我常常想起小時(shí)候，我們家門前那片綠油油的稻田，每到夏天，稻穗隨風(fēng)搖曳，仿佛在跳舞。那時(shí)候，河水清澈見(jiàn)底，魚兒在水草間穿梭，天空湛藍(lán)如洗，鳥兒在枝頭歌唱。可是現(xiàn)在，那些美好的景象似乎越來(lái)越遠(yuǎn)了，取而代之的是灰蒙蒙的天空，渾濁的河水，還有那些被砍伐的樹木。
有一次，我和朋友們?nèi)ス珗@玩，看到有人亂丟垃圾，我跑過(guò)去想撿起來(lái)，卻被他們嘲笑，說(shuō)我是“傻子”。我心里很難過(guò)，難道保護(hù)環(huán)境就是傻嗎？我不明白，為什么大家都不愿意為我們的家園做一點(diǎn)點(diǎn)事情呢？我知道，一個(gè)人的力量很小，但是，如果我們每個(gè)人都能做出一點(diǎn)點(diǎn)改變，那么，這些小小的改變加起來(lái)，不就是巨大的力量了嗎？
我記得有一次，我在家里種了一棵小樹，每天都會(huì)給它澆水，看著它一天天長(zhǎng)大，我心里充滿了喜悅。我想，如果每個(gè)人都能種一棵樹，那我們的世界會(huì)變得更綠，更美。而且，樹還能吸收二氧化碳，釋放氧氣，對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)，是多么好的事情??！
我也知道，保護(hù)環(huán)境不僅僅是種樹那么簡(jiǎn)單，還需要我們節(jié)約用水，節(jié)約用電，減少污染。比如，我們可以少用一次性的塑料袋，多用布袋或者籃子；我們可以選擇騎自行車或者步行，減少汽車排放的尾氣；我們可以把垃圾分類，讓可回收的資源得到再利用。
雖然有時(shí)候，我覺(jué)得自己的力量微不足道，但我相信，只要我堅(jiān)持下去，總有一天，我的行動(dòng)會(huì)影響到別人，他們會(huì)開始關(guān)心環(huán)境，開始行動(dòng)起來(lái)。就像那棵我種的小樹，雖然它現(xiàn)在還很小，但我相信，總有一天，它會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，為我們的家園帶來(lái)一片陰涼。
老師評(píng)語(yǔ)：
本文情感真摯，對(duì)環(huán)境問(wèn)題的憂慮和對(duì)改變現(xiàn)狀的渴望躍然紙上。但部分語(yǔ)句略顯單薄，如“難道保護(hù)環(huán)境就是傻嗎？”、“我跑過(guò)去想撿起來(lái)，卻被他們嘲笑”，在表達(dá)上可以更成熟些。此外，段落間的過(guò)渡稍顯生硬，可以適當(dāng)增加過(guò)渡性詞匯或句子。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
作者通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷，生動(dòng)地描繪了對(duì)美好環(huán)境的向往和對(duì)現(xiàn)狀的擔(dān)憂，情感豐富，富有感染力。同時(shí)，提出了一些實(shí)際可行的環(huán)保行動(dòng)，體現(xiàn)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的深入思考。
優(yōu)化參考：
在描述環(huán)境問(wèn)題時(shí)，可以更具體一些，如“河水變得渾濁，是因?yàn)椤边@樣能讓讀者更直觀理解問(wèn)題所在。在講述個(gè)人行動(dòng)時(shí)，可以加入更多細(xì)節(jié)，使故事更具說(shuō)服力。
批改后作文
《守護(hù)我們的綠色家園》
小時(shí)候，家鄉(xiāng)的稻田猶如一幅生機(jī)盎然的畫卷，稻穗搖曳，河水清澈，魚躍鳥鳴。然而，隨著時(shí)間流逝，這些景象逐漸褪色，取而代之的是灰蒙的天空和渾濁的河流。那些曾經(jīng)的歡聲笑語(yǔ)，如今只在記憶深處回蕩。
記得那次在公園，我試圖拾起地上的垃圾，卻遭到了周圍人的嘲笑。那一刻，我深感困惑，保護(hù)環(huán)境真的如此可笑嗎？我明白，一個(gè)人的力量有限，但若每個(gè)人都能邁出一小步，無(wú)數(shù)小步匯集成的，將是改變現(xiàn)狀的洪流。
我親手種下了一棵樹，每天悉心照料，看著它從幼苗茁壯成長(zhǎng)。這讓我堅(jiān)信，如果每個(gè)人都能種下一棵樹，世界將被綠色重新裝點(diǎn)。樹木不僅美化環(huán)境，更是我們生存的保障，它們吸碳釋氧，賦予我們清新的空氣。
環(huán)保并非遙不可及的大事，而是日常生活的點(diǎn)滴。節(jié)約用水、用電，減少一次性塑料的使用，選擇環(huán)保出行，甚至垃圾分類，都是我們可以做的。每一次選擇，都是對(duì)地球的關(guān)愛(ài)。
盡管我有時(shí)會(huì)感到孤獨(dú)，但我不再猶豫，因?yàn)槲抑溃恳淮涡袆?dòng)都有可能觸動(dòng)他人的心弦。就像那棵正在成長(zhǎng)的小樹，雖然微小，但終將成為守護(hù)家園的一股力量。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議閱讀《環(huán)保小衛(wèi)士》系列書籍，以及語(yǔ)文課本中的環(huán)保主題篇章，如《小溪流的歌》《草原》等，以加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解和感悟。
