學(xué)生綜合實(shí)踐總結(jié)標(biāo)題怎么寫
通用標(biāo)題寫法示例:
1、學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)
2、小學(xué)生綜合實(shí)踐課程實(shí)施總結(jié)
3、小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
4、有關(guān)于學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)
5、小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課總結(jié)
6、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
學(xué)生綜合實(shí)踐總結(jié)開頭怎么寫
精選開頭寫法示例:
1、綜合實(shí)踐活動(dòng),主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。
2、學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是中學(xué)教育的重要組成部分,是加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)生思想政治工作的重要環(huán)節(jié),是引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)的重要途徑,為了使中學(xué)生的理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,在過(guò)去的學(xué)年,我們結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和農(nóng)村實(shí)際,根據(jù)學(xué)生的興趣和需要,堅(jiān)持實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性,開展了許多以學(xué)生為主體的多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生擴(kuò)大了視野,增長(zhǎng)知識(shí),動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)了多方面的素質(zhì)和能力。
3、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作總結(jié) 我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,以基礎(chǔ)教育課程改革為中心,以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線,采取“點(diǎn)上深化、面上拓展、縱深推進(jìn)”的措施,深化課程研究,推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化和有效化實(shí)施,全面提高課程實(shí)施水平。學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考,從發(fā)現(xiàn)中提出問題,然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問題的方法和途徑。下面對(duì)我校綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作做如下總結(jié):
4、實(shí)踐過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)放暑假了,這個(gè)暑假帶領(lǐng)著學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,為了為以后的工作提供借鑒,特對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)單回顧與總結(jié)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)
5、有關(guān)于學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,我深深地體會(huì)到,實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然,要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、進(jìn)取性,必須要加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的有效指導(dǎo)。
6、在老師的帶領(lǐng)下,我班開展了“民以食為天”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我們既通過(guò)上網(wǎng)、到圖書館查閱、社會(huì)調(diào)查等,獲得了大量豐富多彩的有關(guān)飲食的科學(xué)知識(shí),同時(shí)活動(dòng)中我們小組之間、組與組之間相互交流,也讓我們體驗(yàn)到合作的快樂,研究的快樂,同學(xué)之間的友情也更加深厚了。
學(xué)生綜合實(shí)踐總結(jié)正文怎么寫
學(xué)生綜合實(shí)踐總結(jié)范文1
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、研究方法以及當(dāng)前社會(huì)的綜合性問題。當(dāng)我們?cè)诨顒?dòng)中,面對(duì)學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí),深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能滿足他們的需求,教師只有不斷的學(xué)習(xí)、反思,不斷地充實(shí)知識(shí)、研究方法才能適應(yīng)新的課程。
在活動(dòng)中,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),去查詢信息,長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中獲取知識(shí),培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。同時(shí)他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。比如在《過(guò)年啦》這個(gè)主題活動(dòng)中,達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo):通過(guò)了解過(guò)年的來(lái)歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化,了解和熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化;比較各民族的新年習(xí)俗,培養(yǎng)收集資料的能力,學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料;比較過(guò)去和現(xiàn)在的年貨情況,逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能;參加除舊布新的打掃和布置活動(dòng),學(xué)習(xí)與人合作,體會(huì)助人與互助的快樂,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
問題和困惑
綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是全新的領(lǐng)域,由于我們的理論水平、實(shí)踐能力不足,在實(shí)施過(guò)程中存在一些問題。
宣傳輿論工作未做好,社會(huì)氛圍未能形成。社會(huì)、家長(zhǎng)不清楚、不理解、不支持,活動(dòng)初期,覺得這學(xué)科不重要,有這些觀念的家長(zhǎng)人數(shù)不少。但相信,通過(guò)我們的努力,會(huì)得到更多家長(zhǎng)的支持,我們也會(huì)在輿論宣傳方面做得更細(xì)致,更徹底。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門課程是由數(shù)學(xué)老師兼任的,說(shuō)實(shí)話,我們沒有更多的精力放在這門學(xué)科上,只能盡力而為。此外,綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門綜合課程,一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門類的知識(shí),有許多問題教師根本無(wú)法解決,眾人拾柴火焰高,我們需一起努力,一起進(jìn)步!
雖然在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,遇到了這樣那樣諸多問題,但我們畢竟邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,相信在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,隨著活動(dòng)的不斷深入,綜合實(shí)踐活動(dòng)課必將駛?cè)胛倚8咚龠\(yùn)行的快車道。
一份耕耘,一份收獲。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施以來(lái),教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化,出現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。老師從講臺(tái)上下來(lái)了,學(xué)生頭抬起來(lái),手舉起來(lái)了,話多起來(lái)了,身子站起來(lái)了,課堂教學(xué)充滿了活力。
學(xué)生綜合實(shí)踐總結(jié)范文2
給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)
我校綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中,分為三個(gè)階段,即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對(duì)于所設(shè)計(jì)的這些活動(dòng)內(nèi)
容,一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的,為此我們用兩周的時(shí)間圍繞一個(gè)內(nèi)容展開,讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間,深度參與實(shí)踐過(guò)程,獲得豐富體驗(yàn)。
在準(zhǔn)備階段,在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,在教室里討論,由教師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生提出問題,確定主題,做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性,引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來(lái),并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。
在實(shí)施階段,讓學(xué)生自己動(dòng)手去做,去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,還有安全問題,活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導(dǎo),對(duì)一些必要的專題講解和方法的介紹,并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀察,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組,確定好自己研究的主題及內(nèi)容,確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,教師精心設(shè)計(jì)過(guò)程,并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中,研究方式的選擇,學(xué)習(xí)小組的組成,活動(dòng)過(guò)程中的.計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想,都完全在學(xué)生自己手上。
讓學(xué)生加強(qiáng)資料的收集和整理,分享成果
綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門課程以“實(shí)踐”為主,為了更好地對(duì)學(xué)生的活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。教師指導(dǎo)學(xué)生要注意收集、整理各種相關(guān)的活動(dòng)資料,如照片、錄像、日記、采訪和調(diào)查記錄、小報(bào)等,并在每次活動(dòng)結(jié)束后,讓學(xué)生撰寫活動(dòng)日記和心得體會(huì),將活動(dòng)的一刻永遠(yuǎn)記錄下來(lái),并與同學(xué)、家長(zhǎng)老師分享活動(dòng)的成果。
學(xué)生綜合實(shí)踐總結(jié)范文3
立足實(shí)踐。不再局限于書本知識(shí)的傳授,如20__年上海世博會(huì)等我都納入自己的教學(xué)中。讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,通過(guò)引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計(jì)方案,自己收集資料,自己解決問題。
在這一過(guò)程中,學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的.能力,為將來(lái)成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)成果:
綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛;學(xué)生積極投入到活動(dòng)中,克服了各種困難,用我們學(xué)生的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì)、感知社會(huì),了解學(xué)校、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),增強(qiáng)了對(duì)社會(huì),對(duì)自我的責(zé)任感;實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、勞動(dòng)能力、觀察思維能力、人際交往能力、表達(dá)能力等都有了一定的發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,初步形成發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,養(yǎng)成了合作、分享、積極進(jìn)取的良好的個(gè)性品質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性健康和諧地發(fā)展。
學(xué)生在實(shí)踐中更加注重對(duì)實(shí)踐過(guò)程的記錄。他們?cè)谡{(diào)查、采訪、體驗(yàn)的過(guò)程積累了大量的記實(shí)材料,學(xué)生們能夠很好地利用簡(jiǎn)單的輔助工具使自己的實(shí)踐活動(dòng)留下痕跡。
研究任務(wù)基本能獨(dú)立完成,運(yùn)用信息技術(shù)的能力、寫作能力和合作交流能力等都得到極大提高。如幻燈片制作,調(diào)查報(bào)告、心得體會(huì)的寫作等大部分是學(xué)生自己或合作完成的,少量是在教師輔助下完成的。
以活動(dòng)為載體,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)。
學(xué)生綜合實(shí)踐總結(jié)范文4
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種實(shí)踐性課程,要求以學(xué)生活動(dòng)為中心。教師在學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程中起著指導(dǎo)的作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教師“教”出來(lái)的,而是學(xué)生“做”出來(lái)的,因而,教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。教師的主要作用就在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。
充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性。
學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主體,一方面是指學(xué)生是課程的直接實(shí)施者,另一方面是指發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不完全是設(shè)計(jì)者預(yù)設(shè)的發(fā)展路徑,學(xué)生也不是完全地經(jīng)過(guò)對(duì)成人生活方式的復(fù)制來(lái)成長(zhǎng)的。所以,在教學(xué)中,我不把課程及其教材看作是學(xué)生必須毫無(wú)保留地完全理解的對(duì)象,而應(yīng)發(fā)揮學(xué)生對(duì)課程的批判本事和建構(gòu)本事的作用。
尊重學(xué)生的興趣、愛好和需要。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種學(xué)生本位課程,從學(xué)生出發(fā)是體現(xiàn)學(xué)生本位課程的基本要求。它要求我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的準(zhǔn)備階段、開展過(guò)程、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的實(shí)際,關(guān)注他們的興趣、愛好和需要。
學(xué)生綜合實(shí)踐總結(jié)范文5
盡管如此,我們自身還是存在著不足,比如在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中,實(shí)際操作能力不高,知識(shí)的運(yùn)用不夠熟稔,人際關(guān)系的處理稍顯稚嫩,對(duì)突發(fā)事件處理的經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)問題的思考不夠深入等等。雖然問題看似很多,其實(shí)這些問題出現(xiàn)的原因歸根究底是由于我們社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)不足,涉世未深。所以,我相信,當(dāng)我們牢固樹立社會(huì)實(shí)踐的意識(shí),積極投身社會(huì)實(shí)踐,這些問題就會(huì)迎刃而解。
經(jīng)歷了這次饒有趣味而又意義深遠(yuǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng),我們也發(fā)現(xiàn)了自己所存在的一些不足之處。
一是我們此次活動(dòng)的方法還比較單一,隨著活動(dòng)接近尾聲,我們發(fā)現(xiàn)還可以到省、市食品監(jiān)督局做采訪調(diào)查;
二是由于假期,同學(xué)們行動(dòng)有所受限,尤其是過(guò)年期間大部分同學(xué)都回了老家,各小組聚在一起討論的時(shí)間稍短一些,活動(dòng)開展可能也不夠充分;
三是因?yàn)檫@樣的活動(dòng)對(duì)同學(xué)們而言還比較陌生,許多同學(xué)在實(shí)地采訪或調(diào)查實(shí)踐的時(shí)候有些拘謹(jǐn),放不開,行動(dòng)上不是太主動(dòng);四是我們的實(shí)踐活動(dòng)或許還可以做得更充分,到各社區(qū)采訪市民,了解在普通市民的眼里是怎樣看待食品的安全性的,這樣內(nèi)容可能會(huì)更豐富。
總之,通過(guò)活動(dòng),我們明白了科學(xué)飲食搭配的學(xué)問非常之大,我希望我們可以在以后更多的時(shí)間里,借助這扇已經(jīng)洞開的窗口,更多的關(guān)注這一問題,進(jìn)一步地來(lái)研究這個(gè)知識(shí)面很廣的主題,讓人們吃得更健康,生活得更有質(zhì)量。
在一系列的活動(dòng)中,他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識(shí),培養(yǎng)了觀察、思考、社會(huì)交際等各種能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,但學(xué)生還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處,但是我們相信只要我們不懈努力,相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏。
子課題確立之后,各實(shí)驗(yàn)老師做好了實(shí)驗(yàn)調(diào)查工作準(zhǔn)備,如:制定傾聽習(xí)慣問卷調(diào)查表,傾聽習(xí)慣課堂觀察表。20__~20__學(xué)年的上學(xué)期一開學(xué),各實(shí)驗(yàn)班的老師馬上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前測(cè),采用問卷調(diào)查的形式,對(duì)學(xué)生的傾聽情況做了調(diào)查,并分析了調(diào)查結(jié)果,做出問卷調(diào)查報(bào)告。然后在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上制定詳細(xì)的子課題實(shí)施計(jì)劃。
威海市中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校為市教育局直屬的全額撥款事業(yè)單位,位于威海市工業(yè)新區(qū)汪疃鎮(zhèn)許家屯村北半壁山南,距市中心25公里,學(xué)校占地152畝,建筑面積3萬(wàn)平方米。開設(shè)生存體驗(yàn)、素質(zhì)拓展、科學(xué)實(shí)踐、專題教育等四大類活動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生在基地訓(xùn)練期間,從事學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍、科普教育、生命安全教育、素質(zhì)拓展等活動(dòng)。任課教師不僅要從事專業(yè)課教學(xué),同時(shí)需要開發(fā)課程資源。學(xué)校將于新學(xué)期投入使用,現(xiàn)急需招聘一批專業(yè)教師,歡迎有志于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及創(chuàng)新精神的青年前來(lái)應(yīng)聘。一專多能、復(fù)合型人才、具有教師資格和各種技能證書的將優(yōu)先考慮。
學(xué)生綜合實(shí)踐總結(jié)范文6
每學(xué)期開學(xué)前,我校政教處都要經(jīng)過(guò)討論和研究,并本著實(shí)際,有效的分針,制定好計(jì)劃,安排好活動(dòng)內(nèi)容,力求社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有規(guī)范有秩序地開展。同時(shí)加大宣傳力度,廣泛動(dòng)員全體學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
建立穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地。
實(shí)踐證明沒有穩(wěn)定的基地建設(shè)就沒有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)期性、連續(xù)性我校幾年來(lái)先后與山前村蔬菜基地、金威公司等單位取得聯(lián)系,建立了德育基地,把街道、學(xué)校食堂作為學(xué)生勞動(dòng)基地,使我校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以深入持久地開展,取得良好效果。
常規(guī)性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展的有聲有色。
針對(duì)中學(xué)生的實(shí)際情況,我校充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日等時(shí)間,開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如在重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)到孤寡老人家里去慰問、打掃衛(wèi)生、挑水等,科技節(jié)期間上街宣傳科技種果樹栽培管理技術(shù),清明節(jié)組織團(tuán)員到江邊村黃文英烈士陵墓獻(xiàn)花圈,“五一”節(jié)上街搞衛(wèi)生等。這一系列活動(dòng)的開展,使同學(xué)們有了全面參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
利用假期開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
在寒暑假期間,學(xué)校提出明確要求,全體學(xué)生必須到農(nóng)村、社區(qū)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)他們親身實(shí)踐,體驗(yàn)到實(shí)踐的快樂與艱辛,明白勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的源泉,勞動(dòng)最光榮。
學(xué)生綜合實(shí)踐總結(jié)結(jié)尾怎么寫
精選結(jié)尾寫法示例:
1、一份耕耘,一份收獲。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施以來(lái),教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化,出現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。老師從講臺(tái)上下來(lái)了,學(xué)生頭抬起來(lái),手舉起來(lái)了,話多起來(lái)了,身子站起來(lái)了,課堂教學(xué)充滿了活力。 教壇枝繁葉茂,風(fēng)景這邊獨(dú)好。我們深信,在未來(lái)的日子里,我校綜合實(shí)踐活動(dòng)一定會(huì)綠蔭滿地,前程似錦!
2、總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程,是一種實(shí)踐過(guò)程,也是一種開放性思維過(guò)程,在實(shí)踐活動(dòng)中,最重要的是不重結(jié)果,而重過(guò)程,只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,成長(zhǎng)起來(lái)了,這就是我們的成功。
3、總之,一年來(lái),我校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)既提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),又推動(dòng)了兩個(gè)文明建設(shè),但是,新形勢(shì)下對(duì)中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)又提出了新的更高要求,我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力探索、深入研究,才能發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要作用。
4、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為活動(dòng)課程的一種特殊發(fā)展形態(tài),在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注,可是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性很多存在,在實(shí)施過(guò)程中,我也迷茫、憂慮和擔(dān)心,可是我堅(jiān)信,在大家的共同努力下,我班的綜合實(shí)踐活動(dòng)做得更好。
5、從對(duì)同一個(gè)班級(jí)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的隨堂聽課,我感覺到了學(xué)生在老師的精心培養(yǎng)下,不論是傾聽的狀態(tài)還是傾聽的質(zhì)量,不論是發(fā)言的人數(shù)還是發(fā)言的質(zhì)量,都有質(zhì)的變化。從實(shí)驗(yàn)老師的過(guò)程記錄,也可以明顯地看到學(xué)生在傾聽與表達(dá)方面的進(jìn)步。這就是實(shí)驗(yàn)帶給我們的收獲。
6、4、以活動(dòng)為載體,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)。 綜合實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑。我們將再接再厲,培養(yǎng)學(xué)生的能力。