某某實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師積分管理辦法
某實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師積分管理辦法
一、正積累教育法的宗旨與意義
正積累簡(jiǎn)單地說就是用積分(加分和扣分)對(duì)教職工的能力和綜合表現(xiàn)進(jìn)行全方面量化考核,并做記錄和永久性使用。在我們學(xué)校,以積分來衡量教職工的自我價(jià)值,反應(yīng)和考核員工的綜合表現(xiàn)。然后把各種福利及物資待遇與積分掛鉤,積分高者可以得到更多的福利待遇,甚至解決將來的歸屬。從而達(dá)到教職工的主觀能動(dòng)性,充分調(diào)動(dòng)人的積極性的目的。
二、積分項(xiàng)目及分值
1.做最好的自己
1-1、每人每月基本積分為5分,以下所有加分或減分均在此基礎(chǔ)上增減。
1-2、月終全勤者加1分;
1-3、遲到、早退每次扣0.5分;不能按規(guī)定時(shí)間穿工裝者每次扣1分;下班不關(guān)電腦、不服從分工、無故曠工者每次扣1分。
2.做正確的事情
2-1、主動(dòng)加班一次加1分;課堂教學(xué)申請(qǐng)升級(jí)成功者;一次加2分,班級(jí)、宿舍管理的方法得當(dāng)、效果顯著者每周加0.5分;工作目標(biāo)明確、工作態(tài)度積極者加1分;每學(xué)期班級(jí)學(xué)費(fèi)收齊者加5分。
2-2、課堂教學(xué)明顯敷衍者扣1分;不能完成本職工作者一次扣一分。
3.做感動(dòng)心靈的工作
3-1、每月能很好地做家訪工作的加0.5分;師生關(guān)系融洽者每月加1分,與家長(zhǎng)溝通較好、家校工作能力強(qiáng)者每月加1分;同事關(guān)系融洽者每學(xué)期加5分。
3-2、因自身原因與別人發(fā)生不快,引起不良后果,并不能很好的處理者扣1分。
4.做成長(zhǎng)幸福的教育
4-1、針對(duì)學(xué)校發(fā)展提出有效建議者加2分;
4-2、在期刊、雜志發(fā)表專業(yè)文章者加2分;
4-3、代表學(xué)校參加行業(yè)組織的演講和各種比賽加1分;
4-4、每月五個(gè)一工程每完成一項(xiàng)加1分。
三、積分的確認(rèn)與評(píng)價(jià)
教職工的積分可按現(xiàn)有價(jià)值兌換為現(xiàn)金,也可一直累積下去。
主體性原則:本評(píng)價(jià)主體即為教師自己,通過不斷自評(píng),促進(jìn)其主體的主觀能
動(dòng)性得到充分發(fā)揮,激勵(lì)自身內(nèi)在的潛力,積極主動(dòng)地參與課改,成就自己的職業(yè)追求。
全面性原則:教師評(píng)價(jià)是在綜合了多種教學(xué)因素的基礎(chǔ)上形成的。在進(jìn)行評(píng)價(jià)中不僅要顧及教師的全部工作,還要重視教師評(píng)價(jià)諸要素的各個(gè)方面,從自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、選擇性評(píng)價(jià)等多元的評(píng)價(jià)體系中全面了解教師的發(fā)展?fàn)顩r。
四、積分的獎(jiǎng)扣原則及過程控制
每位教職工每月的基礎(chǔ)積分為10分,凡通過日常表現(xiàn)獲取積分或扣減積分,均在此基礎(chǔ)上進(jìn)行加減,每年度對(duì)在職教職工的積分進(jìn)行排序,對(duì)積分前五名的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
五、積分的價(jià)值與使用
正積累管理法增加了制度的執(zhí)行力,滿足員工的精神需求,解決了分配上平均主義的弊端,有利于學(xué)校制度文化的形成。無需修改規(guī)章制度,改變流程。
結(jié)束語:
積分管理用獎(jiǎng)分培養(yǎng)教師的好習(xí)慣,用扣分約束壞習(xí)慣。教職工的習(xí)慣從一點(diǎn)一滴的行為抓起,讓我們每一個(gè)弘立人都與弘立學(xué)校共同成長(zhǎng)!
