小學執(zhí)行省中小學管理規(guī)范督導評估報告
橋高小學執(zhí)行《省中小學管理規(guī)范》督導評估報告
根據(jù)上級督導部門的布置及教育局統(tǒng)一部署、安排，依據(jù)《江蘇省中小學管理規(guī)范》，2008年12月，丹徒區(qū)教育督導室對橋高中心小學進行了為期1天的綜合督導評估，評估采取聽匯報、看現(xiàn)場、聽課、詢問、師生問卷、查檔案資料等方法，對橋高中心小學近三年的工作進行了全面評估，現(xiàn)將評估情況報告如下：
一、學校概況
橋高中心小學現(xiàn)有教學班19個、在校學生639人，學校占地面積32000平方米，生均占地面積54平方米，校舍建筑面積9200平方米，生均面積15.5平方米,活動和運動場地面積8300平方米，生均14平方米，學校圖書室現(xiàn)有圖書20000冊，生均達33冊。該?，F(xiàn)有教職工49人，其中專任教師44人，教職工中本科學歷12人，?？茖W歷52人，?？萍耙陨蠈W歷達86.6℅。
二、主要做法及成效
1.提高認識，精心規(guī)劃，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。
（1）橋高中心小學在上一輪督導評估的基礎上，三年來始終以督導評估為動力，以《江蘇省中小學管理規(guī)范》為標尺，不斷加強新形勢下的學校規(guī)范管理，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，將《中小學生守則》《中小學生日常行為規(guī)范》和規(guī)范管理有機結(jié)合起來，從而提高了該校的管理水平，特別是對于《江蘇省中小學管理規(guī)范》，該校領導組織全體教職工認真學習，并開展了以推動綜合督導評估工作為目的的“大家談”活動，活動中，全體教職工人人談認識體會，人人對照管理規(guī)范談工作，人人參照管理規(guī)范結(jié)合學校工作提建議，通過學習討論全體教職工思想上提高了認識，工作上找準目標、行動上增加了動力，從而有力的推動了該校各項工作不斷創(chuàng)新提高。
（2）為使學校不斷增強發(fā)展后勁，橋高中心小學在基礎設施方面不斷加大投入，努力把學校辦成精品，使之成為少年兒童的樂園，學生學習的求知園，不斷成長的舒心園，翰墨飄香的文化樂園，和諧創(chuàng)新的現(xiàn)代校園，近年來，該校在資金比較困難情況下投入近20萬元，調(diào)整了各專用室，綠化校園，對各室及教室全部進行了針對性較強且文化氛圍較濃的布置，為了彰顯該校辦學特色。
2.規(guī)范學校管理，提高教育教學質(zhì)量
近年來，橋高中心小學領導在不斷開拓創(chuàng)新、努力提高教育教學質(zhì)量s打造全縣一流品牌的同時，充分認識到規(guī)范有序的內(nèi)部管理，一流高效的質(zhì)量才是學校的生命力所在。因此，該校把落實《江蘇省中小學管理規(guī)范》放在學校工作的首位，本著規(guī)范有序、注重內(nèi)化、制度創(chuàng)新的基本原則，制定完善了學校各項管理制度，加強完善了各項管理機制，使之走上依法治校、自主與創(chuàng)新的管理軌道。
（1）加強隊伍建設，提高管理水平。
在學校的發(fā)展中，橋高中心小學領導清楚認識到有一支高素質(zhì)的教干隊伍和教師隊伍是不斷發(fā)展的不竭動力，誰抓住了他，誰就站在了時代發(fā)展的制高點。
在隊伍建設方面，橋高中心小學首先抓了干部隊伍建設，層層選拔將思想素質(zhì)好、業(yè)務能力棒、工作干勁大、年富力強的教師推到領導崗位上，現(xiàn)在該校領導班子成員年齡結(jié)構(gòu)相對合理，領導班子一班人精誠團結(jié)、作風民主、銳意改革、深受全體教職工擁護，在廣大教職工中享有較高威信。工作中領導班子一班人，處處起模范帶頭作用，全體教干堅持經(jīng)常聽課、導課，率先參加教科研活動，踴躍參加教師優(yōu)秀課評選。近三年來，教師參加縣以上競賽、論文評比等獲獎60篇，文章作品在省級以上刊物發(fā)表12余篇。
國運興衰，系于教育，教育興衰，系于教師，教師的素質(zhì)高低直接影響到教育教學質(zhì)量的全面提高。在教師管理方面橋高中心校領導做到了首抓師德，其次抓業(yè)務培訓提高，三抓教科研。工作再忙，不忘政治學習，學習做到有計劃、有內(nèi)容、有筆記、有效果，學習與活動相結(jié)合，在教師中倡導“敬業(yè)、愛崗，勤奮、奉獻”，努力在教干教師中，教師與學生中創(chuàng)設民主協(xié)作，和諧的工作氛圍，現(xiàn)在橋高中心小學全體教師切實做到了敬業(yè)愛生，務實奉獻的風氣。另外，該校還定期在教師隊伍中開展自我評價活動，不斷總結(jié)，不斷自查自糾，從而鞏固了師德教育成果。
在業(yè)務培訓方面該校一抓學歷提高，讓全體教職工確立干到老學到老觀念，鼓勵全體教師積極參加各種進修，自學考試及各種業(yè)務培訓，學校盡最大限度解決學習方面后顧之憂，從時間上予以保證，在經(jīng)費上給予傾斜，對取得高一層次學歷的給予獎勵。二抓教師業(yè)務水平提高，為使全體教職工思想觀念得到轉(zhuǎn)變，緊跟形勢發(fā)展的需要，學校定期開展講座活動，在講座基礎上，橋高中心校多次組織教師走出去參觀學習，收到了良好效果，為使教師業(yè)務水平得到切實提高。橋高中心小學還開展了各種和提高業(yè)務相關的系列活動，例如：教學基本功系列競賽，教壇新秀評選，課改沙龍活動，課堂教學達標課評選，在培養(yǎng)青年教師方面實施“青藍工程”，充分發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用，做到互相學習，共同提高。三抓教科研，在教科研方面，該校做到教科研與教師備課相結(jié)合，與課堂教學相結(jié)合，在教育教學工作中要求教師人人要有研究課題，現(xiàn)在橋高中心小學有市級課題2個,小課題2個，在開展教教研活動中，學校領導每人負責一個教研組，深入到一個課題組，做到了領導率先垂范，從而有效地提高了領導者的科研水平，現(xiàn)在該校全體教師明確了教科研與教育教學關系，樹立了“教中研、研中教，向教科研要質(zhì)量”的觀念。
(2)規(guī)范教學管理，提高教學質(zhì)量。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，在教學管理方面橋高中心小學做到了依法治教，以法興教，嚴格執(zhí)行課程計劃，科學合理安排課程，開齊上足各門課程，特別是在藝體科及信息技術、科學等課程方面做到了“不擠、不占、不改、開足、上齊、教好”。
在制度方面，學校制訂了《教師目標責任書》、《橋高小學教育教學獎懲暫行規(guī)定》等和教學相關的各種規(guī)章制度，通過各種制度對學校的各項教育教學行為進行規(guī)范管理和考核，從而達到規(guī)范、實效兼收之效果。
在學生管理方面主要通過《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》教育，開展了一系列活動，以“迎接建國60周年”為主線進行愛國主義教育，激發(fā)學生學習熱情，爭做“合格小公民”，全面提高小學生素養(yǎng)。
近年來，通過不斷努力，橋高小學教育教學質(zhì)量年年邁大步，步步上臺階。
（3）強化“文學社”管理，凸顯辦學特色。
多年年，橋高中心小學一直加強對學校社團“朝霞文學社”的管理與指導，在學校領導的關心和推動下，學校文學社碩果累累，在國家關工委組織的讀書征文活動中，連續(xù)3年，獲得集體一等獎，36名學生獲國家級一、二、三等獎，在各級各類部門組織的多項比賽中，成績顯著。
三、問題與建議
1.學校應進一步加大課改力度，部分教師的教學方法、教學手段還相對滯后，學生的主體地位發(fā)揮得不夠，學校應采取切實措施轉(zhuǎn)變教師思想觀念，增強創(chuàng)新意識，不斷加大提高課堂教學效率方面研究。
2.要進一步發(fā)揮各種教學設施的效益。充分利用各種資源，以現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學效益。
3.各項工作與檔案互為體現(xiàn)不夠，各項管理措施，制度還要向更高層次邁進，不斷改革創(chuàng)新以適應新形勢的需要。
四、綜合督導評估量化結(jié)果
通過綜合督導評估組的評估，橋高中心小學四項A級指標累計得分95分，等級：優(yōu)秀。
