記得那次我們班舉行了一場熱鬧的“接力賽”，那真是讓人興奮又緊張的一天。那天陽光明媚，我們的心情就像那陽光一樣燦爛。我們分成兩個隊伍，每個隊員都摩拳擦掌，準備大展身手。
比賽開始了，我緊張得心都要跳出來，但還是鼓起勇氣跑了起來。我拼命地揮動手臂，兩條腿像風火輪一樣飛快轉動，可我總覺得后面有人在追我，其實那是我的錯覺，因為我是第一個跑的。接著，我把接力棒順利地交給了下一位同學，他接過棒，就像一只小鹿一樣沖了出去，那一刻，我覺得我們隊一定會贏。
然而，比賽中總是有意外發(fā)生。我們隊的小明在傳遞接力棒時，不小心摔倒了，棒也掉了。我看到他臉上的失落，心里也跟著一緊。但我們沒有放棄，大家鼓勵小明站起來，他忍著痛，撿起棒，堅持完成了比賽。雖然我們沒有贏得比賽，但我們都為小明的堅韌精神鼓掌。
老師評語：
這篇作文描繪了一次生動有趣的接力賽，情感真摯，富有童趣。但文中“我總覺得后面有人在追我，其實那是我的錯覺，因為我是第一個跑的?！边@句表達略顯混亂，可以改為“我仿佛聽到身后追趕的腳步聲，但回頭一看，只有空蕩蕩的跑道?！绷硗猓拔覀儧]有贏得比賽，但我們都為小明的堅韌精神鼓掌?！边@里的情感轉變處理得不夠細膩，可以加強一下隊友們的心理描寫。
內容亮點：
作文生動地展現(xiàn)了比賽的緊張氣氛和同學們的團隊精神，尤其是對小明摔倒后的描寫，體現(xiàn)了小朋友們的友誼和堅韌。但還需在情節(jié)連貫性和情感層次上做進一步提升。
優(yōu)化參考：
原句“我看到他臉上的失落，心里也跟著一緊?！笨梢愿臑椤翱吹剿樕系氖?，我的心也像被緊緊揪住，疼痛不已。”這樣更能體現(xiàn)情感的共鳴。對于小明摔倒后的描述，可以增加隊友們的反應，如：“大家都愣住了，接著紛紛跑過去關心他，那一刻，比賽的結果似乎變得不再重要。”
批改后作文
記得那次我們班舉行的“接力賽”，陽光明媚，如同我們的心情一般燦爛。我們分成兩支隊伍，每個人都躍躍欲試，準備全力以赴。我作為第一棒，緊張得心跳如擂鼓，但依然奮力奔跑。我仿佛聽到身后追趕的腳步聲，但回頭一看，只有空蕩蕩的跑道。我順利把接力棒傳給了下一位隊友，他像脫韁的小馬，瞬間消失在眼前。
然而，意外突然降臨。小明在傳遞接力棒時，不慎摔倒，接力棒也滾落在地。那一刻，時間仿佛靜止，大家都愣住了。隨后，我們紛紛跑向小明，關切的目光匯聚在他身上。他忍痛站起，拾起接力棒，繼續(xù)奔跑。盡管我們并未奪冠，但我們都為小明的堅韌精神熱烈鼓掌，那一刻，勝利已不再重要，我們收獲的是團隊的力量和友情的溫暖。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《湯姆·索亞歷險記》和《小王子》，學習如何描繪人物情緒和刻畫細節(jié)，同時可以閱讀《體育課》這樣的課文，學習如何表現(xiàn)運動場景和團隊精神。
