初中課程管理制度
為深化“課改”實(shí)驗(yàn),規(guī)范實(shí)施國家、地方、學(xué)校課程計劃,有效管理和評價課程,體現(xiàn)對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,積極促進(jìn)符合素質(zhì)教育的教師教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大力提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際制定課程管理制度。
一、實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理
國家制定中小學(xué)課程發(fā)展總體規(guī)劃,確定國家課程門類和課時,制定國家課程標(biāo)準(zhǔn),宏觀指導(dǎo)課程實(shí)施。在保證實(shí)施國家課程的基礎(chǔ)上,鼓勵地方開發(fā)適應(yīng)本地區(qū)的地方課程,學(xué)校可開發(fā)或選用適合本校特點(diǎn)的課程。
(一)國家課程
開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、體育、政治、歷史等課程。
(二)地方課程
占用地方課程課時,經(jīng)省教育廳中小學(xué)教材編審委員會審定的課程。
(三)校本課程
就是學(xué)校的活動類課程、選修課、興趣活動的繼承、規(guī)范和發(fā)展,納入課表,依據(jù)學(xué)生需要開發(fā),根據(jù)學(xué)校資源開發(fā),依據(jù)辦學(xué)目標(biāo)開發(fā),認(rèn)真編寫教材。
(四)綜合實(shí)踐活動課
從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動課并作為必修課程,其主要內(nèi)容包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育。占總課時的8%。以活動為主要形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的做,在一系列活動中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、考察、設(shè)計、制作、想象、反思、體驗(yàn)等,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
二、課程實(shí)施條件
(五)制定課程表時,實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壱獓?yán)格執(zhí)行《普通全日制初中課程安排表(以分科課程為主)》;課程門類、課時不得隨意增減。依法執(zhí)行課程計劃。
(六)必須按照國家教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、課標(biāo),使用經(jīng)縣教育局基礎(chǔ)教育科審核征訂的教科書,進(jìn)行有效的教學(xué)活動。非經(jīng)審核的教科書不得隨意使用。
(七)必須按照市教育局下發(fā)的教師工作量標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合教師所學(xué)專業(yè)、學(xué)?！墩n程表》規(guī)定的課程門類、課時,科學(xué)、規(guī)范的配置任課教師,確保素質(zhì)教育的有效實(shí)施。
(八)按有關(guān)要求,配置并更新課程實(shí)施所需的教具、設(shè)施、設(shè)備,儀器室要錄制、購買學(xué)生關(guān)心、感興趣的教育資料,滿足教學(xué)需求。
(九)標(biāo)準(zhǔn)班學(xué)額均為45人,最多不超過50人。
三、課程實(shí)施
(十)學(xué)校要在開學(xué)前制定出全?？傉n程表、活動課安排表;教師任課表、班級分課程表、活動課安排表、作息時間表在開學(xué)前下發(fā),各教學(xué)班嚴(yán)格按課表上課,保證課程開齊、開全、開足、開好,教師能按縣統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。保證按規(guī)定時間開學(xué)、放假。
(十一)抓好課程實(shí)施的常規(guī)管理工作,教師應(yīng)承擔(dān)研究教材(課標(biāo))、備課、編寫教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、批改作業(yè)、教學(xué)檢測、評價等教學(xué)任務(wù)。
(十二)教師必須嚴(yán)格按照課標(biāo)、德育大綱的要求組織課堂教學(xué),課前要精心備課,認(rèn)真編寫教學(xué)設(shè)計,做好充分準(zhǔn)備。課堂教學(xué)要緊扣“三維目標(biāo)”,改進(jìn)教學(xué)方法,把握重點(diǎn),突破難點(diǎn),有效落實(shí)教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。(十三)嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)管理制度,教師不得遲到和提前下課。(十四)上課要講普通話,注意儀容整潔,儀表大方,語言文明優(yōu)美。(十五)教師不得私自停課和調(diào)課,因故需要停課、調(diào)課者,至少提前一天親自到教導(dǎo)處填寫停課、調(diào)課通知單,經(jīng)教導(dǎo)主任簽字后,交校長或分管教學(xué)的副校長審批。凡停課的,須在規(guī)定教學(xué)時間內(nèi)予以補(bǔ)課,并報教導(dǎo)處備案。擅自停、調(diào)課者,或事先未及時通知學(xué)生停課、補(bǔ)課者,視同教學(xué)責(zé)任事故,追究有關(guān)當(dāng)事人責(zé)任,不得評優(yōu)選模。
(十六)要切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。各任課教師,假期及雙休日不搞全年級、全班性集體補(bǔ)課,教師不得組織學(xué)生到校外舉辦補(bǔ)課班、提高班。
(十七)在校本課程的開發(fā)與實(shí)施中,要有效執(zhí)行上級部門頒發(fā)的“課改”文件精神,確保課程計劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,研究學(xué)生多樣化發(fā)展的需要,開發(fā)或選用適合本校特點(diǎn)的、可供學(xué)生選擇的課程。要合理安排課程,優(yōu)化教學(xué)過程,提高課程的適應(yīng)性。要滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要,提供必要的培訓(xùn),給教師創(chuàng)造開發(fā)課程的機(jī)會。并建立教師、學(xué)生及其家長、社會人士參與校本課程管理的長效機(jī)制。
四、課程實(shí)施的檢測與評價
(十八)課程檢測工作應(yīng)在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下進(jìn)行。試卷必須嚴(yán)格保密,不得以任何形式向?qū)W生透露有關(guān)信息,否則,視為重大教學(xué)責(zé)任事故,按有關(guān)規(guī)定予以行政處罰。學(xué)生平時成績和教學(xué)檢測成績須嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定登記填報;每次課程檢測后,教導(dǎo)處要組織有關(guān)教師進(jìn)行試卷分析,并寫出書面分析報告,各科成績及分析報告由教導(dǎo)處統(tǒng)一進(jìn)行管理。
(十九)學(xué)校要從有利于教師、學(xué)生發(fā)展與提高的角度做好對教師、學(xué)生的各種內(nèi)部評價工作。對教師的內(nèi)部評價制度,要符合上級有關(guān)規(guī)定;對學(xué)生實(shí)行全面素質(zhì)評價,不以學(xué)科成績作為唯一或主要依據(jù)評價教師、學(xué)生,不以學(xué)科成績公開排列教師、學(xué)生名次。
五、課程實(shí)施的總結(jié)與深化
(二十)根據(jù)“課改”實(shí)驗(yàn)要求,在課程實(shí)施的過程中,提煉總結(jié),認(rèn)真解決“課改”實(shí)驗(yàn)中存在的問題。并要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)工作的過程管理,及時掌握“課改”動態(tài),隨時發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中教師的不足,要邊實(shí)驗(yàn),邊培訓(xùn),邊總結(jié),共同促進(jìn)“課改”實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
