第一篇 2023年小學(xué)校本教研工作總結(jié) 2300字
以開展校本教研和校本培訓(xùn)為依托,以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn),全面提升教師素質(zhì),培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的,具有先進(jìn)教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍,是我們進(jìn)一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個(gè)中心,充分利用學(xué)校校本教研平臺(tái),做透做實(shí)校本教研文章。
一、制定校本教研與培訓(xùn)的目標(biāo)
(一)總體目標(biāo):建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力;重點(diǎn)培養(yǎng)一批具備實(shí)施和推廣新課程能力的教師隊(duì)伍,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利進(jìn)行與發(fā)展。
(二)具體目標(biāo): 立足于本校、本職、本崗,提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力。重點(diǎn)關(guān)注教師對(duì)新課程的適應(yīng)以及通過實(shí)施新課程而達(dá)到自身專業(yè)化水平的提高,目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設(shè)者。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新任教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)工作。使這些教師能夠在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課改角色,并能承擔(dān)起學(xué)校教學(xué)的主干力量。
二、加強(qiáng)管理,確?!靶1窘萄小钡挠行蜻M(jìn)行。
(一)建立校本教研制度。結(jié)合我校實(shí)際制定了《校本教研八項(xiàng)制度》,并在實(shí)施的過程中對(duì)校本教研制度進(jìn)行不斷完善。學(xué)校還成立了“校本教研工作指導(dǎo)小組”,教研活動(dòng)由校長負(fù)總責(zé),分管校長直接抓,教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)人具體抓,建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處,使教研活動(dòng)有章可循,逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡。
(二)建立周研討制度。確定每周二的上午為專科組教研時(shí)間、下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間,周三下午為語文組教研時(shí)間,開展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的的教學(xué)研討活動(dòng)??偨Y(jié)、交流、反思教學(xué)情況,思考、研討下次教學(xué)內(nèi)容。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評(píng)課、教學(xué)反思與交流、案例分析、專題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí),在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑。
(三)建立理論學(xué)習(xí)制度,每雙周一次集中教師學(xué)習(xí),通過多種形式組織全體教師深入學(xué)習(xí)課改理論知識(shí),組織開展校本培訓(xùn)活動(dòng)。此外,還為廣大教師提供專家講座、觀摩專家授課、學(xué)習(xí)專著等形式的專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求每位教師每周寫理論學(xué)習(xí)心得。
三、豐富校本教研與培訓(xùn)內(nèi)容
(一)教師通過親身實(shí)踐,對(duì)照新課程理念,積極剖析自己的教育行為,反思自己的教育觀念,每兩周至少進(jìn)行一次教學(xué)反思,每學(xué)期上交至少經(jīng)過整理的教學(xué)反思。
(二)推行讀書筆記的撰寫和積累工作,每月至少摘錄教育教學(xué)文章,并結(jié)合教育行為寫反思。
(三)抓好骨干教師的培養(yǎng)工作,相對(duì)保持參加城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性,充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用,每學(xué)期,骨干教師必須在學(xué)校上一節(jié)匯報(bào)課或示范課,并積極與老師們進(jìn)行交流切磋,分享經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)研究的深入實(shí)施。同時(shí),骨干教師與新上崗教師結(jié)成師徒對(duì)子,簽訂“師徒協(xié)議”,期末學(xué)校根據(jù)協(xié)議內(nèi)容對(duì)師徒工作進(jìn)行全面考核,并評(píng)定等級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì)。
(四)各年級(jí)每周至少有一次研討交流時(shí)間,實(shí)行以年級(jí)為單位的集體備課,增進(jìn)平時(shí)的集體備課與教學(xué)研討。要求教師結(jié)合自己的研究專題,以新理念指導(dǎo)教學(xué),提倡即時(shí)交流,教師之間相互聽課,加強(qiáng)互動(dòng)與研討。將立足點(diǎn)放在解決課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在新課程理念與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上。使廣大教師在不斷地提出問題和解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
堅(jiān)持集體備課制度,同年級(jí)語、數(shù)學(xué)科組采用新的備課方式,優(yōu)化教育資源。語文學(xué)科采取的是集思廣益、分工與合作的辦法進(jìn)行備課,同年級(jí)教師分單元進(jìn)行備課,在資源共享的同時(shí)實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科采取的是:零教案法。即執(zhí)教老師直接在書上寫出教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)設(shè)想,寫出簡(jiǎn)單的教學(xué)步驟。這樣,老師只要把握好教材重點(diǎn),理清教學(xué)思路即可,減去了原來那些煩瑣過程,體現(xiàn)教法的靈活性。
(五)每學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐至少提供教學(xué)論文、一個(gè)典型個(gè)案或優(yōu)秀教學(xué)反思。
(六)每學(xué)期至少參與一個(gè)課題研究。
(七)請(qǐng)進(jìn)來走出去
學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際和我校的教改實(shí)際,有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動(dòng),外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào),或?qū)憣W(xué)習(xí)心得,或上示范課,或作專題講座,或報(bào)教改提案,切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效。另外,我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門,到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流,同時(shí)提高校骨干教師的知名度。
(八)隨堂聽課
校長、教導(dǎo)主任、教研組長要經(jīng)常性地深入教師的課堂,對(duì)教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究,尋找課堂教學(xué)中存在的問題,研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法,進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。要求每學(xué)期聽課不少于16-32節(jié)。
(九)城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)
xx年10月第二周開始了每星期一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),按鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的不同要求分別向**小學(xué)送出了由吳艷芬老師執(zhí)教的六年級(jí)語文課《只有一個(gè)地球》和**老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》以及由**老師執(zhí)教的“三生教育”示范課《學(xué)會(huì)合作》;**小學(xué)送去了由**老師執(zhí)教的二年級(jí)語文上冊(cè)《識(shí)字七》和**老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》。**教師共同執(zhí)教了以上課題,在互相切磋中,對(duì)課堂教學(xué)的技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。特別值得一提的是今年的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)除了城鄉(xiāng)同上的語文、數(shù)學(xué)課外,我校還特地準(zhǔn)備了一節(jié)由**老師執(zhí)教的“三生教育”觀摩課《學(xué)會(huì)合作》。這一活動(dòng)獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的一致認(rèn)可,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?!叭逃闭n堂教學(xué)起到了導(dǎo)向作用,促進(jìn)了我校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)水平的提高。在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,殷開仙副校長為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師作了“如何聽評(píng)課,如何撰寫評(píng)課稿”的專題講座,切實(shí)提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的教學(xué)基本功,促進(jìn)了學(xué)校之間相互交流、共同進(jìn)步,從而縮小了城鄉(xiāng)差別。
第二篇 小學(xué)教師校本教研工作總結(jié) 2050字
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)
校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會(huì)大家共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
1 、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2、自我反思及案例反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
1 、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。
2、研修內(nèi)容豐富多彩、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。
3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)
喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作.為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
一、在業(yè)務(wù)方面:
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、課題研究方面:這學(xué)期,我繼續(xù)進(jìn)行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力》的小課題研究工作,取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強(qiáng),積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),也是我對(duì)這項(xiàng)課題的研究充滿了信心。
三、理論學(xué)習(xí)方面:本學(xué)期,較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,《新課程實(shí)踐》,《行走課堂》等理論書籍,武裝了頭腦,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)顯著加深,課堂操作能力顯著加強(qiáng)。
四、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
五、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的.各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
六、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫作水平。
七、勤于動(dòng)筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
八、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,鍛煉自己的寫作能力,本學(xué)期,寫成體會(huì)文章累計(jì)二十多篇,收獲真的不小。
第三篇 小學(xué)校本教研總結(jié) 1050字
小學(xué)校本教研總結(jié)
一學(xué)期的校本課程教學(xué)即將結(jié)束,在一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中,孩子們?cè)诠旁娫~誦讀中了解了古詩詞的精髓,激發(fā)了誦讀古詩詞的興趣,陶冶了學(xué)生們的高雅情趣,在交通安全教育的各項(xiàng)活動(dòng)中意識(shí)到了交通安全的重要性,了解了許多交通安全常識(shí),學(xué)到了一些自救、急救的方法。下面我就從這兩方面做簡(jiǎn)單總結(jié):
一、誦讀古詩,體驗(yàn)了成功的喜悅
新課標(biāo)提倡在小學(xué)階段通過大量的閱讀讓學(xué)生心靈沐浴書香。學(xué)校希望通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展使學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品蘊(yùn)藏著的靈性和思想,感受到那充滿魅力、充滿人性的語言美,讓學(xué)生在心靈上受到震撼,在人格上得到熏陶,并內(nèi)化為自己的情感、素養(yǎng)和思想,為學(xué)生的終身發(fā)展打好底色。
1、按計(jì)劃實(shí)施了教學(xué)活動(dòng),營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生多讀、多思,讓他們?cè)谧x中悟道理,指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的閱讀方法。
3、結(jié)合本班實(shí)際及教學(xué)內(nèi)容,開展豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)形式生動(dòng)活潑,富于童趣。
4、教育活動(dòng)中注重了非智力因素的培養(yǎng),提高學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì);讓讀書成為習(xí)慣,熏染學(xué)生美好的心靈,營造書香校園。
5、加強(qiáng)古詩詞教學(xué),重平時(shí)滲透,重朗誦理解,重背誦積累。
6、加強(qiáng)學(xué)生在課上、課前、放學(xué)時(shí)段的古詩吟誦,保證閱讀時(shí)間30分鐘以上。7、優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制,激勵(lì)學(xué)生自主閱讀。
二、深入扎實(shí)地開展學(xué)生交通安全教育
1、利用各種載體,廣泛開展學(xué)習(xí)“交通安全知識(shí)”教育活動(dòng)。組織學(xué)生出“交通安全記心間”主題墻報(bào),召開“交通安全主題隊(duì)會(huì)”、“交通安全知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng),取得顯著成效。
2、組織學(xué)生觀看交通安全教育宣傳片,教育學(xué)生自覺樹立“遵守交通規(guī)則,珍惜生命安全”的意識(shí)。我根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的.年齡和認(rèn)識(shí)的差異,特意組織了一次“邊走邊唱”的安全教育活動(dòng)。把交通安全知識(shí)以兒歌的形式傳輸給我班學(xué)生,從而使交通安全知識(shí)落到實(shí)處。
3、在防范之余還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了交通事故自救、急救等知識(shí)的宣傳講解。通過老師的這樣宣傳講解,使學(xué)生掌握了一些簡(jiǎn)單的交通事故自救、急救知識(shí),從而讓這次交通安全教育活動(dòng)更具體、更全面。
4、通過活動(dòng)的開展,我班學(xué)生有了良好的交通安全意識(shí),提高了遵守交通規(guī)則意識(shí)。安全走路,安全乘車,安全騎車己成為學(xué)生們的自覺行動(dòng)。有利于以后更好的預(yù)防學(xué)校交通安全事故的發(fā)生。
以校本活動(dòng)課程為截體開展的各項(xiàng)活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展,綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生的誦讀能力有了很大提高,激發(fā)了誦讀古詩詞的興趣,陶冶了學(xué)生們的高雅情趣。交通安全意識(shí)也比以前增強(qiáng)了。師生都深刻地體驗(yàn)到了參與之樂,誦讀之趣,成功之悅!
第四篇 小學(xué)校本教研實(shí)施方案工作總結(jié) 3750字
小學(xué)校本教研實(shí)施方案
師資隊(duì)伍現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的根本,學(xué)生的成才是教師集體勞動(dòng)的結(jié)晶。因此,從面向未來的戰(zhàn)略高度、從21世紀(jì)對(duì)人才的要求出發(fā),以開展校本教研為依托,以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn),全面提升教師素質(zhì),培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的,具有先進(jìn)教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍建設(shè)的工作顯得比以往任何時(shí)候更加重要?,F(xiàn)根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》以及縣教育局[2023]第1號(hào)《黟縣中小學(xué)校本教研制度建設(shè)實(shí)施方案(試行)》文件精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,制定本方案。
一、校本教研組織管理機(jī)構(gòu)
成立“黟縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研工作小組”,其成員名單:
組 長:程國營
副組長:舒曉梅 汪 云
成 員:謝旭芝 羅丁玲 錢明珠 張彩虹 葉群芳 李掌珠 吳 哲
江海峰 李志玲 劉亞軍
二、校本教研指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以校為本開展教學(xué)研究,創(chuàng)造性的實(shí)施新課程,全面落實(shí)課程改革的目標(biāo),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,改進(jìn)和完善教學(xué)的研究制度、工作方式,逐步形成民主、開放、有效的教研機(jī)制,提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平,努力把學(xué)校構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織,扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研,探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
三、校本教研的目標(biāo)
1、總體目標(biāo):全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,建立以新課程為導(dǎo)向,以課程實(shí)施過程中各學(xué)科所面臨的各種具體問題為對(duì)象,以教師為研究主體,以課堂為主陣地,以研究和解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn),以行動(dòng)研究為主要方式,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度,使學(xué)校和各教研組成為學(xué)習(xí)型組織,推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),努力實(shí)現(xiàn)我?!俺鲑|(zhì)量、樹品牌、促發(fā)展”的奮斗目標(biāo)。
2、具體目標(biāo):立足于本校、本職、本崗,提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力。重點(diǎn)關(guān)注教師對(duì)新課程的適應(yīng)以及通過實(shí)施新課程而達(dá)到自身專業(yè)化水平的提高,目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設(shè)者。
四、校本教研的內(nèi)容
1、師德教育
(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德實(shí)施綱要》,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)。學(xué)習(xí)師德規(guī)范,學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等,以先進(jìn)促奮進(jìn)。
(2)開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、教書育人、樂于奉獻(xiàn)”的主題教育活動(dòng),發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。
(3)制定師德考核制度,使教師不斷規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。對(duì)教師公正科學(xué)的考核情況將作為教師聘任、職評(píng)、評(píng)先等重要依據(jù)。
2、基本功訓(xùn)練
(1)引導(dǎo)教師開展“三字一話”基本功訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),在普通話考核人人過關(guān)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,經(jīng)常性開展說課、評(píng)課、會(huì)課活動(dòng),提高教師口語交際能力。
(2)綜合學(xué)科的老師要加強(qiáng)本學(xué)科基本功訓(xùn)練。體育教師必須具備做操、喊口令、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練等基本功;藝術(shù)教師必須具備唱歌、畫畫、使用樂器等基本功;電腦教師必須達(dá)到電腦中級(jí)以上水平,具有課件制作、電腦維護(hù)等基本功;自然老師必須具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力,具備自然實(shí)驗(yàn)、科技制作等基本功。
(3)開展信息技術(shù)培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作和多媒體課件制作,提高教師運(yùn)用和處理信息的能力;通過三年的努力,力爭(zhēng)使每位中青年教師都能建設(shè)好自己的網(wǎng)頁,班主任能建設(shè)好班級(jí)網(wǎng)頁,努力提高教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)的能力。
3、基礎(chǔ)教育課程改革
(1)新課程與教師的素養(yǎng)
關(guān)注教師的職業(yè)道德修養(yǎng);關(guān)注教師的理性思維。
(2)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
教師由原來的知識(shí)傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識(shí)擁有者成為動(dòng)態(tài)的研究者。
(3) 學(xué)習(xí)的教育理論篇目
教師必修內(nèi)容:國家、省、市、縣教育工作會(huì)議《決定》、《教育法律法規(guī)》、《走進(jìn)新課程》、《新課程中教師行為的變化》、《新世紀(jì)教師修養(yǎng)》、《新課程 新理念——基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)教材》、《小學(xué)語文(數(shù)學(xué))新課程教材教法》、《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)——小學(xué)語文(數(shù)學(xué))》、《新課程理念與小學(xué)語文(數(shù)學(xué))課程改革——《〈全日制義務(wù)教育語文(數(shù)學(xué))課程標(biāo)準(zhǔn)〉解析》》。
教師選修內(nèi)容:《校本培訓(xùn)指南》、《新課程與學(xué)生的發(fā)展》、《 教師與發(fā)展性課程評(píng)價(jià)觀》、《新課程教學(xué)專題研修——小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用——走進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)和教學(xué)診斷與反思》、《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對(duì)比研究》。
五、校本教研與培訓(xùn)的方式
1、 讀書自悟
教師根據(jù)自己實(shí)際制定的研修內(nèi)容和目標(biāo)計(jì)劃,采取自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋、自主檢查、自主評(píng)價(jià)、自主調(diào)控、自主體驗(yàn)、自主完善的辦法來提高自己。要求教師在學(xué)習(xí)過程中要做好讀書筆記,對(duì)照反思自己的教學(xué)行為,做到每周一次教學(xué)反思有記載。
2、集中學(xué)習(xí)
學(xué)校堅(jiān)持每兩周一次集中教師學(xué)習(xí),采取聘請(qǐng)專家講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師或?qū)W科帶頭人講座等方式,教師做好筆記,努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的良好氛圍。
3、請(qǐng)進(jìn)走出
學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改熱點(diǎn)和我校的教改實(shí)際,有計(jì)劃、有步驟地邀請(qǐng)各級(jí)教學(xué)專家來校示范教學(xué)或作專題講座,不斷開闊教師的眼界。同時(shí)有重點(diǎn)、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動(dòng),外出學(xué)習(xí)二天以上的教師回校后要有成果匯報(bào),或?qū)憣W(xué)習(xí)心得,或上示范課,或作專題講座,或報(bào)教改提案,切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效。另外,我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門,到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流,同時(shí)提高校骨干教師的知名度。
4、校內(nèi)專題研討
由學(xué)校(每學(xué)期舉行兩次)或教研組(每兩周舉行一次)確定課題,教師分頭探索、實(shí)踐、研究,然后集中討論形成共識(shí)。要嚴(yán)格按照研課、聽課、說課、評(píng)課、反思跟課等環(huán)節(jié)進(jìn)行,要全員參與,開展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng),在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí),形成校內(nèi)教師間自主研課的新氛圍。
5、隨堂聽課
校長、教導(dǎo)、教研組長和學(xué)科帶頭人要經(jīng)常性地深入教師的課堂,對(duì)教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究,尋找課堂教學(xué)中問題的所在,研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法,進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。要求每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
6、教學(xué)開放周活動(dòng)
學(xué)校每學(xué)年舉辦一次教學(xué)開放周活動(dòng),邀請(qǐng)其他學(xué)校教師和學(xué)生家長代表到校進(jìn)行教學(xué)觀摩。
7、建設(shè)“學(xué)校網(wǎng)站”,拓寬校本教研渠道,強(qiáng)化“教育科研”、“教師頻道”兩個(gè)欄目的建設(shè),使之成為學(xué)校進(jìn)行校本教研提供一個(gè)很好的展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。要求教師及時(shí)上傳教學(xué)反思、研究論文、教學(xué)案例等,以便教師之間的相互交流,資源共享,個(gè)人加減;通過“空中課堂”展示年級(jí)組學(xué)科教學(xué)行動(dòng)研究成果,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),便于家長輔導(dǎo),達(dá)到一舉多能的目的。
六、建立學(xué)校校本教研工作制度、激勵(lì)機(jī)制
1、學(xué)習(xí)制度:課程改革實(shí)驗(yàn)的教師培訓(xùn)與教師繼續(xù)教育工程結(jié)合起來進(jìn)行,教師培訓(xùn)的課時(shí)納入教師繼續(xù)教育課時(shí)。讓教師參加服務(wù)于課程改革實(shí)驗(yàn)的師資培訓(xùn)和服從于課程改革實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)中的通識(shí)和學(xué)科培訓(xùn)。堅(jiān)持學(xué)校、教研組(年級(jí)組)組織學(xué)習(xí)和自主“充電”學(xué)習(xí)相結(jié)合,接受培訓(xùn)的教師人人做好學(xué)習(xí)筆記和寫好學(xué)習(xí)心得。
2、管理制度:學(xué)校實(shí)行校本教研三級(jí)管理制度。參加課程改革實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)的教師按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)。各年級(jí)組(教研組)要將每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的參加對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、授課教師等記錄在案。教師要制定個(gè)人參訓(xùn)計(jì)劃,尤其要關(guān)注教師的反思能力,要求每周有一次教育教學(xué)反思。學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組定期抽查,并指定專人收集整理,建立教師培訓(xùn)檔案庫。
3、研修制度:學(xué)校把師資培訓(xùn)工作貫穿于課程改革實(shí)驗(yàn)的全過程,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高。組織骨干教師和新課程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員定期進(jìn)行新課程研修學(xué)習(xí),圍繞《綱要》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材教法、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等以及實(shí)驗(yàn)中隨時(shí)出現(xiàn)的新問題,進(jìn)行專題研討、交流,提高執(zhí)行新課程能力和課程開發(fā)能力。
4、評(píng)估制度:
①評(píng)估內(nèi)容——培訓(xùn)中所學(xué)到的內(nèi)容包括課程理念,《綱要》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材的解讀,教與學(xué)的策略等,要求受培訓(xùn)者能說出或?qū)懗雠嘤?xùn)課程的主要內(nèi)容,尤其能談出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
②評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)——即各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)所應(yīng)達(dá)到的要求(包括內(nèi)容要求和學(xué)時(shí)要求),對(duì)每一培訓(xùn)內(nèi)容要求不同培訓(xùn)對(duì)象要十分明確,其應(yīng)達(dá)到的程度如:了解、掌握、深刻掌握等,應(yīng)人人心中有數(shù)。
③評(píng)估方式——采取多種形式、多方面進(jìn)行評(píng)價(jià),如問題研討,交流心得體會(huì),寫理論聯(lián)系實(shí)際的論文、報(bào)告,按新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材設(shè)計(jì)教學(xué)方案,實(shí)際施教和定時(shí)測(cè)試,學(xué)校網(wǎng)站上傳發(fā)布文章等形式進(jìn)行考查或考核。(a)依照學(xué)?!督處熢u(píng)價(jià)考核量化標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行考核。(b)依照學(xué)?!督處熉殑?wù)晉升量化標(biāo)準(zhǔn)》要求教師參與進(jìn)修培訓(xùn),不達(dá)要求者,不予晉升、晉級(jí)。(c)建立教師校本培訓(xùn)記錄本、考勤表與材料檔案,既重視對(duì)教師參與培訓(xùn)的過程性評(píng)價(jià),又重視參與培訓(xùn)的結(jié)果性評(píng)價(jià)。(d)采用教師自評(píng)、教研組初評(píng)、學(xué)??傇u(píng)三結(jié)合的方式,促進(jìn)教師的發(fā)展,提高教師參與校本培訓(xùn)的自覺性和主動(dòng)性。
5、激勵(lì)制度:以激勵(lì)促發(fā)展。參加課程改革實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)的教師按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)、經(jīng)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者,納入學(xué)校課程實(shí)驗(yàn)改革骨干教師,派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)(學(xué)校將把培訓(xùn)作為一種福利)。
第五篇 小學(xué)校本教研工作總結(jié) 700字
如果說基礎(chǔ)教育課程改革是中國教育發(fā)展的里程碑,那么校本教研就是學(xué)校發(fā)展和教師成長的助推器。以校為本,是當(dāng)前世界教育改革的一個(gè)重要議題。而校本教研則是以學(xué)校為核心,重視學(xué)校人力資源的整和以及社區(qū)資源的利用的一項(xiàng)有意義的工作。校本教研是一種參與、合作、共享的活動(dòng)和文化。
我校本著以上思想,一直以來踏踏實(shí)實(shí)地開展校本教研工作。開學(xué)初,在全體老師的研討下,我們制定了切實(shí)可行的校本教研工作計(jì)劃,嚴(yán)格有效的工作制度,并在以后的實(shí)際工作中逐步完善各項(xiàng)制度。我校以提高老師的專業(yè)水平和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過程中教師和學(xué)生所面對(duì)的問題為對(duì)象,以教師作為研究的主體,研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開放、高效的教研體制,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。
經(jīng)過我校教研領(lǐng)導(dǎo)小組的商議,決定將全校老師分為語、數(shù)教研組和科任教研組,各教研組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng),每次教研堅(jiān)持以課例為載體,通過實(shí)際課例找出有價(jià)值的問題,大家共同討論解決,教研中還深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題,總結(jié)推廣老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高全校教師們的教學(xué)水平和校本課程建設(shè)與管理能力。
校本教研是一種多方面、全方位的合作,是一種合作、分享、交流、提升。教師自身的實(shí)踐僅是校本教研的前提條件,但如果沒有橫向的支流和縱向的專業(yè)引領(lǐng),教師將會(huì)使自己處于孤立無援之境地,如果只有同一水平層次的橫向交流,沒有專家或其他高層次人員的專業(yè)引導(dǎo),又有可能造成低水平的重復(fù)。所以我們堅(jiān)持校本教研三位一體的模式。即示范引領(lǐng)
小學(xué)校本教研
第六篇 上半年小學(xué)校本教研總結(jié) 1600字
本學(xué)期,我校本著以師生共同發(fā)展的原則,狠抓校本教研,在教研中尋找發(fā)展,采用立足本校教研,以請(qǐng)進(jìn)來,走出去,同伴互助的形式開展了系列活動(dòng),并取得了一定的成效。具體工作總結(jié)如下。
1、確定教研主題,搭建專家引領(lǐng)平臺(tái),提升教師素養(yǎng)。各組學(xué)期初確定教研主題,合理安排教研活動(dòng),各組活動(dòng)開展的有聲有色。
語文組借助“溫州市語文教科研基地”之平臺(tái),確定了教研主題,主抓兒童閱讀教學(xué),以提升兒童閱讀力為目標(biāo),開展系列活動(dòng),3月15日,甌北一小和五小在甌北一小共同舉行以“小學(xué)語文低段閱讀教學(xué)”為主題的校本聯(lián)誼活動(dòng),邀請(qǐng)了著名省特級(jí)教師柳璉老師蒞臨指導(dǎo)。4月27日下午,溫州市教師教育院院長助理曹鴻飛老師到我校進(jìn)行市語文校本基地校工作調(diào)研。潘勝女老師和徐曉菲老師圍繞“提升兒童閱讀力”分別上了繪本閱讀課《蚯蚓的日記》和古詩拓展課《詩海拾貝》兩堂匯報(bào)課。曹鴻飛老師對(duì)以上兩節(jié)課給予了充分的好評(píng),并就如何上好繪本課與古詩拓展課與老師們進(jìn)行了深入的交流。
英語組圍繞“巧用語篇,帶動(dòng)詞匯操練”之主題開展系列活動(dòng),5月25日舉行了主題課堂研討活動(dòng),本次教研活動(dòng)邀請(qǐng)了溫州市小學(xué)英語教研員、浙江省特級(jí)教師沈雨老師作指導(dǎo)。甌北學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校的40多名英語老師參加了此次活動(dòng)。陳龍珠、潘碎奶、周瓊曼三位老師上出了不同風(fēng)采的小學(xué)英語詞匯教學(xué)課,沈雨老師對(duì)三節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評(píng),并做了《語用文本構(gòu)建方法談》的`講座。
音樂組本著“從小培養(yǎng)學(xué)生多聲部概念,引領(lǐng)學(xué)生零起點(diǎn)走進(jìn)縱向音響世界”這一教學(xué)主張,從3月份開始,陸續(xù)開展“理論學(xué)習(xí)——選課磨課”等一系列活動(dòng)。5月29日,舉行了“小學(xué)音樂中低段多聲部教學(xué)的啟蒙與實(shí)踐”專題研討活動(dòng)。本次教研活動(dòng)邀請(qǐng)了溫州市音樂教研員錢瑞華老師蒞臨指導(dǎo)。甌北學(xué)區(qū)、巖頭學(xué)區(qū)、碧蓮學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校的60多名音樂老師參加了此次活動(dòng)。本次專題研討共開設(shè)了三節(jié)匯報(bào)課,分別是:徐麗芳老師執(zhí)教一年級(jí)欣賞課《鴨子拌嘴》,章麗麗老師執(zhí)教的二年級(jí)歌唱課《小蜜蜂》, (工作總結(jié)x3u5eo.cn) 周逸逸老師執(zhí)教的三年級(jí)合唱課《嘹亮歌聲》。
2.加強(qiáng)校際交流,5月2日,甌北一小與西溪一小在西溪一小開展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),潘勝女老展出了繪本閱讀《蚯蚓的日記》,徐曉菲老師展出了《詩海閃貝》。
3.積極承辦上級(jí)教研活動(dòng),促教師成長,促學(xué)校提升。
6月8日,溫州市小學(xué)語文教研員曹鴻飛老師帶領(lǐng)市小學(xué)語文骨干教師研修班學(xué)員在我校舉行了首屆新課程教學(xué)研究班第八次活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了浙江省小學(xué)語文教研員、特級(jí)教師滕春友老師做現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo),參加本次活動(dòng)的還有縣教研員徐賢烤老師和甌北學(xué)區(qū)教研員徐賢良老師?;顒?dòng)圍繞“學(xué)為主課堂”的教學(xué)理念展開,甌北一小的縣教學(xué)中堅(jiān)夏北媚老師上了《小珊迪》,市教壇新秀陳小龍老師和孩子一起嘗試新的教學(xué)內(nèi)容《走進(jìn)水的世界——非連續(xù)性文本閱讀》,接著研修班的五位學(xué)員以“學(xué)為主課堂”為主題做觀點(diǎn)發(fā)言。省教研員滕春友老師做《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀,騰老師從新版語文課標(biāo)的學(xué)習(xí)策略、主要變化、最新提法、教學(xué)啟示四個(gè)方面從理論的高度為在座的各位老師指點(diǎn)迷津,更好地理解新版語文課標(biāo)的新理念。
6月15日,縣科技創(chuàng)新大賽經(jīng)驗(yàn)交流暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)在甌北一小舉行,30多位縣科技骨干教師參加了此次活動(dòng),活動(dòng)特邀請(qǐng)了溫州市科協(xié)科技專家潘協(xié)沛老師和黃振昊老師做科技指導(dǎo)工。本次活動(dòng)主要圍繞如何促進(jìn)未成年人科學(xué)素質(zhì)提高展開,積極探討新形勢(shì)下培養(yǎng)青少年創(chuàng)新人才的新理念、新形式新途徑。市科協(xié)潘協(xié)沛老師做了《怎樣指導(dǎo)學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽的各類活動(dòng)》的專題講座。
4、操練教師基本功,積極組織教師參加各級(jí)各類評(píng)比。4月15日舉辦了教師多媒體教育軟件評(píng)比活動(dòng),并推薦優(yōu)秀作品參加永嘉縣第十五屆多媒體教育軟件評(píng)比活動(dòng),在縣基本功比賽中,老師們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。(各類獲獎(jiǎng)項(xiàng)目在統(tǒng)計(jì)中)
5、加大外出培訓(xùn)力度,關(guān)注各梯隊(duì)教師成長,本除校本培訓(xùn)外,外出培訓(xùn)的老師達(dá)100多人次,累計(jì)200多天。
教導(dǎo)處
2024年6月
第七篇 小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)總結(jié) 2000字
小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,快快來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)總結(jié),歡迎大家分享。
我們數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和支持下,以抓好學(xué)科教學(xué)改革為重點(diǎn)。堅(jiān)持深入發(fā)動(dòng)、落實(shí)計(jì)劃,狠抓試驗(yàn)、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針,通過轉(zhuǎn)變思想與改革教法,全面落實(shí)素質(zhì)教育,取得初步成效。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,親臨課堂指導(dǎo)。
校長在抓好學(xué)校全面工作的同時(shí),還對(duì)數(shù)學(xué)科組工作進(jìn)行指導(dǎo)。無論工作多忙,他都盡量抽出時(shí)間到數(shù)學(xué)科聽課、評(píng)課,提出教改意見,指導(dǎo)數(shù)學(xué)科研實(shí)驗(yàn)小組開展工作。有好的領(lǐng)導(dǎo),就有過硬的教師隊(duì)伍。老師們的領(lǐng)悟性較高,接受新的教育思想、教學(xué)方法快,在一系列的'對(duì)外公開課中得到同行好評(píng),這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持分不開。
二、認(rèn)真抓好教學(xué)的常規(guī)管理工作。
1、訂好計(jì)劃。在學(xué)期初每個(gè)數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際,認(rèn)真訂好學(xué)科計(jì)劃,并按計(jì)劃開展預(yù)定的活動(dòng)。
2、堅(jiān)持教研活動(dòng)。①加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論水平。按照科組計(jì)劃,在學(xué)期開始全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo),讓老師們明確自己所教年級(jí)的教學(xué)要求。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的文章。積極參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性,教師的主導(dǎo)作用必須與學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生具有探索知識(shí)的正確態(tài)度、思想、方法和途徑,形成愛學(xué)、會(huì)學(xué)的習(xí)慣,具備主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。②定時(shí)進(jìn)行集體備課,認(rèn)真鉆研教材教法。做到課前備好課,課堂上好課,課后有小結(jié)。并經(jīng)常探討教學(xué)問題,交流教學(xué)方法。注意練習(xí)的設(shè)計(jì),作業(yè)的布置和課后差生的個(gè)別輔導(dǎo)。
三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
本學(xué)年圍繞科組的改革專題“數(shù)學(xué)課堂如何進(jìn)行素質(zhì)教育”、“低年級(jí)的愉快教學(xué)”和“運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的嘗試”進(jìn)行教學(xué)改革,取得初步成效。
⑴挖掘教材的思想教育因素,培養(yǎng)思想道德素質(zhì)。數(shù)學(xué)課不同于思想品德課等其他課程,我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,只有貫徹知識(shí)傳授與思想教育相統(tǒng)一的原則,充分挖掘教材中的德育因素,有機(jī)地進(jìn)行思想教育,日積月累就起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對(duì)學(xué)生滲透德育,他們?cè)谡n堂上運(yùn)用多種媒體、多種教學(xué)形式,在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育,發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。
⑵加強(qiáng)雙基教學(xué),發(fā)展智能,提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛,是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。大綱指出:“一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是我國公民具備的文化素質(zhì)之一?!痹谌粘5恼n堂教學(xué)中,教師們重視幫助學(xué)生掌握新課標(biāo)規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí),把“雙基”教學(xué)落實(shí)到每節(jié)課堂教學(xué)中,并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識(shí)又長智慧,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。。
⑶運(yùn)用多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)思維、提高能力,這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生思維,我們科組教師有如下方法:
1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、嘗試,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由具體到抽象,尋找解題的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣和能力。
2、在教學(xué)中,教師們運(yùn)用電腦課件、教具、學(xué)具,進(jìn)行直觀教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。
3、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想問題。
4、寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。
⑸以老帶新,以新促老,教研氣氛濃厚。在拜師學(xué)藝過程式中,老教師們無私奉獻(xiàn),青年教師虛心好學(xué)。老教師對(duì)徒弟言傳身教,把多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授,使年輕教師的教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步。
⑹進(jìn)一步開展多媒體教學(xué)研究,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著教育改革的深入發(fā)展,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量,就必須樹立現(xiàn)代化的教育觀念,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。而電化教學(xué)是現(xiàn)代化教育技術(shù)的重要組成部分,已成為深化教學(xué)改革,提高教學(xué)效率的有效手段。首先骨干教師帶頭使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),使教學(xué)內(nèi)容更加形象、生動(dòng)、具體,增大了教學(xué)密度,提高了教學(xué)效率,突破了教學(xué)難點(diǎn),提高了教學(xué)質(zhì)量,并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。
⑺切實(shí)貫徹“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的精神,嚴(yán)格控制作業(yè)量。全組教師在課堂教學(xué)改革中下功夫,提高課堂教學(xué)效率,向40分鐘要質(zhì)量,重視“雙基”教學(xué),精講多練,布置作業(yè)均以課本為主。對(duì)作業(yè)做到全收全改,而且當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改,一年級(jí)做到在校完成作業(yè),并且老師當(dāng)天面改作業(yè),對(duì)后進(jìn)生能做到有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
在這里我組雖然取得了一定的成績,但仍有薄弱環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。我組全體教師要不斷努力,虛心向其它科組學(xué)習(xí),使數(shù)學(xué)教研組工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
第八篇 小學(xué)校本教研活動(dòng)的工作總結(jié) 1750字
課堂是教育教學(xué)研究的基地,標(biāo)志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。我們學(xué)校乘上新課程的航船,全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念,改革教學(xué)方法,各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教學(xué)研究活動(dòng);在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時(shí),圍繞教科處開校工作計(jì)劃,參加競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng),取得了可喜的成績??偨Y(jié)如下:
一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提
在開校初的《校本教研工作計(jì)劃》中,成立了以校長為組長,以教導(dǎo)主任、教科主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開展工作中,領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中,全力促進(jìn)素質(zhì)教育,圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實(shí)、考試改革的研究等重點(diǎn)工作,開拓創(chuàng)新,真正突出以校為本的教研,使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。
二、完善了教研組織,健全了教研制度
開校初,各教研組根據(jù)教育局教研室、中樞二小及校本部教研工作要點(diǎn),結(jié)合各組教師實(shí)際,均制訂出了切實(shí)可行的學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科課題工作計(jì)劃,加強(qiáng)了對(duì)教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念,建立教學(xué)研究的保障機(jī)制,整合學(xué)校教科處、教導(dǎo)處、教研組、年級(jí)組和課題組等的力量,建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò);充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用,為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺(tái)。
三、提高認(rèn)識(shí),豐富校本教研含義
學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中,教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進(jìn)行分析,最終解決。正基于這點(diǎn),我們組織教師不斷提高研究水平,充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識(shí),不斷提高研究的解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。
四、各教研組措施得力,活動(dòng)有序進(jìn)行
本學(xué)期,學(xué)校結(jié)合實(shí)際,將原來的13個(gè)教研組整合為現(xiàn)在的7個(gè)教研組,使得各教研組的教研方式多種多樣,活動(dòng)精彩紛呈。
1、語文組:學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念;教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主;老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué),牢固樹立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,并照計(jì)劃開展了10堂高質(zhì)量的教研課。
2、數(shù)學(xué)組:注重理論學(xué)習(xí),提高了教師的綜合素質(zhì),并以新課改為契機(jī),努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實(shí)驗(yàn),做好課題研究。本學(xué)期,加大了對(duì)一、二年級(jí)課改班的研究力度,利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式,針對(duì)教師在實(shí)施新教材中遇到的問題,研究新教材的特點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式,努力探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式。
3、英語組:組織全校英語教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,提高了英語教師教學(xué)理論,開展了“班級(jí)英語現(xiàn)狀”、“如何對(duì)待班中后進(jìn)生”等教學(xué)沙龍,有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
4、藝體組:組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí),努力提高教師業(yè)務(wù)能力。開展了具有特色的藝體活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養(yǎng)成教育和11月的學(xué)校冬季校運(yùn)會(huì)。
5、綜合組:在教研活動(dòng)上突出一個(gè)“新”字?!犊茖W(xué)》、《自然》學(xué)科圍繞“三新”開展教學(xué)課堂研討、說課、上課評(píng)課活動(dòng)。并進(jìn)行了《在自然課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)》、《自然課教師的基本功及訓(xùn)練》等四次培訓(xùn),大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、遠(yuǎn)程教育教研組:進(jìn)一步作好向教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育宣傳工作,探討遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科課程教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)整合的途徑和方法;組織培訓(xùn)青年教師使用計(jì)算機(jī),利用遠(yuǎn)程教育資源制作實(shí)際上課所用的多媒體課件,更好地利用遠(yuǎn)程教育資源;建立健全現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育檔案。
7、信息技術(shù)教育教研組:該教研組圍繞“研”字作文章。本學(xué)期開校初,根據(jù)實(shí)際情況新增建信息技術(shù)教育教研組。本組本著從現(xiàn)代信息技術(shù)教育的研究出發(fā),開展形式多樣的教研活動(dòng),取得良好的效果。
緊張忙碌的一學(xué)期已過去,回頭看看我們走過的路,有我們值得回味的,因?yàn)槲覀円黄鹋^、奮斗過;也有我們感到遺憾的,因?yàn)槭軛l件的制約,我們還有很多做得不夠好。我們堅(jiān)信,隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進(jìn)取,我們一定會(huì)突破一個(gè)個(gè)瓶頸,從勝利走向勝利!
第九篇 2023學(xué)年第一學(xué)期公正鄉(xiāng)中心小學(xué)校本教研工作總結(jié) 1900字
公正鄉(xiāng)中心小學(xué)校本教研
xx年--2023學(xué)年第一學(xué)期
以校為本,是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容,是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
本學(xué)期,我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,以課程實(shí)施過程當(dāng)中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分離經(jīng)驗(yàn),在多媒體教學(xué)上,學(xué)校更是大力推廣,做課件、用課件,用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,效果顯著。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流,經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論提供平臺(tái),倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度,營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,我校的校本教研工作開展得如火如荼,取得顯著的效果。
開展校本教研活動(dòng),其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí),使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的,我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案,并由專人負(fù)責(zé),加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。
1。我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)
課題研究,集中探討,教學(xué)反思,教學(xué)論壇,教學(xué)觀摩,案例分析,技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。
2。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來源于校本教研,教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重學(xué)科整合,教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,制定方案,確定專題,改進(jìn)教學(xué)方法,采取多樣的學(xué)習(xí)形式,使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。在學(xué)校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“四個(gè)結(jié)合”,即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合,課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和,每周教研時(shí)間充分利用我校的教學(xué)資源,每位教師都會(huì)制作多媒體課件,都能夠熟練操作計(jì)算機(jī),把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)中,通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑,使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
3。重視教學(xué)反思
隨著新課程的逐步推進(jìn),人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖晕曳此寂c行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,范文寫作常寫教學(xué)反思,對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平。(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看,通過他們自己切身的感覺,常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解,將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。(5)記教學(xué)再設(shè)計(jì),每節(jié)課后,對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息,及時(shí)修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程當(dāng)中,并將反思列入教師考評(píng)。
4、思想?yún)R報(bào)專題多媒體教學(xué)深入課堂,優(yōu)化教學(xué)
學(xué)校為了提高教師課件制作的水平,每學(xué)期舉行兩次優(yōu)秀課件評(píng)比活動(dòng)——“綠葉杯”教學(xué)大賽和校本全員教學(xué)拉練活動(dòng),對(duì)優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),在這樣的大環(huán)境下,本校教師的多媒體課質(zhì)量有了大幅度提高,為了滿足教師上多媒體課的需求,學(xué)校同時(shí)開放一個(gè)多媒體教室。
隨著多媒體課的開展,教師從中體會(huì)到這種方式的優(yōu)點(diǎn):課堂容量大,教學(xué)方式新,表達(dá)思想的方式多元化,直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,課堂質(zhì)量大大提高。校本教研在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法,研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),解決教學(xué)中的疑難問題,進(jìn)行聽、評(píng)課,吸取經(jīng)驗(yàn),找出不足,然后修改,為以后講課打基礎(chǔ)。
第十篇 小學(xué)語文校本教研活動(dòng)總結(jié) 4900字
2016小學(xué)語文校本教研活動(dòng)總結(jié)范文
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短,寸有所長?!泵總€(gè)人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。如:金龍鵬老師參加了市里舉行的公開課活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。
2016小學(xué)語文校本教研活動(dòng)總結(jié)范文
這學(xué)期,臨時(shí)沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵,我成了語文教研組組長,有些惶恐。前幾年,我一直幸福地充當(dāng)著一個(gè)參與中,汲取著每一個(gè)教研活動(dòng)的豐富營養(yǎng)。這一次,我成了活動(dòng)的策劃者,有些無措。不過,我是幸福的,因?yàn)橛幸蝗嚎蓯鄣亩≌Z文人在幫助我,支持我,許我在摸索中前進(jìn)?;仡欉@一學(xué)期的語文校本活動(dòng),我們忙碌著,我們不斷創(chuàng)造精彩,我們更是收獲滿滿。
一、摸索中前進(jìn)……
語文教研組共有語文教師24人,平均年齡三十周歲左右。各位教師以先進(jìn)教學(xué)理念和扎實(shí)的基本功戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線,是一支年輕且富有朝氣的教研隊(duì)伍。
學(xué)期初,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)溫州市小學(xué)語文教學(xué)新常規(guī),做到常讀常新。只有常常讀,才能有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲。閱讀是最重要的語文作業(yè)。學(xué)生的練習(xí),盡量要在課堂內(nèi),在老師的指導(dǎo)下完成?;趯?duì)新常規(guī)的解讀以及切實(shí)落實(shí)龍灣區(qū)小學(xué)語文教研組長會(huì)議精神,我們改變了備課方式,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我給每一位語文老師提供了一個(gè)備課模板,包括“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“核心問題”、“學(xué)習(xí)活動(dòng)”、“板書設(shè)計(jì)”等幾個(gè)方面。我們的備課簡(jiǎn)化了教學(xué)的流程,加強(qiáng)了教師設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。
本學(xué)期,我們的常規(guī)校本教研活動(dòng)扎實(shí)有效地開展。圍繞“基于活動(dòng)的略讀教學(xué)”這一教研主題,我們把教研聚焦在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)上,圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)來進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué),探討略讀教學(xué)的門道。我們以“合作打磨”方式分年段進(jìn)行。因?yàn)槲覀儓?jiān)信“一個(gè)人可以走得很快,但是一群人可以走得更遠(yuǎn)!”教研活動(dòng)聘請(qǐng)龍灣區(qū)教研員曹俊老師、特級(jí)教師俞國平老師蒞臨指導(dǎo)。此外,組長還積極倡導(dǎo)身為一名語文老師,更應(yīng)閱讀課外書籍,來充實(shí)自己的理論高度,語文組為老師們征訂了《小學(xué)語文》,《略讀有道》等書籍,力求每一位組員用知識(shí)武裝自己,在引領(lǐng)中提升,在活動(dòng)中反思,在活動(dòng)中輻射,我們努力前行在龍灣小語教研的前列。
二、精彩中收獲……
站在巨人的肩膀上,我可以走得更加的穩(wěn)健。有了前幾年的積淀,龍灣二小語文教研團(tuán)隊(duì)也形成了自己獨(dú)有的教研方式和風(fēng)格。教研活動(dòng)分步實(shí)施,群策群力,得益學(xué)生。本學(xué)期,教研組圍繞“基于活動(dòng)的略讀教學(xué)”這一教研主題,以“合作打磨”方式展示進(jìn)行,教研活動(dòng)遵循“三部曲”原則,各年段圍繞略讀教學(xué),展開了如火如余的團(tuán)隊(duì)“集體磨課”活動(dòng),在反思中改進(jìn),在反思中成長。
一份集體的溫暖
這學(xué)期,我們學(xué)校采用了集體備課的形式,采用一人兩單元的方式進(jìn)行歸納整理,負(fù)責(zé)教師對(duì)所負(fù)責(zé)的單元進(jìn)行整理,選出重難點(diǎn),制定教學(xué)環(huán)節(jié),制作ppt大家共享,其他教師在修改、思考的過程中,理出適合自己班級(jí)的教學(xué)方法,在教學(xué)中有效地突破了知識(shí)重難點(diǎn)的講解。
我們的教研活動(dòng),也采取了“抱團(tuán)取暖”的形式。教研活動(dòng)分低,中,高三個(gè)年級(jí)段進(jìn)行,安排到上課的老師先自選略讀課文的課題,自行解讀文本,設(shè)計(jì)課堂教學(xué)主要任務(wù)和主問題,挖掘言語實(shí)踐點(diǎn),設(shè)計(jì)有效的課堂練習(xí)。然后在小組內(nèi)討論教學(xué)設(shè)計(jì),共享智慧,改進(jìn)和完善教案。形成初案以后,各年級(jí)段就展開了如火如特的團(tuán)隊(duì) “集體磨課”活動(dòng),不斷借班磨課,不斷提出意見,老師也在反復(fù)磨課中不斷提升。雖然只是校級(jí)的公開課,但是每一位老師都是盡全力去展示,這才是最美麗的二小語文人。
一次精彩的展示
這學(xué)期,我們語文教研組有一個(gè)重要的教研活動(dòng),那就是區(qū)小學(xué)語文學(xué)本課堂協(xié)作校專題研討活動(dòng)暨王少秋名師工作室活動(dòng)。為了做好這一次的活動(dòng),我們每一個(gè)語文老師都很投入。
學(xué)期初,我們制定了本次教研活動(dòng)的階段性活動(dòng)計(jì)劃,做到任務(wù)落實(shí)到人,反饋落實(shí)到具體時(shí)間。上課老師自行解讀文本,精心設(shè)計(jì)教案,每一次試教,語文團(tuán)隊(duì)就是她最好的“智囊團(tuán)”。當(dāng)我們遇到瓶頸時(shí),我們邀請(qǐng)了特級(jí)教師俞國平老師來為我們指點(diǎn)迷津。于是,追尋專家引領(lǐng)的'蹤跡,結(jié)合自己的思考,還有學(xué)生的學(xué)情,我們不斷打磨《果園機(jī)器人》。最后,王潔瓊老師呈現(xiàn)了一堂別樣的課堂,給與會(huì)老師耳目一新的感覺。
本次活動(dòng),還安排了4個(gè)論壇,從主題的確定到最后的脫稿講演,我們絲毫沒有放松。王少秋老師高要求,細(xì)指導(dǎo),確保了這次活動(dòng)的質(zhì)量。正是這一次次的案例重整,一次次的思維碰撞,一次次的名師的指點(diǎn),才讓每一個(gè)論壇發(fā)言贏得了陣陣掌聲,同時(shí)也得到了區(qū)語文教研員曹俊老師的高度肯定。
一份收獲的快樂
學(xué)期初,我們語文組迎來了第一件大事,那就是“小文學(xué)家”的評(píng)選和推薦工作。最后,六(1)班的虞智涵同學(xué)獲得2024年溫州市“小文學(xué)家”提名獎(jiǎng),龍灣區(qū)“小文學(xué)家”稱號(hào);林依澍、陳恩博榮獲2024年龍灣“小文學(xué)家”提名獎(jiǎng)。
2016小學(xué)語文校本教研活動(dòng)總結(jié)范文
花開花落是一季,更是一個(gè)漫長的過程,花兒的綻放需要一個(gè)過程,在這個(gè)過程中語文組經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮,品嘗了陽光的溫潤,回顧這一年的語文校本教研工作,組內(nèi)每一位老師都是兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),正如李校而言,老師們“痛并快樂著”。在這個(gè)年輕且富有朝氣的教研隊(duì)伍中,快樂會(huì)孕育靈感,幸福會(huì)激蕩奇跡,就在這其樂融融的教研活動(dòng)中,我們共同編寫了一個(gè)又一個(gè)小故事……
一、聽花開的聲音……
語文教研組共有語文教師24人,平均年齡三十周歲左右,在力爭(zhēng)上游的教研氛圍中,各級(jí)各類的骨干教師在不斷新增,其中市“教壇新秀”3人,市學(xué)科骨干1人,龍灣區(qū)名師1人,區(qū)教壇新秀4人,區(qū)學(xué)科骨干3人,區(qū)“教學(xué)新苗”3人。各位教師以先進(jìn)教學(xué)理念和扎實(shí)的基本功戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線,是一支年輕且富有朝氣的教研隊(duì)伍。
本學(xué)期,我們的常規(guī)校本教研活動(dòng)扎實(shí)有效地開展。教研活動(dòng)分步教研,群策群力,得益學(xué)生。這學(xué)期,教研組圍繞“落實(shí)言語實(shí)踐,打造卓越課堂”這一教研主題,低段聚焦兒童詩教學(xué),中段聚焦寫景文章教學(xué),高段聚焦略讀課文教學(xué),以“合作打磨”方式進(jìn)行,因?yàn)槲覀儓?jiān)信“一個(gè)人可以走得很快,但是一群人可以走得更遠(yuǎn)!”教研活動(dòng)聘請(qǐng)龍灣區(qū)教研員曹俊老師、浙江省教壇新秀陳傳敏老師蒞臨指導(dǎo)。此外,組長還積極倡導(dǎo)身為一名語文老師,更應(yīng)閱讀課外書籍,來充實(shí)自己的理論高度,語文組為老師們征訂了《小學(xué)語文》,《小學(xué)語文教師》等書籍,力求每一位組員用知識(shí)武裝自己,在引領(lǐng)中提升,在活動(dòng)中反思,在活動(dòng)中輻射,我們努力前行在龍灣小語教研的前列。
二、看花兒在綻放……
花開花落是一季,更是一個(gè)漫長的過程,花兒的綻放需要一個(gè)過程,在這個(gè)過程中我們經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮,品嘗了陽光的溫潤,一起欣賞我們的教研吧。
每次的教研活動(dòng),組長都是精心策劃。久而,龍灣二小語文教研團(tuán)隊(duì)也形成了自己獨(dú)有的教研方式和風(fēng)格。教研活動(dòng)分步實(shí)施,群策群力,得益學(xué)生。本學(xué)期,教研組圍繞“落實(shí)言語實(shí)踐,打造卓越課堂”這一教研主題,以“合作打磨”方式展示進(jìn)行,教研活動(dòng)遵循“三部曲”原則,各年段圍繞兒童詩教學(xué),展開了如火如余的團(tuán)隊(duì)“集體磨課”活動(dòng),在反思中改進(jìn),在反思中成長。
第一部曲:集體備課
在教學(xué)中,教研組全體教師團(tuán)結(jié)一致,共同奮進(jìn)。為了充分發(fā)揮集體智慧,我們集思廣益、博采眾長,真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。教研活動(dòng)分年段進(jìn)行,同一年極段確立課題,要求教師自行解讀文本,設(shè)計(jì)課堂教學(xué)主要任務(wù)和主問題,挖掘言語實(shí)踐點(diǎn),設(shè)計(jì)有效的課堂練習(xí),年段老師齊心協(xié)力設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。
此外,在平常的常規(guī)課教學(xué)中,不少年級(jí)采用集體備課的形式,采用一人兩單元的方式進(jìn)行歸納整理,負(fù)責(zé)教師對(duì)所負(fù)責(zé)的單元進(jìn)行整理,選出重難點(diǎn),制定教學(xué)環(huán)節(jié),制作ppt大家共享,其他教師在修改、思考的過程中,理出適合自己班級(jí)的教學(xué)方法,在教學(xué)中有效地突破了知識(shí)重難點(diǎn)的講解。
第二部曲:團(tuán)隊(duì)合作
本學(xué)期教研組開展了各年段分主題進(jìn)行展示活動(dòng)。在形成初步初案后,各年級(jí)組展開了如火如余的團(tuán)隊(duì)“集體磨課”活動(dòng),不斷借班磨課,不斷提出意見,老師也在反復(fù)磨課中不斷提升。第一輪活動(dòng)聘請(qǐng)專家引領(lǐng),在第一輪活動(dòng)中結(jié)合老師們結(jié)合個(gè)人思考,追尋專家引領(lǐng)蹤跡,努力打造精品課例,一次次的案例重整,一次次的思維碰撞,一次次的活動(dòng)感悟,也給第二輪上課的老師帶來了更多的靈感和學(xué)法指導(dǎo)。
第三部曲:專家引領(lǐng)
這一年來,我們浙江省教壇新秀陳傳敏老師、區(qū)教研員曹俊老師多次蒞臨指導(dǎo),這樣的引領(lǐng)活動(dòng)活動(dòng)既要教師結(jié)合個(gè)人思考,又要追尋專家引領(lǐng)蹤跡,力求打造精品課例。一次次的案例重整,一次次的思維碰撞,一次次的專家引領(lǐng),以促共進(jìn)步,共成長。
第四部曲:反思跟進(jìn)
各年級(jí)團(tuán)隊(duì)在經(jīng)歷一番研磨之后,研討過程中大家各抒己見、相互聆聽,使得活動(dòng)氛圍輕松有序。大家在思維的碰撞中也為自己的教學(xué)尋找到了一些新的靈感。教研組成員全體都進(jìn)行交流,以尋求更佳的教學(xué)方案,及時(shí)進(jìn)行課后整理。我們堅(jiān)信磨課很艱辛,過程很精彩,反思更重要。
正因?yàn)橛辛朔此嫉母M(jìn),我們同時(shí)也注重反思的提煉。多年以來,我們語文組的教師積極參加教科研實(shí)踐活動(dòng),積極參與上級(jí)部門舉辦的各類比賽活動(dòng),并主動(dòng)承擔(dān)公開課任務(wù),并獲得同行的普遍首肯。與此同時(shí),語文老師們還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各類活動(dòng)。在區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽中,也屢次指導(dǎo)學(xué)生或區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)。
三、品花之香蜜……
在組長的輻射帶領(lǐng)下,我校的骨干教師們紛紛行動(dòng),新教師們也躍躍欲試,個(gè)個(gè)嶄露頭角,撰寫的論文案例多次獲市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),積極主動(dòng)承擔(dān)市區(qū)級(jí)公開課、專題講座、論壇交流等。除此之外,每位語文老師認(rèn)真完成龍灣區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),認(rèn)真拍攝錄像課,并完成平臺(tái)的理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作任務(wù),并學(xué)有所獲!