期末物理老師工作總結(jié)標(biāo)題怎么寫
通用標(biāo)題寫法示例:
1、物理老師期末工作總結(jié)
2、高三物理老師期末工作總結(jié)
3、高一物理老師期末工作總結(jié)
4、九年級(jí)物理老師期末工作總結(jié)
5、高中物理老師期末總結(jié)
期末物理老師工作總結(jié)開頭怎么寫
精選開頭寫法示例:
1、湛藍(lán)的天空,愜意的白云,波光粼粼的水面,水中悠閑的倒影,站在河畔,悠然抬起頭透過指縫望向陽光,才恍悟第一次這樣悠閑的呆在河畔已是四個(gè)月之前。
2、本學(xué)期擔(dān)任高二(10)、(11)班理科物理教學(xué)工作,圓滿的完成了任務(wù)。現(xiàn)做小結(jié)如下: 一、教學(xué)任務(wù)完成情況:本學(xué)期進(jìn)行物理選修3-1和物理選修3-2的教學(xué)。主要工作如下:
3、高一物理老師期末工作總結(jié)范文高一物理老師期末工作總結(jié)緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了?;厥装肽陙淼奈锢斫虒W(xué)工作,可以說有欣慰,更有許多無奈。 高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),但高一物理難學(xué),這是人們的共識(shí),高一物理難,難在梯度大,難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大,同時(shí)由于我校的具體校情、甘南學(xué)生的具體學(xué)情(語文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,尤其數(shù)學(xué)),為物理教學(xué)的工作也怎加了不少挑戰(zhàn)。
4、溫老師——我人生路上的第一位師傅,迅速的將我領(lǐng)進(jìn)教學(xué)崗位的大門。首次邁進(jìn)九年級(jí)物理組這個(gè)門檻,內(nèi)心很是激動(dòng)卻又有些緊張,曾多次想象這個(gè)屋里的優(yōu)秀老師們的工作場(chǎng)景。溫老師親自照顧我在辦公室的位置,而且很是照顧我的情緒,其他的老師也是很關(guān)心我這個(gè)小妹妹,給我最好的椅子坐著,給我溫暖的小太陽,讓承德的這個(gè)春天不再冷了,嘿嘿嘿。非常幸運(yùn)跟著溫老師實(shí)習(xí),他的“努力工作,快樂生活”的思想很是感染我。初去聽溫老師的課,自己比班里的學(xué)生還要緊張,我甚至都不敢抬頭正視學(xué)生,搬著小板凳灰溜溜的走到最后面。但就是在這里,我比班上的學(xué)生還要認(rèn)真的聽課,認(rèn)真的觀察老師的方式方法,不想錯(cuò)過任何一個(gè)細(xì)節(jié),于是我成長(zhǎng)了:溫老師的講課方式很是特別,既幽默又不失課堂的嚴(yán)肅性。利用個(gè)體提問和學(xué)生自己上講臺(tái)親自演示的方法,讓學(xué)生輕松地吸收知識(shí)。從學(xué)生上、下課來的狀態(tài)可以看出對(duì)老師的尊敬和信任。這里的一切就是我這四個(gè)月的努力方向和奮斗的目標(biāo)。
5、高三物理老師期末工作總結(jié)一、 教學(xué)工作小結(jié)轉(zhuǎn)眼間,短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三八、九班的物理課,本人按照教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改試卷、講評(píng)試卷,做好課后輔導(dǎo)工作,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。目前高考成績(jī)已經(jīng)揭曉,兩個(gè)班理綜都是3人及格,8班最高分為186,9班最高分為212,8班平均分:120.5,9班平均分:118.6
期末物理老師工作總結(jié)正文怎么寫
期末物理老師工作總結(jié)范文1
本以為自己會(huì)在畢業(yè)班的路途上走下去,但是冥冥注定給了我一次練兵的機(jī)會(huì),四月下旬開始接任八年級(jí)七、八、九班的物理教學(xué)課程。師傅一句“小宋,該你獨(dú)當(dāng)一方敵,大膽的去吧,沒問題的”,我便踏上了屬于自己的教學(xué)之路。八年級(jí)物理組——我的第二辦公室,在這里各位老師對(duì)我的幫助是我能夠成功上課的必然因素。在這片屬于我自己的練兵場(chǎng)上,開始了和近200名學(xué)生的斗智斗勇。在工作上,堅(jiān)持“先備課,再聽課,再備課,”的工作原則,認(rèn)真的備好每一節(jié)課,用心的上好每一節(jié)課。對(duì)于那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,我堅(jiān)持了“每人一次犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)”的原則,用最大的忍耐心去幫助這些孩子,讓他們明白自己學(xué)習(xí)的意義。近兩個(gè)月的練兵場(chǎng)上的奮斗,讓我意識(shí)到自己的責(zé)任所在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的信任;讓我明白了自己參加頂崗學(xué)習(xí)的真正目的和意義;學(xué)會(huì)了如何接觸全部的學(xué)生,學(xué)會(huì)了如何處理課堂上出現(xiàn)的.各種情況,懂得了如何和學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流;學(xué)會(huì)了淡定面對(duì)生活中的轉(zhuǎn)變,勇敢的應(yīng)對(duì)突發(fā)情況并迅速想出最佳的解決辦法,調(diào)整好自己的心態(tài),積極的面對(duì)每一天。
憶生活點(diǎn)滴,感內(nèi)心之感
生活中:師傅一句“小宋最近課講的不錯(cuò),繼續(xù)努力”;每次遇到事兒時(shí),萬老師用心的幫我出主意;每次聽新授課時(shí),王老師一句“小宋走,五班上課?!?;辦公室其他老師的幾個(gè)野菜餡的勃勃;都滿滿的包含了對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。這兩個(gè)物理組辦公室是我快樂生活的源泉。
期末物理老師工作總結(jié)范文2
砥礪嚶鳴——這個(gè)顏值極高的小隊(duì):有沉著穩(wěn)重,遇事不驚,長(zhǎng)得可愛萌噠噠的語文老師李__;有勤儉節(jié)約,口語流利,經(jīng)受工作萬難確不屈服的英語老師李浩然;有能說善變,好奇心極強(qiáng),卻有勇于承擔(dān)工作的數(shù)學(xué)老師米蘭;有廚藝精湛,熱愛勞動(dòng),工作中對(duì)學(xué)生極其負(fù)責(zé)任的數(shù)學(xué)老師王菲,當(dāng)然還有熱愛勞動(dòng),敢于直言,辦起事兒來總是缺根弦的我,但是她們總是熱心的幫助來自異地他鄉(xiāng)的我的生活和工作。我們從素不相識(shí)到無話不談,從調(diào)動(dòng)人員到穩(wěn)定軍心,從生活一塌糊涂到自己做飯,從成員們一一倒下到倔強(qiáng)的站起來,從懵懵懂懂到互幫互助尋求最好的答案,從只是應(yīng)付生活到積極鍛煉身體。在頂崗實(shí)習(xí)支教的路上,我們手牽手,肩并肩,無懼前方風(fēng)和雨,一起攜手向前行。__縣第二中學(xué)——我工作崗位的誕生地。在這里:我看到了初中孩子單純的笑容,聽到了00后對(duì)老師的真心話;我得到了師傅的認(rèn)真指導(dǎo)和真心關(guān)切,收獲了教學(xué)技能和教學(xué)技巧的提升,完成了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換;我受到了高老師長(zhǎng)輩般的關(guān)懷,學(xué)會(huì)了班級(jí)管理的技巧,提升了自己的應(yīng)對(duì)和處理課堂突發(fā)事故的能力。在這里,有歡聲笑語,也有過悲傷哭泣,但重要的是我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),并做到了成長(zhǎng)。
頂崗實(shí)習(xí)支教——我職業(yè)生涯的啟蒙地。在這里,我明白了作為一名合格的物理教師的要求和標(biāo)準(zhǔn),并在為之努力著;我明白了一節(jié)好的物理自主課堂意味著實(shí)驗(yàn)和理論的緊密結(jié)合,并在認(rèn)真的用心履行著;我明白了作為一名班主任工作時(shí)的辛酸勞累,看到了班主任對(duì)學(xué)生的重要性,并決定為了成為合格的班主任而努力。
期末物理老師工作總結(jié)范文3
本學(xué)期,高三物理備課組的教研活動(dòng)內(nèi)容較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討,確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分:一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。二是針對(duì)物理課上的教學(xué)問題展開研討,制定和及時(shí)調(diào)整對(duì)策,強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外,到外校取經(jīng),借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn),聽取他們對(duì)高考備考工作的意見和建議,力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí),多聽他們的課,學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路,加強(qiáng)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷改進(jìn)教學(xué)水平
對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。
經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo),讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾,輕松迎戰(zhàn)高考。
構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
高三復(fù)習(xí)策略
全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ),降低難度,以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)科雙基,只有強(qiáng)化雙基才談得上能力,談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上,落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題,再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),但題目比較新,基本上是沒有做過的原題,故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
創(chuàng)新、質(zhì)疑,強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn),開放實(shí)驗(yàn)室,但不要簡(jiǎn)單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn),要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理;會(huì)控制條件(控制變量)、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素,為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論,特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題,學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。
嚴(yán)格規(guī)范,認(rèn)真審題,減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
教學(xué)研究
獲獎(jiǎng)情況: 2024年晉江市物理教學(xué)改革創(chuàng)新比賽一等獎(jiǎng)
2024年泉州市物理教學(xué)改革創(chuàng)新比賽獲得一等獎(jiǎng)
2024年晉江市中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)
本學(xué)期論文撰寫情況:
論文《在新課程背景下如何進(jìn)行評(píng)課》、《如何在教學(xué)中開展“研究性學(xué)習(xí)類”實(shí)驗(yàn)教學(xué)》參與學(xué)校組織的《晉江課改》論文匯編。其中《如何在教學(xué)中開展“研究性學(xué)習(xí)類”實(shí)驗(yàn)教學(xué)》還參與了福建省實(shí)驗(yàn)論文評(píng)選活動(dòng)。
期末物理老師工作總結(jié)范文4
(三)測(cè)試情況:
①單元測(cè)試四次。包括電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)和電磁感應(yīng)。全部為全批全改,并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng)。并找同學(xué)談話,分析每個(gè)同學(xué)的得失。
②期中考試一次(與選修3-1的模塊考試采用同一張卷)。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng),并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),給出學(xué)分。
在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我還與本組其他老師一起 ,積極進(jìn)行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)方法,努力提高自身的教科研水平.此外.我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),共96學(xué)時(shí)。
迎評(píng)工作
①認(rèn)真?zhèn)湔n,做到萬無一失。②積極聽從學(xué)校的召喚,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。
主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì):
根據(jù)本學(xué)期新分班級(jí)的特點(diǎn),并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下,制定出具有針對(duì)性的教學(xué)策略。
首先我決定在一開始多注重物理學(xué)習(xí)方法,思維方式的指導(dǎo)。并對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo),引導(dǎo)他們盡快入門,增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心,從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍,推動(dòng)全班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
其次,在講課上我盡可能降低臺(tái)階,多作知識(shí)鋪墊,加強(qiáng)督促檢查,抓好知識(shí)能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,主體性。
另外,高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段,也是最易松散的階段,根據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、充滿樂趣的課堂氛圍,進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)物理課的熱愛,讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎(chǔ),為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
除了抓好課堂之外,在課下多與學(xué)生交流,多為學(xué)生解難答疑,多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活,建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力,學(xué)生的物理成績(jī)有較大提高,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
期末物理老師工作總結(jié)范文5
在教學(xué)中講清講透物理概念和規(guī)律,使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力 。
講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系通過聯(lián)系、對(duì)比是使學(xué)生盡量真正掌握知識(shí)培養(yǎng)能力是物理教學(xué)的落腳點(diǎn),能力是在獲得和運(yùn)用知識(shí)的過程中逐步培養(yǎng)起來的。
平時(shí)重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。
中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是:確定研究對(duì)象,對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型,在一定范圍內(nèi)研究物理模型,分析總結(jié)得出規(guī)律,討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng)。例如:平行四邊形法則、牛頓第一定律、理想氣體的狀態(tài)方程的建立都是如此。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對(duì)物理概念和規(guī)律建立過程的講解,使學(xué)生領(lǐng)會(huì)這種研究物理問題的方法;通過規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的能力,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。
教學(xué)中要堅(jiān)持循序漸進(jìn),螺旋式上升的原則
正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進(jìn),知識(shí)要逐步擴(kuò)展和加深,能力要逐步提高”。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識(shí)為教學(xué)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深;教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng),要根據(jù)學(xué)生知識(shí)的逐漸積累和能力的不斷提高,讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn),逐漸擴(kuò)大范圍加深深度。例如,“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后,物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個(gè)難點(diǎn)。在初中,為了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點(diǎn)(主要是形象思維),使學(xué)生易于接受,是從日常生活實(shí)例引出力的概念,從力的'作用效果進(jìn)行物體受力分析的,不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),高一在講過三種基本力的性質(zhì)后,講授受力分析方法時(shí),只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡(jiǎn)單問題中單個(gè)物體所受力;在講完牛頓第二定律后,作為牛頓第二定律的應(yīng)用,再講根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個(gè)物體所受力;在講連接體問題時(shí),介紹以整體為研究對(duì)象進(jìn)行受力分析的思路。這樣從較低的層次開始,經(jīng)過3次重復(fù)、逐步提高,使學(xué)生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。
平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),獨(dú)立鉆研教材,課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì),使他們逐步學(xué)會(huì)思考。
(2)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手,使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心,能提出問題并設(shè)法解決
(3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課,先復(fù)習(xí)再作業(yè),及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,本屆高一從第一章開始就要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行單元總結(jié),并逐份批改、提出建議,選出好的全班展覽,同時(shí)教師提供一份總結(jié)以作示范。
強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,反對(duì)死記硬背。
強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,掌握基礎(chǔ),是學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)課本過關(guān)的基本要求從高一開始就要要求學(xué)生重視記憶,尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ),理解是物理記憶的關(guān)鍵,對(duì)比聯(lián)系是記憶的有效方法,將所學(xué)知識(shí)與該知識(shí)應(yīng)用的條件結(jié)合起來,形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,明確其本質(zhì),在此基礎(chǔ)上,將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,找出區(qū)別和聯(lián)系,再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識(shí)后,要進(jìn)行整理,把零散的孤立的知識(shí)聯(lián)系起來,形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu),形成一定的物理思維過程。
期末物理老師工作總結(jié)結(jié)尾怎么寫
精選結(jié)尾寫法示例:
1、回顧一學(xué)期的工作,雖取得一定成績(jī),但還有一些有待改進(jìn)提高的地方,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量.
2、當(dāng)然了在教學(xué)中也有不足之處,例如有時(shí)分層教育方面做得不夠,在平行班的教學(xué)中難度過大,導(dǎo)致一些同學(xué)學(xué)習(xí)物理的積極性不高,成績(jī)有點(diǎn)滯后,平時(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)教法不夠,自己的教學(xué)水平提高不快等,今后我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),向要經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教,讓自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,教育水平得到一個(gè)大的提高。 最后用一句名言作為本文的結(jié)束 一個(gè)壞教師奉送真理,一個(gè)好教師教人發(fā)現(xiàn)真理。
3、頂崗支教的四個(gè)月時(shí)間稍縱即逝,我也即將離開這片藍(lán)天白云。回首這一百多個(gè)日日夜夜,走過的每一步路都已深深的印在我的腦海里?;厥走@每一步留下的印跡,都將會(huì)成為我今后教師之路上的啟明燈。
4、工作上:學(xué)生的一舉一動(dòng)亦是我工作的動(dòng)力,當(dāng)我從xx一中學(xué)校回來的路上,正悠閑悠閑的走著,突然我后邊跑過來一個(gè)氣喘吁吁的男生,'老師好',本能的問了,'干什么呢?',學(xué)生單純的看著我,'我看到你了,就過來了';超市遇到一個(gè)女學(xué)生(孟琪涵是個(gè)靦腆的小女孩),帶著自己的家長(zhǎng)主動(dòng)的去和我問好;有時(shí)只是給他們看過一個(gè)晚自習(xí),但是下次再遇到他們就會(huì)和我們說'老師好';有時(shí)只是給他們帶過一節(jié)課而已,但是再到辦公室他就會(huì)很認(rèn)真的給我一個(gè)微笑和問好;有時(shí)甚至就給他監(jiān)過一次考場(chǎng),但是下一次再見到你時(shí),他就會(huì)很激動(dòng)很自豪的說'我見過這個(gè)實(shí)習(xí)老師,上次……'也許僅僅是學(xué)生的幾句話或者是一個(gè)動(dòng)作,便讓我內(nèi)心深深感動(dòng),同時(shí)我的一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神也會(huì)讓他們感動(dòng)。有時(shí)候壞學(xué)生上課不學(xué)習(xí),愛搗亂,他其實(shí)只不過是想要老師多多看他一眼,這樣也就夠了。他可能討厭學(xué)習(xí),但絕不是討厭老師,所以我不再討厭那些搗亂的學(xué)生,而是更加用心去發(fā)現(xiàn)他們遇到的問題并幫他們改正。我會(huì)珍惜這些單純的學(xué)生們給我的瞬間感動(dòng),要記住這些職業(yè)生涯的第一份動(dòng)力!
5、一學(xué)期勿勿而過,一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓??傊畔⑸鐣?huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。