初中一年級(jí)學(xué)生總結(jié)標(biāo)題怎么寫
通用標(biāo)題寫法示例：
1、初中一年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2023
2、初中一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（上冊）
3、初中一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
4、初中一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（北師大版）
5、初中一年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)
6、初中一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
7、初中一年級(jí)語文上知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2023
8、初中一年級(jí)德育工作個(gè)人總結(jié)
9、初中一年級(jí)班主任工作總結(jié)上
10、2023~2023學(xué)年度第二學(xué)期初中一年級(jí)生物學(xué)科教學(xué)總結(jié)
初中一年級(jí)學(xué)生總結(jié)開頭怎么寫
精選開頭寫法示例：
1、初中一年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)篇一學(xué)年以來，我擔(dān)任初一(7)班的班主任。在班主任期間，我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
2、抓好班級(jí)德育工作是推動(dòng)班級(jí)前進(jìn)的一項(xiàng)有效的措施。本學(xué)期，根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，初中一年級(jí)采取了一系列的德育工作措施，具體的做法如下：
3、初中一年級(jí)信息技術(shù)個(gè)人教學(xué)總結(jié)范文本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排我擔(dān)任了七年級(jí)信息技術(shù)的教學(xué)工作，一學(xué)期來，認(rèn)真、踏實(shí)、誠懇地做好本職工作，認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中能學(xué)有所得，掌握了一定的計(jì)算機(jī)操作技巧。現(xiàn)就本學(xué)期所做工作作如下總結(jié)：
4、第一章 有理數(shù)一、知識(shí)框架二.知識(shí)概念1.有理數(shù)：
5、第2單元認(rèn)識(shí)新自我第3課：珍愛生命1、為什么人與自然要和諧相處？（1）生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富。世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精彩。（2）人類是自然界的一部分，是生命世界的一員，眾多生命構(gòu)成了一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。（3）人類必須善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，否則，將會(huì)危及自身的生存。
6、初中一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)一實(shí)數(shù)的分類1、按定義分類： 2.按性質(zhì)符號(hào)分類：
7、1.《在山的那邊》的作者是王家新從表達(dá)方式和內(nèi)容看，詩歌分?jǐn)⑹略?、抒情詩、哲理詩三種，《在山的那邊》屬于哲理詩。 2.《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓·亨特。
8、短短的一學(xué)期，我面對(duì)新的學(xué)生我也是帶著像剛剛開始帶學(xué)生一樣的盡力。這學(xué)期，我因?yàn)橛质菐У男律晕揖蛷膶W(xué)生自身出發(fā)的前提，去做我的班主任的工作。每一屆的學(xué)生都是不同的，不能以上一屆學(xué)生做要求，我必須是重新進(jìn)入學(xué)生的生活中去才可以把工作做好。
9、一、指導(dǎo)思想一學(xué)期來，本人思想健康上進(jìn)，熱愛社會(huì)主義祖國，堅(jiān)持黨的基本路線，遵紀(jì)守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。
10、第一章 豐富的圖形世界1、幾何圖形從實(shí)物中抽象出來的各種圖形，包括立體圖形和平面圖形。 立體圖形：有些幾何圖形的各個(gè)部分不都在同一平面內(nèi)，它們是立體圖形。
初中一年級(jí)學(xué)生總結(jié)正文怎么寫
初中一年級(jí)學(xué)生總結(jié)范文1
1)項(xiàng)(脖子、頸項(xiàng))為之強(qiáng)。 (2)果(果真)如鶴唳云端
(3)以叢草為林(樹林) (4)興(興趣)正濃
(5)方(正)出神 (6)驅(qū)(趕、驅(qū)逐)之別院
2．(1)明察秋毫(見“疏通文意”)
(2)怡然自得(見“注釋”)
(3)龐然大物(體積極大的東西)
（1）節(jié)選自《浮生六記·閑情記趣》。題目是編者加的。沈復(fù)（1763—？）字三白，長洲（現(xiàn)在江蘇蘇州人），清代文學(xué)家。
（2）[秋毫]鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細(xì)的羽毛。后用來比喻最細(xì)微的事物。
（3）[物外]這里指超出事物本身。
（4）[項(xiàng)]頸，脖頸。
（5）[強(qiáng)]通“僵”，僵硬的意思。
初中一年級(jí)學(xué)生總結(jié)范文2
小說三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 ) 環(huán)境(自然環(huán)境/ 社會(huì)環(huán)境。)
人物 主要掌握通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。
情節(jié) 主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。
開端 交代背景，鋪墊下文。
例：《孔乙己》開端部分?jǐn)懴毯嗑频甑母窬趾蛢煞N不同身份、地位的酒客(短衣幫、長衫主顧)來往的情景，交代了當(dāng)時(shí)貧富懸殊、階級(jí)對(duì)立的社會(huì)背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下鋪墊。
發(fā)展 刻畫人物，反映性格。
例：《孔乙己》發(fā)展部分?jǐn)懣滓壹旱谝淮蔚较毯嗑频旰染圃馊藧u笑的情景，通過刻畫孔乙己的肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。
高潮 表現(xiàn)沖突，揭示主題。
例：《孔乙己》高潮部分?jǐn)懣滓壹鹤詈笠淮蔚较毯嗑频旰染圃馊藧u笑的情景，通過側(cè)面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫孔乙己的身殘氣微，表現(xiàn)其悲慘遭遇，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。
結(jié)局 深化主題，留下思考。
例：《孔乙己》結(jié)局部分以“大約”、“確實(shí)”這樣一組意味深長的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運(yùn)增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。
環(huán)境 主要理解自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的作用。
自然環(huán)境 描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運(yùn)、揭示社會(huì)本質(zhì)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
例1：《孔乙己》高潮部分通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預(yù)示著孔乙己即將死亡的悲慘結(jié)局。
例2：《我的叔叔于勒》高潮和結(jié)局部分通過描寫兩處對(duì)比鮮明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。
例3：《在烈日和暴雨下》全文極力描寫烈日、狂風(fēng)暴雨，不僅步步亦趨地推動(dòng)著情節(jié)發(fā)展，還表現(xiàn)了拉車人牛馬不如的悲慘命運(yùn)，更深刻地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的炎涼。
社會(huì)環(huán)境 描寫社會(huì)狀況，交代故事背景，揭示社會(huì)本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。
例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當(dāng)時(shí)階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下了鋪墊。
議論文三要素：論點(diǎn)、 論據(jù)、 論證。
議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題(引論)、 分析問題(本論)、 解決問題(結(jié)論)。
三種說明順序：時(shí)間順序、 空間順序、 邏輯順序。
語言運(yùn)用三原則：簡明、 連貫、 得體。
記敘的三種順序：順敘、 倒敘、 插敘。( 補(bǔ)敘屬于插敘一種)。
第三部分 四種文學(xué)體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文。
句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。
小說情節(jié)四部分：開端、 發(fā)展、 高潮、 結(jié)局。
第四部分 五種論證方法：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對(duì)比論證、引用論證。
五種表達(dá)方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。
引號(hào)的五種用法：①表引用 ②表諷刺或否定
③表特定稱謂 ④表強(qiáng)調(diào)或著重指出⑤特殊含義
初中一年級(jí)學(xué)生總結(jié)范文3
①細(xì)胞膜—保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出。
②細(xì)胞質(zhì)—活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)具有流動(dòng)性，有利于細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換。
③細(xì)胞核—在生物遺傳中具有重要作用。細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)。
④細(xì)胞壁—支持和保護(hù)作用
12、植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、葉綠體和液泡。（不是所有植物細(xì)胞都有葉綠體）
13、洋蔥表皮細(xì)胞裝片的制作和觀察
制作步驟：（1）先在潔凈的載玻片中央滴一滴清水。（2）用鑷子從鱗片葉的內(nèi)面撕下一小塊透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕地把它展平。（4）用鑷子夾住一塊蓋玻片一側(cè)的邊緣，將它的另一側(cè)先接觸水滴，然后輕輕地放平，蓋在薄膜上，可減少氣泡產(chǎn)生。（5）碘液染色。（6）低倍顯微鏡下觀察（其實(shí)看到的就是植物的一小部分保護(hù)組織）
實(shí)驗(yàn)：觀察葉片的主要組織，基本步驟同上，但不用染色。取材料時(shí)用到兩片夾緊的刀片，毛筆，清水。鏡下所示葉片結(jié)構(gòu)包括：表皮（保護(hù)組織）、葉肉（營養(yǎng)組織），葉脈（輸導(dǎo)組織） 。
14、口腔上皮細(xì)胞裝片的制作和觀察
（1）在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水。（2）用涼開水把口漱凈，用牙簽從口腔內(nèi)側(cè)壁處輕輕刮幾下，（3）把牙簽上附著的一些碎屑放在載玻片的生理鹽水滴中涂幾下。（4）蓋上蓋玻片。（5）碘液染色。（6）低倍顯微鏡下觀察。
15、細(xì)胞膜的功能：讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外。
16、線粒體和葉綠體是細(xì)胞里的能量轉(zhuǎn)換器
葉綠體：將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。
線粒體：將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用。
17、細(xì)胞核在生物遺傳中的作用
細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核。細(xì)胞核中有染色體，染色體中有dna，dna上有遺傳信息。
18、細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞：分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。于是，一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞。
細(xì)胞生長：新細(xì)胞通過不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且變成自身的組成物質(zhì)，體積由小變大。植物細(xì)胞生長過程中，液泡的變化明顯，由小而多到少大（一個(gè)中央大液泡）。
19、細(xì)胞分化形成組織。
植物的五種組織：分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織。
人體的四大組織：上皮組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織、肌肉組織
分生組織：細(xì)胞小，細(xì)胞核大，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞質(zhì)濃。分裂能力強(qiáng)，不斷產(chǎn)生新細(xì)胞，并繼續(xù)生長分化形成各種植物組織。
保護(hù)組織：細(xì)胞排列緊密，具有保護(hù)功能。
營養(yǎng)組織：細(xì)胞壁薄，液泡大，能儲(chǔ)存營養(yǎng)，或含有葉綠體能進(jìn)行光合作用。
機(jī)械組織：細(xì)胞壁增厚，起支持加固保護(hù)作用。
輸導(dǎo)組織：貫穿植物體各部分，導(dǎo)管能輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽，篩管能輸導(dǎo)有機(jī)物。
上皮組織：保護(hù)和分泌功能。
肌肉組織：由肌細(xì)胞組成，收縮和舒張功能，使機(jī)體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。
神經(jīng)組織：主要由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能感受刺激，傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)，起調(diào)節(jié)控制作用。
結(jié)締組織：種類多。作用有：支持、連接、營養(yǎng)、保護(hù)等功能。
20、人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
細(xì)胞：是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
組織：由細(xì)胞分化產(chǎn)生。是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。
器官：由不同組織按照一定的次序結(jié)合在一起，行使一定的功能就構(gòu)成了器官。
系統(tǒng)：能共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起，就構(gòu)成了系統(tǒng)。
人體有運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。各系統(tǒng)分工合作，協(xié)調(diào)配合，完成各種生命活動(dòng)。
21、植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體（植物體無系統(tǒng)）
22、綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉（營養(yǎng)器官）、花、果實(shí)、種子（生殖器官）
23、只有一個(gè)細(xì)胞的生物體
酵母菌、細(xì)菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等都是單細(xì)胞生物，能獨(dú)立生活，有一切生理活動(dòng)。
草履蟲身體主要結(jié)構(gòu)：表膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、口溝、收集管，伸縮泡、胞肛，纖毛。
赤潮形成的原因：水體富營養(yǎng)化，單細(xì)胞生物大量繁殖。
赤潮和水華的危害：單細(xì)胞生物與其他水生生物爭奪游離氧，有毒的藻類和藍(lán)細(xì)菌釋放的毒素過分聚集，會(huì)造成水體變壞，魚類缺氧或中毒死亡，危害漁業(yè)生產(chǎn)
科學(xué)研究的方法：觀察法，調(diào)查法，探究法，實(shí)驗(yàn)法，分析資料法......
科學(xué)探究的過程包括的環(huán)節(jié)：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流
假設(shè)：是對(duì)提出的問題作出的假想，是對(duì)問題結(jié)果的預(yù)測。假設(shè)是建立在觀察和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之上的。
制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃時(shí)應(yīng)該注意，控制單一變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
生物的特征
1)生物的生活需要營養(yǎng)：絕大多數(shù)植物通過光合作用制造有機(jī)物（自養(yǎng)）；動(dòng)物則從外界獲取現(xiàn)成的營養(yǎng)（異養(yǎng)）。
2）生物能進(jìn)行呼吸。
3）生物能排出身體內(nèi)的廢物。
動(dòng)物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。植物排出廢物的方式：落葉。
4）生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)——應(yīng)激性。例：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。含羞草對(duì)刺激的反應(yīng)。朵朵葵花向太陽。
5）生物能生長和繁殖。
6)生物具有遺傳和變異的特性。
7）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體。
生物圈為生物的生存提供的基本條件（非生物因素）：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。
影響生物的生存的環(huán)境因素——生態(tài)因素包括：
非生物因素：光、溫度、水分等；生物因素：影響某種生物生活的其他生物。
例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關(guān)系。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關(guān)系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。
生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響：
1）生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)舉例：荒漠中的駱駝，尿液非常少；駱駝刺地下根比地上部分長很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形樹等。
2）生物對(duì)環(huán)境的影響：蚯蚓在土壤中活動(dòng)，可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力；沙地植物防風(fēng)固沙等都屬于生物影響環(huán)境。地衣能加速巖石的風(fēng)化，促進(jìn)土壤層的形成，起到開路先鋒的作用。
生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成
概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。
組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌和真菌）。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等。
食物鏈和食物網(wǎng)：
生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。食物鏈彼此交錯(cuò)連接，就形成了食物網(wǎng)。
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，能量在食物鏈的流動(dòng)過程中的特點(diǎn)是逐級(jí)遞減。物質(zhì)是反復(fù)循環(huán)。有毒物質(zhì)因?yàn)闊o法在生物體內(nèi)分解和排出，所以也會(huì)通過食物鏈不斷積累。
寫食物鏈時(shí)注意：只能以生產(chǎn)者開始，以層消費(fèi)者結(jié)束。不寫分解者。
列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)：
森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等等，生物圈是的生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，反之就越弱。生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力有一定限度。外界干擾超過這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。人類活動(dòng)是影響生態(tài)系統(tǒng)的因素。
利用顯微鏡觀察裝片
① 目鏡看到的是倒像。例：在顯微鏡視野中看到一個(gè)“d”，那么在透明紙上寫的是“p”。
② 顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡和目鏡放大倍數(shù)的乘積。10_30＝300
③ 在視野看到物像偏左下方，標(biāo)本應(yīng)朝左下方移動(dòng)物像才能移到中央。
④ 區(qū)分污點(diǎn)的位置：移動(dòng)裝片，污點(diǎn)跟著移動(dòng)，污點(diǎn)在裝片上；轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污點(diǎn)跟著移動(dòng)，污點(diǎn)在目鏡上；移動(dòng)裝片和目鏡，污點(diǎn)都不動(dòng)，則污點(diǎn)在物鏡上。
對(duì)光要點(diǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升，再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，把一個(gè)較大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。一只眼注視目鏡（另一只眼睜開）邊轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡邊觀察，直至看到白亮的圓形視野為止。
11、細(xì)胞是生物生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能
①細(xì)胞膜—保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出。
②細(xì)胞質(zhì)—活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)具有流動(dòng)性，有利于細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換。
③細(xì)胞核—在生物遺傳中具有重要作用。細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)。
④細(xì)胞壁—支持和保護(hù)作用
12、植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、葉綠體和液泡。（不是所有植物細(xì)胞都有葉綠體）
13、洋蔥表皮細(xì)胞裝片的制作和觀察
制作步驟：（1）先在潔凈的載玻片中央滴一滴清水。（2）用鑷子從鱗片葉的內(nèi)面撕下一小塊透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕地把它展平。（4）用鑷子夾住一塊蓋玻片一側(cè)的邊緣，將它的另一側(cè)先接觸水滴，然后輕輕地放平，蓋在薄膜上，可減少氣泡產(chǎn)生。（5）碘液染色。（6）低倍顯微鏡下觀察（其實(shí)看到的就是植物的一小部分保護(hù)組織）
實(shí)驗(yàn)：觀察葉片的主要組織，基本步驟同上，但不用染色。取材料時(shí)用到兩片夾緊的刀片，毛筆，清水。鏡下所示葉片結(jié)構(gòu)包括：表皮（保護(hù)組織）、葉肉（營養(yǎng)組織），葉脈（輸導(dǎo)組織） 。
14、口腔上皮細(xì)胞裝片的制作和觀察
（1）在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水。（2）用涼開水把口漱凈，用牙簽從口腔內(nèi)側(cè)壁處輕輕刮幾下，（3）把牙簽上附著的一些碎屑放在載玻片的生理鹽水滴中涂幾下。（4）蓋上蓋玻片。（5）碘液染色。（6）低倍顯微鏡下觀察。
15、細(xì)胞膜的功能：保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出。（選擇透過性）
16、線粒體和葉綠體是細(xì)胞里的能量轉(zhuǎn)換器
葉綠體：將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。
線粒體：將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用。
17、細(xì)胞核在生物遺傳中的作用
細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核。細(xì)胞核中有染色體，染色體中有dna，dna上有遺傳信息。
綜上：細(xì)胞是物質(zhì)、能量、信息的統(tǒng)一體。
18、細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞：分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。于是，一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞。
細(xì)胞生長：新細(xì)胞通過不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且變成自身的組成物質(zhì)，體積由小變大。植物細(xì)胞生長過程中，液泡的變化明顯，由小而多到少大（一個(gè)中央大液泡）。
19、細(xì)胞分化形成組織。
植物的五種組織：分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織。
人體的四大組織：上皮組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織、肌肉組織
功能特點(diǎn)分述如下：
分生組織：細(xì)胞小，細(xì)胞核大，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞質(zhì)濃。分裂能力強(qiáng)，不斷產(chǎn)生新細(xì)胞，并繼續(xù)生長分化形成各種植物組織。
保護(hù)組織：細(xì)胞排列緊密，有保護(hù)功能。
營養(yǎng)組織：細(xì)胞壁薄，液泡大，能儲(chǔ)存營養(yǎng)，或含有葉綠體能進(jìn)行光合作用。
機(jī)械組織：細(xì)胞壁增厚，起支持加固保護(hù)作用。
輸導(dǎo)組織：貫穿植物體各部分，導(dǎo)管能輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽，篩管能輸導(dǎo)有機(jī)物。
上皮組織：保護(hù)和分泌功能。
肌肉組織：由肌細(xì)胞組成，收縮和舒張功能，使機(jī)體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。
神經(jīng)組織：主要由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能感受刺激，傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)，起調(diào)節(jié)控制作用。
結(jié)締組織：種類多。作用有：支持、連接、營養(yǎng)、保護(hù)等功能。
20、人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
細(xì)胞：是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
組織：由細(xì)胞分化產(chǎn)生。是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。
器官：由不同組織按照一定的次序結(jié)合在一起，行使一定的功能就構(gòu)成了器官。
系統(tǒng)：能共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起，就構(gòu)成了系統(tǒng)。
人體有運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。各系統(tǒng)分工合作，協(xié)調(diào)配合，完成各種生命活動(dòng)。
21、植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體（植物體無系統(tǒng)）
22、綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉（營養(yǎng)器官）、花、果實(shí)、種子（生殖器官）
23、只有一個(gè)細(xì)胞的生物體
酵母菌、細(xì)菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等都是單細(xì)胞生物，能獨(dú)立生活，有一切生理活動(dòng)。
草履蟲身體主要結(jié)構(gòu)：表膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、口溝、收集管，伸縮泡、胞肛，纖毛。
赤潮形成的原因：水體富營養(yǎng)化，單細(xì)胞生物大量繁殖。
初中一年級(jí)學(xué)生總結(jié)范文4
為什么說人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)？
（1）創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求。（2）創(chuàng)造和奉獻(xiàn)會(huì)充實(shí)人們的生活，使人快樂、使人充實(shí)、使人高尚。
人生價(jià)值是怎樣體現(xiàn)的，我們應(yīng)該如何來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？
體現(xiàn)：人生價(jià)值就體現(xiàn)在對(duì)他人、社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。一個(gè)人能力有大小，但只要能為他人帶來歡樂和幸福，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值。
實(shí)現(xiàn)：生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)。（1）從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。（2）人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離不開平凡工作的積累，干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)。
6．如何延伸生命的價(jià)值？
（1）生命的意義不在于長短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。（2）不應(yīng)該追求生命的長度，而應(yīng)該著力追求生命的質(zhì)量，不斷超越自我。（3）實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要從現(xiàn)在做起，從小事做起：（4）①在家當(dāng)個(gè)好孩子，經(jīng)常幫父母打掃房間，做力所能及的家務(wù)事。②在校當(dāng)個(gè)好學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，尊師守紀(jì)，用好成績回報(bào)父母師長。③在社會(huì)當(dāng)個(gè)好公民，遵紀(jì)守法，見義智為，積極參與希望工程等社會(huì)公益活動(dòng)。
注意：中學(xué)生延伸生命的價(jià)值的做法：
（1）要樹立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長大后回報(bào)社會(huì)，造福人類。讓有限的生命擁有無限的內(nèi)涵。（2）要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。如體諒父母辛苦，端水洗碗；同學(xué)遇困難，提供幫助；朋友有煩惱，想法排解……
第4課：歡快的青春節(jié)拍
怎樣珍惜青春美好時(shí)光？
（1）樹立遠(yuǎn)大的理想，追求積極向上的人生目標(biāo)。（2）浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命，我們珍愛生命就要珍愛生命中的每分每秒，熱愛珍惜今天。（3）勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，提升自己的生命價(jià)值。（4）從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真對(duì)待每一堂課、每鍛煉、每活動(dòng)。多做有益他人、社會(huì)的事。
8．中學(xué)生如何應(yīng)對(duì)青春期生理和心理的變化?
①要認(rèn)識(shí)到生理心理的變化是青春期的正?，F(xiàn)象，應(yīng)該用一顆長大的心實(shí)實(shí)在在地感受身邊的變化，勇敢地體味成長的喜悅與煩惱。②應(yīng)該多與同學(xué)、朋友交往交流，讓自己的心情變得輕松、快樂。③還應(yīng)多與父母溝通，按照父母的指點(diǎn)，使自己健康長大。
9．對(duì)同學(xué)之間談?wù)撉啻浩诘纳碜兓ㄈ玳L痘痘等）應(yīng)持何態(tài)度?
我們可以談?wù)撉啻浩诘纳碜兓?。通過同學(xué)間的相互交流，彼此共享成長的體驗(yàn)。彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。
男女同學(xué)交往要注意：
①男女同學(xué)都應(yīng)自尊、自愛，學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。②交往中應(yīng)坦然大方，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；③注意交往的場合、時(shí)間、頻率。
第5課：自我新期待
11、正確認(rèn)識(shí)自己有何益處？
（1）有助于我們明己之長，知己之短，確定符合自己實(shí)際的目標(biāo)。（2）有利于發(fā)掘自身潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，塑造嶄新的自我。
12、怎樣做到正確認(rèn)識(shí)自己？
（1）想對(duì)自己做出正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，就要正視現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是，全面客觀的看待自己。（2）要用發(fā)展的眼光看待自己，抓緊時(shí)間彌補(bǔ)昨天的遺憾，改正今天的不足，去實(shí)現(xiàn)明天的自我。（3）要知道自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑。①通過自我觀察、反省自己。②在與他人的接觸、交流和比較中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。③從他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。
13.中學(xué)生追星要注意：
（1）我們要善于從不同的榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。（2）不盲目追星，不瘋狂追星，不迷失自我，學(xué)會(huì)悅納他人心中的明星。
14．我們應(yīng)如何確立個(gè)人的成長目標(biāo)?
要了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的角色期待，從社會(huì)需要與自身的實(shí)際出發(fā)，確立個(gè)人的成長目標(biāo)。
10．如何做才能實(shí)現(xiàn)美好的目標(biāo)?
青少年時(shí)期的主要任務(wù)重在知識(shí)學(xué)習(xí)與品德培養(yǎng)。美好目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們要養(yǎng)成自省、自律的良好行為習(xí)慣。（教材p57）
（或：提高道德修養(yǎng)，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)；參加各種活動(dòng)，鍛煉自我能力；培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。）
8．為什么要認(rèn)識(shí)自我的潛能
(1)自我是不斷發(fā)展的，自我有著很大的發(fā)展空間。
初中一年級(jí)學(xué)生總結(jié)范文5
我是班上的班主任以外還擔(dān)任他們的語文老師，我對(duì)于這方面我積極備好每天上課要的內(nèi)容，盡量把我上的每一節(jié)課都帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，深入他們的教學(xué)。上課準(zhǔn)備足夠的問題提問，增加他們的記憶，下課多在班上待一會(huì)，給他們問問題的時(shí)間，幫他們當(dāng)時(shí)解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，避免在當(dāng)時(shí)沒有把問題解決然后他們就把問題扔在那里不管，要培養(yǎng)他們有問題及時(shí)解決的行動(dòng)性。
由于已經(jīng)當(dāng)過班主任的原因，所以 知道自身的提高是格外重要的。課余的時(shí)間我都會(huì)積極的學(xué)習(xí)，會(huì)在日常中去反思自己一天的工作中有什么是做得不夠好的。假日不上班的時(shí)間，還會(huì)去給自己加課程，去其他學(xué)校取經(jīng)，不斷的充實(shí)自己，進(jìn)一步提高自己在班主任的工作中的能力，只有這樣才可以把我的工作做餓滿意了，讓學(xué)生也覺得開心。
這一學(xué)期已經(jīng)過去，我很期待下一個(gè)學(xué)期的到來，我會(huì)更加的努力去工作，把身為班主任的職責(zé)做好，愿下學(xué)期的工作順利，為學(xué)生打造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
初中一年級(jí)學(xué)生總結(jié)范文6
有理數(shù)比較大?。赫龜?shù)大于零，負(fù)數(shù)小于零，正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)；數(shù)軸上的兩個(gè)點(diǎn)所表示的數(shù)，右邊的總比左邊的大；兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對(duì)值大的反而小。
有理數(shù)的運(yùn)算 ：
（1）五種運(yùn)算：加、減、乘、除、乘方
（2）有理數(shù)的運(yùn)算順序
先算乘方，再算乘除，最后算加減，如果有括號(hào)，就先算括號(hào)里面的。
（3）運(yùn)算律
加法交換律
加法結(jié)合律
乘法交換律
乘法結(jié)合律
乘法對(duì)加法的分配律
第三章 字母表示數(shù)
代數(shù)式
用運(yùn)算符號(hào)把數(shù)或表示數(shù)的字母連接而成的式子叫做代數(shù)式。單獨(dú)的一個(gè)數(shù)或一個(gè)字母也是代數(shù)式。
同類項(xiàng)
所有字母相同，并且相同字母的指數(shù)也分別相同的項(xiàng)叫做同類項(xiàng)。幾個(gè)常數(shù)項(xiàng)也是同類項(xiàng)。
合并同類項(xiàng)法則：把同類項(xiàng)的系數(shù)相加，字母和字母的指數(shù)不變。
去括號(hào)法則
（1）括號(hào)前是“+”，把括號(hào)和它前面的“+”號(hào)去掉后，原括號(hào)里各項(xiàng)的符號(hào)都不改變。
（2）括號(hào)前是“﹣”，把括號(hào)和它前面的“﹣”號(hào)去掉后，原括號(hào)里各項(xiàng)的符號(hào)都要改變。
整式的運(yùn)算：
整式的加減法：（1）去括號(hào)；（2）合并同類項(xiàng)。
第四章 平面圖形及其位置關(guān)系
線段：繃緊的琴弦，人行橫道線都可以近似的看做線段。線段有兩個(gè)端點(diǎn)。
射線：將線段向一個(gè)方向無限延長就形成了射線。射線有一個(gè)端點(diǎn)。
直線：將線段向兩個(gè)方向無限延長就形成了直線。直線沒有端點(diǎn)。
點(diǎn)、直線、射線和線段的表示
在幾何里，我們常用字母表示圖形。
一個(gè)點(diǎn)可以用一個(gè)大寫字母表示。
一條直線可以用一個(gè)小寫字母表示或用直線上兩個(gè)點(diǎn)的大寫字母表示。
一條射線可以用一個(gè)小寫字母表示或用端點(diǎn)和射線上另一點(diǎn)來表示（端點(diǎn)字母寫在前面）。
一條線段可以用一個(gè)小寫字母表示或用它的端點(diǎn)的兩個(gè)大寫字母來表示。
點(diǎn)和直線的位置關(guān)系有兩種：
①點(diǎn)在直線上，或者說直線經(jīng)過這個(gè)點(diǎn)。
②點(diǎn)在直線外，或者說直線不經(jīng)過這個(gè)點(diǎn)。
直線的性質(zhì)
（1）直線公理：經(jīng)過兩個(gè)點(diǎn)有且只有一條直線。
（2）過一點(diǎn)的直線有無數(shù)條。
（3）直線是是向兩方面無限延伸的，無端點(diǎn)，不可度量，不能比較大小。
（4）直線上有無窮多個(gè)點(diǎn)。
（5）兩條不同的直線至多有一個(gè)公共點(diǎn)。
線段的性質(zhì)
（1）線段公理：兩點(diǎn)之間的所有連線中，線段最短。
（2）兩點(diǎn)之間的距離：兩點(diǎn)之間線段的長度，叫做這兩點(diǎn)之間的距離。
（3）線段的中點(diǎn)到兩端點(diǎn)的距離相等。
（4）線段的大小關(guān)系和它們的長度的大小關(guān)系是一致的。
線段的中點(diǎn)：
點(diǎn)m把線段ab分成相等的兩條相等的線段am與bm，點(diǎn)m叫做線段ab的中點(diǎn)。
角：
有公共端點(diǎn)的兩條射線組成的圖形叫做角，兩條射線的公共端點(diǎn)叫做這個(gè)角的頂點(diǎn)，這兩條射線叫做這個(gè)角的邊。
或：角也可以看成是一條射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)而成的。
平角和周角：一條射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，當(dāng)終邊和始邊成一條直線時(shí)，所形成的角叫做平角。終邊繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，當(dāng)它又和始邊重合時(shí)，所形成的角叫做周角。
11、角的表示
角的表示方法有以下四種：
①用數(shù)字表示單獨(dú)的角，如∠1，∠2，∠3等。
②用小寫的希臘字母表示單獨(dú)的一個(gè)角，如∠α，∠β，∠γ，∠θ等。
③用一個(gè)大寫英文字母表示一個(gè)獨(dú)立（在一個(gè)頂點(diǎn)處只有一個(gè)角）的角，如∠b，∠c等。
④用三個(gè)大寫英文字母表示任一個(gè)角，如∠bad，∠bae，∠cae等。
注意：用三個(gè)大寫英文字母表示角時(shí)，一定要把頂點(diǎn)字母寫在中間，邊上的字母寫在兩側(cè)。
12、角的度量
角的度量有如下規(guī)定：把一個(gè)平角180等分，每一份就是1度的角，單位是度，用“°”表示，1度記作“1°”，n度記作“n°”。
把1°的角60等分，每一份叫做1分的角，1分記作“1’”。
把 1’ 的角60等分，每一份叫做1秒的角，1秒記作“1””。
1°=60’，1’=60”
13、角的性質(zhì)
（1）角的大小與邊的長短無關(guān)，只與構(gòu)成角的兩條射線的幅度大小有關(guān)。
（2）角的大小可以度量，可以比較
（3）角可以參與運(yùn)算。
14、角的平分線
從一個(gè)角的頂點(diǎn)引出的一條射線，把這個(gè)角分成兩個(gè)相等的角，這條射線叫做這個(gè)角的平分線。
15、平行線：
在同一個(gè)平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線。平行用符號(hào)“∥”表示，如“ab∥cd”，讀作“ab平行于cd”。
注意：
（1）平行線是無限延伸的，無論怎樣延伸也不相交。
（2）當(dāng)遇到線段、射線平行時(shí)，指的是線段、射線所在的直線平行。
16、平行線公理及其推論
平行公理：經(jīng)過直線外一點(diǎn)，有且只有一條直線與這條直線平行。
推論：如果兩條直線都和第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行。
補(bǔ)充平行線的判定方法：
（1）平行于同一條直線的兩直線平行。
（2）在同一平面內(nèi)，垂直于同一條直線的兩直線平行。
（3）平行線的定義。
17、垂直：
兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直。其中一條直線叫做另一條直線的垂線，它們的交點(diǎn)叫做垂足。
直線ab，cd互相垂直，記作“ab⊥cd”（或“cd⊥ab”)，讀作“ab垂直于cd”（或“cd垂直于ab”）。
18、垂線的性質(zhì)：
性質(zhì)1：平面內(nèi)，過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直。
性質(zhì)2：直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)連接的所有線段中，垂線段最短。簡稱：垂線段最短。
19、點(diǎn)到直線的距離：過a點(diǎn)作l的垂線，垂足為b點(diǎn)，線段ab的長度叫做點(diǎn)a到直線l的距離。
20、同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系：相交或平行。
第五章 一元一次方程
方程
含有未知數(shù)的等式叫做方程。
方程的解
能使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值叫做方程的解。
等式的性質(zhì)
（1）等式的兩邊同時(shí)加上（或減去）同一個(gè)代數(shù)式，所得結(jié)果仍是等式。
（2）等式的兩邊同時(shí)乘以同一個(gè)數(shù)（（或除以同一個(gè)不為0的數(shù)），所得結(jié)果仍是等式。
一元一次方程
只含有一個(gè)未知數(shù)，并且未知數(shù)的次數(shù)是1的整式方程叫做一元一次方程。
解一元一次方程的一般步驟：
（1）去分母（2）去括號(hào)（3）移項(xiàng)（把方程中的某一項(xiàng)改變符號(hào)后，從方程的一邊移到另一邊，這種變形叫移項(xiàng)。）（4）合并同類項(xiàng)（5）將未知數(shù)的系數(shù)化為1
第六章 生活中的數(shù)據(jù)
科學(xué)記數(shù)法
一般地，一個(gè)大于10的數(shù)可以表示成 的形式，其中 ，n是正整數(shù)，這種記數(shù)方法叫做科學(xué)記數(shù)法。
扇形統(tǒng)計(jì)圖及其畫法：
扇形統(tǒng)計(jì)圖：利用圓與扇形來表示總體與部分的關(guān)系，即圓代表總體，圓中的各個(gè)扇形分別代表總體中的不同部分，扇形的大小反映部分占總體的百分比的大小，這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。
畫法：
（1）計(jì)算不同部分占總體的百分比（在扇形中，每部分占總體的百分比等于該部分所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)與360的比）。
（2）計(jì)算各個(gè)扇形的圓心角（頂點(diǎn)在圓心的角叫做圓心角）的度數(shù)。
（3）在圓中畫出各個(gè)扇形，并標(biāo)上百分比。
各種統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)缺點(diǎn)
條形統(tǒng)計(jì)圖：能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目。
折線統(tǒng)計(jì)圖：能清楚地反映事物的變化情況。
扇形統(tǒng)計(jì)圖：能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。
第七章 可能性
確定事件和不確定事件
(1 )、確定事件
必然事件：生活中，有些事情我們事先能肯定它一定會(huì)發(fā)生，這些事情稱為必然事件。
不可能事件：有些事情我們事先能肯定它一定不會(huì)發(fā)生，這些事情稱為不可能事件。
不確定事件：
有些事情我們事先無法肯定它會(huì)不會(huì)發(fā)生，這些事情稱為不確定事件
必然事件
確定事件
事件 不可能事件
不確定事件
不確定事件發(fā)生的可能性
一般地，不確定事件發(fā)生的可能性是有大小的。
初中一年級(jí)學(xué)生總結(jié)結(jié)尾怎么寫
精選結(jié)尾寫法示例：
1、像冰心說的，“愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得香花彌漫”我的班主任工作同樣如此，不求學(xué)生都能夠理解，但求自己問心無愧。知道自身能力不足，但我能拿態(tài)度來彌補(bǔ)。希望我的班主任工作能夠順利完成，給這學(xué)期畫一個(gè)圓滿的句號(hào)，也希望我們班的學(xué)生們能在期末考試中取得優(yōu)秀的成績。
2、國際奧委會(huì)——ioc總部在瑞士的洛桑歐洲聯(lián)盟——eu總部在比利時(shí)的布魯塞爾石油輸出國組織——opec總部在奧地利的維也納
3、通過以上的具體措施，本學(xué)期年級(jí)的德育工作取得了不小的收獲?？偨Y(jié)是成功之母，一定要認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期的各項(xiàng)工作，找出不足，取他人之長，補(bǔ)自己之短，不斷優(yōu)化德育這項(xiàng)艱巨而具有長遠(yuǎn)意義的工作。
4、內(nèi)容：在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；官員及家屬必須穿戴漢族服飾；將鮮卑族姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元；鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻；采用漢族的官制、律令；學(xué)習(xí)漢族禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老養(yǎng)老的風(fēng)氣等。
5、總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說： “要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
6、本章內(nèi)容是代數(shù)學(xué)的核心，也是所有代數(shù)方程的基礎(chǔ)。豐富多彩的問題情境和解決問題的快樂很容易激起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的樂趣，所以要注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的問題研究起，進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)和合作交流，讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程中獲得知識(shí)，提升能力，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法。
7、這一學(xué)期，我校德育工作在校長室的帶領(lǐng)下，繼續(xù)堅(jiān)持“追求完美道德，發(fā)展個(gè)性特長”的辦學(xué)理念為引領(lǐng)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，從創(chuàng)新的思路和扎實(shí)的工作入手，創(chuàng)建了安全和諧校園和優(yōu)良校風(fēng)，取得了較好的德育績效，并形成了鮮明的德育...
8、b如果根據(jù)自己的愛好和興趣確定努力的方向，我們的主動(dòng)性就會(huì)得到充分的發(fā)揮。及時(shí)十分辛苦，也總是興致勃勃，心情愉快；即使困難重重，也絕不灰心喪氣、一蹶不振。
9、這一學(xué)期已經(jīng)過去，我很期待下一個(gè)學(xué)期的到來，我會(huì)更加的努力去工作，把身為班主任的職責(zé)做好，愿下學(xué)期的工作順利，為學(xué)生打造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 本文為編輯原創(chuàng)文章，版權(quán)歸所有，未經(jīng)授權(quán)杜絕轉(zhuǎn)載，違者追究法律責(zé)任。
10、本章內(nèi)容是代數(shù)學(xué)的核心，也是所有代數(shù)方程的基礎(chǔ)。豐富多彩的問題情境和解決問題的快樂很容易激起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的樂趣，所以要注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的問題研究起，進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)和合作交流，讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程中獲得知識(shí)，提升能力，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法。
