今天是三八婦女節(jié)，我特別高興，因?yàn)閶寢屨f(shuō)今天她不用做飯，我可以幫忙。早上起來(lái)，我就開(kāi)始忙碌，想給媽媽一個(gè)驚喜。我先是把昨晚剩下的米飯熱了，又煎了個(gè)雞蛋，可是煎蛋的時(shí)候，我不小心把油濺到了手上，哎呀，疼死了！不過(guò)我還是忍著痛，把早餐做好了。
接著，我想幫媽媽打掃房間。我拿起掃帚，開(kāi)始掃地，但掃得不是很好，有些地方還是有灰，我用力過(guò)猛，掃帚都快壞了。然后我用抹布擦桌子，卻忘了洗抹布，結(jié)果越擦越臟。媽媽看到我這樣，笑得很開(kāi)心，她說(shuō)：“你真是個(gè)勤勞的小蜜蜂?！?/p>
下午，我想做一張賀卡送給媽媽。我在紙上畫(huà)了一顆大大的愛(ài)心，中間寫(xiě)著：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”但是我的字寫(xiě)得歪歪扭扭的，像小蟲(chóng)子爬，我自己都看不清楚。媽媽接過(guò)賀卡，雖然看不清字，但她還是很感動(dòng)，說(shuō)這是她收到的最珍貴的禮物。
晚上，我們一家一起去公園散步。我看到好多小朋友都在放風(fēng)箏，我也想放，于是媽媽幫我買(mǎi)了一個(gè)。可是風(fēng)箏怎么也飛不高，我跑啊跑，風(fēng)箏卻總是掉下來(lái)，我有點(diǎn)沮喪。媽媽安慰我說(shuō)：“沒(méi)事，失敗是成功之母，下次我們會(huì)做得更好的?！?/p>
婦女節(jié)這一天，雖然我做的每一件事都不完美，但我真的盡力了，我覺(jué)得這就是對(duì)媽媽最好的祝福。我知道，媽媽不會(huì)在乎我做得好不好，她在乎的是我的心意。
老師評(píng)語(yǔ)：
作者以日常生活中的小事為線索，描繪了自己在婦女節(jié)為媽媽做的事情，展現(xiàn)了孩子對(duì)母親的愛(ài)。作文中出現(xiàn)了輕微的病句和語(yǔ)法問(wèn)題，如“煎蛋的時(shí)候，我不小心把油濺到了手上，哎呀，疼死了！”這樣的表達(dá)，顯得很真實(shí)，貼近小學(xué)生的寫(xiě)作水平。但在描述事情的過(guò)程中，有些部分的銜接不夠自然，如從做飯?zhí)酱驋咝l(wèi)生，需要更好的過(guò)渡。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章的亮點(diǎn)在于它的真實(shí)感和情感表達(dá)，小作者通過(guò)自己的行動(dòng)和感受，傳達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)和尊重，情感豐富且與主題契合。盡管有些小錯(cuò)誤，但這些瑕疵反而增加了文章的親切感。
優(yōu)化參考：
文章的結(jié)構(gòu)可以更緊湊，例如在描述做家務(wù)的部分，可以先介紹整體計(jì)劃，再具體描述每個(gè)環(huán)節(jié)，使內(nèi)容更加連貫。此外，描述放風(fēng)箏的部分，可以加入更多細(xì)節(jié)，如嘗試的過(guò)程和心情變化，增加故事的趣味性。
批改后作文
今天是三八婦女節(jié)，我決定給媽媽一個(gè)驚喜。早上，我早早起床，嘗試為她準(zhǔn)備早餐。盡管煎蛋時(shí)被油濺到，我還是堅(jiān)持完成了簡(jiǎn)單的早餐——熱飯配煎蛋。媽媽看著我手上的紅點(diǎn)，心疼卻又欣慰。
接下來(lái)，我嘗試打掃房間，掃帚在我手中顯得有些笨重，但我認(rèn)真地清掃每一個(gè)角落。擦拭桌子時(shí)，我意識(shí)到?jīng)]洗抹布，趕緊去清洗，這次效果好多了。媽媽看到整潔的房間，笑容滿(mǎn)面。
下午，我決定制作賀卡。我用心畫(huà)了一顆愛(ài)心，雖然字跡稚嫩，但每個(gè)字都承載著我對(duì)媽媽的感激之情。媽媽接過(guò)賀卡，盡管字跡模糊，但她讀懂了我的心意，眼里閃爍著感動(dòng)的光芒。
晚上，我們一起去公園散步。看到小朋友放風(fēng)箏，我也躍躍欲試。雖然風(fēng)箏始終未能翱翔藍(lán)天，但我和媽媽一起努力，享受著失敗的樂(lè)趣。媽媽告訴我，重要的是過(guò)程，我們已經(jīng)收獲了快樂(lè)。
婦女節(jié)這一天，我用最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)了對(duì)媽媽的敬愛(ài)，盡管并不完美，但我知道，這就是媽媽想要的。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《安徒生童話》和《格林童話》，學(xué)習(xí)如何通過(guò)生活中的小事來(lái)講述故事。同時(shí)，可以讀《小學(xué)語(yǔ)文課本》中的親情篇目，如《媽媽的賬單》等，學(xué)習(xí)如何更好地表達(dá)情感。此外，《弟子規(guī)》中的孝道故事也能提供啟示，幫助理解如何以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。
