第一篇 人教版：小學(xué)三年級上冊知識點總結(jié) 800字
1、毫米：毫米是長度單位和降雨量單位，英文縮寫mm。
1毫米=0.1厘米=0.01分米=0.001米=0.000001千米
2、厘米：是一個長度計量單位，等于一米的百分之一。長度單位，符號為cm。，1厘米=1/100米。
1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米
3、分米：是長度的公制單位之一，1分米相當于1米的十分之一。
0.0001千米（km）=1分米
0.1米（m）=1分米
10厘米（cm）=1分米
100毫米（mm）=1分米
4、千米：千米又稱公里，是長度單位，通常用于衡量兩地之間的距離。是一個國際標準長度計量單位，符號km。
1千米（公里）=1，000米（公尺）=100，000厘米（公分）=1，000，000毫米（公厘）
5、噸：質(zhì)量單位，公制一噸等于1000公斤。
6、加法：基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。
表達加法的符號為加號（+）。
進行加法時以加號將各項連接起來，把和放在等號（=）之后，
例：1、2和3之和是6，就寫成︰1+2+3=6。
加法各部分名稱：“+”是加號，加號前面和后面的數(shù)是加數(shù)，“=”是等于號，等于號后面的數(shù)是和。
例：100（加數(shù)）+（加號）300（加數(shù)）=（等于號）400（和）
加法性質(zhì)：
（1）加法交換律：a+b=b+a
（2）加法結(jié)合律：a+b+c=a+（b+c）
7、減法：四則運算之一，將一個數(shù)或量從另一個數(shù)或量中減去的運算叫做減法。
已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算叫做減法。
減法的性質(zhì)：減去一個數(shù)，等于加這個數(shù)的相反數(shù)。
8、驗算：算題算好以后，再通過逆運算（如減法算題用加法，除法算題用乘法）演算一遍，檢驗以前運算的結(jié)果是否正確。
驗算的作用：驗算能夠有效地檢查出計算過程中出現(xiàn)的錯誤，但對解題思維上的錯誤無太大用處，通過驗算（用結(jié)果來推導(dǎo)條件）所得的數(shù)據(jù)與原數(shù)據(jù)比較來建議運算是否正確。
9、四邊形：由不在同一直線上四條線段依次首尾相接圍成的封閉的立體圖形叫四邊形。由凸四邊形和凹四邊形組成。
10、平行四邊形：兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。
第二篇 小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)第二單元知識總結(jié) 450字
關(guān)于小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)第二單元知識總結(jié)
1、加法：
(1)能結(jié)合具體情境，發(fā)展搜集信息、提出問題、解決問題的意識和能力。
(2)能在解決問題的過程中探索并掌握兩位數(shù)、三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法，知道筆算的算理和注意事項。
(3)能熟練完成兩位數(shù)、三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算，并能解決相關(guān)的實際問題。
(4)能結(jié)合具體情況進行估算，逐步掌握估算的基本方法，養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習(xí)慣。
2、減法：
(1)能從實際的情境中提取有用的數(shù)學(xué)信息，能根據(jù)信息提出恰當?shù)臄?shù)學(xué)問題。
(2)在解決問題的過程中經(jīng)歷估算的過程，并逐步學(xué)會合理、恰當?shù)墓浪?，能用估算的結(jié)果判斷計算結(jié)果的對錯。
(3)在解決問題的過程中探索并掌握三位數(shù)的連續(xù)退位減法的計算方法，知道筆算的算理和注意事項。
(4)能熟練完成三位數(shù)的連續(xù)退位減法的計算，并能解決相關(guān)的'實際問題。
3、加減法的驗算：
(1)在解決實際問題的過程中理解加減法驗算方法的數(shù)學(xué)依據(jù)和意義，并熟練掌握加減法的驗算方法。
(2)能選擇恰當?shù)姆椒▽訙p法進行驗算，并逐步養(yǎng)成對自己的計算進行驗算的好習(xí)慣。
第三篇 人教版小學(xué)三年級上冊語文句式總結(jié) 3750字
比喻句
改比喻句的方法：找到與本體有特點（如形狀、顏色、大小、長短、聲音、行走速度、粗細、新舊、樣子等等）相同的東西進行比喻。
1.秋風陣陣地吹，黃葉飄落下來。
秋風陣陣的吹，黃葉像扇子一樣簌簌地飄落下來。
雪山頂上，藍藍的湖水透明極了。
雪山頂上，藍藍的湖水像（一塊巨大）的水晶石，透明極了。
2.爺爺?shù)氖趾艽帧?/p>
爺爺?shù)氖窒窭K子一樣粗。爺爺?shù)氖执值孟窕鹜取?/p>
蝴蝶很漂亮。
蝴蝶像一位美麗的仙女，很漂亮。
3.天黑了。
天黑得像涂了墨似的，伸手不見五指。
請記住比喻的２個最基本的原則：本體和喻體必須是兩種不同種類的事物且兩者有相似（相同）之處，用另 類而形象的打比方。
1、看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的'人'字，好像在說--勤勞人們畫出秋天的圖畫。
2、就說'仙桃石'吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。
3、遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。
4、立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
5、喜訊傳來，人們不約而同的涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
6、中華世紀壇人如海，歌如潮。
7.冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。
8.看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔，石龜，好像正在賽跑呢。
9.湖水像一面鏡子，映出了藍天，白云，還有變幻的山巒。
10.半圓的橋洞和水里的倒影連起來，好像一個大月亮。
什么是擬人句？
就是根據(jù)想象把物當做人來敘述或描寫，使'物'具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做'人格化'。
（不可和童話弄混。例：葉子妹妹說：'太陽公公……'這并非擬人句。）
一.把動物擬人化
1.蜜蜂引路！
2.小狗伸了一個懶腰。
3.鳴蟬在樹葉里吟唱。
4.蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
5.溪水中金魚悠閑地搖著尾巴游過來。
6.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。
7.麻雀飛上枝頭，吱吱喳喳的，好像在說:'快跑，有人來了！'
8.蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
二.把植物擬人化
9.花兒隨風舞蹈。
10.花兒在風中笑彎了腰。
11.荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。
12.向日葵不斷地面向太陽公公做運動。
13.春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。
14.綠油油的小草被風吹彎了腰。
15.小草懷著無比崇敬的心情仰望著慈眉善目的太陽。
16.春姑娘來了，小草悄悄地從土里探出小腦袋，好奇地望著這個世界。
17.春天的腳步近了，小草輕輕地伸了個懶腰，從土里鉆出來。
18.落葉隨著風高低起舞。
19.行道樹筆直地站在路邊。
20.小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。
21.柳樹在風中扭擺著腰肢，盡情地跳舞。
22.一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。
23.每棵樹都是那么蔥翠，誰也不高傲，誰也不自卑。
24.陽春三月，沉睡了一冬的梨樹被蒙蒙細雨淋醒。
25.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
26.柳樹脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
27.翠綠欲滴的椰子從葉間探出了頭。
28.海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。
29.一個個紅石榴小姑娘綻放出可愛的笑臉，躲在樹枝間。
30.高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。
三.把一般的事物擬人化
31.太陽出來月亮就回家了。
32.月亮一露面，滿天的星星驚散了。
33.夜空中的小星星頑皮地眨著眼睛。
34.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。
35.天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
36.今天，太陽好害羞，躲在厚厚的云層后面，遲遲不肯露面。
37.蠟炬成灰淚始干。
38.蠟燭默默地哭泣著。
39.蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。
40.風翻開了書！
41.微風柔和地愛撫我的面孔。
42.沒有風的打擾，水面很平靜。
43.風兒唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
44.風是調(diào)皮的，一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。
45.那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
46.杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。
47.每條嶺都是那么溫柔，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。
48.興安嶺是多么會打扮自己?。呵嗨勺魃?，白樺為裙，還穿著繡花鞋。
49.巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
50.溪水唱著歌，歡快地向前奔跑。
好句：
1、風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。
5、海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。
6、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
7、一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。
8、樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
10、收音機天天說個不停，令鄰居十分討厭?。。。。。?/p>
11、油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。
12、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。
13、微風柔和地吹，柔和地愛撫我的面孔。
14、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。
15、落葉隨著風高低起舞。
16、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
17、陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。
18、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
19、仲夏夜，清風徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。
20、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
擬人句順口溜
動物植物擬人化，擬人修改不用怕，
增加人稱改名詞，人的行為代動詞。
擬人句應(yīng)該怎樣改寫呢？
第一，增加人的稱呼，如'姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆'等。如上句就可以改為'柳枝姐姐'。
第二，改變名詞的說法。如上文的'柳枝'，就可改為'柳樹的頭發(fā)'。
第三，用人做的事來代替句中的動詞。如上文的'在微風中搖擺不定'就可改為'在微風中舞蹈'。
這三種方法，可以根據(jù)改寫句子的實際情況，自由搭配組合均可。如上句就可以有這些改法了：
柳枝在微風中舞蹈。(一種)
柳枝姐姐在微風中迎風起舞。(兩種)
柳樹姑娘的頭發(fā)在微風中翩翩起舞。(三種)
第四，不改變原來句中的用詞，增加描寫人的形容詞。
以將'太陽從東方慢慢升起來。'改寫為擬人句一題為例。這一句就可以改寫為'太陽公公紅著臉慢慢地從東方升起來。''太陽公公慢慢地小心翼翼地從東方升起來。''太陽公公慢慢地害羞地從東方升起來。'
擬人句
1、獵豹盯著一只羚羊，隨時準備捕食。
例：獵豹盯著一只羚羊，隨時準備獲得一頓豐盛的大餐。
2、一條短尾巴的大黑狗圍著她的雙腿起勁地跳著。
例：一條短尾巴的大黑狗興高采烈的圍著她的雙腿起勁地跳著。
3、風把荷花刮得搖擺不定。
例：風帶著荷花翩翩起舞.
4、牽?；ㄩ_了
例：牽牛花綻放了絢爛的微笑
5、小溪嘩嘩地向東流去
例：小溪唱著嘩嘩的歌向東跑去
6、太陽升高了，水珠蒸發(fā)了。
例：太陽公公爬上了天空尋找走失的水珠，呀！他看見了調(diào)皮的水珠們，帶著他們回家了……
7、燒焦的樹木低垂著
例：燒焦的樹木絕望地低垂著。
8、大雨，一連下了五天五夜
例：這五天來，天就好像一個傷心的青年一樣，連續(xù)的把自己的眼淚飄灑在大地上。
9、月亮被黑云遮住了
例：月亮美麗的面龐被黑云遮住了
10、成群的蜜蜂在花間飛舞.
例：成群的蜜蜂在花叢中散步。
比喻句：
1、細細的春雨像春姑娘紡出的線。
2、彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。
3、茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。
4、弟弟的臉蛋像蘋果一樣又圓又紅。
5、白云像羊群一樣跑來跑去。
6、太陽像一個大火球似的高高地掛在天空。
7、大象的耳朵像兩把大大的扇子。
8、紅紅的蘋果像個大燈籠。
9、美麗的彩虹像一座七彩橋高掛在雨后的天空。
關(guān)聯(lián)詞
1.（分句之間的關(guān)系是平等的，并列的）
又……又……；既……又……；不是……而是……；不是……也不是……而是……；
一面……一面……；一邊……一邊……；有時……有時……。
例：他在做作業(yè)。他在吃東西。
他一邊做作業(yè)，一邊吃東西。
2.（前后分句表示原因和結(jié)果）
因為……所以……（由于……因而……）；既然……就……；之所以……是因為……
例：小明昨天淋雨了。小明生病了。
因為小明昨天淋雨了，所以他生病了。
3.（表示要在前后兩個分句所說的情況中選擇一種）
不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……還是……；與其……不如……；
寧可……也不……
例：他在教室里讀書。他在外面玩游戲。
他不是在教室里讀書，就是在外面玩游戲。
4.（表示后一個分句的意思比前一分句進了一步）
不僅……還……；不但……而且……；
例：老師讓我們熟讀課文。老師要求我們背誦。
老師不僅讓我們熟讀課文，還要求我們背誦。
5.（表示前后分句的意思，是轉(zhuǎn)折的關(guān)系）
雖然……但是……；盡管……還是……；……可是（卻）……
例：他病了。他還是來上學(xué)了。
雖然他病了，但是他還是來上學(xué)了。
6.（前一個分句假設(shè)一個情況，后一個分句說明在這種情況下會產(chǎn)生的結(jié)果）
如果……就……；即使……也……；要是……就……；哪怕……就……
例：明天不下雨。我們?nèi)ソ加巍?/p>
如果明天不下雨，我們就去郊游。
7.（前一個分句提出條件，后一個分句說明在這種情況下發(fā)生的情形）
只有……才……；只要……就……；不管……總……；無論……都……
例：你認真讀書。你會獲得好成績。
只要你認真讀書，你就會獲得好成績。
第四篇 小學(xué)數(shù)學(xué)知識點總結(jié)-人教版三年級上冊 2050字
一、學(xué)習(xí)目標：
1.認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度；
2.較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，并能應(yīng)用法則準確地計算兩位數(shù)連續(xù)進位的加法題；
3.初步認識四邊形，了解四邊形的特點，并能根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類；
4.知道有余數(shù)除法的含義，體會有余數(shù)出發(fā)的實際背景；
5.認識時間單位“秒”，知道1分=60秒；會進行一些時間的簡單計算；初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣；
6.掌握一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法，會進行相應(yīng)的口算；知道一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的簡便算法；
7.初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數(shù)大小；
8.理解一位數(shù)乘整十數(shù)的口算法。
二、學(xué)習(xí)難點：
1.認識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，會一些有關(guān)時間的簡單計算；
2.知道有余數(shù)的除法的含義，來自生活中；
3.根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類；
4.哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1；
5.認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。
三、知識點概括總結(jié)：
1.毫米：毫米是長度單位和降雨量單位，英文縮寫mm。
1毫米=0.1厘米=0.01分米=0.001米=0.000001千米
2.厘米：是一個長度計量單位，等于一米的百分之一。長度單位，符號為cm.，1厘米=1/100米。
1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米
3.分米：是長度的公制單位之一，1分米相當于1米的十分之一。
0.0001千米（km）=1分米
0.1米（m）=1分米
10厘米（cm）=1分米
100毫米（mm）=1分米
4.千米：千米又稱公里，是長度單位，通常用于衡量兩地之間的距離。是一個國際標準長度計量單位，符號km。
1千米（公里）=1，000米（公尺）=100，000厘米（公分）=1，000，000毫米（公厘）
5.噸：質(zhì)量單位，公制一噸等于1000公斤。
6.加法：基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。
表達加法的符號為加號（+）。
進行加法時以加號將各項連接起來，把和放在等號（=）之后，例：1、2和3之和是6，就寫成︰1+2+3=6.
加法各部分名稱：“+”是加號，加號前面和后面的數(shù)是加數(shù)，“=”是等于號，等于號后面的數(shù)是和。
例：100（加數(shù)）+（加號）300（加數(shù)）=（等于號）400（和）
加法性質(zhì)：（1）加法交換律：a+b=b+a
（2）加法結(jié)合律：a+b+c=a+（b+c）
7.減法：四則運算之一，將一個數(shù)或量從另一個數(shù)或量中減去的運算叫做減法。
已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算叫做減法。
減法的性質(zhì)：減去一個數(shù)，等于加這個數(shù)的相反數(shù)。
8.驗算：算題算好以后，再通過逆運算（如減法算題用加法，除法算題用乘法）演算一遍，檢驗以前運算的結(jié)果是否正確。
驗算的作用：驗算能夠有效地檢查出計算過程中出現(xiàn)的錯誤，但對解題思維上的錯誤無太大用處，通過驗算（用結(jié)果來推導(dǎo)條件）所得的數(shù)據(jù)與原數(shù)據(jù)比較來建議運算是否正確。
9.四邊形：由不在同一直線上四條線段依次首尾相接圍成的封閉的立體圖形叫四邊形。由凸四邊形和凹四邊形組成。
10.平行四邊形：兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。
11.周長：環(huán)繞有限面積的區(qū)域邊緣的長度積分，叫做周長，圖形一周的長度，就是圖形的周長。周長的長度因此亦相等于圖形所有邊的和。
12.估計：根據(jù)情況，對事物的性質(zhì)、數(shù)量、變化等做大概的推斷。
13.余數(shù)：在整數(shù)的除法中，只有能整除與不能整除兩種情況。當不能整除時，就產(chǎn)生余數(shù)，取余數(shù)運算：1.指整數(shù)除法中被除數(shù)未被除盡部分。
例：27除以6，商數(shù)為4，余數(shù)為3.
余數(shù)的性質(zhì)：余數(shù)有如下一些重要性質(zhì)（a，b，c均為自然數(shù)）：
（1）余數(shù)小于除數(shù)；
（2）被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)。
除數(shù)=（被除數(shù)-余數(shù)）÷商；
商=（被除數(shù)-余數(shù)）÷除數(shù)；
余數(shù)=被除數(shù)-除數(shù)×商。
14.秒：時間單位時間單位秒（second）是國際單位制中時間的基本單位，符號是s。
15.分：時間單位，等于1/60小時，或60秒。
16.乘法：將相同的數(shù)加法起來的快捷方式。其運算結(jié)果稱為積。
乘法算式中各數(shù)的名稱：“×”是乘號，乘號前面和后面的數(shù)叫做因數(shù)，“=”是等于號，等于號后面的數(shù)叫做積。
例：10（因數(shù)）×（乘號）200（因數(shù)）=（等于號）2000（積）
17.分數(shù)：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫分數(shù)。表示這樣的一份的數(shù)叫分數(shù)單位。
分子在上分母在下，也可以把它當做除法來看，用分子除以分母，相反乘法也可以改為用分數(shù)表示。
18.分數(shù)線、分子、分母：分數(shù)中間的一條橫線叫做分數(shù)線，分數(shù)線上面的數(shù)叫做分子，分數(shù)線下面的數(shù)叫做分母。讀作幾分之幾。
分數(shù)可以表述成一個除法算式：如二分之一等于1除以2，其中，1分子等于被除數(shù)，分數(shù)線等于除號，2分母等于除數(shù)，而0.5分數(shù)值則等于商。
19.分數(shù)由來：分數(shù)在我們中國很早就有了，最初分數(shù)的表現(xiàn)形式跟現(xiàn)在不一樣。后來，印度出現(xiàn)了和我國相似的分數(shù)表示法。再往后，阿拉伯人發(fā)明了分數(shù)線，分數(shù)的表示法就成為現(xiàn)在這樣了。
200多年前，瑞士數(shù)學(xué)家歐拉，在《通用算術(shù)》一書中說，要想把7米長的一根繩子分成三等份是不可能的，因為找不到一個合適的數(shù)來表示它。如果我們把它分成三等份，每份是7/3米，像7/3就是一種新的數(shù)，我們把它叫做分數(shù)。
第五篇 小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)知識點總結(jié)+練習(xí) 750字
1、毫米：是長度單位和降雨量單位，英文縮寫mm。
1毫米=0.1厘米;=0.01分米;=0.001米;=0.000001千米
2、.厘米：是一個長度計量單位，等于一米的百分之一。長度單位，符號為:cm.，1厘米=1/100米。
1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米.
3、分米：是長度的公制單位之一，1分米相當于1米的十分之一。
0.0001千米(km)=1分米
0.1米(m)=1分米
10厘米(cm)=1分米
100毫米(mm)=1分米
10分米=1米(m)
0.1分米=1厘米(cm)
0.01分米=1毫米(mm)
4、千米：千米又稱公里，是長度單位，通常用于衡量兩地之間的距離。是一個國際標準長度計量單位，符號km。
1千米(公里)=1，000米(公尺)=100，000厘米(公分)=1，000，000毫米(公厘)
5、噸：質(zhì)量單位，公制。一噸等于1000公斤
6、加法：是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號(+)。進行加法時以加號將各項連接起來。把和放在等號(=)之后。例：1、2和3之和是6，就寫成︰1+2+3=6。
7、加法各部分名稱“+”是加號，加號前面和后面的數(shù)是加數(shù)，“=”是等于號，等于號后面的數(shù)是和。100(加數(shù))+(加號)300(加數(shù))=(等于號)400(和)
8、加法性質(zhì)(1)加法交換律：a+b=b+a(2)加法結(jié)合律:a+b+c=a+(b+c)
9、減法：是四則運算之一，將一個數(shù)或量從另一個數(shù)或量中減去的運算叫做減法。已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算叫做減法。
10、減法的性質(zhì)：減去一個數(shù)，等于加這個數(shù)的相反數(shù)。
11、驗算：算題算好以后，再通過逆運算(如減法算題用加法，除法算題用乘法)演算一遍，檢驗以前運算的結(jié)果是否正確。
12、驗算的作用：驗算能夠有效地檢查出計算過程中出現(xiàn)的錯誤，但對解題思維上的錯誤無太大用處，通過驗算(用結(jié)果來推導(dǎo)條件)所得的數(shù)據(jù)與原數(shù)據(jù)比較來建議運算是否正確。
13、四邊形：由不在同一直線上四條線段依次首尾相接圍成的封閉的立體圖形叫四邊形。由凸四邊形和凹四邊形組成.
第六篇 小學(xué)三年級上冊美術(shù)教學(xué)總結(jié) 1200字
小學(xué)三年級上冊美術(shù)教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期，我擔任三年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、 教學(xué)計劃貫徹情況
教學(xué)中我認真遵照教學(xué)大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的'形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基矗
三、 經(jīng)驗和教訓(xùn)
1、教師要認真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。
4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。
6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。
四、自身素質(zhì)
課堂之余，我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀
第七篇 最新的小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)總結(jié) 750字
最新的小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)總結(jié)
一學(xué)期來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標精神要求基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、認真學(xué)習(xí)教材教法。由于我有語文教師向數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)型，開學(xué)初，我就認真學(xué)習(xí)教材大綱，全面掌握本冊的教學(xué)目標|、教學(xué)重點，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃，保證教學(xué)的順利進行。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的'輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會迎刃而解，也相信有耕耘總會有收獲。
第八篇 小學(xué)語文三年級上冊生字拼音組詞總結(jié)人教版 600字
第一單元
1. 我們的民族小學(xué)
坪(píng) 壩(bà) 戴(dài) 招(zhāo) 蝴(hú) 蝶(dié) 孔(kǒng) 雀(què) 舞(wǔ) 銅(tóng) 粗(cū) 尾(wěi)
坪 坪壩 草坪 停機坪
壩 河壩 土壩 大壩 堤壩
戴 穿戴 愛戴 戴花 戴帽
招 招手 招呼 招待 招商 招人
蝴 蝴蝶 蝴蝶結(jié) 蝴蝶蘭 花蝴蝶
蝶 蝴蝶 蝶泳 化蝶 粉蝶
孔 孔子 孔雀 面孔 針孔
雀 灰雀 麻雀 云雀 鴉雀無聲
舞 跳舞 舞蹈 舞動 飛舞
銅 銅牌 銅錢 銅絲 銅線 銅棒
粗 粗壯 粗大 粗心 粗細 粗糧
尾 尾巴 結(jié)尾 尾聲 末尾 馬尾
2. 金色的草地
耍(shuǎ) 裝(zhuāng) 勁(jìn) 絨(róng) 假(jiǎ) 朝(cháo) 些(xiē) 釣(diào) 察(chá) 瓣(bàn) 攏(lǒng) 掌(zhǎng) 趣(qù)
耍 玩耍 雜耍 戲耍 耍弄
裝 服裝 包裝 假裝 裝扮
勁 使勁 起勁 來勁 勁舞
絨 絨毛 絨線 羽絨 絲絨
假 放假 假期 真假 假裝
朝 朝（zhao）陽 朝霞 朝（chao）代 王朝
些 這些 哪些 一些 有些
釣 釣魚 釣鉤 垂釣 釣竿
察 觀察 警察 視察 察看
瓣 花瓣 豆瓣 蒜瓣 瓣膜
攏 合攏 拉攏 歸攏 并攏 靠攏
掌 手掌 鼓掌 掌聲 掌管 掌柜
趣 興趣 有趣 風趣 樂趣 情趣 趣味
3. 爬天都峰
爬(pá) 峰(fēng) 頂(dǐng) 似(sì) 蒼(cāng) 仰(yǎng) 咱(zán) 奮(fèn) 辮(biàn) 勇(yǒng) 居(jū)
爬 爬山 爬行 爬桿 爬蟲
峰 山峰 高峰 雪峰 云峰
頂 山頂 頂端 頂點 頭頂
似 相似 似乎 形似 類似
蒼 蒼白 蒼老 蒼涼 蒼茫 白發(fā)蒼蒼
仰 仰望 久仰 仰慕 仰視
咱 咱們 咱倆 咱家 咱媽
奮 奮力 奮斗 興奮 奮飛
辮 馬尾辮 辮子
勇 勇敢 勇氣 勇士 英勇
居 居然 居住 起居 故居
第九篇 小學(xué)三年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 1450字
本學(xué)期，我擔任三年級的綜合實踐課程的教學(xué)工作，參加區(qū)綜合實踐中心教研組的教研活動。對本學(xué)期的如下：
一、積極參加區(qū)中心教研組的活動，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實踐課程的教學(xué)理念。
本學(xué)期，中心教研組組織開展了六次教研活動。每次我都能按時積極地參加，認真學(xué)習(xí)省綜合實踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想，認真領(lǐng)會綜合實踐課程教學(xué)的基本理念和價值追求，認真聽課評課，認真參加綜合實踐課例交流。特別是在第二次教研活動中，我就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的綜合實踐活動情況，向全區(qū)綜合實踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗介紹，獲得大家的好評。
這學(xué)期，三、年級開設(shè)了綜合實踐課，我能和剛接手這門課程的教師加強交流和溝通，能和年級組內(nèi)其他教師加強聯(lián)系，加強了學(xué)科間的整合，增加了與家長的聯(lián)系，將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。
二、認真組織學(xué)生進行主題實踐活動，將對綜合實踐活動指導(dǎo)綱要的理解落實在具體的教學(xué)行動中。
資源包中安排了四個單元的實踐內(nèi)容，我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時，根據(jù)學(xué)生的需求，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學(xué)期的實踐活動內(nèi)容。我制定了教師指導(dǎo)實踐活動的方案。在組織每一次的活動前，做到有引導(dǎo);在活動中，做到跟蹤指導(dǎo);在活動后，安排展示交流。實實在在地落實實踐活動的過程，使學(xué)生從中獲得體驗，獲得感悟。例如，在“漫話工具王國”這一單元，學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構(gòu)造的，有去公交車站點看路牌、調(diào)查公交車線路的;有去搜集交通安全標識的……當學(xué)生個人或是以小組的形式展示成果，獲得獎勵時，真正獲得了參與實踐的情感體驗。
三、建立綜合實踐網(wǎng)站，提高了學(xué)生的綜合實踐能力。
本學(xué)期，在區(qū)中心教研組的要求下，我在組織實施選定的“與書為友——學(xué)會讀書”這一實踐內(nèi)容時，建立了綜合實踐網(wǎng)站。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個學(xué)段都要有一定的閱讀量，3-4年級學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬字。落實課程標準，僅僅在課堂閱讀是不夠的，必須要從課堂向課外拓展，使課外閱讀與課堂教學(xué)有機結(jié)合，擴大學(xué)生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破，才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實踐活動的開展，就是要使學(xué)生獲得適合自己的個性化的閱讀方法?！边@樣一個設(shè)計意圖，我確立了實踐活動目標(1、學(xué)生在“熱愛中華文化，博覽群書，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機結(jié)合，提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下，開展系列主題活動，在親歷親為中豐富知識，管理范文網(wǎng)學(xué)會讀書的方法，提高讀書的質(zhì)量。2、學(xué)生在主題實踐活動中，在收獲知識的同時，獲得了豐富的情感體驗，使自己的綜合能力得到了鍛煉。)，安排了主題實踐活動內(nèi)容(讀書調(diào)查、摘抄欣賞、名人讀書、讀書名言、、課文資料、讀書心得、實踐體會)，認真地落實活動實施的每一步。比如，學(xué)生全部注冊，經(jīng)歷了近一個學(xué)期的過程。
四、得的成績、反思。
通過建立的綜合實踐網(wǎng)站，學(xué)生有著濃厚的興趣，即使元旦放假在家，有的學(xué)生還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的綜合能力得到了提高。如，學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書的方法，通過上網(wǎng)下載、鏈接，擴大了閱讀量，學(xué)會了一點對資料的收集處理的知識，電腦操作的熟練程度得到明顯提高。從情感體驗上，每一個孩子都獲得了不同程度的認識。本次在區(qū)綜合實踐網(wǎng)站評比中我校獲得一等獎的好成績。
總之，本學(xué)期的綜合實踐活動的開展，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高，這來自于學(xué)生在實踐中能力鍛煉的進步。在區(qū)中心教研組的指導(dǎo)下，我還應(yīng)繼續(xù)努力，積極探索，辛勤耕耘，爭取更好的成績。
第十篇 滬教版小學(xué)英語三年級上冊語法總結(jié) 550字
there be句型
there be句型： 表示存在，即：“某處有某物（或人）”或“某時有某事”。
句型基本結(jié)構(gòu)： there is + 可數(shù)名詞單數(shù) 或 不可數(shù)名詞 + 時間或地點。
there are + 可數(shù)名詞復(fù)數(shù) + 地點。
there be 句型，請大家記住以下幾點：
1、在there be 句型中，主語是單數(shù)，be 動詞用is ; 主語是復(fù)數(shù)，be 動詞用are ; 如有幾件物品，be 動詞根據(jù)最接近be 動詞的那個名詞決定。
2、there be 句型的否定句在be 動詞后加not ， 一般疑問句把be 動詞調(diào)到句首。
3、there be句型與have(has) 的區(qū)別：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人擁有某物。
4、some 和any 在there be 句型中的運用：some 用于肯定句， any 用于否定句或疑問句。
5、and 和or 在there be句型中的運用：and 用于肯定句， or 用于否定句或疑問句。
6、針對數(shù)量提問的特殊疑問句的基本結(jié)構(gòu)是： how many + 名詞復(fù)數(shù) + are there + 介詞短語？ how much + 不可數(shù)名詞 + is there + 介詞短語？
7、針對主語提問的特殊疑問句的基本結(jié)構(gòu)是： what’s + 介詞短語？
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考考你：
1、____ a story-book on the table.
a. there are
b. there have
c. there is
2、____ any books in the bookcase
a. are there
b. is there
c. what is
3、how many students____in the classroom?
a. are
b. are there
c. is there
c. is there
