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班主任交流總結(jié)怎么寫

發(fā)布時(shí)間:2024-10-18 查看人數(shù):93

班主任交流總結(jié)怎么寫

班主任交流總結(jié)標(biāo)題怎么寫

通用標(biāo)題寫法示例:

1、愛的收獲——優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料-班主任工作總結(jié)

2、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料 科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理-班主任工作總結(jié)

3、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)3000字

4、初二班主任工作交流總結(jié)

5、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料二-班主任工作總結(jié)

6、2023年初二班主任工作交流總結(jié)

7、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)

8、小學(xué)四年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)

9、班主任交流會(huì)總結(jié)

10、陽光總在風(fēng)雨后——張伶俐班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-班主任工作總結(jié)

班主任交流總結(jié)開頭怎么寫

精選開頭寫法示例:

1、有人說,班主任是世界上最小的主任,也有人說,班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在八年的班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,有幾分收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜,經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任工作是不乏味的、沒有遺憾的,是充實(shí)的、完美的教師。今年9月份,我接手一年級(jí),教語文數(shù)學(xué),并且擔(dān)任班主任。這兩個(gè)月來,班主任工作的繁忙,讓我積攢了許多感受。

2、比如:承認(rèn)差異是一種尊重,我們必須要承認(rèn),人是有差別的,正是因?yàn)閭€(gè)體之間存在差異,我們的世界才會(huì)豐富多彩。那么,學(xué)生也一樣,存在差異是絕對(duì)的,我們必須要以平和的心態(tài)承認(rèn)這種差異,接納并尊重差異性,不然,我們會(huì)為此而心力交瘁。當(dāng)然,作為班主任,我們要為后進(jìn)生提供成功的機(jī)會(huì),可以挑一些“跳一跳”基本能“摘到果子”的問題給他們做,幫他們樹立階段性目標(biāo),使他們的智力、能力得到進(jìn)一步發(fā)展,這是對(duì)差異的一種尊重,也是作為班主任的責(zé)任和良知吧!

3、回顧這一學(xué)年的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

4、要管理好一個(gè)班級(jí),班主任工作是關(guān)鍵。小學(xué)教學(xué)又是整個(gè)教育的關(guān)鍵和難點(diǎn),要搞好小學(xué)教育必須注重班級(jí)管理,班級(jí)是學(xué)校的基本單位,而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長的引路人。是聯(lián)系班級(jí)與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。要管理好小學(xué)的班級(jí),必須得分析班級(jí)的現(xiàn)狀,根據(jù)實(shí)際采取相關(guān)措施,小學(xué)教育教學(xué)才能與時(shí)俱共同發(fā)展。

5、今天主要從以下幾個(gè)方面,談一談我做班主任的一些做法和體會(huì):一、抓住教育時(shí)機(jī),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”,就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段,在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件,當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí),要善于等待;當(dāng)“時(shí)機(jī)”來臨時(shí),要立即抓??;當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過,應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”。孔子說:機(jī)不可失,時(shí)不再來。一天中午,我剛到教室,學(xué)生們就紛紛向我反映有四個(gè)同學(xué)中午去網(wǎng)吧了,我一聽說就氣得說不出話來,正好這次的口語交際課的內(nèi)容是勸說。我就發(fā)動(dòng)學(xué)生替老師勸說他們幾個(gè),要求先在日記上寫,明天交流。沒想到學(xué)生寫得那么感人,當(dāng)時(shí)那幾個(gè)孩子就哭了,劉蘇鋒還寫了勸說自己。我抓住有利的教育時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,開展班級(jí)管理,往往會(huì)收到事半功倍的效果,產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。

6、一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校,那么,一個(gè)好的班主任自然會(huì)帶出一個(gè)好的班集體。魯迅先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”,一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法,班主任必須懂得“欲致魚者先通水,欲致鳥者先樹木”的道理;同時(shí)班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者,所以,在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要,這也決定了班主任工作的千頭萬緒。我認(rèn)為班主任工作應(yīng)從以下方面著手:

7、今天下午,我組織學(xué)校24位班主任進(jìn)行培訓(xùn),主題是“培養(yǎng)陽光心理,建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)”。首先我講了有關(guān)班主任續(xù)教的相關(guān)事宜,我們一起看了兩節(jié)德育活動(dòng)課錄象,我把近期德育工作進(jìn)行了部署,重點(diǎn)為班主任推薦了《士兵突擊》,并做了要求。

8、班主任工作是一門藝術(shù),一項(xiàng)技巧。不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友。看著一個(gè)個(gè)小孩子想到:這是一朵朵嬌艷的花朵,讓人憐惜、讓人陶醉;這是一張張空白的紙,等待著老師把最美的景物描繪;這是祖國的太陽,未來的藍(lán)圖,將由他們來描繪??

9、在本周的“班主任經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)中,謝老師、趙老師兩位優(yōu)秀班主任為我們介紹了她們的工作理念和具體做法,使我受益匪淺。她們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)的育人方法值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

10、有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我從2024年9月開始工作以來,就開始擔(dān)任班主任。一開始我感覺非常新鮮、有趣,但隨著時(shí)間的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。

班主任交流總結(jié)正文怎么寫

班主任交流總結(jié)范文1

在社團(tuán)建設(shè)方面,幾個(gè)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)更是給了我很大的啟發(fā)。其中尤以廣廈小學(xué)的社團(tuán)建設(shè)給我的感觸最深。在該校,社團(tuán)數(shù)目多達(dá)22個(gè),其中包括了刺繡、剪紙、書畫、舞蹈、棋藝等等等等各行各業(yè)的不同項(xiàng)目。而且每個(gè)社團(tuán)都配備了專業(yè)的活動(dòng)教室和指導(dǎo)老師,極大地豐富了學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和娛樂,也給他們培養(yǎng)興趣愛好提供了良好的平臺(tái)。比如該校的文化長廊建設(shè),將中華傳統(tǒng)游戲引入校園和課堂,并組織各種誦讀活動(dòng),更是極好地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)勤、誠、禮、孝的中華古典文化的親近和熱愛之情。

在本次交流中,我學(xué)的最多的是在小班化教育方面。本來,小班化教育、小班化課堂的概念在我的認(rèn)識(shí)中一直都很模糊,弄不清到底怎樣才算是真正的小班化特色。通過這次的交流,使我對(duì)小班化有了更全面的認(rèn)識(shí)。逍林鎮(zhèn)鎮(zhèn)東小學(xué)的“用心小班百分百,關(guān)注發(fā)展每一個(gè)”給了我很大的觸動(dòng)。該校將小班化理念具體地詮釋為四個(gè)百分百,分別是:師生互動(dòng)百分百、課堂激勵(lì)百分百、作業(yè)面批百分百、展示自己百分百。在課堂上,通過設(shè)計(jì)不同的問題,為不同層次學(xué)生發(fā)言提供保證來刺激班級(jí)師生的互動(dòng),不讓后進(jìn)生坐冷板凳,給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。而在學(xué)生獲得成績或者答對(duì)問題時(shí),一個(gè)適當(dāng)?shù)墓膭?lì),往往能起到激發(fā)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的作用,也許這個(gè)鼓勵(lì)只是一個(gè)贊許的眼神,或者是一句有針對(duì)性的表揚(yáng)的話,都能起到意想不到的作用。在學(xué)生的作業(yè)方面,更是重要了,小班化教育理念下的作業(yè)批改,基本上要做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂改、學(xué)校作業(yè)教室改、當(dāng)天作業(yè)不過夜的要求。如此,我們班級(jí)的小班化教育理念才算是真正的名副其實(shí)。

其實(shí),本次交流對(duì)我沖擊最大的是逍林鎮(zhèn)鎮(zhèn)東小學(xué)的那一堂語文公開課。公開課的內(nèi)容是三年級(jí)的一篇略讀課文——《好漢查理》。那堂語文課中,任課教師清晰流暢的教學(xué)語言,生動(dòng)活潑的課堂氣氛,行云流水的教學(xué)流程,以及那貼切細(xì)膩的教學(xué)風(fēng)格,都給我?guī)砹藰O大的震撼。課堂上,教師通過一個(gè)個(gè)的提問將全文銜接起來,各個(gè)過渡環(huán)節(jié)銜接得恰到好處,毫不生硬。并不時(shí)運(yùn)用對(duì)比,將課文中的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行比較,幫助學(xué)生理解課文。而且,教師還不止一次用到了連環(huán)提問的方法,變換句式和內(nèi)容讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)造句,更加有利于學(xué)生對(duì)課文感情的體會(huì)。在這堂公開課中,已經(jīng)極好地實(shí)現(xiàn)了小班化課堂理念,對(duì)我的影響很大,猶如一盞明燈點(diǎn)亮了我前進(jìn)的道路。

班主任交流總結(jié)范文2

學(xué)生、家長的'恰當(dāng)接觸,構(gòu)建了和諧的家校關(guān)系

學(xué)生、家長、老師之間就像一個(gè)等邊三角形的三條邊,如果處理不好彼此之間的關(guān)系,就不能圍成一個(gè)等邊三角形,甚至不能圍成一個(gè)三角形。面對(duì)這種微妙難以把握的關(guān)系,我一般不采取學(xué)生一出現(xiàn)問題,馬上把家長叫到學(xué)校,這樣一下子將家長、老師、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張。問題即使解決了,也不能徹底解決,只能達(dá)到暫時(shí)出現(xiàn)效果,不久又會(huì)出現(xiàn)反復(fù),再請(qǐng)家長這樣如此重復(fù)下去,家長對(duì)老師不滿意,對(duì)學(xué)生不管不問,任由發(fā)展;學(xué)生對(duì)老師恨由心生;老師呢,自己付出了很多,卻落一個(gè)兩面不是,叫苦不迭。而我在面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)問題之后,如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請(qǐng)家長,即使請(qǐng)家長也在與學(xué)生正面接觸之后,和其一起分析事情原因,找到解決辦法之后,使其認(rèn)清自己的問題,主動(dòng)提出改正,并和他一起對(duì)事情的嚴(yán)重程度做出判斷,得出應(yīng)讓家長了解實(shí)情,再將家長請(qǐng)到學(xué)校,由其將事情經(jīng)過講出,并談一談自己的認(rèn)識(shí),以及今后的改正措施。這樣下來,老師在學(xué)生面前建立了威信,同時(shí)也贏得了家長的尊重和信任。彼此之間的關(guān)系也更加和諧。

以身做則,處處做學(xué)生的榜樣

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響我的學(xué)生。例如:每天早上我總是第一個(gè)到教室,把門窗打開,等候同學(xué)們的到來,放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開。還有我每次上完課發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有垃圾的話,我就悄悄地?fù)炱饋矸胚M(jìn)垃圾箱,學(xué)生發(fā)現(xiàn)后,也就紛紛效仿,下課后主動(dòng)把自己座位上的垃圾撿干凈。教師行為對(duì)學(xué)生的影響,使我看到:教師的人格魅力會(huì)帶給學(xué)生窮的力量。因此我必須時(shí)刻自律,用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)育人環(huán)境,用認(rèn)真、模范的行為影響學(xué)生的心靈。

真情投入,營造溫馨和諧的“家庭”

班集體,是學(xué)生健康成長的一方活土。我從來都把教的班級(jí),看作一個(gè)大家庭。無論教師,還是學(xué)生,都是這個(gè)家庭中的一員,要想家庭興旺,必須大家努力。為了優(yōu)化班級(jí)管理,營造一個(gè)溫馨和諧的噥和,我費(fèi)盡了心思。首先,我樹立了學(xué)生的主人翁意識(shí),變老師要我做,為我要為班集體做,這樣既創(chuàng)造了和諧的班級(jí),又增強(qiáng)了班集的凝聚力。其次,我讓學(xué)生對(duì)待自己和同學(xué),要像對(duì)待自己的兄弟姐妹一樣, 這樣使 我班的學(xué)生與學(xué)生之間相處和十分融恰。在我和同學(xué)們的共同努力下,我班在紀(jì)律,衛(wèi)生等方面都取得了優(yōu)異的成績。經(jīng)常被評(píng)為五星班級(jí)。

班干部的培養(yǎng),形成了具有凝聚力的班集體

一個(gè)班級(jí)里班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心,班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,是樹立良好班級(jí)的關(guān)鍵。因此,在班干部的選拔上,我仔細(xì)觀察,反復(fù)斟酌,綜合考慮,確立了干部班子,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),踏實(shí)工作。作為班主任,我充分信任班干部,放手讓他們開展工作,并悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。我非常注意維護(hù)班干部的權(quán)威,信任他們,支持他們,為他們撐腰,讓他們敢于負(fù)責(zé),創(chuàng)造性地開展工作?,F(xiàn)在,分發(fā)作業(yè)、課前準(zhǔn)備、衛(wèi)生清掃等工作,他們做得有條不紊。

對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué),我總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,并積極鼓勵(lì),給予信心,賦予機(jī)會(huì)。我經(jīng)常在班中指出:作為一個(gè)班干部,應(yīng)時(shí)刻以為班集體服務(wù)為己任,一定要嚴(yán)格要求自己,在工作學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì),反復(fù)督促自己,切忌驕傲自滿,自我滿足,對(duì)不稱職的干部及時(shí)調(diào)換,做到功是功,過是過,決不含糊,確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展。

“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”我守著班主任這片土地,恪守著自己的諾言,不斷的學(xué)習(xí)著。

班主任交流總結(jié)范文3

成功的主題班會(huì),是班級(jí)管理的有效措施每當(dāng)我接手一個(gè)班級(jí)時(shí),我的首要任務(wù)是開好第一次主題班會(huì),良好的開端是成功的一半,第一次班會(huì)就好像是一場音樂會(huì)的序幕,整場音樂會(huì)的基調(diào)都從這個(gè)序幕開始,這也可以說是師生間的第一次過招,成功的班會(huì)能引發(fā)學(xué)生興趣,凝聚整個(gè)班級(jí)的向心力,為今后的學(xué)習(xí)拉開序幕,搭好橋,鋪好路。接下來是每周結(jié)合本班情況,把具有代表性的問題,確定為班會(huì)主題,有針對(duì)性地召開一次主題班會(huì)。例如:學(xué)生剛進(jìn)班時(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣差,課堂紀(jì)律表現(xiàn)欠佳,我便將主題班會(huì)內(nèi)容確定為'我理想中的班集體',運(yùn)動(dòng)會(huì)來臨時(shí),就召開'團(tuán)結(jié)就是力量,我為班級(jí)爭榮譽(yù)',期末復(fù)習(xí)時(shí)召開'沖刺期末'等主題班會(huì),在我校開展“感恩教育活動(dòng)月”期間,召開“算筆親情賬,感知父母心”的主題班會(huì)等等。在班主任工作中,召開系列的主題班會(huì)活動(dòng)是我進(jìn)行班級(jí)教育的主要形式,收到了良好的效果。

嚴(yán)中有愛,樹立良好班風(fēng),讓學(xué)生能塌心學(xué)習(xí)俗話說:“嚴(yán)師出高徒”。沒有嚴(yán)格管理就不會(huì)有良好的成績。開學(xué)初,我們經(jīng)過討論制定一系列班規(guī),為全體學(xué)生提供能安心學(xué)習(xí)的保障。我們建立了班級(jí)日志,每個(gè)同學(xué)輪流做值日班長,大事當(dāng)日總結(jié),小事一周一總結(jié);并建立了家校聯(lián)系卡,把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時(shí)和家長溝通,以實(shí)現(xiàn)家校齊抓共管。嚴(yán)是管理學(xué)生的基礎(chǔ),但是要嚴(yán)中有愛。愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙,是成功教育的動(dòng)力和源泉。在班級(jí)管理中,我首先嚴(yán)格要求自己,靠得住、盯得緊,堅(jiān)持三到位:即早自習(xí)到、跑操到、晚休到。高一剛來的第一學(xué)期,我們高一三名班主任就是這樣天天跟學(xué)生靠在一起,無論刮風(fēng)下雨每晚都去查宿舍,在我們的長期堅(jiān)持督促下,學(xué)生們養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。今年我的孩子患肺炎,先后六次住院,我從沒有因此耽誤過工作。學(xué)生生病了,我拖著浮腫的雙腿帶他到醫(yī)院,檢查、交費(fèi)、取藥,樓上樓下的跑不停。學(xué)生之間有矛盾,發(fā)生了沖突,我?guī)е鴮W(xué)生去看病,做學(xué)生的思想工作,飯都顧不上吃;我比我班的學(xué)生只大十來歲,但萬杰醫(yī)院的醫(yī)生好幾次都把我當(dāng)作是學(xué)生的媽媽。我對(duì)家長承諾:我會(huì)像媽媽一樣關(guān)愛我的學(xué)生,事實(shí)上,我也這樣做了。放假了,我義務(wù)為幾個(gè)新疆實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生補(bǔ)課,還讓學(xué)生吃住在自己家。老師只有愛得真、切、誠,才能激起學(xué)生奮發(fā)向上的勇氣、對(duì)生活和學(xué)習(xí)的信心。但要做到嚴(yán)而有格,愛而有度,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,日常教學(xué)中,我從不吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng),我特別注重給學(xué)生成就感,因?yàn)椤俺晒υ酱螅d趣越大,動(dòng)力越大”。在學(xué)生的作業(yè)本上,我總會(huì)寫上鼓勵(lì)和表揚(yáng)的話,如今的孩子何其聰慧,只那一句誠懇的話語,也足以打動(dòng)每一個(gè)孩子。如果賞識(shí)的心是真誠的,那么所有的回應(yīng)必然也是有力的。另外我還細(xì)心觀察學(xué)生的思想動(dòng)向,經(jīng)常與學(xué)生聊天談心,通過各種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,比如上學(xué)期我們的小花池建設(shè)、太極拳比賽等等。讓同學(xué)們不但體會(huì)到老師的`關(guān)愛,更體會(huì)到同學(xué)間的相互關(guān)愛。樹立了良好班風(fēng)。

依靠科任教師和班干部,團(tuán)結(jié)協(xié)作,打團(tuán)體戰(zhàn)常言道:'一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”。多年來的班主任工作告訴我:要想做好班級(jí)的管理工作,一定要依靠要依靠全體科任老師以及班干部,要的是一種集體的力量,一種團(tuán)體協(xié)作的精神。首先讓學(xué)生對(duì)科任教師產(chǎn)生好感,樹立科任教師的威信。其次,是團(tuán)結(jié)科任教師、溝通科任教師,達(dá)到有共同的見解,有共同的信念,班級(jí)哪個(gè)同學(xué)出了問題,大家一起想辦法,做工作。往往會(huì)起到事半功倍的效果。有一次我們班兩個(gè)女生私自外出,我們辦公室的劉海兵老師、王吉軍老師、王強(qiáng)老師剛吃過早飯,顧不得喘口氣,立即到山下和博山去找,學(xué)生找回來后,李紅老師又和我一起做學(xué)生的工作。這些都讓我十分感動(dòng)。另外要培養(yǎng)建設(shè)一支強(qiáng)有力、信得過、用的上的班干部隊(duì)伍,使他們既有力地配合自己作好工作,又能表率地帶領(lǐng)全班同學(xué)自覺守紀(jì),勤奮好學(xué)。還有許多家長對(duì)我班的工作十分支持,徐千里同學(xué)制作班級(jí)網(wǎng)站,他爸爸十分支持他,每天下班后爺倆就在書房做,一直做到深夜,一連做了好幾天。劉琳同學(xué)的家長了解到學(xué)部周日搞活動(dòng)缺少器材,就主動(dòng)買來了各種棋類和毽子等。

關(guān)注“問題生”,根據(jù)情況因材施教問題生班班皆有,面對(duì)讓人頭疼的問題生,我們應(yīng)該怎樣做呢?我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性、興趣、愛好,每個(gè)學(xué)生都渴望受到教師的表揚(yáng)及同伴的認(rèn)可,都希望自己在各方面比別人做得好,而且不斷超越自己。這就需要教師走進(jìn)學(xué)生,了解關(guān)心學(xué)生,從其興趣愛好中捕捉閃光點(diǎn),不失時(shí)機(jī)加以鼓勵(lì),并給以機(jī)會(huì)充分發(fā)揮他們的潛在能力,為他們找到不斷進(jìn)步的支點(diǎn)。成功的教育需要心靈與心靈的碰撞,感情與感情的共鳴。只有訴諸于情感,從內(nèi)心深處生發(fā)的道德情感才會(huì)有生命力。只有觸動(dòng)孩子的心靈,教育者才會(huì)有豐盈的收獲。3班的學(xué)生大多比較調(diào)皮,不愛學(xué)習(xí),讓老師們都很頭疼。但他們也不是說品質(zhì)有多壞,主要還是管不住自己,自制力太差,很多同學(xué)經(jīng)歷的失敗多了,就再?zèng)]有學(xué)習(xí)的想法了。小a就是其中有代表性的一名同學(xué)。小a從初中就在本校,很調(diào)皮,在班里說話很有‘號(hào)召力’。脾氣比較倔強(qiáng)。以前在初中經(jīng)常打架,他還是特長生,準(zhǔn)備明年參加特招。了解了他的情況后,我決定先入為主,找他談話。開始,他用一種戒備的、不信任的眼光看著我,但從他的談話中,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子很希望別人去欣賞他,我決定利用這點(diǎn),我采用尊重和信任他的方法,不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)去讓他表現(xiàn)自己的能力,當(dāng)然他犯了錯(cuò)誤,我也直言相告,毫不偏袒。漸漸的,小a上課變得比較專注,對(duì)班級(jí)事務(wù)很積極熱心,一些調(diào)皮的孩子在他的帶動(dòng)下,也不再像以前那樣搗亂了。班級(jí)紀(jì)律有了很大進(jìn)步。在我們的班級(jí)里,總有一些學(xué)生不愛學(xué)習(xí),他們各方面表現(xiàn)都處于中等水平,他們是一個(gè)最容易被忽視的群體,但是這個(gè)群體卻是班級(jí)的中堅(jiān)力量。對(duì)于正處在生長發(fā)展特別階段的中學(xué)生來說,由于人生閱歷和思維能力發(fā)展的局限,他們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)往往停留在較浮淺的層面,頭腦中更多的是感性的、直觀的、形象化的東西。針對(duì)孩子們這樣的特點(diǎn),要觸動(dòng)孩子的心靈,首先要貼近孩子的心靈,了解他們最需要什么?有什么煩惱,幫助他們解決生活中的種種困惑。如果在班級(jí)工作中,教師多去關(guān)注他們,為他們創(chuàng)設(shè)多個(gè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái),讓他們在班級(jí)活動(dòng)中,在班級(jí)的管理中體現(xiàn)自己的價(jià)值,發(fā)揮他們的潛力,他們將發(fā)揮巨大的作用,從而加快集體進(jìn)步的步伐。蘇霍姆林斯基說過:“不了解孩子,不了解他們的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育?!泵總€(gè)孩子,都是一本值得好好研讀的書,只是這每一本書的開啟方式不同,但開啟每一本書都有一個(gè)核心的思想,那就是讓孩子感受到成功,也就是教師要堅(jiān)持從成功中學(xué)習(xí)的思想。要讓孩子感受到成功,就應(yīng)該讓他們感受到自己的努力是有效的,并不斷給予孩子們成功的反饋,這樣才能使他們努力堅(jiān)持下去,不斷取得成功。

班主任交流總結(jié)范文4

下面我就自己在班級(jí)管理方面所做的一些工作向大家作一個(gè)簡要的匯報(bào)。

我的管理理念——幸福與民主。

現(xiàn)在全國上下,大家都說學(xué)生最辛苦,都在喊為學(xué)生減負(fù)。作為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的一員,我能夠深刻地體會(huì)到眼下初中孩子的苦與累。他們每天起早貪黑,兩頭見不到太陽,要學(xué)習(xí)6、7門文化課,每天要完成數(shù)不清的作業(yè)和練習(xí)??墒俏覀兩谶@個(gè)時(shí)代,我們無法改變它,那就只能去適應(yīng)它。因此盡量地讓學(xué)生在這種應(yīng)試教育的大背景下過得幸福一點(diǎn),活得快樂一點(diǎn),擁有一點(diǎn)將來長大之后值得回憶的美好事物,就成了我的追求。

此外,人類社會(huì)的發(fā)展趨勢是民主代替專制,為了能夠?yàn)槲磥砩鐣?huì)培養(yǎng)具有民主精神和民主意識(shí)的公民,我在班級(jí)管理中一直堅(jiān)持民主管理的理念,讓我的學(xué)生參與到班級(jí)管理中來,培養(yǎng)他們的自律精神。有的人可能會(huì)說,我這話有些空洞,可是這的確是我內(nèi)心的真實(shí)寫照。對(duì)待學(xué)生我總是堅(jiān)持民主平等地要求他們,從座位的排定,各種先進(jìn)的評(píng)比,課堂提問等諸多方面做起。不管學(xué)生的成績?nèi)绾?,?xí)慣如何,長相如何,家境如何,我總是一碗水端平。好多班級(jí)里的重要事情我都會(huì)和同學(xué)們商量著辦,因?yàn)槲蚁嘈琶裰骶褪窃谶@些細(xì)節(jié)中教給孩子的,而不是通過嘴上的傳授。

我們開展的一些活動(dòng)。

(1)組織帶領(lǐng)同學(xué)辦班報(bào),現(xiàn)在已經(jīng)出到了第5期。開學(xué)會(huì)我組織班級(jí)同學(xué)齊心協(xié)力,出謀劃策出版班級(jí)月報(bào)。班報(bào)成為我們班級(jí)同學(xué)之間共同的密碼,每個(gè)月大家都會(huì)有一件事情非常期待,那就是新的一期班報(bào)的出版。班報(bào)的內(nèi)容由編輯同學(xué)自己選擇,多數(shù)是同學(xué)們的作品,如自己寫的作文,書法,班級(jí)動(dòng)態(tài),有時(shí)我也會(huì)寫點(diǎn)文字夾在中間。

同學(xué)們拿到班報(bào)后爭相閱讀,好像拿到什么重要文件一般興奮。

(2)開設(shè)電影課程,觀看并研討了幾部世界優(yōu)秀影片如《叫我第一名》、《殺死一只知更鳥》、《地球上的小星星》等。

(3)召開迎元旦班級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

袋鼠夾球、擲氣球比賽、踩地鼠、七拼八湊等許多游戲 ,同學(xué)們積極參與,玩得異常開心,大家的心情得到了一次很好的愉悅和放松,團(tuán)隊(duì)精神也得到了很好的培養(yǎng)??吹阶约旱膶W(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余,臉上能夠露出那些燦爛的笑容,我的內(nèi)心是無比地幸福!孩子們幸福了,我再苦再累也全然不覺了,這就是我存在的價(jià)值,我要讓我的學(xué)生省得快樂、幸福!

(4)開展個(gè)人閱讀和班級(jí)共讀活動(dòng)。

朱永新老師說過一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史,一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平, 一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。

每學(xué)期我都會(huì)選一本書帶領(lǐng)同學(xué)們共同閱讀,由于下學(xué)期學(xué)生要學(xué)習(xí)平面幾何,現(xiàn)在班級(jí)正在共讀歐幾里得的《幾何原本》,大家人手一本,我每天擠出15分鐘時(shí)間義務(wù)帶領(lǐng)同學(xué)們研讀。另外我還積極倡導(dǎo)同學(xué)們利用周末及假期時(shí)間大量閱讀優(yōu)秀書籍,我經(jīng)常利用班級(jí)家長群向家長推薦一些適合孩子閱讀的書籍,請(qǐng)他們幫助孩子購買以便閱讀,另外同學(xué)們定期從家中帶來優(yōu)秀書籍,供其他同學(xué)借閱。為此我專門開展讀書評(píng)比活動(dòng),我們每人有一張統(tǒng)計(jì)表,一段時(shí)期內(nèi)的閱讀書目和所閱讀的字?jǐn)?shù)都會(huì)統(tǒng)計(jì)在上面。并定期組織評(píng)比,選優(yōu)秀的同學(xué)作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),好書推薦活動(dòng)等都開展起來了。接下來的寒假個(gè)人閱讀活動(dòng),已經(jīng)在班級(jí)動(dòng)員開展,近幾天一直有同學(xué)從家中帶書來學(xué)校,同學(xué)們也在積極地選取自己喜歡的讀物,以便寒假閱讀。

取得的成績。

同學(xué)們多才多藝,團(tuán)結(jié)向上,我們在幾次活動(dòng)中也取得了一些成績。如:軍訓(xùn)會(huì)操表演獲得第一名、粉筆畫大賽獲得一等獎(jiǎng)、冬季三項(xiàng)比賽獲得七所級(jí)組第一名。

存在的問題和困惑。

班級(jí)中有幾個(gè)同學(xué)行為習(xí)慣太差,多動(dòng),注意力容易分散,愛講小話,家長的精力和管理能力十分有限,這些給班級(jí)管理帶來非常大的麻煩,為此我沒有少費(fèi)心思,和他們談話也只能管一時(shí)半會(huì),不能持久,效果不明顯。對(duì)于他們來說民主的管理策略好像不能夠奏效,我一直在想,我將用什么辦法把他們引導(dǎo)到上進(jìn)的道路上來呢?

班主任交流總結(jié)范文5

二:寬容學(xué)生。

我一直有一種觀念:人的心胸有多寬廣,就能做多大的事情。我常教育我的學(xué)生:作為學(xué)生你們可以學(xué)習(xí)有差距,你可以犯錯(cuò)誤,但你做人不能不大氣,不能不寬厚,如果你成天糾結(jié)在雞毛蒜皮的小事上,那你終究成不了大氣候。我們班主任帶班,如同講課一樣,講一個(gè)題,如果老師只知道一個(gè)題,一個(gè)方法,講起來就會(huì)底氣不足,捉襟見肘。帶班也一樣,如果只把眼睛定在學(xué)生扣多少分,犯了幾次錯(cuò)誤,對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生只是一味指責(zé)甚至大罵一通,并且語言喋喋不休,心會(huì)很累,心情也會(huì)很糟糕。長此以往,會(huì)使學(xué)生斤斤計(jì)較,并產(chǎn)生敵對(duì)情緒,而這樣,班主任在學(xué)生心目中會(huì)面目可憎,學(xué)生會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。因此,作為班主任,偶爾的寬容學(xué)生的過失,寬容他們無意識(shí)的小小的過失,他們反而會(huì)認(rèn)為班主任挺夠意思,而心存感激,從而愿意聽從班主任的教導(dǎo)。當(dāng)然,這里的寬容并不是無原則的縱容,它與縱容有著本質(zhì)的區(qū)別。

比如有一次,我進(jìn)教室上課,剛推開門一把拖把斜跨在門口,我們班拖把一直放在教室門后面,擋著過路,給人一種不受歡迎的感覺。我繞過拖把,走上講臺(tái)問:“是不是你們想考驗(yàn)一下,看這把拖把能不能把老師絆倒?”同學(xué)們“嘩”得一下哈哈大笑,在笑聲中,前排一位女生走上前來扶起拖把放好。我說:“一個(gè)簡單的動(dòng)作往往能體現(xiàn)一個(gè)人良好的素質(zhì)和教養(yǎng)?!睂W(xué)生不笑了,不少人低下了頭。我覺得這就夠了,學(xué)生是聰明的,他們會(huì)明白老師的用意的。

班主任交流總結(jié)范文6

關(guān)愛學(xué)生,親近學(xué)生,用真誠的愛去感化學(xué)生

巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會(huì)感光顯影,映出美麗的圖像……”誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。'作為班主任要善于深入了解學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常和他們談心,讓他們真正感受到老師對(duì)他們的愛和關(guān)心,這樣班主任開展工作就會(huì)比較順利。

在平時(shí)的工作中,我都是以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)違紀(jì)學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,用真誠的愛去感化學(xué)生。比如我們班的付云峰同學(xué)在開學(xué)初就表現(xiàn)出自由散漫頂撞老師的`不良惡習(xí),用他自己的話說從他記事時(shí)起就和老師不合,更為惡劣的是與本班幾位同學(xué)合伙欺負(fù)外班一名很乖巧的孩子,了解這些時(shí)我很生氣想攆走他,但我還是忍住了,試著用真誠的師愛去轉(zhuǎn)化他,我耐心、細(xì)致地引導(dǎo)他,在生活上關(guān)心他,經(jīng)常和他談心,希望他把精力用在學(xué)習(xí)上,徹底改掉身上的壞習(xí)慣。我經(jīng)常觀察他,從多方面了解他,發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)很有責(zé)任心的人,所以我給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他管理宿舍衛(wèi)生,并讓他經(jīng)常與家長聯(lián)系,讓他了解到家長對(duì)他很關(guān)心,為他操碎了心而且很不容易等等,就這樣我采用多種方法,讓他真正感覺到我是想真心幫助他,真正關(guān)心他,終于功夫不負(fù)有心人,付云峰真正感到做了錯(cuò)事太對(duì)不起老師,而且現(xiàn)在表現(xiàn)非常好,勞動(dòng)也積極了,也不再欺負(fù)學(xué)生,還主動(dòng)與班長共同管理班級(jí);再也沒有和老師頂撞過。最近各科任老師都還夸獎(jiǎng)了他。所以關(guān)愛學(xué)生,親近學(xué)生,用真誠的師愛去感化學(xué)生,即使再調(diào)皮的學(xué)生在嚴(yán)師面前也不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或敵視情緒,會(huì)理解老師的苦心,會(huì)洗心革面做一個(gè)合格的好學(xué)生。

緊跟班,跟緊班,樹立良好的班風(fēng)。

剛開始班上很多學(xué)生許多事都不會(huì)主動(dòng)做,清潔區(qū)有些學(xué)生也不愿意打掃,于是我堅(jiān)持勤到班,早到班,常去宿舍、教室檢查衛(wèi)生、紀(jì)律情況,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解每個(gè)學(xué)生的能力、氣質(zhì)、性格、愛好等,掌握哪些是積極上進(jìn)的學(xué)生,哪些是特別需要注意的問題學(xué)生等等,找到優(yōu)缺點(diǎn),然后在班里討論制定了切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)。凡事“預(yù)則立,不預(yù)則廢”,沒有規(guī)矩就不成方圓。只有嚴(yán)格的制度和鐵的紀(jì)律才是學(xué)習(xí)的保證,是形成良好班風(fēng)的前提。只有良好的班風(fēng),才能形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、健康、積極向上的集體。半學(xué)期來,除了組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度以外,我班還討論制定了切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì),讓每個(gè)學(xué)生以此來約束和要求自己,并做到令行禁止,誰也不能違反,比如遲到的、宿舍整理不合格的、清潔區(qū)打掃不徹底的等要為班級(jí)做義工等等。用班規(guī)約束一段時(shí)間以后,遲到杜絕了,清潔區(qū)衛(wèi)生成績上去了,良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了。另外班主任只要“勤”,就能把一些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。如學(xué)生沒到校可及時(shí)通知家長,衛(wèi)生沒搞徹底,可迅速叫學(xué)生來打掃,常去檢查、督促效果是非常明顯的。

培養(yǎng)競爭意識(shí),形成競爭氛圍

讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長其才能的重要途徑。長期以來我經(jīng)常組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)及競賽,并制定獎(jiǎng)勵(lì)制度鼓勵(lì)他們積極參加。在這類活動(dòng)中,是最能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)的。我們班在這方面非常積極,人才濟(jì)濟(jì),個(gè)個(gè)踴躍參加。如英語書寫比賽,我們班一半以上同學(xué)都積極練筆,踴躍參加;再如陽光體育比賽,我們班在個(gè)人項(xiàng)目上取得了成績等等,我也會(huì)不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)他們來增強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力及集體榮譽(yù)感。另一方面,清潔衛(wèi)生工作是一項(xiàng)長期而煩瑣的工作,我也把它當(dāng)成與其它班級(jí)的競爭項(xiàng)目,我們不得比別班的同學(xué)差,誰要是搞好了有獎(jiǎng)勵(lì),誰要是沒搞好,那就主動(dòng)為班級(jí)做一件好事,這樣我們班班級(jí)衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生及宿舍衛(wèi)生成績都不斷提高,學(xué)生的競爭意識(shí)不斷地增強(qiáng)了,同時(shí)也取得了不少成績。

班主任交流總結(jié)結(jié)尾怎么寫

精選結(jié)尾寫法示例:

1、1、跟班正?;0嘀魅谓?jīng)常性巡視班級(jí)。每天從安全、紀(jì)律、儀容儀表、出勤、衛(wèi)生等方面檢查班級(jí)情況。課間操必須到崗,督導(dǎo)班級(jí)自習(xí)課、勞動(dòng)課,掌握班級(jí)上課、學(xué)習(xí)情況,并對(duì)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象及時(shí)跟蹤糾正。2、多與學(xué)生交流,了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和道德修養(yǎng);

2、五、激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是'互助'、'友好'的競爭而不是'敵視'和'保守'的競爭,其目的是為了取得共同的`、更大的進(jìn)步。小學(xué)班主任交流總結(jié)

3、貝爾納說“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能,而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。”方法創(chuàng)新與不斷地積累總結(jié)是“善干”“巧干”的前提。

4、雖然在班級(jí)工作中有一定的收獲,但還有許多需要改進(jìn)的地方,還需不斷地,虛心的向在座各位老師學(xué)習(xí),同時(shí)希望得到領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的指導(dǎo),我會(huì)更加努力,使自己快速成長。

5、班級(jí)中有幾個(gè)同學(xué)行為習(xí)慣太差,多動(dòng),注意力容易分散,愛講小話,家長的精力和管理能力十分有限,這些給班級(jí)管理帶來非常大的麻煩,為此我沒有少費(fèi)心思,和他們談話也只能管一時(shí)半會(huì),不能持久,效果不明顯。對(duì)于他們來說民主的管理策略好像不能夠奏效,我一直在想,我將用什么辦法把他們引導(dǎo)到上進(jìn)的道路上來呢? 以上就是我的心里話,說得不到之處,請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝!xx.1.30

6、作為一名班主任,就要做一個(gè)有心人,在平時(shí)的工作中注意發(fā)現(xiàn)并抓住打開學(xué)生心靈之門的契機(jī),讓班中的每一個(gè)孩子在老師期待的眼神中;在老師殷切的話語中;在老師無微不至的關(guān)懷中,切實(shí)的感受到教師的愛,并在老師給予的愛中健康快樂的成長。以上是我在班主任工作中的一些心得體會(huì),有不當(dāng)之處,還萬望在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正!最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利,祝福萬杰朝陽學(xué)校的明天更加輝煌!

7、以上幾點(diǎn)我認(rèn)為是我做得比較成功的地方,說出來與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處,相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會(huì)有所改善。在以后的工作中,我會(huì)再接再厲,爭取把工作做得更好!

8、我會(huì)勤于探究,讓自己跑得更快;我會(huì)善于合作,讓自己走得更遠(yuǎn)。 所有可喜的變化和成長,都是從我開始,因?yàn)橹挥邢雀淖兾易约?,才能影響學(xué)生。

9、總之,班主任工作是一門藝術(shù),是一門琢磨不盡、研究不透的學(xué)問。擔(dān)任班主任一年來,盡管其中有很多辛酸,很多無奈,但也有很多感動(dòng),很多驚喜與微笑。我會(huì)繼續(xù)努力,不斷充實(shí)自己,提高自己,一如既往地用“愛”溝通,用“心”教育,做一名學(xué)生認(rèn)可、值得信賴的優(yōu)秀班主任。

10、總之,本次交流學(xué)習(xí),我獲益匪淺。其他學(xué)校和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)與事跡,給我?guī)砹撕芏鄦l(fā),使我更加明確了自己學(xué)習(xí)和工作的方向。當(dāng)然,通過這次交流,我也深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足,我將在未來的日子里,更加積極主動(dòng)地完善自己、開拓自己的視野,使自己在教育的隊(duì)伍中更加優(yōu)秀。xx-12-17

班主任交流總結(jié)怎么寫

提到班主任工作經(jīng)驗(yàn),想想其實(shí)我根本沒什么寶貴的東西送給大家,尤其是到陶樂中學(xué)來的這三個(gè)月以來,我一直是以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份感受著陶樂中學(xué),學(xué)習(xí)著大家身上的可貴品質(zhì)。而且我的班主任工作其實(shí)一直處于一種探索和實(shí)踐之中。 我不是一個(gè)循循善誘、春風(fēng)化雨般的班主任,盡管我想成為那樣的班主任。但我希望我能給學(xué)生一個(gè)良好的文化環(huán)境,讓他們在文化的氛圍中茁壯成長。我擔(dān)任班主任工作只有三年。雖然只有三年,但我卻非常喜歡當(dāng)班主任,因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生接觸特別多,只要你深入了解,大部分學(xué)生都非常可愛,只有個(gè)別學(xué)生有些惡習(xí),但只要他違
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