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教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)怎么寫

發(fā)布時(shí)間:2024-10-18 查看人數(shù):85

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)怎么寫

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)標(biāo)題怎么寫

通用標(biāo)題寫法示例:

1、七年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)

2、《淺談繪畫活動(dòng)對(duì)幼兒能力培養(yǎng)和發(fā)展的重要性》-教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

3、教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

4、低年級(jí)美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

5、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)開頭怎么寫

精選開頭寫法示例:

1、七年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好,很榮幸能有這次機(jī)會(huì)和大家一起交流有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的問(wèn)題,如果說(shuō)近階段我在數(shù)學(xué)教學(xué)上取得了一點(diǎn)成績(jī)的話,那應(yīng)該得益于領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和同事的幫助,特別是兩位班主任的幫助,在李老師和胡老師的管理下,兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生都能夠積極向上,真正達(dá)到了班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,正是有了這樣一種學(xué)習(xí)氛圍,我的數(shù)學(xué)教學(xué)才開展的比較順利。下面我將具體談一談我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些具體做法。

2、把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。我的學(xué)生,無(wú)論成績(jī)好壞,我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,更是要特別多的給以熱情幫助,使出他們恢復(fù)自信,走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。我堅(jiān)信:只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。一個(gè)學(xué)期下來(lái),在自己把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問(wèn)候,讓我感到欣慰。只有時(shí)刻想著學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、一切為了學(xué)生的老師,才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好!”。

3、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)時(shí)間如梭,畢業(yè)至今已有九個(gè)年頭。畢業(yè)后我有幸成為光榮的教師隊(duì)伍中的一份子,在學(xué)校,我主要承擔(dān)數(shù)學(xué)課教學(xué)任務(wù)。這一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新的開始,面對(duì)不同的群體,性格迥異的學(xué)生,我改變了原有的教學(xué)思路和教育手段,回顧這段時(shí)間的工作,我思緒萬(wàn)千、感慨多多,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)工作總結(jié)如下:

4、學(xué)生完成,整個(gè)過(guò)傳統(tǒng)的以傳授學(xué)習(xí)為主的教學(xué)中,課堂上為教師發(fā)問(wèn),學(xué)生回答,布置作業(yè),要求程只是完成了教學(xué)任務(wù),知識(shí)的傳授卻忽視了學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),主動(dòng)學(xué)習(xí)意思淡薄,沒(méi)有自我能力的培養(yǎng),創(chuàng)新意識(shí),極大程度上影響了學(xué)生。

5、**幼教實(shí)驗(yàn)園2023-2023學(xué)年第一學(xué)期教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)---美術(shù)學(xué)科《淺談繪畫活動(dòng)對(duì)幼兒能力培養(yǎng)和發(fā)展的重要性》

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)正文怎么寫

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文1

每個(gè)學(xué)期前我都對(duì)整冊(cè)數(shù)做全面的了解和分析,注重知識(shí)的前后聯(lián)系,注意結(jié)合我所教的同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。做到上好每一節(jié)課,搞清每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),注重和平行班的老師就教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題做詳細(xì)的分析,做到充分駕馭課堂。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng),吸取好的教育教學(xué)方法為我所用,注意寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩,力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來(lái),力求讓我的學(xué)生能在寓教寓樂(lè)中輕松學(xué)數(shù)學(xué),讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。

注重反饋,加強(qiáng)課后的練習(xí)與鞏固。

所學(xué)知識(shí)要想牢固掌握,光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來(lái)。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo),尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié),有針對(duì)性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜,而力求精、細(xì),要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成,對(duì)于沒(méi)有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo),找出不足與疏漏,及時(shí)補(bǔ)救。注意布置分層作業(yè),針對(duì)不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。注重調(diào)動(dòng)多方資源,開展轟轟烈烈的家長(zhǎng)助學(xué)生、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動(dòng),使得課后的練習(xí)與鞏固得以有效的實(shí)施。

注重個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

在平時(shí)的教育教學(xué)中,我堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的正面教育,對(duì)于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺(jué)到來(lái)自老師以及班級(jí)體的關(guān)愛。認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本原因,堅(jiān)持對(duì)癥下藥。利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),開展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動(dòng),逐步讓一部分學(xué)困生隨著年齡的增長(zhǎng)、理解力的增強(qiáng)逐漸進(jìn)步。充分發(fā)揮家庭教育的作用,讓家長(zhǎng)成為學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不變遷的小老師,竭力為孩子們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍以爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

總之,我的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作還有不夠完善之處,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。對(duì)于自己,我還需不斷豐富自我,努力提高自我綜合素質(zhì),將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),為學(xué)生造福,讓孩子們成為真正的受益者,這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。

小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

光陰似箭,任職以來(lái)我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐,我掌握到一些教學(xué)方法,讓我的教學(xué)工作開展事半功倍。現(xiàn)我將從以下幾方面,對(duì)任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:

用討論——講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過(guò)討論、辯論等方式,但對(duì)于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間,堂上教學(xué)主要是以講練為主,就沒(méi)有使用這一方式,另外,復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,精神天天處于一種高度緊張之中,因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后,我受到了較大的啟發(fā)。于是,我再次運(yùn)用了討論的方式,讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解,最后,我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅。同時(shí),我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):

以其形式新穎、氣氛熱烈,可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力,無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng)。

在活動(dòng)中,我注意到,強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng)、依賴、害羞的心理,誰(shuí)都想一展身手,于是不知不覺(jué)參與了活動(dòng)。在整個(gè)討論——講解的過(guò)程中,學(xué)生都主動(dòng)、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終,學(xué)生或問(wèn)或答,或思或記,無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,積極參與了活動(dòng),學(xué)習(xí)效果較好。

在主動(dòng)獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力的同時(shí),更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文2

2.課下多與學(xué)生溝通,建立融洽的師生關(guān)系。多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。隨著社會(huì)環(huán)境的變化,獨(dú)生子女在家里越來(lái)越被嬌寵,使現(xiàn)在的學(xué)生養(yǎng)成以自我為中心的思維方式,那種盲目懼怕,絕對(duì)俯首帖耳的學(xué)生已不多見。在絕不遷就姑息的基礎(chǔ)上,教師也要調(diào)整自身,從教育學(xué)、心理學(xué)等方面以科學(xué)的管理方法去面對(duì)學(xué)生,教師要提高自身素養(yǎng),在課堂上應(yīng)有主持人的優(yōu)雅自如的風(fēng)度。要自然、大方、詼諧、幽默,使學(xué)生在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)?!坝H其師”才能“信其道”,學(xué)生喜歡教師,也會(huì)對(duì)這位教師所任的學(xué)科感興趣,進(jìn)而幻想在這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造。建立了良好的師生關(guān)系,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)情境,課堂教學(xué)效率才會(huì)大大提高。因?yàn)閰挓┒纬傻睦淠膸熒P(guān)系,是不適應(yīng)現(xiàn)代化教育,也無(wú)從談保證上課效率的。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感覺(jué)你一直在關(guān)注他,找到亮點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)讓他感覺(jué)自己在老師心目中很重要,很好,不得不努力去維護(hù)這個(gè)形象。

3.注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課時(shí)多以小學(xué)內(nèi)容作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過(guò)渡自然。對(duì)于初中的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)初中內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,對(duì)稍難的題目可以在堂上講解,讓學(xué)生整理成作業(yè)。重視作業(yè)講評(píng)和錯(cuò)題訂正,作業(yè)講評(píng)是課堂教學(xué)反饋的重要手段,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。作業(yè)講評(píng)是批改作業(yè)的延續(xù),高質(zhì)量的作業(yè)講評(píng),要求教師事先必須做好充分的準(zhǔn)備:批改記錄、講評(píng)計(jì)劃及注明詳講、略講與不講,善于捕捉典型的錯(cuò)誤和代表性題目。例如計(jì)算(3_)時(shí),有些學(xué)生錯(cuò)誤地得出(3_)=6_,這道題涉及積的乘方運(yùn)算:(3_)=3_,3=9,所以(3_)=9_,要教會(huì)學(xué)生正確應(yīng)用法則計(jì)算,屬于詳講。

4.運(yùn)用多種技巧教學(xué),全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題,學(xué)生都不知如何入手去解,他們?cè)诔踔袝r(shí)沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣,為了讓學(xué)生更好地解題,我把解題的方法進(jìn)行總結(jié),分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的.解題步驟一步步地解題。多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。教與學(xué)是師生雙邊的關(guān)系,教要得法,學(xué)要主動(dòng)。主動(dòng)來(lái)自興趣,興趣需要培養(yǎng)。同樣的教材,講得生動(dòng),妙趣橫生,學(xué)生百聽不厭,回味無(wú)窮;講得教條,枯燥無(wú)味,學(xué)生呆若木雞,事倍功半。為活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高講課藝術(shù),增強(qiáng)教學(xué)效果,具體做法如下:

語(yǔ)言幽默、態(tài)度和藹例如,在教有理數(shù)的加減混合運(yùn)算時(shí),一邊板演,一邊給學(xué)生總結(jié)了口訣“先脫括號(hào),后排隊(duì),分別相加,再相減”。

啟迪思維、巧設(shè)提問(wèn)。課堂提問(wèn)是組織課堂教學(xué)的重要手段,是實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一個(gè)好的提問(wèn),不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且能迅速集中學(xué)生的注意力,啟迪思維、開發(fā)智力。例如:講指數(shù)時(shí),讓學(xué)生猜想:將一張足夠大的紙對(duì)折50次將有多厚?學(xué)生通過(guò)一系列小問(wèn)題的思考并逐一解決,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。因此,巧設(shè)提問(wèn),可以較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,提高了教學(xué)效果。

現(xiàn)在我取得的一些進(jìn)步與我們整個(gè)七年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助分不開。在此感謝同事在工作中指導(dǎo)和幫助。在教學(xué)過(guò)程中遇到疑難問(wèn)題,經(jīng)驗(yàn)豐富的陳老師總是給予指導(dǎo)和點(diǎn)撥。同一備課組的同事一起精心設(shè)計(jì)學(xué)案與隨堂練習(xí),提高了課堂的趣味性和實(shí)效性。引導(dǎo)所有的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),并能盡力去學(xué)好數(shù)學(xué)一直是我努力的目標(biāo)。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文3

培養(yǎng)幼兒觀察力。

畫過(guò)畫的人都知道,畫畫是一種視覺(jué)藝術(shù)活動(dòng),不管是臨摹、寫生或創(chuàng)作都是觀察后才能進(jìn)行的,觀察能力強(qiáng)的人,對(duì)所畫作品的敏銳程度也強(qiáng),反之,觀察能力較差的人,他的作品就不能表現(xiàn)出事物的逼真性。大同小異,幼兒繪畫也需要有一定的觀察能力,也要把握客體的形狀、大小、各部分的比例關(guān)系,這就需要他對(duì)客觀事物作細(xì)致的觀察,不僅要注意事物的整體,還要注意事物的各個(gè)部分、各個(gè)細(xì)節(jié),多發(fā)現(xiàn)比較事物之間的不同。有一次,我給幼兒描述了一幅美麗的田園風(fēng)光,要求幼兒根據(jù)我的描述畫一幅畫,幼兒的作品表現(xiàn)的非常生動(dòng)、美麗。畫的田野,隨層而變,遠(yuǎn)處的朦朧用淺色,近處的顏色較明亮、鮮艷。大樹也逐層而變,內(nèi)圈深綠,中間淺綠,外層黃綠,層次鮮明。那位小朋友告訴我,內(nèi)層綠色是因?yàn)闃淙~長(zhǎng)的多,越往外樹葉長(zhǎng)的越少,陽(yáng)光照射樹葉就是黃色的。瞧!觀察的多仔細(xì),多有趣?。∽鳛槔蠋?,應(yīng)該在觀察方面多指導(dǎo),以提高其觀察的敏銳度。在提供繪畫的客體時(shí),盡量少用仿制品,而要讓幼兒對(duì)著實(shí)體繪畫,要多看看大自然。還是畫大樹,教師首先引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察大樹,在觀察的時(shí)候還要提示其特點(diǎn):比比樹干什么形狀?樹冠什么形狀?各是什么顏色,再具體點(diǎn),葉子什么形狀,這樣就能促使他們有興趣的去觀察,從而把大樹的形象牢牢記在腦子里。只有這樣,才能達(dá)到培養(yǎng)觀察力的最佳效果,做到“下筆如有數(shù)”。

培養(yǎng)幼兒的想象力,尊重幼兒美術(shù)作品的創(chuàng)造性。

想象是智慧的翅膀,是一切發(fā)明、創(chuàng)造的源泉,應(yīng)大力鼓勵(lì)幼兒把自己的想象表現(xiàn)出來(lái)。進(jìn)行繪畫課時(shí),我都將背景空出來(lái),鼓勵(lì)幼兒自由想象添畫,并強(qiáng)調(diào)添畫和別人不一樣的背景,構(gòu)成不同的情節(jié),幼兒的作品往往內(nèi)容豐富,不拘一格,充滿想象。因此,培養(yǎng)幼兒想象力關(guān)鍵的一點(diǎn)就是給幼兒足夠的空間,自由發(fā)揮。有一次,我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的一位家長(zhǎng)對(duì)他兒子的畫非常不理解,并說(shuō):“我花錢買紙、買筆,就是讓你瞎畫嗎?”我看了那位幼兒的畫,整幅畫面五顏六色,初看是顯的亂,但深入的看下去,不難發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖的新穎和用色的大膽。其實(shí)這正表現(xiàn)了孩子與其自身身心發(fā)展水平相適應(yīng)的創(chuàng)造性。幼兒園和家庭都要為發(fā)展這種創(chuàng)造性提供條件,讓它更好的發(fā)展。對(duì)于孩子一些創(chuàng)造性的問(wèn)題和想法,教師和家長(zhǎng)都要予以鼓勵(lì),促使他們“標(biāo)新立異”,提問(wèn)是孩子積累知識(shí),發(fā)展思維的重要途徑,所以成人要鼓勵(lì)孩子對(duì)習(xí)以為常的現(xiàn)象和已被普遍接受的結(jié)論持懷疑態(tài)度,勇于提出自己不同的意見和想法,對(duì)孩子新穎獨(dú)特的想法要給予贊賞;想的幼稚或是提錯(cuò)了,也不要簡(jiǎn)單否定,而要耐心的告訴他錯(cuò)在哪,應(yīng)該怎樣正確的提問(wèn)和回答。

注重個(gè)性培養(yǎng)。

個(gè)性是普遍存在的,是推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的不可忽視的因素。我認(rèn)為教育不是為了使教育對(duì)象逐步消除個(gè)性,成為只知接受的機(jī)器人,而是通過(guò)學(xué)習(xí)更好的發(fā)揮個(gè)性的作用,使他們具有創(chuàng)造精神,成為能適應(yīng)和推動(dòng)現(xiàn)在生活的未來(lái)的主力軍。學(xué)前期是幼兒個(gè)性初步形成時(shí)期,因此注重幼兒個(gè)性培養(yǎng)有著重要意義。美國(guó)心理專家馬爾茲認(rèn)為,絕大部分自我信念都是根據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)、成功與規(guī)定,屈辱與勝利以及他人對(duì)自己的反應(yīng),特別是根據(jù)童年的經(jīng)驗(yàn)而不自覺(jué)的形成的?!俺晒π汀焙汀笆⌒汀眰€(gè)性一旦形成定勢(shì),將對(duì)人整個(gè)一生發(fā)生很大的影響。教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)用孩子能充分表現(xiàn)自己能力和體驗(yàn)成功的歡樂(lè)的環(huán)境。繪畫活動(dòng)能讓孩子在其中充分表現(xiàn)自己,每個(gè)人都可能找到表現(xiàn)自己的位置,去享受勝利的歡樂(lè)和成功的樂(lè)趣。同時(shí)孩子能充分放松自己,心情愉快,無(wú)拘無(wú)束,教師應(yīng)多為孩子們展現(xiàn)自己的才能創(chuàng)造條件。創(chuàng)造成功環(huán)境的同時(shí),還要經(jīng)常給予積極的肯定,奧運(yùn)會(huì)有句著名的口號(hào)“重在參與”,只要孩子認(rèn)真參與了,我們就要給予肯定,使他們經(jīng)常處于一種良好的精神狀態(tài)之中,并為下次的努力鼓足勁。人都有追求目標(biāo)的天性,一旦失去了自己感興趣的目標(biāo),就會(huì)覺(jué)的迷失了方向。繪畫活動(dòng)中尤其注重循序漸進(jìn)、由淺入深,孩子在追求目標(biāo)的同時(shí)將自己的意識(shí)毫無(wú)保留的展現(xiàn)出來(lái),描繪出發(fā)自內(nèi)心的美妙圖畫,為孩子們的個(gè)性培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

在繪畫中培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在培養(yǎng)了以上幾個(gè)方面的能力的同時(shí),老師還要善于利用時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒在實(shí)際感受的基礎(chǔ)上去理解詞語(yǔ),并自如地加以表達(dá)。例如,帶領(lǐng)幼兒在冬天觀察雪景,可以將“寒風(fēng)刺骨”、“白茫茫的”、“大雪紛飛”等詞匯教給幼兒。教師可以在訓(xùn)練中引導(dǎo)幼兒去講解自己的繪畫作品。講解的過(guò)程其實(shí)就是訓(xùn)練幼兒口語(yǔ)能力的過(guò)程。此外,教師還可以有目的的引導(dǎo)幼兒去評(píng)議繪畫作品。教師可讓幼兒先觀察畫面,并提出評(píng)議要求,然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪些好,哪些差,為什么?然后教師再引導(dǎo)幼兒把多種評(píng)議組合起來(lái),組成連貫的句子,這樣既加深了幼兒對(duì)繪畫過(guò)程的理解,又發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文4

就此,我談一下自己的下一步工作目標(biāo)和努力方向:

提高自身素質(zhì)。學(xué)生素質(zhì)的提高,很大程度上依賴于老師。我們要跟上時(shí)代的要求重視科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)并不斷更新,用新觀點(diǎn)、新見解、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實(shí)際,在活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素質(zhì)教育,使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望。在書香中成長(zhǎng),在網(wǎng)絡(luò)中成長(zhǎng),在案例中成長(zhǎng),在反思中成長(zhǎng)。并且要多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn),在教育教學(xué)中要多留心。

在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難、廣。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣??紤]學(xué)生實(shí)際的思維水平,切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且緊抓備課環(huán)節(jié),為向40分鐘要效率做準(zhǔn)備。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文5

我認(rèn)為在良好的課堂就、情景中教學(xué),會(huì)讓學(xué)生在情緒上受到感染,自

然的融入到角色中,并能夠積極思維,從而喚起學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造的欲望。

在美術(shù)教學(xué)時(shí)注重環(huán)境的布置。比如在美術(shù)課上集中學(xué)生喜愛的美術(shù)作品;各種繪畫、手工作品;調(diào)換學(xué)習(xí)小組的成員。以自由組合的方式讓學(xué)生保持新鮮感,既攘學(xué)生感到美術(shù)課的藝術(shù)氣息,受到美的熏陶,又提高強(qiáng)烈的求知欲。

創(chuàng)設(shè)形式多樣的情境,一種悠揚(yáng)的音樂(lè),一個(gè)動(dòng)人的故事,一個(gè)熟悉的人物,都可以融入美術(shù)課堂,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如,在教學(xué)《海底世界》時(shí),放一段《海底總動(dòng)員》的錄象,播出一只可愛的小魚憑自己的智慧游回大海。既能以新穎、生動(dòng)的形式讓學(xué)生興趣盎然,又教育學(xué)生有勇有謀。

多種激勵(lì)形式培養(yǎng)學(xué)生積極性

“興趣是學(xué)生最好的老師?!比绻麑W(xué)生沒(méi)有興趣,被動(dòng)的學(xué)習(xí),直接影響教育效果,因而在日常教學(xué)時(shí),我采用了多樣化的教學(xué)激勵(lì)方法。

當(dāng)新課知識(shí)講解之后,必須要檢查學(xué)生的知識(shí)掌握情況,最好的方法就是把學(xué)生的作業(yè)挑選出來(lái)展示在黑板上,讓大家集體觀看,再讓學(xué)生自己評(píng)價(jià),教師最后小結(jié)。這種讓學(xué)生當(dāng)面評(píng)論美術(shù)作業(yè)的方法,能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,活躍課堂氣氛。而且在學(xué)生的講評(píng)中,老師及時(shí)的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,并能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題;學(xué)生之間互相講評(píng)也有利與激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并且能夠相互借鑒,形成你追我趕的氣氛,從而使學(xué)生的繪畫水平得到提高。2、在每次授課前,用五六分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我首先指出作業(yè)中存在的優(yōu)點(diǎn),給予適當(dāng)肯定;在指出作業(yè)中存在的不足,但以師生共同商討的形式解決方案,采取鼓勵(lì)性的話語(yǔ),比如“你這幅作平是非常好的,如果顏色搭配的更加鮮艷一點(diǎn)就更好了?!边@種方法大大增強(qiáng)了學(xué)生的成功感和自信感。

3每次批改作業(yè)時(shí),我總是給每個(gè)孩子寫上簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ),有的是對(duì)作業(yè)的建議,有的是對(duì)畫面效果的分析,有的是對(duì)進(jìn)步的稱贊,以各個(gè)角度肯定學(xué)生作業(yè)中優(yōu)點(diǎn)所在。如繪畫作品中,我寫上“涂色認(rèn)真,作畫飽滿,完成得很棒?!痹谑止ぷ髌分袑懮稀皠?dòng)手能力較強(qiáng),想象力豐富,真不錯(cuò)!”對(duì)于能力較弱的學(xué)生寫上“你的進(jìn)步越來(lái)越明顯,你真棒!”學(xué)生在看到自己的作業(yè)時(shí),學(xué)生的信心倍增,對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也就更加濃厚了!通過(guò)這些方法的實(shí)施,既有利于掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)情,又能及時(shí)給予指導(dǎo),大幅度提高學(xué)生的美術(shù)水平。美術(shù)教學(xué)的目的不是為了培養(yǎng)小畫家,而是旨在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣,激發(fā)繪畫的欲望。

培養(yǎng)學(xué)生的能力

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)結(jié)尾怎么寫

精選結(jié)尾寫法示例:

1、3.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,處理好教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方的關(guān)系。適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。

2、現(xiàn)在我取得的一些進(jìn)步與我們整個(gè)七年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助分不開。在此感謝同事在工作中指導(dǎo)和幫助。在教學(xué)過(guò)程中遇到疑難問(wèn)題,經(jīng)驗(yàn)豐富的陳老師總是給予指導(dǎo)和點(diǎn)撥。同一備課組的同事一起精心設(shè)計(jì)學(xué)案與隨堂練習(xí),提高了課堂的趣味性和實(shí)效性。引導(dǎo)所有的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),并能盡力去學(xué)好數(shù)學(xué)一直是我努力的目標(biāo)。最后,祝愿我們學(xué)校在劉校長(zhǎng)以及各位領(lǐng)導(dǎo)的的帶領(lǐng)下,蒸蒸日上,一步一個(gè)臺(tái)階,創(chuàng)造臨沂八中的輝煌!謝謝大家!

3、好的美術(shù)作品基礎(chǔ)在于人的觀察力,想象力和創(chuàng)造力的水平高低,如何才能讓學(xué)生具有這些基本素質(zhì)呢?“生活中的美無(wú)處不在,只是我們要善于觀察?!币蚨囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力是十分必要的。而能力的培養(yǎng),主要方法是讓學(xué)生多觀察實(shí)物,低年級(jí)的學(xué)生觀察對(duì)象相對(duì)簡(jiǎn)單些,也可以臨摹有一定難度的作品,我在教學(xué)時(shí),對(duì)低年級(jí)的兒童進(jìn)行實(shí)物觀察,繪畫訓(xùn)練,如:畫出窗戶,椅子,教室哪的擺設(shè),或是家里的一些東西,要求不能過(guò)高,是要有細(xì)節(jié)觀察力,想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)可多做基本型的添加,變形練習(xí)。例如,給出一種形狀,一種顏色,對(duì)它進(jìn)行添加,進(jìn)行想象,可以變成生活的物品,常見的交通工具,喜愛的動(dòng)物等??傊?,作為一名美術(shù)教師要充分了解學(xué)生,努力創(chuàng)設(shè)各種情境,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生的各種能力,各種認(rèn)識(shí)在強(qiáng)化,在發(fā)展,使美術(shù)課成為學(xué)生喜歡創(chuàng)造,主動(dòng)創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的樂(lè)園,也讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,體驗(yàn)到成功的喜悅,那么就真正體現(xiàn)美術(shù)教育的美之所在了。

4、總之繪畫活動(dòng)對(duì)幼兒想象力、觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及幼兒良好個(gè)性、自信心的培養(yǎng)和發(fā)展具有無(wú)法估量的意義。2023-1-18(完)

5、在課堂上,學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié),互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢,不出錯(cuò)誤、不鬧笑話。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,如在講解完,有的組答得并不太好時(shí),有的自責(zé),有的懊喪,這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì),增強(qiáng)其信心,讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性,果然,在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,該組積極思考,緊密團(tuán)結(jié),通力合作,終于有了出色表現(xiàn)?!督逃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》出自:

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)怎么寫

學(xué)生完成,整個(gè)過(guò)傳統(tǒng)的以傳授學(xué)習(xí)為主的教學(xué)中,課堂上為教師發(fā)問(wèn),學(xué)生回答,布置作業(yè),要求程只是完成了教學(xué)任務(wù),知識(shí)的傳授卻忽視了學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),主動(dòng)學(xué)習(xí)意思淡薄,沒(méi)有自我能力的培養(yǎng),創(chuàng)新意識(shí),極大程度上影響了學(xué)生。因此我認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)是以學(xué)生為核心,教師引導(dǎo),組織學(xué)生積極參與,動(dòng)手動(dòng)腦,自己主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,選擇自我藝術(shù)個(gè)性才能發(fā)展的方向,確定喜愛的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)形式多樣的美術(shù)表現(xiàn)手法達(dá)到學(xué)生全面掌握知識(shí)技能,提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的目的,那么,作為美術(shù)教師課堂教學(xué)的組織者和管理者,如何讓全體學(xué)生生動(dòng),活
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