高中歷史總結(jié)標(biāo)題怎么寫(xiě)
通用標(biāo)題寫(xiě)法示例：
1、高中歷史教學(xué)工作總結(jié)格式
2、高中歷史老師個(gè)人工作總結(jié)
3、高中歷史青年骨干教師培訓(xùn)總結(jié)
4、高中歷史的必修二的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
5、高中歷史教研組工作總結(jié)
6、高中歷史學(xué)習(xí)方法總結(jié)
7、高中歷史老師期末總結(jié)
8、高中一年級(jí)歷史必修一古代希臘民主政治知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
9、高中歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
10、詳細(xì)版高中歷史教學(xué)工作總結(jié)匯編薦讀
高中歷史總結(jié)開(kāi)頭怎么寫(xiě)
精選開(kāi)頭寫(xiě)法示例：
1、我擔(dān)任了高三兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)，并任高三歷史備課組組長(zhǎng) ，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo) 。對(duì)本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié) 一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
2、高中歷史老師工作總結(jié)從2024年春開(kāi)始，我校推進(jìn)了新課程教學(xué)改革，作為一名高中歷史教師，我一直按照學(xué)校的要求，努力推進(jìn)新課改的進(jìn)程。新課程的許多教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路都與過(guò)去的教學(xué)有所不同，教師要重組原來(lái)教學(xué)中積累的一些經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)素材、課件、案例。這就意味著，在新課程面前，教師必須學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新的教材，建構(gòu)新的課程觀念，摸索新的教學(xué)方法。我也對(duì)如何更好地開(kāi)展新課程下的教學(xué)做出了各種各樣的嘗試，在這其中，既體驗(yàn)了成功的收獲與喜悅，也遭遇到一些挫折與困惑，現(xiàn)結(jié)合在歷史課堂的所見(jiàn)所聞和實(shí)踐談一下關(guān)于新課改的一點(diǎn)思考。
3、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和《馬關(guān)條約》甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的原因：明治維新之后，日本國(guó)力增強(qiáng)，將侵略的矛頭指向朝鮮和中國(guó);經(jīng)過(guò)：
4、2017高中歷史教師工作總結(jié)范文導(dǎo)語(yǔ)：如果你不善于歸納總結(jié)，就會(huì)像猴子掰苞谷一樣，掰一個(gè)，丟一個(gè)，你最終將沒(méi)有一點(diǎn)收獲。
5、20xx-20xx學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過(guò)去了，在這個(gè)新舊交替的時(shí)刻，我特對(duì)自己本學(xué)期的工作做一總結(jié)，即可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時(shí)也可以對(duì)以后的工作進(jìn)行指導(dǎo)。
6、高中歷史必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：古代中國(guó)的政治制度一、分封制目的：鞏固國(guó)家政權(quán)內(nèi)容：①分封對(duì)象——王族、功臣、先代的貴族，②受封者義務(wù)——服從周王的命令、鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦、朝覲述職。③受封者權(quán)利——職位世襲、設(shè)置官員、建立武裝、征派賦役。
7、全面貫徹新時(shí)期黨的教育方針，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，加快實(shí)施素質(zhì)教育的步伐，已成為教育教學(xué)人士的共識(shí)。中學(xué)教學(xué)作為培養(yǎng)中學(xué)生的教育基地，肩負(fù)著十分重要的責(zé)任。激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望，釋放學(xué)生自我創(chuàng)造的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，是我們中學(xué)歷史教師共同的使命。同時(shí)也不應(yīng)把素質(zhì)教育與高考評(píng)估機(jī)制、高考選拔學(xué)生對(duì)立起來(lái)。
8、關(guān)于高中歷史的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文首先在這里要感謝為我們提供了學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，感謝各位專家為我們做了一次次的精彩講座和示范，高中歷史遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)教育教學(xué)、新課程、新課改理念的深刻闡釋，使我們開(kāi)闊了眼界。
9、本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)的教學(xué)工作在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下緊張有序的進(jìn)行， 如何在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù)，是我一直以來(lái)在思考的一個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)將本月在教學(xué)過(guò)程中的一些還不成熟的做法反思如下：
10、1高中歷史必修二知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)古代農(nóng)業(yè)1、耕作方式——鐵犁牛耕
高中歷史總結(jié)正文怎么寫(xiě)
高中歷史總結(jié)范文1
(3)禮樂(lè)制度是西周的等級(jí)名分制度，是維護(hù)宗法分封制的工具。
第二課中央集權(quán)制度的確立
春秋時(shí)期
政治特征：宗法分封制受到破壞，周天子天下共主的地位衰落
根本原因：社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展(鐵制農(nóng)具和牛耕的使用使井田制逐步瓦解)
表現(xiàn)：①小宗取代大宗的現(xiàn)象發(fā)生②諸侯不斷擅自進(jìn)行分封③強(qiáng)大諸侯國(guó)發(fā)動(dòng)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
各國(guó)紛紛進(jìn)行變法
商鞅變法使秦國(guó)強(qiáng)大，為統(tǒng)一創(chuàng)造了條件
公元前221年，秦統(tǒng)一六國(guó)
秦朝
(中央集權(quán)制度在秦朝確立，以后中國(guó)的封建社會(huì)就是中央集權(quán)制度的強(qiáng)化過(guò)程)
基本政治制度：中央集權(quán)制度
(一)中央集權(quán)制度的內(nèi)容：
皇帝制度
特點(diǎn)：①皇權(quán)至上(皇帝將立法、司法、行政、軍事權(quán)力全部攬于自己手中)
②帝位終身制和皇位世襲制
三公九卿制(中央官職)
三公：丞相、太尉、御史大夫
①職能：丞相是“百官之首”，輔佐皇帝處理全國(guó)政務(wù);御史大夫負(fù)責(zé)監(jiān)察百官;太尉協(xié)助皇帝管理軍務(wù)。
②相互關(guān)系：互相配合、互相牽制。
九卿：三公以下的中央官職
郡縣制(地方)
特征：①郡縣官吏由中央任免，不能世襲(與西周分封制的根本區(qū)別)
②縣以下設(shè)鄉(xiāng)、里、什伍
(二)中央集權(quán)制度的根本特征：權(quán)力高度集中
(三)中央集權(quán)制度的作用：徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制，奠定了中國(guó)古代大一統(tǒng)王朝制度的基礎(chǔ)，對(duì)此后2000多年的中國(guó)政治和社會(huì)產(chǎn)生了重大影響。
第三課中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭(zhēng)
(貫穿中國(guó)古代史上的第一條主線索：中央和地方的斗爭(zhēng))
西漢
(一)七國(guó)之亂
原因：①歷史原因：漢高祖劉邦推行郡縣制的同時(shí)，又分封同姓諸侯王
(郡國(guó)并行，上次青島市摸底考試有一個(gè)郡國(guó)并行的看圖題)
②直接原因：面對(duì)諸侯國(guó)尾大不掉之勢(shì)，賈誼、晁錯(cuò)等人上書(shū)，主張消減封國(guó)
過(guò)程:公元前154年，漢景帝接受建議，開(kāi)始著手削奪諸侯國(guó)的封地，七個(gè)諸侯王發(fā)動(dòng)叛亂，史稱“七國(guó)之亂”。
(二)漢武帝改革
根本目的：為了加強(qiáng)皇權(quán)，鞏固國(guó)家統(tǒng)一
措施：
①建中朝(“中朝”(內(nèi)朝)是決策機(jī)構(gòu)，由皇帝左右親信充任中朝的'主要官吏尚書(shū)令、侍中、常侍等職。原先以丞相為首的三公九卿機(jī)構(gòu)，逐漸成為執(zhí)行機(jī)構(gòu)“外朝”。)
要點(diǎn)解析
②設(shè)刺史(刺史是一種監(jiān)察官員，負(fù)責(zé)監(jiān)察地方)
③推恩令(解析：諸侯王死后，除嫡長(zhǎng)子繼承王位外，其余兒子也可以獲得王國(guó)的一部分土地成為列侯，由皇帝直接控制的郡守管轄。通過(guò)推恩令，消弱了地方實(shí)力，使中央
對(duì)地方的控制逐漸加強(qiáng))
作用：
①積極：鞏固、發(fā)展了大一統(tǒng)局面，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
②消極：皇帝權(quán)力過(guò)于集中，造成后來(lái)外戚和宦官專權(quán)。
(注意與經(jīng)濟(jì)和文化相聯(lián)系，文化上之所以接受董仲舒“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”根本上是由政治上加強(qiáng)中央集權(quán)所決定的;而經(jīng)濟(jì)上“重農(nóng)抑商”也是政治對(duì)經(jīng)濟(jì)的反作用產(chǎn)生的。)
唐代
經(jīng)過(guò)東漢末年三國(guó)兩晉南北朝的大動(dòng)蕩之后，隋唐實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。
唐中葉發(fā)生了安史之亂，參與平叛安史之亂的唐朝大將和安史降將被封為節(jié)度使，他們擁兵自重，使唐中葉后出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。
五代十國(guó)
實(shí)質(zhì)：唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)的繼續(xù)和擴(kuò)大
特點(diǎn)：政權(quán)更迭頻繁，南方相對(duì)穩(wěn)定
后周世宗改革為北宋統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。
宋太祖改革
(公元960年，宋太祖趙匡胤發(fā)動(dòng)陳橋兵變，建立北宋)
加強(qiáng)中央集權(quán)的措施
(1)收精兵
統(tǒng)兵權(quán)歸“三衙”掌管(三衙由殿前司、侍衛(wèi)步軍司和侍衛(wèi)馬軍司三部分組成)
調(diào)兵權(quán)歸樞密院掌管
使統(tǒng)兵權(quán)和調(diào)兵權(quán)分離，兵權(quán)最終由皇帝掌握。
(2)削實(shí)權(quán)
兵權(quán)——樞密院
中央：削弱了宰相權(quán)力財(cái)權(quán)——三司使
行政權(quán)——中樞門下(宰相權(quán)力被一分為三)
地方：規(guī)定所有州郡直屬中央，派文臣出任州郡長(zhǎng)官，州郡長(zhǎng)官下設(shè)通判，負(fù)責(zé)監(jiān)察。
(3)制錢谷
規(guī)定各州郡的財(cái)賦，除自留一部分外，其余運(yùn)往指定地點(diǎn)，由中央掌握。從而消除了地方割據(jù)勢(shì)力的物質(zhì)基礎(chǔ)。
影響
積極：改變了唐末五代以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)的分裂局面。
消極：造成了“冗官”、“冗兵”和“冗費(fèi)”的國(guó)家財(cái)政危機(jī)。
(到北宋為止，中央和地方的斗爭(zhēng)基本告一段落，以中央的勝利而結(jié)束。)
第四課專制皇權(quán)的不斷加強(qiáng)
(貫穿中國(guó)古代史的第二條線索：皇權(quán)與相權(quán)的斗爭(zhēng))
三省六部制的確立及其演變
三省六部制的確立(隋唐時(shí)期)
①三省為中書(shū)省(負(fù)責(zé)起草詔令)、尚書(shū)省(負(fù)責(zé)執(zhí)行)、門下省(負(fù)責(zé)封駁審議)
②尚書(shū)省下設(shè)六部。
三省六部制的作用：三省之間既互相配合，又互為補(bǔ)充，提高了辦事效率;
完整的相權(quán)又被分割，有利于加強(qiáng)皇權(quán)。
發(fā)展(宋朝)
三省長(zhǎng)官基本不參與政事，另外設(shè)置
①中樞門下——負(fù)責(zé)行政
②樞密院——負(fù)責(zé)軍事
③三司(鹽鐵、度支、戶部)——負(fù)責(zé)財(cái)政
三省六部制的廢除(元朝)
元朝廢除三省、實(shí)行一省制，只設(shè)中書(shū)省，六部也歸入中書(shū)省。
明朝皇權(quán)的加強(qiáng)
明朝初年，沿襲元制，設(shè)中書(shū)省。
明太祖朱元璋時(shí)期
①下令裁撤中書(shū)省，廢除丞相，由皇帝親自掌管六部。(專制皇權(quán)達(dá)到新的高度)
②由于事務(wù)繁忙，皇帝不可能一一親自裁決，明太祖設(shè)立殿閣大學(xué)士，但不參與決策。
明成祖時(shí)期
正式設(shè)立內(nèi)閣，大學(xué)士開(kāi)始參與軍國(guó)大事的商討，此后內(nèi)閣地位逐漸上升。
注意：“票擬”和“批紅”
清朝專制皇權(quán)的加強(qiáng)
清朝初年：承襲明制，設(shè)立內(nèi)閣。重要的軍國(guó)大事，由議政王大臣會(huì)議來(lái)處理。
軍機(jī)處的設(shè)立
(1)時(shí)間：清雍正年間
(2)職責(zé)：可參與處理內(nèi)政外交、制定軍政大計(jì)、審理重大案件等政務(wù)，但由于軍機(jī)處官員品級(jí)不高，只能跪奏筆錄
(3)影響：①簡(jiǎn)化了處理政務(wù)的手續(xù)，提高了清王朝的行政效率。
高中歷史總結(jié)范文2
轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書(shū)而且育人
放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谄降?、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對(duì)待學(xué)生。
以上是本人對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學(xué)中要不斷的努力，力求更上一層樓。
存在的不足
個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。
今后努力的方向
加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的`主體意識(shí)。
實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。
高中歷史教師個(gè)人年終工作總結(jié)2017
本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事歷史教學(xué)工作。 一年來(lái)，本人能認(rèn)真制定計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加學(xué)校和備課組組織的各項(xiàng)活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)取其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
認(rèn)真上課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為使課堂講解線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出，我積極借鑒杜郎口先進(jìn)教法經(jīng)驗(yàn)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，在課堂上注意精講精練，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
認(rèn)真開(kāi)展課堂教研，虛心向其他老師請(qǐng)教。在備課組，經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個(gè)章節(jié)都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法。同時(shí)，多學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，主動(dòng)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)工作。
認(rèn)真批改作業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。為了做到這點(diǎn)，我常常搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)，注意分層施教。在課后，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我還教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
高中歷史總結(jié)范文3
公元前6世紀(jì)，梭倫改革按財(cái)產(chǎn)多寡劃分社會(huì)等級(jí)，進(jìn)一步打擊了氏族制度殘余，為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ)。
公元前6世紀(jì)末，克利斯提尼改革，用十個(gè)地域部落取代原有的四個(gè)血緣部落，標(biāo)志著雅典民主政治的確立。
公元前5世紀(jì)，伯利克里改革，雅典民主政治發(fā)展到頂峰，被稱為“黃金時(shí)代”。
主要內(nèi)容：
公民大會(huì)是城邦的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，管理內(nèi)政、外交、軍事防務(wù)、官中選舉任免等事務(wù)。
五百人會(huì)議負(fù)責(zé)處理公民大會(huì)閉會(huì)期間的日常事務(wù)，召集公民大會(huì)。
陪審法庭是最高法院兼最高司法與監(jiān)察機(jī)關(guān)。
十將軍委員會(huì)不僅統(tǒng)率軍隊(duì)，還參與政治;首席將軍執(zhí)掌軍政大權(quán)。除十將軍外，執(zhí)政官和幾乎所有官職向各等級(jí)男性公民開(kāi)放;國(guó)家為擔(dān)任公職和參加政治活動(dòng)的公民發(fā)放津貼。
實(shí)質(zhì)與影響：
實(shí)質(zhì)：是建立在奴隸制基礎(chǔ)上的少數(shù)人的民主，婦女、奴隸、外邦人無(wú)政治權(quán)利可言;原始的`直接民主，只適用于小國(guó)寡民的城邦;抽簽選舉和輪流坐莊的參政方式，易導(dǎo)致權(quán)力的濫用和誤用。
高中歷史總結(jié)范文4
(第一課)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折
了解三大改造：1956年底，我國(guó)基本上完成三大改造。使生產(chǎn)資料由私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制。標(biāo)志著社會(huì)主義制度在中國(guó)建立起來(lái)。
了解八大的主要內(nèi)容：1956年，中共八大召開(kāi)。主要內(nèi)容：(1)國(guó)內(nèi)的主要矛盾是：先進(jìn)的社會(huì)制度和落后的生產(chǎn)力之間的矛盾。(2)當(dāng)前的任務(wù)是：集中力量把我國(guó)從落后的農(nóng)業(yè)國(guó)變?yōu)橄冗M(jìn)的工業(yè)國(guó)。
了解大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)：1958年掀起的大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)，是我黨在探索中國(guó)的社會(huì)主義道路過(guò)程中一次嚴(yán)重的失誤，造成1959—1961三年經(jīng)濟(jì)困難。
(第二課)偉大的歷史轉(zhuǎn)折
了解__屆__全會(huì)有關(guān)改革開(kāi)放決策的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)歷史意義
1978年12月__屆__全會(huì)在北京召開(kāi)。
主要內(nèi)容：(1)重新確立了解放思想、實(shí)事求是的馬克思主義思想路線。
(2)拋棄了“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的錯(cuò)誤方針，實(shí)行撥亂反正。
(3)把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)。(4)實(shí)行改革開(kāi)放
意義：形成以鄧小平________領(lǐng)導(dǎo)集體，這是建國(guó)以來(lái)黨的歷史的一次偉大轉(zhuǎn)折，也是共和國(guó)歷史的一次偉大轉(zhuǎn)折，成為我國(guó)開(kāi)辟中國(guó)特色社會(huì)主義道路的起點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大起點(diǎn)。(45頁(yè)下面)
(第三課)經(jīng)濟(jì)體制改革
了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制
農(nóng)村：1、實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制2、廢除人民公社制度3、發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，為農(nóng)民致富、為實(shí)現(xiàn)工業(yè)化現(xiàn)代化開(kāi)辟了一條新路。
內(nèi)容：(1)、管理體制上：實(shí)行政企分開(kāi)，擴(kuò)大企業(yè)自主權(quán)
(2)所有制：以公有制為主體多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。(3)分配制度上：實(shí)行以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。(4)、1992年進(jìn)行產(chǎn)權(quán)制度改革，實(shí)行以股份制為主要形式的現(xiàn)代企業(yè)制度
作用：調(diào)動(dòng)工人生產(chǎn)積極性，增加了企業(yè)活力，推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，使人民總體達(dá)到小康水平。
(第四課)對(duì)外開(kāi)放格局的初步形成
我國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局是怎樣形成的：
(1)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立：1980年，深圳(第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū))、珠海、汕頭、廈門;1988年，海南省。
(2)14個(gè)沿海港口城市：1984年
(3)沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)：長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲、閩東南地區(qū)、環(huán)渤海灣地區(qū)
(4)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)：1988年
(5)1990年開(kāi)發(fā)上海浦東，帶動(dòng)長(zhǎng)三角和長(zhǎng)江流域經(jīng)濟(jì)，成為90年代改革開(kāi)放的重點(diǎn)和標(biāo)志。
__大的主要內(nèi)容：1992年召開(kāi)：中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。
■第四單元：中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷
19世紀(jì)80年代，清政府修筑從唐山到胥各莊的鐵路，標(biāo)志著中國(guó)鐵路的誕生。
南京政府在20世紀(jì)初在南京開(kāi)辦第一個(gè)電話局，開(kāi)通第一部市內(nèi)電話電話。
新中國(guó)成立后，尤其是改革開(kāi)放后，電訊產(chǎn)業(yè)得到迅速發(fā)展，到2000年末，固定電話和移動(dòng)電話的數(shù)量均居世界第二位。從上世紀(jì)90年代開(kāi)始，還用傳真機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送文件。
報(bào)刊影視互聯(lián)網(wǎng)
概況 1.19世紀(jì)中前期，外國(guó)人開(kāi)始在中國(guó)辦報(bào)，《中國(guó)叢報(bào)》、《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》
1873年艾小梅在漢口主辦的《昭文新報(bào)》被認(rèn)為是國(guó)人在中國(guó)境內(nèi)創(chuàng)辦的報(bào)刊。
發(fā)展：
此后中國(guó)人自己辦的報(bào)刊越來(lái)越多，如戊戌變法時(shí)期的《事務(wù)報(bào)》，辛亥革命時(shí)期的《民報(bào)》，五四時(shí)期的《新青年》等。
1905年《定軍山》電影首映成功，標(biāo)志著中國(guó)電影事業(yè)的。
1931年，有聲電影《歌女紅牡丹》拍攝成功，結(jié)束中國(guó)電影無(wú)聲的歷史。
蔡楚生導(dǎo)演、王人美主演《漁光曲》1935年獲得莫斯科國(guó)際電影節(jié)榮譽(yù)獎(jiǎng)。
1958年北京電視臺(tái)實(shí)驗(yàn)播出，標(biāo)志著中國(guó)的誕生。
、、電視被稱為三大媒介。20世紀(jì)90年代以后媒介誕生了。它被稱為“第四媒介”。
互聯(lián)網(wǎng)誕生于20世紀(jì)60年代末，1994年中國(guó)正式接入互聯(lián)網(wǎng)。
互聯(lián)網(wǎng)的四大優(yōu)勢(shì)：
(1)集三大媒介的優(yōu)勢(shì)于一體。
(2)費(fèi)用低廉
(3)可以高度互動(dòng)，雙向傳受。
(4)可以更主動(dòng)、更便捷和限度地獲取信息。
■第五單元新航路開(kāi)辟、殖民擴(kuò)張與資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展
(第1課)開(kāi)辟新航路
新航路的開(kāi)辟意義：(1)新航路的開(kāi)辟，逐漸結(jié)束了各地相互孤立的狀態(tài)，各地的文明發(fā)生接觸與碰撞，開(kāi)始了匯合交融，世界日益連成了一片整體。(2)貿(mào)易范圍空前擴(kuò)大，世界市場(chǎng)的雛形開(kāi)始出現(xiàn)。(3)、世界貿(mào)易中心由地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸。(4)、葡萄牙、西班牙首先開(kāi)始了殖民擴(kuò)張。
加速了西歐封建制度的解體，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。
新航路的開(kāi)辟(結(jié)合課本82頁(yè)新航路開(kāi)辟圖記憶)
時(shí)間航海家支持的王室開(kāi)辟的航路意義
1487年迪亞士葡萄牙王室
歐洲到非洲到達(dá)非洲最南端的好望角，開(kāi)辟了沿非洲海岸由大西洋進(jìn)入印度洋的航路。
1492年哥倫布西班牙王室歐洲到美洲發(fā)現(xiàn)美洲新大陸
(第2課)殖民擴(kuò)張與世界市場(chǎng)的拓展
列舉荷蘭、英國(guó)野蠻掠奪殖民地和建立海外商品市場(chǎng)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)殖民擴(kuò)張與掠奪是資本主義列強(qiáng)建立世界市場(chǎng)的主要途徑。
(1)上馬車夫——荷蘭：
背景：優(yōu)越的地理環(huán)境和經(jīng)商傳統(tǒng)、資本主義工商業(yè)發(fā)達(dá)，是歐洲資本主義萌芽最早的地區(qū)之一、政治上擺脫了西班牙的統(tǒng)治獲得獨(dú)立。
地區(qū)基本情況
亞洲在印度建立殖民據(jù)點(diǎn)、奪得馬六甲和錫蘭，侵入印尼一帶，一度占據(jù)中國(guó)臺(tái)灣
非洲從葡萄牙手中奪得好望角殖民地
北美建立新尼德蘭殖民地
(2)“日不落帝國(guó)”——英國(guó)
戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果備注
1588年.英國(guó)打敗西班牙“無(wú)敵艦隊(duì)” 西班牙失敗，西喪失海上實(shí)力的喪失和英國(guó)開(kāi)始確立海上霸權(quán)
三次英荷戰(zhàn)爭(zhēng)英國(guó)奪取荷蘭在北美的新尼德蘭殖民地，荷蘭失去了海上殖民霸權(quán)由英國(guó)頒布的《航海條例》引起
英法七年戰(zhàn)爭(zhēng)英國(guó)奪取了大片法國(guó)的殖民地，最終確立了世界殖民霸權(quán)
了解資本主義世界市場(chǎng)形成與建立的主要途徑：殖民擴(kuò)張與掠奪
歐洲殖民者在世界范圍內(nèi)的擴(kuò)張是世界市場(chǎng)建立的主要途徑，殖民掠奪為資本主義的發(fā)展提供了資本的原始積累，促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展，同時(shí)也給亞、非、拉美等殖民地帶來(lái)了深重的災(zāi)難，打斷了它們正常的歷史進(jìn)程，使它們發(fā)展緩慢、貧窮落后，造成這些地區(qū)的長(zhǎng)期落后。
(第3課)工業(yè)革命
第一次工業(yè)革命的進(jìn)程
工業(yè)革命的開(kāi)始——珍妮機(jī)的問(wèn)世(英國(guó)工業(yè)革命最早發(fā)生在棉紡織業(yè))
瓦特改良蒸汽機(jī)解決動(dòng)力問(wèn)題，人類社會(huì)進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”
第一次工業(yè)革命的影響
歐美資產(chǎn)階級(jí)確立對(duì)世界的統(tǒng)治。
工業(yè)革命在客觀上也傳播了先進(jìn)的思想和生產(chǎn)方式，促使世界面貌發(fā)生了變化
工業(yè)革命還引起資本主義國(guó)家的社會(huì)結(jié)構(gòu)的變革，產(chǎn)生了兩個(gè)對(duì)立的階級(jí)工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)。
第一次工業(yè)革命促使了世界市場(chǎng)的初步形成。(時(shí)間：19世紀(jì)中后期)
第二次工業(yè)革命的主要成就：
電力的廣泛應(yīng)用：1866年德國(guó)人西門子研制發(fā)電機(jī)成功;內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制和使用：汽車和飛機(jī);
化工技術(shù)的發(fā)展;鋼鐵等傳統(tǒng)工業(yè)的進(jìn)步。
第二次工業(yè)革命的影響：
壟斷組織的出現(xiàn)(是資本主義發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，其產(chǎn)生的根本原因是生產(chǎn)和資本的高度集中);世界市場(chǎng)的最終形成。資本主義世界體系的最終建立。(19世紀(jì)末20世紀(jì)初)
第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的比較
在交通領(lǐng)域：第一次工業(yè)革命出現(xiàn)火車、輪船，第二次工業(yè)革命出現(xiàn)了汽車和飛機(jī)
在社會(huì)結(jié)構(gòu)：第一次工業(yè)革命產(chǎn)生了兩個(gè)對(duì)立階級(jí)工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)，第二次工業(yè)革命產(chǎn)生了壟斷組織。
在世界市場(chǎng)：第一次工業(yè)革命促使世界市場(chǎng)初步形成，第二次工業(yè)革命促使世界市場(chǎng)最終形成。
世界市場(chǎng)的形成過(guò)程
新航路開(kāi)辟：世界市場(chǎng)的雛形開(kāi)始出現(xiàn);殖民擴(kuò)張：世界市場(chǎng)拓展
第一次工業(yè)革命：世界市場(chǎng)初步形成;第二次工業(yè)革命：世界市場(chǎng)最終形成
■第六單元羅斯福新政與資本主義運(yùn)行機(jī)制的調(diào)節(jié)
(第一課)空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)(1929—1933)
發(fā)生經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因：(1)貧富差距擴(kuò)大(2)股票投機(jī)活動(dòng)(3)分期付款方式的隱患(4)根本原因：生產(chǎn)社會(huì)化同生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾，即資本主義制度的基本矛盾
特點(diǎn)：(1)范圍廣(2)時(shí)間長(zhǎng)(3)破壞性大
影響：(1)加深了各主要資本主義國(guó)家的社會(huì)危機(jī)：美國(guó)、法國(guó)社會(huì)_;德國(guó)法西斯上臺(tái)(2)世界局勢(shì)動(dòng)蕩不安：主要資本主義國(guó)家之間的矛盾加深;殖民地和半殖民地人民的反抗
胡佛政府的措施：自由放任的經(jīng)濟(jì)政策;結(jié)果：危機(jī)反而惡化
(第二課)羅斯福新政
背景：1929-1933經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后，總統(tǒng)胡佛采取自由放任的經(jīng)濟(jì)政策，結(jié)果經(jīng)濟(jì)危機(jī)非但沒(méi)有克服，反而更加惡化。1932年羅斯福在大選中獲勝，1933年上任后實(shí)行新政。
羅斯福新政的起止時(shí)間：1933——1939
新政的內(nèi)容：(1)整頓銀行，克服金融危機(jī)(2)調(diào)整農(nóng)業(yè)政策復(fù)興工業(yè)：藍(lán)鷹行動(dòng)(3)社會(huì)救濟(jì)與公共工程(4)社會(huì)保障制度
羅斯福新政的意義：(1)使美國(guó)度過(guò)了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)(2)緩和了美國(guó)的社會(huì)矛盾：遏制了美國(guó)法西斯勢(shì)力、避免了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)生(3)改變了美國(guó)人的生活：政府的權(quán)力擴(kuò)大;社會(huì)保障體系初步建立(4)※開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式，對(duì)以后資本主義的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響
政的實(shí)質(zhì)：加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和管制。新政的前提：未觸動(dòng)資本主義制度
特點(diǎn)：指導(dǎo)思想方面：放棄自由放任思想，轉(zhuǎn)向國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的凱恩斯主義;內(nèi)容方面：國(guó)家加強(qiáng)對(duì)金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)和社會(huì)福利等方面的全面干預(yù);影響方面：開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式，促進(jìn)了國(guó)家壟斷資本主義的誕生。
(第三課)當(dāng)代資本主義的新變化
了解二戰(zhàn)后美國(guó)、聯(lián)邦德國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新變化
二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)：
戰(zhàn)后二十年是美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的黃金時(shí)期。政策有：大力拓展世界市場(chǎng);應(yīng)用先進(jìn)的科技成果;革新生產(chǎn)技術(shù)，發(fā)展新興工業(yè);延續(xù)并發(fā)展社會(huì)福利政策。
20世紀(jì)70年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)“滯漲”。
80年代，里根上臺(tái)后，減少政府開(kāi)支，緊縮通貨，削減稅收，建設(shè)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，使美國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。
90年代克林頓倡導(dǎo)介于自由放任與國(guó)家干預(yù)之間的第三條道路，對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行改革，經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)，美國(guó)進(jìn)入“新經(jīng)濟(jì)”時(shí)代。
聯(lián)邦德國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)：
20世紀(jì)50年代，聯(lián)邦德國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入持續(xù)高速發(fā)展時(shí)期：(1)政府政治改革，清除法西斯殘余勢(shì)力，社會(huì)秩序比較穩(wěn)定，同時(shí)實(shí)行非軍事化，集中國(guó)家有限的財(cái)力、物力發(fā)展經(jīng)濟(jì)：(2)政府采取市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、國(guó)家調(diào)控、社會(huì)保障三者相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)政策，注意發(fā)展科技和教育;(3)美國(guó)的扶持政策，通過(guò)馬歇爾計(jì)劃對(duì)德國(guó)提供大量援助。60年代，德國(guó)經(jīng)濟(jì)超過(guò)英、法，成為歐洲頭號(hào)資本主義國(guó)家。
■第七單元蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
了解戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的主要內(nèi)容：
了解新經(jīng)濟(jì)政策的主要內(nèi)容與作用：
認(rèn)識(shí)實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策的必要性
戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策1918-1921 1921年俄共第十次全國(guó)人大《關(guān)于以實(shí)物稅代替余糧收集制》，標(biāo)志蘇俄開(kāi)始由戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)變。新經(jīng)濟(jì)政策(1921--1928)
背景十月革命后進(jìn)入國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)、外國(guó)武裝干涉、物質(zhì)匱乏國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義弊端日益顯現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)人卻希望借此直接向社會(huì)主義過(guò)渡，引起人民不滿。國(guó)內(nèi)隱藏嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)和政治危機(jī)(喀瑯施塔得兵變)
農(nóng)業(yè)實(shí)施余糧收集制以糧食稅代替余糧收集制(核心內(nèi)容)
工業(yè)全面推行工業(yè)國(guó)有化允許部分企業(yè)由私人或外國(guó)資本家經(jīng)營(yíng);擴(kuò)大地方和企業(yè)的自主權(quán)
貿(mào)易取消自由貿(mào)易改變國(guó)家壟斷，恢復(fù)貨幣流通和商品交換
分配實(shí)行普遍勞動(dòng)義務(wù)制;國(guó)家配給制，實(shí)物分配制廢除實(shí)物分配制，實(shí)行按勞分配
結(jié)果使蘇維埃取得了國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)(1918--1920)的勝利，鞏固了蘇維埃;但它不是向社會(huì)主義過(guò)渡的正確途徑促進(jìn)經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)，起到鞏固工農(nóng)聯(lián)盟、穩(wěn)定政治形勢(shì)的作用，使1925年蘇聯(lián)國(guó)民經(jīng)濟(jì)基本恢復(fù)。它是一條適合俄國(guó)向社會(huì)主義過(guò)渡的道路。但因后來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)其認(rèn)識(shí)不足而被過(guò)早的終止。
新政策的特點(diǎn)：(1)公有制為主導(dǎo)的前提下，允許多種經(jīng)濟(jì)成分并存(2)允許商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，利用商品貨幣關(guān)系進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)。
“斯大林模式”在政治經(jīng)濟(jì)方面的主要表現(xiàn)
政治方面：(1)高度集權(quán)，破壞民主集中制;(2)干部職務(wù)終身制，對(duì)干部沒(méi)有形成必要的監(jiān)督;(3)對(duì)斯大林的個(gè)人崇拜。
經(jīng)濟(jì)方面：(1)國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)，影響國(guó)民經(jīng)濟(jì)平衡和持續(xù)發(fā)展;(2)實(shí)施計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制排斥價(jià)值規(guī)律作用(3)阻礙勞動(dòng)者積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮;(4)犧牲廣大農(nóng)民利益，挫傷他們生產(chǎn)積極性，造成蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的長(zhǎng)期停滯不前。
了解赫魯曉夫改革的主要內(nèi)容(120頁(yè)，)：
農(nóng)業(yè)：取消農(nóng)產(chǎn)品義務(wù)交售制，實(shí)行收購(gòu)制，提高收購(gòu)價(jià)格，增加農(nóng)民收入;撤消全國(guó)的機(jī)器拖拉機(jī)站，把所有的農(nóng)業(yè)機(jī)械賣給集體農(nóng)莊;大規(guī)模開(kāi)墾荒地，提出種植玉米，提高糧食產(chǎn)量。
工業(yè)：改革工業(yè)管理體制，將中央一部分權(quán)利下放到地方，擴(kuò)大地方和企業(yè)的權(quán)限;精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu);大量壓縮國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃指標(biāo)。
政治：批判斯大林個(gè)人崇拜，平反冤假錯(cuò)案。
了解戈?duì)柊蛦谭蚋母锏闹饕獌?nèi)容與后果
戈?duì)柊蛦谭蚋母锝?jīng)濟(jì)改革用經(jīng)濟(jì)管理方法代替原來(lái)的行政命令，這實(shí)際承認(rèn)了市場(chǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)作用;調(diào)整所有制結(jié)構(gòu)，允許多種經(jīng)濟(jì)成分并存。沒(méi)有迅速取得預(yù)期成果
政治改革(1)改變指導(dǎo)思想：“人道的民主的社會(huì)主義”
(2)改變共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位：1990年蘇聯(lián)人民代表大會(huì)從憲法刪去關(guān)于共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位的條文;蘇共“二__大”宣布蘇聯(lián)實(shí)行議會(huì)制、總統(tǒng)制、多黨制，并放棄黨在政治和思想方面的“壟斷”，實(shí)行政治和意識(shí)形態(tài)多元化。
逐漸背離了社會(huì)主義方向，脫離了蘇聯(lián)國(guó)情。最終導(dǎo)致改革失敗，蘇聯(lián)解體。
蘇聯(lián)解體的標(biāo)志：1991年阿拉木圖協(xié)議
蘇聯(lián)(1922—1991)解體的原因：
根本原因：“斯大林模式”體制上的弊端和錯(cuò)誤政策長(zhǎng)期得不到糾正，沒(méi)有從實(shí)際出發(fā)，建設(shè)符合蘇聯(lián)國(guó)情的社會(huì)主義;
直接原因：戈?duì)柊蛦谭蚋母锏腻e(cuò)誤方針
外部原因：西方敵對(duì)勢(shì)力長(zhǎng)期的“和平演變”戰(zhàn)略
蘇聯(lián)解體給我們的啟示：
a.社會(huì)主義制度建立后進(jìn)行社會(huì)主義改革，過(guò)程不可能一帆風(fēng)順。社會(huì)主義制度要通過(guò)不斷的改革來(lái)逐步自我完善。社會(huì)主義改革和發(fā)展具有復(fù)雜性、艱巨性和曲折性的特點(diǎn);
b.社會(huì)主義建設(shè)要遵循客觀發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的馬克思主義思想路線，走符合本國(guó)國(guó)情的道路。
■第八單元當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)
(第一課)戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成
了解“布雷頓森林體系”的建立。
(1)1944年在美國(guó)新罕布什爾州的布雷頓森林舉行了國(guó)際貨幣金融會(huì)議，通過(guò)了《布雷頓森林協(xié)定》。
1945年國(guó)際貨幣基金組織和國(guó)際復(fù)興開(kāi)發(fā)銀行(世界銀行)成立。它們都是國(guó)際金融機(jī)構(gòu)，美國(guó)從中取得了決定性的控制權(quán)。一個(gè)以美元為中心的世界貨幣體系建立起來(lái)，即“布雷頓森林體系”。
《布雷頓森林協(xié)定》規(guī)定美元與黃金掛鉤，其他國(guó)家貨幣與美元掛鉤。
“布雷頓森林體系”的作用：
積極：使國(guó)際貨幣金融關(guān)系有了同意的標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ);擴(kuò)大了世界貿(mào)易;擴(kuò)大了世界購(gòu)買力;有利于世界貿(mào)易的發(fā)展和國(guó)際資本的流動(dòng)
消極：加強(qiáng)了美國(guó)在國(guó)際金融領(lǐng)域的特權(quán)和支配地位
《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》的簽定
1947年簽定了《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》
世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織的成立、《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》的簽定，構(gòu)成了調(diào)整世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和金融的三大支柱。
(第二課)當(dāng)今世界的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化
對(duì)世界經(jīng)濟(jì)影響的三大區(qū)域集團(tuán)是：歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)和亞太經(jīng)濟(jì)合作組織
1967年歐洲共同體成立。
1993年歐洲聯(lián)盟成立，標(biāo)志著歐共體從經(jīng)濟(jì)實(shí)體向經(jīng)濟(jì)政治實(shí)體過(guò)渡。
1999年1月1日歐元正式問(wèn)世。
1994年1月1日，北美自由貿(mào)易區(qū)正式成立。這是世界上第一個(gè)由發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家共同組成的經(jīng)濟(jì)集團(tuán)。
1989年亞太經(jīng)濟(jì)合作組織在澳大利亞首都堪培拉成立。
1991年《漢城宣言》正式確定該組織的宗旨和目標(biāo)
1994年在印度尼西亞的茂物通過(guò)《茂物宣言》，提出了實(shí)現(xiàn)貿(mào)易和投資自由化的時(shí)間表。
1995年通過(guò)了《執(zhí)行茂物宣言的大阪行動(dòng)議程》，使實(shí)現(xiàn)貿(mào)易和投資自由化目標(biāo)有了保障。
1991年中國(guó)加入亞太經(jīng)合組織，2001年亞太經(jīng)合組織第九次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議在中國(guó)上海舉行。
(第三課)世界經(jīng)濟(jì)的全球化進(jìn)程
了解世界貿(mào)易組織由來(lái)和發(fā)展;
理解世界貿(mào)易組織在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用;
了解中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的經(jīng)過(guò);
認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問(wèn)題
1995年1月1日世界貿(mào)易組織成立，它標(biāo)志著規(guī)范化和法制化的世界貿(mào)易體系建立起來(lái)。世貿(mào)組織的前身是：關(guān)貿(mào)總協(xié)定。烏拉圭回合談判把多邊貿(mào)易組織改名為世貿(mào)組織。
世貿(mào)組織的目的是：實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)的貿(mào)易自由化
世貿(mào)組織的作用：(1)加快了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展(2)促使成員國(guó)生活水平的提高和經(jīng)濟(jì)的繁榮(3)很大程度上抑制了國(guó)際經(jīng)貿(mào)關(guān)系中的強(qiáng)權(quán)政治
2001年12月中國(guó)正式加入世貿(mào)組織。
中國(guó)加入世貿(mào)組織的影響：
機(jī)遇：(1)有利于參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作和國(guó)際分工(2)有利于擴(kuò)大出口和利用外資，并在平等條件下參與世界競(jìng)爭(zhēng)(3)有利于進(jìn)一步完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制(4)有利于直接參與國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的決策，維護(hù)合法權(quán)益
(5)有利于改革開(kāi)放、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高
(6)有利于促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)
挑戰(zhàn)：國(guó)內(nèi)一些產(chǎn)品、企業(yè)和產(chǎn)業(yè)面臨更激烈的競(jìng)爭(zhēng)
經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的進(jìn)程：(1)新航路開(kāi)辟使世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系逐漸增多
(2)工業(yè)革命后，世界經(jīng)濟(jì)朝著全球化方向發(fā)展
(3)20世紀(jì)90年代以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)真正進(jìn)入全球化時(shí)代
經(jīng)濟(jì)全球化的本質(zhì)：發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)下的資本在全球范圍內(nèi)的新一輪擴(kuò)張
經(jīng)濟(jì)全球化的影響：加速了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮，也加劇了全球競(jìng)爭(zhēng)中的利益失衡。
對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家：受益者
對(duì)于發(fā)展中國(guó)家：
高中歷史總結(jié)范文5
本學(xué)期歷史教學(xué)成績(jī)回顧：
教學(xué)論文類：本學(xué)期以來(lái)積極撰寫(xiě)論文并發(fā)表的有：《會(huì)考選擇題解題技巧》發(fā)表中《中學(xué)歷史報(bào)》會(huì)考專輯，《將“師生共振教學(xué)”引入歷史教學(xué)》發(fā)表在《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)·歷史教研》第二期?！陡咧猩鷼v史課外作業(yè)的調(diào)查分析和應(yīng)對(duì)策略研究》獲溫州市2024年中小學(xué)年度論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。(排第四位)教學(xué)設(shè)計(jì)《中國(guó)區(qū)域史專題復(fù)習(xí)》獲溫州市高三歷史專題教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)論文《人民版歷史新教材中“探究活動(dòng)”自主開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)初探》參加市級(jí)評(píng)比，籍此對(duì)今年秋季將推行的浙江省歷史新教材進(jìn)行思考和探索。
編寫(xiě)教輔書(shū)類：本學(xué)期參與各級(jí)教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)編寫(xiě)有：參與編寫(xiě)由北師大電子音像出版社出版的《趣味歷史》;參與編寫(xiě)《2011高考一輪復(fù)習(xí)必備·歷史》已出版。參與編寫(xiě)高一人教版、人民版新教材教輔書(shū)兩冊(cè)，參與編寫(xiě)《高中歷史學(xué)習(xí)手冊(cè)》等。預(yù)定7月份出版。
公開(kāi)課類：參加了在寧波舉行的2024年浙江省高中歷史課堂教學(xué)評(píng)比觀摩活動(dòng)，并在個(gè)人博客上發(fā)表了近2萬(wàn)字課堂實(shí)錄(共13堂課)，與全國(guó)高中歷史教師進(jìn)行了廣泛的交流。在校內(nèi)開(kāi)出公開(kāi)課《兩漢的統(tǒng)治》，設(shè)計(jì)新型、理念新穎、課堂活躍、組內(nèi)教師評(píng)價(jià)高。并積極參加校教壇新秀評(píng)比，除其他項(xiàng)得分外，最終以一堂《東歐劇變與蘇聯(lián)的解體》公開(kāi)課，榮獲校第三屆教壇新秀的榮譽(yù)稱號(hào)。
其他：繼續(xù)進(jìn)行市級(jí)課題：《高中生“溫州精神”教育綜合實(shí)踐活動(dòng)研究與指導(dǎo)研究》和《多元化體驗(yàn)歷史》課題研究，并有初步成果。參與揚(yáng)州中學(xué)特級(jí)教師教育在線文科論壇版主王雄老師牽頭的草根課題“新歷史教育實(shí)驗(yàn)”。撰寫(xiě)個(gè)人博客文章80篇。(名為文林博客，由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心指導(dǎo)開(kāi)發(fā))。積極研究高考，對(duì)2024年浙江省文科綜合能力測(cè)試(即文綜全國(guó)卷一)的歷史部分知識(shí)做了長(zhǎng)達(dá)4900多字的解析，對(duì)文科綜合能力測(cè)試重慶卷歷史知識(shí)部分作了長(zhǎng)達(dá)4500多字的解析，供高二文科學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)也能提高自己的教學(xué)水平。
學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)：由于高二歷史只有我一位歷史老師，成績(jī)無(wú)法進(jìn)行橫向比較。但期中考時(shí)歷史單科成績(jī)平均分超過(guò)三中、四中，也是不錯(cuò)的。學(xué)生普遍歡迎我，歡迎歷史課，興趣濃、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，學(xué)業(yè)成績(jī)有所提高。
高中歷史總結(jié)范文6
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):'備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。'我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然 辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的'故事會(huì)'，讓他們了解歷史，喜歡歷史。
高中歷史總結(jié)結(jié)尾怎么寫(xiě)
精選結(jié)尾寫(xiě)法示例：
1、主要史實(shí)：義和團(tuán)向北京東交民巷和西什庫(kù)教堂發(fā)起猛烈進(jìn)攻。 意義：體現(xiàn)了中國(guó)人民反侵略的斗爭(zhēng)精神，打擊了帝國(guó)主義的囂張氣焰，一定程度上推動(dòng)了清王朝的改革運(yùn)動(dòng)。
2、（2）開(kāi)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征，這特征將導(dǎo)向?qū)v史發(fā)展的本 質(zhì)性和規(guī)律性問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。中國(guó)古代封建社會(huì)的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征 如封建社會(huì)的形成和發(fā)展時(shí)期戰(zhàn)國(guó)秦漢；封建社會(huì)的繁榮階段隋、唐；封建社會(huì) 的衰落時(shí)期明清。同一歷史現(xiàn)象在上述各時(shí)期中所起的作用是不盡相同的，如封 建中央集權(quán)政治制度。而各個(gè)時(shí)期表現(xiàn)出來(lái)的相同歷史現(xiàn)象也各具特色，如農(nóng)民 起義，表面上看，他們都成了封建王朝換代的工具，實(shí)質(zhì)上其口號(hào)和綱領(lǐng)，也就是斗爭(zhēng)水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢(shì)。我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)強(qiáng)化和突出歷史的階段特征， 將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識(shí)，受到教育、 得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
3、由于種種原因，在此次研修中也存在一定的問(wèn)題，比如說(shuō)：有極少數(shù)的學(xué)員沒(méi)有按照研修要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，提交作業(yè)、發(fā)表評(píng)論沒(méi)有達(dá)標(biāo)，有的沒(méi)有按照約定時(shí)間參與在線研討等。
4、記得剛教學(xué)時(shí)一個(gè)老師講過(guò)一句話，教師水平的提高很簡(jiǎn)單，“就是多做題?！倍嗄陙?lái)我順著這個(gè)老師的思路提高了自己的答題能力。但是如今在一年的高三歷史教學(xué)中我又悟出一理，即光會(huì)做題頂多是個(gè)教書(shū)匠，而要想成為教育家必須學(xué)會(huì)研究題目，出題目。我現(xiàn)在處于第一個(gè)階段，我將朝著第二個(gè)階段努力。而要想學(xué)會(huì)出題，出好題，前提就是廣泛的閱讀，我相信在廣泛閱讀中我的教學(xué)能力會(huì)提升。
5、當(dāng)然，成績(jī)屬于過(guò)去，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)中需要自己去發(fā)現(xiàn)和探索的地方還很多，盡管培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這只是一個(gè)起點(diǎn)和開(kāi)始，更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)就在我們的日常教學(xué)中，其他教師和學(xué)生都是我們的教導(dǎo)員?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力是一個(gè)需要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校一起進(jìn)行的系統(tǒng)工程，作為一名教師，我將會(huì)不斷地勇于實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切。
6、2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。 3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一些形式，多一些具體內(nèi)容。 4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的自主、合作、探究意識(shí)。
7、我是從高二開(kāi)始將歷史作為一門主科來(lái)學(xué)的，這是由于我本人特定的情況所決定，因?yàn)槲液芡聿艣Q定選擇文科，在此之前我從未給予歷史足夠的重視，這可以作為一個(gè)反面的例子。根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，在我的同學(xué)中，越早重視它的人越輕松，而我對(duì)此認(rèn)識(shí)比較晚，所以不得不付出更多的時(shí)間在它上面。我建議那些早已決定選擇文科的人，一定要從初中，最晚高一時(shí)就開(kāi)始注意積累歷史方面的知識(shí)。它有一個(gè)知識(shí)沉淀的過(guò)程，不是一蹴而就的，絕對(duì)不可以存有“臨陣磨刀快三分”的僥幸心理。如果時(shí)間充裕，就能夠詳細(xì)地了解歷史的整個(gè)過(guò)程，而不是將歷史分成若干獨(dú)立的部分，因?yàn)檫@會(huì)使你看不清完整的歷史發(fā)展脈絡(luò)，且容易犯以偏概全、以點(diǎn)概面的錯(cuò)誤，而造成不能掌握歷史的真正內(nèi)涵，也許在個(gè)別的細(xì)節(jié)題上能得分，但一遇到綜合論述性的題，就只會(huì)出現(xiàn)將凌亂的材料堆砌在一起的情況，留給改卷老師的不好印象，會(huì)大大影響你的得分。
8、5、隋煬帝：開(kāi)通了大運(yùn)河，是世界上最早、最長(zhǎng)的運(yùn)河。 6、唐朝：設(shè)專職官員管理水利事業(yè)，各地興修了不少水利工程，還創(chuàng)制了新的灌溉工具筒車。
9、反思高三歷史教學(xué)，還有很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績(jī)有限。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造，為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出成績(jī)，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細(xì)更實(shí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
10、以上是本期教研組的工作情況。由于學(xué)校正處在過(guò)渡時(shí)期，教師在完成教學(xué)工作的過(guò)程中，專業(yè)知識(shí)和技能的提高缺少機(jī)遇和經(jīng)費(fèi)，在新的一學(xué)期我們一定要多努力，克服困難，創(chuàng)造條件使教研工作取得更大的進(jìn)步。
