育。它們的不同點(diǎn)是:匯師小學(xué)更注重于學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì),把課堂教學(xué)作為教學(xué)的根本,把教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的宗旨,本著“以教學(xué)促科研、以科研興教學(xué)”的思想,突出名校的辦學(xué)特色。而北蔡小學(xué)則以“依托社會(huì),融于社會(huì),服務(wù)社會(huì),為人的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,充分利用社會(huì)力量辦學(xué)。在重視教學(xué)的基礎(chǔ)上,更加注重學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展,以學(xué)生的和諧發(fā)展為本,以學(xué)生終身發(fā)展為重點(diǎn),通過學(xué)校豐富多彩的教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),塑造健康心理和獨(dú)立人格,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和終身發(fā)展。

五.考察體會(huì)

在幾天的參觀考察中,我深深地體會(huì)到,沿海開放城市的學(xué)校教育和我們內(nèi)陸地區(qū)的教育還存在著很大的差別。它們?cè)谟布l件上優(yōu)于內(nèi)地城市,師資力量也強(qiáng)于內(nèi)陸學(xué)校,這給他們的辦學(xué)提供了得天獨(dú)厚的條件。但我想,我們內(nèi)陸城市的硬件建設(shè)雖不及他們,但我們可以在軟件建設(shè)方面與他們看齊甚至趕超他們。

我把這次考察的所見所聞梳理了一遍,結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面:

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。我們應(yīng)提倡三種學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性的學(xué)習(xí)。這次的上海之行讓我們充分感受到了這些學(xué)習(xí)方式給教學(xué)帶來的重大改革?,F(xiàn)在重慶的教育界也在積極地倡導(dǎo)這些新型的學(xué)習(xí)方式。它能夠在最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、注重教學(xué)評(píng)價(jià)。對(duì)老師的評(píng)價(jià)著眼點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生表現(xiàn)得怎樣,老師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)學(xué)生是否感興趣,是否適合每個(gè)孩子的發(fā)展,所設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否真的有效?而對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),包括平時(shí)作業(yè)的評(píng)價(jià)、課堂評(píng)價(jià)、單元評(píng)價(jià)等,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要求作業(yè)的設(shè)計(jì)和測試題變得更為有趣,并讓家長、同伴參與到評(píng)價(jià)工作中來,在評(píng)價(jià)過程中,應(yīng)更多地采用白描性的評(píng)價(jià),少用主觀性強(qiáng)的評(píng)價(jià),他們的做法,無疑對(duì)我們的評(píng)價(jià)改革工作有較大的啟迪。

3、做好校本教研工作。今后我們要依靠校本培訓(xùn)工作,把教師們的教學(xué)理念運(yùn)用到學(xué)校、課堂教學(xué)活動(dòng),在實(shí)踐中摸索,提出操作中的困惑或困難,進(jìn)而想方設(shè)法去解決,這樣才能從根本上幫助他們轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,從而更好地適應(yīng)課程改革工作的要求。

4、注重教師的培訓(xùn)工作。各學(xué)校應(yīng)該重視師資培訓(xùn)工作。首先是教育理論與研究方法的培訓(xùn)。為了了解現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)動(dòng)態(tài)與趨勢(shì),學(xué)習(xí)教育研究方法,我們必須重視教師的理論學(xué)習(xí)。最好采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的方式,提供給教師大量外出進(jìn)修的機(jī)會(huì)及參加市、區(qū)各級(jí)各類科研培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。其次是教師計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)。幫助各學(xué)科教師掌握計(jì)算機(jī)操作,特別是要建立起使用計(jì)算機(jī)的意識(shí),在教學(xué)中充分利用計(jì)算機(jī),發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì),能夠利用優(yōu)秀的教學(xué)軟件來組織教學(xué)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平得到充分的提高之后,才能真正開始研究怎樣在教學(xué)中更好地應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)。因?yàn)楝F(xiàn)在提倡信息技術(shù)和其它學(xué)科整合,需要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,所以讓教師會(huì)用internet也是對(duì)教師培訓(xùn)的一項(xiàng)要求。

5.積極開展“信息技術(shù)與各學(xué)科課程整合”項(xiàng)目研究?!靶畔⒓夹g(shù)與各學(xué)科課程整合”是國家九五重點(diǎn)科研項(xiàng)目,同時(shí)也是______教育部全國中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心的重點(diǎn)課題。也是我們信息技術(shù)學(xué)科未來的發(fā)展趨勢(shì)。我們每一位信息技術(shù)教師都應(yīng)該把學(xué)科整合方面探索的作為自己教學(xué)中的重中之重。要經(jīng)常開展學(xué)科整合方面的課題研究,深入各個(gè)學(xué)科,多與其它學(xué)科的教師進(jìn)行合作與交流,即:從自己對(duì)教學(xué)目的的理解、對(duì)教材的理解、對(duì)學(xué)習(xí)的理解進(jìn)行課程整合的實(shí)踐,然后與專家和其他教師進(jìn)行交流。在交流研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種形式的探索,力求能夠使實(shí)驗(yàn)獲得成功。

6、改善辦學(xué)條件,注重學(xué)校的硬件建設(shè)。重慶市也有硬件建設(shè)非常好的學(xué)校,但大部分的小學(xué)硬件條件都很差,很多學(xué)校至今還不能上因特網(wǎng)。各學(xué)校之間的差距也很大。這一點(diǎn)和上海的先進(jìn)的、均衡發(fā)展的各學(xué)校相比就落后多了。同行的學(xué)員都認(rèn)為,較寬松的教師編制和小班制教學(xué)更有利于課程改革工作的開展。據(jù)了解,上海的很多小學(xué)按班配備教師的比例均達(dá)1:2至1:3,而每班的學(xué)生人數(shù)亦控制在25—30人。首先,寬松的教師編制將令老師們有更充裕的時(shí)間和精力開展教學(xué)改革的研究,而小班制的教學(xué)則更有利于老師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),這樣做也能確保老師更為公正、客觀地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生,了解各學(xué)生的個(gè)性和特長,從而引導(dǎo)他們“揚(yáng)長避短”向著適合自己發(fā)展的方向努力。目前,我市在這方面卻無法得到保障,據(jù)了解,我市一些學(xué)校的每班的人數(shù)達(dá)60-80多人,試想,任課老師怎么有那么多精力去引導(dǎo)學(xué)生開展合作式、研究性的學(xué)習(xí)呢?這些我們光靠自己的力量可能辦不到,我們可以把它形成文字提交給有關(guān)部門。

上海之行,盡管未能悉數(shù)解開我們課程改革實(shí)驗(yàn)中的所有困惑,但它給我們展示了一個(gè)國際化大都市的教育特色,從各方面給了我們不少的啟迪,這將非常有利于我們各位教師今后的教學(xué)開展和教改的實(shí)施。

第九篇 創(chuàng)建長沙市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作自查報(bào)告5000字

創(chuàng)建長沙市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作自查報(bào)告

克難奮進(jìn),努力實(shí)施教育現(xiàn)代化

———芙蓉區(qū)杉木小學(xué)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位來賓:

你們好!首先我代表杉木小學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的來臨表示熱烈的歡迎和最誠摯的謝意。

近幾年,我校按照《長沙市中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校評(píng)估方案》的要求,全面啟動(dòng)了現(xiàn)代教育技術(shù)的普及和運(yùn)用工作。我們本著重硬件更重軟件,抓管理更抓利用,做到“硬件、軟件”兩手抓,“配備、管理、運(yùn)用”一體化,在全校上下掀起了廣泛使用現(xiàn)代教育設(shè)備、大力提高使用效益、深化教育教學(xué)改革的熱潮,有力地推進(jìn)了素質(zhì)教育的深化與發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了邊遠(yuǎn)小學(xué)教育的現(xiàn)代化?,F(xiàn)將我?,F(xiàn)代教育技術(shù)工作向評(píng)審組作以下匯報(bào)。

學(xué)校概況

學(xué)校一直堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,全面貫徹黨的教育方針,積極推行素質(zhì)教育;堅(jiān)持以“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為辦學(xué)宗旨;堅(jiān)持以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)交往” 為育人目標(biāo);以現(xiàn)代教育技術(shù)為載體,構(gòu)建素質(zhì)教育的廣闊平臺(tái),營造“優(yōu)美的校園文化環(huán)境、愉快的課堂教學(xué)環(huán)境、活潑的課余生活環(huán)境”;以“搶占信息技術(shù)制高點(diǎn),實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育新跨越”為現(xiàn)代教育技術(shù)工作奮斗目標(biāo),加快教育裝備的建設(shè),努力改善辦學(xué)條件。

近年來,在上級(jí)黨委政府、主管部門、學(xué)生家長及社會(huì)各界的關(guān)心支持下,在全體教職員工的不懈努力下,學(xué)校的辦學(xué)條件、師資水平、教學(xué)質(zhì)量等方面都有了跨越式的發(fā)展。雖說學(xué)?,F(xiàn)只有6個(gè)教學(xué)班,272名學(xué)生,17名教職員工。但是有市級(jí)骨干教師2人,被授予區(qū)巾幗建功先進(jìn)個(gè)人1人次,市“芙蓉百崗明星”稱號(hào)1人次、區(qū)十佳師德標(biāo)兵1人次、區(qū)“愛學(xué)習(xí)求上進(jìn)”家庭1人次、區(qū)優(yōu)秀教育工作者10 人次、區(qū)青年崗位能手2人次。88%以上的教師達(dá)到了大專學(xué)歷,其中47%的教師具有本科學(xué)歷或本科在讀,1955年1月1日以后出生的教師100%的拿到了計(jì)算機(jī)等級(jí)證書。

我們沒有辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和期望,愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),扎實(shí)工作,近幾年來學(xué)校一學(xué)期上一個(gè)臺(tái)階迅速發(fā)展:教學(xué)樓裝修一新、水沖式廁所悄然而起、塑膠跑道平鋪而來、通透式圍墻朗然而立,花壇里綠草皮蓬勃生長,走廊邊迎春花敞開胸懷,校園里孩子們健康成長,教室里隊(duì)角熠熠生輝…… “市五運(yùn)會(huì)先進(jìn)集體”、“市文明單位”、“市體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)集體”、 區(qū)“規(guī)范化小學(xué)”、區(qū)“巾幗文明示范崗”等都是我們發(fā)展的見證。

學(xué)校信息教育技術(shù)裝備日趨完備?,F(xiàn)擁有多媒體教室一間,學(xué)生計(jì)算機(jī)房一間,學(xué)生計(jì)算機(jī)22臺(tái),一套閉路電視系統(tǒng),數(shù)碼攝像機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)各一臺(tái),課件制作室一個(gè),組建了蒲公英電視臺(tái),開通了校園網(wǎng),用ADSL 連接上了因特網(wǎng),班班已實(shí)現(xiàn)了四機(jī)(電視機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、錄音機(jī))一幕進(jìn)教室。學(xué)校共有計(jì)算機(jī)37臺(tái),圖書室已運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行管理。據(jù)統(tǒng)計(jì),學(xué)?,F(xiàn)有的信息教育技術(shù)裝備資產(chǎn)已近30 萬元。學(xué)校的網(wǎng)站已建立,各班都有反映自己特色的網(wǎng)頁。同時(shí),學(xué)校還擁有一個(gè)學(xué)科較齊全、內(nèi)容豐富的音像教材資料室,有一支熱心于信息教育技術(shù)的教師隊(duì)伍。

近年來的工作回顧

一、明確認(rèn)識(shí),全面規(guī)劃

在全球信息化日益增強(qiáng)的今天,信息技術(shù)不僅正在改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕罘绞?,也正在改變教育和學(xué)習(xí)的方式。教育信息化更成為推動(dòng)教育改革的強(qiáng)大動(dòng)力,以教育信息化推動(dòng)教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的必由之路,這是我校行政一班人在新形勢(shì)下對(duì)教育發(fā)展的共識(shí)。我校十分重視現(xiàn)代教育技術(shù)工作,把推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)工作納入了《學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃》、《學(xué)校工作計(jì)劃》、《教育科研工作計(jì)劃》中。成立了現(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、現(xiàn)代教育信息技術(shù)組、現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究小組,按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)了信息技術(shù)教育課程。

學(xué)校制定了《現(xiàn)代教育技術(shù)五年發(fā)展規(guī)劃》,確立了推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)工作的指導(dǎo)思想和基本原則,規(guī)定目標(biāo)和任務(wù),出臺(tái)了系列獎(jiǎng)勵(lì)政策,落實(shí)了具體措施,建立了多種激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)和鉆研現(xiàn)代教育技術(shù)。學(xué)校每學(xué)年都擬定有《現(xiàn)代教育技術(shù)年度工作計(jì)劃》,使現(xiàn)代教育技術(shù)工作的開展,具有目標(biāo)性、計(jì)劃性和可行性。

二、加大投入,配置設(shè)備

現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握、現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用是以現(xiàn)代教育設(shè)備、裝備為基礎(chǔ)和條件的。硬件重'硬',是開展教育技術(shù)工作的保證,而經(jīng)費(fèi)和投入則是關(guān)系到教育技術(shù)工作可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素?;谶@一認(rèn)識(shí),我校把多方面籌措技術(shù)經(jīng)費(fèi),加快硬件配備達(dá)標(biāo)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工程來抓。我校教育技術(shù)經(jīng)費(fèi)的籌措思路可稱為'四個(gè)一點(diǎn)':

1、上面撥一點(diǎn)

區(qū)教育局撥11萬元,贈(zèng)送多媒體教室學(xué)生課桌椅52套。

2、鄉(xiāng)、村支援一點(diǎn)

鄉(xiāng)政府支援1萬元,東岸村支援4千元,杉木村支援5萬元并為學(xué)校進(jìn)行電網(wǎng)改造、做好了各教室的防盜門窗。

3、學(xué)校擠一點(diǎn)

學(xué)校千方百計(jì)節(jié)省開支,辦公經(jīng)費(fèi)向教育技術(shù)投入傾斜。2001年以來,學(xué)校先后投入近2萬元。

4、價(jià)格壓一點(diǎn)

學(xué)校每添置一套設(shè)備,總要貨比三家,多方打聽,壓價(jià)剎價(jià),確保物美價(jià)廉,盤高經(jīng)費(fèi)利用率。例如:我校的校園網(wǎng)、計(jì)算機(jī)房的建設(shè),我們十多次到市場了解行情,擬定了標(biāo)書。因我們的標(biāo)底接近成本價(jià),5家公司全部溜標(biāo),后來通過競爭性談判,以20萬元成交。又如我們總務(wù)處購來的計(jì)算機(jī)罩為每套4.4元,比購買的同一檔次的低將近5-6元。

在目前學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)相當(dāng)困難的情況下,我校抓住區(qū)委、政府改造薄弱學(xué)校的契機(jī),通過多種渠道,想方設(shè)法籌措經(jīng)費(fèi),確保教育技術(shù)經(jīng)費(fèi)能滿足教育技術(shù)工作不斷發(fā)展的需要。我校在沒有號(hào)召家長捐一分錢的情況下,就是通過這四個(gè)一點(diǎn),集涓涓細(xì)流成大河,克服困難艱難地實(shí)施著教育現(xiàn)代化工程。并推動(dòng)這個(gè)工程與時(shí)俱進(jìn),不斷向前發(fā)展。使教育現(xiàn)代化已面向低收入家庭的孩子。

三、強(qiáng)化管理,完善機(jī)制

我校 從上到下,認(rèn)識(shí)統(tǒng)一,十分重視現(xiàn)代教育觀念的確立,切實(shí)把教育技術(shù)工作置于推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的重要位置。在硬件建設(shè)逐步到位的基礎(chǔ)上,為充分發(fā)揮裝備效益,確保教育技術(shù)工作健康有序進(jìn)行,我校加大管理力度,完善工作機(jī)制,主要從以下三個(gè)方面來做管理監(jiān)督工作。

(一)組織管理

實(shí)行'三級(jí)組織,層層落實(shí)'的教育技術(shù)組織運(yùn)行機(jī)制。

1、學(xué)校教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校行政、工會(huì)負(fù)責(zé)人聯(lián)合組成,主要工作職能:規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)校近5年的教育技術(shù)工作藍(lán)圖;布置年度學(xué)校教育技術(shù)工作的目標(biāo)任務(wù);學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)教育技術(shù)工作的文件、精神并研究討論具體落實(shí)措施。

2、學(xué)校教育技術(shù)工作小組

由教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo),現(xiàn)代教育技術(shù)專職人員2人、科學(xué)教師等組成。主要工作職能:負(fù)責(zé)學(xué)校教育技術(shù)工作的具體實(shí)施、開展;制訂教育技術(shù)學(xué)校工作計(jì)劃;負(fù)責(zé)電教設(shè)備教材的管理保養(yǎng)及為教學(xué)提供教育技術(shù)服務(wù);做好教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作及教師教育技術(shù)使用情況檢查;對(duì)階段性工作進(jìn)行總結(jié)并向?qū)W校教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提供工作意見等。

3、各教研組、課題組

在教導(dǎo)處直接領(lǐng)導(dǎo)和教育技術(shù)組的服務(wù)指導(dǎo)下,具體組織實(shí)施教育技術(shù)工作在教育教學(xué)中的應(yīng)用、實(shí)踐及研究等。學(xué)校為各教研組、課題組各訂教育刊物一種,并設(shè)立了研究經(jīng)費(fèi)保障制度與措施,研究人員福利待遇優(yōu)先落實(shí)。

(二)制度管理

我校教育技術(shù)工作管理制度健全,責(zé)任明確到人,先后制訂了《網(wǎng)絡(luò)中心管理制度》、《電教設(shè)備使用制度》、《電教設(shè)備維修制度》、《計(jì)算機(jī)房管理制度》等并做到公布上墻。

(三)資料管理

1、電教硬件、軟件按規(guī)范登記、造冊(cè),并納入固定資產(chǎn)管理。

2、電教設(shè)施、設(shè)備借用、保養(yǎng)、維修記載齊全。

3、電教課記錄及時(shí)。

四、加強(qiáng)利用,深入研究

配備好、管理好教育技術(shù)裝備最終的目的是在于'用'好?,F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用會(huì)有力地促進(jìn)教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系的改革,推進(jìn)教育方法更新,有效提高教育質(zhì)量,促進(jìn)素質(zhì)教育?;谶@一認(rèn)識(shí),我校努力在'用'的實(shí)際、實(shí)效上做文章。

(一)培訓(xùn)師資

為切實(shí)提高廣大教師的理論水平和實(shí)際操作能力,我校將教育技術(shù)培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,納入學(xué)校培訓(xùn)的統(tǒng)一規(guī)劃。利用寒暑假以及每周二、周五的中午培訓(xùn)教師。先后舉辦了常規(guī)電教設(shè)備使用培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)、課件制作培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn);并選派李宏老師參加市農(nóng)村遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),派許芳校長到全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?!本?shí)驗(yàn)二小、湘潭市和平小學(xué)參觀學(xué)習(xí),派楊欣主任到南京天妃宮小學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組成員多次到省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?!貓@小學(xué)、燕山小學(xué)學(xué)習(xí)。如今全校教師全部接受過計(jì)算機(jī)操作、課件制作、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)。學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行了現(xiàn)代教育技術(shù)技能檢測考試。學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力明顯提高,從不會(huì)開關(guān)計(jì)算機(jī)到運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪畫、打字、上網(wǎng)查資料等,他們的技術(shù)素養(yǎng)也在一步步提高。

(二)常規(guī)利用

多媒體室、計(jì)算機(jī)房、圖書室、儀器室得到充分利用,“四機(jī)一幕”在課堂教學(xué)中發(fā)揮了很大作用。用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備上課的學(xué)科覆蓋率達(dá)100%,課時(shí)覆蓋率近50%,現(xiàn)代教育技術(shù)、手段在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用正成為我校優(yōu)化課堂教學(xué),有效推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。

(三)科研工作

我校以科研為先導(dǎo),利用現(xiàn)代教育技術(shù)工作平臺(tái),豐富、充實(shí)、完善教育手段的多樣性,來推動(dòng)素質(zhì)教育的深入。近年來我校教師論文、課件獲獎(jiǎng)情況逐年上升,據(jù)統(tǒng)計(jì),2001學(xué)年度有《在科技、勞動(dòng)活動(dòng)中滲透德育教育淺談》等3篇論文獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),《多媒體在教育教學(xué)中的運(yùn)用》10篇論文獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì);2002學(xué)年度有《刺梨和媽媽》等2篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),《網(wǎng)絡(luò)德育實(shí)施的新途徑》等10篇論文獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),《新教材、新教法、新感想》等7篇論文獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì);2003學(xué)年度有《小議CAI課件》、《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革》、《簡化多媒體課件和運(yùn)用》等5篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),《網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理發(fā)展的不良影響與教育干預(yù)》等7篇論文獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。另外,今年我校有8位學(xué)生的科技創(chuàng)新方案獲區(qū)一二等獎(jiǎng)。我?!锻ㄟ^現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)化運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化》課題已開題研究。

五、應(yīng)用推廣、形式可喜

近年來,教師根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)會(huì)制作投影片,編輯錄音磁帶、錄像帶,制作多媒體課件,將常規(guī)電教媒體與現(xiàn)代電教媒體同應(yīng)用教學(xué)軟件優(yōu)化組合,應(yīng)用于課堂教學(xué)。網(wǎng)站自己建,網(wǎng)頁自己做,目前,我們于今年9月開辟了學(xué)校網(wǎng)站,11月份又開辟學(xué)校動(dòng)態(tài)網(wǎng)站,網(wǎng)站上有“學(xué)校簡介、校園風(fēng)貌、教育科研、校園新聞、教師園地、德育工作”等欄目,我們利用學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行管理交流。盡管我校的規(guī)模比較小,現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備在我校的利用率卻很高:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室周末向?qū)W生開放;校園電視臺(tái)已直播家長會(huì)校長講話、“率先說好普通話,我與學(xué)生心連心”演講比賽以及禁毒知識(shí)學(xué)習(xí)等節(jié)目;校園網(wǎng)上每天都有新的課件上傳;網(wǎng)絡(luò)中心每周都有校園新聞……現(xiàn)在,全校教職工已經(jīng)掀起了一股用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、用網(wǎng)絡(luò)管理、用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、用網(wǎng)絡(luò)交流的熱潮。進(jìn)入學(xué)校才幾個(gè)月的年輕教師,用在網(wǎng)絡(luò)上獲取的資料備課、用在學(xué)校教學(xué)資源庫上下載的各種素材、課件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),在校內(nèi)公開課、匯報(bào)課上獲得了一片稱贊。年過半百的中老年教師,也操起了鼠標(biāo),在浩如煙海的網(wǎng)站中學(xué)習(xí),在網(wǎng)絡(luò)上向全世界的資源庫搜索資料,用在資源庫上獲得的各種素材、課件編寫教案。幾十年來各個(gè)學(xué)科知識(shí)中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn),也就是學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域上存在嚴(yán)重障礙的地方,在多媒體技術(shù)的演繹下,變得直觀形象、簡單易懂。

現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,改革了傳統(tǒng)教學(xué)方式,增大了課堂的信息和容量,擴(kuò)大了學(xué)生視野,激活了教學(xué)過程,提高了教學(xué)效率,取得了良好的教育教學(xué)效果。

今后發(fā)展思路

1.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來變革教育,以信息化來促進(jìn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合,優(yōu)化課堂教學(xué)手段,提升學(xué)校的辦學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)校教育快速發(fā)展。

2.創(chuàng)建學(xué)生利用信息工具進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境。進(jìn)一步增添和改善現(xiàn)代教育技術(shù)的硬件設(shè)施設(shè)備,擴(kuò)建“電子閱覽室”,建成高規(guī)格的校園網(wǎng)。開設(shè)相關(guān)的選修課程,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)能力。

3.引入名校的教育資源。

在今后的工作中,我們將從“搶占制高點(diǎn)”的高度來認(rèn)識(shí)推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的意義;從積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化的高度來安排有限的辦學(xué)經(jīng)費(fèi);從全面推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的高度來培訓(xùn)教師使用現(xiàn)代教育技術(shù);從全面實(shí)施素質(zhì)教育的高度來指導(dǎo)激勵(lì)教師探索現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,進(jìn)一步促進(jìn)教育改革,全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平,推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展。

總的來說,近年來我校在區(qū)教育局的正確指導(dǎo)下,已初步摘掉了薄弱學(xué)校的帽子,在學(xué)校管理、育人環(huán)境、教育教學(xué)方面都有很大的變化,相信有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助和我們?nèi)w教職工的努力奮斗,我們的杉木小學(xué)明天將更美好!

2003年12月

第十篇 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)社會(huì)了解度的調(diào)查報(bào)告2450字

前言

21世紀(jì)是科技飛速發(fā)展的時(shí)代,更是信息的時(shí)代,教育技術(shù)學(xué)作為教育學(xué)科在信息時(shí)代分化和綜合中產(chǎn)生出來的新分支,隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步,教育技術(shù)的內(nèi)涵和外延也在不斷發(fā)生變化。本文在實(shí)際調(diào)查的基礎(chǔ)上,通過分析和探討教育技術(shù)專業(yè)的社會(huì)了解度,研究了解社會(huì)對(duì)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才的實(shí)際了解和需求,并對(duì)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的建設(shè)提出了若干建議與對(duì)策。

關(guān)鍵詞:教育技術(shù) 社會(huì)認(rèn)同

一、 問題初探

從20世紀(jì)開始,教育技術(shù)就已經(jīng)傳入中國并不停的孕育自己的土壤。目前,全國已有500多所院校開辦了教育技術(shù)專業(yè)。然而,教育技術(shù)發(fā)展到今天,它為多少人所了解呢?作為一個(gè)新興專業(yè),教育技術(shù)學(xué)專業(yè)應(yīng)該怎樣提升社會(huì)的認(rèn)同度和了解度呢?這是該專業(yè)發(fā)展過程中急需解決的一個(gè)問題。

二、 調(diào)查對(duì)象和方法

本次調(diào)查的對(duì)象是以江蘇省徐州市沛縣地區(qū)的中、小學(xué)教師為主,調(diào)查采用問卷、qq交流和面對(duì)面采訪相結(jié)合的方式,對(duì)全縣有代表性的三所學(xué)校的教師,包括小學(xué)、初中和高中的教師進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查了解社會(huì)對(duì)教育技術(shù)專業(yè)的了解度,并對(duì)對(duì)教育技術(shù)專業(yè)自身的宣傳與推廣以及專業(yè)的發(fā)展提出若干建議。

三、 調(diào)查結(jié)果及分析(附調(diào)查問卷)

1、 你是否聽說過教育技術(shù)專業(yè)?

您是否聽說過教育技術(shù)專業(yè)

聽說過

5%

沒有聽說過

90%

不記得

5%

調(diào)查結(jié)果:

面對(duì)這一問題,大部分被調(diào)查者不是一臉的茫然就是滿臉的疑惑。請(qǐng)看下面一段面對(duì)面訪談:

筆者:王老師,您從事教育工作有多少年了?

王老師(沛縣楊屯小學(xué)的數(shù)學(xué)老師):有31年了

筆者:您聽說過教育技術(shù)這一專業(yè)嗎?

王老師:教育技術(shù)?沒聽說過,是一個(gè)新興的專業(yè)吧!

筆者:教育技術(shù)從20世紀(jì)開始就已傳入我國,但是它的發(fā)展不是很快,你們教育同行之間聊過有關(guān)教育技術(shù)的話題嗎?

王老師:可能聊過吧,不過我沒有聽到同事聊起過。

大眾對(duì)教育技術(shù)專業(yè)的了解度不僅和專業(yè)自身的宣傳推廣有關(guān)系,而且與教育技術(shù)的就業(yè)形式以及和教育經(jīng)費(fèi)、教師素質(zhì)也息息相關(guān)。江蘇省徐州沛縣是蘇北一個(gè)比較落后的地區(qū),除了市里的個(gè)別重點(diǎn)學(xué)校外大部分學(xué)校的硬件、軟件設(shè)施很差,計(jì)算機(jī)課也是最近幾年才有的,很多老師只是大專水平,XX年時(shí),全縣沒有一位本科的英語老師,期間也有極少數(shù)本科老師,但他們考上研究生以后就“孔雀東南飛”了,主要是南方老師的工資福利比較好。上述一系列因素造成教育技術(shù)的推廣和了解度受限制,最終導(dǎo)致連搞教育的人士都不清楚教育技術(shù)為何物。

2、從整體上,你了解教育技術(shù)專業(yè)嗎?

從整體上,你了解教育技術(shù)專業(yè)嗎?

了解

3%

不了解

90%

一般了解

7%

調(diào)查結(jié)果:

對(duì)于這一問題的回答,和上一問題緊密相連,它們的調(diào)查結(jié)果大體上成正比。教育技術(shù)到底是什么,很多搞教育的人也不清楚,它和計(jì)算機(jī)有什么區(qū)別?是計(jì)算機(jī)二系嗎?它和廣播電視有哪些聯(lián)系?為什么教育類的專業(yè)在工科院校也有?這些問題都是社會(huì)再了解教育技術(shù)的同時(shí),也成了較多的疑問,說到底還是不了解什么是教育技術(shù)。

3、你認(rèn)為教育技術(shù)是研究什么問題的?

調(diào)查結(jié)果:

你認(rèn)為教育技術(shù)是研究?

教育問題

50%

技術(shù)問題

30%

教育中的技術(shù)問題

20%

對(duì)于教育技術(shù)的研究對(duì)象問題,答案就眾說紛紜了。那么教育技術(shù)到底是研究什么的呢?我國的教育技術(shù)學(xué)必須有自己特定的研究對(duì)象和領(lǐng)域。這是在我國教育科學(xué)的特定背景下作出的理智的、切合實(shí)際的選擇。

我國的教育技術(shù)學(xué)是把視聽技術(shù)和信息技術(shù)的應(yīng)用作為研究教育教學(xué)問題的切入點(diǎn)的。對(duì)這些媒體技術(shù)參與下的教學(xué)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行研究,即以具有科技含量的視聽工具和現(xiàn)代信息技術(shù)的教育應(yīng)用為基礎(chǔ),研究相關(guān)的教育現(xiàn)象和活動(dòng),對(duì)教育信息資源和教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、使用、管理和評(píng)價(jià)。

請(qǐng)看下面的電話訪談:

筆者:丁老師,我想向您做一個(gè)有關(guān)教育技術(shù)專業(yè)社會(huì)了解度的調(diào)查,請(qǐng)問您現(xiàn)在有時(shí)間嗎?

丁老師(某中學(xué)的語文老師):沒關(guān)系的,請(qǐng)調(diào)查吧,我對(duì)這個(gè)專業(yè)不是太了解,希望你能把最終的調(diào)查結(jié)果給我看看,呵呵!

筆者:好啊老師,您知道教育技術(shù)是研究什么問題的嗎?是教育問題、技術(shù)問題還是教育中的技術(shù)問題?

丁老師:我認(rèn)為兩者都有吧,但可能會(huì)重在技術(shù),因?yàn)榻逃夹g(shù)可以理解為“教育的技術(shù)”。

4、你認(rèn)為教育技術(shù)專業(yè)一般應(yīng)在大學(xué)里的哪個(gè)學(xué)院?

調(diào)查結(jié)果:

你認(rèn)為教育技術(shù)專業(yè)一般應(yīng)在大學(xué)里的哪個(gè)學(xué)院?

教育學(xué)院

83%

物理學(xué)院

7%

計(jì)算機(jī)學(xué)院

10%

對(duì)于這一問題,83%的人都認(rèn)為是教育學(xué)院,這正如筆者當(dāng)時(shí)料想的那樣,教育技術(shù)和教育有關(guān),肯定在教育學(xué)院。有些教師認(rèn)為,選擇教育學(xué)院的理由是認(rèn)為教育技術(shù)是教育的一個(gè)分支學(xué)科。有些人認(rèn)為計(jì)算機(jī)學(xué)院出來的應(yīng)該是計(jì)算機(jī)方面的人才,從事it行業(yè),比如軟件開發(fā)師等,或者是計(jì)算機(jī)老師。各種不同的觀點(diǎn)表明,教育技術(shù)還沒有完全被社會(huì)所了解,甚至很少被了解,即使對(duì)于從事教育的人士來說。

5、你認(rèn)為教育技術(shù)的相關(guān)人員大多從事哪些方面的工作?

調(diào)查結(jié)果:

你認(rèn)為教育技術(shù)的相關(guān)人員大多從事哪些方面的工作?

教師,培訓(xùn)人員

45%

技術(shù)工作人員

30%

教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)研究人員

25%

下面我們來看一份來自網(wǎng)絡(luò)的資料。

教育技術(shù)學(xué)主要就業(yè)方向:

1、各級(jí)師范院校和中等學(xué)校教育技術(shù)(含信息技術(shù))課程的教學(xué);

2、各級(jí)學(xué)校和各級(jí)電教機(jī)構(gòu)的教育信息化的應(yīng)用研究;

3、教學(xué)系統(tǒng)(包括軟、硬件環(huán)境)與現(xiàn)代教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)與開發(fā)

4、遠(yuǎn)程教育中學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與建設(shè);

5、政府和企事業(yè)單位人力資源開發(fā)和績效的提高;

6、it產(chǎn)業(yè)中教育產(chǎn)品(教育網(wǎng)絡(luò)、教育軟件、仿真教學(xué)系統(tǒng))的開發(fā);

7、廣播電視系統(tǒng)、信息廣告公司中

從這份調(diào)查可以看出,教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)范圍比較廣,但是據(jù)調(diào)查,目前此專業(yè)的就業(yè)形式出現(xiàn)了尷尬局面,對(duì)口的專業(yè)很難找,原因是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)的課程比較多,什么都知道一點(diǎn),但什么也做不好,學(xué)的不精。還有一方面是社會(huì)對(duì)教育技術(shù)專業(yè)的認(rèn)可和接受還沒到一定程度,造成其就業(yè)泛的現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查,在徐州沛縣的所有學(xué)校中,沒有一家學(xué)校明確指出需要教育技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生,教育技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生是以計(jì)算機(jī)技術(shù)的名義進(jìn)入學(xué)校從事教學(xué)的。

四、 建議與對(duì)策

1、從國家和政府的角度講:

國家應(yīng)加大對(duì)教育的投入,尤其是對(duì)落后地區(qū)的投入,加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)硬件、軟件設(shè)施的建設(shè),改善教師的教學(xué)

第十一篇 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究開題報(bào)告4550字

《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究》開題報(bào)告

一、課題研究的背景和意義

(一)課題研究背景

1、是當(dāng)前全國教育改革和發(fā)展的需要。

當(dāng)前,現(xiàn)代教育技術(shù)飛速發(fā)展,特別是計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的加盟,在教育領(lǐng)域激起一陣狂熱的興奮與殷切的期盼。先進(jìn)的高科技手段的應(yīng)用必將加快教育改革的步伐,將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué),教育與信息技術(shù)相結(jié)合必將產(chǎn)生傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的良好效果。由于現(xiàn)代教育技術(shù)具有圖、文、聲并茂甚至有活動(dòng)影像這樣的特點(diǎn),所以能夠提供最理想的教學(xué)環(huán)境,它必須會(huì)對(duì)教育、教育過程產(chǎn)生深刻的影響?!艾F(xiàn)代教育技術(shù)”(modern educational technology)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合作為深化教育改革的“突破口”,愈來愈受到人們的廣泛關(guān)注。

2、是本校教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要。

鶴壁市淇濱區(qū)福源小學(xué)是一所環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)設(shè)備先進(jìn)的學(xué)校。學(xué)校設(shè)立有微機(jī)室、多媒體教室、錄課室,每個(gè)辦公室都配有電腦,每個(gè)教室都有電子白板,學(xué)校所有的計(jì)算機(jī)都開通了寬帶連接,網(wǎng)絡(luò)班班通,校內(nèi)資源共享,學(xué)校有優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境?,F(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)入課堂,必將引發(fā)課堂教學(xué)從教育觀念到實(shí)施方式、實(shí)施策略的一系列變革,如何發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為改變教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)資源的呈現(xiàn)方式、互動(dòng)方式,近年來我校一直在積極推動(dòng)和促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)工作中的應(yīng)用和開發(fā)。在我校,應(yīng)用信息技術(shù),優(yōu)化教學(xué)過程,已體現(xiàn)在常規(guī)教學(xué)中,因此,結(jié)合我校實(shí)際,選定“現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合的研究”課題進(jìn)行研究,以期能進(jìn)一步深化我?,F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)改革中的實(shí)踐和發(fā)展。

3、是新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的需要。

新時(shí)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展,面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。運(yùn)用新穎、先進(jìn)的教育技術(shù),為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新的生長點(diǎn)提供廣闊的展示平臺(tái)。因此,研究現(xiàn)代教育技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合,有利于充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必然地要以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教育思想,改革課堂教學(xué),更新教學(xué)方法和手段,促進(jìn)教育觀念與教學(xué)機(jī)制的整體深刻變革。

(二)課題研究的意義

1、數(shù)學(xué)是一門來源于生活的基礎(chǔ)學(xué)科,同時(shí)也是一門綜合、分析、應(yīng)用信息的學(xué)科。數(shù)學(xué)教師必須從自己學(xué)科的角度來研究如何使用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高教學(xué)水平,現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣熟練、自然?,F(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用,可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生到真實(shí)的情景中去體驗(yàn)、去感受,經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)建過程,達(dá)到對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的徹底理解。還可以引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí),通過互聯(lián)網(wǎng)獲取自己在課堂上、在課本中很難得到的自己所需的知識(shí),最大限度的拓寬自己的知識(shí)面。教師在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,可以將所受知識(shí)通過文字、圖像、動(dòng)畫、聲音等形式進(jìn)行展示,能夠迅速吸引學(xué)生的注意力,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而使學(xué)生產(chǎn)生心理需求,進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)?,F(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用還可以把抽象的知識(shí)點(diǎn)通過形、聲、情、意形象化,讓學(xué)生直接感知和理解教學(xué)內(nèi)容,從而達(dá)到突出教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的。促進(jìn)課堂教學(xué)的高效性。

2、我校2024年建成,是一所很年輕的學(xué)校,教學(xué)設(shè)備先進(jìn),學(xué)校中年輕老師居多,精力充沛,思維活躍,動(dòng)手能力強(qiáng),在課堂教學(xué)中大多數(shù)老師可以使用計(jì)算機(jī)教學(xué),物資資源和人力資源很匹配,但這些資源在目前來看,還沒有發(fā)揮其更大的優(yōu)勢(shì),所以希望通過本課題的研究和實(shí)施,最大限度的發(fā)揮老師的教學(xué)能力和現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

二、課題研究的理論依據(jù)和課題核心概念界定。

1、本課題的理論依據(jù)

在2000年11月的全國中小學(xué)信息技術(shù)教育會(huì)議上,當(dāng)時(shí)的教育部部長陳至立的報(bào)告中指出“要努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合,鼓勵(lì)在其他學(xué)科的教學(xué)中,廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段,并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中”。在2001年教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中也提出了相似的要求。

建構(gòu)主義認(rèn)為知識(shí)既不是客觀的,也不是主觀的,而是個(gè)體在與環(huán)境相互作用的過程中逐漸建構(gòu)的結(jié)果?,F(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合,其最終目的是要通過優(yōu)化教學(xué)環(huán)境和教學(xué)過程來提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?,F(xiàn)代教育技術(shù)為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了豐富多彩的資源,可促使學(xué)生多種感官參與并發(fā)揮作用。有利于學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)對(duì)信息的理解,以已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),對(duì)信息進(jìn)行主動(dòng)選擇、推理、判斷,從而建構(gòu)新知識(shí)。可見現(xiàn)代教育技術(shù)所具有的多種特征特別適合于實(shí)現(xiàn)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境。因此以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論作為本課題的理論研究基礎(chǔ)是最適宜的。

2、課題核心概念界定

現(xiàn)代教育技術(shù)是指利用電化媒體技術(shù)(例如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、電視、計(jì)算機(jī)等價(jià)為教育、教學(xué)的一種手段,運(yùn)用電教的特性和功能進(jìn)行多媒體教學(xué)?,F(xiàn)代多媒體技術(shù)已不僅是幾種媒體(例如把幻燈、投影、錄音、錄像加以組合),而是側(cè)重于以計(jì)算機(jī)為中心,把語音處理技術(shù)、圖像處理技術(shù)、視聽技術(shù)都集成在一起,而且把語音信號(hào)、圖像信號(hào)轉(zhuǎn)換成統(tǒng)一的數(shù)字信號(hào),對(duì)它們進(jìn)行存儲(chǔ)、加工、控制、編輯、變換、查詢、檢索,具備有圖、文、聲并茂以至活動(dòng)影象的功能。

現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合,就是教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中,能把現(xiàn)代教育技術(shù)和數(shù)學(xué)課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來,服務(wù)于總的教學(xué)目標(biāo),以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量,共同完成數(shù)學(xué)課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的數(shù)學(xué)教學(xué)方式。

三、研究目標(biāo)

通過實(shí)踐建立起現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)為主體的自主性、研究性、協(xié)作性學(xué)習(xí)模式,能夠發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,優(yōu)化、整合、設(shè)計(jì)教育教學(xué)過程,達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效整合,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),應(yīng)用、開發(fā)、管理學(xué)校信息資源,提高利用效率,優(yōu)化教與學(xué)的`評(píng)價(jià)。

四、研究內(nèi)容

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的有效模式。

2、合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)與資源,構(gòu)建新的學(xué)習(xí)方式,高效發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究等方面的優(yōu)勢(shì),是學(xué)習(xí)過程符合個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。

3、本校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信息資源庫的建立與系統(tǒng)化。

五、研究的方法

研究主要采用案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、問卷調(diào)查、對(duì)比觀察,行動(dòng)研究等方法進(jìn)行研究。從教學(xué)實(shí)際出發(fā),將科研與實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合,形成系統(tǒng)的計(jì)劃,在實(shí)踐中開展研究,不斷總結(jié),再將成果應(yīng)用到實(shí)踐,使課題的實(shí)踐研究形成良性循環(huán)。重視案例與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的成果積累,將課題研究與資源建設(shè)結(jié)合起來提高項(xiàng)目的應(yīng)用與推廣價(jià)值。

六、研究的創(chuàng)新點(diǎn)

以往對(duì)本課題的研究,一般都集中在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)容、形式、方法的整合上,體現(xiàn)了教師的“教”。而本次的研究是在此基礎(chǔ)上提高了一個(gè)臺(tái)階。從關(guān)注教師的“教”轉(zhuǎn)移到學(xué)生的“學(xué)”;從單純的引用別人的信息教學(xué)資源轉(zhuǎn)移到了自主創(chuàng)新信息教學(xué)資源,這是本課題的亮點(diǎn)。在整合現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,我們應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)新精神的培養(yǎng)為目標(biāo),應(yīng)該站在創(chuàng)新教育的高度認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合。

七、研究規(guī)劃

(一)、研究方法

本課題主要運(yùn)用文獻(xiàn)研究法和行動(dòng)研究法研究。1、首先運(yùn)用調(diào)查法深入了解學(xué)校老師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的使用情況,發(fā)現(xiàn)存在的共性問題;2、案例分析法:組織聽課活動(dòng),探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合中存在的問題以及采用的整合模式。3、運(yùn)用文獻(xiàn)法了解本課題的研究現(xiàn)狀,為本課題的確立和研究提供理論依據(jù)。4、開展實(shí)踐行動(dòng)研究,結(jié)合老師使用信息技術(shù)的情況,組織老師課件制作培訓(xùn),每位老師最基本要熟練制作ppt,個(gè)別老師要學(xué)會(huì)flash制作,并建立課件資源庫,收集制作精美且質(zhì)量高的課件。在研究中結(jié)合經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累資料,積極推廣。

(二)、實(shí)施步驟

本課題用兩年時(shí)間,在小學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中開展研究活動(dòng)。

第一階段:準(zhǔn)備啟動(dòng)階段(2024年6月—2024年10月)

1、收集資料,做好申報(bào)、立項(xiàng)工作。

2、整合備課組,進(jìn)行內(nèi)容分工。

我們組的人員是中青結(jié)合。中年老師都是市級(jí)骨干教師,有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可以指導(dǎo)青年老師。青年老師知識(shí)水平高,制作課件的水平高,特別是劉海濱老師,學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè),可以做我們組的計(jì)算機(jī)老師和課題中有關(guān)專業(yè)的老師。可以說各有所長,能做到互補(bǔ),為課題研究提供了人員保障。

第二階段:課題研究、實(shí)施階段(2024年11月—2024年12月)

1、聽有關(guān)教育行政領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者指導(dǎo),或上網(wǎng)學(xué)習(xí)專家課題講座,對(duì)課題進(jìn)行論證,提高全體教師研究的實(shí)效性,擴(kuò)大課題的影響。

對(duì)于課題研究的具體流程,課題研究包括哪些要素或環(huán)節(jié),課題的模式,如何順利結(jié)題等,課題組的每位老師并不是很清楚,如果教育行政部門邀請(qǐng)專家做課題培訓(xùn),我們課題組的每位成員一定要參加培訓(xùn)。如果教育行政部門不進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng),我會(huì)組織課題組的每位成員上網(wǎng)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),詳細(xì)了解課題研究,為課題的順利實(shí)施做好鋪墊。

2、通過問卷調(diào)查以及課堂隨機(jī)抽查等方式,調(diào)查各學(xué)科教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)資源的使用情況,使用過程中遇到的具體問題,如何改進(jìn);調(diào)查如何有效進(jìn)行課題研究,調(diào)整活動(dòng)安排,突顯研究效果。小組成員通過討論確定問卷的內(nèi)容,韓保華負(fù)責(zé)低年級(jí)的調(diào)查問卷,秦秀娟負(fù)責(zé)中年級(jí)的調(diào)查問卷,王麗負(fù)責(zé)高年級(jí)的調(diào)查問卷,并各自總結(jié)各年級(jí)組的在數(shù)學(xué)課堂中使用多媒體教學(xué)遇到的問題,根據(jù)問題組員共同探索有效方法。

3、每位成員每學(xué)期至少講兩次校公開課,至少聽20節(jié)課,通過講課、聽課尋求提升師生信息素養(yǎng),探索信息技術(shù)與學(xué)科整合的有效模式。

4、劉海濱、趙春陽老師負(fù)責(zé)教師計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)工作,提高教師制作多媒體課件的能力,每位成員要把自己授課的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件上傳福源小學(xué)信息資源庫,并鼓勵(lì)全校每位老師都這樣做,積累信息資源,逐步建立信息資源庫,提高教師“整合”能力。

5、撰寫論文,每學(xué)期根據(jù)研究專題撰寫課題論文,不斷充實(shí)專題論文集。每位成員要善于把做課題研究中的所得所想變成文字寫下來,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探究模式。

第三階段:研究總結(jié)階段(2024年1月--2024年6月)

1、全面收集整理資料,進(jìn)行分析、總結(jié),并在全校加以推廣,從而提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力。

2、撰寫課題研究報(bào)告

八、預(yù)期研究成果

(一)、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的有效模式。

通過問卷調(diào)查、聽課、講課、計(jì)算機(jī)培訓(xùn),展開研討活動(dòng),探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的有效模式。

(二)、合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)與資源,構(gòu)建新的學(xué)習(xí)方式,高效發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究等方面的優(yōu)勢(shì)。在數(shù)學(xué)課堂上充分利用現(xiàn)代信息資源,讓學(xué)生通過各種現(xiàn)代化媒介媒介,幫助學(xué)生自主思考,促進(jìn)學(xué)生共同學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。良好實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式不但使學(xué)生的能力得到發(fā)展,而且大大提高了課堂教學(xué)效率。

(三)、本校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信息資源庫的建立與系統(tǒng)化。

九、研究成員:

廉鳳霞:課題主持人,市級(jí)骨干教師。

韓保華:市級(jí)骨干教師。

劉海濱:鶴壁市淇濱區(qū)福源小學(xué)微機(jī)教師。

趙春陽:鶴壁市淇濱區(qū)福源小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

秦秀娟:鶴壁市淇濱區(qū)福源小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

主要參考文獻(xiàn)

《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(修改稿)

何克抗,《信息技術(shù)與課堂整合》,2011.5

[3]賀海峰,《現(xiàn)代教育信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合》,2003.6

[4]《信息技術(shù)與課堂整合設(shè)計(jì)案例》,北京科海電子出版社,2003、7

[5]張春莉,《信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)課堂的影響》。

第十二篇 佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院貫徹落實(shí)全省加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議精神的自查報(bào)告5850字

佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院貫徹落實(shí)全省加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議精神的自查報(bào)告

中共佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院委員會(huì)文件

佛科院黨〔 2024〕9號(hào)

佛 山 科 學(xué) 技 術(shù) 學(xué) 院

貫徹落實(shí)全省加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育

工作會(huì)議精神的自查報(bào)告

2004年8月,___國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)〔2004〕16號(hào))文件。為了更好地貫徹落實(shí)中央16號(hào)文件,2024年7月,“全省加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議”在廣州珠島賓館舉行,學(xué)習(xí)和討論了《中共廣東省委、廣東省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施意見》(以下簡稱《實(shí)施意見》)。2004年8月14日,廣東省委以粵發(fā)〔2024〕12號(hào)文件印發(fā)了《實(shí)施意見》。按照中央和省委文件的精神,佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院在校黨委的統(tǒng)一安排部署下,對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)本校大學(xué)生思想政治教育,做了卓有成效的工作?,F(xiàn)按照省教育工委《關(guān)于開展貫徹落實(shí)全省加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議精神情況督導(dǎo)檢查的通知》(粵教工委思〔2024〕6號(hào))文件,將有關(guān)工作匯報(bào)如下:

一、基本情況

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)

① 2024年 8月省委《實(shí)施意見》出臺(tái)后,學(xué)校黨委高度重視,在8月底開學(xué)伊始,就在學(xué)校中層干部會(huì)議部署新學(xué)期工作時(shí),由校黨委黃永堯書記傳達(dá)了“全省加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議”精神。10月20日又召開黨委中心組會(huì)議,學(xué)習(xí)貫徹全省會(huì)議精神和《實(shí)施意見》,研究貫徹落實(shí)的措施。

②各二級(jí)學(xué)院中心組也于 9月以后,陸續(xù)開展了對(duì)省委12號(hào)文件的學(xué)習(xí)。

③黨委學(xué)生工作部組織全校的輔導(dǎo)員、學(xué)工干部、團(tuán)干以及思想政治課教師,多次學(xué)習(xí)了文件精神,研討了學(xué)校大學(xué)生思想政治教育工作。

通過學(xué)習(xí),提高了全校各級(jí)黨組織和全校師生員工對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作重要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)。大家一致認(rèn)為,___和省委就大學(xué)生思想政治教育作出重大決策,極為必要,非常及時(shí),深得黨心民心,具有重大的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。中央 16號(hào)文件和《實(shí)施意見》,立意高遠(yuǎn),總攬全局,具有很強(qiáng)的政治性、思想性、針對(duì)性、操作性,是新形勢(shì)下指導(dǎo)廣東大學(xué)生思想政治教育的綱領(lǐng)性文件,必將對(duì)大學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。深入學(xué)習(xí)貫徹中央16號(hào)文件和省委12號(hào)文件的精神,搶抓機(jī)遇,乘勢(shì)而上,切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育,培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人,是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期高等學(xué)校的首要任務(wù)。

2.全方位宣傳

除了在各級(jí)中心組和教工政治學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)習(xí)和宣傳了全省會(huì)議即 12號(hào)文件精神外,我們還通過把文件精神貫徹在思想政治教育的各項(xiàng)工作中,以及利用校內(nèi)宣傳媒體等各種形式,加大宣傳力度。

校黨委宣傳部全方位、多角度地利用校報(bào)、校園網(wǎng)、校廣播臺(tái)、宣傳欄和校電視臺(tái)等校園媒體,廣泛宣傳貫徹全省會(huì)議和《實(shí)施意見》精神,營造濃厚的氛圍,掀起了學(xué)習(xí)貫徹活動(dòng)的熱潮。在 2024年內(nèi),由于《實(shí)施意見》是以“秘密”文件下發(fā),我們?cè)谛麄髦袀?cè)重于突出大學(xué)生思想政治教育的主題,其中校報(bào)就相關(guān)內(nèi)容作了9期23篇的報(bào)道,宣傳欄2024年專門就“紀(jì)念反法西斯和抗日戰(zhàn)爭勝利60周年”、“紀(jì)念紅軍長征勝利70周年”和“大學(xué)生思想道德建設(shè)”作了兩期專題內(nèi)容宣傳。校報(bào)在得知省教育廳網(wǎng)站發(fā)布了“省委正式頒發(fā)中央16號(hào)文件的實(shí)施意見”后,在校報(bào)(2024年第284期)上轉(zhuǎn)載了該報(bào)道,并提供登錄途徑,要求全校師生上省教育廳的網(wǎng)站,進(jìn)行更全面深入的學(xué)習(xí)。學(xué)校網(wǎng)頁也專門就學(xué)習(xí)全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議精神的宣講提綱和省委正式頒發(fā)中央16號(hào)文件的實(shí)施意見做了專題介紹。校宣傳部和關(guān)工委到幾個(gè)學(xué)院開展了紀(jì)念“十二·九”歌詠活動(dòng)。團(tuán)委開展了團(tuán)員意識(shí)教育。學(xué)生工作部針對(duì)學(xué)生手冊(cè)、輔導(dǎo)員手冊(cè)的修改,專門召開多次會(huì)議進(jìn)行了認(rèn)真討論和修改并到幾個(gè)校區(qū)進(jìn)行宣講。

3.制定文件

校黨委以在制度和行動(dòng)上貫徹落實(shí)文件為落腳點(diǎn),抓住文件的制定這一關(guān)鍵,在 2004年8月中央16號(hào)文件頒發(fā)后,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,先后下發(fā)了《關(guān)于貫徹實(shí)施〈___國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見〉的方案》(佛科院黨宣〔2024〕2號(hào))、《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)中發(fā)〔2004〕16號(hào)文件和全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議精神的宣講提綱〉的通知》(佛科院黨宣〔2024〕5號(hào))兩份文件。

在省委 12號(hào)文件下發(fā)后, 校黨委于2024年9月8日召開“貫徹落實(shí)粵發(fā)〔2024〕12號(hào)文件工作協(xié)調(diào)會(huì)”,由校黨委黃永堯書記主持,熊副書記、羅副校長以及組織、人事、學(xué)工、宣傳、教務(wù)、科研、財(cái)務(wù)等部門的領(lǐng)導(dǎo)參加會(huì)議,傳達(dá)了12號(hào)文件,下達(dá)了制定學(xué)校貫徹落實(shí)文件的任務(wù)?!斗鹕娇茖W(xué)技術(shù)學(xué)院貫徹落實(shí)全省加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議精神的意見》經(jīng)過多次研究、修改,特別是反復(fù)征求思想政治課教師和輔導(dǎo)員的意見,以佛科院黨〔2024〕 5號(hào)文件于2024年3月22日下發(fā)。

配合中央 16號(hào)、省委12號(hào)文件,校組織部就學(xué)生黨建等工作,學(xué)工部就學(xué)生手冊(cè)、輔導(dǎo)員手冊(cè)等的修改,教務(wù)處就學(xué)籍管理都下發(fā)了相應(yīng)的文件。

二、工作特點(diǎn)

1.把不折不扣落實(shí)12號(hào)文件作為原則

在學(xué)習(xí) 12號(hào)文件時(shí),我們認(rèn)識(shí)到,《實(shí)施意見》是我省貫徹落實(shí)中央16號(hào)文件及其配套文件的實(shí)施總方案和措施,對(duì)我省大學(xué)生思想政治教育的方方面面,提出了具體的要求和指標(biāo)。我校雖然歷來重視大學(xué)生思想政治教育工作,但離其中一些指標(biāo)的要求還有差距,如專職輔導(dǎo)員的比例我校是1:300,沒有達(dá)到文件規(guī)定的1:200的比例;也沒有達(dá)到“從收繳學(xué)費(fèi)中按每生每年20元的標(biāo)準(zhǔn)提取專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于思想政治理論課教學(xué)”的要求。通過學(xué)習(xí)文件,大家統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),對(duì)文件的各項(xiàng)指標(biāo)性規(guī)定,必須不折不扣、逐條逐項(xiàng)地貫徹執(zhí)行,使機(jī)構(gòu)、職數(shù)、編制、人員、經(jīng)費(fèi)等落到實(shí)處。對(duì)于文件規(guī)定立即要達(dá)到的目標(biāo),應(yīng)當(dāng)立即實(shí)現(xiàn);對(duì)于可在一定時(shí)間內(nèi)完成的目標(biāo),必須積極創(chuàng)造條件,爭取按時(shí)或提前達(dá)到目標(biāo)。

2.把實(shí)施12號(hào)文件作為班子任期目標(biāo)

我校將加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作作為領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的任期目標(biāo)進(jìn)行考核。一方面在學(xué)校制定的文件中按照 12號(hào)文件制定了學(xué)校大學(xué)生思想政治工作的總體目標(biāo),并按照中央16號(hào)文件和《實(shí)施意見》的要求,建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、專兼職隊(duì)伍相結(jié)合、全校緊密配合、學(xué)生自我教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌實(shí)施大學(xué)生思想政治教育工作,校長對(duì)大學(xué)生德智體美全面發(fā)展負(fù)責(zé),并明確了熊志翔副書記、羅旗幟副校長分管大學(xué)生思想政治教育及課程教學(xué)工作。另一方面,建立各部門明確各自職責(zé)、密切配合的工作體制,校黨委、各學(xué)院黨總支、學(xué)工部和學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)定期研究思想政治教育工作。特別是在與各學(xué)院、部門簽訂的年度目標(biāo)責(zé)任書中,明確大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)責(zé)任制,到年終進(jìn)行考核。

3.把水平評(píng)估和思政工作評(píng)估結(jié)合起來

中央 16號(hào)文件提出:“要把大學(xué)生思想政治教育工作作為對(duì)高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平評(píng)估考核的重要指標(biāo),納入高等學(xué)校黨的建設(shè)和教育教學(xué)評(píng)估體系?!蔽倚⒂?024年接受教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估,必須按照教育部評(píng)估體系的具體要求,進(jìn)行分解、細(xì)化,落到實(shí)處,力爭大學(xué)生思想政治教育的有關(guān)指標(biāo)的評(píng)估達(dá)到優(yōu)良。我校在貫徹落實(shí)12號(hào)文件時(shí),要求按照《實(shí)施意見》,認(rèn)真實(shí)施《廣東省高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)規(guī)劃》、《廣東省高等學(xué)校政治理論課建設(shè)評(píng)估方案》和《廣東省高等學(xué)校學(xué)生工作評(píng)估指標(biāo)體系》,迎接每5年進(jìn)行一次的省委組織部門和省教育行政部門對(duì)各高校大學(xué)生思想政治教育和思想政治理論課建設(shè)工作的評(píng)估。

4.把調(diào)查研究作為執(zhí)行12號(hào)文件的基礎(chǔ)

為更好地結(jié)合學(xué)校實(shí)際和在校大學(xué)生新的思想特點(diǎn)貫徹落實(shí)《實(shí)施意見》,我校本著求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的原則,強(qiáng)調(diào)大學(xué)生思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性。為了更好摸查本校大學(xué)生的思想政治教育狀況,學(xué)校黨委于 2024年11月17日印發(fā)了《關(guān)于開展我校大學(xué)生思想政治教育狀況調(diào)查研究的通知》(佛科院黨宣〔2024〕7號(hào)),將十四個(gè)包括學(xué)生黨建、團(tuán)建和心理健康教育等專題分給各總支和校團(tuán)委等單位,要求各單位在摸清學(xué)生思想情況,總結(jié)過往思想政治工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,尋找差距,提出措施,改進(jìn)工作,最終形成一份有事實(shí)、有數(shù)據(jù),有比較、有分析,有建議、有方案的調(diào)查報(bào)告。而調(diào)查報(bào)告又為學(xué)校黨委制訂政策提供了依據(jù),更重要的是這個(gè)自下而上的調(diào)研活動(dòng),使學(xué)校有關(guān)部門積極行動(dòng)起來,發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),密切配合,相互協(xié)作,分工負(fù)責(zé),共同推進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的進(jìn)程。

三、初步成效

1.學(xué)生黨建成為固本強(qiáng)基亮點(diǎn)

我校實(shí)施以“黨支部建在班上”為主要內(nèi)容的大學(xué)生黨建工程。截止到 2024年12月,我校遞交入黨申請(qǐng)書的學(xué)生6933人,占學(xué)生總數(shù)72.8%,學(xué)生黨員1138人,占學(xué)生總數(shù)的10.62%。建立了校、學(xué)院、宿舍、班組四級(jí)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),學(xué)校以學(xué)生業(yè)余黨校,業(yè)余團(tuán)校及各學(xué)院成立的馬列主義學(xué)?;蜞囆∑嚼碚搶W(xué)習(xí)中心組為依托,根據(jù)學(xué)生在校時(shí)間不同,認(rèn)識(shí)水平不同,思想發(fā)展?fàn)顩r不同,建立了一個(gè)逐層深入的教育體系,分別成立初、中、高級(jí)學(xué)習(xí)班和研討班,建構(gòu)起從低到高,逐年深入,分層次的學(xué)習(xí)系統(tǒng),根據(jù)形勢(shì)與任務(wù)以及大學(xué)生自身成長的需要、配合思想政治理論課主渠道的教學(xué),努力使教育內(nèi)容系統(tǒng)化。2024年10月我校共青團(tuán)組織開展增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng),以永遠(yuǎn)跟黨走為主題,切實(shí)增強(qiáng)廣大團(tuán)員的政治意識(shí)、組織意識(shí),大力推行“舉團(tuán)旗、戴團(tuán)徽、學(xué)團(tuán)章、讀團(tuán)史、唱團(tuán)歌、用團(tuán)證、上團(tuán)課、過團(tuán)日、交團(tuán)費(fèi)”活動(dòng),深化創(chuàng)建五四紅旗團(tuán)委,進(jìn)一步提高團(tuán)組織的服務(wù)能力、團(tuán)的工作水平,扎實(shí)擔(dān)當(dāng)好黨的后備軍和黨的得力助手。

2.學(xué)生思想心理素質(zhì)得到提高

學(xué)校黨團(tuán)組織緊密結(jié)合工作實(shí)際和大學(xué)生特點(diǎn),廣泛開展了“紀(jì)念一二·九”主題教育活動(dòng),深入開展了“義務(wù)獻(xiàn)血”、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我校無償獻(xiàn)血工作成績突出, 2024年被佛山市人民政府授予“無償獻(xiàn)血促進(jìn)獎(jiǎng)”。我校4名畢業(yè)生入選2024年大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃。在2024年底佛山舉辦亞洲文化藝術(shù)節(jié)期間,作為佛山的地方高校,獲“亞洲文化部長論壇暨第七屆亞洲藝術(shù)節(jié)志愿服務(wù)突出貢獻(xiàn)集體”榮譽(yù),并有1人獲“志愿服務(wù)突出貢獻(xiàn)個(gè)人”和 19人獲“志愿服務(wù)先進(jìn)個(gè)人”表彰。組織舉辦了“教授論壇”(2024年共15講)、校園歌手比賽等校園文化活動(dòng),同時(shí)采取多種措施服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和心理健康。2000—2024年,我校連續(xù)六年獲得省教育廳組織的“廣東高校心理健康與咨詢先進(jìn)團(tuán)體”和“先進(jìn)個(gè)人”,2024年12月我校心理健康教育與咨詢工作在省教育廳督導(dǎo)組與思政處對(duì)10所高校的檢查和評(píng)比中得分第一。

3.學(xué)生綜合能力得到社會(huì)認(rèn)可

我?!叭锣l(xiāng)”活動(dòng) 2024年獲廣東省先進(jìn)單位、優(yōu)秀服務(wù)隊(duì)1支、先進(jìn)工作者2人、先進(jìn)個(gè)人6人。“挑戰(zhàn)杯”2024年獲廣東省“優(yōu)勝杯”團(tuán)體獎(jiǎng)、2個(gè)一等獎(jiǎng)、9個(gè)二等獎(jiǎng)和9個(gè)三等獎(jiǎng),全國三等獎(jiǎng)1篇。2004年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽廣東賽區(qū)中,我校有三支隊(duì)獲得一等獎(jiǎng),榮獲廣東省高校第二名,僅次于中山大學(xué),兩個(gè)隊(duì)獲得二等獎(jiǎng),六個(gè)隊(duì)獲得三等獎(jiǎng)。在2024年由教育部高等教育司、中國自動(dòng)化學(xué)會(huì)、中國計(jì)算機(jī)用戶協(xié)會(huì)等單位聯(lián)合主辦的全國計(jì)算機(jī)仿真大賽上,我校代表隊(duì)獲得了一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名和三等獎(jiǎng)1名,總分排名僅在中國科技大學(xué)之后,在全國十幾所著名高校中名列團(tuán)體第二。近年來,我校畢業(yè)生就業(yè)率保持在較高水平,2004屆畢業(yè)生平均就業(yè)率為97.96%(當(dāng)年全省本科畢業(yè)生總體就業(yè)率97.34%),2024屆畢業(yè)生平均就業(yè)率為98.32%(當(dāng)年全省本科畢業(yè)生總體就業(yè)率97.59%),均高于廣東省普通高校本科畢業(yè)生總體就業(yè)率。學(xué)生的素質(zhì)較高,據(jù)學(xué)校向用人單位的調(diào)查,95%的用人單位對(duì)畢業(yè)生的身心健康和知識(shí)素質(zhì)表示滿意。

4.師生理論水平得到穩(wěn)步提升

學(xué)校黨建思政學(xué)會(huì) 1997年成立以來,每年舉辦研討活動(dòng),研究新時(shí)期高校黨建與思想政治教育工作的實(shí)踐和理論,探討解決新情況、新問題的途徑和方法,提高我校黨務(wù)和思想政治教育工作者的政治理論水平,促進(jìn)我校黨的建設(shè)和思想政治教育工作。研討會(huì)至今已召開過8次,2024年將獲獎(jiǎng)?wù)撐脑谌貉猿霭嫔缃Y(jié)集出版。我校的鄧小平理論研究中心還面向全校思想政治工作者,2024、2024年分別確定了13項(xiàng)和16項(xiàng)的研究課題。在2024年,我們繼續(xù)舉辦了每年一屆的學(xué)生鄧小平理論研討會(huì)(已是第七屆),各學(xué)院組織學(xué)生撰寫論文800多篇,評(píng)出校級(jí)優(yōu)秀論文40篇。

5.思政工作隊(duì)伍不斷穩(wěn)定發(fā)展

學(xué)校建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、專兼職隊(duì)伍相結(jié)合、全校緊密配合、學(xué)生自我教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。

學(xué)校努力配齊大學(xué)生思想政治工作專職人員編制,使校團(tuán)委專職團(tuán)干、各學(xué)院分團(tuán)委專職團(tuán)干、專職輔導(dǎo)員、畢業(yè)生就業(yè)工作專職人員、心理健康教育專職工作人員師生比逐年增多,有的指標(biāo)已達(dá)到《實(shí)施意見》的要求(如我校目前心理健康教育專職工作人員已經(jīng)達(dá)到 1:4000的比例)。另外學(xué)校特別重視思想政治工作人員的提高再教育。將思想政治工作人員的培訓(xùn)納入年度師資培訓(xùn)計(jì)劃,創(chuàng)造條件,保證經(jīng)費(fèi),促使學(xué)校思想政治教育專職人員每3年接受一輪時(shí)間不少于15天的省級(jí)以上脫產(chǎn)培訓(xùn)。

學(xué)校充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。最近幾年,我校認(rèn)真實(shí)施思想政治理論課程新方案,切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和教材建設(shè)( 2024年3人次參加全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《形勢(shì)與政策概論》的教材編寫工作)。改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,使思想政治理論課教學(xué)不斷向縱深擴(kuò)展。思想政治理論課教師實(shí)行集體備課、聽課制度,實(shí)現(xiàn)人員專業(yè)化,大大提高教學(xué)質(zhì)量。2004—2024學(xué)年我校兩課教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為“優(yōu)秀”(全校教師按15%的比例)的有6人,占兩課教師比例30%。采用通編教材情況為100%。《鄧小平理論》2024年成為校級(jí)精品課程。我校非常重視《省委組織部、省委宣傳部、省教育廳、省社科院、省社科聯(lián)關(guān)于在全省社科系統(tǒng)組織“三項(xiàng)學(xué)習(xí)”活動(dòng)和教學(xué)科研骨干研修的通知》的文件精神,每一次根據(jù)上級(jí)通知要求,派送有關(guān)人員參加,經(jīng)費(fèi)在師資培訓(xùn)費(fèi)中予以保證,2024年共參加3期4人次的學(xué)習(xí)。

四、待解決的問題

1.地方高校的機(jī)構(gòu)、職數(shù)、編制受地方政府管理,正在積極爭取

作為地方院校,增設(shè)機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)的審批權(quán)在地方政府。《實(shí)施意見》中對(duì)“思想政治課教學(xué)部”、團(tuán)委等職數(shù)、編制的要求,學(xué)校給予了高度重視,但需要報(bào)送佛山市政府審批。學(xué)校已向市政府報(bào)告,積極爭取政府的支持。

2.思政專任教師中博士學(xué)位的人數(shù)比例差距較大,需要名校扶持

按省委《實(shí)施意見》精神規(guī)定,到 2024年,1960年以后出生的思想政治理論課教師中,具有博士學(xué)位的要達(dá)到20%—30%,而全國能授予相關(guān)博士學(xué)位的學(xué)校有限。從我?,F(xiàn)有情況來看,要達(dá)到文件規(guī)定的目標(biāo)尚有較大的差距。我們將積極鼓勵(lì)思政教師攻讀博士學(xué)位,積極爭取具有思政博士授予權(quán)高校的支持,加快專任教師提高學(xué)歷

科學(xué)技術(shù)學(xué)院委員會(huì)

二○○六年三月二十七日

主題詞: 學(xué)生 思政工作 自查報(bào)告

技術(shù)教育人員培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告十二篇

技術(shù)教育人員培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告20xx年年我局專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作在區(qū)人事局的領(lǐng)導(dǎo)下,在局黨組的重視及各系列主管部門的具體安排下,完成了年度內(nèi)繼續(xù)教育工作任務(wù)。取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下:一、領(lǐng)導(dǎo)重視,大力支持。我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育,列入了黨組議事日程,每年討論一次,總結(jié)上年工作,提出下年培訓(xùn)意見。在局黨組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,指定專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,由主管人事工作的副局長主抓,人事勞資科具體負(fù)責(zé)日常管理培訓(xùn)工作。凡市、區(qū)有關(guān)部門組織的學(xué)習(xí) 班、研討班,都按要求指派有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員參加,如與日
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