班組管理是安全生產的基礎（15篇范文）

第1篇 班組管理是安全生產的基礎

班組是企業(yè)最基層的組織，直接參與勞動實踐，每個班組都可以說是企業(yè)的一個細胞，是企業(yè)進行生產、經營、安全管理的基本單位，企業(yè)的各項工作最終都要通過班組來具體落實，安全生產更是如此。班組安全管理的重點在生產現場，只有班組安全生產管理好了，才能確保企業(yè)實現安全生產目標。在港口企業(yè)體制改革工作不斷深入的新形勢下，實現企業(yè)的和諧發(fā)展，安全生產是基石，抓好生產一線班組的安全建設是前提。因此，班組的管理必須做到以人為本，全面提高班組人員的綜合素質，努力創(chuàng)建班組安全文化、建立健全班組安全生產責任制、對班組實行安全管理目標化、作業(yè)標準化，以建立完善現代企業(yè)安全管理體系，形成安全管理的長效機制。

一、完善并落實安全生產規(guī)章制度，是搞好班組安全生產的前提

安全規(guī)章制度是保證班組在工作中安全的重要組織措施，安全工作的開展絕大部分都要落實到執(zhí)行規(guī)章制度上，制度要落實到每一位員工身上，通過健全的制度，使所有員工自覺約束違規(guī)行為的發(fā)生。安全工作需要以人為本，如何更人性化的落實好各項規(guī)章制度是執(zhí)行的重中之重。工作中要發(fā)揮每個班組成員的作用，使人人都能參加班組管理，營造一個輕松愉快的班組安全工作氛圍。落實班前會制度，主要內容就是宣講好當天作業(yè)的相關操作規(guī)程和注意事項。搞好預防、預控安全記錄。目的是在進入作業(yè)現場前，集思廣益，相互提醒，杜絕安全事故的發(fā)生。

二、提高班組長的管理能力，是搞好班組安全生產的基石

班組長是班組安全第一責任人，不但要做到督促班組成員學習安全知識，還要了解他們的心理動態(tài)，做好預先危險性分析。不少班組成員存在逞能、麻痹、不在乎、冒險等心理，班組長必須對癥下藥，該教育的教育，該關心的關心，對于當天精神狀態(tài)不佳者，應慎重派遣工作任務，避免安全隱患。安全生產無小事，不能“亡羊”才去“補牢”。在以人為本的今天，常常談及這樣一個話題，即“影響安全行為的異常心理因素”，具體表現在以下三方面:一是心理疲勞。疲勞意味者勞動者生理、心理機能下降，心理疲勞會造成人體無力感、注意力失調、感覺紊亂、記憶和意識衰退等，心理疲勞往往是通過身體疲勞來體現的。二是環(huán)境對人的影響。從心理上講，環(huán)境影響的主要是人的情緒和行為，這種情緒又會影響職工對企業(yè)工作的態(tài)度，進而影響安全生產。三是職業(yè)緊張。實際上為職業(yè)壓力，不單純是指工作量大而造成的時間緊張而是指精神和心理緊張。這種緊張往往是在正常情況下清楚事故狀態(tài)下的處理程序和補救措施，一但遇到非正常情況或事故時驚慌失措，失去了判斷和處理的時機。

三、增強職工的安全生產意識，是搞好班組安全生產的關鍵

意識催生行動，行動產生結果。安全意識的高低直接決定安全系數的高低。安全責任的落實要全員參加，把責任落實到個人的同時，也能提高個人的責任感，通過對安全的認識，知道自己所擔負責任的大小，通過完善的責任制度去體現企業(yè)所倡導的“事故處理及時、責任追究嚴肅”、“誰受益、誰管理、誰負責”、“誰主辦、誰負責”的管理理念。對職工進行必要的安全教育培訓，是讓職工了解和掌握安全法律法規(guī)，提高職工安全技術素質，增強職工安全意識的主要途徑，是保證安全生產，做好安全工作的基礎。

四、建立健全班組安全生產責任制

通過建立健全安全生產責任制，明確地規(guī)定班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明，從而把與安全生產有關的各項工作同班組成員連結、協(xié)調起來，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統(tǒng)。建立班組安全工作目標責任制，抓好各個環(huán)節(jié)的安全工作目標責任的分解，把安全生產的目標落實到每個職工的身上，對安全工作目標的完成情況實施定期定量考核。建立健全安全生產責任制是把企業(yè)安全工作任務，落實到每個工作崗位的基本途徑。而崗位安全生產責任制是班組安全之魂，執(zhí)行班組崗位安全責任制是班組安全的基本保證。

五、班組安全管理的重點在現場

班組是生產現場的作業(yè)主體，班組長要根據實際情況，做好作業(yè)前的安全教育，要講明作業(yè)中應注意的安全事項，預先對“危險源點”進行辨識和預防，要明確分工、落實責任，每個人都要當安全員。要訂出現場安全管理的標準和要求，現場安全管理不但要求制度全，而且要求標準高。健全的制度，必須嚴格地執(zhí)行，才能發(fā)揮作用。班組成員只有遵守現場安全管理的各項要求，才能保證現場各項安全工作落在實處。獎罰明、嚴考核。班組應制訂現場安全考核標準，每月班組長在考核中嚴格按標準進行，堅持實事求事，做到一絲不茍，達到獎優(yōu)罰劣。

六、搞好班組安全管理意義重大

班組安全管理的好壞，重點取決于班組長的管理?！鞍嘟M長是班組安全工作的第一責任人，對班組安全工作負責”。這就要求班組長在實際工作中要多想、多學、多干，在安全管理上要有辦法、有思路、有措施。班組長自身素質的高低直接影響班組的安全管理，班組長必須要有高度的事業(yè)心和責任感，既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法，有效的帶動班組成員，形成合力。同時作為班組的安全第一責任人，應加強自己的安全生產意識、安全知識素養(yǎng)和安全責任感培養(yǎng)和積累。平時不僅要注意學習安全知識，宣傳安全生產的重要性，而且還要帶頭嚴格執(zhí)行安全工作的各項規(guī)章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任。在制度方面，要嚴格遵守安全生產各項規(guī)章制度，仔細了解和準確掌握每位員工的個性和優(yōu)缺點，以便揚長避短，人盡其材。在制度考核方面決不能講私情。只有通過嚴格考核讓違規(guī)人員認識到錯誤的存在并堅決改正。班組成員是班組建設的基石，班組的安全管理，需要每一位員工的努力，通過實際行動把好安全這一關。

搞好班組安全管理工作，有許多工作要做，作為班組應當牢固樹立“安全生產重于泰山”的觀念，以穩(wěn)定安全生產形勢、穩(wěn)定職工隊伍為班組安全管理工作的切入點和落腳點，明確各自的安全職責，搞好安全管理，以確保企業(yè)的安全生產和經濟效益的穩(wěn)步增長。

第2篇 班組安全建設管理規(guī)定

1 目的

加強班組安全建設和管理,提高班組安全建設水平和安全管理意識。

2 范圍

公司所屬部門的班組安全建設與管理

3 責任

各部門負責人和所屬班組。

4 程序

4.1 基本定義

4.1.1 班組:班組是根據企業(yè)內部的勞動分工與協(xié)作的需要進行劃分的一種基本生產(工作)單元,也是在企業(yè)進行勞動分工的基礎上,根據產品或工藝要求,由若干相同或不相同的工種工人及若干設備、工具、材料等有機地結合在一起的最基層的生產單位和管理單位。

4.1.2 三檢制:指在上班前、班中、班后這三個時間進行安全檢查(班前檢查,其目的是為了督促工人穿戴好防護用品,對現場和機械器具等進行檢查,以便及時清除作業(yè)環(huán)境中的事故“隱患”;班中檢查,主要是為了落實安全生產措施,及時制止或糾正違章作業(yè)行為,消滅事故苗頭;班后檢查,主要是清理作業(yè)現場,做到工完場清,不留隱患)。

4.1.3 安全日活動:是指班組必須堅持每周一次的安全活動日制度。由班組長主持召開,對本班組上周的安全生產情況進行講評,找出存在的問題,總結經驗教訓,以便改進工作,同時布置下周安全生產工作的一種會議形式。

4.1.4 班前班后會:班前班后會是一種安全教育形式。

4.1.4.1 班前會主要是針對當天工作任務,向員工講清作業(yè)特點和操作要求;講清可能發(fā)生事故的環(huán)節(jié)和部位及預防措施;使員工做到把握全局,心中有底,懂得應該怎么做,不應該怎么做。

4.1.4.2 班后會主要是對當天安全生產情況進行小結,既要講清好的方面,表揚好的個人,更要講清安全生產上存在的問題及今后采取的對策。對班組中發(fā)生違章行為的人員,要進行批評教育和處理,使班組全體成員不斷增強安全意識,提高自我保護能力。

4.2 班組安全建設的目標

4.2.1 班組是企業(yè)組織生產經營活動的基本單位和最基層組織,是企業(yè)管理的基礎。只有把班組安全建設做好,把廣大員工參加安全生產管理的積極性調動起來,企業(yè)實現安全生產目標才能有可靠的基礎和保證。

4.2.2 班組必須認真貫徹落實“安全第一,預防為主,綜合治理”的方針,努力消除事故隱患,杜絕違章作業(yè),在保證員工安全與健康的前提下組織生產。

4.2.3 班組安全生產要實行目標管理,逐步實現作業(yè)程序標準化;生產操作標準化;生產設備、安全設施標準化;作業(yè)環(huán)境、工具擺放標準化;安全用語標準化;個體防護用品使用標準化;安全標志標準化。個人無違章、崗位無隱患、班組無事故。

4.3 班組安全建設的要求

4.3.1 班組應建立健全以落實崗位安全生產責任制為中心的安全制度。做到安全工作事事有分工、人人有職責。

4.3.2 班組應開展經常性、多樣化的安全學習、宣傳教育和崗位練兵活動,使員工熟練地掌握本崗位的安全操作技術及安全作業(yè)標準,做到會講、會背、會用;要結合技術練兵,組織崗位安全操作的技能訓練,使每個人都能掌握處理各種故障和異常情況的能力,不斷提高員工的安全意識和自我保護能力。

4.3.3 班組應組織好每周一次的“安全日”活動,做到有內容、有目的、有記錄。每天應堅持班前班后會,即進行班前列隊安全講話(站班會),班后應開好安全小結會。

4.3.4 班組長要按照“三檢制”的要求,每天應會同車間技術員按“工序安全檢查表”的內容,對生產作業(yè)場所進行全面檢查,解決存在的不安全問題。

4.3.5 班組應做到凡是檢維修項目、施工項目,必須先交底,并完善安全措施(設施),具備安全作業(yè)條件后再作業(yè)。

4.3.6 班組使用的機具和工器具,應按規(guī)定周期檢查、保修,并有專人建帳建卡,掛牌(管理人、安全操作規(guī)程)管理。工器具的擺放應做到整潔有序。

4.3.7 班組對勞動防護用品、用具應妥善保管,并按規(guī)定周期試驗鑒定。個人防護用品應做到使用標準化。

4.3.8 班組應做到文明(施工)生產?，F場進設備、材料應有計劃地加以控制并堆放整齊。生產作業(yè)場所每天應整理、整頓,做到工完料凈場地清。

4.3.9 班組工作間應做到精心布置,物品擺放整潔有序。工作間內外環(huán)境應保持清潔衛(wèi)生。

4.3.10 班組對每個員工的安全生產和遵章守紀情況應認真考核,運用經濟手段管理,做到有獎有罰,獎罰嚴明,樹立起良好的遵章守紀風氣。

4.3.11 班組發(fā)生各類事故,應及時報告、分析、登記,吸取教訓,改進安全工作。

4.3.12 班組應結合生產作業(yè)特點和實際需要,積極推廣應用現代安全管理方法和安全技術新成果,提高班組安全管理水平。

4.3.13班組安全管理的各項工作,應認真做好記錄。安全資料應妥善保存,做到有據可查,便于進行檢查、考核和評比。

4.3.14 班組要加強現場6s管理要求,保持現場工作環(huán)境的干凈、有序。

4.4 公司各部門應根據本規(guī)定要求,制定本部門班組安全生產建設實施細則,廣泛開展各種形式的班組安全生產競賽活動,加強考核、評比、檢查、指導,夯實班組安全生產基礎,逐步實現班組安全生產建設與管理標準化、規(guī)范化、制度化。

4.5 各部門班組應根據本規(guī)定要求,結果班組生產特點、設備特點等制定本部門班組的“工序安全檢查表”,并報公司ehs部門審核備案。

5 其他

5.1 本制度由上海萬代制藥有限公司ehs部負責修訂和解釋。

5.2 本制度自2023年8月1日起實施。

第3篇 創(chuàng)新班組安全管理工作

班組是企業(yè)的基本單位，企業(yè)的各項工作任務和目標都要通過班組來落實，因此，企業(yè)的安全管理必須從班組抓起。但班組安全管理在繼承傳統(tǒng)管理方法的基礎上，還要根據實際，不斷創(chuàng)新。

一、創(chuàng)新班組安全管理理念，以人為本，樹立班組安全管理的核心。

班組長是班組的核心，既是生產者，又是管理者，具備承上啟下的特殊作用。因此，要抓好班組安全管理，必須從班組長抓起。首先，班組長要牢固樹立安全第一責任人的形象。要樹立對企業(yè)和職工安全高度負責的態(tài)度，要起模范表率作用，身體力行，嚴格遵守各項規(guī)章制度，在此基礎上認真抓好“三違”控制，及時制止不安全行為；班組長要確立技術權威的地位，努力提高安全管理水平；要善于學習，在技術上能夠獨當一面；在班組管理中不墨守成規(guī)，能夠不斷提出新的設想和辦法，并帶領班組成員進行實踐；要有良好的群眾基礎，善于做群眾工作，掌握班組成員的思想動態(tài)，及時幫助有困難的職工，把大家團結在自己身邊。其次，安全員要強化安全監(jiān)督的作用。安全員要有高度的責任心，踏實嚴謹的工作作風。作風要實、標準要高，了解情況要細、檢查管理要嚴，傳達信息要快、落實文件要及時，思考問題要多、檢查交流要勤。安全員要有良好的心態(tài)，開闊的胸懷。在班組安全管理中，安全員經常會得不到別人的理解，甚至會得罪人，因此安全員要不怕委屈，善于在逆境中開展工作。再者，班組成員要落實安全崗位責任，安全工作直接關系到班組每位成員的切身利益，歸根結底是廣大職工自己的事情。為了使每位職工都能認識到安全生產的重要性，并能自覺地參加管理，堵塞事故發(fā)生的漏洞，必須落實安全責任，明確崗位職責，實現自我管理，自我約束。

二、創(chuàng)新班組安全教育、培訓的方式方法。

安全教育要突出實效。據統(tǒng)計，煤炭行業(yè)發(fā)生的事故絕大多數與人的因素有關。因此，必須把安全教育工作放到首位，使職工從被動的要我安全轉變?yōu)橹鲃拥奈乙踩０踩逃獜恼磧煞矫嫒胧?，樹立先進典型，以先進人物為榜樣，促使職工自覺增強安全責任心。以事故案例為教材，使職工牢記血的教訓，時刻引以為戒。同時要注重進行獎懲教育，對工作認真負責、遵章守紀、制止“三違”行為、及時發(fā)現和排除隱患、避免人身傷亡和重大設備損壞事故的有功人員，要大力宣傳、表彰，并給予重獎、重用。對因工作失職、自由散漫、麻痹大意或有“三違”行為者，要嚴格按照規(guī)章制度給予處罰和處分；技術培訓要重在實用。對新參加工作的人員要進行嚴格的崗前技術培訓，合格后才能跟班見習。班組整體技術水平的高低，體現在班組成員對本崗位實用技術的掌握和運用能力上。因此班組要對全體職工進行業(yè)務技術培訓，落實安全管理的效果重在實踐。提高班組安全管理水平，安全規(guī)章制度的貫徹落實極其重要。要嚴格執(zhí)行國家和本企業(yè)的安全工作規(guī)程和管理制度。對于生產一線的班組來說，它是實現安全生產的根本保證。要結合班組的工作實際，積極開展各項安全活動，如崗位練兵、反事故演習、事故預想等，加深班組成員對有關規(guī)章制度的理解和認識。要分解管理任務，明確個人責任，以班組六大員為基礎，按照全員參與、全員管理的原則將安全制度管理的目標分解到班組每一位成員，從而提高班組成員參與管理的普遍性和積極性。

三、創(chuàng)新班組安全管理思路，不斷提升安全管理水平。

班組安全管理要正確處理三個關系：正確處理安全與效益的關系。煤炭企業(yè)生產中任何一個環(huán)節(jié)出現問題，都會或多或少地給企業(yè)帶來損失。事實證明，事故是最大的浪費，是對效益的一種損害，而安全出效益，安全本身就是效益。因此在班組生產中，要樹立全局觀念，明確安全與效益的辯證關系，在安全與效益發(fā)生矛盾時，堅定不移地把安全放在第一位。正確處理安全與進度的關系。安全是進度的保證，進度是效益的前提，沒有良好的安全局面，進度不可能提高，效益也無從談起。在班組生產中，要在安全第一的方針指導下，糾正單純向錢看的思想，完成任務時要堅持實事求是的原則，不可貪多、求快。正確處理安全與穩(wěn)定的關系。煤炭企業(yè)安全生產不僅關系到企業(yè)的經濟效益和社會影響，還關系到每一位職工的切身利益和家庭幸福，可見安全對促進穩(wěn)定具有重要的意義。

第4篇 班組安全管理—三無目標管理法

“三無”，即個人無違章、崗位無隱患、班組無事故。這是班組安全建設的核心，也是整個企業(yè)安全產生的基礎。如果一個企業(yè)的全體職工、所有崗位、一切班組都能達到“三無”的話，那么這個企業(yè)就是一個“無事故工廠”，就進入了企業(yè)安全生產的理想境界。

班組開展“三無”目標管理，要實施操作的方法和步驟很多，每個班組要根據自己的生產任務、工作環(huán)境、工作性質來制定適合自己班組特點的“三無”目標管理。一般來說抓住以下3點來進行。

（1）班組骨干以身作則班組是企業(yè)的細胞，是安全生產的基礎和落腳點，班組“三無”目標管理是一個“細胞工程”。“個人無違章，崗位無隱患，班組無事故”是落實“安全第一，預防為主”方針的實際步驟，也是班組安全建設的核心問題。班組長是企業(yè)最基層的管理者和生產作業(yè)的直接操作者，班組長在安全工作中必須以身作則，副班長兼安全員要在工作中一心撲在班組安全建設上，把生產作業(yè)中的各個環(huán)節(jié)都按“三無”目標去組織，并把每天的安全生產情況認真記錄在臺賬上，以指導今后的工作。“榜樣的力量是無窮的”，只要班組骨干動員起來，班組長帶頭模范執(zhí)行安全規(guī)章，心想安全事、手干安全活，班組的“三無”目標管理就能步入有序的軌道上。

（2）建立班組安全生產管理體系班組為實現“三無”目標，必須建立安全生產管理體系，發(fā)揮集體的力量，集思廣益、博采眾長，組成“大成智慧工程”，以班組長為核心，副班組長（兼安全員）、黨小組長、工會小組長以及其他八大員為骨干，組成班組安全生產管理體系，發(fā)動職工對安全生產等方面存在的問題提出合理化建議，做到“查一個隱患，提一條建議，采取一項措施、增加一份安全”。

（3）夯實班組安全基礎工作在建立班組安全生產管理體系和安全生產責任制的基礎上進一步加強班組安全基礎工作，這里強調的是必須明確“誰主管誰負責”，“誰在崗誰負責”的原則，有句話叫“在崗一分鐘，負責六十秒”很有道理。要從本班組生產工藝流程、崗位工種來劃分安全生產責任區(qū)，指定專人負責安全生產工作，責成負責人對安全生產實施監(jiān)督檢查，檢查各種安全裝置，確保齊全有效；堅持每班班前安全講話，結合生產任務提出安全注意要點和安全操作要求；堅持每周一次的安全生產活動日活動；堅持每月一考評、每季一總結、半年一評比。夯實了班組安全生產基礎工作，班組安全工作就能變成每個成員的自覺行動，變“要我安全”為“我要安全”，進而成為“我管安全”、“我會安全”的新局面。

第5篇 狠抓傷害預知預警kyt推進班組安全管理工作

安全責任重于泰山，安全生產不僅影響著社會穩(wěn)定，經濟效益，而且直接關系著生命的存亡。在經濟迅猛發(fā)展的今天，安全事故呈上升趨勢。一個個同類型事故的反復重演，一幕幕無形的殺手，已嚴重地阻礙著我們的生產，這是一個不容忽視的信號。我們應該深刻地反思：為什么職工不重視自己的生命安全？為什么職工不能嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)程？誰都知道生命是最寶貴的，可是在具體的生產作業(yè)中，卻總有人對愛惜生命缺乏自覺性，這似乎是個怪圈。關鍵還是在于我們的職工缺少安全管理的參與意識。以往都是被動地接受管理，缺乏對工作現場安全隱患的認識水平和對危險管理的警覺性。因此，我們應當狠抓傷害預知預警，提高每位職工對危險的警覺性、集中集體的智慧來了解、發(fā)現并最終消除潛藏在工作場所和工作中的危險因素，控制傷害事故的發(fā)生，從而推進班組安全管理工作。

“傷害預知預警”是日本工業(yè)安全與健康協(xié)會（jisha）于1973年創(chuàng)立的“零事故整體參與戰(zhàn)役”的管理方法。“傷害預知預警”能夠增強一個人對隱患的認識，激發(fā)每一個人對傷害預知預警的工作熱情，從而創(chuàng)造一個期望的工作場所氛圍。我們班組作為（kyt）活動的試點班組已經有近兩年的時間，從實施效果來看切實提高了每位職工對危險的警覺性，很大程度上杜絕了安全事故的發(fā)生。在工作現場為了防止由于人為的錯誤而引起的安全事故，狠抓“傷害預知預預警”工作是非常必要的。主要應從以下四方面進行。

一、狠抓職工對“傷害預知預警”的認識，全面提高班組所有成員的安全意識和技能。通過結合事故案例深入地教育，使每位職工認識到搞好安全工作是為自己而不是為別人。充分利用班前會和安全日活動加強對職工（kyt）教育，使大家掌握相關的知識并在工作中反復實踐，提高每位職工對（kyt）的熟練性。不厭其煩地給大家反復強調“安全第一，預防為主”的思想。讓大家時時刻刻都繃緊安全這根“弦”，以達到增強人的敏感性和注意力，激發(fā)工作熱情的目的，創(chuàng)造一種期望的工作場所氛圍。

二、狠抓“傷害預知預警”的責任落實，杜絕各種習慣性違章發(fā)生的可能性。為確保每位職工都能按照查找的問題去認真消除并做好措施，不違章作業(yè)。進一步加強對（kyt）小組責任人的檢查及考核，通過不斷強化制度的約束力來加大對（kyt）工作的保障力度，杜絕各種（kyt）活動中弄虛作假的現象。每天的工作具體落實到哪個工作小組，哪個工作小組的負責人就必須要召集該工作組成員在工作現場前召開一次（kyt）短會，并做好記錄，使大家都知道有這么一個危險因素存在，從而清楚地認識到自己的行為是否屬違章現象，該怎樣去消除這些危險因素。

三、狠抓“傷害預知預警”中安全防范措施的落實，切實把事故消滅在萌芽之中。各（kyt）小組負責人都必須把安全工作擺到首位，正確處理好生產與安全，搶修與安全，進度與安全的關系，不能為了生產、搶修、進度而忽視了對安全措施的落實。要始終把危險因素和安全防范措施緊緊地聯系在一起，使安全防范措施的布置和落實有針對性。

四、狠抓“傷害預知預警”的活動評審，不斷解決班組安全管理工作中存在的問題。根據實際情況制定適合本班組的方法及對策，才能防止在（kyt）活動中各種弊端的蔓延，完善班組安全管理工作。

總之，狠抓傷害預知預警就是為了確保人身安全和工業(yè)安全，而不僅僅是單純的書面形式。狠抓傷害預知預警需要每一位職工都積極地參與，只有這樣，班組的安全工作才能越做越好；只有這樣，安全生產的大堤才能越筑越牢。

第6篇 以管理信息系統(tǒng)規(guī)范班組的安全管理

飛來峽水利樞紐位于廣東省北江干流中游清遠市飛來峽管理區(qū)境內，以防洪為主，兼有航運、發(fā)電、養(yǎng)殖、供水、旅游和改善生態(tài)環(huán)境等多種效益。由于樞紐生產班組眾多，且專業(yè)差別較大，班組內技術人員和工人的素質也不盡相同，這就導致了班組安全生產管理工作的難度增大。安全生產管理的職能部門難以及時掌握生產部門各班組有關的情況；班組之間有很多有用的信息難以共享，對整體安全生產管理水平的提高不利；故障和隱患處理等程序費時費力，跟不上社會信息化的步伐。隨著電腦應用的普及和管理信息系統(tǒng)技術的日趨成熟，對班組的安全生產管理實行信息化處理顯得更為迫切。

1 信息系統(tǒng)的設置

為實現管理信息化，管理局于2001年建立了信息管理系統(tǒng)。系統(tǒng)包括了生產、安全管理、政工、人事、后勤等方面的內容，包含了局日常工作的主要方面。其中安全監(jiān)察子系統(tǒng)的功能就是實現局安全生產工作的信息化管理。目前安全監(jiān)察子系統(tǒng)包括了安全工具檢查、安全生產活動、安全生產檔案、消防安全管理等4個方面：

(1) 安全工具，包含安全帽及絕緣工具的檢查；

(2) 安全生產活動包含安全事故預想記錄，反事故演習記錄，異常情況分析，安全事故，障礙及異常分析；

(3) 安全生產檔案，包含安全生產學習檔案，安全生產檢查檔案，安全生產事故處理檔案，人身事故情況，安全生產隱患處理檔案；

(4) 消防安全管理，包含消防器材記錄，消防檢查記錄，消防演習記錄，火災事故記錄，火災隱患處理檔案。

班組安全管理的內容非常廣泛，通常包括安全教育培訓、安全活動以及現場作業(yè)安全管理等。經過系統(tǒng)的試運行表明，系統(tǒng)的模塊設置是能滿足目前班組的安全管理要求的。

2 信息管理系統(tǒng)的推廣應用

信息管理系統(tǒng)建立以后，進入試運行階段。班組常規(guī)安全生產學習活動照常進行，跟以往相比，不同的是將學習檢查的情況錄入信息管理系統(tǒng)內相應的模塊，而不是記在筆記本上。安全監(jiān)察職能部門定期在網絡上進行檢查，對于未按時錄入或錄入不規(guī)范的，要及時提醒，對于未開展相關活動的，要限期整改。大量的安全生產信息也通過系統(tǒng)實現共享和相互交流。通過1年多的推廣應用，班組安全生產的日常管理工作均實現了信息化。

缺陷及故障處理是保證設備安全運行的一個重要環(huán)節(jié)，納入mis系統(tǒng)以后，發(fā)現缺陷的部門可以直接進入系統(tǒng)，填寫缺陷單，輔以電話通知就可立即將信息傳達到維護檢修部門，并且可以簽收。檢修部門處理后，同樣可輔以電話，申請運行部門進行驗收，運行部門可以在電腦上簽字。從上面的過程可以看出，通過信息系統(tǒng)提高了處理缺陷和故障的效率。對于事故、重大的缺陷等緊急情況，則可進行特殊處理，過后及時填寫有關記錄。

信息管理系統(tǒng)的推廣應用中也會遇到一些阻力，需要一個過程來適應。比如工作票的簽發(fā)，按以往的做法是，以書面的形式，由工作負責人填寫工作票，提交工作票簽發(fā)人簽發(fā)，然后開展工作。改成從管理信息系統(tǒng)簽發(fā)以后，程序基本還是一樣，工作負責人在電腦上填寫，自動傳到工作票簽發(fā)人的電腦上，工作票簽發(fā)人簽發(fā)后，自動傳到工作許可人的電腦上，再由許可人打印出來交給工作負責人開展工作。這個改動減少了工作負責人的跑動，也方便了存檔。但有些工作人員習慣了書面的填寫，覺得工作量并不加重很多，開始很不適應，在系統(tǒng)本身不完善的情況下有時會拖延一些時間，甚至有些抵觸情緒。對于這種情況，先在試運行期間采取雙軌制，在系統(tǒng)經過完善后再強制執(zhí)行(原來的手工填寫作為一種備用)。

采用信息系統(tǒng)規(guī)范班組的安全管理工作，提高了安全生產管理工作的效率，規(guī)范了各級人員的工作行為，也方便了檔案的保存和調用，此外，通過共享信息，達到互相交流的目的，對樞紐運行管理的安全生產工作起到了良好的促進作用。

第7篇 班組安全管理也要防跑冒滴漏

油庫設備的“跑、冒、滴、漏”能帶來損耗、污染和隱患，輕者影響生產，重者引發(fā)事故。安全管理工作有時也存在 “跑、冒、滴、漏”現象，如果這些現象不能有效消除，班組的安全生產工作就難以得到可靠的保證。因此，班組安全管理也要防止“跑、冒、滴、漏”。

一要防“跑”。日常管理中，一些班組安全會的內容常常“跑調”，召開的安全會成了例行的生產工作布置會，甚至有的員工把安全會作為幾天不見的交流會、聊天會。安全會離開了安全這個主題，就不能夠真正達到增強員工安全意識的目的。

二要防“冒”。班組安全生產中，冒險和冒失的現象時有出現，員工對安全規(guī)章制度熟視無睹，明知不符合安全生產規(guī)程，卻覺得無所謂，偏要去冒險蠻干，違章指揮，違章操作。不按安全規(guī)程操作的“冒失”行為，往往是造成責任事故的主要原因之一，也是班組習慣性違章操作的主要原因所在。

三要防“滴”。日常管理工作中，部分班組的安全教育如同在下“毛毛雨”，系統(tǒng)性不強，針對性不強，宣傳力度不夠，學習內容較少，往往意義講得多，安全規(guī)程談得多，而安全案例分析得很少。一方面是缺乏利用自己身邊事故案例進行安全教育的能力，另一方面就是基層安全管理人員存在獎多罰少的現象，班組長和組員沒有安全壓力和緊迫感，沒有樹立“沒有安全的產量一噸不要，沒有安全的進度一刻不搶，沒有安全的效益一分不拿，沒有安全的項目一個不爭”的理念。

四要防“漏”。有不少生產班組在作業(yè)前常常“精簡”安全技術這個重要程序。有的班組只為追求生產效益，一句“今天不檢查安全，上班注意就行了”了事，沒有按照作業(yè)指導書、預案和安全措施作業(yè);有的班組為了生產和工作進度，“不管你怎么干，只要把工作給我拿下就行了。”很顯然，這是班組安全管理環(huán)節(jié)上的重大疏漏。

第8篇 班組長應具備安全管理素質規(guī)范

1.要有認真負責的工作態(tài)度

安全生產工作是人命關天的大事,而且安全管理工作又是一項非常實際的工作,來不得半點馬虎和虛假。因此,班組長要有高度的責任心和認真負責的工作態(tài)度,時時、事事、處處想到職工的安全和健康。

2.要有比較豐富的生產實踐經驗

班組長要熟知本組的生產工藝,懂得本組主要生產設備的性能,并能解決生產上出現的一般技術問題,是本班組的多面手。

3.懂得有關的安全技術知識

班組長應熟悉有關的安全法規(guī),懂得勞動保護和安全技術知識,具備辨別危險、控制事故的能力。

4.要有一定的科學文化知識

文化科學知識是掌握一切知識和提高業(yè)務能力的基礎。安全生產是一門綜合性科學,需要多方面的知識。有了一定的科學文化知識,才能適應現代安全管理的需要。

5.會做思想工作

任何工作都離不開思想政治工作,它是各項工作取得效益的保證。搞好班組安全生產工作,要靠群眾。人是決定的因素,做好人的思想工作十分重要。班組長要善于發(fā)現和掌握班組成員的思想狀態(tài)和行為動態(tài)。為此,班組長需要掌握一定的心理學和行為科學知識,以預測人的動機,控制或引導人的行為,調動人的積極性,以實現安全生產。

第9篇 班組安全管理講座－班組建設的基本思路

一般來說,班組可以分為生產性班組和非生產性班組兩大類。作為班組長,應根據本班組的實際特點,結合上級部門的要求,制定切實可行的規(guī)則。以下是兩類班組的建設思路提要。

一、生產性班組的建設思路:

1.要組織好勞動者。

2.要懂技術,會管理——作為班組長,懂技術才能“服眾”,會管理才能“治眾”。

3.要認真執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范。

4.要組織進行技術革新和技術開發(fā)——班組是企業(yè)生產的前沿,只有班組才最懂得企業(yè)生產的“瓶頸”和問題,就像售貨員比經理更懂得顧客一樣。

二、非生產性班組的建設思路:

1.樹立經營觀念和效益觀念。

2.實行一定風險的經濟責任制。

3.學習和應用現代化的管理方法;

4.提高班組人員的智力素質,增加技術含量。

總之,不管是生產性班組還是非生產性班組,都必須配套抓好三個方面的建設:一是思想建設,即提高員工的思想素質;二是組織建設,選配好班組長和班組骨干(“五大員”);三是業(yè)務建設,搞好業(yè)務培訓

第10篇 管理部門、基層班組安全活動管理規(guī)定

第一條? 本規(guī)定適用于全公司。

第二條? 管理部門安全活動每月不少于一次，每次活動時間不少于2學時。生產班組安全活動每兩周一次，每次時間不少于1學時。

第三條? 科室每月至少進行一次安全活動，車間每月至少進行兩次安全活動活動，時間和內容可根據本單位實際情況自行安排，每次時間2學時。

第四條? 班組安全活動是班組的一項重要活動，班組長要認真組織好，嚴格考勤制度，保證出勤率。班組成員不得無故缺勤，有事須向車間領導請假。

第五條? 公司總經理和車間負責人要定時、定點參加班組安全活動，總經理每月不少于1次，安環(huán)科每月不少于1次，車間主任每月不少于2次，對安全日活動開展情況進行組織指導，并做到有記錄、有考核。

第六條? 安環(huán)科要結合本單位安全生產工作實際，制定《安全活動計劃》，并做到計劃、時間、內容、人員和檢查五落實。

第七條? 班組安全活動內容：

1.學習國家和政府頒發(fā)的有關安全生產法令和法規(guī)；

2.學習有關安全生產文件、安全通報、安全技術規(guī)程、安全管理制度及安全技術知識；

3.討論分析典型事故，總結和吸取事故教訓；

4.開展防火、防爆、防中毒及自我保護能力訓練，以及異常情況緊急處理和應急預案演練；

5.開展崗位安全技術練兵、比武活動；

6.開展查隱患、糾違章活動；

7.開展安全技術座談，觀看安全教育電影和錄相；

8.其他安全活動。

第八條? 班組安全活動記錄內容要齊全，包括參加人數、參加領導（職務）、活動內容、車間領導簽字，記錄要認真、真實，防止走過場和弄虛作假。

第九條? 車間領導每月要對班組安全活動開展情況和記錄情況進行監(jiān)督檢查并簽字；安環(huán)科每月對活動記錄要進行抽查并簽字。

第十條? 本規(guī)定自公布之日起施行。

第11篇 電氣電工班組安全管理措施

安全是電力工業(yè)永恒主題,電力企業(yè)離開安全就無法生產,更談不上經濟效益班組作為企業(yè)細胞,各項生產工作直接執(zhí)行者,也實現安全生產主要載體,更加強企業(yè)管理、搞好安全生產、減少傷亡和各類災害事故基礎和關鍵所以,班組安全管理保證企業(yè)長盛不衰、安全生產長周期重要一環(huán)因此,電氣班組安全管理建設,重點要抓好以下幾個方面

1 嚴格執(zhí)行“兩票”制度,落實操作中“四把關”、“四對照”,防止誤操作事故

電氣專業(yè)運行值班人員85%工作都圍繞倒閘操作開展,然而,在倒閘操作這個關鍵環(huán)節(jié)上,最容易發(fā)生誤操作事故這些誤操作往往打破企業(yè)安全紀錄,造成人身、設備事故直接原因,其危害性不言而喻

根據國電公司安全部統(tǒng)計, 1997年全國發(fā)生電氣誤操作事故共77次,屬運行責任有65次其中,以操作人員走錯間隔、不核對設備名稱、在防誤裝置閉鎖情況下強行解鎖等行為引發(fā)事故最為典型如果嚴格執(zhí)行“兩票”制度,認真落實操作中“四把關”、“四對照”,這些事故可以避免由此說明“兩票”制度執(zhí)行還沒有全面落實,在某些地區(qū)和環(huán)節(jié)還存在漏洞和死角所以,為了避免電氣誤操作事故發(fā)生,黑龍江省電力公司所屬各企業(yè),除了要加強對班組成員技術培訓和安全知識教育,還要嚴格執(zhí)行并落實“兩票”、“四把關”、“四對照”制度,堅決杜絕無票操作、操作票跳項、漏項違章行為

2 加強倒閘操作全過程監(jiān)控,層層把關,保障安全

根據我局和外局各個變電單位多年運行經驗,在電業(yè)事故調查處理中,很大一部分因為操作者“無意識行為”導致一般來說,誤操作直接責任者不故意采用錯誤操作方法、手段,而在操作過程中由于某種習慣或生理、心理因素以及外界干擾使行為失控,從而出現無意識行為所以,要從源頭遏制這種帶有事故隱患無意識行為,加強對運行人員倒閘操作全過程監(jiān)控監(jiān)護復誦制度基于對運行倒閘操作全過程監(jiān)控,班組作為完成倒閘操作小團體,其成員必須嚴格執(zhí)行監(jiān)護復誦制度班組長作為兵頭將尾,對“兩票”制度和監(jiān)護復誦制度執(zhí)行,起著現場直接監(jiān)督作用《安規(guī)》中明確規(guī)定:倒閘操作必須由兩人進行,其中一人對設備較為熟悉者作為監(jiān)護;操作前應核對設備名稱、編號和位置;操作中應認真執(zhí)行監(jiān)護復誦發(fā)布操作命令和復誦操作命令都應嚴肅認真,聲音洪亮清晰在每項操作前,監(jiān)護人應根據操作票唱票,操作人應認真復誦操作命令,并對將要操作設備名稱、編號和位置核對無誤監(jiān)護人應確認操作人站位,且復誦無誤后再發(fā)“對”和“執(zhí)行”口令在平時操作中,值班人員要有意識地進行這種監(jiān)護復誦訓練決不能因為操作項目少、操作簡單而養(yǎng)成一種得過且過,干完就行麻痹心理這就象一名軍人必須要練好隊列一樣,對運行人員最基本要求同時,也防止無意識行為、保護運行人員自身安全可靠保障目前,除了上面措施外,我局廣泛開展了“第二監(jiān)護人”制度(運行專工或所長親自跟隨操作、親自把關),實現了倒閘操作全過程監(jiān)控從近幾年這一措施實施情況來看,既起到了安全屏障作用,又為我局安全生產起到了積極地推動作用

3 堅持不懈地抓好反習慣性違章工作,提高職工安全意識

反習慣性違章一項長期而艱巨任務在電力生產任何時期、任何小環(huán)節(jié)上都必須堅持有句諺語道:“常在河邊走,豈能不濕鞋”這說明違章一次并不可怕,因為并不所有違章都會釀成事故但,反過來說,所有事故發(fā)生,都因為違章操作引起,都含有某種違章因素違章次數多了,那么事故發(fā)生幾率就要大大增加在某種意義上,違章就事故所以,保安全必須從防止違章著手,將違章行為當事故,把對事故分析實施“四不放過”做法,延伸為對違章行為分析實施“四不放過”新做法對違章、違規(guī)、違紀行為,要體現“從快、從重、從狠”處理原則班組做為電力生產基本單位,要堅決抵制反習慣性違章,從日常小維護工作著眼,將防止違章工作做到每個人、滲透到每項具體工作中,把習慣性違章消滅在班組之內

3.1反習慣性違章,風氣最關鍵好風氣不容易形成,但一旦形成,就會形成一種“品牌”效應,就會抵制住個人主觀不良情緒或違章傾向俗話說:火車跑快,全靠車頭帶作為一班之長,必須以身作則,身先士卒,嚴格要求自己,無論工作中還生活中都要時刻注意,從點滴小事做起,用自己實際行動感染大家,樹立起良好大眾形象,讓大家心服口服,覺得跟你干心理面踏實,增強全班組凝聚力、向心力不但自己工作不違章,還要讓別人不違章,最終使班組形成一種反習慣性違章良好氛圍

3.2有效活潑地開展安全活動班組長要結合本班組實際情況,開展形式多樣、生動活潑安生活動,通過身邊違章事故,經常對班員進行教育,提高班員對違章危害性認識,積極引導大家認真吸取濕“鞋”人深刻教訓,消除違章思想根源做到講情理,不講情面,“一碗水端平”對班員一視同仁,獎罰分明,使被處理人心服口服牢固樹立你安全,我安全,安全,人人安全大眾化觀念

3.3挖掘班組年輕人工作潛能做為一名班組長,應采取有效方法,廣泛開拓年輕人朝氣蓬勃創(chuàng)新思維,使們多為安全生產說一句話,多為安全生產出一些點子針對設備、管理上一些不足,要積極探索,大膽革新,充分發(fā)揮調動年輕人工作熱情和工作積極性

3.4上、下級要統(tǒng)一思想上級要積極支持班組反違章工作,要尊重班組處理意見,當受到處罰人員認為“不公平”,找到班組上級時,上級領導要耐心先對其進行說服教育和批評,然后與當事班組交換意見,如班組處理確有不妥之處,要采取可行方法提醒班長今后注意,并加以改正要充分調動班組反違章積極性,大力支持班組反違章工作,對班組好反違章做法應予以肯定,成績顯著要給予表揚和獎勵。

4 班組建設要以人為本,著力提高人素質

人一個企業(yè)最寶貴財富,也企業(yè)安全工作諸多因素中決定因素,只有把人工作做好了,安全工作才有可靠保證隨著社會主義現代化程度和市場經濟快速發(fā)展,企業(yè)職工文化素質已成為企業(yè)前進主要動力事實表明,文化程度高職工接受安全知識和業(yè)務技能就快,分析、處理問題敏銳性就強,反之就慢,就會影響工作效率因此,基層班組必須加強班組人員業(yè)務技能培訓,以適應時代要求。

4.1班組長要努力提高自身管理知識、管理水平

班組長要不斷地學習新知識、新理念、新經驗,不斷提高自己業(yè)務水平,以適應形勢發(fā)展需要不能只局限于自己眼前那一攤子事情,更不能認為自己工作時間長、經驗豐富,靠著“吃老本”就可以不用學習或者放松了學習,要積極擴展自己知識面、開闊視野

4.2加強倒閘操作和事故處理這兩個基本技能培訓

倒閘操作和事故處理考核運行人員職業(yè)技能水平兩個基本項目,它直接關系到企業(yè)效益和安全生產指標班組任何形式培訓,都不能脫離這兩個主要環(huán)節(jié)在平時倒閘操作任務不多情況下,可以開展一些模擬開票練習現在變電單位普遍采用了微機開票,矯正了運行人員過去存在隨意開票情況,縮短了開票時間但也出現了一些弊端例如,有職工不開新票,而直接調用存在微機里面操作票,這樣就降低了操作人員操作效率過去一些老同志都手寫操作票,因而對操作每一個步驟都非常清楚,干完一項之后馬上就能進入下一項操作,而年輕操作人員干完一項之后還要反應很久才能知道下一項什么,往往監(jiān)護人拿著票告訴操作人到哪里、干什么因此,在平時開票訓練中,要象寫票一樣,一項一項來練習,寫完之后,將操作票與標準比較,找差距,關鍵分析問題原因,自己錯在哪里、漏了什么這樣才能真正提高水平同樣,事故處理也不能忽視,平時反事故預想、反事故演習要認真開展,重在落實要講清問題,擺明道理,使職工從心里感到學到了真正有價值知識

4.3開展職工職業(yè)道德教育

我局前段時間下發(fā)了《哈爾濱電業(yè)局職工職業(yè)道德教育讀本》,里面詳細地闡述了社會主義新時期對電力職工道德規(guī)范和要求,同時對李慶長等一些省內電力系統(tǒng)優(yōu)秀模范、全國勞模事跡也做了報道班組應結合這些優(yōu)秀人物先進事跡適時開展政治學習活動,鼓勵先進、批評落后通過多種形式教育活動,使職工認識到自己光榮職責,樹立貢獻企業(yè)、報效祖國崇高理想和信念

5 雙管齊下,加強安全監(jiān)督機制

為了搞好安全生產,企業(yè)僅僅靠教育、培訓不夠,更重要建立健全安全監(jiān)督機制,從管理上規(guī)范職工行為要建立健全安全生產保證體系和安全生產監(jiān)督體系、安全生產目標三級控制、安全生產責任狀等在企業(yè)安全生產目標三級控制中,要明確規(guī)定班組,控制未遂和異常,不發(fā)生輕傷和障礙要開展切合我局實際情況“五查”,“安全大檢查”活動改變“以罰代管”不良作風在實際作業(yè)中要求做到:作業(yè)全過程都處于受控狀態(tài),作業(yè)者100%執(zhí)行規(guī)程, 100%執(zhí)行安全措施,每項作業(yè)都必須在周密安全措施、有效技術措施及有力組織措施下進行班組安全員要認真履行職責,充分發(fā)揮基層安全監(jiān)督作用

班組對于違章原因和暴露問題,不能隱瞞,要舉一反三,不能頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳對發(fā)生問題,要吸取教訓,盡可能擴大改進工作局面,使之在提高安全水平方面收到更多實效在具體工作中,既要分工負責,又不能過分地受分工局限在搞好職責范圍內工作同時,與有關人員協(xié)調配合,制定一套符合本班組實際情況安全生產管理辦法,并在實踐中不斷檢驗和完善。

第12篇 班組安全基礎管理現狀提升方案

結合關于開展安全工作調研的通知要求,我車間對班組安全基礎管理現狀進行了調查分析,找出了班組在基礎管理方面存在的不足,并制定了相應的提升方案,現總結如下:

一、對班組安全基礎管理狀況的調查分析:

1、新員工的大量涌入導致班組整體安全水平有所下降

型鋼行車車間的新進員工占全員比例61%,新進員工的大量涌入直接導致班組整體安全水平的下降,主要體現在員工安全理論、安全技能掌握不夠;對他們的培訓力度不足,效果不理想;實踐培訓時間較短,且培訓后倉促上崗,缺乏實際操作經驗和對事故的預防預控能力;另一方面新員工對待安全態(tài)度不夠嚴謹、安全態(tài)度不端正,意識淡薄,未養(yǎng)成良好的安全作業(yè)行為。

2、班組的安全管理還比較薄弱,離自主管理的目標還存在一定差距

班組安全管理基礎還比較薄弱,還存在普遍性的問題,體現在:

(1)、班組長的管理知識和管理能力不足,他們還尚未從麻煩的解決者轉變?yōu)閱栴}的預防者,還沒有從現在的命令執(zhí)行者轉變?yōu)閳F隊的引導者,管理上遠沒有達到自主管理的要求。

(2)、班組長認識上不足,習慣于服從命令,缺乏自主管理意識,領導說咋干就咋干,在班組管理上缺乏創(chuàng)新,班組管理也因此陷入被動,管理效果不理想。

(3)、班組管理存在形式主義。月底總結談成績多,查問題少,管理隱患得不到及時整改。班組安全基礎管理薄弱,安全記錄、點檢卡、崗位安全檢查表、班組管理臺帳等有時不能及時填寫或填寫不規(guī)范,不能如實的反映問題。

(4)、班組危險源辨識不夠全面,辨識能力不強,預防預控措施缺乏實際操作性,直接影響員工對事故的預防預控能力和對事故的應急處理能力。

3、班組長安全管理手段、方法和經驗有限,管理上還存在缺陷

有的班組長不注意學習,所掌握的安全管理手段、方法和經驗十分有限。這從安全生產管理上系統(tǒng)分析,可認識到管理上存在的不少缺陷,一是人的不安全行為普遍存在,“三違現象”屢屢發(fā)生;二是班組長對安全檢查的力度與深度不夠;三是班組安全基礎管理比較薄弱,表現為安全制度不完善,各項記錄不能如期填寫,安全計劃缺乏實際操作性等;四是在安全教育方式大多采用灌輸式教育,形式單一,員工接受效果不理想。

4、規(guī)章制度落實不夠深入,班組在這方面投入的精力不足

規(guī)章制度的落實需要層層把關、檢查、監(jiān)督,更需要員工自覺的去遵守。但由于個別班組長責任發(fā)揮不理想,導致規(guī)章制度落實不夠深入。比如:在安全生產考核細則中明文規(guī)定:“嚴禁打反車,如造成斷軸、打齒事故給予操作者200元處罰,車間檢查發(fā)現一次處罰100元”,而實際上打反車現象普遍存在;在設備維修管理規(guī)定中規(guī)定“行車工每班次都要點檢,并記錄于行車點檢卡和交接班記錄上,維修鉗工每天堅持兩次點檢?！钡趫?zhí)行上卻流于形式,雖然檢查,但不認真、不仔細走馬觀花,查不出問題,類似的問題還存在不少。

5、我車間各行車操作班班前班后會召開規(guī)范,車間每月制定安全學習計劃,各班組能夠按要求組織每周的安全學習活動。維修鉗工班因檢修原因,安全活動日的組織與安全學習時常與檢修時間發(fā)生沖突,不能夠按照計劃及時的進行。

二、提升方案:

1、加強對員工的培訓教育,提高團隊整體安全素質。

制定計劃,開展靈活多樣的培訓教育活動,如定期舉辦“全員練兵、技術比武”活動,以提高全員安全操作技能,為員工樹立了學習榜樣,促進了職工學習業(yè)務技能的積極性;制定員工長期培訓規(guī)劃,成立培訓班,以此來加強職工的安全教育和安全學習力度,盡快適應新崗位要求。

2、強化班組安全管理的途徑和手段

在班組自主管理方面,重點強化班組長管理知識和管理能力的培訓。班組長的素質直接決定了班組這一基層團隊能力的發(fā)揮和整合,重點強化對班組長的管理知識和管理能力培訓上下功夫,做到力與智的正確權衡,對切實不適合班組管理的班組長該淘汰的堅決淘汰,也可在全員中實行班組長競爭上崗機制,強化提升班組管理水平,使班組真正成為自主管理的主體。

在安全基礎管理方面,一要進一步建立健全各項安全記錄,完善安全規(guī)章制度,每月制定安全工作計劃及實施措施;二要班組長明確自身職責,強化自身安全素質與安全管理水平;三是對各項工作車間深入落實,嚴格檢查,引導班組長樹立嚴謹的工作態(tài)度;四是在班組安全管理上,車間相應加大檢查、監(jiān)督、指導力度,為班組管理提供強有力的智力支持。

3、優(yōu)化管理,消除管理缺陷。

管理上是否到位,是否深入到每一名員工,這與班組長的管理水平有很大的關系,我車間將主要通過培訓的方式致力加強班組長的管理能力。另外車間加大指導力度,及時的對管理中存在的問題加以改善,即要審視車間的管理是否符合實際又要對班組管理提出具體的指導,以消除人為管理上所存在的隱患。

針對員工中出現違章操作和習慣性違章作業(yè)較多的現狀,車間將這一問題作為一項長期工作任務來抓,加大檢查力度,要求各班班長加強巡檢,做好記錄,充分發(fā)現存在的問題,在有針對性的作好教育的同時,給予相應的經濟考核,以杜絕違章行為的重復發(fā)生,消除工作中的隱患。

培育員工良好的安全態(tài)度,通過事故案例教育說明安全對于工作的重要性,引導員工樹立和強化安全自主管理能力和自主意識,激發(fā)對崗位的責任心,堵住思想隱患存在的源頭。

4、重新審視修訂安全管理規(guī)章制度,加強檢查監(jiān)督力度,強化制度落實

在前面提到,在制度的落實方面我們存在兩個障礙,一是檢查監(jiān)督力度不夠所形成的障礙,二是制度本身的不適宜性所形成的障礙,鑒于此,我車間將從下列兩個方面抓起:

一是對目前安全管理規(guī)章制度進行一次全面的檢查梳理,對于不適宜的制度積極的予以修訂,保證制度的充分性,適宜性和嚴肅性,并在全員中強化學習,讓員工及時深入的了解,作為行動上的指導。

二是要加大檢查監(jiān)督力度,形成車間檢查班組,班組檢查員工的監(jiān)督檢查網絡,加強責任的層層落實,認真落實連帶考核責任制,從上到下形成一個利益共同體,哪里出現問題就去找哪里的“麻煩”,嚴格按照“四不放過”的原則處理。

5、合理安排檢修時間,保證活動的及時開展

針對維修人員檢修時間與安全活動日開展時間及安全學習教育時間發(fā)生沖突的問題,我車間將合理安排檢修時間,避免沖突,保證安全活動日與安全學習教育活動的及時開展。

型鋼煉鋼廠行車車間

2007年4月21日

第13篇 如何提高班組安全管理

案例分析表明，90﹪以上的事故發(fā)生在班組。因此，加強班組安全建設是企業(yè)加強安全生產管理的關鍵，也是減少各類事故最切實、最有效的辦法。

首先，加強班組安全建設要提高班組成員的業(yè)務水平。只有熟練掌握工作技能，安全才有保障。一個對業(yè)務一知半解、遇到問題束手無策的職工，其本身就是班組內的不安全因素。所以在班組內要創(chuàng)造一種勤學業(yè)務的氛圍，鼓勵成員在業(yè)務上“比、學、趕、幫”，成為在工作中游刃有余、處理問題胸有成竹的優(yōu)秀職工。如此，抓安全工作，才大有希望。

其次，加強班組安全建設要增強安全意識培養(yǎng)。關鍵是要加強班組的安全文化建設，加強班組的安全文化建設有以下幾個手段。

1.運用思想教育手段。通過事故分析、安技競賽、安全知識的學習及宣傳，以及文娛活動等途徑，使職工養(yǎng)成良好的安全態(tài)度、安全風氣，從而提高安全意識。

2.運用行政管理的手段。通過制定、落實各種規(guī)章制度、獎懲措施，來約束成員的不良行為，使職工的安全思想由“要我安全”向“我要安全”、“我會安全”逐步轉變，讓“安全第一”方針在每個人的頭腦里扎根開花，達到強化安全意識的目的。

第三，加強班組安全建設要發(fā)揮班組長、班組安全員的監(jiān)督、模范作用。 一般來說，班組長、班組安全員是班組中的優(yōu)秀成員。由于他們在安全意識、管理水平、操作技能等方面勝人一籌，所以在班組中威信較高，能有效地貫徹落實各項安全措施和開展各種安全教育活動。再加上他們平時以身作則，帶頭尊章守紀，制止違章行為，給其他職工樹立了良好的榜樣。這樣，不僅減少了不安全行為的產生，而且保證了安全工作的連續(xù)性。

第四，加強班組安全建設要因人而異，優(yōu)化組合。作為一個工作集體，人與人之間關系是否和睦，工作風格是否互補，對于安全生產有很大的影響。譬如，將兩個同屬粗放型風格的職工編為一組上班，就容易出事故；相反，把一個精細型、一個粗放型的兩名職工編在一起工作，就能達到相互補充、相互制約的作用，有利于減少事故的發(fā)生，提高工作效率。 所以，在注重協(xié)調好人際關系的基礎上，要掌握每個人的性格、工作特點，做到揚長避短、合理搭配，以創(chuàng)建安全、高效的班組。

第14篇 建立班組安全自我管理機制

在傳統(tǒng)安全管理方法中，往往把班組放在被動的制約地位，因此收效不佳。而把班組的自我管理機制建立起來，發(fā)揮班組安全管理的主觀能動性，使崗位工人自覺抵制各種不安全行為，辯識和整改事故隱患，變被動為主動，變“要我安全”為“我要安全”，提高自我防護能力，減少或杜絕事故的發(fā)生。

班組的自我管理，主要是自我教育、自我檢查、自我約束、自我警戒。企業(yè)主管部門應為班組自我管理提供方便和全方位服務。

（一）分類編輯班組安全工作記錄本

把班組安全工作手冊的內容與班組安全工作記錄本合為一體，針對各類班組的專業(yè)特點，提出安全生產工作的要求，把有關安全生產的法規(guī)、標準、制度、知識、事故案例，提煉出安全管理的精華，編輯到工作記錄本上，告訴班組應該做什么，應該怎么做。班組通過學習和使用安全工作記錄本，就能基本明確一年的安全生產工作，使每個記錄本變成一名“安全員”、一本安全生產教科書。

為使班組安全生產工作記錄本貼緊生產實際，編輯時要搞好調查研究，了解掌握基層生產實際，從生產實際出發(fā)，為班組和崗位工人著想，為班組安全工作服務，力爭做到簡潔、明了、通俗。

為便于操作，要將與本班組相關的安全生產崗位責任制、崗位交接班制、巡回檢查制、班組“三標”管理標準、日常檢查表、違章和隱患內容、最新安全科技成果介紹、常規(guī)安全工作提示、安全標志。安全警句等內容貫穿到班組生產活動中，認真寫在工作記錄本上，為

班組安全生產提供安全系列“快餐”服務。

通過這種方法，把常規(guī)的安全工作要求一下子落實到班組，消除了中間環(huán)節(jié)，使崗位工人都知道安全標準，熟悉安全知識，直接提高每一個職工的安全意識和安全技能。

（二）班組的自我管理

班組安全的自我管理，主要包括制定年度、季度、月度安全工作計劃，班組全體人員能熟知班組和成員必須遵守的各項規(guī)章制度，堅持開展班組安全教育，對新職工（包括調換工種的人員）必須經過班組安全教育，培訓并能夠掌握正確的操作方法后，經考試合格，持有合格證方準上崗單獨操作。新工人上崗時，簽定師徒合同，特種作業(yè)人員必須持證上崗。每周有計劃地組織班組安全日活動，自覺地開展安全教育，學習安全工作記錄本上的各項內容，從本班組或其它單位發(fā)生的事故中吸取教訓，對本班組各崗位可能發(fā)生的事故進行預先分析，制定對策，預防事故發(fā)生。堅持班前講安全、班中查安全、班后講評安全，認真執(zhí)行班組各項安全規(guī)章制度；崗位安全防護器材和安全標志完整好用，定點存放，有專人負責檢查和保管。作業(yè)現場環(huán)境良好，無事故隱患，符合現場標準化要求。班組人員認真進行巡回檢查，做到定時、定點、定路線、定安全內容，人人保證設備安全運行；按工藝規(guī)程、安全技術操作規(guī)程等精心操作，維護保養(yǎng)好設備；無違章操作現象，對違章指揮能進行抵制，對本班組人員違章作業(yè)、違反勞動紀律行為能互相制止。班組要做好安全教育、安全活動、安全檢查、違章處罰等工作，做到交接班、操作記錄，原始記錄清晰、整潔。真實、無差錯。

為開展好班組自我管理工作，領導干部每月要參加一次班組安全活動，做到工人三班倒，班班見領導。車間（大隊）的安全員要每月檢查班組安全工作記錄本，并對記錄本上的內容作出處理，最后簽字認可。車間（大隊）應定期組織對班組考核，獎懲兌現。

（三）發(fā)揮班組長的安全管理作用

班組長作為“兵頭將尾”，是企業(yè)生產現場第一線直接的管理者，注重發(fā)揮其管理作用，促進其職能向以安全為主轉變，是構筑生產安全防線的關鍵。班組長負有現場工程安全管理，新項目、新設備的驗收權，始終身居生產指揮現場，能最早發(fā)現、及時處理違章和事故隱患，作業(yè)環(huán)境好壞與班組長的管理水平有著直接關系，班組長在安全管理中起著十分重要的作用。

班組長要代表職工權益，保護職工的利益、行使職工的合法權力。湯用人單位管理人員違章指揮、強令冒險作業(yè)，則有權拒絕執(zhí)行；對危害生命安全和健康的行為。有權提出批評、檢舉和控告。對生產過程中發(fā)現的重大事故隱患和職業(yè)危害，有權提出建議和解決的辦法；當發(fā)現危及職工生命安全的情況時，有權向企業(yè)建議組織職工撤離危險現場。

要建立健全安全管理制度，嚴格檢查、考核，將對班組的考核與班組長評先、晉級、提拔聯系起來，促進班組長向以安全為主的職能轉變。采用民主評議，重點培養(yǎng)、領導把關的方法，選配出安全技術高，懂管理的班組長，同時強化班組長的安全技術培訓，引導班組長轉變改進工作方法，加強現場安全監(jiān)督，全方位促進班組長的安全管理。

第15篇 五抓六字提升班組長安全管理能力

班組長作為企業(yè)安全生產最后一道關卡的執(zhí)行者，其作用舉足輕重，他不僅是企業(yè)安全、生產、質量、效益的“第一責任人”，而且還是區(qū)隊、車間安全工作上的參謀。那么，如何發(fā)揮其作用呢？筆者認為，班組長要充分運用“五抓、六字”安全管理法提升安全管理能力。

一、班組長安全管理“五抓”

１．抓好班組安全生產指揮的靈敏、嚴肅性。

為確保安全目標實現，班組長要敢于唱“黑臉”，當“包公”，愛憎分明，作為一個班組長，經常會面臨一些員工違章問題，這時就需要嚴肅對待，幫助、批評、教育，千萬不能因私廢公，否者只能是害人害已，對安全工作不利。

２．抓好班組安全教育到位。

班組職工安全教育工作來不得半點馬虎，班組長要做到班前有提醒，班中緊盯，班后總結，把安全第一的思想真正灌輸到職工心中，確保安全生產萬無一失。

３. 抓好班組職工的思想動態(tài)。

本著對職工負責的態(tài)度，班組長要隨時掌握職工思想動態(tài)，以耐心、關心、愛心教育職工，使職工在上班時安心、在操作時細心、工作中精心、促進安全生產。

４．抓好事故苗頭。

班組長始終要樹立“安全第一、預防為主、協(xié)調發(fā)展”的理念，不斷總結經念，預防事故，強化安全意識。把“分析結果”變?yōu)?ldquo;分析原因”，把“事故后處理”變?yōu)?ldquo;事故前預防”，切實發(fā)揮好“報警器”和“穩(wěn)定劑”的作用。把事故隱患消滅在萌芽中，切實把安全工作做實做到位，從而保證企業(yè)生產作業(yè)的本質安全。 要善于在雞蛋里挑骨頭，切實督促整改到位，一次不行，二次，三次，直到滿意為止。

５. 抓好制度的落實。

班組長要帶頭正確貫徹各種規(guī)章制度和落實安全措施，在制度面前要人人平等，切記自己也不例外，要把違章當作事故來對待--那怕是看起來微不足道的紕漏和瑕疵。更要在班組職工中樹立對隱患容忍就是對安全事故縱容的意識。對違規(guī)的職工嚴格按照制度該處罰的處罰，決不能講情面，否則，抓制度的落實就是一句空話。

二、班組長安全管理的“六個字”

１.安全生產中狠抓一個“嚴”字。只有嚴字當頭，才能防微杜漸。班組長要把好安全關，就必須樹立“釘是釘，鉚是鉚”的思想，斤斤計較抓安全，面紅耳赤抓細節(jié)，切實提高安全執(zhí)行力。

２.突出一個“學”字。班組長要經常不斷地組織職工學習安全知識，不斷職工安全意識，增強班組群體安全責任感．

３.立足一個“早”字。班組長隨時都要睜大火眼金睛，戴上“有色眼鏡”，及早發(fā)現事故苗頭，對不安全因素及早處理。

４.深化一個“細”字。班組長在安全生產中工作要細，要細在規(guī)章制度上，細在操作標準上，細在班組建設上，細在每道工序上。

５.注重一個“防”字。班組長特別要有超前預測預防意識，消除人的不安全行為，生產過程中多留一個神，多提一個醒，多一些查看，從而達到多一出預防，多一個措施，徹底把事故消滅在萌芽狀態(tài)。

６.講求一個“快”字。要及時傳達上級關于安全生產的指令，處理、解決現場各種安全問題要快，對發(fā)現的安全隱患要整改得快，每班安全生產情況要向上級匯報得快，切實做到急事急辦。