第1篇 班主任工作制度規(guī)范
班主任是班集體的組織者、管理者和策劃者,班主任工作是學校工作的重要組成部分。以下是**制度網(wǎng)為您搜集整理的兩篇班主任工作制度范本,供參考閱讀。
【班主任工作制度范本一】
班主任實行任命制,由政教處負責推薦,報校長室同意確定。
一、班主任工作任務(wù)
1、向?qū)W生進行思想教育、道德教育、文明禮儀教育、行為習慣養(yǎng)成教育,使學生身心健康成長。
2、教育學生遵守學習紀律、完成學習任務(wù)、掌握學習方法、提高學習成績,培養(yǎng)一批學科或?qū)W習上成績優(yōu)秀的帶頭人。
3、教育、指導學生參加學校規(guī)定的勞動,堅持體育鍛煉,養(yǎng)成良好的勞動習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣。
4、組織指導學生參加課外活動及學校組織的集體活動和社會實踐活動。
5、進行班級的日常管理,建立班級常規(guī),并指導班委會、團支部工作,培養(yǎng)學生干部,把班級建設(shè)成為奮發(fā)向上,團結(jié)友愛的集體。
6、負責聯(lián)系和組織任課老師商討本班級教育工作,協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負擔,全力配合任課教師。
7、聯(lián)系本班學生家長,爭取家長和社會有關(guān)方面的配合。
8、做好本班級學生思想品德評定和有關(guān)獎懲工作。
9、新班主任應(yīng)虛心向老班主任學習,老班主任需不斷提高,為新班主任作榜樣。
10、積極參加德育研究,挖掘德育素材,撰寫德育論文。
二、班主任工作職責
班主任有管理好本班級每一個學生的義務(wù),有進行班主任工作研究的義務(wù),有積極組織學生開展有益活動的義務(wù)。
1、每學期開學第一周制定班級工作計劃,做好月月有中心、周周有主題。
2、組建班委會、團支部,指導學生干部開展工作。
3、加強對學生的日常管理,對學生學習、紀律、安全、文明、衛(wèi)生全面負責,做到“二延伸”、“四到位”。
“二延伸”是: (1)由課堂向課后延伸; (2)由校內(nèi)向校外延伸。
“四到位”是:(1)升旗儀式到位; (2)廣播操到位; (3)班級自習到位; (4)學生*、班級活動到位。
4、加強對教學質(zhì)量的管理。要培養(yǎng)尖子生、防止優(yōu)生的下滑、避免中等生的弱科、鼓勵中下生的上升、關(guān)注貧困生的情緒波動等,協(xié)調(diào)各任課老師實行目標跟蹤管理。
每學期召集任課教師分析會不少于三次(期初、期中、期末)。
5、加強班風、學風建設(shè),對不良傾向的苗頭及時發(fā)現(xiàn),化解在萌芽狀態(tài)。對學生心理障礙和情緒波動及時疏導。
6、上好每周的班會課,開好每學期一次大型主題班會活動,做到有備課、有準備、有過程材料。
7、做好學生的操行評定獎懲工作,班內(nèi)發(fā)生重大事件,應(yīng)及時向政教處和學校領(lǐng)導報告。
8、組織學生參加學校開展的大型活動,完成學校布置的突擊性、臨時性的工作任務(wù)。
9、認真填寫《班主任工作手冊》,指導學生認真填寫《班級日記》。
10、按時上交各種資料,期末寫好班主任工作總結(jié)。
三、其他方面
1、班主任是實施教育教學計劃的班級領(lǐng)導者和組織者,是培養(yǎng)社會主義合格接班人的直接責任人,是學校三風建設(shè)的中流砥柱,工作最重,耗時最長,責任最大,學校要從各個方面采取優(yōu)惠、傾斜政策,正確導向,吸引更多的同志勇挑重擔,多做貢獻。
2、定期召開班主任例會,總結(jié)、部署德育工作;定期召開班級管理工作經(jīng)驗交流會,不斷提高班級管理水平,定期督查班主任工作,指導班主任大膽開展班級工作;定期檢查班主任職責落實情況,幫助班主任履行崗位職責,隨時了解班主任教學、生活情況,幫助班主任解決具體困難,更好地工作。強化榮譽感和責任感。
3、精心組織好一學年一次的班主任研討會或其它集體活動,逐年增加班主任經(jīng)費的投入,調(diào)動和激發(fā)班主任工作的積極性。
4、認真評選文明班級,定期評選和表彰優(yōu)秀班主任。
5、適當加大班主任在晉級、評優(yōu)、提干、考評中的權(quán)重。
【班主任工作制度范本二】
為加強學校德育工作,加大班主任工作考核力度,使班主任工作逐步走向制度化、規(guī)范化,特制定制度如下:
1、班主任按時到崗,不遲到、不早退。早到校時間為7:30分;晨檢時間為7:30分~7:40分。遲到一次扣5分;晨檢時間必須按時進入班級,檢查發(fā)現(xiàn)一次未到者扣5分。
2、晨檢;課間操;中午進校;學生活動、比賽按時到崗,管理好班級,未按時參加者,每次遲到扣5分,未到扣10分。
3、堅持一日三掃(早晨、中午、放學后),一次未掃者扣5分。大掃除未組織學生清掃或清掃過程中未督促檢查者,每次扣10分。
4、按德育處要求,保質(zhì)保量按時完成和上交各種材料,如班主任工作計劃、班主任工作總結(jié)、班主任手冊、班會記錄等,未按時完成和上交者每次扣5分。
5、認真、工整、準確地填寫好學生檔案及班級學籍,未按時完成或?qū)W籍檔案遺漏、丟失和錯誤填寫造成影響者扣10分。
6、學生無故離?；蛭唇?jīng)學校允許組織外出活動,每次扣10分。
7、班主任病事假,班主任崗位獎勵按日轉(zhuǎn)移,轉(zhuǎn)移給配班教師。
8、班主任要求課間一律進班,凡課間因教師未到崗發(fā)生的傷害事故的視情節(jié),將當月班主任崗位獎勵減少一半至全部。
9、因班主任工作不到位使班級出現(xiàn)安全事故;班級學生發(fā)生事故未及時上報、未參與處理;侮辱體罰學生給學校造成惡劣影響者,視情節(jié)將當月班主任崗位獎勵減少一半至全部。
10、班主任是學生安全的第一責任人,學生發(fā)生傷害事故班主任必須立即向?qū)W校匯報,需要到醫(yī)院就診的班主任教師要親自護送并與家長及時取得聯(lián)系,事后要積極與家長協(xié)商處理。(其他課上出現(xiàn)的事故除外)全學期沒有學生傷害事故的班主任加20分。
11、響應(yīng)學校號召,積極組織學生參加學校的各種大型活動,不積極參加或?qū)W生紀律渙散者,每次扣10分。
以上各項考核按分累計,考核結(jié)果直接與班主任評優(yōu)評先進及學期末的兩評掛鉤,每學期量化考核成績將作為期末獎品發(fā)放的基本依據(jù)。
第2篇 安全管理制度是班主任工作安全基石
安全管理制度是班主任工作的安全基石
定西市安定區(qū)青嵐山初級中學陳淑霞
做了多年的班主任工作，時刻樹立安全工作“責任重于泰山”的意識，“安全無小事”“安全第一”，逐漸摸索出要確保學生在校的一切安全，必須制訂學生“一日安全常規(guī)”，對學生每天上學、放學，在校期間教育教學活動的各個環(huán)節(jié)提出具體安全要求。每天用快放學的時間來總結(jié)，及時指出進行教育。再對綜合評價平時積累表格認真填寫做第一手材料，為了保證學生身心健康發(fā)展和學校工作的有序進行，一年來我特制定以下安全管理制度。
一、安全教育
作為班主任要把學生的安全教育放在班級管理工作的首位，要經(jīng)常性的開展班級學生的安全教育。
1、教育時間：要將每周的不定時與定時教育相結(jié)合；將每次活動前與活動后教育相結(jié)合。要重點抓好每個時段的安全教育，要堅持做到晨會、課間教育、快放學時提醒。我充分利用晨會、課間操后等各種有利時機和規(guī)定每周班會課為定時安全教育時間。
2、教育內(nèi)容：對學生進行水、電、火、煤氣、雷雨田、交通、飲食、體育活動、勞動實踐、外出活動及珍愛生命等方面的安全常識教育，普及安全知識，增強學生的安全意識。同時每天要檢查全班學生的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。了解每一個學生，對有生理疾病、有心理障礙的學生要告知每一位任課教師；任課教師要把學生偶發(fā)事項、缺席情況及時告知我。
（1）在學期不同的階段，有重點的開展交通、消防、食品衛(wèi)生、防觸電、防溺水、防踩踏、防自然災(zāi)害、防暴力、防病禁毒等各項安全教育。
（2）切合時機有針對的對學生進行心理健康教育，防止學生不良、過激行為的發(fā)生。開展《安全第一，健康成長》的主題班會。
（3）在每學期開學前、學期中、學期末以及春季風大、雨季等讓學生遠離樓檐，以免墻皮脫落，還要經(jīng)常檢查班級的電線、電器、窗戶等不安全因素及時報告后勤處，發(fā)現(xiàn)問題，能及時解決的就馬上解決。
（4）課堂教學和課間活動時間，規(guī)范課堂教學行為，不準上課家長來沒有理由的把學生領(lǐng)走，檢查教學設(shè)備設(shè)施；嚴禁學生擅自脫離課堂。特別是體育室外課更要加強學生的安全教育；學生實驗室去上課更加謹慎小心一些，對易燃、易爆、劇毒、腐蝕性強等物品不要亂動聽老師的安排。
3、教育的方式：我采用解說、閱讀、板報宣傳、演講、活動演練、主題班會《消防意識永不忘》等多種形式，自行組織開展。
二、安全督促
在學生的學習、活動、生活過程中，我都時刻跟班，從未間斷過，舍去了自己的中午休息時間。防止學生不良現(xiàn)象及意外事故的發(fā)生。學生沒有不平安現(xiàn)象發(fā)生，平安渡過每個學期。
第3篇 職業(yè)學院兼職班主任工作制度實施辦法
為了進一步加強和改進我院大學生思想政治教育工作,加強和改進大學生專業(yè)教育教學現(xiàn)狀,根據(jù)《*中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發(fā)[**]16號)、《教育部關(guān)于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設(shè)的意見》(教社政[**]2號)等文件精神,在我院各教學班級中,試行專業(yè)教師兼任班主任的工作制度。結(jié)合學院實際,制訂本辦法。
一、設(shè)置與選配
(一)每個教學班級均配備1名兼職班主任。
(二)來校工作半年后的講師及以下職稱的各類專任教師都有履行兼職班主任工作職責的義務(wù)。
(三)來校工作一年后的本科及以上學歷的教輔、行管人員可自愿申請擔任兼職班主任,鼓勵副教授級職稱的人員從事兼職班主任工作。
(四)兼職班主任一般從各系專任教師和行管人員中挑選,各系在學期末提出本系兼職班主任擬任人選,經(jīng)學工處匯總審核后呈院長辦公會議批準任命。
二、基本條件
(一)熱愛學生思想政治教育和管理工作,具有較強的責任感、事業(yè)心和奉獻精神,關(guān)心愛護學生,品行端正,為人師表。
(二)有良好的專業(yè)知識基礎(chǔ)和職業(yè)技術(shù)素質(zhì),能較好地指導學生專業(yè)學習。
(三)具備一定的教育、教學管理能力,能夠有效組織各項教育教學活動。
三、工作職責
設(shè)置兼職班主任的主要目的是為了將學生的思想政治工作與教育教學活動有機地結(jié)合起來,引導學生正確理解專業(yè)特性,制定專業(yè)與課余學習的實踐活動規(guī)劃,完善專業(yè)學習方法,提高學習效果,增強學生在校學習的就業(yè)針對性。具體職責如下:
(一)引導學生正確理解專業(yè)特性,制定專業(yè)學習規(guī)劃,充分調(diào)動和激發(fā)學生的學習積極性、主動性。
(二)積極組織指導學生開展各項社會實踐、專業(yè)實訓活動,以及校園文化學術(shù)活動,豐富形式多樣的第二課堂。
(三)引導學生努力提高職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能,幫助和組織學生積極參加各種專業(yè)技能培訓,獲取相關(guān)的職業(yè)資格證書。
(四)經(jīng)常保持與輔導員及班級任課教師的聯(lián)系,深入班級了解和督促學生的學業(yè)情況,注重對優(yōu)秀學生的培養(yǎng),及時指導和幫助對學習上有困難的學生,組織學習經(jīng)驗交流活動,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(五)配合輔導員加強班風建設(shè),對學生進行思想政治教育、法制紀律教育和心理健康教育。
四、兼職班主任的崗位待遇與獎勵
(一)兼職班主任基本津貼為100元/月,根據(jù)月考核結(jié)果,“優(yōu)秀”為130元/月,“良好”為110元/月,“合格”為100元/月,由各系和學工處核發(fā)。
(二)兼職班主任工作的學期考核結(jié)果,作為評定其年度考核等級、參加培訓或進修及實施獎懲的重要依據(jù)。在年度工作綜合考核時,兼職班主任按下列標準加分:“優(yōu)秀”3分/期,“良好”2分/期,“合格”1分/期。
(三)兼職班主任工作考評為良好以上的,在職務(wù)聘任、評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮。
(四)專任教師從初級晉升中級、從中級晉升副高職稱前必須有1年以上擔任兼職班主任的經(jīng)歷。
(五)兼職班主任凡有下列情況之一者,在職稱評審、職務(wù)聘任、評優(yōu)評先中實行“一票否決制”:
1.經(jīng)考核,被認定為不合格者;
2.因工作不負責任被提前解聘者;
3.無正當理由拒絕接受班主任工作任務(wù)者。
五、兼職班主任的考核
(一)對兼職班主任采用月、學期、學年連續(xù)滾動考核的方式,由系部副主任為組長的考核小組負責組織對兼職班主任的考核?？己斯ぷ鲬?yīng)征求輔導員、任課教師和所帶學生的意見。
(二)考核實行百分制,分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四檔。“優(yōu)秀”等級的考核測評分須達到85分以上,且名額不得超過本系兼職班主任總?cè)藬?shù)的15%;“良好”等級的考核測評分須達到70—84分;“合格”等級的考核測評分為60—69分;考核測評分低于60分的,或具有下列情況之一的兼職班主任,其考核結(jié)果應(yīng)認定為“不合格”:
1.不能正常履行工作職責的;
2.因工作失誤發(fā)生嚴重責任事故的;
3.嚴重違背師德規(guī)范,在學生中造成不良影響的;
4.學生評議滿意率低于參加評議學生人數(shù)的50%;
5.組織紀律性差,累計一周以上無正當理由不在崗的。
(三)考核程序為:
1.學生評議:各系考核小組通過座談會、調(diào)查問卷等形式在其所帶的班級學生中就其工作情況進行學生評議。學生評議不低于其所帶學生人數(shù)的60%。
2.系考核:考核小組根據(jù)兼職班主任工作的實際表現(xiàn),并結(jié)合學生評議情況,在征求任課教師的基礎(chǔ)上,對兼職班主任的工作提出考評意見,并將考評結(jié)果報學工處復核。
(四)各系每月25—26日進行兼職班主任工作考核,考核時間為上月24日至當月23日。各系根據(jù)考核結(jié)果計算班主任津貼,并于每月27日上報學工處復核后于當月底發(fā)放。
六、本辦法由學工處負責解釋。
七、本辦法自發(fā)布之日起試行。
第4篇 學校班主任工作制度范本
學校班主任工作制度
1、班主任的聘用:
⑴各班主任由教導處提名,經(jīng)學校領(lǐng)導班子討論決定。
⑵一年級、四年級新開班級,由學校選定班主任。
⑶現(xiàn)任班主任在班級管理中若有不服從學校工作安排的行為或工作嚴重失誤或違紀的,經(jīng)學校領(lǐng)導班子討論決定可免去其班主任職務(wù)。
⑷學生、學生家長或本班學科任課教師反映強烈,要求更換的班主任,經(jīng)學校領(lǐng)導班子討論決定可免去其班主任職務(wù)。
⑸對確實不能勝任班主任工作的,經(jīng)學校領(lǐng)導班子討論決定可隨時免去其班主任職務(wù)。
2、班主任的管理和考核
班主任的組織管理和考核工作由學校教導處組織實施。
3、班主任工作職責和要求
班主任是班級學生的組織者、教育者和指導者。在學校領(lǐng)導下,具體負責本班的各項管理和組織工作,包括學生的思想政治教育、組織紀律管理、學習、生活及班級的公物財產(chǎn)保管。
⑴根據(jù)本班學生的特點,以豐富多彩的形式,對學生進行思想品德、法紀、安全和行為規(guī)范教育,以及愛國主義和集體主義教育,培養(yǎng)學生嚴明的組織紀律性,形成良好的班風和學風。
⑵學期初有班級工作計劃,學期末有班級工作總結(jié)。
⑶認真填寫通家書、班級學生學習成績冊、成績分析表、學生信息情況、“兩免一補”表冊等有關(guān)表格并及時上報學校。
⑷建立健全班級管理制度,努力營造事事有人干、人人有事干的班級管理體制,充分形成團結(jié)、拼搏、向上并有正確集體輿論的班集體。
⑸關(guān)心、組織好本班學生的學習。協(xié)調(diào)好科任教師之間以及教師與學生之間的關(guān)系。經(jīng)常與任課教師交流,了解學生的思想和學習情況并及時向?qū)W生本人及其家長反饋。
⑹認真上好班會課,要向?qū)W生傳達學校有關(guān)會議精神。嚴禁利用班會課上其它與思想政治教育及班級管理無關(guān)的課程。
⑺每天堅持做到5到場,即:衛(wèi)生檢查到、遇班級勞動到、學校*到、班級集體活動到、突發(fā)事件必須到,并作好組織或處理。
⑻關(guān)心學生的生活及身體健康,遇學生傷病應(yīng)及時通知學生家長。經(jīng)常向?qū)W生作安全、衛(wèi)生防疫、生理心理知識宣傳教育,確保學生安全、健康成長。
⑼加強家校聯(lián)系工作。經(jīng)常向家長反饋學生在校的思想、學習等方面的情況,爭取家長的配合。努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。學生請假外出或私自外出達一節(jié)課內(nèi),必須在最短時間內(nèi)向?qū)W校導教處匯報,并在兩節(jié)課時間內(nèi)通知學生家長,達半天以上必須以書面形式向?qū)W校匯報。
⑽按時完成或組織完成學校交給的各項工作任務(wù)。及時、準確地向?qū)W校提供本班學生的各種材料、匯報各種情況、填報有關(guān)報表。
⑾不得以任何理由向?qū)W生亂收費。
⑿不得體罰或變相體罰學生。
4、班主任的考核與津貼發(fā)放
班主任考核有兩種類型:a、終結(jié)型。由校委會學期末從鞏固率、學生安全、教室財產(chǎn)三方面在100分內(nèi)考核。分配分數(shù)依次為10分、50分、40分。鞏固率,每流失1人扣5分;學生安全,若出現(xiàn)一起重大傷害事故,此項計0分,出現(xiàn)一次打架事件扣5分;教室財產(chǎn),損壞1張桌子扣5分,損壞1條凳子扣3分;損壞其它財產(chǎn)可視情節(jié)輕重在5分內(nèi)扣分?？己丝偡值陀?0分者直接扣除人民幣40元。b、階段型。指值周評比,具體辦法見《班級量化考評實施細則》,由值周領(lǐng)導、值周教師、各班生活委員從五方面分高、低年級組考核。周公布,月兌現(xiàn)。班主任津貼總額每月40元(其中上撥12元,學校提留28元)。月考核組內(nèi)第一名者發(fā)給津貼40元,第二名30元,第三名25元,第四名20元。
第5篇 班主任工作管理制度范本
班主任工作管理制度
1 組織學生參加學校各種集會、活動
2 認真利用班隊課對學生進行思想品德,安全教育。
3 作好家訪,堵流工作,保證鞏固率達100%
4 認真填寫素質(zhì)教育報告書和各類手冊
5 認真組織學生完清書副雜費
6 按時上交各種上報資料。
7 認真組織學生打掃清潔衛(wèi)生。
8 每學月一次更換班上板報、評選“小紅花”少年
9 組織學生參加校級以上競賽
10 督促本班學生佩戴好少先隊標,上微機課穿好腳套。
11 同學校工作步調(diào)一致,不得自行其事。
12 學生中無違反學校校規(guī)等事件發(fā)生(包括紀律、安全五亂不良行為)。
13 嚴格按學校規(guī)定收費,不得亂收費
14 財產(chǎn)管理好,班上墻壁、桌凳保護好
15 不得隱瞞學額,按程序收學生,服從學校安排。
第6篇 班主任工作評價制度范文
班主任是學校學生班級教育教學活動的直接組織者和領(lǐng)導者。班主任在對于培養(yǎng)人才做好德育工作起著主導作用,為了更進一步地加強和改善德育工作,提高和發(fā)展班主任的素質(zhì)能力,促進學生教育管理工作,決定實施班主任考核制度。班主任考核工作是一項對班主任常規(guī)管理工作,通過考核明確班主任的層次目標,從質(zhì)和量上能較正確地評估班主任工作。
一、班主任考核工作,具體由教導處負責考核評定,做好記錄存檔。
二、嚴格考核標準,堅持實事求是原則,考核情況及時匯總,按時通報。
三、班主任考核采取定量定性、考勤考績、日常工作與創(chuàng)造工作、方法與實效、經(jīng)驗與影響相結(jié)合的方法。
四、班主任考核成績作為評優(yōu)、獎勵等主要依據(jù)。
五、班主任考核成績記入教師業(yè)務(wù)檔案,做為晉級、調(diào)資等考核項目之一。
第7篇 2023學年度小學二年級班主任工作計劃及班級管理制度
**學年二年級班主任工作計劃
在實行素質(zhì)教育、加強課程改革、注重學生能力的今天，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整的人格，是班主任肩上責無旁貸的重任。班主任是一個班集體的組織者，領(lǐng)導者和教育者。為使一個班形成堅強的集體，學生能按照培養(yǎng)目標，成長為德、智、體全面發(fā)展的一代新人，在班主任工作中，我將會不斷學習、探索，創(chuàng)造性的開展工作，我特擬定了小學二年級班主任工作計劃。
一、建立學生一日常規(guī)，培養(yǎng)學生自理能力。
教育就是幫助人養(yǎng)成良好的習慣，良好的習慣是終身享用不盡的財富。為培養(yǎng)學生良好的行為習慣，我會利用班隊課和晨會時間讓學生學習《小學生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學生年齡特點，開展文明語言、文明行為等活動。通過學習教育學生從身邊小事做起，養(yǎng)成文明、有禮貌、愛師長、愛學習、互相友愛等行為習慣，樹立人人爭做合格小學生的意識。加強學生隊伍的管理，包括排隊做操、排隊上、下樓、排隊吃飯、排隊放學、排隊*等。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括課前的準備、上課集中精神聽講、自覺完成作業(yè)等。
二、循循善誘，做好問題生的轉(zhuǎn)化工作。
由于“問題生”往往和老師有隔膜，存在抵觸或逆反心理，所以一定要注意技巧，我認為以下幾點很重要：
第一，充分尊重愛護學生，不能傷害學生的自尊和自信，因為只有對學生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學生追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火。
第二，要注意表揚和批評的藝術(shù)。對學生寬容但不放縱，嚴格但不苛刻，這很重要，學習能力差的孩子，他們往往看不到自己的優(yōu)點和長處，容易自卑，孤立封閉自我。這就要求我們善于抓住他們的閃光點，讓學生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺，從而產(chǎn)生上進的源動力。
第三，要為學習能力差的孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍?？梢院桶鄡?nèi)任課老師及一些優(yōu)秀生協(xié)調(diào)配合，讓他們多關(guān)心、指導，幫助他們戰(zhàn)勝自我、突破自我、重塑自我。同時，取得家長的理解、信任和支持，做好堅強的后盾。
三、認真上好每一節(jié)德育課。
積極參加每星期的德育教研工作計劃，精心設(shè)計好每一個主題班隊會，上好每一節(jié)德育課，讓學生在具體的情景、真實的活動過程中，潛移默化地自我教育，自我管理，自我規(guī)范，以達到良好的效果。
四、協(xié)調(diào)與家長的關(guān)系，開好家長會。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。在校外，我會經(jīng)常和家長聯(lián)系，交流學生的思想和學習情況。對學生的優(yōu)缺點不夸大，也不縮小，采取與家長共同研究和商討的態(tài)度，爭取和家長配合，推動家庭和校外教育，促進學生德、智、體全面發(fā)展。在家長會中可以打破以前老師說學生聽的模式，家長可以談?wù)劷逃男牡?、心中的疑惑，學生也可以說說自己學習的心得、自己的感受，做到人人互動。
五、確立班集體的奮斗目標。
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標，這個目標應(yīng)是遠期、中期、近期的結(jié)合，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
六、加強班干部培養(yǎng)工作計劃。
培養(yǎng)班干部是班主任工作的一項十分重要的工作，我會經(jīng)常研究班干部狀況，對只有熱情但不會工作的，就既交給工作又教給方法，對有工作能力，但怕耽誤學習，影響學習的，就對他們進行為同學服務(wù)的思想教育，對驕傲自滿，辦事不和同學商量，就對他們進行平易近人方面的思想教育，使他們不脫離同學。
本學期班級工作計劃：
九月份主題：行為習慣禮儀月
1、組建班干部，宣布其職責，實行輪換制度。
2、行為習慣養(yǎng)成教育和文明禮儀教育。
3、開展“感謝敬愛的老師！”主題活動。十月份主題：愛國主義教育月
1、開展“慶國慶，愛國主義教育”主題活動。
2、保護校園，進行愛學校的教育。
3、提出保護環(huán)境，愛護校園，撿拾白色垃圾。
十一月份主題：安全教育宣傳月
1、開展“安全教育”系列活動。
2、文明禮儀繼續(xù)教育。
3、開展“行為習慣我最棒”主題活動。
十二月份主題：心理健康教育月
1、組織觀看“心理健康”講座，參觀學校心理健康咨詢室。
2、開展“自護、自理、自強”主題活動。
3、開展“心理直通車，快樂暢談”主題活動。
元月份主題：復習迎考動員月
1、開展“迎新年，慶元旦”活動。
2、開展“新一年、新起點”主題活動。
3、開展復習迎考動員活動。
班主任工作,計劃
第8篇 中學班級安全管理班主任工作制度
為了加強班級安全工作的開展，提高班主任安全工作的意識和工作的實效性，增強學生安全的防范能力，以減少班級安全隱患，確保學生在校安全。根據(jù)《學校安全工作條例》的相關(guān)要求，特細化班級安全管理工作。
一、安全教育
班主任要把學生的安全教育放在班級管理工作的首位，要經(jīng)常性的開展班級學生的安全教育。
1、教育時間：要將每周的不定時與定時教育相結(jié)合;將每次活動前與活動后教育相結(jié)合。要重點抓好期初、期中、期末時段的安全教育，要堅持做到周始—教育、周末—提醒。規(guī)定每周二班會課為定時安全教育時間。
2、教育內(nèi)容：切合我校的實際，適時開展教室、寢室、課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外、周末、假期的各項安全教育，要將全面教育與專題教育緊密相合，切實開展好以下安全教育。
(1)開展安全教育，讓學生明確在校學習、活動行為的安全。
(2)在學校、年級、班級組織的各項集體活動時，要按預(yù)案的要求，全面細致地進行活動相關(guān)的安全教育。
(3)在學期不同的階段，有重點的開展交通、消防、食品衛(wèi)生、防觸電、防溺水、防踩踏、防自然災(zāi)害、防暴力、防病禁毒等各項安全教育。
(4)切合時機有針對的對學生進行心理健康教育，防止學生不良、過激行為的發(fā)生。
(5)開展節(jié)假日前的安全教育。
3、教育方式：班主任可采用解說、閱讀、板報宣傳、活動演練、主題班會等多種形式，自行組織開展。
二、安全督促
在學生的學習、活動、生活過程中，班主任隨班到崗嚴加監(jiān)管，防止學生不良現(xiàn)象及意外事故的發(fā)生。
1、學生考勤：班主任每天到班的首要工作是檢查學生人數(shù)，查實未到學生去向，無故未到的、逃學的必須通報家長或?qū)W校。
2、每周一次班會課，班主任必須到崗，進行相關(guān)教育，不得被其他課占用.
3、課間操時段，班主任必須監(jiān)管。
4、集體活動、集會：班主任必須隨從班級，全程跟蹤監(jiān)管。
5、周二打掃：妥善安排好教室、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生打掃與整理，親臨現(xiàn)場做好組織與安全管理。
6、其它時段：在課間、晚就寢、周末回校等時段，要隨時巡視，進行安全監(jiān)督。
三、安全檢查
要認真細致的做好每周一次的班級安全檢查工作。
1、設(shè)施檢查：充分利用下班時間，對教室課桌凳、電器、線路、門窗、空中懸掛物、衛(wèi)生工具、水電設(shè)施等財物進行全面的檢查，不得走過場。
2、不良器械排查：全面清查學生是否將刀具、木鐵棍、玩具槍、易燃易爆、有毒物品等各種不良物品帶入教室，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即收繳處置。
3、學生行為：隨機抽查學生課間行為習慣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，即時制止并教育。
4、思想調(diào)查：細心觀察，個別交流，有預(yù)見性的把握學生心理動態(tài)，順藤摸瓜，了解學生校內(nèi)外的思想行為狀況、變化，查出隱患。
四、安全反饋
1、對于每周一次進行的安全教育內(nèi)容和安全檢查結(jié)果，有隱患都要及時上報.
2、對教室設(shè)施上存在著安全隱患的，一經(jīng)查出上報總務(wù)處，由總務(wù)處統(tǒng)一修理.
3、保持安全信息通暢，實施安全報告制度。若發(fā)現(xiàn)學生無故不到校、失蹤、自行外出外逃、傷害事故、重大違紀等事件的，班主任要在6小時之內(nèi)政治處口頭匯報，并在2天以內(nèi)事件的具體情況上報學校。
4、做好班級安全工作的階段小結(jié)和期末總結(jié)工作，明確今后工作方向。
注：班主任因事外出，由代理或副班主任履行相應(yīng)的安全工作職責。
第9篇 班主任工作制度范本
一,做好班主任常規(guī)工作
(一),重點落實四項工作
1制定切實可行的班主任工作計劃。計劃的具體內(nèi)容要細化到周、月、學期。做到班主任工作有方向、有目標;操作有方法、落實有舉措。
2樹立班級整體形象,創(chuàng)設(shè)班級魂魄精神。各校根據(jù)年級的不同,每個年級要創(chuàng)設(shè)班級精神,提出班級口號,預(yù)定班級學習目標。創(chuàng)設(shè)一切條件,把班級打造成一個團結(jié)向上的集體。
3強化“四種”教育。即:對學生進行1愛國教育;2學習教育;3感恩教育;4親情教育。
4強化班級組織管理機制,營造班級文化氛圍。除班級的組織建設(shè),“三表”,《學生守則》、《學生行為規(guī)范》張貼上墻外,班級的大字塊、名人名言、條幅、學習園地等的選擇與布置,要體現(xiàn)班級的學習氛圍,班級文化品位。班級的學習氛圍、文化品位能給人以賞心悅目的感覺。
(二)抓好班主任常規(guī)工作的落實。
1班主任要掌握所在班級各類學生(特困生、父母離異生、特長生、暫差生等)的基本情況,對他們進行平等的學習教育,適時公平的人格尊嚴,并留有各類生的文字材料。
2班主任要記好班級大事記,填寫好班級日志。設(shè)計好班會課教案,上好班會課。
3組織開展好班級的兩個“活動”。即:班級活動;團隊活動。
4學生、家長、班主任經(jīng)常溝通,建立交流平臺。通過家訪、座談、電話交流、短信溝通等形式,把班主任工作延伸到社會,讓學生家長,社會各界人士和班主任一道關(guān)心學生成長,關(guān)心學校發(fā)展。
5指導學生填寫好學生成長記錄冊。
6開展好課外閱讀活動。
7搜集整理學生全面發(fā)展成果展示材料。
8撰寫班主任工作經(jīng)驗材料。
二,重視班主任工作的課題研究工作。
班主任工作課題研究,要從以下方面著手研究,并確定研究子課題。
研究學習教育;研究感恩教育;研究親情教育;研究課外閱讀內(nèi)容、方法和途徑。
三,班主任工作行事安排
1深入各校檢查班主任工作計劃的制定落實情況。征集優(yōu)秀班主任工作計劃。
2深入各校了解檢查班級文化建設(shè)落實情況。
3征集班主任工作研究課題,參與各校班主任工作研究課題的設(shè)計制定工作。
4舉辦學生課外閱讀成果展。
5舉辦班主任工作研討會
**中心學校
第10篇 小學班主任工作例會制度9
小學班主任工作例會制度(九)
一、班主任工作例會每兩周召開一次,必要時召開臨時會議。
二、班主任工作例會由德育主任、少先大隊輔導員主持。
三、例會的主要內(nèi)容:
1、制定班主任工作計劃。
2、學習教育科學理論和先進的工作經(jīng)驗。
3、討論和研究學生的思想品德教育和班級管理工作。
4、研究和布置涉及到各班級的經(jīng)常性工作和階段性工作。
5、解決班主任工作中遇到的實際困難和存有的問題。
6、討論和完善有關(guān)班主任工作制度。
7、聽取班主任對學校德育(或其他方面)工作的建議和意見。
8、對班主任的工作情況進行總結(jié),組織召開班主任工作(或德育工作)經(jīng)驗交流會(每學年一至二次)。
9、對工作突出的班主任進行表彰。
四、召開例會時,要做好出勤統(tǒng)計,各班主任不得缺席,不得談?wù)撆c會議無關(guān)的話題或做無關(guān)的事情,不得流于形式。
第11篇 初中班主任工作常規(guī)管理制度
初中班主任工作常規(guī)管理
班主任是班集體的領(lǐng)導者,班級活動的組織者、策劃者,學生的教育者,在整個班級中起到主導的作用,是班級的“靈魂”。班主任是受學校委托全面負責本班學生教育管理及一切班級事務(wù)的管理人員。
一、工作要求:“四查、四到、六清”
四查:1、查學生的出勤;2、查學生的儀表;3、查學生宿舍的“整”和“潔”;4、查衛(wèi)生區(qū)、教室及學生個人衛(wèi)生。
五到:1、早讀到教室;2、升旗、課間操到隊列;3、校、班會和全校性活動到現(xiàn)場;4、學生宿舍每日到室內(nèi);5、衛(wèi)生掃除到角落。
六清:1、學生家庭基本情況清;2、學生主要優(yōu)、缺點和性格、愛好清;3、學生住宿地點清;4、學生德、智、體、美、勞基本情況清;5、班集體發(fā)展情況清;6、學校大型活動要求清。
二、班級常規(guī)管理
1、學生出勤:及時了解遲到學生的原因,對缺席的學生及時查明原因,對一天以上未到校的學生及時上報教導處。上課期間因故離校必須有家長電話或醫(yī)院證明,班主任簽字,報政教處。
2、自行車管理:每天早晨、中午由專人負責管理,了解本班自行車停放情況,對管理不到位的現(xiàn)象及時督促整改,對不按要求停放自行車的同學進行教育。
3、衛(wèi)生要求:每天早讀課后、下午上課前對本班級的衛(wèi)生及環(huán)境區(qū)的衛(wèi)生狀況檢查,督促學生做好保潔工作,做到桌椅整潔,地面干凈,衛(wèi)生工具排列整齊,自覺養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。
4、升旗、課間操:及時了解學生出操的人數(shù),檢查做操的質(zhì)量,按照學校的要求帶隊跑步進場,確保有序退場。
5、板報宣傳:班級板報兩周更換一次,有學生的寫作,有教育內(nèi)容,美觀整潔。
6、家訪工作:常與家長取得聯(lián)系,共同研究對學生教育策略,對德困生、學困生及時反映情況。聯(lián)系方式:網(wǎng)上家長學校,電話聯(lián)系,家長來校,上門家訪。
三、學生日常行為習慣的培養(yǎng)
1、儀容儀表:每天觀察學生的儀容儀表,對不符合學校要求的學生督促整改。
2、衛(wèi)生習慣:學會文明,不亂丟,不亂畫,不隨地吐痰。注意課間教室的衛(wèi)生、廢紙簍的清理和課桌的整齊。
3、文明禮儀:學會尊重別人,學會原諒別人,不打架。提醒學生見面打招呼、上下樓梯靠右行、進入辦公室喊報告。
4、課間休息:制止課間追逐打鬧現(xiàn)象以及在教學區(qū)進行體育活動現(xiàn)象,正確引導課間學生的休息和活動。
5、用餐習慣:學會做紳士,自覺排隊。及時了解在校學生用餐人數(shù)以及是否遵守食堂用餐紀律,有無擁擠和插隊現(xiàn)象,班主任要進行抽查。
6、安全教育:學會保護自己,學會關(guān)愛他人,學會珍愛生命。加強預(yù)防交通事故、預(yù)防溺水、預(yù)防危害性心理不健康等安全教育,時刻注意學生安全,嚴防事故發(fā)生。
四、學生學習習慣的養(yǎng)成
1、作業(yè):及時了解每天作業(yè)收繳情況以及作業(yè)量,抽查作業(yè)訂正以及有無錯題本。
2、課堂學習:每天與任課教師聯(lián)系,了解學生課堂情況,提高課堂學習效率,發(fā)現(xiàn)問題及時談話。
3、自習課:班主任進班,了解學生作業(yè)狀況以及時間的利用率。
五、班級活動的開展
1、班會課:不得隨意將班會課改作自習課,認真組織有計劃開展教育活動。
2、課外活動:及時到場組織,督促學生積極參加活動。
3、談話:每天要有對學生的談話,既可整體也可個別,談話前及時了解情況。對問題學生、后進生要建立檔案,制定幫教計劃,跟蹤、考察、關(guān)心、熱愛他們,促其轉(zhuǎn)化。
4、周記或隨筆:及時批閱,了解學生、班級。
六、期初常規(guī)
(1)做好學生注冊工作,并查收假期作業(yè)。
(2)按時收好學費和代辦費等,并按規(guī)定出具收據(jù)。
(3)在開學前,要完成班級環(huán)境清理。
(4)在正式上課前,要編排好學生座位以及集體活動的排隊順序。
(5)在開學一周內(nèi),對本班學生的思想認識、行為表現(xiàn)、生活狀況、家庭環(huán)境、學習基礎(chǔ)、身體健康情況進行初步摸底,并根據(jù)本班學生實際,制定班級計劃,確定奮斗目標。
(6)改選和培養(yǎng)班團隊干部。
(7)第一時間組織學生入住學生公寓,第一時間發(fā)現(xiàn)流生、找回流生。
七、期末常規(guī)
(1)組織學生溫習迎考,考后作好質(zhì)量分析。
(2)寫好學生操行評語,填好學籍卡、素質(zhì)報告單,寫好班主任工作總結(jié)。匯報班級學生綜合素質(zhì)達標情況。
(3)整理好問題學生、后進生檔案,并將檔案與他們見面,使他們能見其進步,知其不足,受到激勵。
(4)清點班級財產(chǎn),并與總務(wù)處做好交接工作。
(5)預(yù)測可能出現(xiàn)的流生,并做好防范工作。
(6)編排班級學生假期通訊信息。
(7)布置好假期工作,做好假期安全教育。
第12篇 班主任班級量化管理制度工作總結(jié)
本學期，我繼續(xù)擔任*年級3班的班主任，我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質(zhì)，使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一、從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度。
新學期開學之初，我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學。我利用行為養(yǎng)成教育課組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求，并利用一切機會表揚遵守紀律，勤奮好學，關(guān)心集體的學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。通過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成。加強課前、課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導。
二、制訂學習目標。
由于上學期的考試成績不是很理想，學期初，我和學生一起制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。如張凱銘、張浩源同學，對集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說話，與同學關(guān)系相處的也不是很好，于是我找他們談話，肯定他的優(yōu)點，經(jīng)常與他們制訂的目標結(jié)合教育，學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學習很積極。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結(jié)、合作，要形成一個好集體，必須從自己做起。
三、重視班級班風建設(shè)。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。
(1)、增強班級的凝聚力。
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中形成團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
（2）實行班級量化管理制度。
這個制度的形成主要是針對最后階段學生產(chǎn)生的一些問題產(chǎn)生的，也便于最后給學生一個公正、公開的評價，也順便作為評選各種優(yōu)秀的標準。
量化內(nèi)容設(shè)計體育、品德、衛(wèi)生、學習、作業(yè)、紀律六個方面，根據(jù)輕重分別設(shè)定扣分標準，并由專人負責進行分數(shù)的加減，從而督促學生能夠時刻約束自己，通過實行半個多月的情況來看，效果有明顯的好轉(zhuǎn)。我想經(jīng)過長期的堅持一定能夠形成良好的風氣。
四、努力轉(zhuǎn)變后進生。
1、首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，多關(guān)注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。
2、多與家長聯(lián)系，做好家校之間的聯(lián)系。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，及時通過校訊通或者是電話聯(lián)系，加強與家長溝通，爭取家長的支持配合。
五、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：（1）、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結(jié)同學，誠實勇敢；（2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上；（3）、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。（4）、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。（5）、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關(guān)系，先學后玩，多學少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。
