第1篇 課題講話稿
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英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育是素質(zhì)教育對(duì)英語(yǔ)教育工作者提出的要求,學(xué)好英語(yǔ)知識(shí),養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì),從而實(shí)現(xiàn)育人的宗旨。下面是整理的關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)高效課堂心得體會(huì)，歡迎借鑒!
在日常英語(yǔ)教學(xué)中，許多教師經(jīng)常會(huì)遇到這樣的困惑：一節(jié)課自己認(rèn)為備課充分，知識(shí)講解透徹，應(yīng)該有好的教學(xué)效果，而事實(shí)上呢?學(xué)生一個(gè)個(gè)無(wú)精打采，興趣不濃，教學(xué)效果不佳。究其原因，主要有以下三個(gè)方面：第一，經(jīng)科學(xué)證明，學(xué)生的注意力不可能持續(xù)地高度集中，如果課堂乏味，很容易導(dǎo)致學(xué)生精力渙散。第二，老師一節(jié)課從頭講到尾，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)參與，導(dǎo)致學(xué)生大多處于事不關(guān)己的淡漠心態(tài)之中。第三，老師沒有利用多種有效教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
為了解決以上問(wèn)題，我在教學(xué)中采用一種新的教學(xué)方法——課堂生活化，即教師應(yīng)在《新課標(biāo)》指導(dǎo)下，努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和愛好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性，讓生活走進(jìn)課堂。
課堂于學(xué)生的意義，就像田地對(duì)于農(nóng)民，車間對(duì)于工人，戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)于戰(zhàn)士。課堂對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅僅是智慧德育的灌輸，更具有生活的意義，學(xué)生其實(shí)也是在課堂社會(huì)中體驗(yàn)著服從，沉默，反抗，競(jìng)爭(zhēng)，合作，展示，回避，成功，失敗等帶來(lái)的酸甜苦辣和喜怒哀樂。但是高效課堂不是學(xué)生自學(xué)的課堂，它其實(shí)對(duì)老師提出了更高的要求。
在有效的英語(yǔ)課堂里，老師扮演著引導(dǎo)者的角色。課堂的主人是學(xué)生。課堂上，教師的滿堂灌會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的懶惰。要使課堂有效，學(xué)生就得勤快——?jiǎng)悠饋?lái)。手動(dòng)：勤做記錄;眼動(dòng)：跟著老師走;耳動(dòng)：認(rèn)真聽;腦動(dòng)：勤思考。只有學(xué)生親自去思考、實(shí)踐，才能給他們帶來(lái)最大的益處。我們教師應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
有效的英語(yǔ)課堂離不開課前教師的精心備課。如何讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)?先花心思來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn);思考設(shè)計(jì)的活動(dòng)或步驟;如何實(shí)施;各步驟或環(huán)節(jié)間如何銜接;布置什么作業(yè)等等。精心的準(zhǔn)備將為課堂的有效奠定基礎(chǔ)。
第2篇 課題講話稿
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各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!非常榮幸請(qǐng)到鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作，在此我謹(jǐn)代表雷莊小學(xué)全體師生向參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示衷心的感謝和最誠(chéng)摯的敬意!
一直以來(lái)，我校都十分重視教育科研工作。課題研究工作是一項(xiàng)計(jì)劃性很強(qiáng)的工作，我校在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與基礎(chǔ)建設(shè)，不斷更新觀念、大膽探索，致力于走“科研興校、質(zhì)量立校、科研強(qiáng)師”之路，本著努力提高教育科研的實(shí)效性，把教育科研納入學(xué)校重要議事日程進(jìn)行管理。我校積極組織廣大教師參與各種教科研活動(dòng)，老師們的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等多次獲省、市級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。這次我們學(xué)校的張春雨老師申報(bào)的課題《小學(xué)生創(chuàng)造性閱讀能力培養(yǎng)策略的探究》被確定為市級(jí)教研課題。這個(gè)課題也正好適應(yīng)當(dāng)前的形式，新課標(biāo)要求：“學(xué)生要具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品收到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性。九年課外閱讀量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。”閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和方法，閱讀能力的培養(yǎng)更關(guān)系到學(xué)生語(yǔ)文多種能力的發(fā)展，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。通過(guò)研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
最后，我也對(duì)課題組提出一些要求，希望課題組每位成員都要重視本次課題研究，以今天為起點(diǎn)，嚴(yán)格按照課題的研究要求和進(jìn)度安排，做好每一項(xiàng)工作，抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)，高起點(diǎn)，嚴(yán)要求，在爭(zhēng)取課題順利結(jié)題的同時(shí)，力爭(zhēng)出精品，出亮點(diǎn)。同時(shí)學(xué)校在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)上給予保障，學(xué)校拿出一部分資金，用于軟硬件的投入，使本課題的研究能夠順利完成。
第3篇 課題講話稿
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有效的英語(yǔ)課堂里缺少不了教師的積極調(diào)動(dòng)。教師情緒的高漲、教師的鼓勵(lì)及贊賞能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也是有效課堂里不可缺少的因素。
有效的英語(yǔ)課堂里少不了孩子們的朗朗讀書聲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的是語(yǔ)言的輸出。語(yǔ)言的記憶離不開朗讀。書讀百遍，其意自見。
有效的英語(yǔ)課堂還應(yīng)留有讓學(xué)生思考的時(shí)間。
當(dāng)然，有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)還包含很多其他的方面：
一.課前準(zhǔn)備很關(guān)鍵
在教學(xué)過(guò)程中，老師的引導(dǎo)非常重要，老師必須要有效的指導(dǎo)，制定好教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，花更多時(shí)間研究學(xué)生，研究教材。充分發(fā)揮他們的積極性，而不是僅僅讓學(xué)生展示導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)如果我引導(dǎo)得好，學(xué)生學(xué)習(xí)就很積極，主動(dòng)，他們不僅訓(xùn)練了某一方面的技能，也學(xué)到了重難點(diǎn)。但是如果我沒有充分做好備課準(zhǔn)備，或者引導(dǎo)不切合學(xué)生實(shí)際的話，課堂效果就不好，不能調(diào)動(dòng)全班同學(xué)參與。
二.課堂提問(wèn)應(yīng)具有啟發(fā)性
教師課堂提問(wèn)一定要有啟發(fā)性，能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)規(guī)律，在內(nèi)容上要和重難點(diǎn)結(jié)合，幫助學(xué)生加深印象，解決疑難，提到課堂效率。要在教學(xué)生長(zhǎng)處設(shè)問(wèn)，以拓展學(xué)生的發(fā)散思維。在形式上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲。
三.訓(xùn)練應(yīng)少一些常規(guī)訓(xùn)練，多一些問(wèn)題解決
教室選擇訓(xùn)練應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。應(yīng)選擇，開發(fā)，收集和創(chuàng)造實(shí)際問(wèn)題情景來(lái)為教學(xué)服務(wù)，可以通過(guò)游戲，對(duì)話，編故事等來(lái)達(dá)到訓(xùn)練重難點(diǎn)的目的，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到高效教學(xué)的目的。
要提高課堂教學(xué)的有效性，對(duì)教師自身的要求相當(dāng)?shù)母?。必須提高教師的自身素質(zhì)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;必須了解學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用;必須靈活處理教材，創(chuàng)新教材;必須重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
1、提高教師的自身素質(zhì)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
首先，教師要有激情。充滿激情、富有詩(shī)意，用全部心血和智慧去教書育人，應(yīng)該成為我們每一個(gè)英語(yǔ)教師的座右銘。
其次，教師要有幽默感。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默，能夠縮小師生之間的距離，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生參與、體驗(yàn)知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。這樣，教師的教學(xué)就有了個(gè)性魅力和智慧的光芒，就能把一些抽象的、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容以一種生動(dòng)的形式表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。而且用幽默作為批評(píng)教育的手段，也能夠消除學(xué)生的逆反心理，使之在笑聲中認(rèn)識(shí)、成熟，改正錯(cuò)誤。
第三，教師要會(huì)傾聽。傾聽同行的聲音;傾聽孩子們的聲音;傾聽自己的聲音。
第四，教師要有智慧。語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明確、有彈性。把握好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適合知識(shí)學(xué)習(xí)的情景，使英語(yǔ)課堂教學(xué)永遠(yuǎn)保持一種清新的感覺，讓學(xué)生絲毫覺察不到教師人為的痕跡。
第五，教師要會(huì)表?yè)P(yáng)。適時(shí)捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表?yè)P(yáng)他們，使他們產(chǎn)生積極而愉悅的心理。
2、了解學(xué)生，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用
要了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、興趣愛好及教學(xué)期望等。針對(duì)不同的內(nèi)容和學(xué)生來(lái)選擇教法。
在講授新課時(shí)要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主線，以小組活動(dòng)為學(xué)生主要活動(dòng)方式，面向全體學(xué)生。教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人，活動(dòng)主要是以學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)為主，在活動(dòng)前老師應(yīng)明確這次活動(dòng)的任務(wù)，這些任務(wù)體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的實(shí)效，要求所有的學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成所給的任務(wù)?；顒?dòng)中人人認(rèn)真準(zhǔn)備，出謀劃策，互幫互學(xué)，共同提高。組織比賽，增強(qiáng)責(zé)任感、榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。組內(nèi)交流，鍛煉能力。溝通交流，培養(yǎng)開放型、交際型人才。輪流當(dāng)組長(zhǎng)，提高組織能力。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)進(jìn)行具體的成果展示(組內(nèi)和全班匯報(bào)所給的任務(wù))。新課標(biāo)要求注重語(yǔ)言的輸入更注重語(yǔ)言的輸出，語(yǔ)言就應(yīng)該是在“用中學(xué)，學(xué)中用”反復(fù)實(shí)踐，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，采取多種方法，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的情感，使其在學(xué)習(xí)中，更加集中精力，更好的感知、記憶、思考。
3、要靈活處理教材，創(chuàng)新教材
開展以學(xué)生為中心的活動(dòng)。本課創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)用圖片制作課件、學(xué)生表演、使用多媒體來(lái)組織課堂活動(dòng)，創(chuàng)造性地使用教材，適當(dāng)?shù)卦鲅a(bǔ)、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其符合現(xiàn)實(shí)、有趣和富有挑戰(zhàn)性。使英語(yǔ)課堂教學(xué)充滿真實(shí)性、趣味性、直觀性、形象性、有效性，使分散的知識(shí)系統(tǒng)化，書本知識(shí)交際化，課堂活動(dòng)生活化。大力培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，使其創(chuàng)新能力和探究能力得到大幅度的提高。
4、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育
英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育是素質(zhì)教育對(duì)英語(yǔ)教育工作者提出的要求,學(xué)好英語(yǔ)知識(shí),養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì),從而實(shí)現(xiàn)育人的宗旨。英語(yǔ)新教材寓思想性、教育性于一體，在實(shí)際教學(xué)中，我一般會(huì)開展各種各樣的活動(dòng)，以豐富的教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步鞏固對(duì)學(xué)生思想品德的教育。
以上是本人對(duì)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的一些思考。任何教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該圍繞素質(zhì)教育開展，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的全面發(fā)展的人才，是當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)。教師要不斷學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用;靈活處理教材，創(chuàng)新教材;重視學(xué)生的思想教育，使英語(yǔ)課堂教學(xué)充滿真實(shí)性、趣味性、有效性、直觀性、形象性，使分散的知識(shí)系統(tǒng)化，書本知識(shí)交際化，課堂活動(dòng)生活化。這些都需要教師的創(chuàng)新智慧，教師必須以研究者的姿態(tài)，進(jìn)行教育教學(xué)，在不斷的研究與探索中，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
第4篇 課題講話稿
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按照朱光成校長(zhǎng)的排序，我應(yīng)該第一個(gè)講，因?yàn)槲易约河X得水平最淺?，F(xiàn)在沒有辦法，非要把我壓在最后來(lái)講。說(shuō)實(shí)在的，我對(duì)這個(gè)課題研究一看，就覺得很有感情：一是我對(duì)x附校有感情，記得大學(xué)快畢業(yè)時(shí)候，我作為優(yōu)秀學(xué)生干部曾經(jīng)去參觀x大新校區(qū)，去過(guò)x附校;二是我們的顧校長(zhǎng)，是我的老師，盡管沒有教過(guò)我，但是他的愛人蔡玉瑛是我的同事;三是因?yàn)檫@個(gè)課題研究的內(nèi)容——寄宿制，勾起了我最自己住校生活的美好回憶，我從13歲開始住校，對(duì)寄宿制生活有切身的體會(huì)，我在學(xué)習(xí)課題的時(shí)候就在想，要是我們當(dāng)年學(xué)校不知道有沒有做這方面的研究，要是有這樣的研究多好啊?四是我曾經(jīng)工作過(guò)的十三中，當(dāng)時(shí)王軍校長(zhǎng)也是提倡寄宿制作為十三中的一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)特色，我在這一塊也積累了很多的思考，愿意學(xué)習(xí)，也愿意分享。
我在學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告時(shí)候，在聽匯報(bào)時(shí)候，我想起了肖所的一句話：寫的沒有說(shuō)的好，說(shuō)的沒有做的好。前提是：寫的已經(jīng)夠好的了，但是匯報(bào)時(shí)ppt中呈現(xiàn)了很多的圖片，加上非常好聽的聲音把這些很好的做法作了一個(gè)很好的宣講，我就感覺寫的沒有說(shuō)的好;文都是活的，都是有生命的，還原到日常的教育現(xiàn)場(chǎng)之中，我就覺得說(shuō)的又沒有做的好了。對(duì)這個(gè)課題研究我有一點(diǎn)很強(qiáng)烈的印象，就是實(shí)活和諧。
先說(shuō)實(shí)。體現(xiàn)在研究的目標(biāo)很樸實(shí)，沒有花哨子;研究的過(guò)程很扎實(shí)，沒有花架子;研究的成果很豐實(shí)，沒有花旗子。這愿自這個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的嚴(yán)實(shí)，一是顧校長(zhǎng)這個(gè)人給我的感覺很嚴(yán)謹(jǐn)，二是x附校的老師們從五湖四海來(lái)，不同的文化融入，圍繞這樣的一個(gè)課題研究，很有團(tuán)結(jié)力，教風(fēng)很嚴(yán)謹(jǐn)。
再說(shuō)活。充滿藝術(shù)氣息，這跟顧校長(zhǎng)長(zhǎng)期在x大音樂學(xué)院工作相關(guān)，以藝術(shù)的氛圍來(lái)熏陶人，教養(yǎng)人，這是這個(gè)課題中很觸動(dòng)人心的亮點(diǎn)。充滿人文關(guān)懷，住校的學(xué)生，學(xué)校意味著是他的全部生活，意味著是一個(gè)家，意味著教師不僅僅是教知識(shí)，更重要的是要補(bǔ)足親情，不讓親情流失掉，x附校采取了很多的措施，充滿了對(duì)學(xué)生的責(zé)任感，充滿了人文關(guān)懷。結(jié)題報(bào)告中有很多篇幅是談文化的，文化的力量是很嚇人的，要以文化人，方能培養(yǎng)文化人。黨的十八大報(bào)告中，文化是排名第三的高頻詞，教育應(yīng)該要吸收文化的力量。三是充滿生命活力。學(xué)生由他律向自律的轉(zhuǎn)變，采取自助管理的方式，學(xué)生的活動(dòng)很有創(chuàng)意，很有生命的張力。
最后說(shuō)一說(shuō)“和諧”，我從課題結(jié)題報(bào)告中，特別是把這些文還原成日常的教育現(xiàn)場(chǎng)之后，呈現(xiàn)在我面前的是一幅幅畫面：這些畫面有老師和學(xué)生的和諧，有老師和校長(zhǎng)的和諧，有老師和老師的和諧，有學(xué)生和學(xué)生的和諧，特別的是，一個(gè)學(xué)生內(nèi)部結(jié)構(gòu)的和諧。
從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，這個(gè)課題研究很好的實(shí)現(xiàn)了研究的目標(biāo)，而且是超期望的完成了。剛才朱校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)都對(duì)這個(gè)課題談了很好的看法，我很贊同他們的看法，這個(gè)課題結(jié)題是完全沒有問(wèn)題的。但有問(wèn)題的是，我們有理由相信x附校、顧校長(zhǎng)不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)課題結(jié)題就停止寄宿制的研究和思考，而且還會(huì)在研究成果的基礎(chǔ)上更上層樓。寄宿制研究作為一個(gè)實(shí)證研究，作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，還會(huì)延伸研究和實(shí)踐的。從這一點(diǎn)，我有幾點(diǎn)建議，不知道說(shuō)的對(duì)不對(duì)，僅供參考。
一是學(xué)生的心理問(wèn)題，出了問(wèn)題才叫心理問(wèn)題，沒有出問(wèn)題，最好不要冠以心理問(wèn)題，心理是個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題，不能動(dòng)輒就以心理問(wèn)題來(lái)命名，這里面有一個(gè)心理暗示的問(wèn)題。
二是學(xué)校是住校生的全部，如何打破校園的圍墻?應(yīng)該是寄宿制學(xué)校應(yīng)該值得思考的問(wèn)題。這個(gè)圍墻，不是實(shí)體的，也可能是實(shí)體的，但更多的是那種虛的，如住校生交往的都是同齡的學(xué)生、親切的老師，如何讓學(xué)生去了解社會(huì)的復(fù)雜，跟不同的人交往，從而養(yǎng)成一些以后必須要具備的能力?如何來(lái)做?
三是文化是本課題的核心，也是x附校管理的核心。在學(xué)校文化上，空間是很多的，特別要注意是要讓學(xué)生自主地?fù)碛幸恍┟篮玫男@記憶。譬如，我在高中時(shí)，我們就想四點(diǎn)多去搶主席臺(tái)，搶小樹林，去讀書。我在美國(guó)時(shí)候，看到周六時(shí)，社區(qū)廣場(chǎng)有人帶音響，隨便誰(shuí)上來(lái)表演一個(gè)節(jié)目，上來(lái)唱一首歌，來(lái)表演一個(gè)說(shuō)話，講故事，我才知道美國(guó)人的演講能力是從很小時(shí)候就開始鍛煉和培養(yǎng)了，不是我們到了社會(huì)上才發(fā)現(xiàn)自己連話都不會(huì)講，都不敢講，都不能講。能不能設(shè)立一個(gè)特定的時(shí)間段，讓學(xué)生來(lái)自主組織這些活動(dòng)?培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
四是如何保護(hù)和保證教師在寄宿制管理中的權(quán)益和權(quán)利?教師是很辛苦的，在執(zhí)行寄宿制的學(xué)校里，教師更辛苦。任何一項(xiàng)改革促使如果人為地增加了教師的負(fù)擔(dān)，注定是不會(huì)成功的。我相信我們的顧校長(zhǎng)處理得已經(jīng)非常好了，但是想要繼續(xù)推動(dòng)課題研究和學(xué)校發(fā)展，更需要教師的力量。
五是在研究方法上，我建議多一點(diǎn)實(shí)證研究。至于什么是實(shí)證研究，我想顧校長(zhǎng)比我還懂，我就不好在老師面前班門弄斧。說(shuō)得對(duì)不對(duì)，還請(qǐng)老師多批評(píng)多指正。
第5篇 課題講話稿
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x年11月21日，我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語(yǔ)教師在縣佛山希望小學(xué)舉行了一次小學(xué)課堂教學(xué)交流研討活動(dòng)的教研活動(dòng)，聽了四節(jié)課(有關(guān)英語(yǔ)的詞匯教學(xué)和對(duì)話課教學(xué)的課)。通過(guò)聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這4節(jié)課的風(fēng)格各異，但每節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方，真的讓我感到不虛此行，以下是我本次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)。
上午第一節(jié)課聽了佛x教師的同堂異構(gòu)課文內(nèi)容pep版三年級(jí)上冊(cè) unit 4 we love animals.------詞匯教學(xué)部分。她的教學(xué)設(shè)計(jì)理念聯(lián)系實(shí)際，做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”，大大提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，充分體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)中的人文性和交際性的統(tǒng)一。何老師通過(guò)多媒體、tpr教學(xué)、情景教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)等形式能讓學(xué)生直觀地感知與實(shí)踐，并增強(qiáng)他們的好奇心，吸引興趣，挺高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。何老師本節(jié)課最大值得我學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)是和藹的教學(xué)，靈活多樣化的教學(xué)法，師生教學(xué)默契!
上午第二節(jié)聽了x古城小學(xué)劉x老師的同堂異構(gòu)課課文內(nèi)容pep版三年級(jí)上冊(cè) unit 4 we love animals.------詞匯教學(xué)部分。劉老師重點(diǎn)抓住教學(xué)的5p教學(xué)模式，重難點(diǎn)突出，體現(xiàn)出教學(xué)基本功非常扎實(shí)，課堂中有充足的教學(xué)活動(dòng)安排，平時(shí)我的課堂中所欠缺的，值得我反思與學(xué)習(xí)!劉老師做到詞不離句，句不離篇，她的教學(xué)自然而有效，教學(xué)方法體現(xiàn)出“活”字。
上午第三節(jié)我聽了x古城小學(xué)藍(lán)x老師的第五冊(cè) unit 5 《school lunch》的閱讀課，藍(lán)老師這節(jié)課的亮點(diǎn)在于通過(guò)活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;讓學(xué)生敢于、樂于開口說(shuō)英語(yǔ)，積極參與交流。培養(yǎng)他們合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。整體教學(xué)清晰、明確，把真實(shí)生活有機(jī)結(jié)合，開始時(shí)通過(guò)具體的語(yǔ)境去理解，突破難點(diǎn)，達(dá)到預(yù)期效果，為學(xué)生掃除障礙。我很欣賞藍(lán)老師設(shè)計(jì)頭腦風(fēng)暴部分，自由開發(fā)學(xué)生的思維能力。讓學(xué)生學(xué)以致用!
下午分享了x小學(xué)鄭x老師六年級(jí)的閱讀課 unit 5 a circus in the park這節(jié)課我在學(xué)生的朗讀方面有了新的認(rèn)識(shí)和方法，例如：鄭老師讓學(xué)生通過(guò)機(jī)械跟讀、比賽讀、小組讀和自由讀等方法朗讀，學(xué)生最喜歡通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)比去有趣提高朗讀能力，我回來(lái)上課就嘗試多用鼓勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)的方法引領(lǐng)他們開口說(shuō)英語(yǔ)，效果真的有效，學(xué)生能主動(dòng)、積極、有趣地進(jìn)行語(yǔ)言交流。鄭老師本節(jié)課的亮點(diǎn)有很多，適當(dāng)運(yùn)用phonics教學(xué) bad -----had 等;設(shè)計(jì)情景在學(xué)中用，用中學(xué);以任務(wù)吸引學(xué)生的興趣;體現(xiàn)英語(yǔ)交際功能等。
黃小潔主任探討了5p的教學(xué)模式讓我受益匪淺，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了平時(shí)我們?nèi)绾蝹湔n(1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟課標(biāo)精神，研讀教參;2、備教材;3、備學(xué)生);還學(xué)習(xí)了平時(shí)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造有效的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。
通過(guò)這次有效的學(xué)習(xí)，我嘗試在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提升，尋找更有效的方法讓我的學(xué)生學(xué)得開心，用得開心!
第6篇 課題講話稿
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尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表：
在這萬(wàn)象更新、春暖花開的美好時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了沙市區(qū)《生態(tài)體驗(yàn)：中小學(xué)基礎(chǔ)道德教育實(shí)踐案例與理論問(wèn)題研究》結(jié)題大會(huì)。在此，我代表沙市區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府與區(qū)政協(xié)，對(duì)千里迢迢蒞臨會(huì)議的中央教科所專家表示熱烈歡迎!對(duì)總課題組的各位學(xué)者表示衷心地感謝!對(duì)我區(qū)各中小學(xué)干部和教師致以崇高地敬意!
十年樹木，百年樹人。德育關(guān)乎祖國(guó)興衰與民族未來(lái)。沙市是荊州市的中心城區(qū)，中小學(xué)生以及他們的家長(zhǎng)，在全區(qū)57萬(wàn)人口中的覆蓋率達(dá)到百分之四十以上。切實(shí)抓好中小學(xué)生的基礎(chǔ)道德教育，不僅直接關(guān)系到提高全區(qū)青少年文明素養(yǎng)，而且有利于提升沙市區(qū)域整體精神文明水平。沙市建區(qū)以來(lái)，區(qū)委和區(qū)政府一直把中小學(xué)德育工作納入議事日程;區(qū)教育局始終將德育放在教育工作的首位，作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程長(zhǎng)抓不懈。適時(shí)接受中央教科所指導(dǎo)，參與“生態(tài)德育”課題研究，就是我區(qū)德育創(chuàng)新的重要舉措。
值此盛會(huì)，冷靜地回顧沙市區(qū)“生態(tài)德育”課題研究走過(guò)的歷程，我們倍感欣慰：我區(qū)“生態(tài)德育”課題研究取得了豐碩的成果：德育目標(biāo)更明晰，德育途徑更寬廣，德育策略更豐富!實(shí)施這項(xiàng)課題研究五年來(lái)，我們構(gòu)建的適合青少年身心特征的課程形態(tài)，受到廣泛好評(píng);我們創(chuàng)建的豐富多彩的德育特色，享譽(yù)荊楚大地;我們創(chuàng)造的“四名工程”的德育品牌，猶如“一花引來(lái)萬(wàn)花開”!荊州市委書記親自做出批示，向全市推廣這一典型經(jīng)驗(yàn)。我們的“生態(tài)德育”課題研究得到中央教科所專家的悉心指導(dǎo)。這種由專家、教育部門和學(xué)校“三結(jié)合”的科研模式，開創(chuàng)出一條德育有效研究的重要途徑。今天的課題結(jié)題大會(huì)，就是對(duì)五年艱辛探索經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與提煉，也是一個(gè)新的探索歷程的起點(diǎn)。我相信：我們會(huì)在這項(xiàng)研究成果的基礎(chǔ)上，將我區(qū)學(xué)校德育研究推向新的更高的層次。
各位朋友，此刻，我懷著異常激動(dòng)與欣喜的心情，向會(huì)議表達(dá)我的三點(diǎn)期盼：
第一、我熱切地期盼中央教科所和總課題組的專家對(duì)我區(qū)新一輪“生態(tài)德育”科研繼續(xù)予以指導(dǎo)，使沙市區(qū)德育科研沖出湖北、走向全國(guó)!
第二、我熱切地期盼沙市區(qū)教育局繼續(xù)站在推動(dòng)全區(qū)社會(huì)發(fā)展的高度，重視德育創(chuàng)新，加強(qiáng)政策導(dǎo)向，構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制，深化德育科研，物化研究成果，鍛造出享譽(yù)全國(guó)的德育典型性經(jīng)驗(yàn)。
第三、我熱切地期盼我區(qū)各中小學(xué)巧借這次會(huì)議的東風(fēng)，科學(xué)規(guī)劃各校“”德育工作，進(jìn)一步強(qiáng)化德育科研管理，加強(qiáng)德育科研力度，創(chuàng)造出全面提升人格素養(yǎng)的德育研究成果。
各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表：沙市自古物華天寶地靈人杰，不僅有著傳統(tǒng)的商貿(mào)優(yōu)勢(shì)和良好的工業(yè)基礎(chǔ)，素有“三楚名鎮(zhèn)”與“江漢明珠”的美譽(yù)，而且精英濟(jì)濟(jì)人才輩出。適逢省市號(hào)召打造大荊州的契機(jī)，我們不僅要重塑經(jīng)濟(jì)繁榮，還要重振教育雄風(fēng)。新中國(guó)成立以來(lái)，沙市就是教育改革的沃土。正當(dāng)“”開局之年，我們欣逢盛會(huì)，深感任重道遠(yuǎn)。我們將不負(fù)厚望，為培養(yǎng)造就高品位的人才，為構(gòu)建區(qū)域性和諧社會(huì)，開創(chuàng)出沙市中小學(xué)德育改革的新天地!
各位朋友，熱情好客的沙市人熱忱歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的貴賓，我們真誠(chéng)期盼各位在沙期間，能領(lǐng)略到沙市的風(fēng)土人情和淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的楚文化風(fēng)采!
最后，我預(yù)祝這次結(jié)題會(huì)議圓滿成功!
謝謝大家!
第7篇 課題講話稿
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老師們：
下午好!利用一節(jié)課的時(shí)間，我和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)課題研究的相關(guān)知識(shí)。和大家共事多年，大家對(duì)我了解甚多，本人才疏學(xué)淺，經(jīng)驗(yàn)不足，今天擔(dān)任主講，實(shí)為班門弄斧，有不當(dāng)之處，望各位批評(píng)指正。
今天我講的主題是“如何實(shí)施課題研究”。首先，我們需要解決一個(gè)問(wèn)題：作為教師，我們到底需不需要研究?蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你想使教育工作給教師帶來(lái)快樂，使每天的上課不致變成單調(diào)乏味的苦差，那就請(qǐng)你把每個(gè)教師引上進(jìn)行研究的幸福之路吧?！弊x過(guò)大師的這句名言，我們作為教師到底需不需要研究，就不言而喻了?，F(xiàn)在有一種新的理念：學(xué)生得到發(fā)展、教師成就自我的雙贏理念。以前，社會(huì)對(duì)教師的奉獻(xiàn)精神給予了太多的贊譽(yù)，認(rèn)為教師是“春蠶”、“蠟燭”，表明我們的工作對(duì)于我們自身來(lái)說(shuō)是消耗型的。新理念則強(qiáng)調(diào)教師不僅要“使學(xué)生成才”更要“成就自我”，從而實(shí)現(xiàn)互動(dòng)共進(jìn)的雙贏局面。學(xué)生對(duì)我們的期待，我們自身發(fā)展的需要告訴我們：作為教師，我們需要進(jìn)行研究!研究是教師專業(yè)發(fā)展的幸福之路。
那么，我們應(yīng)該進(jìn)行怎樣的研究呢?“課題研究”是我們解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題、提升自身專業(yè)水平的有效途徑。
在課題研究具體的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)該做哪些工作?圍繞這個(gè)題目，主要談三個(gè)方面的內(nèi)容：
一是，農(nóng)村學(xué)校教科研工作中，普遍存在哪些問(wèn)題?
二是，課題實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)該遵循哪些原則?
三是，課題實(shí)施過(guò)程中，需要做哪些具體工作?
一、存在的問(wèn)題
1、課題研究被神秘化了。認(rèn)為課題研究是教育專家的事，看起來(lái)高深莫測(cè)。實(shí)質(zhì)上，我們教師的研究并不同于專門研究人員的研究。我們的研究是與自己的工作實(shí)際相結(jié)合的，目的是為了適應(yīng)新情況，解決實(shí)際教育教學(xué)工作中的一些問(wèn)題而進(jìn)行的研究。說(shuō)到研究的課題，也覺得神秘，其實(shí)，我們每一位老師所選的子課題，都要求來(lái)源于我們的工作實(shí)際，來(lái)源于工作中的問(wèn)題，也就是說(shuō)，問(wèn)題即課題。
2、認(rèn)為教科研是教學(xué)以外，額外附加的工作。在我們國(guó)家改革開放的初期，很多企業(yè)曾提出“管理出效益”的口號(hào)，到了21世紀(jì)，絕大多數(shù)企業(yè)的管理做到了規(guī)范、科學(xué)，又提出了“科研出效益”的口號(hào)。目前，我國(guó)大多數(shù)企業(yè)依然是勞動(dòng)密集型的企業(yè)，靠廉價(jià)的勞動(dòng)力超長(zhǎng)的工作時(shí)間來(lái)賺取利潤(rùn)，缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力;而西方發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)絕大多數(shù)是科技密集型的企業(yè)，它們靠掌握核心技術(shù)占領(lǐng)多數(shù)市場(chǎng)份額，賺取大多數(shù)利潤(rùn)。目前，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校都是“勞動(dòng)密集型”的學(xué)校，缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們學(xué)校的管理正逐步規(guī)范，“向教科研要質(zhì)量”正逐步成為我們的意識(shí)和工作的理念，因?yàn)樗_實(shí)是我們提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教科研能為我們的教育教學(xué)插上飛翔的翅膀。
3、教學(xué)、教研兩張皮。我們平時(shí)的集體備課、觀課議課做的也不少，但是這些研究成果卻很少應(yīng)用到教育教學(xué)中去，致使教學(xué)教研出現(xiàn)了兩張皮的現(xiàn)象。
這三個(gè)方面的問(wèn)題一是觀念，二是行動(dòng)，如能較好解決，我們的工作就會(huì)做出實(shí)效。
二、課題研究應(yīng)遵循的原則
1、不可不做，不致繁重。不可不做是指我們要盡力去做，不致繁重是說(shuō)學(xué)校不會(huì)給大家過(guò)多的任務(wù)，以保證正常的教學(xué)。課題研究這項(xiàng)工作看起來(lái)很麻煩，事很多，其實(shí)只要我們寫好研究方案，分步實(shí)施，在一學(xué)期內(nèi)去完成，任務(wù)并不重。
2、化繁為簡(jiǎn)，化虛為實(shí)。我們?cè)谘芯繒r(shí)，就以身邊的問(wèn)題為課題，研究解決的方法、策略，試圖將其提升到理論的高度即可。這就是我們所倡導(dǎo)的要有實(shí)效性。
3、立足實(shí)踐，形成特色。立足課堂、勇于實(shí)踐、轉(zhuǎn)變觀念、形成特色。
三、課題研究的具體工作
課題研究的具體工作包含三個(gè)方面，一是課題研究方案的設(shè)計(jì)，二是課題研究的實(shí)施過(guò)程，三是材料收集。
(一)、課題研究方案的設(shè)計(jì)
一般來(lái)講，課題研究方案主要包括以下幾個(gè)內(nèi)容：
1、題目名稱
題目名稱是課題研究?jī)?nèi)容的高度概括，要能畫龍點(diǎn)睛般的反映整個(gè)課題研究的最主要的特征。在確定題目名稱時(shí)，要著重考慮題目名稱與主課題的內(nèi)容、研究論點(diǎn)之間的關(guān)系。一個(gè)好的題目名稱既可以揭示課題，又可以揭示課題的論點(diǎn)。題目名稱一般不宜過(guò)長(zhǎng)。如《七年級(jí)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》，研究的對(duì)象是“七年級(jí)學(xué)生”，研究的問(wèn)題是“七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的自學(xué)輔導(dǎo)程序教學(xué)法”，研究的方法是“實(shí)驗(yàn)法”。
2、研究的目的、意義和背景
(1)、研究目的、意義的論述。首先要闡述課題研究的背景，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究的。因?yàn)槿魏握n題不是憑空來(lái)的，都有一定的背景和思路。其次，要闡述此研究項(xiàng)目的目的和意義，即為什么要研究，研究的價(jià)值是什么，解決什么問(wèn)題。
(2)、本課題國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀，以及本課題研究的特色或突破點(diǎn)。闡述這部分內(nèi)容，要認(rèn)真、仔細(xì)地查閱與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解他人的研究。把已有研究成果作為自己研究的起點(diǎn)，并從中發(fā)現(xiàn)以往研究的不足，確認(rèn)自己的創(chuàng)意，從而確定自己研究的特色或突破點(diǎn)。這樣，既可以更加突出本課題研究的價(jià)值、意義，也可以使自己開闊眼界，受到啟發(fā)，拓展思路。
3、研究的范圍和內(nèi)容(課題界定)
對(duì)研究范圍和內(nèi)容的確定要緊扣課題。但從目前的情況看，可能存在的主要問(wèn)題是：第一，只有課題而無(wú)具體研究?jī)?nèi)容。第二，研究?jī)?nèi)容與課題不吻合。第三，課題很大而研究?jī)?nèi)容卻很少。第四、自己所選的子課題與學(xué)科組的課題沒有關(guān)系，子課題的確定存在隨意性。第五、研究?jī)?nèi)容之間缺乏邏輯性。
4、理論基礎(chǔ)
理論基礎(chǔ)是課題的支撐。符合一定理論、遵循一定規(guī)律的課題才具有科學(xué)性，才是有價(jià)值的。許多理論為我們的科學(xué)研究提供了強(qiáng)有力的支撐。如馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論等等。許多人把這些理論當(dāng)作“萬(wàn)能鑰匙”，任何一個(gè)課題都可以套用。我們應(yīng)該把與所選課題有直接關(guān)系的理論提出來(lái)作為課題確立的依據(jù)。這就要求我們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究，提高自己的理論素養(yǎng)。否則，所依據(jù)的理論基礎(chǔ)就會(huì)“遠(yuǎn)而空”。
5、課題研究的步驟、方法和時(shí)間進(jìn)程
課題研究的步驟、方法和時(shí)間進(jìn)程都是確保課題研究方案能有序?qū)嵤┑木唧w保證。要做到詳盡、合理。
6、課題研究成果預(yù)期及其表現(xiàn)形式
我們進(jìn)行課題研究的最終目標(biāo)，是為了取得一定的研究成果。若對(duì)研究成果及其表現(xiàn)形式事先缺乏一個(gè)大致的預(yù)想，就會(huì)使課題研究迷失方向，進(jìn)入盲目狀態(tài)。預(yù)期時(shí)，寧愿將困難考慮多些，目標(biāo)定得低些。在明確了成果的具體目標(biāo)后，盡心努力，使課題研究工作順利地沿著成果目標(biāo)的既定方向前進(jìn)。
7、研究方法
“研究方法”就是在研究的過(guò)程中“怎么做”的問(wèn)題。下面介紹幾種常用的研究方法：
(1)教育觀察法
(2)教育調(diào)查法
(3)教育實(shí)驗(yàn)法
(4)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
(5)行動(dòng)研究法。
8、研究組成員及分工
課題研究方案的設(shè)計(jì)，主要包括上述幾個(gè)方面內(nèi)容，但在實(shí)際研究過(guò)程中，課題研究方案并不是—成不變的。在實(shí)施方案中，如果出現(xiàn)了一些預(yù)料不到的特殊情況而影響課題研究的正常開展，那就必須迅速及時(shí)地對(duì)方案進(jìn)行必要的修正。但不管是原訂的方案還是修正后的方案，我們都必須堅(jiān)定不移地遵照?qǐng)?zhí)行。
(二)、課題研究的實(shí)施過(guò)程
課題研究實(shí)施過(guò)程的主要任務(wù)，就是根據(jù)研究方案、根據(jù)課題研究方法的要求，開展好各種研究活動(dòng)。
這些活動(dòng)具體可以包括：理論學(xué)習(xí)活動(dòng)、調(diào)查研究活動(dòng)、反思總結(jié)交流活動(dòng)、專題研討活動(dòng)、備課觀課議課活動(dòng)、專題講座輔導(dǎo)活動(dòng)、學(xué)習(xí)考察活動(dòng)等等。
1、理論學(xué)習(xí)活動(dòng)
課題研究之初，一定要學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論，學(xué)習(xí)理論可以幫助我們對(duì)所要研究的問(wèn)題進(jìn)行比較科學(xué)的認(rèn)識(shí)，借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn)，避免不必要的重復(fù)勞動(dòng)。對(duì)理論的學(xué)習(xí)，可以形成自己對(duì)某些問(wèn)題的見解和主流思想。
2、調(diào)查研究活動(dòng)
調(diào)查研究活動(dòng)是課題研究最基本的方法。
有很多課題，在實(shí)施過(guò)程中必須要進(jìn)行調(diào)查。如“中學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)研究”，需要在調(diào)查、掌握了當(dāng)前中學(xué)生課外閱讀的情況后，經(jīng)過(guò)分析，才能拿出具體的指導(dǎo)措施。
當(dāng)然，也不是所有的課題都需要進(jìn)行調(diào)查研究的，因課題而異。
3、反思、總結(jié)、交流活動(dòng)
有不少課題，采用的是行動(dòng)研究的方法。什么是行動(dòng)研究呢?主要是指以下一些行動(dòng)過(guò)程：
·在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把這個(gè)問(wèn)題作為研究的課題
·制定解決這個(gè)問(wèn)題的行動(dòng)計(jì)劃(方案)
·按照計(jì)劃采取行動(dòng)，并對(duì)行動(dòng)過(guò)程做記錄、收集資料
·對(duì)有關(guān)材料進(jìn)行整理、概括、總結(jié)(進(jìn)行必要的反思)
·對(duì)不合理的地方進(jìn)行調(diào)整
·調(diào)整后再進(jìn)行實(shí)施
·實(shí)施后再進(jìn)行整理、概括、總結(jié)。
這是一個(gè)循環(huán)反復(fù)的過(guò)程。在行動(dòng)研究中，反思、總結(jié)是必不可少的環(huán)節(jié)。如果采用其它的研究方法，也需要不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)。反思是在課題實(shí)施過(guò)程中的操作行為，可以起到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和診斷的作用。
4、專題研討活動(dòng)
專題研討是課題實(shí)施中層次比較高的研究活動(dòng)。
5、備課、觀課、議課活動(dòng)
與本次課題研究配套的“六個(gè)一”活動(dòng)中已有安排，這里要強(qiáng)調(diào)一下，這“六個(gè)一”的所有活動(dòng)都必須圍繞自己所選的子課題進(jìn)行研究、撰寫。各教研組對(duì)每一位老師所執(zhí)教的研究課都必須用“課堂觀察”的方式進(jìn)行分析、診斷。
6、專題輔導(dǎo)講座、學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)
根據(jù)課題研究需要，或課題實(shí)施過(guò)程中，遇到一些疑惑的問(wèn)題，可以請(qǐng)專家、學(xué)者做專題輔導(dǎo)講座或?qū)W術(shù)報(bào)告。十月份，我們準(zhǔn)備請(qǐng)市教科院的王右軍院長(zhǎng)來(lái)我校講課，解決老師們提出的一些問(wèn)題。
7、學(xué)習(xí)、參觀、考察活動(dòng)
以上這些活動(dòng)不是說(shuō)每項(xiàng)都必須要做，而是要根據(jù)課題研究的需要開展活動(dòng)。只要開展了活動(dòng)，就要有活動(dòng)的記錄。
(三)課題實(shí)施過(guò)程中材料的收集
課題實(shí)施過(guò)程中的材料收集，是課題研究中，一項(xiàng)非常重要的工作。
為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)椴牧鲜茄芯拷Y(jié)果的具體體現(xiàn)，是最終得出研究成果，總結(jié)、提煉研究成果的重要依據(jù)。在課題實(shí)施過(guò)程中，注意收集材料，是必不可少的研究環(huán)節(jié)。
課題實(shí)施過(guò)程中，要收集的材料具體包括以下一些：
1、課題組會(huì)議材料，課題實(shí)施過(guò)程中，開展各項(xiàng)活動(dòng)的原始記錄;
2、對(duì)課題組成員進(jìn)行培訓(xùn)的材料;
3、課題實(shí)施中的調(diào)查提綱、調(diào)查問(wèn)卷、調(diào)查報(bào)告，相關(guān)測(cè)試的數(shù)據(jù)等等;
4、課題組成員在研究中形成的研究論文;
5、課題組成員的教育教學(xué)案例、反思、總結(jié)材料;
6、課題組成員上研究課的教案，教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課及課堂觀察報(bào)告材料;
7、學(xué)生方面的相關(guān)材料，如活動(dòng)設(shè)計(jì)、心得體會(huì)、學(xué)生成績(jī)、才藝展示、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等。
對(duì)于我們的研究來(lái)說(shuō)，其中4、5、6是重點(diǎn)。
上述材料最初，可以都是最原始的，沒有經(jīng)過(guò)加工、整理、提煉的。但隨著課題研究的不斷深入。尤其到研究的后期，需要對(duì)這些材料做進(jìn)一步的加工、提煉，提煉后的材料，才是我們最后結(jié)題要用的。這里說(shuō)到了七個(gè)方面的材料，有些課題并不是每個(gè)方面的材料都需要，我們?cè)谘芯繒r(shí)根據(jù)自己研究的需要收集所需材料。
我們學(xué)校本次的課題研究任務(wù)，一是為了完成縣教研室、學(xué)校自身下達(dá)的教研任務(wù)，二是為了切實(shí)解決我們?cè)诮虒W(xué)中存在的“低效”甚至是“無(wú)效”的問(wèn)題。需要老師們從自己的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并以此為課題，將課題帶進(jìn)課堂進(jìn)行研究，切實(shí)解決我們?cè)诮虒W(xué)中存在的問(wèn)題，真正達(dá)到“以研促教，以教帶研”的目的。
前幾天，縣教研室對(duì)我校的教科研工作進(jìn)行了檢查。在檢查的幾項(xiàng)中，有一個(gè)最大的缺憾，就是我校沒有檔次較高的教研成果，而“資市中學(xué)”和“五三中學(xué)”有。我有一個(gè)想法，如果我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在江陵縣年年處于前列，但是教科研處于一個(gè)較低的層次或者說(shuō)較底的水平，那么我認(rèn)為我們的學(xué)校也是一個(gè)缺乏品味的學(xué)校。因此，我們希望通過(guò)課題研究，通過(guò)這“六個(gè)一”的活動(dòng)提升我們的科研水平，提升我們的辦學(xué)品味。本學(xué)期我們打算在老師們的專題研究成果中，選一部分推薦給省級(jí)、國(guó)家級(jí)的核心刊物，將老師們的研究課推出江陵縣，打造一批馬家寨中學(xué)真正意義上的名師。
老師們，大屏幕上顯示了“激情與夢(mèng)想”兩個(gè)詞。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這是兩個(gè)奢侈的眼，因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)已年進(jìn)中年，青春不在。但是，如果我們因此而缺少了對(duì)生活的激情與夢(mèng)想，那就是我們對(duì)自己最大的不公。
老師們，讓我們重新燃起舊時(shí)的“激情”，多一些對(duì)教育的敏感，多一些對(duì)學(xué)生的用心發(fā)現(xiàn)，多一些反復(fù)地琢磨，相信，在我們不斷的思想過(guò)后，一定可以提升我們的教育品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)成就自我的理想。
謝謝大家!
第8篇 課題講話稿
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，
大家好，我來(lái)自x市x區(qū)x中心x小學(xué)，我叫宋x，我的小課題選題是《小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)常見錯(cuò)例分析與研究》;課題立項(xiàng)號(hào)：xkt-xsx300;課題組成員：趙x;課題負(fù)責(zé)人：宋x。
在各位專家的精心指導(dǎo)和區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)及校方的關(guān)懷支持下，我們x小學(xué)課題組已經(jīng)圓滿完成了一年多的教育科研任務(wù)，并且取得了可喜的成績(jī)。今天，我很榮幸站在這講臺(tái)上，感到自豪、感到快樂，在這里對(duì)各位專家的精心指導(dǎo)表示衷心的感謝，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同仁的關(guān)心和支持表示熱烈的歡迎?，F(xiàn)在我從研究特色、研究亮點(diǎn)、研究構(gòu)想、研究過(guò)程、及成果推廣五個(gè)方面用ppt課件展示以下我的小課題。
一、研究特色
小課題研究具有“短、平、快、活”的特點(diǎn)，短即周期短，平即平實(shí)，快即收效快，活即靈活。本小課題的研究致力于解決小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)常出現(xiàn)的問(wèn)題，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)、家庭作業(yè)、期末測(cè)驗(yàn)中常出現(xiàn)錯(cuò)誤，面對(duì)種.種錯(cuò)題，我們更多采取“錯(cuò)題—更正”這個(gè)單一方式循環(huán)著，針對(duì)此現(xiàn)象，我決定以研究者的角色，變“錯(cuò)題—更正”這個(gè)單一方式為將錯(cuò)題按不同的錯(cuò)誤類型進(jìn)行歸納，分①遺憾之錯(cuò);②似是而非之錯(cuò);③無(wú)為之錯(cuò)三類。找出錯(cuò)誤原因，然后對(duì)癥下藥。教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納分析，指導(dǎo)教師最后將這些錯(cuò)題單元?dú)w類，提煉出“錯(cuò)題集、反思卡、錯(cuò)題課件”等不同的糾錯(cuò)方式。如舉辦了錯(cuò)題生輝研討會(huì)和“勵(lì)志研教學(xué)”的數(shù)學(xué)壁報(bào)?！白屽e(cuò)誤成為美麗”的課件視頻已在優(yōu)酷網(wǎng)上發(fā)表。從而提高我校數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
二、研究亮點(diǎn)
亮點(diǎn)1：制作數(shù)學(xué)錯(cuò)題反思卡,將錯(cuò)點(diǎn)變亮點(diǎn)。
同學(xué)之間相互交換“錯(cuò)題精華本”，收集錯(cuò)題點(diǎn)，制作錯(cuò)題反思卡,互相借鑒，激發(fā)活力，點(diǎn)石成金，讓錯(cuò)題“誤用變妙用”讓人驚喜連連。下面是一張王一夢(mèng)同學(xué)的五年級(jí)數(shù)學(xué)錯(cuò)題反思卡
亮點(diǎn)2：制作“錯(cuò)題集”的方法倍受廣大師生和家長(zhǎng)的青睞。
首先 “錯(cuò)題集”是自身錯(cuò)誤的匯總，有助于知識(shí)的查漏補(bǔ)缺;有助于學(xué)生抓知識(shí)盲點(diǎn)，尋找問(wèn)題突破口;有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量;有助于家長(zhǎng)
對(duì)孩子的有效輔導(dǎo)。
亮點(diǎn)3 ：“召開錯(cuò)題生輝研討會(huì)”;大學(xué)區(qū)和優(yōu)酷網(wǎng)上推廣《讓錯(cuò)誤成為美麗》的教學(xué)課件;課題組舉辦勵(lì)志研教學(xué)壁報(bào)。
教師將學(xué)生計(jì)算失誤、審題不嚴(yán)、方法不當(dāng)、概念不清的易錯(cuò)題目進(jìn)行分類解析，制成《讓錯(cuò)誤成為美麗》的教學(xué)課件，在優(yōu)酷網(wǎng)上推廣，收效顯著。
三、研究構(gòu)想
針對(duì)該課題我們首先確定以下構(gòu)想：
1.成立課題小組
2、選擇四五六年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象。
3、遵循：了解現(xiàn)狀----設(shè)計(jì)方案---個(gè)體實(shí)踐--- 反思交流---形成成果 ---成果研討---區(qū)級(jí)推廣的研究思路。
4、分前期準(zhǔn)備階段(x.5至6月)、實(shí)施階段(x.9至x.12月)、總結(jié)推廣階段(x.5至6月)三個(gè)階段完成
5、五種研究方法：觀察法 、資料收集法 、 行動(dòng)研究法 個(gè)案研究法和 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
四、研究過(guò)程
本課題研究的過(guò)程性資料主要包括： ★教研論文 ★案例分析 ★教學(xué)設(shè)計(jì); ★調(diào)查問(wèn)卷;★教學(xué)反思等。一個(gè)優(yōu)秀的小課題必須要有豐富的、真實(shí)的、準(zhǔn)確的過(guò)程性資料作為支撐。
五、成果推廣
課題組經(jīng)過(guò)一年多的努力，取得了可喜的成績(jī)，但我們不能滿足于現(xiàn)狀。以此為起點(diǎn)，繼續(xù)進(jìn)行“錯(cuò)題生輝”研討，舉辦“勵(lì)志研教學(xué)”壁報(bào)，在大學(xué)區(qū)推廣“錯(cuò)題集”、“錯(cuò)題反思卡”、 “讓錯(cuò)誤成為美麗”的課件，將優(yōu)秀的論文、案例集、調(diào)研報(bào)告等在國(guó)家教育網(wǎng)上推廣，在教中學(xué)，在學(xué)中研，在錯(cuò)誤中尋求美麗的閃光點(diǎn)，攜手共進(jìn)，為成為科研型、探究性、創(chuàng)新型教師努力—努力—再努力吧!
我的匯報(bào)完畢，若有不妥之處，敬請(qǐng)各位專家指導(dǎo)。
謝謝!
x區(qū)x中心x小學(xué)
x年12月
第9篇 課題講話稿
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隨著新課改的逐漸深入，我校由點(diǎn)到面開始全面實(shí)施高效課堂教學(xué)模式。對(duì)我而言，高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐只有一年的時(shí)間。剛開始，我也非常茫然，編制導(dǎo)學(xué)案不知從何下手，教材內(nèi)容不知如何取舍，每上完一節(jié)課，總覺得心里不是很踏實(shí)。但一年下來(lái)，我感觸頗深。課堂是教學(xué)的主陣地，要提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，必須重視課堂教學(xué)，聚焦英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，必須實(shí)施有效課堂教學(xué)。下面我談?wù)勔荒陙?lái)自己實(shí)施高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)感受：
一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境
熱愛是最好的老師，興趣是最強(qiáng)大的動(dòng)力。興趣是一個(gè)人獲得知識(shí)、發(fā)展能力的巨大動(dòng)力。沒有興趣，學(xué)生動(dòng)也不動(dòng)，就更談不上互動(dòng)了。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的前提。它可以使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，充滿自信，主動(dòng)探索，勇于創(chuàng)新，積極參與。我們做了一節(jié)示范課，沒有華麗的"裝飾"進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，比如：課前唱一支英語(yǔ)歌等，老師和學(xué)生共同打著節(jié)拍唱著歡快的英文歌曲，復(fù)習(xí)舊知，又使學(xué)生輕松、愉快地走向新知。而不是和學(xué)生逗趣。課堂中應(yīng)該進(jìn)一步激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自信心，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。
二、營(yíng)造良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍
英語(yǔ)高效課堂最突出的特點(diǎn)就是：課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍，師生合作，交流的方式靈活，表現(xiàn)學(xué)生個(gè)性和差異的機(jī)會(huì)要多。比如在各個(gè)小組的展示過(guò)程中，幾乎小組每個(gè)同學(xué)的積極性都要調(diào)動(dòng)起來(lái)，本小組學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的個(gè)性和能力，小組成員都有機(jī)會(huì)展示自己的內(nèi)容。這樣使每一個(gè)學(xué)生在交流學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中都能得到充分的發(fā)展，事實(shí)也證明，協(xié)調(diào)合作的師生關(guān)系無(wú)疑能為達(dá)到共同的教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生促進(jìn)作用。更重要的，這種交往還可以使人和人之間的合作精神得以增強(qiáng)。
三、對(duì)學(xué)生的思維活動(dòng)要及時(shí)點(diǎn)撥，師生"互動(dòng)"
學(xué)生思維的活動(dòng)是開放的，多維的，甚至有些時(shí)候是天馬行空的。老師應(yīng)多表?yè)P(yáng)積極思考提出問(wèn)題的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。同時(shí)，老師還要把握好師生互動(dòng)的方向，及時(shí)點(diǎn)撥，使得整個(gè)課堂師生互動(dòng)在有序、有節(jié)、適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)進(jìn)行。學(xué)生在遇到疑難、把握不準(zhǔn)時(shí)，教師及時(shí)指點(diǎn)思考分析的途徑，撥通知識(shí)理解上的關(guān)卡，化難為易，使學(xué)生的研討活動(dòng)得以繼續(xù)進(jìn)行。適時(shí)點(diǎn)撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時(shí)，教師迅速捕捉，作為新的教學(xué)內(nèi)容，憑機(jī)智的點(diǎn)撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái)。
四、鼓勵(lì)學(xué)生相互質(zhì)疑
傳統(tǒng)的教學(xué)提問(wèn)有如下特點(diǎn)：教師問(wèn)，學(xué)生答，問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，步步深入，答案明確唯一，最終以學(xué)生解答教師的所有問(wèn)題為教學(xué)的歸宿。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)提問(wèn)而言，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生全程質(zhì)疑，在課堂真實(shí)問(wèn)題動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生以自主合作的方式解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。教師要始終采取積極鼓勵(lì)的態(tài)度、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。不僅要讓學(xué)生解決"是什么"、"在什么地方"、"什么時(shí)候"等問(wèn)題，更要鼓勵(lì)學(xué)生解決"為什么"的問(wèn)題。
通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，特別是這次學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到互動(dòng)的課堂是開放的、真實(shí)的、多維的，是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本的多元的對(duì)話，是充滿生命活力、充滿智慧與挑戰(zhàn)的課堂，我們要于創(chuàng)造條件把握關(guān)鍵，提高我們的課堂效率，使我們的互動(dòng)課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂園。只要教師精心設(shè)計(jì)，廣博收集，周密組織，備好教材，備好學(xué)生，互動(dòng)式教學(xué)就會(huì)開展的有聲有色，高效有序。
第10篇 課題講話稿
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好!
光陰荏苒，歲月如歌。在春暖花開的美好時(shí)節(jié)里，我校迎來(lái)了“”課題《依托課例研究，提高課堂教學(xué)效率的探索》、《新課程環(huán)境下教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革的研究》的結(jié)題暨“”課題《彰顯生活教育理念，促進(jìn)師生和諧發(fā)展》的開題儀式。首先，我代表鑼場(chǎng)學(xué)校全體教師，對(duì)蒞臨我校的各位領(lǐng)導(dǎo)表示最熱烈的歡迎，對(duì)親自指導(dǎo)我校課題研究工作的教研室領(lǐng)導(dǎo)、專家，表示衷心的感謝! 在各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下， “”課題圓滿結(jié)題。“”課題夯實(shí)了我校的常規(guī)教研，大力提升了我校教育科研的“軟實(shí)力”，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，多名教師在各類比賽都獲得了優(yōu)異的成績(jī)。剛才教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的“”課題給予充分肯定也提出了很好的意見;對(duì)“”課題建議中肯實(shí)在，評(píng)述周到全面。我相信，我校的教研工作在各位專家和領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)下一定會(huì)取得豐碩的成果。
教育科研工作因求善、求真而充滿幸福，因求新、求實(shí)而飽含艱辛，我們苦并快樂著。在新課程改革的大背景下，我們就是要通過(guò)課題研究把一線教師推向課改的潮頭浪尖，在風(fēng)浪的洗禮中生存智慧，成為教育教學(xué)能手。通過(guò)課題研究，聚焦課堂當(dāng)中出現(xiàn)的“真問(wèn)題”，尋找高效學(xué)習(xí)的突破口，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
我校一直比較重視教科研工作，把它作為更新辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量和提升教師素質(zhì)的重要手段。今天，課題《彰顯生活教育理念，促進(jìn)師生和諧發(fā)展》就要開題研究了。我以為：《彰顯生活教育理念，促進(jìn)師生和諧發(fā)展》這一課題，切入口準(zhǔn)確、科學(xué)，貼近校園生活，貼近學(xué)校教育理念，建立在看得見、摸得著的眼前實(shí)際。該課題對(duì)推進(jìn)學(xué)校教學(xué)，整體提高學(xué)校素質(zhì)教育，打造人文校園，有著很高的價(jià)值!
學(xué)校希望課題組全體中青年教師努力工作，精心研討，團(tuán)結(jié)合作，真抓實(shí)干，研究出實(shí)效。我們有理由相信： 這次課題《彰顯生活教育理念，促進(jìn)師生和諧發(fā)展》的研究必將是鑼場(chǎng)學(xué)校的一個(gè)重要里程碑!
為了保證課題研究工作的順利實(shí)施，我們打算從以下幾個(gè)方面做起：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 提高認(rèn)識(shí)
組建教學(xué)科研領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自掛帥。領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，以身作則，做學(xué)?？蒲泄ぷ鞯念I(lǐng)跑者。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，自覺參加學(xué)校的教科研工作，經(jīng)常深入課堂聽課、評(píng)課、指導(dǎo)教研工作。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)示范，骨干引路，調(diào)動(dòng)全體教師參與教科研工作的積極性。
把課題研究當(dāng)作學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓。全校上下要統(tǒng)一思想，提高教學(xué)科研工作的主動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
二、加強(qiáng)培訓(xùn) 提高素質(zhì)
教育科研工作離不開教育教學(xué)理論的指導(dǎo)。我們必須十分重視教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的教育教學(xué)理論，了解最新最前沿的教育教學(xué)信息，提高教師的思想素質(zhì)，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)看光盤、聽講座、觀課例、析個(gè)案等途徑，幫助教師提高科研水平。我們盡全力為教師的成長(zhǎng)進(jìn)步提供更多的機(jī)會(huì)和更廣闊的空間。
三、注重管理 優(yōu)化過(guò)程
要重視教科研的常規(guī)管理和建檔工作。檔案資料是教育科研工作的過(guò)程性資料，是教研工作的見證，是我們進(jìn)行整理、歸納、概括、抽象教育經(jīng)驗(yàn)、教育規(guī)律的憑借，豐富的教育科研檔案資料，是我們完成教育科研實(shí)驗(yàn)工作理論思考的重要源泉。因此，我們必須十分重視對(duì)教育科研檔案資料的收集、整理與管理，設(shè)立專人專柜保管。
四、課題研究的保障條件
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視：課題的研究，校長(zhǎng)擔(dān)任課題組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)課題研究的全程管理領(lǐng)導(dǎo)。課題組成員認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，參與實(shí)驗(yàn)積極性高，有較強(qiáng)的教育科研能力。
2、時(shí)間保證：學(xué)校為參與科研工作的教師開綠燈，盡量減少工作負(fù)擔(dān)，保證其有充裕的時(shí)間開展教科研工作
3、硬件支持：(1)多媒體教室;(2)微機(jī)室
4、軟件支持：已購(gòu)入的各種研修圖書、軟件，互聯(lián)網(wǎng)上的豐富資源。
5、經(jīng)費(fèi)保障：課題組所需圖書、計(jì)算機(jī)等設(shè)備學(xué)校優(yōu)先提供;課題組成員參加培訓(xùn)、研討會(huì)以及科研成果的總結(jié)與推廣所需經(jīng)費(fèi)學(xué)校全部實(shí)報(bào)實(shí)銷。
我想，只要全校上下牢牢抱成團(tuán)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，始終把教育和科研結(jié)合起來(lái)，用課題研究提升我們的教育境界，用課題研究引領(lǐng)指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，勇于進(jìn)取，那么我校的教育教學(xué)工作一定會(huì)跨上新臺(tái)階。
最后，我再一次對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的親臨指導(dǎo)表示最誠(chéng)摯的謝意!
