第一篇 最新的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)總結(jié) 1850字
很有幸能參加天津市第二期骨干教師培訓(xùn)，緊張、快樂、豐富多彩的學(xué)習(xí)即將介入尾聲。在幸福的整理沉甸甸的收獲的同時，心里充滿的對恩師的感念，對老師們的不舍，我們二班三組的老師要大聲說：“我們還想?yún)⒓拥谌诘呐嘤?xùn)！”
回顧走過的歷程，我們彼此從陌生到熟悉，從相識到相知，短短的十幾次學(xué)習(xí)研討中，我們成為生活、事業(yè)上親密的伙伴，相互依賴、互相鼓勵組形成了融洽、和諧的小組學(xué)習(xí)氛圍。現(xiàn)將收獲做以匯總、分享：
一、專題講座——登上航母沖進知識的海洋
通過外控式培訓(xùn)，使我們的理念得以有目的、有計劃的不斷提升，受益匪淺。
二、參與式培訓(xùn)——歡聲笑語 授之以漁
1、互動講座：豐富多彩的參與式培訓(xùn)，讓我們清楚地找準(zhǔn)了自己的優(yōu)勢和生長點。通過一個個充滿驚喜的游戲活動，大家找到了自己努力的方向與不斷提高的途徑。
2、觀摩實踐：
《綱要》指出：“評價的過程是教師運用專業(yè)知識，審視教育實踐、發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑”。在骨干教師培訓(xùn)活動中，我們力求擺脫單純的理論學(xué)習(xí)方式，將研究在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上進行。
我們組的 郭老師和我分別承擔(dān)了實踐觀摩活動，我們積極準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n、活動后共同研究，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的策略、方法。團隊中每一位教師的差異，成為我們合作學(xué)習(xí)的最有利資源。對同一個問題的不同看法，對同一個活動的不同設(shè)想，對同一個環(huán)節(jié)的不同策略，從每一個“不同”之中碰撞火花，清晰觀點，達成共識。在追求“求真務(wù)實”，倡導(dǎo)“深入研究”，將教師們感興趣的話題，教研到底，使其所關(guān)注的問題、遇到的困惑，得到真正解決，而且對促進我們專業(yè)成長起到了催化作用。這與那種傳統(tǒng)的教學(xué)回顧與總結(jié)截然不同，不僅可促進教師教學(xué)水平的提高，更可促進教師理性的升華。
3、教育感悟：
在短短半年的時間里，我們老師都對自己所從事的幼教事業(yè)有了更深的認(rèn)識和感悟。在學(xué)習(xí)期間，指導(dǎo)老師們組織我們進行了師德感悟的演講。趙老師、劉老師和我作為代表進行了演講與交流。聆聽著老師們的心聲，堅定了我們的信念，選擇幼兒教育事業(yè)，我無怨無悔！
三、小組研修——激情互動 碰撞智慧
1、設(shè)計我們的組徽、組訓(xùn)：
為了增強團隊意識我們執(zhí)筆設(shè)計了我們的組徽、組訓(xùn)，并嚴(yán)格的執(zhí)行。每次都能在愉悅的氣氛中高效完成了學(xué)習(xí)、研討任務(wù)，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新與發(fā)展。
2、創(chuàng)作班歌：
我們組的組歌不但旋律優(yōu)美，歌詞朗朗上口，更唱出了我們的心聲。成功地被推選為我們班的班歌。
3、科研項目研討：
在研討活動中我們組的老師能夠互相幫助、互相學(xué)習(xí)，互補所常，不斷提高自身的教科研水平。在李老師的引領(lǐng)下，我們開展了一下活動：
a、加強理論學(xué)習(xí)，提高老師的專業(yè)素質(zhì)。我組教師集體學(xué)習(xí)了《幼兒園與家長工作研究》《家園共同體的建構(gòu)》等書籍，對組內(nèi)的研討提供了理論的依據(jù)。
b、 深入研究，形成有依據(jù)的研究成果。本組研討題是“多種途徑調(diào)動不同類型家長參與幼兒園工作的積極性”，在小組研討活動中，老師們針對各個園所的實際情況，各抒己見，提出研討活動內(nèi)容的意見，設(shè)計了符合研討主題的家長調(diào)查問卷，并由老師們帶回各自的園所進行實踐。最終在小組的研討活動中，老師們將各個園所的問卷匯總成總卷，逐一進行分析。同時我們根據(jù)不同因素造成家長對幼兒園工作配合度的不同、如何讓家長更好地配合幼兒園的工作、多種途徑調(diào)動不同類型家長參與幼兒園工作的積極性等不同問題開展研討，分為以下幾點：①建構(gòu)家園合作所要面對的挑戰(zhàn)②家園合作的途徑。如：家委會的職責(zé);家庭訪問的內(nèi)容選擇;預(yù)約家長個別交流的技巧;家長沙龍;家長學(xué)校;家園節(jié)日活動;家長參與課程研討;親子遠足等等。形成具有實踐依據(jù)的研究成果。
c、活動形式多樣，促進小組活動順利進行。我小組活動可謂豐富多彩、生動形象，發(fā)揮了幼兒園教師活潑、開朗的特點。我們共組織了：小組研究主題的研討活動、教育書籍共讀活動、讀書體會交流活動、師德感悟交流活動、童話劇道具準(zhǔn)備和彩排、觀看教育影片《小人過的秘密》及研討活動。
四、自主學(xué)習(xí)——反思、實踐、傳承
我們深知，單靠外力的推動是遠遠不夠的，我們更要注重自主學(xué)習(xí)，才能獲得長足的發(fā)展。
1、提高專業(yè)素質(zhì)：
2、豐富科學(xué)文化知識
3、提高教育、教學(xué)技能
4、健康、自強、創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質(zhì)和個性心理
5、促幼兒成長，為家長服務(wù)
6、以身作則，帶領(lǐng)青年教師樹立良好園風(fēng)
回顧共同走過的學(xué)習(xí)歷程，我們不僅獲得了成長、增長了見聞、提高了專業(yè)知識，更重要的是我們收獲了深厚的友誼?；ㄩ_花謝又是季節(jié)的轉(zhuǎn)移，我們將要面對彼此的分離。請你牢記這段記憶，朋友我永遠祝福你……！
第二篇 2023年教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)總結(jié) 1550字
我鄉(xiāng)這學(xué)年開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來，在縣教育局，教育辦領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真召開教師個人自查自糾民主生活會，采取形式多樣，內(nèi)容豐富的宣傳教育活動，針對存在的問題及時進行了整改，師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，取得了實質(zhì)性的進展，現(xiàn)將我個人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情況總結(jié)
一、思想認(rèn)識
在政治思想方面，能堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會公德。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。
二、學(xué)習(xí)教育階段
學(xué)習(xí)教育活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容，除有關(guān)的政治理論外，重點學(xué)習(xí)《教師法》、《____關(guān)于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。xx年4月在鄉(xiāng)教育辦領(lǐng)導(dǎo)主持召開的動員會上，把學(xué)習(xí)教育活動進一步引向深入，使教師們從思想深處認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要意義，切實提高了思想，道德，作風(fēng)建設(shè)的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。
三、對照檢查階段
對照檢查階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上揭示問題，找準(zhǔn)主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學(xué)校召開的民主生活會上，開始自查自我批評，態(tài)度誠實，也樂于接受教師們的批評，認(rèn)真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展，根據(jù)民主生活會上老師們的征求意見。我開始認(rèn)真撰寫了個人師德師風(fēng)分析材料，針對自己存在的問題進行剖析，糾正錯誤，明確今后的方向。
四、整改提高階段
根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關(guān)的條款，使自己師德師風(fēng)建設(shè)逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn)，也改善了工作，生活上的缺陷，調(diào)動了自己的積極性和主動性。
五、今后努力的方向
在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思進”為動力，加強學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學(xué)習(xí)，切實提高思想感和工作水平。二是從嚴(yán)治教，加強自身建設(shè)，進行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生——祖國的花朵，三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進生。
2、 樹立4個意識
(1)樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。
(2)樹立“學(xué)校無小事，事事都育人。教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生，教師的表率。
(3)牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。
(4)樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
3、積極調(diào)整心態(tài)，明確自身的“責(zé)，權(quán)，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關(guān)系。
以上是我個人的學(xué)習(xí)總結(jié)。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學(xué)生喜愛的教師仍是我努力的目標(biāo)。
第三篇 大學(xué)教師學(xué)習(xí)總結(jié) 900字
我是98年畢業(yè)走上講臺的青年教師，以前也參加了新教師培訓(xùn)與高校教師崗前培訓(xùn)，并且在這么多年的教學(xué)中不斷的滲透以前接受的理念。時代在推移，知識在更新，觀念也在變更，這次我又特意參加了由教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的“高校新入職教師教學(xué)適應(yīng)性培訓(xùn)班”，也從幾位專家教授那里“淘”到了我想要的、也缺乏的“金子”?，F(xiàn)就高校教師的教學(xué)與科研講講我個人的看法。
一、教學(xué)與科研同樣重要。
教學(xué)與科研是涉及兩方面不同領(lǐng)域的兩項活動，表面看上去它們相對獨立，異質(zhì)性明顯。然而，它們又具有內(nèi)在聯(lián)系，相輔相成、互為促進。
我們一些教師認(rèn)為，高校教師重點是科研，教不好也沒什么;也有很多教師認(rèn)為，象我們這樣的高職院校，沒有必要搞科研，負(fù)責(zé)把學(xué)生的技能培養(yǎng)好就可以了。葉志明教授說在點子上“要搞科研，科研帶動教學(xué)”、“要搞教學(xué)，教學(xué)促進科研”。教師必須以教學(xué)為中心。你要教好一門課程，上好一堂課，必須有充足的準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備、操作準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備、思想準(zhǔn)備等。要作這些準(zhǔn)備，就必須去學(xué)習(xí)、收集、鉆研、整理。通過整理出來的東西：心得、看法、觀點、思想等，這就是你的科研成果了。這些成果可以在課堂上有效的傳授給學(xué)生，形成學(xué)生的知識和技能，或者成為學(xué)生積累知識的工具。只有教師對所教的東西研究到一定程度，才能跳出書本，才能把問題講透，才能“入木三分”。這里可以看出從教學(xué)到科研，又到教學(xué)，它們是一個循環(huán)體，相輔相成、相互促進。
二、教學(xué)與科研分別對待。
教學(xué)和科研都重要，但我們又要區(qū)別對待。高職院校與本科院校、綜合性大學(xué)有很多不同，學(xué)生結(jié)構(gòu)(知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平等)與培養(yǎng)目標(biāo)都不同，我們必須以教學(xué)為中心，科研為輔助。側(cè)重科研不行，我們不是培養(yǎng)科研型人才，而是培養(yǎng)的具有某種技能或具有高技能的應(yīng)用、技能型人才。如果把人才看成金字塔的話，綜合性大學(xué)培養(yǎng)的人才是上面的一部分，而我們的人才是中間的大部分。但又不能忽視科研。給學(xué)生一杯水，我們要有一壇水，沒有了科研，就沒有了源頭，這一壇水會成為死水。教師要有自己的思想和方法，沒有科研就會出現(xiàn)方法和思想陳舊或失去。我們要從教學(xué)的實踐中積累，加強個人的科研，多出科研成果;要在科研中拓展，將自己的成果讓大家共享。
第四篇 向先進教師學(xué)習(xí)的活動總結(jié) 1050字
根據(jù)市教育局《關(guān)于開展向wjq同志學(xué)習(xí)的決定》中的文件精神，結(jié)合我校工作實際，從六月起，我校將認(rèn)真開展“學(xué)習(xí)wjq同志先進事跡，加強師德師風(fēng)建設(shè)”活動，力圖通過活動，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，號召教師以良好的工作作風(fēng)，促進學(xué)校的和諧發(fā)展。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視切實加強領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督
為確保“學(xué)習(xí)wjq同志先進事跡，加強師德師風(fēng)建設(shè)”活動的順利進行，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。一是切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)活動的各項工作，對活動做好檢查督促工作。二是抓好督查指導(dǎo)。及時對開展情況進行全程督促，推動活動的深入開展，力圖取得明顯實效，為構(gòu)建和諧校園做出積極地貢獻。
二、認(rèn)真布署 按步驟有序地開展
接到通知后，校委會立即召開專題會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，并結(jié)合實際，制定了活動的時間，將活動分為三個階段。第一階段：學(xué)習(xí)階段。一是召開動員大會，學(xué)習(xí)《湖北省教育廳關(guān)于開展向wjq同志學(xué)習(xí)》的文件；二是組織學(xué)習(xí)了《xx日報》、《xx日報》以及《xxx報》上登載的有關(guān)wjq同志的先進事跡，觀看了中央電視臺央視一套播出的《xxx》視頻報告；三是結(jié)合教育實際，認(rèn)真總結(jié)了“大別山師魂”的時代內(nèi)涵和精神價值，撰寫心得體會。第二階段：自查自糾階段。一是校委會成員召開民主生活會，查找班子存在問題；二是全體教師對照wjq同志先進事跡，查找自身在思想、工作作風(fēng)和愛崗敬業(yè)、廉潔自律、工作業(yè)績等方面存在的差距和不足。第三階段：整改落實階段。認(rèn)真查找自身存在的不守教學(xué)紀(jì)律、道德缺失、責(zé)任意識淡薄等問題。根據(jù)查找出的問題，深刻反思，認(rèn)真剖析，提出具體整改目標(biāo)和整改措施，認(rèn)真加以整改。
三、強化實施 達到活動的目標(biāo)要求
通過學(xué)習(xí)wjq同志先進事跡，力圖整頓我校的教學(xué)風(fēng)氣，使我校的教師的教學(xué)作風(fēng)有明顯地轉(zhuǎn)變。一是解決在崗不愛崗的問題。通過活動，切實解決教學(xué)工作中存在的不思進取、得過且過，在崗不愛崗，放在工作上的心思少，琢磨八小時之外的心思多，對教學(xué)要求標(biāo)準(zhǔn)低等問題。大力弘揚好學(xué)進取、追求卓越的工作作風(fēng)，提高工作熱情。二是努力解決事業(yè)心、責(zé)任感、組織紀(jì)律性不夠的問題。通過活動，使廣大教師進一步加強思想修養(yǎng)，提高理論業(yè)務(wù)水平，樹立不畏艱難、獻身教育的崇高理想，培養(yǎng)淡泊名利、甘守清貧的做人風(fēng)范，養(yǎng)成無私奉獻的高尚品格。三是努力解決工作方式方法創(chuàng)新不夠的問題。通過活動，按照教育面向現(xiàn)代化的要求，使廣大教師樹立大膽探索、勇于創(chuàng)新的精神，不斷更新思路，開拓創(chuàng)新。
我們將籍此學(xué)習(xí)為契機，把通過學(xué)習(xí)wjq同志先進工作經(jīng)驗所得到的收獲、啟示、努力付諸今后的工作中，為我校和諧發(fā)展而努力奮斗。
第五篇 2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)總結(jié) 2850字
今天再次學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》 ，使我領(lǐng)悟到了教學(xué) 既要加強學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)， 又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造 性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受“快 樂數(shù)學(xué)” 因此， 。 本人通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)， 有以下的認(rèn)識
一、備課：變“備教材”為“備學(xué)生”
教師在備課過程中備教的方法很多，備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法少。 老師注意到自身要有良好的語言表達能力(如語言應(yīng)簡明扼要、 準(zhǔn)確、生動等) ，注意到實驗操作應(yīng)規(guī)范、熟練，注意到文字的 表達(如板書編寫有序、圖示清晰、工整等) ，也注意對學(xué)生的 組織管理，但對學(xué)生的學(xué)考慮不夠。老師的備課要探討學(xué)生如何 學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo);要根據(jù)不同年級的 學(xué)生指導(dǎo)如何進行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等;要 考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能 力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳 授，更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
二、上課：變“走教案”為“生成性課堂”
教學(xué)過程是一個極具變化發(fā)展的動態(tài)生成的過程， 其間必然 有許多非預(yù)期的因素，即便教師對學(xué)情考慮再充分，也有“無法 預(yù)知”的場景發(fā)生，尤其當(dāng)師生的主動性、積極性都充分發(fā)揮時， 實際的教育過程遠遠要比預(yù)定的、計劃中的過程生動、活潑、豐 富得多。教師要利用好即時生成性因素，展示自己靈活的教學(xué)機 智，不能牽著學(xué)生的鼻子“走教案” 要促成課堂教學(xué)的動態(tài)生成， 。 教師要創(chuàng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。 如果我們的課堂還是師道 尊嚴(yán)，學(xué)生提出的問題，教師不回答，不予理睬，或馬上表現(xiàn)出不高興，不耐煩，那學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一定大打折扣。因而要讓 我們的課堂充滿生氣，師生關(guān)系一定要開放，教師要在教學(xué)中真 正建立人格平等、真誠合作的民主關(guān)系。同時教師要高度重視學(xué) 生的一言一行，在教與學(xué)的平臺上，做到教學(xué)相長，因?qū)W而教， 樹立隨時捕捉教學(xué)機會的意識， 就必定會使我們的課堂教學(xué)更加 活潑有趣，更加充滿生機，也更能展示教師的無窮魅力。課堂提 問注意開放性。 開放性的提問， 沒有統(tǒng)一的思維模式與現(xiàn)成答案， 學(xué)生回答完全是根據(jù)自已的理解回答。答案一定會是豐富多彩， 這可以作為我們教師的教學(xué)資源。教師根據(jù)這些答案給予肯定、 或給予引導(dǎo)，使學(xué)生的思想認(rèn)識在教師的肯定或引導(dǎo)中得到提 高。 要促進課堂教學(xué)的動態(tài)生成， 還要充分發(fā)揮教師的教學(xué)智慧， 教師對教育過程的高超把握就是對這種動態(tài)生成的把握。
三、變“權(quán)威教學(xué)”為“共同探討”
新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式， 對我們教師的職能和 作用提出了強烈的變革要求， 即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位 在課堂教學(xué)中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學(xué)生中間，與 學(xué)生平等對話與交流; 過去由教師控制的教學(xué)活動的那種沉悶和 嚴(yán)肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和 激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更 多地去激勵、幫助、參謀;師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為 紐帶，而是以情感交流為紐帶;教師的作用不再是去填滿倉庫， 而是要點燃火炬。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn) 生，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn)。學(xué)生的主體作 用被壓抑，本有的學(xué)習(xí)靈感有時就會消遁。 四、變“教師說”為“學(xué)生多說”教學(xué)中教師要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在感性材料的基礎(chǔ)上，理解數(shù) 學(xué)概念或通過數(shù)量關(guān)系，進行簡單的判斷、推理，從而掌握最基 礎(chǔ)的知識，這個思維過程，用語言表達出來，這樣有利于及時糾 正學(xué)生思維過程的缺陷，對全班學(xué)生也有指導(dǎo)意義。教師可以根 據(jù)教材特點組織學(xué)生講。 有的教師在教學(xué)中只滿足于學(xué)生說出是 與非，或是多少，至于說話是否完整，說話的順序如何，教師不 太注意。這樣無助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教師要鼓勵、指 導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解，并有順序地講述自己的思維過程，并讓盡量多 的學(xué)生能有講的機會，教師不僅要了解學(xué)生說的結(jié)果，也要重視 學(xué)生說的質(zhì)量， 這樣堅持下去， 有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。 根據(jù)小學(xué)生的年齡特點， 上好數(shù)學(xué)課應(yīng)該盡量地充分調(diào)動學(xué) 生的各種感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不能把學(xué)生埋在越來越 多的練習(xí)紙中。例如，口算，現(xiàn)在已經(jīng)名不副實，多數(shù)用筆算代 替，學(xué)生動手不動口。其實，過去不少教師創(chuàng)造了很多口算的好 方法，尤其在低年級教學(xué)中，寓教學(xué)于游戲、娛樂之中，活躍了 課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，其它教材也可以這樣做。我 們不能把數(shù)學(xué)課變成枯燥無味、讓學(xué)生學(xué)而生厭的課。在數(shù)學(xué)課 上，教師要引導(dǎo)學(xué)生既動手又動口，并輔以其它教學(xué)手段，這樣 有利于優(yōu)化課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果，也必然有利于提高教 學(xué)質(zhì)量。 總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多 動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活 經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù) 學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)” 。
通過此次培訓(xùn)， 我學(xué)到了許多新的知識和教學(xué)方法， 提高了自身的基本素質(zhì)， 開拓了眼界，為今后的語文教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。此次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富多彩，專家報 告觀點鮮明，力證充分，旁征博引，各抒己見。...
20xx年xx月，我有幸參加了20xx年義務(wù)教育階段學(xué)科遠程培訓(xùn)的高中數(shù)學(xué)教師遠程教育研修，在這次活動中，由于指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)，讓我得以與眾多數(shù)學(xué)教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修，深入了解全新的數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和教學(xué)模式，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法。
科技在飛速發(fā)展，社會在不斷進步，隨之而來的是電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速占領(lǐng)了世界各地，從而縮短了人與人之間的時間和空間距離。電腦與網(wǎng)絡(luò)的普及，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了更加優(yōu)越的條件，作為一名教育工作者，我們可以將多媒體資源運...
遠程教育培訓(xùn)這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡，因為在學(xué)習(xí)的過程中我充實了自己，也更加了解了我們這個學(xué)習(xí)共同體，我發(fā)現(xiàn)我的工作伙伴、學(xué)習(xí)伙伴真好。說起遠程網(wǎng)絡(luò)教育，我不是第一次接觸，但這次學(xué)習(xí)印象是最深的。
這次培訓(xùn)即將結(jié)束，課程涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計、提問和反思、組織互動交流、測試命題、小學(xué)生的空間觀念等方面。每個主講人都是精挑細選的教壇精英，分別在各個方面講授了教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談...
通過這幾天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，受益匪淺，感受頗多。現(xiàn)將自己的感受總結(jié)一、教師必須具備職業(yè)道德。作為教師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。
這次我校政治學(xué)習(xí)一改過去由領(lǐng)導(dǎo)主講，改為由學(xué)校教師中學(xué)政、史專業(yè)畢業(yè)的老師主講學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)既給廣大職工進行了講解又促進了主講者主動學(xué)習(xí)積極探索的能力。下面就參加這次集體學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會。
首先，我談?wù)剬W(xué)習(xí)期間對黨的進一步的認(rèn)識。從中學(xué)開始，在思想政治課和歷史課上，我就學(xué)習(xí)了關(guān)于我黨誕生發(fā)展的歷史，研習(xí)了我黨在不同時期的方針政策。通過這次黨課培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對黨有了更系統(tǒng)的更進一步的認(rèn)識。
第六篇 語文教師學(xué)習(xí)總結(jié) 1200字
作為一名小學(xué)語文教師，面對如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大。在這漫漫之路摸索，不斷前進中，我覺得，要上好課就應(yīng)該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生。
開學(xué)初，我瀏覽了下新書，根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時，認(rèn)真研究課文，根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴。
上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學(xué)生學(xué)好課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。在這方面，我自認(rèn)為做的還不錯。
其次就是設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計出層次性清、操作性強、實效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實踐的課堂活動程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，把握住教學(xué)必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細讀、讀能明理。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價值、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。而實際操作過程中，總有太多的不如意。有時明明是a想法，上課時卻變成b法了。越是想上好，越容易出差錯，不成熟，令我汗顏。
有人說是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的.震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件，這樣學(xué)生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在新課標(biāo)的指引下，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。例如在教學(xué)《九寨溝》前，我讓孩子在對課文內(nèi)容有一定了解的基礎(chǔ)上，搜集有關(guān)水鄉(xiāng)的資料。而在上課時，不僅講授課文知識，還訴說了一些課外的知識，激發(fā)孩子的興趣，為閱讀打下伏筆。
語文教師學(xué)習(xí)總結(jié)
第七篇 幼兒園教師學(xué)習(xí)信息化個人工作總結(jié) 1250字
我參加了小學(xué)教師計算機信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀(jì)，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習(xí)慣和技能。
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進行學(xué)習(xí)評價、反饋。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的`教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學(xué)生起來有點枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂，確實給教學(xué)帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。
第八篇 教師學(xué)習(xí)新課改總結(jié)2023 1400字
1、專題學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)能力相結(jié)合。
我校每學(xué)期，在教研組中都要開展一個專題的學(xué)習(xí)、探討。每位數(shù)學(xué)教師根據(jù)學(xué)習(xí)主題開一節(jié)由自己獨立準(zhǔn)備的研討課，在教研組范圍內(nèi)上課后，由全體數(shù)學(xué)教師結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會對每一節(jié)研討課進行評課。這樣使每一位教師在學(xué)習(xí)主題的研討中，運用上課的形式發(fā)表對這一學(xué)習(xí)主題的認(rèn)識和做法。而其他教師對每一節(jié)課的評課過程就是一次互相交流學(xué)體會的過程。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。學(xué)生只有在實際動手做中，才能學(xué)會有條理的思考、表達和交流，學(xué)會用自己的方法去探索問題，思考問題，解決問題，把外在的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的經(jīng)驗，自主構(gòu)建完成數(shù)學(xué)知識的內(nèi)化，從而學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)為我們帶來的是嶄新的教學(xué)理念和自主、合作、探究這一新穎的學(xué)習(xí)方式，同時也使教師和學(xué)生從傳統(tǒng)的一包到底的教學(xué)模式解脫了出來。為了改變課堂教學(xué)過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，我正在嘗試改變教學(xué)方式，力求讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中來，著重培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力?！边@樣每一次有主體的研究課，就是促使教師不斷學(xué)習(xí)的機會，不斷對自己的課提出新的要求。
隨著課改理念的深入，對數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，不僅要求教師有扎實的教學(xué)基本功，還要求教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將原先思考的“如何教數(shù)學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生如何學(xué)數(shù)學(xué)”。而數(shù)學(xué)教師素質(zhì)的提高，教研組的作用可以說是舉足輕重的。我校數(shù)學(xué)教研組如下特點：
2、大課堂與小課堂相結(jié)合。
根據(jù)大家課堂教學(xué)中的弱點，針對課堂教學(xué)中“如何讓學(xué)生自主參與知識的形成過程”進行探討。開始大家認(rèn)為開放式的教學(xué)過程不容易把握，無法估計教學(xué)任務(wù)能否完成，怕影響教學(xué)任務(wù)的完成。針對這樣的顧慮，教研組中請有經(jīng)驗的老師上示范課，著力讓大家認(rèn)識課堂教學(xué)如何開放，如何讓學(xué)生參與知識的獲得過程。通過這樣的“大課堂”，讓每一位數(shù)學(xué)教師意識到自己必須在課堂教學(xué)中進行這樣的“開放式”教學(xué)嘗試，才符合有差異學(xué)生的需求，從而影響平時每一位教師的“小課堂”。
這樣小組備課大組完善相結(jié)合，小組上課大組評議相結(jié)合，真正使每位數(shù)學(xué)教師得到了教學(xué)理念的更新、教學(xué)方法的完善和教學(xué)評論能力的提高。
3、個人特長與教師專業(yè)化發(fā)展相結(jié)合。
在教研組活動中，我們邀請在教學(xué)各方面有特長的教師為其他教師傳授經(jīng)驗、方法。例如：請教學(xué)經(jīng)驗豐富的李老師給大家講自己是如何分析教材備好課的;請計算機比較精通的楊老師給大家培訓(xùn)計算機課件的制作方法等等。使每位數(shù)學(xué)教師的特長成為全組教師的共享資源，從而更好地促進數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展。
4、隨時總結(jié)與階段性總結(jié)相結(jié)合。
“總結(jié)”是提高教研質(zhì)量的一項有效手段，所以每次上課之后，指教教師及時對自己這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成情況;教學(xué)過程的實施情況;學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)情況;以及課堂效果方面進行一個及時的反思總結(jié)。課堂教學(xué)與預(yù)先設(shè)計有所不同時，我在調(diào)控方面還要注意靈活。”而聽課教師提出自己認(rèn)為比較好的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及在教師“教”和學(xué)生“學(xué)”上的一些不同的處理方法我們經(jīng)常對教研組的活動向全體數(shù)學(xué)教師征詢意見，進行小結(jié)。活動前聽取大家的想法，根據(jù)大家提出的意見調(diào)整活動?；顒雍蠼涣骺偨Y(jié)活動情況，對后一階段的工作提出新的目標(biāo)和要求。
總之，我校教研組真正成為教師教學(xué)水平提高的堅實后盾，為教師的成長提供了平臺。
第九篇 暑假教師學(xué)習(xí)班總結(jié) 7200字
首先要說的是宣傳工作，我們清真寺的一些穆斯林兄弟拿著傳單挨家挨戶的發(fā)，在清真寺所在地區(qū)附近的大多數(shù)家庭進行宣傳，經(jīng)過幾天的宣傳，知感真主，我們收了90多個學(xué)生。在宣傳單上我們標(biāo)明不收那些很小的學(xué)生，但是后來發(fā)現(xiàn)小的學(xué)生也很有必要來學(xué)習(xí)我們的宗教知識，只是需要特殊的關(guān)注，這樣的話就能像大學(xué)生那樣掌握知識。這需要老師能夠好好輔導(dǎo)，耐心教授。（一切贊頌全歸安拉）
第二說的是開學(xué)的準(zhǔn)備工作，比如說，桌子，凳子，黑板，課程表等等暑假班所需的東西，都應(yīng)該在開學(xué)前一天準(zhǔn)備妥當(dāng)。我們學(xué)習(xí)班給孩子們發(fā)個本子和筆，但是后來發(fā)現(xiàn)孩子們很不愛惜，不是丟了，就是落在家里了。這些在學(xué)校沒有的問題，在我們暑假班就發(fā)生了，這個問題也說明了孩子們對暑假班并不在乎，解決這個問題的方法就是提前給孩子們打好招呼，說好本子和筆就發(fā)這一次，下次別再跟老師要了，這樣能夠減少不必要的開支。還有就是給孩子們購買東西時，要買點好的，這次我們就出現(xiàn)學(xué)生說筆壞拉，后來不得再買一次。
第三說一下課程的安排上，有人建議說要有英語，語文，數(shù)學(xué)，物理，等等學(xué)科，后來才發(fā)現(xiàn)孩子們并不是來學(xué)這些東西的，他們也不愿意來學(xué)這些討厭的東西，我的建議就是在課程安排上加上個英語就行啦，其他就很沒有必要，其實也沒有辦法教。
第四要說一下教師的安排，要辦暑假班的話，就必須有二個或三個有經(jīng)驗的老師，如果老師大都沒有經(jīng)驗，那么最好當(dāng)?shù)氐陌①昴軄砉芾硪幌率罴侔?，多操心一下暑假班。安排沒有經(jīng)驗的老師在不是很重要的課程上，這樣既能鍛煉老師又能讓孩子們更好的堅持學(xué)習(xí)。如果有能力還是請一些有經(jīng)驗，有能力的老師，因為孩子們也許只能在暑假班這種模式下學(xué)習(xí)伊斯蘭知識，而且是在暑假，也就是說機會很少，很難得，不能因為老師的原因影響到學(xué)生。同時我還是希望那些沒有經(jīng)驗的老師們能夠大膽的走出來為安拉奮斗，但是要用安拉給的智慧，不能死板，要靈活運用。
第五是暑假班時間的安排，我們這次暑假班時間安排的就不好，時間太長啦。孩子們最后都不想學(xué)習(xí)啦。這一點我們應(yīng)該向其他清真寺學(xué)習(xí)，應(yīng)該把時間規(guī)定在15天左右。
第六就是在教課過程中應(yīng)該盡量多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)進程，還有學(xué)生的興趣取向，這樣老師們就能根據(jù)學(xué)生的情況進行授課。還有就是老師應(yīng)該定時檢驗學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)會了多少東西，應(yīng)采取什么方式能讓學(xué)生更多的學(xué)到知識。
）教育自己孩子的體會
95年我參加人宇科學(xué)的學(xué)習(xí)，我的兩個女兒都才幾歲，在她們那個年紀(jì)，大腦是一片空白，你灌入什么就是什么。特別是自己經(jīng)常帶她們到學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)，時間久了，她們自然而然就接受了新科學(xué)?？呻S著她們年齡的增長，知識面的拓寬，感性上的東西已經(jīng)說服不了她們，她們會時不時提出一些問題。如果我們理論掌握不了，很難說服她們，也達不到傳播新科學(xué)理論的目的。
我的大女兒上初中了，一次她感冒發(fā)燒，雖然她以前相信高級生命，但就因為高級生命看不見摸不著，她對祖先的存在就產(chǎn)生了質(zhì)疑。既然她不承認(rèn)祖先的存在，我就到醫(yī)院去給她拿藥，但女兒堅決不讓。她說，你整天給人家講，你也給我講講吧。那天，我記得給她講的是《百字詩》，在講到絕破唯心論時，她截住了我的話頭說，怪不得我得不到能量，我的腦子里有“鬼”。在我繼續(xù)給她講的時候，她漸漸睡著了，第二天她的發(fā)燒就徹底退了。之后，她再想反悔的時候，我就會抓住這個把柄對她進行說服教育。隨著她念了高中，又上了大學(xué)，自己會用心思考一些問題了，自然而然就接受了人宇科學(xué)的理論觀點。
對小女兒的教育更不容易，她5歲的時候就接觸了人宇科學(xué)，從此，可以這么說她幾乎沒得過病，其實這正是祖先關(guān)照的結(jié)果，可沒有想到隨著她知識的增多反而對張老師的理論產(chǎn)生了懷疑，她的身體健康反而成了她不接受人宇科學(xué)的主要理由，她認(rèn)為是她自身的抵抗力強才使自己不易得病的，她曾經(jīng)說過，我真的想得一場大病讓自己感受一下人宇科學(xué)的能量，從這個角度講感性也是讓我們接受新科學(xué)的手段之一，但真正讓她接受新科學(xué)的還是張老師的理論，特別是從新的科學(xué)的雜交進化論。
平時對孩子的教育，一個是要求她們在學(xué)校利用課余空閑的時間學(xué)習(xí)張老師的原著；一個是利用假期到小組學(xué)習(xí)。我對她們的教育，有的是在吃飯的時候；有的是在她們遇到問題的時候；有的是在我們外出散步的時候，會給她們提出一些問題讓她們解答；有的是我們開家庭會，和她爸我們四個人，一塊學(xué)習(xí)張老師的理論，并逐個進行講解。
身教重于言教。我的思想和行為的改變，對我的孩子影響較大。也就是說我要求孩子做到的自己先做到。比如，我們一起外出散步的時候，我會主動把馬路上的垃圾和障礙物彎腰拾起扔到垃圾桶里，時間久了，不用我說話，她們遇見垃圾的時候，也會很自覺撿起。一次，我的大女兒彎腰撿起大馬路上的一根細鐵絲，她的奶奶不理解，我的女兒說，害怕它扎到別人，她的奶奶聽后很感動。
我在社會上會經(jīng)常力所能及幫助一些需要幫助的人，影響到我的大女兒，她會用自己辛苦換來的獎學(xué)金幫助社會上的苦人；還有一次，她把自己應(yīng)得的獎學(xué)金幾千元讓給了一位家庭貧苦的孩子；還有一次，她所在的班級都有助學(xué)金，但要有貧困證明，我的女兒再次放棄了一次得助學(xué)金的機會；最讓我感動的一次是她的無償鮮血，她本來是一位膽小的孩子，看見血就暈。一開始她很害怕，當(dāng)她知道一袋血，在關(guān)鍵的時候，能救一條人命的時候，她毅然上了無償獻血宣傳車，之后，她又獻了一次。在這個方面女兒是我學(xué)習(xí)的榜樣；小女兒也會把自己省得的錢幫助那些貧苦的人，也會力所能及做一些有意義社會的事情；在家我給父母洗腳、洗澡、剪指甲、洗衣服等，我的兩個女兒都看在眼里，疼在心上，她們會自覺幫助自己的奶奶、姥爺、姥姥干一些力所能及的事，當(dāng)然，我們所做的這些都微不足道，離祖先的要求還相差甚遠，但我們會加倍努力為社會做貢獻。
真正觸動女兒心靈的是我脾氣的改變和這么多年對人宇科學(xué)執(zhí)著的追求。其實自己也沒有覺得什么，認(rèn)為為人宇科學(xué)服務(wù)是自己應(yīng)該做的事情，但沒有想到自己的所作所為成了兩個女兒的榜樣和驕傲的資本。一次，她們很無意講了這樣的話：媽媽，你很了不起，在我們遇到困難的時候總會想到你，想到你不論人宇科學(xué)的發(fā)展有多難，你從來沒有退縮過，是你給了我們克服困難的信心和勇氣，給了我們做人的正確方向。
（二）教育他人孩子的體會
一，是要求長輩好好學(xué)習(xí)新科學(xué)的機理，對下一代灌輸新科學(xué)的理論；二，是要求他們做好孩子的先驅(qū)楷模；三，要求有學(xué)習(xí)能力的孩子抽空學(xué)習(xí)人宇科學(xué)的機理，假期到學(xué)習(xí)小組進行學(xué)習(xí)。
為了配合家長，對孩子進行人宇科學(xué)思想教育，我們利用孩子的寒暑假，把孩子組合起來，共同來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)人宇科學(xué)的熱情。當(dāng)然，僅靠這兩次的組合是不可能把新科學(xué)的知識灌入給孩子的，這也是個形式手段，通過一些孩子的交流對其他的孩子進行誘導(dǎo)、激發(fā)。今年的暑假一位大學(xué)生聽到這些孩子的交流，有原來在爺爺?shù)膹娖认伦兂芍鲃拥膶W(xué)習(xí)新科學(xué)。很多的孩子都是通過大型的組合后，對他們有了觸動。
正月28日8點半，在廣大老師和學(xué)員的共同努力下，幾十名幼兒及青少年濟濟一堂，認(rèn)真學(xué)習(xí)人宇科學(xué)的機理。我首現(xiàn)向大家講述了舉辦這個特殊學(xué)習(xí)班的意義，就是為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?。只有才沒有德，將來可能導(dǎo)致高科技犯罪，思想是第一位，導(dǎo)向錯了會造成終生的遺憾。那么我們怎么才能確立正確的學(xué)習(xí)和人生導(dǎo)向呢？那么就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)張老師的研究發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用的全過程，通過對整個過程的學(xué)習(xí)，自然而然就確立了正確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向。因為學(xué)習(xí)《研究發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用的過程》就是徹底改造三觀的過程，特別是正確世界觀的確立更為重要。
之后，我詳細系統(tǒng)地講了“鬼推磨”突破的整個過程，對張老師接觸“鬼推磨”的時間、地點以及“鬼推磨”的形式要求死記，對同步和超同步現(xiàn)象要求大家理解記憶，特別是張老師對同步和超同步現(xiàn)象的分析我做了重點講解，首先告訴大家學(xué)習(xí)兩個現(xiàn)象的目的是為排除人推的可能，桌子和碗自身又不會自動，鬼神的作用更談不上，可這個客觀事實又明擺著，我誘導(dǎo)孩子自己思考，任何物體產(chǎn)生運動必然有外力的作用，那么桌子和碗既然產(chǎn)生了運動我們應(yīng)該得出一個什么樣的結(jié)論？很多孩子都能回答出也是外力的作用?？蓮埨蠋熯@樣的認(rèn)識是否正確呢？繼續(xù)往下講解張老師用臉盆取代桌子成功實驗的過程。我以問答的形式與學(xué)生共同活動。比如：我問張老師為什么用臉盆代替桌子呢？張老師接觸臉盆的一瞬間就出現(xiàn)了沉重感、壓力感、吸引力的感覺，是他自己作用的嗎？他用臉盆試驗成功又說明了什么問題呢？讓學(xué)生自己動腦自己思考，大大調(diào)動了他們學(xué)習(xí)人宇科學(xué)的積極性。
張老師自己試驗成功后到處尋求特殊物體運動的原因，一帶而過，但對張老師在始終找不到答案的情況下仍然執(zhí)著地追求我做了特別的強調(diào)，要求他們在遇見困難和挫折的時候一定要迎難而上，不能被困難所壓倒，培養(yǎng)他們堅強的意志，讓他們走向成功。
張老師確立了外力的存在后，他為力找能，最后確立了是光能，那么光能怎樣使特殊物體產(chǎn)生運動的呢？我結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)利用電能的遙控技術(shù)，引導(dǎo)他們認(rèn)識到光能的遙控，到底張老師這樣認(rèn)識對不對呢？如果真的是這樣必然會出現(xiàn)復(fù)雜的運動，如上升、搖擺，結(jié)果79年的6月份真的出現(xiàn)了水桶的倒轉(zhuǎn)，才證實了他的假設(shè)是正確的。這個是我們學(xué)習(xí)的重點，“如果真的是這樣必然會出現(xiàn)復(fù)雜的運動，如上升、搖擺曲線運動等”，這句過渡話非常重要，有這句話就能通過水桶的倒轉(zhuǎn)證實張老師的分析也就是假設(shè)是正確的。
然后引導(dǎo)他們把自身的得到與“鬼推磨”突破的本質(zhì)聯(lián)系起來。比如：我問他們：“學(xué)習(xí)人宇科學(xué)為什么能開發(fā)智力？”他們能回答出：“是光能作用了大腦細胞結(jié)構(gòu)。”當(dāng)然，并不是所有的孩子都能回答出來。然后我結(jié)合大量的實踐引導(dǎo)孩子把“光能作用物體及人體的細胞結(jié)構(gòu)”這個原理應(yīng)用到生活里面。包括解決我們?nèi)梭w的各種疑難雜癥。
第一堂課結(jié)束后幾乎所用的孩子都能回答出是光能作用了特殊物體的分子結(jié)構(gòu)使物體產(chǎn)生了運動，作用了人體的細胞結(jié)構(gòu)使智力得到開發(fā)，使我們的疾病痊愈。
二月初五是第二次學(xué)生學(xué)習(xí)交流，在正式上課之前，我與來的較早的孩子做了交流。一位古城的孩子因為學(xué)習(xí)導(dǎo)向不正確，父母對他的要求又高，思想壓力比較大，眉頭緊皺，氣色灰暗。第一次學(xué)習(xí)后，明白了學(xué)習(xí)導(dǎo)向壓力有所減輕，作業(yè)較原來能輕松完成，更重要的是明白了如何做人，對待周圍同學(xué)的態(tài)度好了，上課說話干什么的現(xiàn)象消失了，回家看電視不愿做作業(yè)的壞習(xí)慣沒有了，并且在學(xué)校的課余時間每天堅持學(xué)習(xí)人宇科學(xué)的機理。
一位叫張世涵的小朋友，今年9歲，在小學(xué)四年級上學(xué)，她原來患過鼻炎，學(xué)習(xí)成績也不好，自從她的媽媽把人宇科學(xué)的機理講給她后，她的鼻炎好了，學(xué)習(xí)成績在班內(nèi)名列前茅。特別是上次學(xué)習(xí)后，原來上課說話的現(xiàn)象消失了，作業(yè)能認(rèn)真完成了，特別是原來犯了錯誤不敢跟媽媽講，現(xiàn)在敢了，自己變成了一位誠實的孩子。
一位叫劉興樂的孩子，他的交流很有藝術(shù)，他說：“我們班對上課說話的學(xué)生，實行無記名投票，老師先叫的是說話較少的學(xué)生，我都是最后，這一星期老師沒有叫我。”學(xué)習(xí)態(tài)度也好了。
一位叫夢瑤的5歲小朋友，也明白了學(xué)生的主要任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)。原來這位孩子上課也是坐不住，也喜歡說話。有一次放學(xué)回家吃飯張口時她大叫了一聲，把她的媽媽嚇了一跳。她媽媽問她：“你怎么了？”她說：“我的嘴疼。”她的媽媽一看，她的雙嘴角爛了。她媽媽問她：“咋回事？”她說：“上課給人家說話了。”之后就不疼了。
一位叫劉飛的男孩今年十四歲，吸煙、玩手機、上網(wǎng)、打架、談女朋友真正樣樣俱全。他的媽媽無奈把他送進了人宇科學(xué)學(xué)習(xí)班，自從學(xué)習(xí)后沒有上過網(wǎng)，沒有打過架。他的朋友告訴我：“原來學(xué)校的廣播里一天不點劉飛的名就是奇跡。”他本人也說：“原來一放學(xué)就進網(wǎng)吧。”他的媽媽無奈就給他買了一臺電腦。
他確立了人外人的存在后，上哪去找根據(jù)證實自己的認(rèn)識是正確的呢？他首先受天外有天，人外有人這句術(shù)語的啟發(fā)。天外天好理解，人外人至今也沒有報道。達爾文的進化論又講我們?nèi)祟愂窃惩ㄟ^勞動變成的，我們?nèi)祟愂侨f物之靈，既然是萬物之靈這個現(xiàn)象應(yīng)該能解釋，可我們卻解釋不了。我們既要尊重達爾文的進化論還要尊重籮寫字的事實，那要尊重籮寫字的事實就必須突破達爾文的進化論，我們的人類不是猿變的，在猿之前還應(yīng)該有人，不然它的體內(nèi)為什么有人的基因？低等的動植物都是通過雜交才能產(chǎn)生質(zhì)變突變，光猿怎么才能變成人？它們本質(zhì)上要產(chǎn)生突變必須通過雜交。還有我們?nèi)祟惤H結(jié)婚還代代劣質(zhì)，何況猿呢？
張老師一步步分析大膽的肯定，我們?nèi)祟愂歉呒壣c猿通過科學(xué)的雜交產(chǎn)生的后代，單純的猿無論如何也變不成人。他從新的雜交進化論也就是“同類同性不同品種的高低兩性雜交才能優(yōu)化組合，才是真正的進化論。”如何證實高級生命是有血有肉活生生的人呢？目前我們也看不見摸不著他們，只有從基因上證實他們是物質(zhì)的活人。我們?nèi)祟愃季S的基因不可能來自猿，是來自有思維的高級人類那就是高級生命?；蚴俏镔|(zhì)的，肯定來自物質(zhì)的活人，證明祖先是有血有肉活生生的人。講完后，我問這些孩子，張老師如何分析認(rèn)識到高級生命的存在？在我的誘導(dǎo)啟發(fā)下，很多孩子都能從三超上步步分析認(rèn)識到祖先的存在。又如何證實祖先是活著的人？他們能從思維的基因上認(rèn)識祖先是物質(zhì)的活人。聽到孩子的復(fù)述過程我感到很欣慰，再次體會到學(xué)習(xí)理論的重要性。如果我們不懂，無論如何也無法說服孩子讓他們接受人宇科學(xué)的機理，祖先賦予我們的傳播機理和原則的使命就無法完成。
二月十二日是學(xué)生的第三次組合，這次主要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論的目的和意義，幫助孩子樹立正確的三觀。原來利用寒暑假半天的組合學(xué)習(xí)只能強制孩子樹立為共產(chǎn)主義而奮斗的正確人生觀，學(xué)習(xí)的目的是為了國家和人民，不能從道理上教育孩子為什么要樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的正確人生觀。
我們首先復(fù)習(xí)了上次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，新的雜交進化論證實了我們真正祖先高級生命的存在，而后我問這些孩子，通過剛才的復(fù)習(xí)誰能說說：“我們的世界到底是什么樣的？有沒有鬼神？誰與我們同住在一個世界里？”孩子們幾乎都能回答出來。然后我做了總結(jié)：“我們的世界是物質(zhì)的，不僅有我們?nèi)祟惔嬖谶€有比我們更高級的人。”通過總結(jié)，讓他們對世界有個正確的認(rèn)識，這就是我們學(xué)習(xí)兩個特殊物體運動的目的。
我們不僅要了解世界是什么樣的，還要理解世界是誰在掌握著，這也是一個非常重要的問題。究竟世界是誰在掌握著呢？神學(xué)認(rèn)為是觀音菩薩、如來佛，信主的認(rèn)為是上帝，伊斯蘭教認(rèn)為是他們的真主等。通過學(xué)習(xí)人宇科學(xué)我們?nèi)祟愓业搅斯餐嫦?，他們所認(rèn)為的上帝、真主其實就是我們所講的高級生命，只不過他們把它認(rèn)為是無形的東西罷了。如果他們認(rèn)為上帝和真主是有血有肉活生生的人，這就對了，可他們沒有這個認(rèn)識，給后人帶來了混亂，帶來了災(zāi)難。因此不能把高級生命與上帝、真主混為一談。
然后我又結(jié)合《易經(jīng)》和道教的天人合一的宇宙觀，讓孩子明白真正主宰這個宇宙自然界的是我們的祖先高級生命。他們早已通過媒介給我們?nèi)祟惿鐣赋隽饲斑M的方向，人類社會奔大同。既然我們的祖先從宏觀上為我們?nèi)祟愖龀隽艘?guī)律性安排，是不以我們?nèi)魏稳说囊庵径D(zhuǎn)移的。因此我們正確的人生方向就是為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。確立這個宏偉目標(biāo)后，作為學(xué)生我們應(yīng)具體怎么做呢？好好學(xué)習(xí)努力多掌握知識就是為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的最好體現(xiàn)，當(dāng)然還不影響學(xué)習(xí)的前提下，要力所能力的做好事。
學(xué)習(xí)理論結(jié)束后，我與孩子做了交流。夢瑤上次學(xué)習(xí)回家剛下車就喊著肚子疼，她的媽媽問她自己的差距是什么，她說今天學(xué)習(xí)自己沒有好好聽，之后現(xiàn)象消失。通過在夢瑤身上的體現(xiàn)，讓我更加感受到對孩子進行人宇科學(xué)理論學(xué)習(xí)的重要性，一個是我們的主觀能動性，更重要的是祖先的及時引導(dǎo)，否則想成功想成就一番大的事業(yè)難度是很大的。
一位小男孩自從學(xué)習(xí)了人宇科學(xué)后，膽子變大了，不再害怕無形的鬼神了。
一位中學(xué)生名叫蘇卡亞，原來患有鼻炎和渾身癢，她清除了所有的迷信唯心內(nèi)容，智力提高了，成績由原來的不及格到現(xiàn)在成績提高了，原來自己自私現(xiàn)在與同學(xué)的關(guān)系搞好了，早自習(xí)時早早到教室，做擦擦黑板、掃地等一些有益于大家的事情。
一位叫劉豪的孩子，患神經(jīng)性耳聾通過兩次學(xué)習(xí)思想素質(zhì)也提高了，擦黑板幫大家掃地，還主動幫助他人撿起掉在地上的東西，買飯的時候不再與人家爭位置了，他的思想和行為的改變，也影響到了他的聽力的改變，他的聽力明顯提高了。但就在這一星期天，他馬馬虎虎趕緊把作業(yè)做完出去玩了，結(jié)果發(fā)燒。后來認(rèn)識到自己的錯誤，再學(xué)習(xí)人宇科學(xué)的準(zhǔn)則---《患者須知》這個現(xiàn)象就消失了。
一位叫劉歌的初中生她的雙耳后起了兩個大疙瘩，在他爸爸的指導(dǎo)下認(rèn)識到自己的錯誤，是自己沒耳性與他人上課說話了，認(rèn)識到這個錯誤并改正，兩天就消失了。
一位叫劉壯的小學(xué)生，經(jīng)常上網(wǎng)，一次上網(wǎng)回來后，頭疼得他在床上直翻滾，后來向自己的媽媽承認(rèn)了錯誤并寫下了保證，沒有過幾分鐘就不疼了。孩子的每次交流對所有參加學(xué)習(xí)的孩子都是個教育和啟發(fā)，沒有祖先的管制我們也掌握不了孩子的思想和行為動態(tài)，想對他們及時教育是不可能的。
一位叫劉豪的孩子，原來偏科，抄人家的作業(yè)，考試時也抄，買饃時走后門撿大的挑。自從走進這個學(xué)習(xí)班，上課不說話了，買饃不再挑挑揀撿了，作業(yè)基本自己能完成了，學(xué)習(xí)成績有所提高，最主要的孩子的學(xué)習(xí)壓力沒有了，眉頭不再皺了，氣色變好看了。碰到他人打架還主動去勸架。
特別是劉飛這個孩子，原來上網(wǎng)成癮，這次學(xué)習(xí)后他說：“我一想上網(wǎng)就煩。”聽了之后我們都很高興，是祖先在幫助這位迷途知返的孩子。這三周沒有上過一次網(wǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變，學(xué)校的廣播里再也沒有出現(xiàn)過他的名字。他親自告訴我：“以前我特別壞。”
第十篇 教師學(xué)習(xí)講政治有信念總結(jié)體會 1300字
中央決定，今年在全黨開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，并對全體黨員提出了“做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員”要求。把“講政治、有信念”作為合格黨員的首要標(biāo)準(zhǔn)，可以說具有鮮明的現(xiàn)實針對性，凸顯了堅定正確的政治方向、理想信念的重要性。
對“講政治、有信念”的標(biāo)準(zhǔn)要求，特別是關(guān)于做到“有信念”，有些黨員覺得這些是比較“虛”的，甚至是不以為然。其實，信仰信念并不是虛無縹緲的，雖然屬于精神層面的范疇，但具體到行為實踐上，卻是實實在在的，是有標(biāo)準(zhǔn)、可檢驗的，我們?yōu)榇硕Φ姆较蛞彩呛苊鞔_的。
矢志不移忠誠于黨的信仰，這是對信念的塑造。北京日報刊載過文章《張學(xué)良談“國民黨為什么打不過共產(chǎn)黨”》，圍繞這一話題張學(xué)良談了自己的看法，提到：“國民黨沒有中心思想，黨首蔣介石也是一樣。
與國民黨正好相反，共產(chǎn)黨有目的，他相信共產(chǎn)主義。甚至于每一個士兵，完全是一個思想——共產(chǎn)主義。信仰就是力量啊?！闭\然，信仰的力量堅不可摧，有了對黨忠誠堅定的信仰，就有了崇高的精神力量，在任何考驗和挑戰(zhàn)面前，就可以做到“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風(fēng)”，這就是對信念的塑造。
當(dāng)然，信念的形成不是一蹴而就的，而是有一個刻苦學(xué)習(xí)和努力實踐的過程，需要我們學(xué)習(xí)黨章、黨史國史、黨紀(jì)黨規(guī)、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和黨的最新理論成果，在做到對科學(xué)理論的理性認(rèn)同、對歷史規(guī)律的正確認(rèn)識、對基本國情的準(zhǔn)確把握后，自然可以樹立起堅定的信念。
彰顯共產(chǎn)黨人的政治本色，這是對信念的踐行。政治本色，反映著共產(chǎn)黨員獨特的精神、情操和氣節(jié)。90多年來，我們黨在領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)、改革的過程中，鑄就了堅定理想、服務(wù)人民、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、清正廉潔、艱苦奮斗等鮮明的政治本色。這些政治本色，是對黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的總結(jié)，是保持黨的先進性和純潔性的內(nèi)在要求，每一名黨員，如果做到始終不渝的保持政治本色，這就是對信念的踐行。
如何做到這一點，關(guān)鍵是要正確的認(rèn)識什么是政治本色。政治本色，說到底，還是黨性的問題，只有黨性純正，本色才能純潔。永葆政治本色，在實現(xiàn)路徑上要靠鍥而不舍的黨性鍛煉。要把黨性鍛煉作為一輩子的任務(wù)，用長期不懈的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)來塑造，用持續(xù)的鍛煉和完善來保持，真正做到永不褪色、永不變質(zhì)。
始終保持堅強的政治定力，這是對信念的檢驗?！凹诧L(fēng)知勁草，板蕩識誠臣”。在革命戰(zhàn)爭年代，判斷一個黨員干部是否合格，需要經(jīng)過血與火、生與死的考驗。如今，在和平建設(shè)時期，雖然沒有了戰(zhàn)爭的考驗，但我們面臨的執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗，卻是長期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的。
對這些現(xiàn)實挑戰(zhàn)，能做到不為噪音所擾、不為歪風(fēng)所惑、不為暗流所動，在紛繁復(fù)雜的形勢變化中，始終保持強大的政治定力，堅持正確政治方向，這就是牢固的信念。做一名合格黨員，就要把時刻堅定理想信念作為人生的終生課題，體現(xiàn)在道路自信、理論自信、制度自信上，體現(xiàn)在對大是大非、重大原則問題上的鮮明態(tài)度、堅定立場上，體現(xiàn)在對錯誤思潮、言論、觀點的正面回?fù)簟l(fā)聲亮劍上，無論何時何地，始終做到“亂云飛渡仍從容”
