當(dāng)前位置: > 個(gè)人總結(jié) > 個(gè)人總結(jié)

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)十篇

發(fā)布時(shí)間:2024-05-01 13:00:02 查看人數(shù):91

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

第一篇 2023年小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 1350字

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

在我的意識(shí)里,一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師,沒有顯赫的戰(zhàn)功,沒有驕人的業(yè)績(jī),只是在xxx小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說(shuō)有什么追求或目標(biāo)的話,那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。基于對(duì)自身的這種定位,一直以來(lái),我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南,認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過每一天。因此,今天用文字記錄下來(lái)的也不是什么個(gè)人總結(jié),而是自己工作這段時(shí)間以來(lái)的一些想法與做法。

一、完善自身建設(shè),提高師德修養(yǎng)

“愛校、愛生”是我多年來(lái)堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”,并與學(xué)生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們,讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí),更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),我都傾盡全力,盡我所能。我剛到咱們xxx小學(xué)時(shí)學(xué)校要求我接三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),教了一年之后,學(xué)校要求我重新再接兩個(gè)三年級(jí)班,一班和三班。剛剛和這兩個(gè)班的學(xué)生建立起了感情,和兩個(gè)班的班主任工作配合的也很融洽,沒想到一年之后,學(xué)校又要求我改教三班和四班,由于種種原因,當(dāng)時(shí)四班的數(shù)學(xué)成績(jī)是全年級(jí)最差的,當(dāng)時(shí)我心里非常不情愿,但是我也深深懂得“個(gè)人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此,我二話沒說(shuō),就盡我所能進(jìn)行教學(xué),而四班的數(shù)學(xué)成績(jī)也由年級(jí)最后一名逐步提高,在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績(jī)。

二、不斷努力奮進(jìn),提升業(yè)務(wù)水平

過去的五年,是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索,摸爬滾打的五年,同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,找到了自身發(fā)展的方向。因此,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問題,多次積極參加市、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)、培訓(xùn)等,利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),每學(xué)期都認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù);及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)。結(jié)合自身的情況,我努力探索,大膽嘗試,逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。

在備課方面,不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材教參,積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異,制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,做到既備教材教參,又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面,更新教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,合作探究,建構(gòu)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過程,切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面,耐心細(xì)致,培養(yǎng)優(yōu)生,幫扶后進(jìn)生,使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功,在快樂中學(xué)習(xí),從快樂中得到發(fā)展,我也多次承擔(dān)學(xué)校、區(qū)公開課任務(wù)。

三、與班主任、家長(zhǎng)密切配合

經(jīng)常與班主任互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況,并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí),主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。

點(diǎn)滴成績(jī)只能代表過去,教育教學(xué)是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。愛在左,責(zé)任在右,作為教師,我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能,而且要培養(yǎng)他們善于觀察,勤于思考,勇于探索的精神,更要塑造他們健全完美的人格,使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩,使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。

第二篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作個(gè)人總結(jié) 1000字

萬(wàn)事開頭難!數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣,但真的要教好可不容易,教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新,沒有一勞永逸的。借鑒是的老師,只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己?,F(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)是多渠道,這就要求我們要與時(shí)俱進(jìn)。

我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)

開學(xué)初,我反復(fù)研究新課標(biāo),了解二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),認(rèn)真看新課標(biāo)的基本理念,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,采用多種教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

二、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和思維能力

我覺得二年級(jí)的小孩子,應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)算能力,為高年級(jí)的計(jì)算和以后打基礎(chǔ)。我堅(jiān)持每天自習(xí)課進(jìn)行20道的口算題,由簡(jiǎn)單到較難,以提高學(xué)生的計(jì)算能力。在每節(jié)上課前五分鐘進(jìn)行口算或計(jì)算練習(xí)。在口決方面也要求人人過關(guān)。在思維上我培養(yǎng)學(xué)生從多角度多方面考慮問題,開發(fā)學(xué)生的思維。

三、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)

在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起:一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都搞清楚,了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),掌握知識(shí)邏輯,能運(yùn)用自如,知道要補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,做好信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。

同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生快樂的心情,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔,課堂提問面向全體學(xué)生,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,課堂上講練結(jié)合,布置家庭作業(yè)少而精,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動(dòng)、愛玩,缺乏自制力,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為,我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則,并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上,根據(jù)后進(jìn)生的各自情況,給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

四、多和同事交流,多聽取寶貴意見

雖然如此,但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,比如孩子們喜歡犯的一個(gè)通病——粗心,有時(shí)我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等,這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下,我會(huì)一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

第三篇 2023年小學(xué)數(shù)學(xué)暑培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 2550字

20xx年x月xx日,我參加了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn),說(shuō)實(shí)話,剛一開始對(duì)這次培訓(xùn)并沒有抱多大的期望,因?yàn)檫@次培訓(xùn)主要是由一線教師自己來(lái)完成的,起點(diǎn)低,學(xué)習(xí)效果肯定沒有保證。我自參加工作以來(lái),曾參加過省、市、縣各種培訓(xùn)無(wú)數(shù)次,每次都是由全國(guó)的知名教育專家親臨現(xiàn)場(chǎng),為老師們獻(xiàn)上精彩絕倫的主題報(bào)告,還有高潮迭起的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng),專家們的引領(lǐng)觸動(dòng)了老師們教育的敏感神經(jīng),激起了老師們堅(jiān)持新課改精神,實(shí)踐新課改理念的決心。而此次培訓(xùn)既沒有教育專家親臨現(xiàn)場(chǎng),也沒有專家團(tuán)隊(duì)的遠(yuǎn)程培訓(xùn),培訓(xùn)效果可想而知。但是我錯(cuò)了,這十幾天培訓(xùn)下來(lái),使我心中波瀾起伏,感慨萬(wàn)千,收獲頗多。心中千言萬(wàn)語(yǔ)濃縮成兩個(gè)感謝。

感謝鎮(zhèn)(校)團(tuán)隊(duì)中的兄弟姐妹們,是你們的辛勤付出才有了今天的收獲。

鎮(zhèn)(校)培訓(xùn)是本次小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的基石,如果沒有扎實(shí)有效的鎮(zhèn)(校)培訓(xùn),那么以后開展的一系列培訓(xùn)內(nèi)容全都是走馬觀花、紙上談兵。7月13日,我們博奧學(xué)校的16名數(shù)學(xué)教師,齊聚在英語(yǔ)成六年級(jí)二班的教室里,在一片熱烈的掌聲中,開始了第一天的教材分析,第一位做教材分析的是一年級(jí)王老師,當(dāng)王老師在講壇上面侃侃而談時(shí),坐在下面的15位老師臉上一片茫然,雖然王老師經(jīng)過認(rèn)真詳細(xì)的準(zhǔn)備,因?yàn)槁牭睦蠋熓种袥]有教材,聽起來(lái)的感覺就好像盲人走路,無(wú)依無(wú)靠,找不到方向。這時(shí)組長(zhǎng)郭老師說(shuō):我們必須把小學(xué)六年的教材和教學(xué)用書全都借來(lái),必須保證每位老師都有一套教材和教學(xué)用書,這樣學(xué)起來(lái)才有針對(duì)性,才會(huì)收到實(shí)效,于是我和幾位數(shù)學(xué)老師開始到圖書室借書,在過圖書室韓老師和教導(dǎo)處高老師的幫助下我們終于湊齊了小學(xué)一至五年級(jí)的所有教材,終于我們的學(xué)習(xí)可以順利開展了。經(jīng)過一個(gè)半小時(shí)的講解,我們老師都對(duì)一年級(jí)上冊(cè)這本教材有了一個(gè)整體的了解和把握。我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x王老師的辛勤付出。培訓(xùn)還在繼續(xù)進(jìn)行,會(huì)議期間劉老師主動(dòng)做好后勤工作,每天都會(huì)提前來(lái)到教室給我們燒好熱水,當(dāng)老師用一個(gè)半小時(shí)分析完一本教材后,累的口干舌燥,舌頭都有點(diǎn)要抬不起來(lái)了,這時(shí)熱心的劉老師會(huì)主動(dòng)倒上一杯熱水,讓老師們心生感動(dòng),說(shuō)聲謝謝,顯然已經(jīng)表達(dá)不出心中濃濃謝意。

當(dāng)馬上就要開始對(duì)六年級(jí)教材分析的時(shí)候,我們才意識(shí)到,我們博興青島版教材剛剛使用到五年級(jí),也就是說(shuō)在博興根本借不到六年級(jí)的教材和教學(xué)用書,這可怎么辦呢?這時(shí)趙老師和馬老師主動(dòng)請(qǐng)纓,自己駕車,冒著炎炎夏熱,趕往濱州借教材去了,上午10點(diǎn)出發(fā),下午3點(diǎn)趕回來(lái)了,謝謝你們,如果沒有你們顧全大局的意識(shí),我們一家人肯定還像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢!

在鎮(zhèn)(校)培訓(xùn)的過程中還有許多令人難忘的事情,忘不了我們一起把教師打掃的干干凈凈,忘不了潘老師給大家?guī)?lái)的甜美大西瓜,忘不了宋老師為大家送上的清涼爽口的雪糕,忘不了英語(yǔ)老師給數(shù)學(xué)組帶來(lái)的令人捧腹大笑的游戲,忘不了……雖然外面的驕陽(yáng)讓人無(wú)可奈何,雖然有時(shí)會(huì)瓢潑大雨,可是在六年級(jí)二班的教室里有一群兢兢業(yè)業(yè)的老師們,他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研教材,激烈討論,團(tuán)結(jié)互助,也讓我在這個(gè)集體中不斷地汲取營(yíng)養(yǎng),迅速的成長(zhǎng)起來(lái)。

感謝縣級(jí)培訓(xùn)的兄弟姐妹們,是你們的無(wú)私奉獻(xiàn)保證了培訓(xùn)大會(huì)的圓滿完成。

很榮幸我也成為了此次縣級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)中的一員,我以既是學(xué)員又是培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員的的雙重身份參加了縣級(jí)的培訓(xùn),在培訓(xùn)過程中讓我更加體會(huì)到了縣級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)實(shí)干、不辭辛勞、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)由教研室韓國(guó)棟老師和來(lái)自教育一線的十二位老師組成,在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里面每人各司其職,團(tuán)結(jié)協(xié)作,這十二位教師成為本次大會(huì)順利開展的重要力量。團(tuán)隊(duì)的工作質(zhì)量決定了全縣培訓(xùn)的效果,所以我們?cè)陧n國(guó)棟老師的帶領(lǐng)下,開展了以下工作:

一、打造優(yōu)秀培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),整體把握培訓(xùn)方向。

為了保證這次暑期培訓(xùn)的實(shí)效性,教研室主任韓國(guó)棟老師從縣直學(xué)校和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校抽取了部分名師和骨干教師成立了本次會(huì)議的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),在培訓(xùn)活動(dòng)正式啟動(dòng)前,培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的全體老師在韓國(guó)棟老師的領(lǐng)導(dǎo)下曾多次舉行碰頭會(huì)議,確定培訓(xùn)的總體目標(biāo),討論培訓(xùn)的具體形式,分配負(fù)責(zé)的具體任務(wù)等工作。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的十二名教師全都來(lái)自教學(xué)一線,他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論,從而保證了此次培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。在韓主任的帶領(lǐng)下,十二名教師各有分工,盡職盡責(zé),精誠(chéng)團(tuán)結(jié),通力合作,團(tuán)隊(duì)的力量在本次培訓(xùn)活動(dòng)中得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。

二、精選多維立體培訓(xùn)課程,精準(zhǔn)把握培訓(xùn)高度。

為了保證本次暑期培訓(xùn)高質(zhì)量的完成,我們小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員專門研究了課程的培訓(xùn)內(nèi)容,經(jīng)過幾天的討論和不斷調(diào)整,最終確定了課程的培訓(xùn)內(nèi)容。會(huì)議的主要內(nèi)容針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)一至六年的十二冊(cè)教材的教材分析,圍繞教材分析這個(gè)主題,我們又開辟了單元教材分析、課時(shí)教材分析、課例視頻分析、信息窗分析和試題設(shè)計(jì)與說(shuō)明等課程,力爭(zhēng)通過本次培訓(xùn)讓全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材有一個(gè)整體而又系統(tǒng)的把握,切實(shí)提高全校小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)習(xí)教材、理解教材、使用教材的能力,從而促進(jìn)全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。

三、靈活變通的培訓(xùn)模式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。

為了保持全體學(xué)員對(duì)這次學(xué)習(xí)的積極性和持久性,我們培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員在原來(lái)

形式上又進(jìn)行了進(jìn)一步的改革。出現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)答疑、視頻研討、分組討論、創(chuàng)新作業(yè)等新模式。比如現(xiàn)場(chǎng)答疑就是老師們非常喜歡的一種學(xué)習(xí)模式,老師們?cè)阪?zhèn)校培訓(xùn)分析教材的過程中,把自己的問題或疑惑都以文稿的形式上交到培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)解答老師提出的各種問題,問答式的互動(dòng)交流解開了老師心中的迷惑,有助于教師更加準(zhǔn)確的把握教材,及時(shí)的調(diào)整教學(xué)思路和策略。分組討論學(xué)習(xí)的模式把話語(yǔ)權(quán)都交給了每個(gè)小組的成員。全縣五百多名老師,我們按鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直一共分了十五個(gè)小組,每個(gè)小組分設(shè)一名組長(zhǎng)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)確定當(dāng)天的討論主題,每天的下午就是分組討論的時(shí)間。教室里老師們時(shí)而凝神思考,時(shí)而唇槍舌戰(zhàn),每一位老師都十分積極地參與到這種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中來(lái),達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果。

現(xiàn)在培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,十多天的磨練讓我的生活更加的充實(shí),讓我在面對(duì)明天的課堂時(shí)又多了幾分自信和自豪,回想周奎齊局長(zhǎng)為我們做的《你的態(tài)度決定你的高度》,真是如夢(mèng)初醒,良好的工作心態(tài)會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造幸福,良好的生活態(tài)度會(huì)給自己創(chuàng)造美好的幸福生活。

第四篇 小學(xué)數(shù)學(xué)班主任工作個(gè)人總結(jié) 1250字

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)(3)班的數(shù)學(xué)老師,同時(shí)也是班主任。我班現(xiàn)有學(xué)生55名,我們班學(xué)生天真活潑,好奇心強(qiáng),對(duì)辦集體活動(dòng)非常熱心。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),我做了下面幾點(diǎn)工作:

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比,經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里定下班規(guī),要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十幾以上的同學(xué)都能做好,還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育。

(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀的習(xí)慣。

要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不赤腳、不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。

書上常說(shuō)“要改革課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生剪紙,拼圖,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組討論問題,學(xué)生出題指名提問其他同學(xué)。這樣,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。

二、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,本學(xué)期開學(xué)初我就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干要以身作則,自己首先要做好,去管理他人才能服從。如了解到某個(gè)干部在某項(xiàng)工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會(huì)議,對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過兩個(gè)月的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班里威信也高??傊?,在這一個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各方面的積極配合下,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足。

一、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,但涉足未深。

二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。

三、學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒有定案,沒能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。

這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn),還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信,用我有限的能力以無(wú)限的熱情,做好自己應(yīng)盡的事業(yè)。

第五篇 小學(xué)數(shù)學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié) 1550字

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié):

一、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

六、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

七、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

第六篇 小學(xué)數(shù)學(xué)暑培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 2550字

小學(xué)數(shù)學(xué)暑培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文

20xx年x月xx日,我參加了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn),說(shuō)實(shí)話,剛一開始對(duì)這次培訓(xùn)并沒有抱多大的期望,因?yàn)檫@次培訓(xùn)主要是由一線教師自己來(lái)完成的,起點(diǎn)低,學(xué)習(xí)效果肯定沒有保證。我自參加工作以來(lái),曾參加過省、市、縣各種培訓(xùn)無(wú)數(shù)次,每次都是由全國(guó)的知名教育專家親臨現(xiàn)場(chǎng),為老師們獻(xiàn)上精彩絕倫的主題報(bào)告,還有高潮迭起的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng),專家們的引領(lǐng)觸動(dòng)了老師們教育的敏感神經(jīng),激起了老師們堅(jiān)持新課改精神,實(shí)踐新課改理念的決心。而此次培訓(xùn)既沒有教育專家親臨現(xiàn)場(chǎng),也沒有專家團(tuán)隊(duì)的遠(yuǎn)程培訓(xùn),培訓(xùn)效果可想而知。但是我錯(cuò)了,這十幾天培訓(xùn)下來(lái),使我心中波瀾起伏,感慨萬(wàn)千,收獲頗多。心中千言萬(wàn)語(yǔ)濃縮成兩個(gè)感謝。

感謝鎮(zhèn)(校)團(tuán)隊(duì)中的兄弟姐妹們,是你們的辛勤付出才有了今天的收獲。

鎮(zhèn)(校)培訓(xùn)是本次小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的基石,如果沒有扎實(shí)有效的鎮(zhèn)(校)培訓(xùn),那么以后開展的一系列培訓(xùn)內(nèi)容全都是走馬觀花、紙上談兵。7月13日,我們博奧學(xué)校的16名數(shù)學(xué)教師,齊聚在英語(yǔ)成六年級(jí)二班的教室里,在一片熱烈的掌聲中,開始了第一天的教材分析,第一位做教材分析的是一年級(jí)王老師,當(dāng)王老師在講壇上面侃侃而談時(shí),坐在下面的15位老師臉上一片茫然,雖然王老師經(jīng)過認(rèn)真詳細(xì)的準(zhǔn)備,因?yàn)槁牭睦蠋熓种袥]有教材,聽起來(lái)的感覺就好像盲人走路,無(wú)依無(wú)靠,找不到方向。這時(shí)組長(zhǎng)郭老師說(shuō):我們必須把小學(xué)六年的教材和教學(xué)用書全都借來(lái),必須保證每位老師都有一套教材和教學(xué)用書,這樣學(xué)起來(lái)才有針對(duì)性,才會(huì)收到實(shí)效,于是我和幾位數(shù)學(xué)老師開始到圖書室借書,在過圖書室韓老師和教導(dǎo)處高老師的幫助下我們終于湊齊了小學(xué)一至五年級(jí)的所有教材,終于我們的學(xué)習(xí)可以順利開展了。經(jīng)過一個(gè)半小時(shí)的講解,我們老師都對(duì)一年級(jí)上冊(cè)這本教材有了一個(gè)整體的了解和把握。我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x王老師的辛勤付出。培訓(xùn)還在繼續(xù)進(jìn)行,會(huì)議期間劉老師主動(dòng)做好后勤工作,每天都會(huì)提前來(lái)到教室給我們燒好熱水,當(dāng)老師用一個(gè)半小時(shí)分析完一本教材后,累的口干舌燥,舌頭都有點(diǎn)要抬不起來(lái)了,這時(shí)熱心的劉老師會(huì)主動(dòng)倒上一杯熱水,讓老師們心生感動(dòng),說(shuō)聲謝謝,顯然已經(jīng)表達(dá)不出心中濃濃謝意。

當(dāng)馬上就要開始對(duì)六年級(jí)教材分析的時(shí)候,我們才意識(shí)到,我們博興青島版教材剛剛使用到五年級(jí),也就是說(shuō)在博興根本借不到六年級(jí)的教材和教學(xué)用書,這可怎么辦呢?這時(shí)趙老師和馬老師主動(dòng)請(qǐng)纓,自己駕車,冒著炎炎夏熱,趕往濱州借教材去了,上午10點(diǎn)出發(fā),下午3點(diǎn)趕回來(lái)了,謝謝你們,如果沒有你們顧全大局的意識(shí),我們一家人肯定還像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢!

在鎮(zhèn)(校)培訓(xùn)的過程中還有許多令人難忘的事情,忘不了我們一起把教師打掃的干干凈凈,忘不了潘老師給大家?guī)?lái)的甜美大西瓜,忘不了宋老師為大家送上的清涼爽口的雪糕,忘不了英語(yǔ)老師給數(shù)學(xué)組帶來(lái)的令人捧腹大笑的游戲,忘不了……雖然外面的驕陽(yáng)讓人無(wú)可奈何,雖然有時(shí)會(huì)瓢潑大雨,可是在六年級(jí)二班的教室里有一群兢兢業(yè)業(yè)的老師們,他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研教材,激烈討論,團(tuán)結(jié)互助,也讓我在這個(gè)集體中不斷地汲取營(yíng)養(yǎng),迅速的成長(zhǎng)起來(lái)。

感謝縣級(jí)培訓(xùn)的兄弟姐妹們,是你們的無(wú)私奉獻(xiàn)保證了培訓(xùn)大會(huì)的圓滿完成。

很榮幸我也成為了此次縣級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)中的一員,我以既是學(xué)員又是培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員的的雙重身份參加了縣級(jí)的培訓(xùn),在培訓(xùn)過程中讓我更加體會(huì)到了縣級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)實(shí)干、不辭辛勞、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)由教研室韓國(guó)棟老師和來(lái)自教育一線的十二位老師組成,在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里面每人各司其職,團(tuán)結(jié)協(xié)作,這十二位教師成為本次大會(huì)順利開展的重要力量。團(tuán)隊(duì)的工作質(zhì)量決定了全縣培訓(xùn)的效果,所以我們?cè)陧n國(guó)棟老師的帶領(lǐng)下,開展了以下工作:

一、打造優(yōu)秀培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),整體把握培訓(xùn)方向。

為了保證這次暑期培訓(xùn)的實(shí)效性,教研室主任韓國(guó)棟老師從縣直學(xué)校和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校抽取了部分名師和骨干教師成立了本次會(huì)議的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),在培訓(xùn)活動(dòng)正式啟動(dòng)前,培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的`全體老師在韓國(guó)棟老師的領(lǐng)導(dǎo)下曾多次舉行碰頭會(huì)議,確定培訓(xùn)的總體目標(biāo),討論培訓(xùn)的具體形式,分配負(fù)責(zé)的具體任務(wù)等工作。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的十二名教師全都來(lái)自教學(xué)一線,他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論,從而保證了此次培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。在韓主任的帶領(lǐng)下,十二名教師各有分工,盡職盡責(zé),精誠(chéng)團(tuán)結(jié),通力合作,團(tuán)隊(duì)的力量在本次培訓(xùn)活動(dòng)中得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。

二、精選多維立體培訓(xùn)課程,精準(zhǔn)把握培訓(xùn)高度。

為了保證本次暑期培訓(xùn)高質(zhì)量的完成,我們小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員專門研究了課程的培訓(xùn)內(nèi)容,經(jīng)過幾天的討論和不斷調(diào)整,最終確定了課程的培訓(xùn)內(nèi)容。會(huì)議的主要內(nèi)容針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)一至六年的十二冊(cè)教材的教材分析,圍繞教材分析這個(gè)主題,我們又開辟了單元教材分析、課時(shí)教材分析、課例視頻分析、信息窗分析和試題設(shè)計(jì)與說(shuō)明等課程,力爭(zhēng)通過本次培訓(xùn)讓全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材有一個(gè)整體而又系統(tǒng)的把握,切實(shí)提高全校小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)習(xí)教材、理解教材、使用教材的能力,從而促進(jìn)全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。

三、靈活變通的培訓(xùn)模式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。

為了保持全體學(xué)員對(duì)這次學(xué)習(xí)的積極性和持久性,我們培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員在原來(lái)

形式上又進(jìn)行了進(jìn)一步的改革。出現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)答疑、視頻研討、分組討論、創(chuàng)新作業(yè)等新模式。比如現(xiàn)場(chǎng)答疑就是老師們非常喜歡的一種學(xué)習(xí)模式,老師們?cè)阪?zhèn)校培訓(xùn)分析教材的過程中,把自己的問題或疑惑都以文稿的形式上交到培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)解答老師提出的各種問題,問答式的互動(dòng)交流解開了老師心中的迷惑,有助于教師更加準(zhǔn)確的把握教材,及時(shí)的調(diào)整教學(xué)思路和策略。分組討論學(xué)習(xí)的模式把話語(yǔ)權(quán)都交給了每個(gè)小組的成員。全縣五百多名老師,我們按鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直一共分了十五個(gè)小組,每個(gè)小組分設(shè)一名組長(zhǎng)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)確定當(dāng)天的討論主題,每天的下午就是分組討論的時(shí)間。教室里老師們時(shí)而凝神思考,時(shí)而唇槍舌戰(zhàn),每一位老師都十分積極地參與到這種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中來(lái),達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果。

現(xiàn)在培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,十多天的磨練讓我的生活更加的充實(shí),讓我在面對(duì)明天的課堂時(shí)又多了幾分自信和自豪,回想周奎齊局長(zhǎng)為我們做的《你的態(tài)度決定你的高度》,真是如夢(mèng)初醒,良好的工作心態(tài)會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造幸福,良好的生活態(tài)度會(huì)給自己創(chuàng)造美好的幸福生活。

第七篇 小學(xué)數(shù)學(xué)工作室個(gè)人總結(jié) 2500字

20xx年,我非常榮幸地與十幾位從各校選拔出來(lái)的數(shù)學(xué)教師一起,被吸收到了**市**區(qū)的“##數(shù)學(xué)工作室”,成為了區(qū)名師工作室的一員。兩年來(lái),在主持人廖**校長(zhǎng)和幾位名師鄔**、張**、丘**等的帶領(lǐng)下,我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的動(dòng)力和收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中快樂成長(zhǎng)。工作室導(dǎo)師及同事們的好學(xué)上進(jìn)、樂于進(jìn)取、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力,讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。兩年來(lái)我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身不足,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、融入團(tuán)體,感受集體智慧的力量

教師是我從小就夢(mèng)想的職業(yè),我一直想要成為一名優(yōu)秀的教師,愿望成真后,每當(dāng)我踏進(jìn)教室,看著孩子們那充滿求知欲望的雙眼時(shí),我內(nèi)心那份澎湃的心情就難以自已,享受教學(xué)給我?guī)?lái)的那份快樂。自從加入“##數(shù)學(xué)工作室”后,我認(rèn)真分析了自己的優(yōu)勢(shì)和不足,參加工作室所舉辦的活動(dòng)達(dá)20余次,工作室的成立,使我擴(kuò)大了鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)了一批有干勁、有智慧、有追求的伙伴,每次的教學(xué)研討課后,我們都暢所欲言,分享著學(xué)習(xí)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,為每一位老師巧具匠心的設(shè)計(jì)而折服,為每一節(jié)課學(xué)生課堂生成的亮點(diǎn)而喝彩,為每次師生共同成長(zhǎng)的過程而感動(dòng)。平時(shí)的交流中,常常會(huì)被廖秋玲校長(zhǎng)以及名師、同伴們的人格魅力所牽引,自己也進(jìn)步不少。每次聽課或經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量,讓我倍感滿足,并且巧妙地運(yùn)用在自己的教學(xué)中,讓我解決了不少教學(xué)中的困惑。

二、挑戰(zhàn)創(chuàng)新,提高自己的專業(yè)能力

在參加工作室的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我學(xué)習(xí)了每節(jié)課的創(chuàng)新元素,每位老師對(duì)課堂對(duì)學(xué)生的掌控能力,隨著新課標(biāo)的不斷推陳出新,“以學(xué)生為本”的教學(xué)成為現(xiàn)在教學(xué)中的主流,就是學(xué)生在老師的組織引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)。生本的課堂區(qū)別于考本、本本、師本的,區(qū)別于短期行為的、分?jǐn)?shù)的課堂,是人的發(fā)展的課堂。在教學(xué)組織上,生本教育鼓勵(lì)先學(xué),以學(xué)定教,少教多學(xué),直至不教而教。采用個(gè)人、小組和班級(jí)的多種方式的自主學(xué)習(xí)。而我們正是要摒棄掉以往傳統(tǒng)的以教為主的教學(xué),讓學(xué)生自主探索的開拓式學(xué)習(xí)。

通過名師以及伙伴們對(duì)每節(jié)優(yōu)秀課例的展示,都充分地展示了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,我們要保留學(xué)生好奇好問的心理特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,并且開拓了思維,在學(xué)習(xí)名師同伴們的經(jīng)驗(yàn)之外,自己也不斷地研究適合自己教學(xué)特色的生本課堂,分別在**一小和**小學(xué)上的公開研討課《重疊問題》,通過幾個(gè)故事情節(jié)帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入重疊的角色,在其中遇到種種問題,并把問題交回給學(xué)生,讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)自主解決問題??粗⒆釉谡n堂上積極的發(fā)言和熱火朝天的討論,我一下子感到了課堂的生機(jī)和活力。

平時(shí)我注重學(xué)生的小組合作交流的能力,這也是生本課堂所注重培養(yǎng)的方向,讓學(xué)生通過小組合作的智慧共同解決問題以達(dá)到“以生帶生”的學(xué)習(xí)模式,通過一定時(shí)期的研究,撰寫的論文《豐富課堂組織形式,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力》應(yīng)運(yùn)而生,這正是在生本課堂研究下以小組合作方式來(lái)提高學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力的。這篇論文于xxxx年6月發(fā)表于《香洲教研》xxxx。3總第97期第12頁(yè),并榮獲廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“中小學(xué)數(shù)學(xué)‘四動(dòng)?五級(jí)’評(píng)價(jià)模式的研究”課題組的一等獎(jiǎng)。撰寫的論文《小學(xué)低年級(jí)段數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的探究》分別獲珠海市20xx年度教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)、香洲區(qū)教育論文評(píng)比活動(dòng)二等獎(jiǎng)。撰寫的論文《三心承載愛的工程》獲廣東省第二屆“以身立教為人師表”主題征文活動(dòng)小學(xué)組優(yōu)秀獎(jiǎng)。xxxx年獲得第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)專項(xiàng)技能比賽一等獎(jiǎng)。并于xxxx年參與“##數(shù)學(xué)工作室”課題研究——《莫讓“生活味”沖淡“數(shù)學(xué)味”》,通過研究,受益良多。

三、潛心學(xué)習(xí),充實(shí)自己的理論基礎(chǔ)

實(shí)踐離不開理論做支撐,參加工作室以來(lái),在欽佩名師、同伴們出彩課堂的同時(shí)也倍感壓力,深感自己能力的不足,由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限,常常會(huì)在教學(xué)和管理學(xué)生過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,我為能參加工作室精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而感到高興,每次去聽課或講座我都會(huì)虛心汲取各位老師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式方法,同時(shí),工作室還為我們提供了很多教育良著,如《名師教學(xué)機(jī)智例談》、《給教師的一百條建議》、《黃愛華的智慧課堂》、《我這樣教數(shù)學(xué)》等等,而且工作室還為我們選擇了具有針對(duì)性、實(shí)效性的有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專業(yè)理論知識(shí)方面的書籍,讓我們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我也能夠讓自己投入更多的時(shí)間進(jìn)行廣泛的讀書和學(xué)習(xí),閱讀更多的專業(yè)教學(xué)報(bào)刊雜志。這些書籍讓我感覺就像在大海里看到的一絲曙光,為我指明了方向。

在我們##數(shù)學(xué)工作室的網(wǎng)站上,內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書心得、教學(xué)理論研究等等,可謂百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果,是我們教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴感受,也是我們“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程。相信通過全體成員的努力,這里一定能夠成為一個(gè)更加有質(zhì)量、有深度、有思想的教育教學(xué)論壇。

四、立足現(xiàn)實(shí),思考自己的未來(lái)之路

之前的我是一只井底之蛙,通過“##數(shù)學(xué)工作室”這個(gè)平臺(tái),發(fā)現(xiàn)這里是一個(gè)思想的殿堂,發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少,懂得太少,寫得太少,反思得太少,我深深地體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,每次聽完教學(xué)研討課后總是有種投身書海的沖動(dòng),并從名師們和同伴們的課例與課后交流研討中受益匪淺。在這個(gè)大家庭里,我們不避諱教學(xué)中遇到的問題,而且我們會(huì)共同探討、解除疑惑;在這個(gè)大家庭里,我們一起學(xué)習(xí),一起研究,交流感想,不斷提高;在這個(gè)大家庭里,我們各訴己見、不斷爭(zhēng)論,卻又能靜下心來(lái)發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn),聆聽別人的想法。試問這樣的一個(gè)集體,我怎能沒有所思所想?工作室的每次活動(dòng)因?yàn)橛辛思s定而有了期待,而每次的期待都能如愿所致,滿載而歸,這種力量是激發(fā)我教師職業(yè)生涯無(wú)限動(dòng)力的精神食糧。

在工作室的各種培訓(xùn)和身邊各位老師的幫助指導(dǎo)下,我雖有進(jìn)步,但是獲得的成果太少,距離一名優(yōu)秀的教師還有很長(zhǎng)的一段路要走,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),勇于探索,用自己的智慧與汗水收獲豐碩的果實(shí)。而##數(shù)學(xué)工作室,為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)與平臺(tái),為我搭建了一個(gè)展現(xiàn)自我、開拓自我的舞臺(tái),我深深地感謝工作室里的廖**校長(zhǎng)、各位名師們以及陪伴我一起成長(zhǎng)的各位工作室成員們,感謝他們的.信任與支持,我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì),互勉互勵(lì)。

課件

第八篇 小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié) 1400字

一個(gè)暑期的教育工作很快就要結(jié)束了,回顧這一暑期的工作。開始的時(shí)候,接觸到這個(gè)職位心里就非常緊張,感覺自己的身上有一種責(zé)任,一種不明的使命感。因此有點(diǎn)擔(dān)心,但又想有什么事做不好呢?只要用心了絕對(duì)可以做好。于是決定好好的做好自己應(yīng)該做的,要么不做,要么就做到不讓自己后悔。

第一天就開始了暑假培訓(xùn)的第一節(jié)課—四年級(jí)數(shù)學(xué)。我是主要負(fù)責(zé)小學(xué)的數(shù)學(xué)(除六年級(jí)以外)。第一天的課算是成功。上課的時(shí)候?qū)W生舉手回答提都還比較積極,下午的作業(yè)完成的不錯(cuò),這就證明了今天學(xué)生們系搜知識(shí)還可以。就這樣,每隔一天就會(huì)接觸不同的年級(jí),不同的學(xué)生,自然心里的感受是不一樣的。

就從二年級(jí)開始,里面總共有7位學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),但他們共同的第一點(diǎn)就是需要老師的鼓勵(lì)。因?yàn)樗麄兪艿搅斯膭?lì)后就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有更大的積極性,第二點(diǎn)就是自覺性大多都不高。在對(duì)他們的教育中,對(duì)我映象最深的要說(shuō)是黃俊杰和吳思凱。黃俊杰是一個(gè)比較聰明的學(xué)生(也有點(diǎn)靦腆),在上課接受新的知識(shí)能夠較快的掌握,做作業(yè)時(shí)做的即快,而且準(zhǔn)確率也蠻高。他與其他學(xué)生最不同的一點(diǎn)是他有自覺性,我想這就是為什么他能夠完成作業(yè)又快又準(zhǔn)確的原因了吧。其次就是吳思凱了,與黃俊杰相比,他的自覺性就較差,需要老師時(shí)不時(shí)的叮囑。他上課能夠認(rèn)真聽講,作業(yè)完成卻不是蠻理想。我想他應(yīng)該在老師的不斷提醒下會(huì)慢慢提高自己的自覺性,那么這個(gè)才是最重要的。只有有了學(xué)習(xí)的積極性和自主性才能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)好。二年級(jí)的學(xué)生接觸學(xué)習(xí)不蠻久,所以要提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的自主性,對(duì)他們多進(jìn)行鼓勵(lì)。

對(duì)三年級(jí)的教育總讓我感到快樂。在與他們接觸的時(shí)候感覺自己都回到了童年。然而里面也有一個(gè)讓我頭疼的學(xué)生。她叫夏麗君,一個(gè)看起來(lái)是二年級(jí)的學(xué)生。她上課極容易開小差,因此對(duì)知識(shí)的掌握比其他學(xué)生也較慢。所以,在下午的作業(yè)輔導(dǎo)后有時(shí)會(huì)出題目給她回家做,對(duì)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的掌握。但他也有讓我寬心的是有時(shí)早上布置的作業(yè)會(huì)回家做完,而且完成的還可以。

四年級(jí)也有一個(gè)讓我頭疼的厲害的就是楊天龍,一個(gè)比較聰明但又非常沉默的學(xué)生。第一天上課回答問題比別的學(xué)生也沒那么積極。是說(shuō)比較靦腆還是。。。在經(jīng)過幾次的談話后(雖然每次他都會(huì)自己感覺到很委屈而掉下眼淚)有所改善。上課能夠積極的舉手,不懂的也會(huì)來(lái)問老師。希望在以后的學(xué)習(xí)能夠在保持的基礎(chǔ)上得到提高。

五年級(jí)的學(xué)生中一個(gè)叫肖晨露的女孩給了我較為深的映象。上課第一天的她感覺對(duì)知識(shí)蠻不屑的態(tài)度,讓我心里不爽快了,便下了決心一定得讓你改變態(tài)度。在教學(xué)的過程中與她會(huì)有些小摩擦,但現(xiàn)在的她比較聽我的話,而且感覺到她對(duì)我的態(tài)度與以前大不相同了。用心了,就會(huì)有回報(bào)---我堅(jiān)信。

現(xiàn)在剛接手的六年級(jí)雖然接觸的時(shí)間不長(zhǎng),但我們之間也變得比較熟悉。其中的一個(gè)學(xué)生尹遠(yuǎn)給我較為深的印象。她是一個(gè)上課絕不打小差的女孩,認(rèn)認(rèn)真真聽講。在問問題時(shí)總會(huì)抒一口氣,感覺她有點(diǎn)不自然。

對(duì)于所有的年級(jí)的學(xué)生我認(rèn)為作為一個(gè)老師必須要有的就是一顆責(zé)任心和耐心。對(duì)于年級(jí)小的學(xué)生們要經(jīng)常性的鼓勵(lì),大年級(jí)的學(xué)生既要一時(shí)嚴(yán)厲一時(shí)松。對(duì)于我自己,在這次教育中,我覺得自己不足的一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生不太嚴(yán),讓一些高年級(jí)的學(xué)生不好服從,以后教學(xué)的時(shí)候一定要松弛有度,才能更好的管理學(xué)生。其次的是,這次教育不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力,最重要的是在與學(xué)生的交流中自己感受到的那種快樂。

第九篇 小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人研修總結(jié) 1000字

光陰似劍,一個(gè)學(xué)期很快就過去了。在這學(xué)期中,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的同時(shí)把構(gòu)建高效課堂落實(shí)到教學(xué)中來(lái),收到了很好的效果。具體總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。

本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),并經(jīng)常到有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的教師那里去聽課。在學(xué)校組織的師徒“滾雪球”教學(xué)及高效課堂交流中,我們教師相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,并將學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái),提高了自己的教學(xué)水平。

二、創(chuàng)建有效情境,提高課堂效率。

我們數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂,這學(xué)期我研究的小課題是:“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的研究”,是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。讓他們真正體味到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,應(yīng)用于生活。本著這一原則,我主動(dòng)參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課,在教學(xué)“拋硬幣”一節(jié)時(shí),我采用情境探究式教學(xué)模式,在情境中設(shè)疑,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生通過看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)來(lái)感知問題的可能性,在一系列的游戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣。并且在與同行們研討時(shí)既能提高自身水平,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高課堂效率,達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。

三、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。學(xué)校也很重視,除了培優(yōu)補(bǔ)差外,每個(gè)教師還指定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計(jì)劃、轉(zhuǎn)差有記錄,有總結(jié)。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,學(xué)困生很多,所以把每周一下午最后一節(jié)課,給學(xué)生補(bǔ)差,特別是臨近期末考試這段時(shí)間,有時(shí)還要利用利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課,確實(shí)很辛苦。好在,工夫不負(fù)有心人,這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說(shuō)明補(bǔ)差效果很好。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往、再接再厲,力爭(zhēng)把工作做得更好!

第十篇 小學(xué)數(shù)學(xué)2023個(gè)人研修總結(jié) 1250字

經(jīng)過這些天的集中培訓(xùn),我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,以及他們對(duì)新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的解讀,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足,因此,可以說(shuō)這次網(wǎng)上研修來(lái)的很及時(shí),網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了,我個(gè)人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新思考,下面就對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以總結(jié):

一、積極研修,深刻感悟

通過這次研修學(xué)習(xí),學(xué)了不少知識(shí),為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使自己在教育理念、教學(xué)方法等方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí),聯(lián)系實(shí)際

在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,專家的講座,各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無(wú)策的問題,也得到了很好借鑒和啟迪。我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得較好的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到有所用。

三、立足課堂,提升自我

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“終身學(xué)習(xí)”,摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學(xué)生,都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

四、深化研究,加強(qiáng)反思

加強(qiáng)教學(xué)反思,認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評(píng)課建議,及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)合格的教師一定堅(jiān)持寫教學(xué)反思,要寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。

通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),我得到的不僅僅是知識(shí),更重要的是一種理念,我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺(tái),利用網(wǎng)絡(luò)資源,不斷的學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己,跟上時(shí)代的步伐,努力實(shí)踐,爭(zhēng)取使自身教育教學(xué)水平有較快提高,努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對(duì)學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)十篇

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)在我的意識(shí)里,一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師,沒有顯赫的戰(zhàn)功,沒有驕人的業(yè)績(jī),只是在xxx小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說(shuō)有什么追求或目標(biāo)的話,那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”?;趯?duì)自身的這種定位,一直以來(lái),我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南,認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過每一天。因此,今天用文字記錄下來(lái)的也不是什么個(gè)人總結(jié),而是自己工作這段時(shí)間以來(lái)的一些想法與做法。一、完善自身建設(shè),提高師德修養(yǎng)“愛校、愛生”是我多年來(lái)堅(jiān)持的信念。而“
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)信息

  • 2023年小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)十篇
  • 2023年小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)十篇91人關(guān)注

    2023年小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)在我的意識(shí)里,一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師,沒有顯赫的戰(zhàn)功,沒有驕人的業(yè)績(jī),只是在xxx小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說(shuō)有什么 ...[更多]

個(gè)人總結(jié)熱門信息