第1篇 情感的演講稿
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人生若只如初見,何事秋風(fēng)悲畫扇?等閑變卻故人心,卻道故人心易變。”
——納蘭性德《木蘭花令》
人生若只初相見,何事秋風(fēng)悲畫扇?以一句假設(shè)開頭,再寫這種假設(shè)之后的可能,極盡婉轉(zhuǎn)傷感之韻味。短短一句勝過千言萬語,人生種種不可言說的復(fù)雜滋味都仿佛因這一句而涌上心頭,叫人感慨萬千。這種寫法讓人想到江淹在《別賦》中的開篇第一句:“黯然銷魂者,唯別而已矣。”其余韻繚繞哀轉(zhuǎn)久絕,讓人不忍卒讀。
喜歡納蘭性德,喜歡納蘭性德的詞作,世間最悲情的男子莫過于納蘭性德,容若一生為情執(zhí)著,回首情致最深處,卻是初見之時(shí)的心動(dòng)之一瞬間,所以很多人都很喜歡這句“人生若只如初見”。
確實(shí),世間的事,世間的人,很多都美好于初見那一霎那,得不到者,一生哀嘆;得到者,很多到終時(shí),卻棄之不顧。人們常說“七年之癢”,當(dāng)“執(zhí)子之手,與子偕老”的誓言逐漸褪色之時(shí),有多少人走不過那一條姻緣路,只得慨嘆“人生若只如初見”,所以有了“卻道故人心易變”。
一切感傷與慨嘆都緣于“初相見”。也就是說人與人之間能保持最初相見時(shí)的美好印象而到永遠(yuǎn);或者人與人之間能保持最初相見時(shí)彼此厭惡的情形而不繼續(xù)來往,就不會(huì)有后面無數(shù)的悲歡離合。但這一切都只是美好的假設(shè),善良的愿望。
有一天放學(xué)后,猛一轉(zhuǎn)頭,看見窗外的那棵樹,僅有的一棵樹,一棵沒有一片葉的樹,怔住了,覺得很美,這棵樹似黃昏,迷茫卻不失光華,靜靜的等待春日的到來,就像那時(shí)的我的心,茫然若失,總在迷失中眷顧著什么。轉(zhuǎn)頭又回顧幾次,那棵樹還在直立著,靜靜的直立,瞬間,心里卻什么都不想了。初見驚艷,再見依然”,這只是一種美好的愿望。初見,驚艷。驀然回首,曾經(jīng)滄海。只怕早已換了人間。嘆息一聲,那樣的美好境地竟在瞬間失去了,原來是我心已變。
心思太細(xì)膩的人往往太過悲情,執(zhí)著于心頭的絲絲變化,為物所困,為人所惑,為情所耽,動(dòng)容于人的一顰一笑,為一句話所左右。常常自責(zé)自己的心在游離中反復(fù)掙扎,分不清現(xiàn)實(shí)和幻境,有時(shí)很清晰,有時(shí)又會(huì)迷失自我,這樣的悲苦,常人不解,其味自知。
人生若只如初見,所有往事都化為紅塵一笑,只留下初見時(shí)的驚艷、傾情。忘卻也許有過的背叛、傷懷、無奈和悲痛。這是何等美妙的人生境界。人們都憐惜納蘭的悲哀,卻不曾想到,納蘭比世人看的更清,更明。人生的一切怎可能若只如初見呢?悲傷也好,失望也罷,一切已盡。
人生如此,浮生如斯。
第2篇 情感的演講稿
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作為一名教師,三尺講臺,輕飄一身白雪,口若懸河,迎來學(xué)生斗趣。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,享受生活。當(dāng)前,教師面臨的壓力很大,以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,而一般意義上的培訓(xùn),盡管也有助于促進(jìn)教師的專業(yè)成長,但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問題。因此,在思考如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí),要貼近教師生活,把在關(guān)注教師專業(yè)成長時(shí),除了強(qiáng)調(diào)教育理念、專業(yè)知識、教學(xué)技能等等之外,更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念,樂觀開朗的生活態(tài)度,科學(xué)健康的生活方式,高雅的生活情趣。只有這樣,教師才會(huì)從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,享受生活,獲得職業(yè)幸福感。
教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累。十年前畢業(yè)分配我去了我們當(dāng)?shù)刈顬槠У囊粋€(gè)山村中學(xué)。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)后,把很多的時(shí)間花在研究教育學(xué),讀了許多教育名著,像魏書生等一大批教育界的精英,他們的身上有的不僅僅是良好的師德,更多的是他們的職業(yè)幸福。很多聽過我上課的老師都說我上的每一節(jié)課都離學(xué)生的生活世界是那樣的接近,對教材挖的很有深度,而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新,其實(shí)很多理念源于那幾年的人生感悟,現(xiàn)在當(dāng)我看到我上的課讓我的學(xué)生感動(dòng)得淚流滿面的時(shí)候我會(huì)非常幸福,因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生在共同體驗(yàn)著愛與責(zé)任;當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時(shí)候我會(huì)非常激動(dòng)和幸福,這種探索與改革將會(huì)最終成為孩子們成長的營養(yǎng)。當(dāng)我們的學(xué)生成為一個(gè)有愛心,有責(zé)任感,正直,樂觀的孩子,那就是我最大的幸福。
教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累,我們要像章魚那樣有很多的觸須伸向不同的領(lǐng)域,并從那些也許看起來和教育沒有關(guān)系的領(lǐng)域中學(xué)習(xí),有這樣經(jīng)歷的老師對教師這個(gè)職業(yè)將會(huì)有更加深刻而全面的理解,真正明白教師職業(yè)的真諦所在。
教師要脫離功利性去看幸福感?,F(xiàn)在有些教師把學(xué)生當(dāng)成搖錢樹,向?qū)W生賣書,向?qū)W生家長要物,借輔導(dǎo)學(xué)生向家長要錢要權(quán),這些能使教師幸福嗎?教師職業(yè)有特殊性,也只有教師能有職業(yè)的幸福感。教師付出的是愛,得到的是愛的回報(bào),有時(shí)會(huì)是即時(shí)的,但有時(shí)會(huì)有一點(diǎn)滯后。記得老教育家呂型偉講的一件事。一年,他到北京,想見一下幾個(gè)學(xué)生。結(jié)果來了很多學(xué)生,有部長、有教授、有將軍等。呂型偉先生感慨:“誰能一個(gè)電話,招來一百多人?教師是天底下最幸福的人?!币虼耍處熞撾x功利性去看幸福感。
教師這個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬人的信任,擁有千百人的愛戴,因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學(xué)生涯,讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂,讓我體味到了當(dāng)教師的崇高,也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生,就是完善生命。教師的快樂,來自學(xué)生,感受教師職業(yè)的真諦,滿足了,得到了,快樂著,幸福著。幸福就在你的眼前,只要留心去發(fā)現(xiàn)。
有這樣一個(gè)故事:美國西雅圖的華盛頓大學(xué)準(zhǔn)備修建一座體育館,消息傳出,立刻引起教授們的反對,校方于是順從了教授們的意見,取消了這項(xiàng)計(jì)劃。教授們?yōu)槭裁磿?huì)反對呢?原因是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔,體育館一旦建成,恰好擋住了從教職工餐廳窗戶可以欣賞到的美麗湖光。就為了這么簡單的一個(gè)原因,為什么校方會(huì)如此尊重教授們的意見呢?原來,與美國教授平均工資水平相比,華盛頓大學(xué)教授的工資一般要低20%左右,教授們之所以愿意接受較低的工資,而不到其他大學(xué)去尋找更高報(bào)酬的教職,完全出于華盛頓大學(xué)對他們的尊重和留戀在華盛頓大學(xué)執(zhí)教的幸福感。
幸福使他們淡化名利的紛爭,幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段,并且產(chǎn)生更高的超越物質(zhì)的精神追求。
我們的學(xué)校如果能為自己的員工感受到這樣的幸福,師德建設(shè)可為高水準(zhǔn)。
著名教育管理實(shí)踐專家、濰坊市教育局局長李希貴在接受《中國教育報(bào)》專訪時(shí)說到“學(xué)生第二”,這就意味著教師第一。學(xué)校的發(fā)展如果沒有將教師的利益和發(fā)展放到第一位,就不可能有根本的改變。新一輪的課程改革把課程目標(biāo)從過去的一維發(fā)展定為今天的三維發(fā)展,從平面變?yōu)榱Ⅲw,所以我們不僅要給學(xué)生知識,培養(yǎng)學(xué)生能力,而且要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,一個(gè)長期以來被忽略的育人者的情感態(tài)度問題也理應(yīng)提到應(yīng)有的高度。同時(shí)我想到的是,作為一個(gè)教師,如果他的三維沒有得到發(fā)展,他又怎么能在教育教學(xué)的過程中去發(fā)展學(xué)生的三維呢?在教師沒有感到幸福的校園里,學(xué)生還會(huì)好到哪里去呢?值得慶幸的是,我們的學(xué)校始終致力于培養(yǎng)教師在學(xué)校的“幸福感”,這是教育的理性和管理的智慧。
一個(gè)學(xué)校,一個(gè)領(lǐng)導(dǎo),一個(gè)首要的任務(wù)就是構(gòu)建一個(gè)和平的校園,構(gòu)建一種和諧的氛圍,樹立正氣,賞識教育的不僅僅是學(xué)生,讓教師在一種教育新風(fēng)中,感受教師這種職業(yè)帶來的幸福。
教師工資漲了,教師的社會(huì)地位漲了,全社會(huì)尊師重教的風(fēng)氣也要漲了,當(dāng)一位教師,他的家庭問題、待遇問題、被社會(huì)認(rèn)可的問題都不成問題時(shí),他們自然就會(huì)把所有的精力都放在學(xué)生身上。學(xué)生中心、學(xué)生主體地位是靠教師去實(shí)現(xiàn)的。對校長來說,教師就是實(shí)現(xiàn)你教育理想的“天使”,只有當(dāng)教師從自己的角度出發(fā),覺得應(yīng)該把學(xué)生放在首位的時(shí)候,他們才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地這樣做。發(fā)展的動(dòng)力如果來源于對教育職業(yè)的熱愛,教育就會(huì)充滿活力與真情,教育就是動(dòng)態(tài)的;反之如果僅僅來自于壓力,他們就會(huì)把這種壓力轉(zhuǎn)加到學(xué)生身上,這樣塑造出來的人肯定是十分可怕的?!皦毫褪莿?dòng)力”這句話應(yīng)該辨證的看待,“沒有壓力不行,僅有壓力不夠”。對一個(gè)從事塑造人的職業(yè)來說,尤其不能只有壓力。
我們都知道到商店購物,我們是上帝。商家常把“顧客至上”作為發(fā)展的理念。而有一個(gè)人卻對這樣的說法不以為然。這個(gè)人就是把一家小小的旅行社做成世界第三大旅游管理公司,并成為“美國100家最適合于工作的公司”之一的羅森柏斯國際集團(tuán)老板豪爾。他認(rèn)為,對于員工來說,顧客當(dāng)然是處于第一的優(yōu)先位置;但對于公司來說,實(shí)際上是通過把精力集中在內(nèi)部,集中在自己的員工身上而獲得成功的。豪爾批評說,有太多的公司把壓力、恐懼和沮喪施加給員工,員工每天晚上把這種感受帶回家里,這會(huì)引起家庭問題;第二天一早,員工又會(huì)把這些問題帶到工作崗位上。這種循環(huán)非常典型,也非??膳?。1974年,當(dāng)豪爾加入到公司的時(shí)候,他發(fā)現(xiàn)公司在“顧客至上”的旗幟下,幾乎把所有的精力都集中在顧客身上而很少關(guān)注自己的員工。公司管理層的工作重心全部圍繞著顧客展開,他們甚至忘記了是誰在為顧客服務(wù)。豪爾認(rèn)為,從長期來看,不愉快的人提供的只能是不愉快的服務(wù)。最高級別的服務(wù)水準(zhǔn)是發(fā)自內(nèi)心的。因此,能夠讓關(guān)心、關(guān)愛到達(dá)員工內(nèi)心深處的公司才能提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這也是管理者能為顧客做的最好的事情,他們終將認(rèn)識到,雖然顧客被排在第二位,但事實(shí)上卻是第一位的。豪爾認(rèn)為,當(dāng)公司把員工放在第一位的時(shí)候,員工就會(huì)把顧客放在第一位。
一個(gè)學(xué)校在強(qiáng)調(diào)師德學(xué)習(xí)的時(shí)候,不能只要求教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等等一些規(guī)定,而應(yīng)多對教師具有很人文的情感關(guān)懷,給教師創(chuàng)造了豐富多彩的精神生活,常常使他們感受到一種強(qiáng)烈的職業(yè)幸福,這種幸??偸浅錆M活力與激情,教師對學(xué)生的教育應(yīng)付以育人的高度去反省自己的教育教學(xué)行為。唯有快樂工作,努力進(jìn)步,求取發(fā)展,才能無愧教師職業(yè)。
當(dāng)前,教育改革正在轟轟烈烈的進(jìn)行著,在新課改背景下,對教師提出的要求更高,對學(xué)校的服務(wù)意識更新。教師的視野變得更開闊,只有站得高才能看得遠(yuǎn)了,教師的眼光就不能僅僅盯在生存上,追求也不僅僅定在最低層次上。只有感受教師職業(yè)的幸福感,積極參加各種自我更新。
“走進(jìn)新課程的老師,需要通過不斷的豐富自己來豐富我們的學(xué)生,進(jìn)而豐富我們的國家和民族?!币粋€(gè)教師只有開闊了視野才會(huì)求思求變求取發(fā)展。生活的態(tài)度決定幸福指數(shù)。
朱永新說過:“應(yīng)該讓我們的教育者系統(tǒng)地讀一讀教育專著,不要多,哪怕20本。這20本你不讀,不能當(dāng)教師,更不能當(dāng)校長。因?yàn)橐粋€(gè)沒有系統(tǒng)地接受人類歷史上教育思想財(cái)富的人,不可能有博大的情懷,不可能有遠(yuǎn)大的理想。”
通過這些學(xué)習(xí),教師把教育的故事,把教育理論、心理學(xué)知識及教育藝術(shù)機(jī)智地融入到了自己的教育教學(xué)中,啟迪著學(xué)生的智慧,激勵(lì)著學(xué)生的情感,教師從中收獲職業(yè)的快樂。
“做真正的教育者,辦真正的教育”,幸福的教師,才是教育的幸運(yùn)。給教師一個(gè)幸福的精神生活,在幸福的體驗(yàn)中工作。用精神引領(lǐng)專業(yè),用專業(yè)豐富精神。在積極的、自覺的狀態(tài)中工作,把工作當(dāng)作一種快樂。
第3篇 情感的演講稿
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有一位著名的科學(xué)家曾經(jīng)說過:給我一個(gè)支點(diǎn),我可以撬起地球。那么,我們建設(shè)一個(gè)優(yōu)化、優(yōu)質(zhì)、優(yōu)良的稅收服務(wù)環(huán)境,該用什么來做支點(diǎn)呢?
放眼我們一些稅務(wù)機(jī)關(guān)的稅務(wù)干部,對納稅或居高臨下、動(dòng)輒訓(xùn)斥;或面孔冷漠、言語生硬;或辦事拖拉、故意刁難;或效率不高,責(zé)任不強(qiáng)。
同志們,要想徹底改變這種現(xiàn)狀,切實(shí)拉近稅收人員與納稅人之間的心理距離。就必須把情感融入我們的工作之中,讓情感做我們工作的支點(diǎn)。
情感是潤滑劑,可以促進(jìn)征納雙方的心理溝通?!痢炼悇?wù)局在優(yōu)化服務(wù)環(huán)境中,提出了一張笑臉相迎、一聲暖心問候、一把椅子可坐、一杯清茶解渴、一個(gè)滿意答復(fù)的“五個(gè)一”活動(dòng),與納稅人建立了一種親切的服務(wù)關(guān)系。而有一些稅務(wù)干部,內(nèi)心缺乏一種對納稅人平等的感情,有一種高高在上的心態(tài),自然不自然地當(dāng)起了“老爺”,擺起了架子,工作中帶有了衙門作風(fēng),拒人于千里之外。
去年9月,××欄目對某市稅務(wù)局營業(yè)廳暗訪中,實(shí)地拍攝到了四名稅務(wù)人員一邊嘮嗑,一邊漫不經(jīng)心地給納稅人服務(wù)的場景,而時(shí)營業(yè)廳的墻上赫然掛著服務(wù)承諾制的具體規(guī)定。這種有令不行、有禁不止的行為,其根源就是缺乏一種對納稅人的真正情感啊!這必然防礙建立一種良好的納稅環(huán)境?!潦 量h地稅局針對這種情況,在200×年秋征中推出了保證農(nóng)民繳明白稅、保證農(nóng)民繳放心稅、保證農(nóng)民繳舒心稅的“三保措施”,他們深入農(nóng)戶,上門為農(nóng)民服務(wù),讓農(nóng)民安心納稅,切實(shí)增進(jìn)了稅收干部與農(nóng)民的感情,從根本上轉(zhuǎn)變了農(nóng)民的納稅態(tài)度。實(shí)踐證明:只有真正把納稅人放在被服務(wù)的位置,帶著情感做好服務(wù),才能在征納雙方建立起一種平等、信賴的合作關(guān)系,形成相互配合、協(xié)調(diào)共處的工作環(huán)境。
情感是創(chuàng)建良好服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ),可以“孵化”出優(yōu)質(zhì)的服務(wù)模式。作為國家稅務(wù)干部,有責(zé)任、有義務(wù)為納稅人提供滿意、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),這也是一名合格的稅務(wù)干部的標(biāo)準(zhǔn),而要達(dá)到優(yōu)質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量,對納稅人有情感是前提。山東省煙臺經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)稅務(wù)局在建設(shè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)工程中,建立了提醒制,設(shè)立的20個(gè)提醒服務(wù),受到了納稅人的一致好評。我們有對納稅人的情感,才有全心全意服務(wù)的主觀意愿,才能轉(zhuǎn)化成為工作中的熱情。全國各地稅務(wù)機(jī)關(guān)實(shí)行的首問責(zé)任制、辦稅承諾制、綠色通道、一站式服務(wù)、全程服務(wù)等等,哪一個(gè)不是從“為納稅人服務(wù)”、“方便納稅人”的情感出發(fā),來不斷探索改進(jìn)服務(wù)方式,優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量。這種工作方式,如果沒有對納稅人的豐富情感做支撐,沒有“把方便留給別人,把麻煩留給自己”的思想,是不可能真正得到落實(shí)、收到效果。
同志們,這里我強(qiáng)調(diào)帶著情感,實(shí)行優(yōu)化服務(wù),并不是淡化管理,弱化執(zhí)法剛性。管理和服務(wù)是辯證的統(tǒng)一關(guān)系,是一個(gè)事物的兩個(gè)方面。二者只有相輔相成,共同發(fā)揮作用,才能創(chuàng)建出一個(gè)公平、公正、公開的納稅環(huán)境。
我相信,只要我們的每一位稅收工作人員,讓情感做我們工作的支點(diǎn),帶著感情去與納稅人打交道,真心真意地為納稅人服務(wù),許許多多意料之中的、意料之外的問題便會(huì)像雪花遇暖春一樣,瞬間融化。
《稅務(wù)人員愛崗敬業(yè)演講稿:讓情感做我們工作的支點(diǎn)》
第4篇 情感的演講稿
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尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
我演講的題目是——感恩父母,孝親敬老
鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩。孝敬父母是我們做人的根本。從古至今,從偉人到平民百姓再到我們身邊的同齡人,有多少人給我們做了最好的榜樣!
大家聽說過《二十四孝》中臥冰求鯉的故事嗎?王祥年少的時(shí)候母親就過世了。繼母對王祥非常不好,屢次挑撥他跟父親的關(guān)系。年幼的王祥受盡了委屈,后母還對他百般的挑剔刁難。
一天,后母病了,想吃魚,就命王祥去抓魚。可是,江河都凍結(jié)了,哪里還有魚呢?為了滿足母親的愿望,王祥頂著嚴(yán)寒來到河邊,他脫掉衣服,希望用體溫化冰,得到鯉魚。
想一想我們自己!平時(shí)母親叫洗一雙筷子、洗一個(gè)碗,可能都不愿意做。叫掃個(gè)地,可能也會(huì)不高興。但后母如此難做難為的要求,王祥都毫無怨言,一心只祈求能捉到魚,帶回去奉養(yǎng)母親。這么純厚的孝心,怎會(huì)不令人感動(dòng)呢?
據(jù)說就在這個(gè)時(shí)候,冰突然自己裂開,竟然有兩條鯉魚躍了出來,凍得渾身發(fā)抖的王祥如愿以償。
是什么力量支撐王祥這樣做呢?唯有一個(gè)“孝”字,也正是王祥的一顆孝心感動(dòng)了后母。
有的同學(xué)也許會(huì)說,這個(gè)故事未必是真的。翻開歷史看看,感恩的故事還少嗎?黃香九歲溫席,李密陳情報(bào)祖母,花木蘭替父從軍,赫赫有名的陳毅元帥親手為生病的母親洗尿褲,失去父親的8歲的唐銀花安慰失明的母親說:“媽媽——我就是你的眼睛……”
大家還記得那首詩嗎?
孩子!當(dāng)你還很小的時(shí)候,
我花了很多時(shí)間,
教你慢慢用湯匙,用筷子吃東西。
教你系鞋帶,扣扣子,溜滑梯
教你穿衣服,梳頭發(fā),擤鼻涕
孩子!
如今,我的腳站也站不穩(wěn),走也走不動(dòng),
所以,
請你緊緊的握著我的手,
陪著我,慢慢的。
就像當(dāng)年一樣,
我?guī)е阋徊揭徊降刈摺?/p>
親愛的同學(xué)們,在我們成長的日日夜夜中,我們有多少次去靜靜地感知過親人給予我們的愛,有多少次向親人訴說過我們對他們的愛,又有多少次用語言和行動(dòng)去報(bào)答過對親人的愛呢?
鮮花可以枯萎,滄??梢宰兩L?。但我們感恩的心不能變,讓我們從一點(diǎn)一滴做起,感恩父母,孝親敬老!
第5篇 情感的演講稿
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
大家好!我是__年被選調(diào)到__鎮(zhèn)擔(dān)任鎮(zhèn)長助理的__。感謝縣委組織部為我們提供了這樣一個(gè)共同交流學(xué)習(xí)的平臺。今天,我演講的題目是《深入基層是一種情感的陶冶》
__年至今作為一名選調(diào)生我已經(jīng)在基層工作了三年,這是我刻骨銘心的三年。三年來我的個(gè)人情感發(fā)生了深刻的變化。大學(xué)時(shí)那種不切實(shí)際的遠(yuǎn)大抱負(fù)開始模糊,農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民三農(nóng)問題占據(jù)了我思緒的空間。一幅幅如詩如畫的勞動(dòng)場面歷歷在目,一個(gè)個(gè)憨厚樸實(shí)的群眾形象與我身影相隨,一群群不知疲憊、不分晝夜,忙于為群眾服務(wù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部與我整日同行。那遙遠(yuǎn)山村的五保戶,那因一場火災(zāi)失去家園的大伯,那風(fēng)雨交加的夜晚,遠(yuǎn)遠(yuǎn)迎我入屋端上一碗熱茶的大娘。三年中我看到了太多讓人牽腸掛肚的人和事,感受到了太多激動(dòng)人心的場面。當(dāng)今天我站在這里,我的情感中只有一種對群眾難舍難分的依戀,只有一種對農(nóng)村工作的感念和熱愛。我深深地?zé)釔凵狭宿r(nóng)村工作。這是因?yàn)槲铱吹搅宿r(nóng)村工作的希望,看到了群眾生活的疾苦,看到了青年人應(yīng)當(dāng)為之奮斗的人生目標(biāo)。
剛到鎮(zhèn)上工作時(shí),有一次,參加鎮(zhèn)上組織的核桃建園工作,我與一位大嫂一塊挖坑,當(dāng)時(shí)我想我不會(huì)比她差,她能挖幾個(gè),我也能,結(jié)果二十分鐘過去了,她挖了三個(gè)我才挖了一個(gè)。這時(shí),我不再因?yàn)樗綄?shí)的衣著和滿身的泥土而另眼相看,完全被一種精神所打動(dòng)。這件事,曾經(jīng)讓我想了很久,我怎么就不如這個(gè)大嫂呢?久而久之我終于明白了。看似簡單的挖坑其實(shí)是一種力量的源泉,是一種勤勞品質(zhì)的體現(xiàn),更是一種吃苦耐勞精神的彰顯。從此以后我對勞動(dòng)群眾有了一種新的認(rèn)識,敬佩之心油然而生。
一年前的這個(gè)季節(jié),有一天,我與鎮(zhèn)上領(lǐng)導(dǎo)去明星村二組一戶被大火吞噬一切的群眾家中慰問時(shí),當(dāng)我看到一片殘?jiān)珨啾冢抑袩闹皇O聝啥符溩拥钠鄳K場面后,我第一次背著人流淚了。我深深地陷入了一種對貧苦的哀傷與同情。面對受災(zāi)群眾我能做什么?我該怎樣去救助他們?幫助群眾,真心實(shí)意的為群眾排憂解難,此時(shí)此刻顯得那樣的迫切和及時(shí)。我又一次被震撼,又一次得到了人生的洗禮。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部,我深感肩上的擔(dān)子太重太重,農(nóng)村工作不僅是一種經(jīng)歷,而且更是腳踏實(shí)地的戰(zhàn)場。
當(dāng)初,剛到鎮(zhèn)上的時(shí)候,有位領(lǐng)導(dǎo)就對我講,做好農(nóng)村工作,不僅要掌握農(nóng)村政策,貫徹落實(shí)縣委縣政府的農(nóng)村決策,而且更要心懷一份對群眾的熱愛,對農(nóng)村工作的熱愛。
走進(jìn)__門,就是__人。選擇了選調(diào)生,就意味著自己要融入農(nóng)村,融入農(nóng)民,融入農(nóng)業(yè)工作。“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過,當(dāng)回首往事的時(shí)候,不因虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞愧”。 作為一名在基層工作的黨員,也許我干不出什么轟轟烈烈的大事,但是我既然堅(jiān)定地選擇了選調(diào)生這條路,那就要踏踏實(shí)實(shí)地干好當(dāng)前工作,做好人民群眾的服務(wù)員。__屆五中全會(huì)已經(jīng)唱響了全面建設(shè)小康社會(huì)的號角。我將繼續(xù)干好自己的本職工作。在工作崗位上,更加的努力學(xué)習(xí),更加的勤奮工作,更加的團(tuán)結(jié)奮進(jìn),為實(shí)現(xiàn)我縣率先突破發(fā)展貢獻(xiàn)自己力量!
我的演講結(jié)束。謝謝大家!
第6篇 情感的演講稿
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今天班會(huì)主題是:感恩與我同行。面對未來,老師還是要把幾句話當(dāng)做禮物送給大家。
第一句話就是,請你永遠(yuǎn)笑對人生,不斷超越自己。同學(xué)們,你們很快將面臨許多挑戰(zhàn)和選擇,無論面對什么,你們要捫心自問的,不僅是“我將做什么”,更是“我將成為什么樣的人?!蔽覀儫o法左右自身的美丑,但卻可以定義自身的快樂;我們無法衡量生命的長度,但是我們可以決定生命的質(zhì)量。努力并不必然導(dǎo)致成功,沉默也并不總是高尚的美德?!妒ソ?jīng)》中有一個(gè)有關(guān)神跡的故事,說的是一個(gè)人出海遇到風(fēng)暴,漂流到了孤島,歷盡艱辛建立了一幢小木屋,卻不小心將其毀之一炬。正當(dāng)他抱怨上帝不公,對人生失去希望的時(shí)候,有一艘船路過孤島,拯救了他,因?yàn)榇瑔T將木屋燃燒升起的濃煙看成了求救信號。這個(gè)故事驗(yàn)證了上帝關(guān)上門的同時(shí)會(huì)為你打開一扇窗。但我無意在此宣揚(yáng)上帝的偉大,只想告訴大家,當(dāng)你們遭遇命運(yùn)的考驗(yàn)的時(shí)候,請記住—————你的命運(yùn)掌握在自己的手中,你要堅(jiān)強(qiáng)你要坦然,你要讓微笑永遠(yuǎn)掛在你的臉上,不斷超越自己。
第二句話是,請你心懷感恩,肩挑責(zé)任。擁有聰明頭腦和萬貫金錢并不代表絕對的成功。高智商和大筆的金錢,可能是文明社會(huì)的引擎,也可能是野蠻社會(huì)的洪水??鬃拥?學(xué)生這樣評價(jià)他的老師:夫子之道,忠恕而已。就是說圣人其實(shí)很平凡,只有兩個(gè)字――忠,做好自己;恕,想到別人。所以老師希望你們是冷靜的思想者,而不是狂熱的膜拜者;我希望你們成為熱情的行動(dòng)者,而不是冷漠的旁觀者;我希望你們在享受成功的快樂時(shí),會(huì)記得那些幫助你走到今天的人;我希望你們在異鄉(xiāng)的星巴克品茗咖啡的同時(shí),會(huì)懷念故鄉(xiāng)綠茶的味道;也希望你們在追求美麗和奢華的同時(shí),去反思你身處的社會(huì)中那些看得見和看不見的苦難――如果這個(gè)時(shí)代失去了偶像,那么請你將自己的能力和責(zé)任掛起鉤來;如果這個(gè)社會(huì)缺乏良知,那么請你撐起這面旗幟,并且義無反顧。
同學(xué)們,再過兩年半,你們的舟中之書就會(huì)翻完,彼時(shí),有些詞語也許要永遠(yuǎn)成為了過去式,但親愛的同學(xué)們,請記住,今天也是你們青春之書的扉頁,也是你們事業(yè)之書的扉頁,而它們都已經(jīng)悄然打開。一切的現(xiàn)在都孕育著未來,那么請你們把今日的這一切放在你的肩上。無論是痛苦,還是歡樂!消除浮躁,擱下?lián)鷳n,心無旁騖,勇往直前!
我祝福你們,親愛的七班同學(xué)們!我也相信你們,因?yàn)槟銈円欢〞?huì)成為我們在座所有關(guān)心你們的人的驕傲!謝謝大家,謝謝!
班主任真情感恩
第7篇 情感的演講稿
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人生若只如初見,所有往事都化為江南的一場煙雨,在相視一笑中,隨風(fēng)蕩漾起回憶的波紋,然后再漸漸隱去在畫中的江南,只因?yàn)槟愕碾x去,我竟為你留下的驚艷,傾情傷懷。
時(shí)光太匆匆,我們總也回不到過去,也許曾一見傾心,但再見之時(shí),也許,是傷心之時(shí)。若是如此,在那分離的一刻,我怎么也不會(huì)讓你離去,怎么也不會(huì)讓定格在唯美初遇的時(shí)光流逝,我只期望那一刻可以定格一萬年。
初見驚艷,再見依然,這只是一個(gè)美好的愿望,驀然回首,曾經(jīng)滄海桑田,早已換了人間,再也尋不到燈火闌珊處那一抹清純的微笑。
人生若只如初見,何事秋風(fēng)悲畫屏?等閑變卻故人心,卻道故人心易變,驪山語罷消宵半,夜雨零鈴終不怨,何如薄幸錦兒衣,比翼連理當(dāng)日愿。納蘭長于情,深于情,直抒無奈憂郁情,我的傷心又怎不是因情而起?
人生若只如初見該多好,讓那種自然,那種回憶,那種真誠,一直彌漫在生命之中,該多好啊。為什么人與人之間會(huì)有誤會(huì),會(huì)有費(fèi)解,會(huì)有猜測和非議呢?為什么還有冷落,爭吵和疏遠(yuǎn)呢?為什么?
初遇是一場美麗的夢,美麗的夢和美麗的詩一樣,都是可遇而不可求的,常常在最沒料想到的時(shí)刻出現(xiàn),在最沒料想到的時(shí)刻消失。
在這場不該有我的夢里,我依然在期盼,一切可以重新開始,一切都可以慢慢解釋,想象之中還能再回到初遇時(shí)的欣喜和感動(dòng)。在夢里你依
然如故,在我眼前,你的微笑,一如那年那月那時(shí)那分那秒,依舊讓我那么心動(dòng)。
每個(gè)人都會(huì)有初遇的情結(jié),像一杯清水那般清純透明,透明中包含著一種叫做永不會(huì)再來的幸福,稍縱即逝,有的人拼命的想抓住,拼命的追尋,可他還是如煙隨風(fēng),輕輕流逝再也不見了,初遇的情懷,是一場淡淡的清風(fēng),太過執(zhí)著了,便迷失了自己,惹一世的憂傷。讓他自由吧,只留一絲在夢里,安慰曾經(jīng)渴望的心。
有一種情懷你不會(huì)明白,你永遠(yuǎn)明白不了,因?yàn)樗菍儆谖易约旱?,也許你我僅僅錯(cuò)過了一秒,就已注定已錯(cuò)過了今生。
人生若只如初見,憂傷的美麗只能注定定格在回憶中。也許哪天,轉(zhuǎn)身而去,留下一個(gè)美麗遠(yuǎn)去的背影,完美的弧線,會(huì)訴說著對昨天依戀。
人生若只如初見,不舍的眼眸只為停留在離去的那刻,也許哪天你出現(xiàn)在我的夢里。傾城的微笑,會(huì)解釋著那些年的思念。
人生如此,浮生若萍,相逢情緣深?相戀情緣淺!輾轉(zhuǎn)一季花開花落,不變的容顏下,是否還有一顆不曾改變的心?情生情死若一場煙花雨,最終還是不見了蹤影。初遇時(shí)情真至深,再見時(shí),唯有一滴傷心斷腸淚,一抹憂傷忘懷笑。擦肩而過,回頭看,不曾見。來時(shí)伴……
第8篇 情感的演講稿
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人生若只如初見,何事秋風(fēng)悲畫扇?等閑變卻故人心,卻道故人心易變。
驪山語罷清宵半,夜雨霖鈴終不怨。何如薄幸錦衣兒,比翼連枝當(dāng)日愿。
人生若只如初見。短短七個(gè)字,道盡多少悲涼的尾巴。初初相識,人若孔雀,本能的盡極絢麗,禮貌羞澀著收斂脾氣,綻放美好。而那些觀都也大都懷著欣賞,暗暗叫好,憐愛有加。久已,孔雀頹累,羽翼漸退,間或,還會(huì)轉(zhuǎn)身,留一光稀、褪色的突兀,逐生尷尬。生人如此,戀人之間也不能幸免。兒時(shí),讀溫婉纏綿的古典故事,才子佳人,王子公主,總受奸人所害,卻也終能柳暗花明,雙宿雙飛。童話的結(jié)尾,會(huì)是幸福的生活在一起,便也認(rèn)定從此,孟光接了梁鴻,舉案齊眉,相敬如賓地幸福美滿、地老天荒??砷L大后看過許多支離破碎的章節(jié),方約略明折,起初的兩情相悅總是美好,柴米油鹽卻也造就了紛爭煩擾,更不論,性格差異的細(xì)枝末節(jié)。人生若如只如初見,愿我們把邂逅時(shí)刻談笑自若、百無禁忌的剎那心動(dòng)凝固。有情不必終老,暗香浮動(dòng)恰好。無情未必就是決情,我只要你記著,初見時(shí)彼此的歡笑。 人生若只如初見,憂傷的美麗只能定格在回憶中。也許哪天轉(zhuǎn)身而去,留下一個(gè)美麗的遠(yuǎn)去背影。完美的弧線,會(huì)訴說著對昨日的依戀。也許,在我們認(rèn)識到的人中,有過誤會(huì),有過得失,你就會(huì)想起初見時(shí)的美麗?;蛘撸翘煸谀硞€(gè)特定的地方,幫地重游,突然發(fā)現(xiàn)多年未見的人,一下子就回到了初見的情景,初相遇,那是怎樣一種讓人難以忘懷的感情呢?
人生若只如初見 。這一句實(shí)在是令人啞然。小時(shí)候看紅樓夢,從來不愿意去碰后40回。不是瞧不起高鶚,而是沒辦法接受:怎么那么好好兒的鮮花、烈火烹油,變作了一片白茫茫地真干凈?后來看書,看到一句話,靡不有初,鮮克有終,這才明白過來。原來所有的名字所有的故事,都是寫在水上的。那些波瀾和漣漪,在當(dāng)時(shí)看來是驚心動(dòng)魄,而長江滾滾,只是一朵小小的浪花而已。流過,終無痕跡。
年少的意氣風(fēng)發(fā),最初的感動(dòng)和夢想,在時(shí)間的浸潤下漸漸磨滅;一見如故的親切,山盟海誓的諾言,只剩下一個(gè)依稀的背影。朋友是用來出賣的,情感是用來遺忘的,美麗是用來摧殘的,忠誠是用來背叛的......金甲的戰(zhàn)神披著天邊的彩霞在故事中定格成永恒的記憶,猜得中絢爛的開頭,又有誰見到了那早已注定的結(jié)尾?
“人生若只如初見,何事秋風(fēng)悲畫扇?”那么深情的句子,居然出自于一個(gè)男子之手,我想容若翩躚世間的時(shí)候,這是令無數(shù)少女為之傾倒,納蘭詞長于情也過于直抒胸臆,顯得淺了,反而沒有多少余味,比如這一闕,就有點(diǎn)這個(gè)毛病。但有了第一句,整個(gè)的問題都可以忽略不計(jì)。
初相遇的時(shí)候 一切都是美好的,所有的時(shí)光,都是快樂的。即使偶有一些不如意的地方,也甘心消受,因?yàn)楸е裤剑韵嘈乓磺兄粫?huì)越來越好。所有的困難,都是微不足道,滿天的星辰,都在你面前失色,我的世界沒有我,全是你。
“初見驚艷,再見依然”,在我看來這只是一種美好的愿望。初見,驚艷。驀然回首,曾經(jīng)滄海,早已是,換了人間。
流年似水,世事難料。許多既定的開始都有一個(gè)意想不到的結(jié)果,所以才耐人尋味,不管是喜的還是悲的,是自己期待的還是自己拒絕看到的,矛盾和落差帶給這個(gè)世界太多的美麗。
人生若只如初見,所有往事 都要化為紅塵一笑,只留下初見時(shí)的驚艷、傾情。忘卻也許有過的背叛、傷懷、無奈和悲痛。這是何等美妙的人生境界。
時(shí)光匆匆,我們已經(jīng)回不到過去,也許曾經(jīng)一見傾心,但是再見這時(shí),也許會(huì)是傷心之時(shí)。若是如此,不如初見時(shí)的那份感覺......
深情的懷舊,原是美好的恍惚,記得的也是幸福,那一刻,仿佛,時(shí)光倒流,繁花盛開。溫柔與感動(dòng),渴盼與甜蜜,原來只是初初相見。潮生潮滅,滄海桑田,換了人間。所以如果不能繼續(xù),那么寧愿切斷所有退路。愿一切只若初見時(shí)般美好。初見驚艷,再見依然。但愿再次見到你的時(shí)候,還有初見時(shí)那份心情。人生如此,浮生如斯,情生情滅,乃情之至。不是么?
相信每個(gè)人都對那個(gè)自己一見傾心的的人永存記憶,記憶中的他她或?yàn)t灑英俊,風(fēng)度翩翩;或是美麗溫柔,柔情似水......是的,這是人與人的距離所產(chǎn)生的美感,得不到的原來也是有好處的,那就是可以擁有無盡的幻想,幻想中的他好以永遠(yuǎn)美好,永遠(yuǎn)在鏡花水月中迷幻著醉人的美麗......哪怕明知道這是自己心生的幻境,卻也足夠讓人沉迷其中......
不明白的是,為何還有許多人竟然還會(huì)有再續(xù)前緣的想法。
當(dāng)某天,自己原本以為永不會(huì)再相見的他出現(xiàn)在自己面前,或許他還算風(fēng)度翩翩,也還瀟灑英俊,甚至比原來更增加許多成熟,但自己卻再也找不回,找不回自己的原來如同小鹿碰撞的砰砰亂跳的心.....這就人生,就是心境,失去了便是失去了,永遠(yuǎn)也回不到從前......
和他拉家常似的談話,才發(fā)現(xiàn)自己根本就沒曾懂得過他,也根本不明白他當(dāng)初想的是什么?雖然他的眼中依然閃現(xiàn)出曾經(jīng)讓我心醉的光芒,他的口中說出曾經(jīng)夢寐的語言。但,十年的光陰,雖然他一直存在心里,終不過是個(gè)影子,是個(gè)疲憊時(shí)自我安慰的影子,當(dāng)這個(gè)影子真的出現(xiàn)面前時(shí),竟然產(chǎn)生那么多的不真實(shí),那么多的不敢置信,甚至覺得他不應(yīng)該出現(xiàn)在這個(gè)人世間,他應(yīng)該永遠(yuǎn)只在夢境里......
人生若只如初見,這句話是誰說的?若只如初見,他依舊是往日談笑風(fēng)生,風(fēng)流倜儻的浪子,而我也只是一個(gè)天真嬌憨,不懂世事的少女,若不是他初次的牽手,也許他也只是個(gè)路人,不會(huì)進(jìn)入自己心里,若不是剛好在不懂情感的年紀(jì)遇上,也許我也不會(huì)輕易的放手,但最終......遇上了...還是分開了...
人生若只如初見,何來秋風(fēng)悲畫扇?!
初見,驚艷。驀然回首,滄海已變桑田,卻早已是、換了人間.....
第9篇 情感的演講稿
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秋雨妙曼
俗話說:一場秋雨一寸涼,一夜秋霜山川黃??熘仃柫?,秋漸漸走向成熟,湖光山色在不知不覺中變得色彩斑斕,落寞而沉穩(wěn)。自然界,以一種深重老練和禪的意境,向大地宣示一種肅穆中的妙曼。這種妙曼是秋雨的身影和其彈奏悠揚(yáng)韻律。
我靜坐書齋,傾聽窗外秋雨的跫聲,淅淅瀝瀝,清清爽爽,平平仄仄,宛若跌落凡塵的靈性明珠,妙曼歌瑤,輕盈的蓮步,那份縹緲,阿娜而嫵媚。我放下手中書卷,輕輕打開窗門,伸出有點(diǎn)麻木的手,讓“嘀嗒”的雨粒滴落在手心。便覺有一絲絲清涼便從掌心直達(dá)全身,讓一夏的燥熱消失得無影無蹤。我細(xì)細(xì)品著雨滴的妙曼,形若珍珠,圓潤玲瓏;色如琉璃,晶瑩剔透。這秋雨圓潤中有蘊(yùn)藏著幾分禪意,剔透中折射出幾分感嘆;其間還挾著一種非同凡響的氣息,亦香亦澀,亦醇亦酸。我明白這是四季的充分醞釀,大地的無私給予,才有飽含深情這豐收的氣息。我仿佛看到:秋雨滑落在高粱上,高粱便笑紅了臉,秋雨滴落在稻谷上,稻谷便笑彎了腰,秋雨漂落在楓葉上,楓葉便變得火紅;有夕陽從云隙間射出一抹金燦燦的光芒,涂得大地一片金黃,啊!這才是秋的霓裳,秋的底色,和的偉岸,好一派豐收的景象!
秋雨如甘霖,自天宮而降。以一種傍若無人的傲慢,沖刷人們旅途中的一段段塵埃,洗滌塵封的一頁頁日歷,刻意還給人間一個(gè)清香而豐腴的夢想。
秋雨總是絲絲入扣,纏纏綿綿,憑借秋風(fēng)飛舞,仿佛柔弱無骨,亦若珍珠斷線一般,緩緩灑向宇寰,灑向山巒田野,灑向花草樹木。細(xì)小的雨滴,悄無聲息沐浴著你,沐浴著茫茫大地。“誰道柔雨不經(jīng)風(fēng),秋來澤菊自然情”.秋雨蘊(yùn)含著天地的情感,傾訴著宇宙的心語;她含情切切,意語綿綿,惹得菊放,喚回飛雁。她猶如熱戀中燃燒的火焰,點(diǎn)燃季節(jié)的情操,照亮著世間冷暖寒暑。這份情感正是來自上蒼的給予,懷抱著天地的內(nèi)涵。
第10篇 情感的演講稿
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愛的回音壁
畢淑敏
現(xiàn)今中年以下的夫妻,幾乎都是一個(gè)孩子,關(guān)愛之心,大概達(dá)了中國有史以來的最高值。家的感情像個(gè)蘋果,姐妹兄弟多了,就會(huì)分成好幾瓣。若是千畝一苗,孩子在父母的乾坤里,便獨(dú)步天下了。
在前所未有的愛意中浸泡的孩子,是否物有所值,感到莫大的幸福?我好奇地問過。孩子們撇嘴說,不,沒覺著誰愛我們。
我大驚,循循善誘道,你看,媽媽工作那么忙,還要給你洗衣做飯,爸爸在外面掙錢養(yǎng)家,多不容易!他們多么愛你們啊……
孩子很漠然地說,那算什么呀!誰讓他們當(dāng)爸爸媽媽呢?也不能白當(dāng)啊,他們應(yīng)該的。我以后做了爸爸媽媽也會(huì)這樣。這難道就是愛嗎?愛也太平常了!
我震住了。一個(gè)不懂得愛的孩子,就像不會(huì)呼吸的魚,出了家庭的水箱,在干燥的社會(huì)上,他不愛人,也不自愛,必將焦渴而死。
可是,你怎樣讓由你一手哺育長大的孩子,懂得什么是愛呢?從他的眼睛接受第一縷光線時(shí),已被無微不至的呵護(hù)包繞,早已對關(guān)照體貼熟視無睹。生物學(xué)上有一條規(guī)律,當(dāng)某種物質(zhì)過于濃烈時(shí),感覺迅速遲鈍麻痹。
如果把愛定位于關(guān)懷,隨著孩子年齡的增長,對他的看顧漸次減少,孩子就會(huì)抱怨愛的衰減。“愛就是照料”這個(gè)簡陋的命題,把許多成人和孩子一同領(lǐng)入誤區(qū)。
寒霜陡降也能使人感悟幸福,比如父母離異或是早逝。但它災(zāi)變的副產(chǎn)品,帶著天力人力難違的僵冷。孩子雖然在追憶中,明白了什么是被愛,那卻是一間正常人家不愿走進(jìn)的課堂。
孩子降生人間,原應(yīng)一手承接愛的乳汁,一手播灑愛的甘霖,愛是一本收支平衡的賬簿??上囊婚_始,成人就間不容發(fā)地傾注了所有愛的儲備,劈頭蓋腦砸下,把孩子的一只手塞得太滿。全是收入,沒有支出,愛沉淀著,淤積著,從神奇化為腐朽,反讓孩子成了無法感到別人是愛你的呢?
我又問一群孩子,那你們什么時(shí)候感到別人是愛你的呢?
沒指望得到像樣的回答。一個(gè)成人都爭執(zhí)不休的問題,孩子能懂多少?比如你問一位熱戀中的女人,何時(shí)感受被男友所愛?回答一定光怪陸離。
沒想到孩子的答案晴朗堅(jiān)定。
我?guī)蛬寢屬I醋來著。她看我沒打了瓶子,也沒灑了醋,就說,閨女能幫媽干活了……我特高興,從那會(huì)兒,我知道她是愛我的。翹翹辮女孩說。
我爸下班回來,我給他倒了一杯水,因?yàn)槲覄傇谟變簣@里學(xué)了一首歌,詞里說的是給媽媽倒水,可我媽還沒回來呢,我就先給我爸倒了。我爸只說了一句,好兒子……就流淚了。從那次起,我知道他是愛我的。光頭小男孩說。
我給我奶奶耳朵上夾了一朵花,要是別人,她才不讓呢,馬上就得揪下來。可我插的,她一直帶著,見著人就說,看,這是我孫子打扮我呢……我知道她是愛我了……另一個(gè)女孩說。
我大大地驚異了。訝然這些事的碎小和孩子鐵的邏輯。更感動(dòng)他們談?wù)摾锏泥嵵厣駳夂徒Y(jié)論的斬釘截鐵。愛與被愛高度簡化了,統(tǒng)一了。孩子在被他人需要時(shí),感到了一個(gè)幼小生命的意義。成人注視并強(qiáng)調(diào)了這種價(jià)值,他們就感悟到深深的愛意,在嘗試給予的現(xiàn)時(shí),他們懂得了什么是接受。愛是一面遼闊光滑的回音壁,微小的愛意反復(fù)回響著,折射著,變成巨大的轟鳴。當(dāng)付出的愛被隆重接受并珍藏時(shí),孩子終于強(qiáng)烈地感覺到了被愛的尊貴與神圣。
被太多的愛壓得麻木,騰不出左手的孩子,只得用右手,完成給予和領(lǐng)悟愛的雙重任務(wù)。天下的父母,如果你愛孩子,一定讓他從力所能及的時(shí)候,開始愛你和同圍的人。這絕非成人的自私,而是為孩子一世著想的遠(yuǎn)見。不要抱怨孩子天生無愛,愛與被愛是鐵杵成針百年樹人的本領(lǐng),就像走路一樣,需反復(fù)練習(xí),才會(huì)舉步如飛。
如果把孩子在無邊無際的愛里泡得口眼翻白,早早剝奪了他感知愛的能力,育出一個(gè)愛的低能兒,即使不算彌天大錯(cuò),也是成人權(quán)力的濫施,或許在遭天譴的。 在愛中領(lǐng)略被愛,會(huì)有加倍的豐收。孩子漸漸長大,一個(gè)愛自己愛世界愛人類也愛自然的青年,便噴薄欲出了