教學(xué)與反思總結(jié)標(biāo)題怎么寫
通用標(biāo)題寫法示例:
1、2023教學(xué)工作總結(jié)與反思
2、高中語文教學(xué)工作總結(jié)與反思
3、語文教學(xué)總結(jié)與反思
4、高一語文教學(xué)總結(jié)與反思
5、小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思:閱讀給我們帶來的快樂
6、最新小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思
7、在探索中尋找進(jìn)步的空間—學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思
8、個人教學(xué)工作總結(jié)與反思模板
9、教育教學(xué)年終工作總結(jié)與反思例文
10、2023年5月小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思
教學(xué)與反思總結(jié)開頭怎么寫
精選開頭寫法示例:
1、小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思:閱讀給我們帶來的快樂打開一本書,輕松自由地讀,讓書香滋潤自己,如同沐浴春風(fēng),如同聆聽曼妙的音樂,去感受書中收獲的幸福。
2、本學(xué)期我任教八(2)、(3)、(4)、
3、幼兒園美術(shù)教學(xué)活動總結(jié)與反思經(jīng)過這一段時間對藝術(shù)課的學(xué)習(xí)和探索,使我收益匪淺。我想該是靜下心來回頭審視一下藝術(shù)教育的時候了。邊想,我邊陷入了沉思之中,我的教學(xué)總結(jié)如下:
4、語文教學(xué)總結(jié)與反思這次語文考試,我原以為我可以考到95分以上。周四,發(fā)語文試卷的時候,我洋洋自得的想我肯定能考到高分。但是,拿到語文試卷的時候,我一下子“僵”住了,卷頭觸目驚心的紅字“93.5”宛如一道晴天霹靂把我震得呆坐在椅子上,那鮮紅的數(shù)字仿佛像一記重重的耳光,把我打得暈頭轉(zhuǎn)向。世界上什么藥都有,可惜沒有后悔藥,現(xiàn)在能做的就是反思。
5、新課程理念下的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是一個動態(tài)生成的過程。課前,教師不論將教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得多么完美,在教學(xué)過程中總有意想不到的事情發(fā)生,也就是說懸疑和不確定性成為現(xiàn)代課堂的一個最顯著的特征。所以在實際教學(xué)過程中,教師該如何根據(jù)課堂教學(xué)中動態(tài)生成的教學(xué)情形及學(xué)生的實際情況巧妙地運(yùn)用教育機(jī)智、合理地組織課堂,把握好源于生活的“意外”,讓課堂成為學(xué)生解決生活問題,接受生活教育的重要陣地,讓課堂煥發(fā)出生命的精彩,已成為我們教育工作者研究的重要課題。在教授了三年級學(xué)段的《換個角度想一想》一課后,學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的源于生活的“意外”,使我獲得了一些啟示。
6、舞蹈教學(xué)總結(jié)與反思轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作已結(jié)束?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方。 職業(yè)教育不同于普通教育,又與普通教育有密切的聯(lián)系,普通教育是學(xué)習(xí)文化知識為主的基礎(chǔ)教育,而職業(yè)教育,則是對受教育者在一定水平的教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)知識技能、技巧的教育,它的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德培養(yǎng),著重進(jìn)行實用性很強(qiáng)的職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)。
7、一、以調(diào)動學(xué)生的積極性為教學(xué)手段,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)榻虒W(xué)目的,學(xué)期教學(xué)工作反思。我班學(xué)生學(xué)習(xí)成績實際情況是:困難生多,優(yōu)質(zhì)生少。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不斷挖掘?qū)W生的潛能,我在肯定學(xué)生差異性的基礎(chǔ)上,堅持個性化教學(xué)。首先幫助學(xué)生找自己的優(yōu)缺點(diǎn),分析自己的長處和短處,揚(yáng)長避短,尋找適合自己學(xué)習(xí)的方法。尋找優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法容易,尋找困難生的學(xué)習(xí)方法就比較難。而找不到困難生的學(xué)習(xí)方法就難于提高他們的自信心,就會影響這些學(xué)生進(jìn)步。故此,我特別注意幫助困難生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,以提高他們學(xué)習(xí)的自信心。其次是以關(guān)心的態(tài)度對待困難生,困難生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主權(quán)利,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的關(guān)心和愛,我作為一個教育者,在對待中困難生時給于了更多的關(guān)愛,使他們能夠感受集體的溫暖。再次實行分層次教學(xué),突出中間,照顧兩頭,課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用,課后重點(diǎn)輔導(dǎo)困難生,使不同的學(xué)生均有不同程度的進(jìn)步和提高。
8、回顧半個學(xué)期的教學(xué)過程,感慨多多,收獲多多,現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下。 一.既備教材又備學(xué)生。 開學(xué)初,我認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)難點(diǎn),注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。以此為據(jù)我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中我既考慮到教材又考慮到學(xué)生的實際情況力求充分備好符合學(xué)生水平的課。
9、小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思不知不覺,時間轉(zhuǎn)瞬而過。六年級的老師在一起風(fēng)雨同舟、齊心協(xié)力?;仡櫼荒隁v程,不禁心潮澎湃。
10、一學(xué)期很快過去,可以說是緊張忙碌而收獲多多。這學(xué)期我積極的去適應(yīng)新課程的要求,責(zé)任促使我做好工作,無怨無悔的做好工作。期間灰心過,氣餒過,但更多的是鼓起勇氣向前進(jìn),一學(xué)年過去了,作為六年級部教研組長就教研組和自己的教育教學(xué)工作很有必要小結(jié)反思。
教學(xué)與反思總結(jié)正文怎么寫
教學(xué)與反思總結(jié)范文1
跟上時代進(jìn)步的步伐了嗎
時代在進(jìn)步,人的觀念在變化。我們的知識體系、思維理念有沒有與時俱進(jìn)呢?過去,我們對乖巧、聽話的孩子贊不絕口,現(xiàn)在大家更欣賞個性張揚(yáng)的孩子;過去教學(xué)注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,現(xiàn)在教學(xué)則強(qiáng)調(diào)知識能力,過程與方法,情感態(tài)度價值觀的三維一體。過去我們依賴師范學(xué)校學(xué)的東西將遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在教育教學(xué)的需要了。語文新課標(biāo)的頒布實行,對語文教師而言,既是一種機(jī)遇,更是一種挑戰(zhàn),語文課堂教學(xué)的改革,不僅是課程改革的熱門,更是課程改革的難點(diǎn)。我們教師既要努力學(xué)習(xí)新課標(biāo),同時又要進(jìn)行了有力的摸索。廣泛搜集信息,學(xué)習(xí)大量知識,掌握教育教學(xué)新技能,樹立終生學(xué)習(xí)的思想才能不被時代淘汰。
真正尊重學(xué)生了嗎
在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的課堂上,老師講了這樣一個例子:一位老師叫一位學(xué)生回答黑板上的問題,這位學(xué)生說:我近視,看不見。老師說:喔,你看不見,就請坐下吧!培訓(xùn)老師分析:這位老師對學(xué)生客客氣氣的,看上去是對學(xué)生的尊重,其實,你是他的老師,對他應(yīng)該非常了解,你把他喊起來又請他坐下,對學(xué)生來說是一種對學(xué)習(xí)權(quán)利的剝奪,是一種傷害。老師可以請他往前走一走,看看問題,也可以把問題讀給學(xué)生聽,使他擁有和其他同學(xué)一樣的回答問題的機(jī)會。聽了這個例子,回想自己對學(xué)生又是什么樣的態(tài)度呢?對于學(xué)生好的表現(xiàn)教師則滿面春風(fēng),似乎這一切都是自己的功勞;而對于孩子的一些與自己的標(biāo)準(zhǔn)答案有沖突的、或認(rèn)為不合情理的、幼稚的看法總是粗暴的打斷或嚴(yán)厲地訓(xùn)斥。要培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣,自己學(xué)會傾聽了嗎?教育學(xué)生尊重他人,自己又是怎樣的尊重他人的呢?
對學(xué)生負(fù)責(zé)了嗎
教學(xué)與反思總結(jié)范文2
通過班會、晨會對學(xué)生進(jìn)行的思想教育。培養(yǎng)班干部,主動與家長溝通,虛心接受家長的見意,并從家長的角度去考慮問題,爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。
我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新,跟班緊、認(rèn)真負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位,并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,使班級真正形成“團(tuán)結(jié)向上,紀(jì)律嚴(yán)明,環(huán)境整潔,學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。
工作中存在的問題
教材挖掘不深入。
教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。
差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
教學(xué)反思不夠。
今后努力的方向
加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
教師的工作周而復(fù)始,我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗和不足,立足本職崗位把以后的工作做好,請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u,讓我的'工作更加有聲有色。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
教學(xué)總結(jié)與反思
進(jìn)入求實中學(xué)的半年時光,對其學(xué)校的制度和運(yùn)作,以及校長的辦學(xué)理念和方式深有體會,
教學(xué)反思總結(jié)。每當(dāng)在親朋好友中說到求實,大家也都以一種羨慕和憧憬的眼光打量著我這位求實的教師。大家都認(rèn)為求實的教師又輕松,福利待遇好。其實說實在話,福利很好是真的,但輕松一詞卻給我不同的感受。
這半年在求實的生活說實在的不是很輕松,因為對于一個從沒有涉足過初中英語教學(xué)的一位英語老師,走進(jìn)這所學(xué)校也實屬偶然。曾經(jīng)認(rèn)為雖然從未教過初中,但對于已有三四年教學(xué)經(jīng)驗的我來說,應(yīng)該不成什么問題。懷著這種心情,我信心十足的走進(jìn)初一英語組。走進(jìn)了這個日后給了我巨大幫助的“大家庭”。
一周,一月,時光的流逝沒有任何聲音,也沒有任何痕跡。到了一月一考試的時間了。這是求實的慣例---月考。對于我來說這可是第一次讓自己的學(xué)生和其他的班級“較量”,而我的感覺是“行嗎?”考試結(jié)束,分?jǐn)?shù)公布。當(dāng)組長陳老師把考試成績擺在我的面前的時候,我驚呆了!給了我這個自以為教了幾年書的年輕人一個重重的打擊??荚嚱Y(jié)果可想而知,我們班是全年級倒數(shù)第一名。這樣的成績無異于一個晴天霹靂,坐在自己的位置上久久不能平靜!全組的人都勸我,說沒關(guān)系,下次再努力。但是我卻不能原諒這樣的失誤。我記得當(dāng)時我在不斷的問自己:為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果,是我的知識講得不清楚,是我與學(xué)生相處的不好、不融洽,還是我真的不會講課了?帶著這樣的疑問,我輾轉(zhuǎn)反側(cè)了好久。在這其中,我不斷地尋思,不斷的注意別的老師的講課特點(diǎn),留心其他老師的課堂、方法,而這其中又經(jīng)歷了幾次學(xué)校的考試,成績?nèi)匀徊缓芾硐搿?/p>
直到期中考試后,才出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。這之前的一段時間,心里的滋味,真是一言難荊期中考試以及后來的這幾次考試,我們班的成績還是可以的,比起作老幺的感覺,真得是好多了。出現(xiàn)這樣的結(jié)果之后,我并沒有欣喜,可能是因為以前作過老幺,現(xiàn)在真的是不敢沾沾自喜,但更多的是我對這一結(jié)果的反思和總結(jié),
回想在那段時光中,雖然我已經(jīng)很在意其他老師的教學(xué),但我知道,模仿和吸收其他老師的的優(yōu)點(diǎn),長處,這只是一方面,最重要的要在自身的課堂中尋找不足,在每一堂課后找出課堂的亮點(diǎn)和缺點(diǎn),開動腦筋,變化教學(xué),更加注重教學(xué)中的反饋,及時發(fā)現(xiàn)問題,并及時糾正。而且變換、更新授課模式和語言的灌輸方法,不僅是我的課堂更加的生動,而且學(xué)生們主動學(xué)習(xí)的興趣和積極性也提高了。效果就好的多。在這段“艱難”的學(xué)習(xí)教學(xué)生活中,我有兩點(diǎn)體會是最深刻的。
第一就是求實生活中最重要的一塊就是學(xué)習(xí)。在這里我的學(xué)習(xí)一方面是來自于學(xué)校的讀書時間和演講時間,了解了很多關(guān)于校內(nèi)外的趣事軼聞,知道了許多班主任的心得體會,以及最重要的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。另一方面是我覺得最實用的小組集體教研和備課的時間。每逢下午第三節(jié)課,我們的教研就開始了,少了很多的客套和風(fēng)趣,多了許多嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實,這也是每天我最能吸收經(jīng)驗和知識的時間。老師們把下節(jié)課要講和重點(diǎn)的知識,一一羅列,甚至是明天的默寫內(nèi)容都安排的科學(xué)、適量。當(dāng)一天的工作結(jié)束后,我,就開始了我的“補(bǔ)課”。知道落后就要迎頭趕上,一味的捫心自問也不是辦法啊,想擺脫作老幺的感覺就一定要奮力趕上。因此,每天下班后,我都會利用一點(diǎn)時間,把教研時所說的明天的上課內(nèi)容再根據(jù)我們班自己的情況和程度,進(jìn)行一定的順序調(diào)整,難易程度的更換,幻燈片順序的調(diào)整,最后達(dá)到自己心中有數(shù)的程度。這樣才會覺得心里踏實些。雖然辛苦,但很滿足。
第二就是我很樂意去想,去思考,但卻很是難以堅持動手寫的,就是寫教學(xué)反思。還好,學(xué)校有硬性要求的,每個老師一定要寫的。這樣我才保留住了那為數(shù)不多的珍貴的教學(xué)反思總結(jié),現(xiàn)在看來當(dāng)時自己總結(jié)的那幾點(diǎn)教學(xué)中的失誤和總結(jié)仍然顯得那么中肯。雖然寫下的不多,但是只要勤于思考,反復(fù)試驗、總結(jié),就不難不有所進(jìn)步。好在學(xué)校在下學(xué)期實施了多媒體教學(xué),這又是一番新的天地。憑借著以前曾使用多媒體教學(xué)的經(jīng)驗和特長,總是能把幻燈片設(shè)計的很受學(xué)生們的歡迎,聽著他們說,我們英語老師的幻燈片可好看了。心里這是美滋滋的。多媒體的使用不僅讓我們對課程以及課件的相互關(guān)聯(lián)、知識的相互連續(xù)性有了更好的把握,做到心中有數(shù),同時也在板書方面解放了教師,不拘于三尺講臺的局限,擴(kuò)展老師的活動范圍,增加的與學(xué)生的接觸,有利于教學(xué)主題的升華和教學(xué)活動的展開。
教學(xué)與反思總結(jié)范文3
落實教學(xué)目標(biāo)情況:
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握書上的生字詞,結(jié)合上下文理解詞語含義。
指導(dǎo)感情朗讀課文,理解課文大意,感悟課文內(nèi)涵。體會作者的寫作情感,激發(fā)學(xué)生的審美情趣。
熟讀古詩,讀出韻味,了解詩人的表達(dá)情感。
培養(yǎng)寫作的興趣和自信,讓孩子愿意寫作、熱愛寫作。
教學(xué)中課程二度開發(fā)
教學(xué)《蒲公英》:在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,說說落到其他地方的蒲公英種子,當(dāng)時是怎么想、怎么做的,結(jié)果怎樣?
教學(xué)《三袋麥子》:在學(xué)習(xí)全文后,在學(xué)生理解童話故事所表達(dá)的內(nèi)涵后,以“土地爺爺送我一袋麥子”開頭說說如何去做,加深對課文意思的理解。
教學(xué)《第八次》:結(jié)合課文內(nèi)容,在體會了布魯斯屢敗屢戰(zhàn)、不懈斗爭的精神后說說。布魯斯是怎樣動員自己國家的軍民起來繼續(xù)抗戰(zhàn)的`。
……
學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)
注重預(yù)習(xí)指導(dǎo)和培養(yǎng)。課前都有布置要求預(yù)習(xí)要求,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)每篇課文前做到預(yù)習(xí)。
課堂上充分讓學(xué)生質(zhì)疑。
課堂上給予學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的時間。
教學(xué)中存在的不足
教學(xué)與反思總結(jié)范文4
此時一位同學(xué)站起來說:“安老師,您別說了,自從她媽媽死了以后,她就形成了這個毛病,她媽媽還是讓人家害死的,所以她非常地傷心,您就別說她了。”
聽到這位同學(xué)的話,我非常震驚。突然間我感覺好像時空在我身邊停住了腳步,眼前飛速的閃現(xiàn)新課開始時她咬塑料墊板的情景。而此時我已聽到她讓人難受的哭泣聲,原來她咬塑料墊板,是源于她難過的生活經(jīng)歷──一個十歲孩子不應(yīng)該承擔(dān)的生活閱歷,她是在用這種不為人知的形式發(fā)泄她內(nèi)心的憤恨。而我作為一名教師從開始就沒有覺察到,是我錯怪了她,以為她在故意搗亂。如果開始時,就能多方位、多角度地去思考她的生活,我就不會用生硬的口氣批評她,并強(qiáng)行地?fù)屜滤芰蠅|板。此時,我感覺到我已經(jīng)傷害了她,我的嗓子好像被什么堵住了似的,因為畢竟她才十歲就要承受如此大的打擊和磨難呀。我為自己剛才的行為感到十分愧疚。
不過,我轉(zhuǎn)念一想,生活是真實存在的,我們無法改變現(xiàn)狀,我們只能改變對待生活的態(tài)度,我現(xiàn)在必須幫助她鼓起生活的勇氣,來面對過去、現(xiàn)在、將來。于是我用親切的語氣說:“孩子,你愿意把你的情況和我們大家說一說嗎?”(此時的她已泣不成聲)另外一個與她關(guān)系非常要好的學(xué)生說出了事情的大致原委。原來該生的父親與第三者把她的母親用極其狠毒的手段害死了。自從她知道了媽媽死亡的原因后,常常做噩夢,并時時有反常的行為舉動。了解到這些,我走到這個“受傷”的孩子面前,俯下身子并用手撫摩著她的頭說:“孩子對不起,如果說剛才我傷害到你,請原諒我不是故意的,我只是從要求你的角度希望你遵守課堂紀(jì)律,和同學(xué)們一起把我們的這堂課上好,因為這是我們作為教師應(yīng)盡的職責(zé),我并沒有了解到你有難言的地方。如果你愿意,我們交個朋友,以后有什么事情我愿意和你一起分擔(dān)好嗎?”聽到我這些真誠的話語,她趴著頭微微地抬了起來,點(diǎn)了點(diǎn)頭,哭泣的聲音也小了許多,而此時課堂氣氛異常,大家都被這源于生活的“意外”震驚了,有的驚訝、有的疑惑、有的憤慨。我接著說:“孩子們,通過剛才的事例,不難看出我們看問題、想事情,都要從不同的角度去看,去分析,去領(lǐng)悟,才會有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。今天老師沒有全面地了解這位同學(xué)的情況,錯怪了她。”我走到她面前,誠懇地說:“但是,老師代表全班的同學(xué)謝謝你,因為是你讓我們更深刻地認(rèn)識到“換個角度想一想”的真正含義。如果你愿意,我們(包括所有的同學(xué))都將成為你忠實的朋友。如果在以后的生活中遇到什么事,我們是能幫你解決的。”
接著我提議:我們能不能幫她?
同學(xué)們各個激情高昂,紛紛幫她想辦法、出主意,她使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。最后我說:我也會記住今天大家給我的幫助,在此,我謝謝大家。我向著大家深深地鞠了一躬,教室里響起了掌聲。我如釋重負(fù),好像渾身輕松了許多,就像完成了一項重大的使命。這時,我與淚眼朦朧的她目光碰撞在一起,我看到此時的她臉上寫滿了信任、理解與感動??梢钥闯鍪俏覀兊恼媲楦腥玖怂?,她慢慢地抬起了頭,直起了身子……
反思:
實踐證明:教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情緒體驗;新課程應(yīng)成為“體驗課程”,教師和學(xué)生應(yīng)是實實在在的體驗者、感受者、領(lǐng)悟者、思考者;課程也由此變成一種動態(tài)的、生長性的“生態(tài)系統(tǒng)”。
教學(xué)與反思總結(jié)范文5
幾年來,學(xué)校一直大量的選購各類有益的圖書,讓我們班的孩子在書中汲取了智慧,只要一有空閑,就能看到孩子們那讀書的熱情。
在小學(xué)階段,應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生大量閱讀的習(xí)慣、一邊讀,一邊想的習(xí)慣、不動筆墨不讀書的習(xí)慣、勤于閱讀的習(xí)慣、主動收集課外資料的習(xí)慣等。學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,就能自己去讀書并大有所獲。良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成,便會成為學(xué)生的寶貴財富,終生受用。讀不一樣的書,便有著不同的認(rèn)知,因為每一本書都是不同作者的不同經(jīng)歷。
本學(xué)期中,我們班的學(xué)生共讀了《基督山伯爵》、《論語譯注》、《魯濱孫漂流記》、《湯姆索亞歷險記》、《科學(xué)家的故事》等書,在學(xué)習(xí)課本教材《魯濱孫漂流記》時,因為之前學(xué)生已經(jīng)讀過,不用我多講,學(xué)生已經(jīng)對課本內(nèi)容了如指掌,而且講的頭頭是道,學(xué)生們獨(dú)抒己見越來越踴躍,甚至有時會發(fā)生面紅耳赤的爭辯,爭辯的內(nèi)容既有對人物形象的不同感受,也有對語句的不同理解。七嘴八舌的發(fā)言,不同思維的碰撞,使課堂上顯得有些亂,但我卻由衷地高興,正是他們的.不同認(rèn)知,才有他們的明白易曉。這正是我所期望的效果,他們會在爭辯中進(jìn)步,學(xué)生已能把故事的前因后果講解的十分透徹,可見已對書本了然于心。
教學(xué)與反思總結(jié)范文6
八
(3)的綜合實踐課和九
(2)班的校本課程,為了更好的指導(dǎo)今后的工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作進(jìn)行如下總結(jié):
在職業(yè)道德修養(yǎng)方面,我認(rèn)真向優(yōu)秀教師,模范黨員學(xué)習(xí),努力提高自身修養(yǎng),積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自身思想素質(zhì)和思想覺悟,自覺維護(hù)學(xué)校工作大局,樂意接受學(xué)校安排的工作并積極完成,能嚴(yán)格要求自己,模范遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,言行符合職業(yè)要求,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,教育教學(xué)行為規(guī)范,與師生相處融洽。
在專業(yè)發(fā)展方面,我認(rèn)真閱讀所訂的教育書刊《心理世界》和專業(yè)書籍《氣象學(xué)與氣候?qū)W》,能及時對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),善于做差生的思想工作,把教書育人中師生的心理共鳴作為自己的追求,力求達(dá)到這種教與學(xué)的最高境界,主動參與校本研修,發(fā)展積極、有新意的見解,積極參加課堂教學(xué)研究,參與教學(xué)競賽和展示,教學(xué)成績突出,學(xué)生滿意率高,得到了學(xué)校和學(xué)生家長的充分肯定。
在教育教學(xué)行為方面,我嚴(yán)格遵守教育教學(xué)法規(guī),嚴(yán)格規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,
從不體罰變相體罰學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)教育對象,不歧視學(xué)困生,舉止言行大方得體,總是用教育學(xué)心理學(xué)知識指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
在工作盡職盡責(zé)方面,能夠嚴(yán)格要求自己,一絲不茍地完成學(xué)校交給我的工作任務(wù),盡管很多學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性不高,我總是想盡一切辦法培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣,提高他們學(xué)習(xí)地理的積極性,總是想方設(shè)法使每位學(xué)生學(xué)有所獲,都有進(jìn)步。通過我和學(xué)生的共同努力,最后取得了理想的成績,好多學(xué)生喜歡地理課,喜歡我的地理課堂。
在工作上的成功與失敗方面,我覺得我的成功之處就是和同事和學(xué)生相處融洽,合作愉快,我的工作得到了鄰導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助。失敗之處就是沒有發(fā)表論文,僅僅發(fā)表了幾篇在自己的博客上,這是很不夠的,以后要多把自己的教學(xué)心德體會,教研論文發(fā)表出去。
在與人合作方面,我自己覺得做得很好,以后還要虛心學(xué)習(xí)他人處事的方法,不斷完善自己。
在出勤和遵守勞紀(jì)律方面,我堅持做到了有事先請假,不遲到早退,及時到崗到位,積極參加學(xué)校組織的體育比賽,認(rèn)真學(xué)習(xí)廣播操,積極參加各種培訓(xùn)、研修和讀書活動。
下期努力方向
1, 加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),多撰寫專業(yè)論文,力爭有高質(zhì)量的論文在專業(yè)刊物上發(fā)表。
2, 加強(qiáng)校本研修,多開展小課題研究,要把地理教學(xué)做的更好。
3, 加大輔困力度,努力提高會考合格率。
教學(xué)與反思總結(jié)結(jié)尾怎么寫
精選結(jié)尾寫法示例:
1、為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力,在爭創(chuàng)學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中,我們組織了全校讀書活動,各班緊緊抓住學(xué)生讀書活動,從強(qiáng)化學(xué)生對課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書,做了很多工作。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動起來。召開了各年級學(xué)生讀書會。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺展示自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報自己讀書的收獲。(三)今后工作思路:
2、美術(shù)教學(xué)中的評價,既可以對教學(xué)中每個環(huán)節(jié)分解展開,也可以是對教學(xué)成果的最后整體評價。評價方式的各樣性,既體現(xiàn)在學(xué)生、教師之間的評價主體的差異,還可以體現(xiàn)在評價形式的創(chuàng)新性,這是我們在平時教學(xué)中堅持探索研究的主要內(nèi)容。
3、這些就是我這幾個月的教學(xué)心得,在以后的教學(xué)中我會使它們更加完善。小學(xué)美術(shù)教學(xué)的手段多種多樣,這需要根據(jù)學(xué)生實際和教材內(nèi)容去選擇和指導(dǎo),小學(xué)生的美術(shù)教育是一個長期的任務(wù),要求我們教師在教學(xué)中要認(rèn)真研究教材,找出切實可行的方法,以便學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生的素質(zhì)。我明白了一個道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了學(xué)生的直觀體驗,扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,關(guān)注學(xué)生的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
4、2、常規(guī)教學(xué)工作應(yīng)向研究型教學(xué)工作轉(zhuǎn)化,教師要研究教材,研究大綱,研究新課標(biāo),研究試題,更要研究學(xué)生,研究教法學(xué)法,力爭把自己變成一個研究型教師,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。 3、進(jìn)一步提高備課組教師的合作意識。備課組教師要做到風(fēng)險同擔(dān),資源共享,充分發(fā)揮團(tuán)隊的作用,提升備課組的活力,提高整個年級的學(xué)科水平。
5、傳統(tǒng)的語文課,教師把課文條分縷析,弄得支離破碎,把語文課上成了純粹的工具訓(xùn)練課,語文課堂上沒有思想的碰撞、心靈的觸動、情感的陶冶、審美的熏陶,一節(jié)語文課講下來,鍛煉了老師,耽誤了學(xué)生。這些弊端是務(wù)必要革除的,但矯枉不能過正,我們不僅僅要從形式上,更要從思想上走進(jìn)新課程。高中語文教學(xué)反思
6、總認(rèn)為學(xué)生的智力各有差異,成績參差不齊是理所當(dāng)然的。對于各個層次的學(xué)生采用了各種方法促其進(jìn)步,成績好的學(xué)生固然可以長期保持對他學(xué)習(xí)上的支持,對于成績一般的學(xué)生也可以絞盡腦汁促其不斷發(fā)展,可是對于少數(shù)的潛能生我卻不能持之以恒地給予幫助,面對他們,許多的時候,我的一切信念瞬時被他們摧垮,我感到自己真的是無能為力?;蛟S,是想以此逃避自己的責(zé)任吧?看看自己的表現(xiàn),問問自己:真的對他們負(fù)責(zé)了嗎?
7、通過這節(jié)課的教學(xué),讓我真正地認(rèn)識到新課程的教學(xué)特別要關(guān)注人的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生生活和情感體驗。教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生的思想感情和需要,讓學(xué)生盡情地表達(dá)自己的困惑,訴說自己生活中的苦、辣、酸、甜,從而讓學(xué)生獲得被尊重和理解的感覺。教師不能只憑自己的經(jīng)驗來詮釋學(xué)生的生活內(nèi)容,因為隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展,出現(xiàn)在孩子身邊的各種各樣的生活內(nèi)容越來越多,尤其是一些在我們看來不可思議的事情常有發(fā)生。對處于這個年齡階段的孩子有的很難承受,所以這就要求我們要以學(xué)生的生活為本源,善于捕捉和利用“生成性資源”,利用我們的教育智慧,巧妙地解決學(xué)生生活中的“意外”,讓課堂成為學(xué)生解決生活問題,接受生活教育的重要陣地。由此我們也不難看出課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共同的生命歷程,它應(yīng)當(dāng)煥發(fā)出無窮的生命的活力。正如鐘啟泉教授說的那樣:“課堂教學(xué)應(yīng)該關(guān)注在生長、成長中的人的整個生命。對智慧沒有挑戰(zhàn)性的課堂教學(xué)是不具有生成性的;沒有生命氣息的課堂也不具有生成性。從生命的高度來看,每一節(jié)課都是不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程。”我堅信只要我們付出努力,與學(xué)生真誠相待,我們的課堂定會充滿生命的活力,課堂也會變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場所,讓學(xué)生在課堂上充分“動”起來,學(xué)得有滋有味、有聲有色,這才是真正意義的課堂教學(xué)。
8、閱讀的快樂伴隨著孩子們的成長,讀書的樂趣不勝枚舉,閱讀的快樂,樂在其情節(jié)。總之,我會將課外閱讀繼續(xù)下去,“開卷有益”——書讓孩子健康充實、讓孩子能在書香中快樂的成長。
9、反思本學(xué)期的工作,在喜看成績的同時,也在思量自己在工作中的不足,對于舞蹈的學(xué)習(xí)還不夠深入,在實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些舞蹈教學(xué)思想理念和問題記錄下來,進(jìn)行反思,對于舞蹈教學(xué)中的特色和創(chuàng)新思維還不夠多,今后還要努力向舞蹈前輩學(xué)生請教教學(xué)方法和經(jīng)驗,從而找出一些舞蹈教學(xué)的特色和創(chuàng)新思維進(jìn)行因材施教。
10、因此,在本學(xué)期的教學(xué)實踐過程中,我自始至終把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,使學(xué)生能夠快樂地,主動地學(xué)習(xí)放在第一位.以此達(dá)到提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)的目的。由于自己不斷堅持和努力探索,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,由于學(xué)生的密切配合,本學(xué)期我的教學(xué)效果明顯,期中考核和期末考試,我所教的學(xué)科分別在年級的第三和第四,成績在原有的基礎(chǔ)上有所提高。圓滿地完成了學(xué)校交給自己的教學(xué)任務(wù)。