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傳統(tǒng)文化教學工作總結(jié)十篇

發(fā)布時間:2024-10-18 查看人數(shù):46

傳統(tǒng)文化教學工作總結(jié)

第一篇 傳統(tǒng)文化教學工作總結(jié) 800字

傳統(tǒng)文化教學工作總結(jié)

學生對基本的知識掌握的較好,但粗心問題嚴重 ,導致失分較多 ,通過一學期的培養(yǎng) ,學生分析問題、解決問題的能力大有提高??傮w來看,差生進步顯著,學生的學習興趣濃厚,并圓滿地完成學習任務(wù)。

學生綜合能力培養(yǎng)情況

1、關(guān)注學生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學生的認知規(guī)律,符合學生的心理體驗,教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。

2、尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎(chǔ),以“動”為特征,旨在倡導研究性學習方式。

思想教育目標完成情況

讓學生很好地掌握了文化知識,從背詩中培養(yǎng)學生學解決問題的能力,同時還激發(fā)了學生們背詩的'熱情,學生們在學習的過程中感受到古典文化的美,受到情感與知識的熏陶。

學生期末測評情況分析

通過測評發(fā)現(xiàn)學生誦讀水平有了極大的提高,初步掌握了詩詞誦讀的韻律,對中國的傳統(tǒng)文化也產(chǎn)生了極大的興趣,為以后的學習打下了良好的基礎(chǔ)。不足之處是背誦力度不夠。

教學中的成功經(jīng)驗

⑴ 主動權(quán)教給學生,指導學生借助注釋朗讀。

⑵ 文言文教學和現(xiàn)代文教學一樣,仍應(yīng)堅持以自讀為主,重在感悟、積累的策略。

⑶ 教學中要盡量讓學生自主、合作探究學習,讓學生質(zhì)疑、釋疑,教師要適當點撥、扶助,必要時才精當講解。

⑷不要講語法知識。教材中的注釋,不僅可以幫助理解詞、句,還可以讓學生從中體會古今詞義、表達方法的不同。

⑸要啟發(fā)學生善于充分利用,但不要讓學生死記硬背注釋。

教學中存在的問題

1、對背誦的要求不夠,學生朗讀熟練后應(yīng)該熟讀成誦,更有利于對這些知識的掌握。

2、課上學生的個性表達不夠,教師傳授的痕跡還是重了些。

今后教學工作努力方向

1、加強業(yè)務(wù)學習,切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念,不斷完善教學思想,提高自己的理論水平和實踐水平。

2、不斷的學習,不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。

3、經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法,樹立新的教學觀念,積極探索新的教學路子,努力提高自己的教學水平。

第二篇 傳統(tǒng)文化教學總結(jié) 650字

傳統(tǒng)文化教學總結(jié)范文

下學期開展了傳統(tǒng)文化的教學工作,這對孩子們是好事,一年級傳統(tǒng)文化教學總結(jié)。多學一些傳統(tǒng)的詩詞,對加深孩子們的文化底蘊是很有幫助的。我按照學校的規(guī)定,拿出一節(jié)讀書會給孩子們補充傳統(tǒng)文化。

傳統(tǒng)文化教學之初,還是遇到了很多的困難,比如,拗口的古文讓孩子們背誦起來著實非常困難。我們反復誦讀誦讀,為了讓孩子們有興趣,不至于感到枯燥無味,我開展了很多的小游戲,工作總結(jié)《一年級傳統(tǒng)文化教學總結(jié)》。先是老師高聲的.讀,學生小聲跟讀,反復幾次之后,學生老師比賽,看誰讀得聲音洪亮,字正腔圓,字音準確。最后讓孩子們領(lǐng)著老師讀,孩子們開展比賽。一路下來不少孩子已經(jīng)背的差不多了,然后我再給他們自由誦讀的時間,提出要求,讓他們通過誦讀,讀出自己的聲音。同時,還可以通過誦讀達到背誦的目的。孩子們背誦的興致很高,我也從中獲得了一些想法。背過之后新的問題又產(chǎn)生了,孩子們極容易把辛辛苦苦背過的東西遺忘。于是又要反復的復習,讓孩子們反復背。不過,這個年齡記住的東西會深刻的記在最心底,不會因為時間的流逝而被磨滅掉。

我發(fā)現(xiàn),今天的孩子讀起這些古文來也帶了不少市井的氣息。不似當年的歸有光,在斑駁的桂影下,在窗明幾凈的項脊軒里讀書的心平氣和,他們的心里沒有裝著一個古人的心思,沒有古人的情懷。聽他們讀起這些東西來,心里難免會有一絲絲的酸楚。

無論怎樣,孩子們并沒有排斥,學而優(yōu)則仕,希望我們今天的努力,換來孩子們以后美好的生活。

第三篇 傳統(tǒng)文化教學的工作總結(jié) 850字

傳統(tǒng)文化教學的工作總結(jié)

學生基礎(chǔ)知識掌握情況

學生對基本的知識掌握的較好,但粗心問題嚴重 ,導致失分較多 ,通過一學期的培養(yǎng) ,學生分析問題、解決問題的能力大有提高??傮w來看,差生進步顯著,學生的學習興趣濃厚,并圓滿地完成學習任務(wù)。

學生綜合能力培養(yǎng)情況

1、關(guān)注學生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學生的認知規(guī)律,符合學生的心理體驗,教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。

2、尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎(chǔ),以“動”為特征,旨在倡導研究性學習方式。

思想教育目標完成情況

讓學生很好地掌握了文化知識,從背詩中培養(yǎng)學生學解決問題的能力,同時還激發(fā)了學生們背詩的熱情,學生們在學習的過程中感受到古典文化的美,受到情感與知識的熏陶。

學生期末測評情況分析

通過測評發(fā)現(xiàn)學生誦讀水平有了極大的提高,初步掌握了詩詞誦讀的韻律,對中國的傳統(tǒng)文化也產(chǎn)生了極大的興趣,為以后的學習打下了良好的基礎(chǔ)。不足之處是背誦力度不夠。

教學中的成功經(jīng)驗

⑴ 主動權(quán)教給學生,指導學生借助注釋朗讀。

⑵ 文言文教學和現(xiàn)代文教學一樣,仍應(yīng)堅持以自讀為主,重在感悟、積累的策略。

⑶ 教學中要盡量讓學生自主、合作探究學習,讓學生質(zhì)疑、釋疑,教師要適當點撥、扶助,必要時才精當講解。

⑷不要講語法知識。教材中的注釋,不僅可以幫助理解詞、句,還可以讓學生從中體會古今詞義、表達方法的不同。

⑸要啟發(fā)學生善于充分利用,但不要讓學生死記硬背注釋。

教學中存在的問題

1、對背誦的要求不夠,學生朗讀熟練后應(yīng)該熟讀成誦,更有利于對這些知識的掌握。

2、課上學生的.個性表達不夠,教師傳授的痕跡還是重了些。

今后教學工作努力方向

1、加強業(yè)務(wù)學習,切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念,不斷完善教學思想,提高自己的理論水平和實踐水平。

2、不斷的學習,不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。

3、經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法,樹立新的教學觀念,積極探索新的教學路子,努力提高自己的教學水平。

第四篇 五年級下學期傳統(tǒng)文化教學總結(jié) 800字

我們祖國的語言文字,即漢語漢字,它準確、優(yōu)美、嚴密、豐富,具有極強的表現(xiàn)力,它是中華民族智慧的結(jié)晶,創(chuàng)造性勞動的產(chǎn)物,凝聚著中華民族的風格、習慣,積淀著民族的文化傳統(tǒng)和性格氣質(zhì)。它同祖國遼闊的領(lǐng)土一樣,是祖國存在的標志。一個人能熱愛祖國的語言文字,并且能正確理解和運用祖國的語言文字,是熱愛祖國的表現(xiàn),是維護民族尊嚴、民族情感的表現(xiàn)。

1、“認識中華文化的豐厚博大”

中國是世界四大文明古國之一。在數(shù)千年的歷史進程中,中華民族長期走在世界的前列,領(lǐng)導著時代的潮流。從雄偉的萬里長城,到世界奇跡秦始皇兵馬俑,從舉世聞名的四大發(fā)明,到令人驚嘆不已的編鐘編磬……政治、經(jīng)濟、軍事、文學、藝術(shù)、科技,樣樣讓人自豪、驕傲,這一切,都保存在源遠流長的中華文化之中,使之處處充滿了創(chuàng)造精神和民族智慧。

2、民族化的體現(xiàn)

“在教學過程中,要進一步培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,發(fā)展健康個性,形成健全人格?!?/p>

3、《傳統(tǒng)文化》知識面很廣,但太深奧、太死板的知識非常無趣,所以每節(jié)課在上課之前,我都會查找相關(guān)的資料,結(jié)合學生實際認知水平,采取非常有趣而生動的教學方法,結(jié)合多媒體視頻,讓學生在課上感受我國古代文化內(nèi)涵,并且學會互相傾聽,養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、結(jié)合學校的廣播和本班墻報、手抄報等形式進行文化的宣傳,讓學生感受文化的美感,營造學文化、愛文化、用文化的濃厚氛圍,促進學生知識素質(zhì)的提高,很受學生歡迎。

5、充分利用多媒體進行教學。光靠老師的講,是起不到很大作用的,因為學生還處在形象思維為主的年齡,所以,上一節(jié)課我都會利用網(wǎng)絡(luò)資源查找到相關(guān)的圖片,錄像等資源,讓學生在形象的感受同時,利用自己的實踐,把課堂所學真正內(nèi)化。這樣教學輕松了不少,而且學生看得認真,學得很開心,知識在不知不覺中被學生吸收了。

第五篇 小學一年級傳統(tǒng)文化教學總結(jié) 600字

小學一年級傳統(tǒng)文化教學總結(jié)

下學期開展了傳統(tǒng)文化的教學工作,這對孩子們是好事。多學一些傳統(tǒng)的詩詞,對加深孩子們的文化底蘊是很有幫助的。我按照學校的規(guī)定,拿出一節(jié)讀書會給孩子們補充傳統(tǒng)文化。

傳統(tǒng)文化教學之初,還是遇到了很多的困難,比如,拗口的古文讓孩子們背誦起來著實非常困難。我們反復誦讀誦讀,為了讓孩子們有興趣,不至于感到枯燥無味,我開展了很多的小游戲。先是老師高聲的讀,學生小聲跟讀,反復幾次之后,學生老師比賽,看誰讀得聲音洪亮,字正腔圓,字音準確。最后讓孩子們領(lǐng)著老師讀,孩子們開展比賽。一路下來不少孩子已經(jīng)背的差不多了,然后我再給他們自由誦讀的時間,提出要求,讓他們通過誦讀,讀出自己的聲音。同時,還可以通過誦讀達到背誦的目的。孩子們背誦的興致很高,我也從中獲得了一些想法。背過之后新的問題又產(chǎn)生了,孩子們極容易把辛辛苦苦背過的東西遺忘。于是又要反復的復習,讓孩子們反復背。不過,這個年齡記住的東西會深刻的記在最心底,不會因為時間的流逝而被磨滅掉。

我發(fā)現(xiàn),今天的`孩子讀起這些古文來也帶了不少市井的氣息。不似當年的歸有光,在斑駁的桂影下,在窗明幾凈的項脊軒里讀書的心平氣和,他們的心里沒有裝著一個古人的心思,沒有古人的情懷。聽他們讀起這些東西來,心里難免會有一絲絲的酸楚。

無論怎樣,孩子們并沒有排斥,學而優(yōu)則仕,希望我們今天的努力,換來孩子們以后美好的生活。

第六篇 三年級傳統(tǒng)文化教學總結(jié) 1250字

傳統(tǒng)文化的精華表現(xiàn)在剛健有為,自強不息的進取精神。自尊、自立、自愛這種品德,獨立人格、堅韌不拔、頑強進取的精神。在厄運和挫折面前不低頭氣餒,積極奮起抗爭?!熬泳吹滦迾I(yè),與時偕行,有所作為。”把這個精神集中在凝聚在一句話來表達的話:天行健,君子以自強不息。君子的人格、君子的奮斗,要像上天宇宙這種星系的天體的生生不息的運行一樣,只爭朝夕、自強不息。個體生無所息,整個群體和民族生生不息,只有無數(shù)的個體的生無所息,才能構(gòu)成我們整個民族的生生不息。這個我們又可以把它概括為凌云志。

經(jīng)過一學期傳統(tǒng)文化教學來看,傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,旨在使民族文化得以血脈相承,使學生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),從而陶冶情操,開啟心智,提升智趣,提高綜合文化素養(yǎng),激發(fā)愛國情感,培養(yǎng)民族氣節(jié)。一學期下來,同學們逐漸適應(yīng),從容上課,從傳統(tǒng)文化的課程中,感到了課本中的營養(yǎng),體驗到了對傳統(tǒng)文化更加深刻的認識。學習總結(jié)如下:

一、學情分析:

學生經(jīng)過一學期傳統(tǒng)文化學習,對我國博大精神的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出濃郁的興趣,借此時機,將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,培養(yǎng)學生的學習興趣,立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,教育學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二、教育方式

⑴把主動權(quán)教給學生,指導學生借助注釋朗讀。

⑵文言文教學和現(xiàn)代文教學一樣,仍應(yīng)堅持以自讀為主,重在感悟、積累的策略。

⑶教學中要盡量讓學生自主、合作探究學習,讓學生質(zhì)疑、釋疑,教師要適當點撥、扶助,必要時才精當講解。

⑷不要講語法知識。教材中的注釋,不僅可以幫助理解詞、句,還可以讓學生從中體會古今詞義、表達方法的不同。

⑸要啟發(fā)學生善于充分利用,但不要讓學生死記硬背注釋。

⑹有些文言文蘊含深刻的寓意。教學中教師要引導學生弄懂寓意,并用自己的話表達出來;引導學生抓住文章的關(guān)鍵性話語展開思考、討論。除了平時課堂教學中的口語交際練習之外,學校還注重了科學性與實效性,根據(jù)不同的時令、節(jié)日等選擇主題,進行口語交際訓練。

三、取得成績:

豐富學生傳統(tǒng)文化,增進對傳統(tǒng)文化價值認識,激發(fā)學習傳統(tǒng)文化的興趣,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,共建中華民族的`精神家園,同時也為了提高學生的人文素養(yǎng)及寫作水平。

1、在誦讀中領(lǐng)略《三字經(jīng)》的聲韻之美。感悟古詩詞的真摯之情。

2、了解民間傳說的魅力,體會古代人民的智慧和創(chuàng)造才能。

3、認識一些古代歷史政治人物,初步了解他們的生平行跡,領(lǐng)略其獨特風騷。

4、熟識中國歷法與生肖,傳統(tǒng)曲藝與雜技,娛樂體育,中華河流等。

通過我們建立起開放式的傳統(tǒng)文化教學理念,努力拓寬傳統(tǒng)文化教學的渠道,讓學生不僅成為文化知識的消費者,而且是文化知識的發(fā)現(xiàn)者,使學生在經(jīng)歷傳統(tǒng)文化實踐學習過程中,將人類的優(yōu)秀文化成果內(nèi)化學生的人格、氣質(zhì)、素質(zhì)。我們將創(chuàng)造性地運用教材,靈活運用教學策略,挖掘體驗課文中具有文化氣息的內(nèi)容,讓祖國5000年豐富多彩,波瀾壯闊的文化畫軸,通過一堂堂氤氳著氣息的語文課展現(xiàn)出來,使學生大開眼界,大飽耳福。

第七篇 三年級上冊傳統(tǒng)文化教學總結(jié) 850字

傳統(tǒng)文化我們已經(jīng)進行了幾個學期,上學期有參加優(yōu)質(zhì)課評選的經(jīng)歷之后,對傳統(tǒng)文化的教學就有些駕輕就熟的感覺。下面從兩方面對這學期的傳統(tǒng)文化進行總結(jié)。

一、回顧本學期傳統(tǒng)文化教學

本學期傳統(tǒng)文化要比一二年級傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富一些。截止到學期結(jié)束,我們總共學習了四部分,分別是三字經(jīng)節(jié)選,幼學瓊林節(jié)選,山海經(jīng)節(jié)選以及名人名句。不但內(nèi)容豐富,有很多內(nèi)容很具有故事性。這樣和之前的傳統(tǒng)文化比起來,孩子們學到的東西更加具體化,孩子們在故事的引領(lǐng)下,興趣也相應(yīng)提高。像三字經(jīng),不但讀起來朗朗上口,還有很多的故事,螢囊映雪,黃香溫席等,在故事的指引下,孩子們學起來就更加的津津有味。

這學期我們不再一味的背誦一些內(nèi)容,因為孩子們的理解能力在三年級有了一個質(zhì)的飛躍,同時三年級傳統(tǒng)文化里也有了一些比較長的古文。所以我們的教學目標除了背誦之外,還增加了吟,讀的內(nèi)容,同時,我們還會在故事的引導下,學習一些古人倡導的生活方式和價值觀。盡管孩子們的認識還很模糊,但從聽課情況來看,孩子們還是愿意接受的。

此外,在一篇小小文章中,我們還會拓展開去。比如大禹治水,我們不僅涉及了治水的內(nèi)容,還補充了大禹為治水三過家門而不入。孩子們談了自己的看法,同時說到堯舜禹的仁治。老師甚至分析了當今政治的缺乏之出,知道孩子們似懂非懂,但從小讓他們有愛國的主人翁意識也沒什么不好。再比如孔子的部分,除了孔子本人,孩子們搜集資料了解了孔子弟子三千以及七十二賢人。講了子路顏回等人不同的故事特點。內(nèi)容多了,我們還會互相聯(lián)系,從花木中聯(lián)系到詩中的精神寄托。我愿意讓孩子們有這樣的意識,從小根治這樣的傳統(tǒng)思想,這不正是傳統(tǒng)文化教學目標的真諦嗎?

二、展望下學期傳統(tǒng)文化教學

下學期從內(nèi)容來看,更加豐富,篇幅也會加長。我們可能還會承接這學期的成功經(jīng)驗,同時改變原來低年級傳統(tǒng)文化教學策略。在學好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我們可能還會有一些的延伸。在誦讀方面,多讀多練,讓孩子們喜歡上傳統(tǒng)文化和思想。希望我們能做的更好。

第八篇 五年級下學期傳統(tǒng)文化優(yōu)秀教學總結(jié) 800字

五年級下學期傳統(tǒng)文化優(yōu)秀教學總結(jié)

我們祖國的語言文字,即漢語漢字,它準確、優(yōu)美、嚴密、豐富,具有極強的表現(xiàn)力,它是中華民族智慧的結(jié)晶,創(chuàng)造性勞動的產(chǎn)物,凝聚著中華民族的風格、習慣,積淀著民族的文化傳統(tǒng)和性格氣質(zhì)。它同祖國遼闊的領(lǐng)土一樣,是祖國存在的標志。一個人能熱愛祖國的語言文字,并且能正確理解和運用祖國的語言文字,是熱愛祖國的表現(xiàn),是維護民族尊嚴、民族情感的表現(xiàn)。

1、“認識中華文化的豐厚博大”

中國是世界四大文明古國之一。在數(shù)千年的歷史進程中,中華民族長期走在世界的前列,領(lǐng)導著時代的潮流。從雄偉的萬里長城,到世界奇跡秦始皇兵馬俑,從舉世聞名的四大發(fā)明,到令人驚嘆不已的編鐘編磬……政治、經(jīng)濟、軍事、文學、藝術(shù)、科技,樣樣讓人自豪、驕傲,這一切,都保存在源遠流長的中華文化之中,使之處處充滿了創(chuàng)造精神和民族智慧。

2、民族化的.體現(xiàn)

“在教學過程中,要進一步培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,發(fā)展健康個性,形成健全人格。”

3、《傳統(tǒng)文化》知識面很廣,但太深奧、太死板的知識非常無趣,所以每節(jié)課在上課之前,我都會查找相關(guān)的資料,結(jié)合學生實際認知水平,采取非常有趣而生動的教學方法,結(jié)合多媒體視頻,讓學生在課上感受我國古代文化內(nèi)涵,并且學會互相傾聽,養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、結(jié)合學校的廣播和本班墻報、手抄報等形式進行文化的宣傳,讓學生感受文化的美感,營造學文化、愛文化、用文化的濃厚氛圍,促進學生知識素質(zhì)的提高,很受學生歡迎。

5、充分利用多媒體進行教學。光靠老師的講,是起不到很大作用的,因為學生還處在形象思維為主的年齡,所以,上一節(jié)課我都會利用網(wǎng)絡(luò)資源查找到相關(guān)的圖片,錄像等資源,讓學生在形象的感受同時,利用自己的實踐,把課堂所學真正內(nèi)化。這樣教學輕松了不少,而且學生看得認真,學得很開心,知識在不知不覺中被學生吸收了。

第九篇 七年級傳統(tǒng)文化教學總結(jié) 1000字

七年級傳統(tǒng)文化教學總結(jié)

傳統(tǒng)文化的精華表現(xiàn)在剛健有為,自強不息的進取精神。自尊、自立、自愛這種品德,獨立人格、堅韌不拔、頑強進取的精神。在厄運和挫折面前不低頭氣餒,積極奮起抗爭?!熬泳吹滦迾I(yè),與時偕行,有所作為。”把這個精神集中在凝聚在一句話來表達的話:天行健,君子以自強不息。君子的人格、君子的奮斗,要像上天宇宙這種星系的天體的生生不息的運行一樣,只爭朝夕、自強不息。個體生無所息,整個群體和民族生生不息,只有無數(shù)的個體的生無所息,才能構(gòu)成我們整個民族的生生不息。這個我們又可以把它概括為凌云志。

經(jīng)過上學期傳統(tǒng)文化教學來看,傳統(tǒng)文化課程是對青少年進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,旨在使民族文化得以血脈相承,使學生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),從而陶冶情操,開啟心智,提升智趣,提高綜合文化素養(yǎng),激發(fā)愛國情感,培養(yǎng)民族氣節(jié)。一學期下來,同學們逐漸適應(yīng),從容上課,從傳統(tǒng)文化的課程中,感到了課本中的營養(yǎng),體驗到了對傳統(tǒng)文化更加深刻的認識。上學期的學習總結(jié)如下:

一、學情分析:

學生經(jīng)過上學期傳統(tǒng)文化學習,對我國博大精神的'傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出濃郁的興趣,借此時機,將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,培養(yǎng)學生的學習興趣,立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,教育學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二、取得成績:

豐富學生傳統(tǒng)文化,增進對傳統(tǒng)文化價值認識,激發(fā)學習傳統(tǒng)文化的興趣,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,共建中華民族的精神家園,同時也為了提高學生的人文素養(yǎng)及寫作水平。

1、在誦讀中領(lǐng)略《千字文》的聲韻之美。感悟古詩的真摯之情。

2、曉通古建筑文化的歷史,體會古代人么的智慧和創(chuàng)造才能。

3、認識一些文化巨匠,初步了解他們的生平行跡,領(lǐng)略其獨特風騷。

4、熟識中國傳統(tǒng)工藝,精美玉器,歷史古老的青銅器,精美的漆器,陶瓷,文房四寶等。

5、知道中國自古就有與外界保持友好往來的優(yōu)良傳統(tǒng)。

通過我們建立起開放式的傳統(tǒng)文化教學理念,努力拓寬傳統(tǒng)文化教學的渠道,讓學生不僅成為文化知識的消費者,而且是文化知識的發(fā)現(xiàn)者,使學生在經(jīng)歷傳統(tǒng)文化實踐學習過程中,將人類的優(yōu)秀文化成果內(nèi)化學生的人格、氣質(zhì)、素質(zhì)。我們將創(chuàng)造性地運用教材,靈活運用教學策略,挖掘體驗課文中具有文化氣息的內(nèi)容,讓祖國5000年豐富多彩,波瀾壯闊的文化畫軸,通過一堂堂氤氳著氣息的語文課展現(xiàn)出來,使學生大開眼界,大飽耳福。

第十篇 傳統(tǒng)文化的教學總結(jié) 1250字

傳統(tǒng)文化的教學總結(jié)

今學期學校開設(shè)了傳統(tǒng)文化課程,我們班每周三下午第三節(jié)是傳統(tǒng)文化課,《傳統(tǒng)文化》教學總結(jié):讀說背寫結(jié)合,積累傳統(tǒng)文化。所使用的教材是山東省義務(wù)教育必修地方課程教科書《傳統(tǒng)文化》(一年級)。在教學的過程中,我們主要采用了四個教學手段——讀、說、背、寫。下面就每個方面具體談一談。

一、讀

每學古文古詩,我先讓學生借助拼音自讀。學生自讀的時候,我會把古文板書在黑板上,讓學生認讀。針對部分學生識字量較少,不能順利讀下來的情況,也為了使得學生認識更多的字,我會找出一部分難認的詞語或者生字教學生讀。等學生能正確認讀沒有拼音的古文后,再放開手讓學生讀熟。比如,教《治家格言》(節(jié)選一)這一課,學生總讀不熟,我一遍一遍地教讀,仍有一部分孩子讀不熟“宜未雨而綢繆,勿臨渴而掘井”,我采取分節(jié)奏教讀、個別指導等方法,幫助學生能熟練朗讀。

二、說

在一遍遍誦讀的過程中,很多孩子對古文的內(nèi)容有所理解和感悟。我根據(jù)文章特點帶領(lǐng)學生對古文內(nèi)容做簡單理解。有的文章,我會把文后的解釋讀一遍,再讓學生自己想想懂了什么意思;有的文章,我會讓學生說說是怎樣理解的,工作總結(jié)《《傳統(tǒng)文化》教學總結(jié):讀說背寫結(jié)合,積累傳統(tǒng)文化》。比如,學習《逢老人》一詩,我讓學生自己說說明白了哪一句,好幾個學生說的很準確??梢?,在自讀自誦的過程中,學生的思維是活躍的。

三、背

背誦是最關(guān)鍵的教學環(huán)節(jié)。我要求每古文古詩必須都要背熟,無一例外。今學期教給學生最主要的.背誦方法是反復朗讀,讀到一定程度自然背過。所以,一開始我會要求學生必須要讀到二十遍。到了后來這些篇,就沒有做這樣的要求,因為很多孩子已經(jīng)比較熟練的接受了這樣多讀成誦的方法。背誦過以后,我讓學生到臺前來背,我一個一個的檢查,我會在背誦熟練的孩子的書上打一個背過的記號。班里有六十個孩子,之間的差異很多,有的孩子讀幾遍就能背得很好,有的孩子讀很多遍都背不過,還有的孩子邊背邊玩,根本背不到心里去。有時候,我會留下那些到點了還背不過的孩子,等家長來了以后,陪著背熟,我畫上記號才能回家。只要有過這樣的一次,下幾次背誦就都積極許多,因為每個孩子既怕留在這里耽誤回家,又覺得丟人,被家長批評。一般情況下,我就讓那幾個還真沒有背熟的孩子回家背誦,簽名,第二天我再檢查。我當然希望每個孩子都能背過,在記憶里留存文化痕跡。若是蜻蜓點水,若是只抓優(yōu)秀,恐怕我們的傳統(tǒng)文化教學不能實現(xiàn)面向全體,也不能培養(yǎng)每個孩子重視這門課程的態(tài)度,更不能使每個孩子都有扎實的積累。

四、寫

每次背完古文古詩,我會要求學生把它抄寫在練習本上。一是為了鞏固背誦,二是為了能提示重視書寫古文古詩。寫完后,同位兩個再互相批閱。這樣的訓練還有一個私心,就是希望學生再期末考試的時候,若遇到默寫課外的古詩時能把《傳統(tǒng)文化》上的古詩寫上去。

一學期下來,我看到我們班的學生能熟練背誦每篇古詩古文,能重視這門課程,能掌握了一定的背誦方法,頭腦里有了一些積累,心里覺得了安慰。相信隨著這門課程教學的深入,我們班的孩子們會有更多的收獲。

傳統(tǒng)文化教學工作總結(jié)十篇

傳統(tǒng)文化教學工作總結(jié)學生對基本的知識掌握的較好,但粗心問題嚴重 ,導致失分較多 ,通過一學期的培養(yǎng) ,學生分析問題、解決問題的能力大有提高??傮w來看,差生進步顯著,學生的學習興趣濃厚,并圓滿地完成學習任務(wù)。學生綜合能力培養(yǎng)情況1、關(guān)注學生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學生的認知規(guī)律,符合學生的心理體驗,教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。2、尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎(chǔ),以“動”為特征,旨在倡導研究性學習方式。思想教育目標完成情況讓學生很好地掌握了文化知識,從背詩中培養(yǎng)學生學解決問題的能力,同時還激
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