志愿者服務(wù)活動策劃書 篇1
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1985年12月17日，聯(lián)合國大會通過40/212號決議，確定每年12月5日作為國際志愿者日，其目的是為了在世界范圍內(nèi)弘揚志愿者精神，宣傳志愿者在社會和經(jīng)濟發(fā)展中的作用。每年的這一天，世界各國都開展慶?；顒?，以推動志愿者服務(wù)活動的開展。
二、活動目的：
弘揚志愿者精神，為貧困地區(qū)的中小學(xué)生的教育事業(yè)貢獻一份力量。
三、活動簡介：
院青協(xié)計劃于2024年12月5日左右舉行一次大型的宣傳活動，并借助此次宣傳將募書活動持久開展下去(考慮到同學(xué)們手中適合中小學(xué)生閱讀的書籍較少，我們計劃將第一階段的活動延續(xù)至下學(xué)期，以保證同學(xué)們能利用放假回家的機會帶來一些合適的書籍。預(yù)計第一階段活動將持續(xù)到2024年3月)。如果各方面條件成熟，可以考慮將此項募書活動作為信息物理工程學(xué)院青協(xié)的傳統(tǒng)逐屆開展下去。
四、活動地點及負責(zé)人：
宣傳活動地點：校本部飲食文化中心前、中南大學(xué)南校區(qū)七食堂前
校本部負責(zé)人：戴海波
南校區(qū)負責(zé)人：吳可嘉
五、活動步驟：
(一)前期準備
1.活動申請 ;
2.設(shè)計宣傳板 ocef組織有特制的宣傳板報，可供直接使用;
3.設(shè)計及復(fù)印海報和宣傳單 可參考ocef組織的特制海報和宣傳單;
4.在校園網(wǎng)bbs發(fā)表募書帖 借助科實部網(wǎng)站的管理權(quán)限，對募書活動在網(wǎng)上進行積極宣傳;
5.大力開展本院的內(nèi)部宣傳 通知全院各班青協(xié)負責(zé)人務(wù)必在班級內(nèi)作好宣傳工作，讓他們將此次活動的精神和意義詳實地傳達給班級每一位同學(xué)，爭取在本院同學(xué)中募到更多書籍;
6.制作書籍募集明細表 供集書負責(zé)人登記捐書者個人以及所捐書籍的詳細信息;
7.為捐書者準備小紀念品若干 如ocef組織特制的書簽等。
(二)活動實施：
1.12月4日前完成前期宣傳工作 將海報貼在所有學(xué)生宿舍樓下及人流密集區(qū)(食堂、教學(xué)區(qū)和宣傳欄);
2.12月4日(周日)組織大型的宣傳活動 宣傳板分別于南校區(qū)七食堂前、本部飲食文化中心前展出，志愿者派發(fā)宣傳單，并向大家介紹本次活動具體流程及開展意義;
3.確定固定的收書時間和收書地點 由專人負責(zé)收書和書籍信息登記工作，便于該活動的長期開展;
4.書籍的托運工作 在募集到一定數(shù)量的圖書之后，分類整理托運到ocef組織的受助學(xué)校。
(三)注意事項：
1.海報盡可能持久的保留，避免被覆蓋;
2.南校與本部的協(xié)調(diào);
3.圖書的管理和保存;
4.由于活動規(guī)模較大，歷經(jīng)周期較長，所需人手較多，可考慮讓04或05級的一個班級來承辦此次活動;
5.在書籍質(zhì)量上嚴格把關(guān)，以適合農(nóng)村中小學(xué)生閱讀為標準。如果收到一些不合要求的書籍，我們將作為舊書變賣，所得現(xiàn)金將購買適量適合的圖書或者作為包裝費用;
6、關(guān)于圖書托運，要事先找好運輸公司;
7.所有費用一律以發(fā)票作為報銷憑證。
六、活動預(yù)算：
橫幅 2條 10元/條
宣傳板 2塊 70元/塊
海報(a3紙張) 80份 0.15元/份
宣傳單(a4紙張) 1000份 0.07元/份
書籍募集明細表(a4紙張) 70份 0.05元/份
紀念書簽 200份 由ocef供給
書籍托運費用(鐵路慢運) 300公斤 費用由ocef供給
合計：10_2+70_2+0.15_80+0.07_1000+0.05_70= 245.5(元)
七、預(yù)計影響：
1、預(yù)計募書500本左右，為農(nóng)村中小學(xué)提供可貴的精神食糧;
2、弘揚志愿者精神，擴大了我院青協(xié)在全校的影響，達到雙贏的效果。
志愿者服務(wù)活動策劃書 篇2
閱讀小貼士：篇2共計8040個字，預(yù)計默讀時長21分鐘，朗讀需要41分鐘，中速朗讀54分鐘，在嚴肅場合朗讀需要74分鐘，本模板有142位用戶喜歡。
一、項目申報社會實踐主題
項目主題：延續(xù)科技文化服務(wù)之夢，堅定青年自我成長之路。
2024年項目簡介：
2024年,是貴州支教支醫(yī)項目開展的第八年，經(jīng)歷了七年的堅持與積淀，我們形成了自身的理念：“改變世界未來的千萬之一，實現(xiàn)個人價值的百分之百”。青年與兒童都是世界的未來，我們平等的交流，實現(xiàn)和諧的共同進步，自我成長。
今年，我們的主題為“發(fā)現(xiàn)閃光，微笑你我”，以關(guān)注山區(qū)孩子的成長訴求為出發(fā)點，以大學(xué)生自我價值實現(xiàn)與個人成長為重點，將“新支教”的概念帶入實踐，緊密結(jié)合醫(yī)學(xué)、管理、新聞、體育、教育業(yè)專特色，通過暑期短期實踐與長效溝通機制結(jié)合，培養(yǎng)山區(qū)兒童自我認知，自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展的能力，發(fā)現(xiàn)自身、他人、家鄉(xiāng)、世界的閃光點;培養(yǎng)青年大學(xué)生吃苦耐勞，合作互助的精神品格，實現(xiàn)青年公益行動者的責(zé)任心、同理心、公益心。由此，團隊力求將“欣長征，彩虹行”項目帶入一個新的高潮。
二、選題背景
1、國家政策背景
今年是西部計劃實施10周年，2024年來我國始終致力于大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃以及青年志愿者扶貧接力計劃，__大與2會中也大力倡導(dǎo)要辦人民滿意的教育，對少數(shù)民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)給予更大支持。__提出的“中國夢”更是倡導(dǎo)當(dāng)代有志青年追尋自身夢想，最后將中國建設(shè)成為繁榮富強的國家。
教育和科技是完善西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要手段，為配合西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，加快西部地區(qū)發(fā)展，為當(dāng)?shù)厝丝谒刭|(zhì)的提高，醫(yī)療衛(wèi)生意識的增強做出應(yīng)有的貢獻，鼓勵更多的大學(xué)生投身西部建設(shè)，更好地發(fā)揮青年志愿者在扶貧開發(fā)和精神文明建設(shè)中的先鋒和突擊作用，我們以西部科技文化服務(wù)為其有效實踐形式之一，開展具有蘇州大學(xué)各專業(yè)特色的西部服務(wù)活動。
2、社會實踐基地概況：
貴州省遵義市鳳岡縣土溪鎮(zhèn)是貴州全省100個貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，也是鳳岡縣最大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一。土溪為典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)，以茶產(chǎn)業(yè)為支柱產(chǎn)業(yè)。這里地處偏遠，交通不便，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，山高路徒，災(zāi)害頻繁。群眾文化落后，以務(wù)農(nóng)為生，近年來青壯年多數(shù)外出務(wù)工，當(dāng)?shù)卮嬖谳^多的留守兒童與空巢老人。
當(dāng)?shù)貙W(xué)生生活條件、教育條件與醫(yī)療衛(wèi)生意識均處于較低水平。老師只教授語數(shù)英課程。由于長期處于信息閉塞的偏遠山區(qū)，缺乏同家長的有效溝通，孩子們十分渴望了解科學(xué)文化知識，在教育程度、科技能力，建立身心健康的生活觀念均有較大的發(fā)展余地。
3、團隊項目簡介及主要成就：
蘇州大學(xué)“欣長征，彩虹行”西部科技文化服務(wù)團分別于2024至2024年連續(xù)七年的暑假，每年自發(fā)的由10-12名志愿們組成并前往貴州省遵義市鳳崗縣土溪鎮(zhèn)鳳岡縣各完全制小學(xué)進行為期28天的暑期社會實踐活動，活動分新支教、特色支醫(yī)、貧困走訪、專題調(diào)研、體驗山區(qū)等五大部分。
第一年為支教啟程;第二年支教支醫(yī)開展;第三年，團隊講座面向?qū)W生，家庭走訪開始;第四年，貧困生庫建立，醫(yī)學(xué)部結(jié)對貴州貧困援助啟動，當(dāng)?shù)靥K大學(xué)生社會實踐基地建立;第五年，醫(yī)學(xué)部教師回訪貴州調(diào)研談合作，引入專家實地調(diào)研座談，孩子走出大山看世博;第六年，援建圖書館，帶頭促成貴州支教聯(lián)盟成立，開設(shè)科研培訓(xùn)課堂;第七年貴州支教聯(lián)盟巡回體檢，增設(shè)戶外拓展，普通話培訓(xùn)課程。期間，累計為貴州支教聯(lián)盟下屬4所小學(xué)捐書2024余冊，貧困生庫資助3萬余元。
此外“欣長征，彩虹行”貴州支教支醫(yī)項目載譽頗多，累計獲得省級榮譽5項，校級榮譽16項，例如：江蘇省暑期社會實踐示范團隊、江蘇省優(yōu)秀青年志愿者服務(wù)項目、2024年江蘇省“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動重點服務(wù)團隊、蘇州大學(xué)大學(xué)生暑期社會實踐優(yōu)秀小分隊、江蘇省暑期社會實踐先進個人、蘇州大學(xué)王曉軍先進個人獎等。
同時，項目也受到了多家媒體的新聞報導(dǎo)，累計國家級報導(dǎo)，省級報導(dǎo)1，例如：《支教團七載黔行一路收獲》在中國青年報、中青在線等多家媒體上進行了報導(dǎo);《青春，在火熱的實踐中閃光》報導(dǎo)于在中國科學(xué)報、科技網(wǎng);《酷暑難耐，這群90后大學(xué)生——上山下鄉(xiāng)討苦吃》在新華日報、新華網(wǎng)、東方網(wǎng)等媒體上進行了報導(dǎo)等。項目影響力持續(xù)增大，讓全社會各界關(guān)注至今仍落后并且需要扶助的西部。
注：新支教指關(guān)注孩子的成長訴求，擯棄舊支教與當(dāng)?shù)亟處熓谡n方式內(nèi)容沖突，易對當(dāng)?shù)貎和a(chǎn)生消極影響的缺點，注重發(fā)展兒童自主學(xué)習(xí)，自我成長的新支教模式。
三、選題意義
1、響應(yīng)國家政策：項目積極響應(yīng)了國家支援西部政策，發(fā)揮青年志愿者在扶貧開發(fā)和精神文明建設(shè)中的先鋒和突擊作用，開展具有蘇州大學(xué)各專業(yè)特色的西部服務(wù)活動。
2、呼吁支援西部：項目將西部孩子教育的匱乏及渴求援助的現(xiàn)狀傳遞到社會各界，呼吁更多人關(guān)注西部，有助于西部科技文化發(fā)展，提高醫(yī)療衛(wèi)生水平，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的時代新風(fēng)，動員社會各界廣泛支持和參與西部服務(wù)活動。
3、關(guān)注青年發(fā)展：項目關(guān)注青年大學(xué)生在社會化過程中，實現(xiàn)個人價值，得到自身合理健康發(fā)展。成長為幸福合理的青年，有高度社會責(zé)任感的公民。
四、活動目的
1、對解決西部貧困山區(qū)發(fā)展難題有所助益：
⑴、通過新概念支教中，閱讀推廣與鄉(xiāng)土世界課程滿足山區(qū)兒童對科學(xué)文化知識，人文歷史知識的訴求，培養(yǎng)山區(qū)兒童自我認知，自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展的能力。
⑵、通過開設(shè)觸摸醫(yī)學(xué)課程及特色支醫(yī)，普及健康衛(wèi)生觀念、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)知識，樹立優(yōu)生、優(yōu)育觀念，宣傳防艾及性健康知識，尤其是青春期生理，抽煙酗酒危害知識。
⑶、通過社會調(diào)查，在與當(dāng)?shù)卣⒘己煤献麝P(guān)系7年的基礎(chǔ)上，針對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟文化教育發(fā)展現(xiàn)狀，國家政策推廣方面進行社會調(diào)研，最后提交報告反饋給政府部門，助益當(dāng)?shù)匕l(fā)展。
2、 “欣長征”隊員實現(xiàn)個人價值，自我成長，感受并初步具備了寬容、堅忍、進取、奮斗、合作等等美好品質(zhì)。
3、依托貴州支教聯(lián)盟，完善貧困生庫可量化資料，健全貧困資助制度及資助人回訪機制，建立網(wǎng)絡(luò)資助平臺，使所有貧困生庫在庫學(xué)生得到物質(zhì)及精神兩方面的切實長效支持。
五、項目創(chuàng)意亮點
1、閱讀推廣：基于我們捐獻的惠寒愛心圖書室，開展的閱讀體驗課程，山區(qū)兒童能學(xué)會自我管理、自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)圖書資源的充分利用。
2、鄉(xiāng)土世界：基于外界對大學(xué)生短期支教的質(zhì)疑，避免我們帶去的外面的知識使山區(qū)兒童產(chǎn)生挫折感與自卑心理，我們也注重鄉(xiāng)土教育。同時，為磨練大學(xué)生堅韌的品質(zhì)，我們將入住村民家中，體驗山區(qū)生活。
3、貧困資助：依托貴州支教聯(lián)盟，科學(xué)量化貧困生庫信息，建立網(wǎng)絡(luò)資助平臺，面向社會尋求支持。最后，資助人回訪，建立資助方于受助人面對面的溝通途徑，同時這也將成為監(jiān)察的有效方式。
4、觸摸醫(yī)學(xué)：開創(chuàng)學(xué)生青春期生理課程，使其正確認識自身變化，同時在走訪、支醫(yī)中積極宣傳優(yōu)生優(yōu)育觀念和性健康知識。為減慢農(nóng)村人口增加速率，降低農(nóng)村性病人數(shù)作出自己的努力。
六、活動內(nèi)容
(一)義務(wù)支教-創(chuàng)新課程，攜手共進
1.五大課程體系，發(fā)現(xiàn)閃光點：
(1)觸摸醫(yī)學(xué)課程
1)模擬急救：利用專業(yè)醫(yī)學(xué)知識，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基礎(chǔ)急救技能(心肺復(fù)蘇術(shù))，當(dāng)遇到意外傷害時能在黃金時間內(nèi)進行急救，對傷病者進行緊急處置，使傷情、病情得以緩解，減慢傷情病情的急轉(zhuǎn)速度，為醫(yī)院搶救創(chuàng)造條件。
2)創(chuàng)傷包扎：山區(qū)學(xué)生因山路、農(nóng)務(wù)時常受傷，卻缺乏最基礎(chǔ)創(chuàng)傷包扎的意識及技術(shù)，而包扎是外傷應(yīng)急處理的重要措施，我們將教授簡單易行的基本創(chuàng)傷包扎技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生收到外傷時積極自救的意識及本領(lǐng)。
3)趣味生理：教授青春期生理常識，父母哺育孩子過程，使學(xué)生以科學(xué)客觀的眼光看待自身的青春期變化，了解生命的誕生及成長過程，從而理解父母的艱辛。
4)健康衛(wèi)士：教授常見病的預(yù)防及治療，健康衛(wèi)生習(xí)慣及飲食，夏季防蟲、抽煙酗酒的危害等知識，樹立山區(qū)孩子的個人衛(wèi)生觀念，預(yù)防疾病的發(fā)生，有效遏止因不良生活習(xí)慣及衛(wèi)生知識匱乏所引起的疾病。
(2)鄉(xiāng)土世界課程
1)美麗家鄉(xiāng)：引導(dǎo)學(xué)生突破傳統(tǒng)思維模式，交流、了解家鄉(xiāng)特色物產(chǎn)、民間工藝、民俗文化、景點、名人等知識，旨在使學(xué)生對美麗的貴州山區(qū)有全面的認知，消除外界文化科技課程的消極影響，樹立其自信心，對家鄉(xiāng)的自豪感與認同感。
2)閃光世界：介紹中國乃至世界各地的特色物產(chǎn)、發(fā)展現(xiàn)狀及問題，民俗文化、文明禮儀、景點等知識，注重城鄉(xiāng)對比(情景劇形式)，開展“萬國博覽會”，旨在擴寬孩子的視野，開闊心胸，激發(fā)其努力學(xué)習(xí)走出山區(qū)的興趣，使山區(qū)孩子的未來多一個選擇的可能。更通過外界與家鄉(xiāng)的對比，正確認識自身、家鄉(xiāng)，無論孩子最終留在大山還是走進城市，都能以健康的心態(tài)面對一切。
3)精彩自然：走出教室，融入自然，蒙眼傾聽自然之聲，采集樹葉制作書簽、貼畫，動手動腦同時也發(fā)現(xiàn)生活中自然美麗的本質(zhì)。同時進行角色互換，由高年級優(yōu)秀學(xué)生做小老師，帶領(lǐng)同學(xué)及我們觀察認識美麗的大山。
(3)意趣科學(xué)課程
1)科幻之旅，觀賞科幻電影:以電影的形式激發(fā)孩子的科技創(chuàng)新能力對電影作簡單介紹，觀賞電影畢，總結(jié)電影，與學(xué)生互動交流，談觀后感，幫助啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。
2)智力闖關(guān)：以科學(xué)知識解釋日?，F(xiàn)象，改變山區(qū)落后封建迷信的觀念，著重介紹日常，及農(nóng)業(yè)方面科學(xué)知識。開展智力游戲，腦筋急轉(zhuǎn)彎，每天留下一道題，鍛煉學(xué)生的思維靈活程度，培養(yǎng)其遇事多途徑積極解決的能力，也讓孩子把知識帶回家(山區(qū)動物尸體白磷自燃現(xiàn)象)。
3)科學(xué)實驗：連通器、摩擦生電、紙承重、水接力、紙鍋燒水等取材容易、易于操作的科技小實驗，從而激發(fā)孩子對科學(xué)知識的直觀了解，培養(yǎng)孩子們善于探索的求知實踐精神。
4)地理抗震：由雅安地震而起，探討地震產(chǎn)生的原因，介紹歷史上特大地震，地震自救知識，進行地震突擊演習(xí)。增進學(xué)生對地震知識的認知，培養(yǎng)學(xué)生抗震自救能力。
(4)閱讀推廣課程：借助已向?qū)W校捐獻圖書室開展課程。
1)互動閱讀課：借助兒童文學(xué)作品，進行故事朗讀、心得分享的課程模式。該類課程以“故事”(此指各類兒童文學(xué))為載體，旨在以講故事的方式吸引孩童參與閱讀與對話，從而在閱讀活動中潛移默化地影響孩童獲取積極的情感體驗和初步的認知鍛煉。
2)立體閱讀課：借助小任務(wù)進行閱讀的課程方式。該類課程以“做任務(wù)”(閱讀細節(jié)，演繹書中人物，故事續(xù)/新編，寫信寄情)為載體，旨在引導(dǎo)孩童在充滿趣味性、挑戰(zhàn)性的閱讀活動中發(fā)現(xiàn)圖書的魅力，激發(fā)他們的閱讀興趣。
3)圖書室美化，學(xué)生自我管理計劃：依托支教過程中的全天候開放，志愿者老師與學(xué)生一起裝飾、整理圖書室，引發(fā)學(xué)生對圖書室的認同感與親近感，在20天中建立圖書室借閱管理的良好制度，養(yǎng)成學(xué)生借閱書籍的良好習(xí)慣，使圖書室能全年正常運轉(zhuǎn)，使資源得到充分有效利用。
4)閱讀教師先行計劃：與當(dāng)?shù)亟處煖贤ǎ私獠⑸套h改善捐贈圖書室的使用情況，與其溝通讀書體會，共通探討如何將圖書室利用好。
(5)素質(zhì)拓展課程
1)戶外拓展：開展需要團隊精神的游戲，鍛煉學(xué)生的組織能力，團隊合作能力，心理抗壓能力。
2)主題班會：開展“身邊的中國夢”，“真人圖書館，傳遞正能量”，“認識自己，感恩他人”三個主題班會，建立正確的人生觀，價值觀，使孩子與教師都受益于此。
3)英語口語：發(fā)揮大學(xué)生英語口語標準的優(yōu)勢，糾正孩子的發(fā)音，通過朗讀英語課文，簡單對話交流，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的熱情。
4)認知自我：通過制作個人名片、繪出夢鄉(xiāng)自畫像、贊美他人優(yōu)點、名人故事漫談等內(nèi)容，使學(xué)生更全面的認識自我的價值，挖掘自身潛力及優(yōu)缺點，樹立正確的人生觀、價值觀。
5)興趣選修：將六個年級一分為二，以合班，自主選修的方式開展各種興趣課程：傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)(推拿、刮痧、拔火罐)，簡單樂理，樂器演奏(豎笛)，趣味手工，精彩繪畫，運動籃球，活力舞蹈，唱歌。讓所有的學(xué)生學(xué)到自己想學(xué)的知識，感受學(xué)習(xí)的樂趣。
(1)快樂四重奏：多種形式檢驗支教課程成效。
1)故事大王：通過閱讀推廣課程的展開，組織進行閱讀拓展活動——故事大王比賽，鼓勵并組織高年級學(xué)生組隊自創(chuàng)故事，以各種形式將故事展現(xiàn)給同學(xué)及低年級學(xué)生，最終選出故事大王。該項活動旨在進一步激發(fā)孩子持續(xù)的閱讀興趣，培養(yǎng)其自信心，表現(xiàn)力，收獲快樂，在書籍中成長。
2)抗震演習(xí)：通過意趣科學(xué)課程的展開，將針對地理抗震這一部分組織突擊演習(xí)，將知識與實踐相結(jié)合，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高其對理論知識的運用能力。
3)趣味運動會：延續(xù)三年來開展學(xué)校運動會的傳統(tǒng)，提高孩子們的合作精神與競爭意識，不但將各校開展運動會的傳統(tǒng)帶入當(dāng)?shù)貙W(xué)校，更力圖教會孩子們?nèi)绾芜M行自我管理，組織一場運動會。
4)百花文藝匯演：依托素質(zhì)拓展課程中興趣選修課板塊的展開，師生共同排練節(jié)目，在臨別時組織演出，這也是“欣長征”的一個傳統(tǒng)。此舉既展現(xiàn)了支教課程的成果，更有利于孩子自信心，才藝、溝通能力的發(fā)展，也想借此機會實現(xiàn)文藝匯演的自我組織機制。
(2)溝通你我他：暑期短期實踐與長期溝通機制相結(jié)合。
1)我最閃亮：山區(qū)居民少有拍照的機會，孩子多穿舊衣，用照相機為孩子們、老師和村民們拍攝笑臉，記錄照片后的故事，沖印后發(fā)回留念，錄入成長檔案。后期匯集照片，贊助制做組圖t恤，發(fā)回山區(qū)，既有助于貧困孩子的生活，更為當(dāng)?shù)睾⒆觽鬟f社會的正能量;同時制作大量周邊產(chǎn)品：支教紀念書，書簽，明信片，杯子，t恤，進行義賣，為山區(qū)孩子募集更多的資助金，也讓更多慈善者了解貴州的孩子，并讓孩子們得到更多的幫助。
2)筆友伴成長：在“欣長征，彩虹行”舉辦的第八個年頭，支教隊再次回到土溪，把蘇州地區(qū)中小學(xué)兒童的夢想通過書信文字的形式由支教團隊統(tǒng)一帶往山區(qū)，將城市兒童的職業(yè)夢想和未來生活傳遞給山區(qū)兒童。支教團隊到達貴州當(dāng)?shù)匦W(xué)后，通過觀看生活小視頻，當(dāng)?shù)睾⒆幼杂蛇x擇書信來往對象，并在志愿者的指導(dǎo)下完成回贈的書信賀卡。由志愿者帶回蘇州，雙方留下聯(lián)絡(luò)方式，同貧困資助結(jié)合，并建立長期書信聯(lián)系。
3)校園廣播站：播報明日天氣，音樂驛站，今日課程及通知。選出小小廣播員，培養(yǎng)學(xué)生說普通話興趣的同時，也充分利用了校園廣播站的資源，有效組織學(xué)生進行自我管理，豐富校園生活。
4)老師微信箱&心情墻：支教期間開設(shè)各老師的信箱，學(xué)生將悄悄話投入相應(yīng)老師的信箱，每天統(tǒng)一討論，總結(jié)經(jīng)驗進行回復(fù)。學(xué)生亦可將自身的感受疑問寫在專用的心情墻上，由老師在課堂上或私下互動。關(guān)注學(xué)生心理訴求，增進師生溝通，促進教學(xué)任務(wù)的開展與實效。
(二)支醫(yī)- 醫(yī)者仁心，盡我所能
1、貴州支教聯(lián)盟四校巡回體檢
1)心理健康測試：針對的是該校學(xué)生(包括貧困生)，在走訪的過程中完成，通過與相應(yīng)的兒童心理量表比對分析，制定相應(yīng)的心理檔案。
2)智力發(fā)育測試：有部分孩子家長有智障情況發(fā)生，針對山區(qū)孩子進行全面智力測試，引導(dǎo)學(xué)生進行正確的智力提升，如發(fā)現(xiàn)異常，即能立即送醫(yī)治療。
3)身體健康測試：組織、分期開展系列較規(guī)范的健康體檢，以更科學(xué)的方法評價山區(qū)孩子的健康情況。
4)錄入成長檔案：成長檔案分為個人信息，健康檔案，成長足跡三大部分。檔案給學(xué)生一種延續(xù)性信息，使其得以客觀全面的認識自身的改變，也通過跟進改變，團隊得以及時調(diào)整項目的側(cè)重點，達到更好的實踐效果。支教歸來將相關(guān)成長檔案呈遞給相關(guān)的專業(yè)指導(dǎo)老師，進行初步的分析，并進行相關(guān)可行、具有針對性的健康調(diào)整預(yù)案，為下一年的支醫(yī)提供針對性的背景材料，并進行針對性的活動設(shè)計，從而更好地提高山區(qū)孩子的健康水平。
注：貴州支教聯(lián)盟是以進行資源共享，提升項目質(zhì)量為目標的，由蘇大牽頭，川大、貴大、浙江工大、貴州青禾大學(xué)生志愿者組織等聯(lián)合成立的，每年暑期前往貴州遵義市鳳岡縣土溪鎮(zhèn)開展短期支教的組織。
2、集市義診
1)健康衛(wèi)士手冊發(fā)放：宣傳農(nóng)村優(yōu)生優(yōu)育觀念，防艾及性健康知識，融合當(dāng)?shù)亓餍胁〉姆乐巍①N近實際的生活小常識進行折頁式的宣傳手冊的制作與發(fā)放。
2)義務(wù)支醫(yī)：在居民比較集中的集市開展測量血壓、進行急救方面涉及最基本的諸如創(chuàng)傷包扎講解與演練以及心肺復(fù)蘇，使當(dāng)?shù)厣矫窀魇軅麜r有自救或他救的意識及技能。
3)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)：中醫(yī)拔火罐、刮痧、推拿演示。針對當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療水平現(xiàn)狀，向?qū)χ嗅t(yī)了解較多的當(dāng)?shù)鼐用裾埥讨嗅t(yī)治病的一些方法?？偨Y(jié)整理之后，與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)相結(jié)合，進行上述內(nèi)容地介紹及演示，并教授他們傳統(tǒng)中醫(yī)中自我放松的基礎(chǔ)簡便手法，以供日常緩解勞動后的疲勞。
4)急救包使用與贈送：將準備的一定量的急救包演示使用之后，進行部分的贈送。
3、“觸摸醫(yī)學(xué)”課程展覽：優(yōu)秀山區(qū)學(xué)生加入義診，向社會展示支教課程所學(xué)模擬急救，創(chuàng)傷包扎技術(shù)。
4、班級醫(yī)藥箱：在學(xué)生經(jīng)過支教課程——“觸摸醫(yī)學(xué)”培訓(xùn)，與老師溝通過醫(yī)藥箱的使用方法及制度之后，在學(xué)校班級設(shè)立醫(yī)藥箱的放置點，方便在校人員的緊急傷病的應(yīng)急。
(三)走訪--貧困資助，永不止步
1、走訪對象：該校學(xué)生(包括貧困生)、貧困生家長、學(xué)校老師
2、走訪目的：完善該校學(xué)生與貧困生庫孩子的成長檔案，了解家長及老師對我們支教活動的反饋意見，鼓勵輟學(xué)的孩子參與到我們的支教中來。
3、走訪形式：分組走訪：路程較短時可將隊員分為一對，計劃兩天完成走訪，路程較長時，將隊員分為兩隊，計劃一天走完;每對4人，其中兩名隊員與家長溝通交流(其中一名是青禾志愿者，擔(dān)任翻譯得工作)、兩名隊員與孩子溝通;每家停留30分鐘左右。
4、走訪內(nèi)容：
1)對孩子：
(1)詢問基本家庭信息(包括：家庭條件、父母工作情況、平時溝通方式、興趣愛好、自我評價);
(2)通過簡單的問答，完成兒童心理測試(以口頭形式完成，從而使孩子在較舒適的環(huán)境下給出最真實的答案，隊員出門后據(jù)兒童的回答完成測試)
(3)詢問孩子是否有意愿在我們離開后繼續(xù)與我們書信保持聯(lián)系得孩子，從而進行活動后期的 “書信一對一”活動，陪伴他們成長。
(4)了解貧困生庫中孩子的實際情況，判斷是否有適合納入貧困生庫。支教結(jié)束后，在學(xué)校宣傳相關(guān)的活動內(nèi)容以及貧困家庭的困難，鼓勵以班級為單位長期對單一的貧困家庭或?qū)W生進行扶助，能夠支持孩子們讀完學(xué)校所需要的學(xué)費以及適當(dāng)?shù)纳钯M用。(在與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)取得同意的前提下)。
2)對家長：
(1)詢問家長了解對孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓家長知道讓孩子學(xué)習(xí)的重要性。同時了解家長提高孩子學(xué)習(xí)成績的途徑(不管是信念還是其他)，并給出相應(yīng)的建議。
(2)同時可以向村民宣傳基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識和公共衛(wèi)生，豐富支醫(yī)的手段。
(3)向資深的村名了解草藥常識、拔火罐及穴位按摩，不斷完善自己，從而為義診做好最充分的準備。
3)對老師：了解老師的教學(xué)水平，同時就如何提高自身教學(xué)水平進行探討。并了解老師們對我們支教團隊的看法及建議。
4)將資助者相關(guān)圖片視頻資料和祝福話語給小孩及他們的家長們看，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們感覺到社會大家庭的溫暖。
5、構(gòu)建資助平臺：
1)物質(zhì)助飛翔：
①獎學(xué)金+生活補助
②完善貧困資助制度，監(jiān)察機制，創(chuàng)建資助人回訪機制。
③多方合作溝通：維持與蘇州農(nóng)行的長期資助關(guān)系，建立與社會愛心企業(yè)家團體的長期資助關(guān)系，開創(chuàng)與蘇州義工聯(lián)合作平臺，建立網(wǎng)絡(luò)資助體系，面向社會尋求資助。
2)筆友伴成長：新概念支教-特色活動-溝通你我他部分已作出說明。
(四)調(diào)研-實踐調(diào)研，助力發(fā)展
調(diào)研一：少數(shù)民族貧困地區(qū)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)情況調(diào)查——以貴州省鳳岡縣為例
1、指導(dǎo)老師：黃建洪教授
2、調(diào)研方法：
1)文獻綜述法：查閱相關(guān)文獻。
2)問卷調(diào)查法：采用五點或七點量表，獲得社區(qū)生活方式、內(nèi)容、自我感覺、期望等方面的數(shù)據(jù)。
3)個案訪談法：根據(jù)研究的需要，和村民進行交流，進一步了解社區(qū)生活等方面的情況。
3、研究計劃
1)前期準備：研讀相關(guān)文獻，學(xué)習(xí)spss等統(tǒng)計軟件，編制調(diào)查問卷。
2)實施階段：發(fā)放問卷、回收問卷、數(shù)據(jù)錄入，案例訪談。
3)后期處理：數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析、撰寫調(diào)研報告并嘗試投稿。
調(diào)研二：課題尚在與教授商討之中。
1、指導(dǎo)老師：葉元土教授
(五) 體驗-山區(qū)生活，共同成長
1、露天電影：帶好放映設(shè)備，每周擇一天的走訪過程中放映紅色電影，增進大學(xué)生與居民溝通，傳承紅色精神。
2、聯(lián)誼晚會：大學(xué)生與村民舉行露天聯(lián)誼活動，增進溝通交流，方便實踐項目更好開展，深入走訪，為調(diào)研中田野調(diào)查法提供實踐途徑
3、體驗山區(qū)：與村委會溝通過后，大學(xué)生擇3日隨學(xué)生就近入住村民家中，吃住同行，上下學(xué)，務(wù)農(nóng)做飯，體驗山區(qū)生活，磨練自身意志。
(六)遵義—革命精神，紅色之旅
1、歡送會結(jié)束后，由隊員帶領(lǐng)選定的優(yōu)秀同學(xué)，邀請當(dāng)?shù)匾幻蠋熞煌巴窳x市;
2、下午到達遵義后，在旅館簡單休整。傍晚帶領(lǐng)孩子們乘坐公交車、參觀圖書館、超市購物，讓他們身臨其境地體驗;
3、第二天，上午7點30分按照原定出行路線開展活動，在參觀的過程中，隊員帶領(lǐng)同學(xué)們溫習(xí)支教過程中學(xué)習(xí)成果，在向孩子們介紹紅色文化的同時也可以增強隊員們對五四精神的學(xué)習(xí)。
4、活動結(jié)束后，孩子們由帶隊老師帶回學(xué)校。全體隊員按原定時間安排離開遵義。
志愿者服務(wù)活動策劃書 篇3
閱讀小貼士：篇3共計1106個字，預(yù)計默讀時長3分鐘，朗讀需要6分鐘，中速朗讀8分鐘，在嚴肅場合朗讀需要11分鐘，本模板有228位用戶喜歡。
一、活動前言
書，是人類進步的階梯,圖書館是我們莘莘學(xué)子汲取精神食糧之地。為了讓我校師生在圖書館有一個安靜、整潔和舒適的環(huán)境去享受讀書的樂趣；為了讓每天陪伴我們成長的圖書在我們手里中能得到更好的保護與愛護。文法學(xué)院（系）青志協(xié)特舉辦圖書館志愿者服務(wù)活動，讓我們一起去營造一個美好書香的世界。
二、活動目的:
1、號召廣大師生愛護書籍，自覺整理書籍，看完書后自覺將書放回原處，養(yǎng)成良好的圖書借閱習(xí)慣，共同為全校師生營造一個良好的圖書借閱環(huán)境。
2、 保護圖書，對一些破損的書籍及時發(fā)現(xiàn)，及時修補。號召廣大師生共同愛護我們的書籍。
3、為青年志愿者提供一個良好的服務(wù)平臺，自愿參與志愿服務(wù)，為廣大師生樹立青年志愿者公益服務(wù)的榜樣，發(fā)揚青年志愿者服務(wù)精神，讓更多的人感受到志愿服務(wù)，并自覺的加入到志愿服務(wù)隊伍當(dāng)中。
三、活動主題
培養(yǎng)良好的借閱習(xí)慣，感受濃厚的文化氣息
四、活動策劃主辦：
文法學(xué)院（系）青志協(xié)聯(lián)合全校各院系青志協(xié)
五、時間安排：
三周一次或一月一次
六、活動地點
東華理工大學(xué)圖書館（撫州校區(qū)）
七、活動方式：
1、 各院系負責(zé)整理自己圖書室的圖書，及時提醒本院系同學(xué)借閱書籍要歸還原處，保持圖書室的干凈整潔環(huán)境。可以深入本院系班級進行宣傳。
2、 公共圖書室，如期刊室則可以以院系為單位輪流進行整理。
八、活動內(nèi)容：
1、 定期組織人員去圖書館整理書籍，將擺放凌亂的書籍統(tǒng)一歸類，按目錄擺放好，方便讀者查找。
2、 活動中，發(fā)現(xiàn)有破損的圖書可以協(xié)助圖書管理員進行保護性修補。
3、 在活動中看見不好的行為及時進行提醒并糾正，告知圖書擺放等相關(guān)信息。
九、活動流程
1、前期準備
⑴寫好策劃，并聯(lián)系圖書館負責(zé)人，說明此次活動內(nèi)容、方式及目的。
⑵在校青志協(xié)例會上說明活動方案，號召各院系青志協(xié)成員一起參加。
2、活動中期
(1)聯(lián)系圖書館負責(zé)人，是否有必要對整理圖書的志愿者進行必要的培訓(xùn)。
(2)活動可以開展時，各院系青志協(xié)自行組織人員進行整理。如果有幾個院系的圖書被統(tǒng)一放在一個圖書室的，則相關(guān)院系相互協(xié)調(diào)，或是分工整理或是一起協(xié)作完成整理活動。 (3)準備一些必要的修書工具，如膠帶、筆、剪刀等，發(fā)現(xiàn)破損的書籍及時進行修補。
十、后期總結(jié)
1、活動結(jié)束后做一次總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足與缺點，及時改進。
2、負責(zé)人認真登記好參加活動的同學(xué)，及時把活動記錄在志愿服務(wù)積分卡上。
3、活動結(jié)束后在圖書館門口留影紀念。
十一、注意事項
1、活動時間要按各部員的課表安排。
2、活動中志愿者要保持積極認真的態(tài)度，工作要仔細耐心。
3、在圖書館活動手機要靜音，不能大聲喧嘩。
4、活動過程要佩戴好工作證、帽子、青年志愿者標志。
十二、經(jīng)費預(yù)算：
橫幅一條60元
備注：
本策劃書最終解釋權(quán)歸文法學(xué)院（系）青志協(xié)所有。
文法學(xué)院（系）青志協(xié)
__.11.25
志愿者服務(wù)活動策劃書 篇4
閱讀小貼士：篇4共計1244個字，預(yù)計默讀時長4分鐘，朗讀需要7分鐘，中速朗讀9分鐘，在嚴肅場合朗讀需要12分鐘，本模板有237位用戶喜歡。
一、活動名稱：舊物換新顏，義賣為明天-志愿服務(wù)活動
二、活動目的：為了進一步推進我校環(huán)保綠色活動的開展，豐富校園文化生活，培養(yǎng)同學(xué)們的愛心意識和團結(jié)合作能力，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，使同學(xué)們能夠真
正有機會展示自我能力、發(fā)揚奉獻精神。我校外語系在了解到位于長清的全國最小的希望小學(xué)里只有一名教師和十二名學(xué)生，學(xué)生們每天跋涉數(shù)十里上學(xué)的艱難條件，一名教師堅守經(jīng)年的高尚節(jié)操，空蕩的教室，簡陋的設(shè)施等實際情況后，積極倡導(dǎo)“舊物換新顏，義賣為明天”的主題精神，旨在以自身的綿薄之力，為希望小學(xué)的建設(shè)貢獻自己的力量，給“希望小學(xué)”的學(xué)生們帶去更多的關(guān)愛和祝福，由我系組織開展“舊物換新顏，義賣為明天”志愿服務(wù)活動。
三、策劃主辦單位：外語系團總支 外語系志愿者協(xié)會
四、活動對象：外語系全體同學(xué)
五、活動時間:4月14日—5月7日
六、活動地點:泉城廣場、山師東路步行街、山東交通學(xué)院
七、活動流程：
1：準備階段
（1）前往長清張夏鎮(zhèn)余盤村希望小學(xué)進行實地考察，充分了解當(dāng)?shù)亟逃闆r及教學(xué)環(huán)境，知曉學(xué)校教育及學(xué)生們學(xué)習(xí)條件上的困難，并且以圖片或影像的形式記錄下來，為活動的開展打下良好的基礎(chǔ)。
（2）利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等現(xiàn)代信息傳播途徑，搜羅關(guān)于變廢為寶的制作及成品信息，和希望小學(xué)的實地考察資料一起，留作下一步宣傳工作的重要基礎(chǔ)和信息來源。
（3）利用飛信、人_網(wǎng)等現(xiàn)代傳媒技術(shù)將此次活動的相關(guān)資料上傳，以更加便利快捷的宣傳方式，來擴大影響，達到宣傳的良好效果。
2活動階段：
（1） 由宣傳部制作活動所需要的海報，橫幅和宣傳板，將其放于人流密集的地下通道入口。以擴大影響，吸引參賽者。
（2） 將所有報名的同學(xué)，以4~6人為一個單位，分成若干組，并推舉出組長一人，帶領(lǐng)組員進行創(chuàng)作。
（3） 各組成員在校園，班級，宿舍等范圍內(nèi)收集廢舊物品，并以此為原材料，開動腦筋，動手展開創(chuàng)作。
（4） 由組長帶領(lǐng)組員開展為期兩周的創(chuàng)作。期間，由秘書處、組織部定時定期了解各組的創(chuàng)作動態(tài)，并進行一系列的檢查及統(tǒng)計工作，以保證作品的質(zhì)量、數(shù)量以及義賣的可行性。
（5） 每組至少制作五件成品，在保證質(zhì)量以及在規(guī)定時間下，不設(shè)上限，多多益善。
（6） 作品完成后，由組長帶領(lǐng)組員，在指定的三個地點，舉行義賣活動。
（7） 義賣結(jié)束之后，各組成員與活動負責(zé)人一起，將所籌善款收集，購買文具、日用品等，利用周末時間，參賽同學(xué)按照個人意愿前往希望小學(xué)，在全體活動成員的見證下，將所有本次活動所得全部捐贈，為學(xué)校的建設(shè)和學(xué)生們的成長略盡綿薄之力。
3、活動后期
（1）將捐獻的過程及教師與學(xué)生們的反應(yīng)以影像的形式記錄下來，傳送到相關(guān)網(wǎng)站，飛信等，為活動形成良好的社會效應(yīng)，從而呼吁和感召更多的人，加入到我們的愛心行列中來。
（2）請本次活動的獲獎小組派代表，就此次愛心義賣活動在圖書館報告廳暢談心得感受，將活動相關(guān)影像資料以ppt的形式呈現(xiàn)給大學(xué)生，使他們真正的意識到自身的社會責(zé)任及社會價值。
八、獎項設(shè)置：
按義賣善款金額高低，以小組為獲獎單位，分別設(shè)置為一等獎1名，二等獎3 名，三等獎5名，優(yōu)秀獎若干，并對參賽獲獎選手發(fā)放五四證書。
志愿者服務(wù)活動策劃書 篇5
閱讀小貼士：篇5共計1291個字，預(yù)計默讀時長4分鐘，朗讀需要7分鐘，中速朗讀9分鐘，在嚴肅場合朗讀需要12分鐘，本模板有111位用戶喜歡。
寄語：
只要我們心中有愛，我們就能越越走越遠，只要我們心中有愛，世界將會變成一個美好的人間，才會是我們共同的天堂！
要想我們每一個人的心中都有愛并不難，難的是如何將我們心中的愛在實際生活中表現(xiàn)出來。讓我們的內(nèi)心，像陽光一樣給我們身邊的人帶來溫暖和幸福！作為中國之青年，我們希望愛在每個人心中傳承，希望愛無止境，希望愛的種子進入每一個需要關(guān)懷的心里。
關(guān)注老年人，讓愛之水在我們青年的血脈中流淌，讓愛之樹在我們青年的心中萬年長青，從此刻起，開始我們的愛心之旅吧！
一、活動的主要目的
1、使學(xué)生認識到尊老敬老是我國的傳統(tǒng)美德，也是世界上所有公民應(yīng)該具有的美德。
2、在尊老、敬老的節(jié)日里獲得對中華傳統(tǒng)文化的美好體驗，以實際行動關(guān)愛老人、尊敬老人,在所有的時間里也奍成尊老敬老的美德。
3、培養(yǎng)學(xué)生通過各種途徑和方式收集資料的能力，并能主動交流，學(xué)會合作學(xué)習(xí),鍛煉同學(xué)們的交流能力和學(xué)習(xí)能力,同時讓同學(xué)們也切身地體會到老人們的快樂生活,老人需要快樂。
4、傳承華東交大的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓新一屆的大學(xué)生拿起這根愛心接力棒。
5、引起社會關(guān)注，激起社會關(guān)愛老人的熱潮，讓愛在社會蔓延。
二、活動時間:
十一月上旬到學(xué)期末
第一次活動：十一月上旬
第二次活動：十一月中旬
第三次活動：十二月上旬
時間具體安排如下:
1、7:50參加的學(xué)生在校北區(qū)門口集合。
2、8:10大家準時出發(fā),乘坐公交車前往目的地。
3、9:10到達并在將要服務(wù)的地方集合,由隊伍負責(zé)人去與辦公室聯(lián)系。
4、9:20左右大家進入服務(wù)崗位。
5、活動會持續(xù)半天
6、在11:30大家集體乘車回校
三、活動地點：松柏巷社區(qū)
松柏巷社區(qū)于2002年10月由以前的仁壽里居委會、廉讓里居委會、松柏巷居委會、小桃花巷居委會整合而成，同年也成立了松柏巷社區(qū)黨支部，社區(qū)共有黨員295名，其中直管黨員14名、離退休黨員107名、在職黨員184人。流動黨員3人。社區(qū)班子健全，達到一居一支，分工明確，團結(jié)協(xié)作。
松柏巷社區(qū)黨支部在街道黨工委的正確指導(dǎo)下，以加強社區(qū)黨支部自身建設(shè)為重點，建立完善工作機制，在日常工作中，始終以黨的十六大精神和三個代表 重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實胡錦濤___的七一講話精神，以樓棟為單位組織直管、協(xié)管黨員定期參加黨組織生活，組成黨員志愿者隊伍，直管黨員按時繳納黨費。在社區(qū)黨建工作中，認真開展黨員教育電視片收看月活動，開展立黨為公、執(zhí)政為民主題實踐月活動，組織上黨員和社區(qū)干部參加者西湖宣講與有關(guān)三個代表重要思想的學(xué)習(xí)講座，在街道社區(qū)推廣邱娥國工作法，鼓勵黨員在社區(qū)建設(shè)中人人爭當(dāng)社區(qū)建設(shè)的八大員，做到六帶六心充分發(fā)揮黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用。
在狠抓社區(qū)建設(shè)中，我們以社區(qū)服務(wù)為龍頭積極展開各項工作，堅持以人為本、服務(wù)居民的原則，把社區(qū)建設(shè)當(dāng)作我們社區(qū)工作中的重中之重來抓。我們社區(qū)黨支部按照黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以服務(wù)群眾、關(guān)心群眾為主題，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，把轄區(qū)廣大人民群眾的根本利益為工作的出發(fā)點和落腳點，切實為群眾辦好事、辦實事，爭做群眾的貼心人。
志愿者服務(wù)活動策劃書 篇6
閱讀小貼士：篇6共計8055個字，預(yù)計默讀時長21分鐘，朗讀需要41分鐘，中速朗讀54分鐘，在嚴肅場合朗讀需要74分鐘，本模板有190位用戶喜歡。
一、項目申報社會實踐主題
項目主題：延續(xù)科技文化服務(wù)之夢，堅定青年自我成長之路。
__年項目簡介：
__年,是貴州支教支醫(yī)項目開展的第八年，經(jīng)歷了七年的堅持與積淀，我們形成了自身的理念：“改變世界未來的千萬之一，實現(xiàn)個人價值的百分之百”。青年與兒童都是世界的未來，我們平等的交流，實現(xiàn)和諧的共同進步，自我成長。
今年，我們的主題為“發(fā)現(xiàn)閃光，微笑你我”，以關(guān)注山區(qū)孩子的成長訴求為出發(fā)點，以大學(xué)生自我價值實現(xiàn)與個人成長為重點，將“新支教”的概念帶入實踐，緊密結(jié)合醫(yī)學(xué)、管理、新聞、體育、教育業(yè)專特色，通過暑期短期實踐與長效溝通機制結(jié)合，培養(yǎng)山區(qū)兒童自我認知，自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展的能力，發(fā)現(xiàn)自身、他人、家鄉(xiāng)、世界的閃光點;培養(yǎng)青年大學(xué)生吃苦耐勞，合作互助的精神品格，實現(xiàn)青年公益行動者的責(zé)任心、同理心、公益心。由此，團隊力求將“欣長征，彩虹行”項目帶入一個新的高潮。
二、選題背景
1、國家政策背景
今年是西部計劃實施10周年，__年來我國始終致力于大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃以及青年志愿者扶貧接力計劃，十八大與兩會中也大力倡導(dǎo)要辦人民滿意的教育，對少數(shù)民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)給予更大支持。習(xí)___提出的“中國夢”更是倡導(dǎo)當(dāng)代有志青年追尋自身夢想，最后將中國建設(shè)成為繁榮富強的國家。
教育和科技是完善西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要手段，為配合西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，加快西部地區(qū)發(fā)展，為當(dāng)?shù)厝丝谒刭|(zhì)的提高，醫(yī)療衛(wèi)生意識的增強做出應(yīng)有的貢獻，鼓勵更多的大學(xué)生投身西部建設(shè)，更好地發(fā)揮青年志愿者在扶貧開發(fā)和精神文明建設(shè)中的先鋒和突擊作用，我們以西部科技文化服務(wù)為其有效實踐形式之一，開展具有蘇州大學(xué)各專業(yè)特色的西部服務(wù)活動。
2、社會實踐基地概況：
貴州省遵義市鳳岡縣土溪鎮(zhèn)是貴州全省100個貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，也是鳳岡縣最大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一。土溪為典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)，以茶產(chǎn)業(yè)為支柱產(chǎn)業(yè)。這里地處偏遠，交通不便，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，山高路徒，災(zāi)害頻繁。群眾文化落后，以務(wù)農(nóng)為生，近年來青壯年多數(shù)外出務(wù)工，當(dāng)?shù)卮嬖谳^多的留守兒童與空巢老人。
當(dāng)?shù)貙W(xué)生生活條件、教育條件與醫(yī)療衛(wèi)生意識均處于較低水平。老師只教授語數(shù)英課程。由于長期處于信息閉塞的偏遠山區(qū)，缺乏同家長的有效溝通，孩子們十分渴望了解科學(xué)文化知識，在教育程度、科技能力，建立身心健康的生活觀念均有較大的發(fā)展余地。
3、團隊項目簡介及主要成就：
蘇州大學(xué)“欣長征，彩虹行”西部科技文化服務(wù)團分別于__至__年連續(xù)七年的暑假，每年自發(fā)的由10-12名志愿們組成并前往貴州省遵義市鳳崗縣土溪鎮(zhèn)鳳岡縣各完全制小學(xué)進行為期28天的暑期社會實踐活動，活動分新支教、特色支醫(yī)、貧困走訪、專題調(diào)研、體驗山區(qū)等五大部分。
第一年為支教啟程;第二年支教支醫(yī)開展;第三年，團隊講座面向?qū)W生，家庭走訪開始;第四年，貧困生庫建立，醫(yī)學(xué)部結(jié)對貴州貧困援助啟動，當(dāng)?shù)靥K大學(xué)生社會實踐基地建立;第五年，醫(yī)學(xué)部教師回訪貴州調(diào)研談合作，引入專家實地調(diào)研座談，孩子走出大山看世博;第六年，援建圖書館，帶頭促成貴州支教聯(lián)盟成立，開設(shè)科研培訓(xùn)課堂;第七年貴州支教聯(lián)盟巡回體檢，增設(shè)戶外拓展，普通話培訓(xùn)課程。期間，累計為貴州支教聯(lián)盟下屬4所小學(xué)捐書__余冊，貧困生庫資助3萬余元。
此外“欣長征，彩虹行”貴州支教支醫(yī)項目載譽頗多，累計獲得省級榮譽5項，校級榮譽16項，例如：江蘇省暑期社會實踐示范團隊、江蘇省優(yōu)秀青年志愿者服務(wù)項目、__年江蘇省“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動重點服務(wù)團隊、蘇州大學(xué)大學(xué)生暑期社會實踐優(yōu)秀小分隊、江蘇省暑期社會實踐先進個人、蘇州大學(xué)王曉軍先進個人獎等。
同時，項目也受到了多家媒體的新聞報導(dǎo)，累計國家級報導(dǎo)，省級報導(dǎo)1，例如：《支教團七載黔行一路收獲》在中國青年報、中青在線、人民網(wǎng)等多家媒體上進行了報導(dǎo);《青春，在火熱的實踐中閃光》報導(dǎo)于在中國科學(xué)報、科技網(wǎng);《酷暑難耐，這群90后大學(xué)生——上山下鄉(xiāng)討苦吃》在新華日報、新華網(wǎng)、東方網(wǎng)等媒體上進行了報導(dǎo)等。項目影響力持續(xù)增大，讓全社會各界關(guān)注至今仍落后并且需要扶助的西部。
注：新支教指關(guān)注孩子的成長訴求，擯棄舊支教與當(dāng)?shù)亟處熓谡n方式內(nèi)容沖突，易對當(dāng)?shù)貎和a(chǎn)生消極影響的缺點，注重發(fā)展兒童自主學(xué)習(xí)，自我成長的新支教模式。
三、選題意義
1、響應(yīng)國家政策：項目積極響應(yīng)了國家支援西部政策，發(fā)揮青年志愿者在扶貧開發(fā)和精神文明建設(shè)中的先鋒和突擊作用，開展具有蘇州大學(xué)各專業(yè)特色的西部服務(wù)活動。
2、呼吁支援西部：項目將西部孩子教育的匱乏及渴求援助的現(xiàn)狀傳遞到社會各界，呼吁更多人關(guān)注西部，有助于西部科技文化發(fā)展，提高醫(yī)療衛(wèi)生水平，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的時代新風(fēng)，動員社會各界廣泛支持和參與西部服務(wù)活動。
3、關(guān)注青年發(fā)展：項目關(guān)注青年大學(xué)生在社會化過程中，實現(xiàn)個人價值，得到自身合理健康發(fā)展。成長為幸福合理的青年，有高度社會責(zé)任感的公民。
四、活動目的
1、對解決西部貧困山區(qū)發(fā)展難題有所助益：
⑴、通過新概念支教中，閱讀推廣與鄉(xiāng)土世界課程滿足山區(qū)兒童對科學(xué)文化知識，人文歷史知識的訴求，培養(yǎng)山區(qū)兒童自我認知，自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展的能力。
⑵、通過開設(shè)觸摸醫(yī)學(xué)課程及特色支醫(yī)，普及健康衛(wèi)生觀念、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)知識，樹立優(yōu)生、優(yōu)育觀念，宣傳防艾及性健康知識，尤其是青春期生理，抽煙酗酒危害知識。
⑶、通過社會調(diào)查，在與當(dāng)?shù)卣⒘己煤献麝P(guān)系7年的基礎(chǔ)上，針對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟文化教育發(fā)展現(xiàn)狀，國家政策推廣方面進行社會調(diào)研，最后提交報告反饋給政府部門，助益當(dāng)?shù)匕l(fā)展。
2、 “欣長征”隊員實現(xiàn)個人價值，自我成長，感受并初步具備了寬容、堅忍、進取、奮斗、合作等等美好品質(zhì)。
3、依托貴州支教聯(lián)盟，完善貧困生庫可量化資料，健全貧困資助制度及資助人回訪機制，建立網(wǎng)絡(luò)資助平臺，使所有貧困生庫在庫學(xué)生得到物質(zhì)及精神兩方面的切實長效支持。
五、項目創(chuàng)意亮點
1、閱讀推廣：基于我們捐獻的惠寒愛心圖書室，開展的閱讀體驗課程，山區(qū)兒童能學(xué)會自我管理、自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)圖書資源的充分利用。
2、鄉(xiāng)土世界：基于外界對大學(xué)生短期支教的質(zhì)疑，避免我們帶去的外面的知識使山區(qū)兒童產(chǎn)生挫折感與自卑心理，我們也注重鄉(xiāng)土教育。同時，為磨練大學(xué)生堅韌的品質(zhì)，我們將入住村民家中，體驗山區(qū)生活。
3、貧困資助：依托貴州支教聯(lián)盟，科學(xué)量化貧困生庫信息，建立網(wǎng)絡(luò)資助平臺，面向社會尋求支持。最后，資助人回訪，建立資助方于受助人面對面的溝通途徑，同時這也將成為監(jiān)察的有效方式。
4、觸摸醫(yī)學(xué)：開創(chuàng)學(xué)生青春期生理課程，使其正確認識自身變化，同時在走訪、支醫(yī)中積極宣傳優(yōu)生優(yōu)育觀念和性健康知識。為減慢農(nóng)村人口增加速率，降低農(nóng)村性病人數(shù)作出自己的努力。
六、活動內(nèi)容
(一)義務(wù)支教-創(chuàng)新課程，攜手共進
1.五大課程體系，發(fā)現(xiàn)閃光點：
(1)觸摸醫(yī)學(xué)課程
1)模擬急救：利用專業(yè)醫(yī)學(xué)知識，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基礎(chǔ)急救技能(心肺復(fù)蘇術(shù))，當(dāng)遇到意外傷害時能在黃金時間內(nèi)進行急救，對傷病者進行緊急處置，使傷情、病情得以緩解，減慢傷情病情的急轉(zhuǎn)速度，為醫(yī)院搶救創(chuàng)造條件。
2)創(chuàng)傷包扎：山區(qū)學(xué)生因山路、農(nóng)務(wù)時常受傷，卻缺乏最基礎(chǔ)創(chuàng)傷包扎的意識及技術(shù)，而包扎是外傷應(yīng)急處理的重要措施，我們將教授簡單易行的基本創(chuàng)傷包扎技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生收到外傷時積極自救的意識及本領(lǐng)。
3)趣味生理：教授青春期生理常識，父母哺育孩子過程，使學(xué)生以科學(xué)客觀的眼光看待自身的青春期變化，了解生命的誕生及成長過程，從而理解父母的艱辛。
4)健康衛(wèi)士：教授常見病的預(yù)防及治療，健康衛(wèi)生習(xí)慣及飲食，夏季防蟲、抽煙酗酒的危害等知識，樹立山區(qū)孩子的個人衛(wèi)生觀念，預(yù)防疾病的發(fā)生，有效遏止因不良生活習(xí)慣及衛(wèi)生知識匱乏所引起的疾病。
(2)鄉(xiāng)土世界課程
1)美麗家鄉(xiāng)：引導(dǎo)學(xué)生突破傳統(tǒng)思維模式，交流、了解家鄉(xiāng)特色物產(chǎn)、民間工藝、民俗文化、景點、名人等知識，旨在使學(xué)生對美麗的貴州山區(qū)有全面的認知，消除外界文化科技課程的消極影響，樹立其自信心，對家鄉(xiāng)的自豪感與認同感。
2)閃光世界：介紹中國乃至世界各地的特色物產(chǎn)、發(fā)展現(xiàn)狀及問題，民俗文化、文明禮儀、景點等知識，注重城鄉(xiāng)對比(情景劇形式)，開展“萬國博覽會”，旨在擴寬孩子的視野，開闊心胸，激發(fā)其努力學(xué)習(xí)走出山區(qū)的興趣，使山區(qū)孩子的未來多一個選擇的可能。更通過外界與家鄉(xiāng)的對比，正確認識自身、家鄉(xiāng)，無論孩子最終留在大山還是走進城市，都能以健康的心態(tài)面對一切。
3)精彩自然：走出教室，融入自然，蒙眼傾聽自然之聲，采集樹葉制作書簽、貼畫，動手動腦同時也發(fā)現(xiàn)生活中自然美麗的本質(zhì)。同時進行角色互換，由高年級優(yōu)秀學(xué)生做小老師，帶領(lǐng)同學(xué)及我們觀察認識美麗的大山。
(3)意趣科學(xué)課程
1)科幻之旅，觀賞科幻電影:以電影的形式激發(fā)孩子的科技創(chuàng)新能力對電影作簡單介紹，觀賞電影畢，總結(jié)電影，與學(xué)生互動交流，談觀后感，幫助啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。
2)智力闖關(guān)：以科學(xué)知識解釋日常現(xiàn)象，改變山區(qū)落后封建迷信的觀念，著重介紹日常，及農(nóng)業(yè)方面科學(xué)知識。開展智力游戲，腦筋急轉(zhuǎn)彎，每天留下一道題，鍛煉學(xué)生的思維靈活程度，培養(yǎng)其遇事多途徑積極解決的能力，也讓孩子把知識帶回家(山區(qū)動物尸體白磷自燃現(xiàn)象)。
3)科學(xué)實驗：連通器、摩擦生電、紙承重、水接力、紙鍋燒水等取材容易、易于操作的科技小實驗，從而激發(fā)孩子對科學(xué)知識的直觀了解，培養(yǎng)孩子們善于探索的求知實踐精神。
4)地理抗震：由雅安地震而起，探討地震產(chǎn)生的原因，介紹歷史上特大地震，地震自救知識，進行地震突擊演習(xí)。增進學(xué)生對地震知識的認知，培養(yǎng)學(xué)生抗震自救能力。
(4)閱讀推廣課程：借助已向?qū)W校捐獻圖書室開展課程。
1)互動閱讀課：借助兒童文學(xué)作品，進行故事朗讀、心得分享的課程模式。該類課程以“故事”(此指各類兒童文學(xué))為載體，旨在以講故事的方式吸引孩童參與閱讀與對話，從而在閱讀活動中潛移默化地影響孩童獲取積極的情感體驗和初步的認知鍛煉。
2)立體閱讀課：借助小任務(wù)進行閱讀的課程方式。該類課程以“做任務(wù)”(閱讀細節(jié)，演繹書中人物，故事續(xù)/新編，寫信寄情)為載體，旨在引導(dǎo)孩童在充滿趣味性、挑戰(zhàn)性的閱讀活動中發(fā)現(xiàn)圖書的魅力，激發(fā)他們的閱讀興趣。
3)圖書室美化，學(xué)生自我管理計劃：依托支教過程中的全天候開放，志愿者老師與學(xué)生一起裝飾、整理圖書室，引發(fā)學(xué)生對圖書室的認同感與親近感，在20天中建立圖書室借閱管理的良好制度，養(yǎng)成學(xué)生借閱書籍的良好習(xí)慣，使圖書室能全年正常運轉(zhuǎn)，使資源得到充分有效利用。
4)閱讀教師先行計劃：與當(dāng)?shù)亟處煖贤?，了解并商議改善捐贈圖書室的使用情況，與其溝通讀書體會，共通探討如何將圖書室利用好。
(5)素質(zhì)拓展課程
1)戶外拓展：開展需要團隊精神的游戲，鍛煉學(xué)生的組織能力，團隊合作能力，心理抗壓能力。
2)主題班會：開展“身邊的中國夢”，“真人圖書館，傳遞正能量”，“認識自己，感恩他人”三個主題班會，建立正確的人生觀，價值觀，使孩子與教師都受益于此。
3)英語口語：發(fā)揮大學(xué)生英語口語標準的優(yōu)勢，糾正孩子的發(fā)音，通過朗讀英語課文，簡單對話交流，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的熱情。
4)認知自我：通過制作個人名片、繪出夢鄉(xiāng)自畫像、贊美他人優(yōu)點、名人故事漫談等內(nèi)容，使學(xué)生更全面的認識自我的價值，挖掘自身潛力及優(yōu)缺點，樹立正確的人生觀、價值觀。
5)興趣選修：將六個年級一分為二，以合班，自主選修的方式開展各種興趣課程：傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)(推拿、刮痧、拔火罐)，簡單樂理，樂器演奏(豎笛)，趣味手工，精彩繪畫，運動籃球，活力舞蹈，唱歌。讓所有的學(xué)生學(xué)到自己想學(xué)的知識，感受學(xué)習(xí)的樂趣。
2.兩大系列活動，微笑你我：
(1)快樂四重奏：多種形式檢驗支教課程成效。
1)故事大王：通過閱讀推廣課程的展開，組織進行閱讀拓展活動——故事大王比賽，鼓勵并組織高年級學(xué)生組隊自創(chuàng)故事，以各種形式將故事展現(xiàn)給同學(xué)及低年級學(xué)生，最終選出故事大王。該項活動旨在進一步激發(fā)孩子持續(xù)的閱讀興趣，培養(yǎng)其自信心，表現(xiàn)力，收獲快樂，在書籍中成長。
2)抗震演習(xí)：通過意趣科學(xué)課程的展開，將針對地理抗震這一部分組織突擊演習(xí)，將知識與實踐相結(jié)合，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高其對理論知識的運用能力。
3)趣味運動會：延續(xù)三年來開展學(xué)校運動會的傳統(tǒng)，提高孩子們的合作精神與競爭意識，不但將各校開展運動會的傳統(tǒng)帶入當(dāng)?shù)貙W(xué)校，更力圖教會孩子們?nèi)绾芜M行自我管理，組織一場運動會。
4)百花文藝匯演：依托素質(zhì)拓展課程中興趣選修課板塊的展開，師生共同排練節(jié)目，在臨別時組織演出，這也是“欣長征”的一個傳統(tǒng)。此舉既展現(xiàn)了支教課程的成果，更有利于孩子自信心，才藝、溝通能力的發(fā)展，也想借此機會實現(xiàn)文藝匯演的自我組織機制。
(2)溝通你我他：暑期短期實踐與長期溝通機制相結(jié)合。
1)我最閃亮：山區(qū)居民少有拍照的機會，孩子多穿舊衣，用照相機為孩子們、老師和村民們拍攝笑臉，記錄照片后的故事，沖印后發(fā)回留念，錄入成長檔案。后期匯集照片，贊助制做組圖t恤，發(fā)回山區(qū)，既有助于貧困孩子的生活，更為當(dāng)?shù)睾⒆觽鬟f社會的正能量;同時制作大量周邊產(chǎn)品：支教紀念書，書簽，明信片，杯子，t恤，進行義賣，為山區(qū)孩子募集更多的資助金，也讓更多慈善者了解貴州的孩子，并讓孩子們得到更多的幫助。
2)筆友伴成長：在“欣長征，彩虹行”舉辦的第八個年頭，支教隊再次回到土溪，把蘇州地區(qū)中小學(xué)兒童的夢想通過書信文字的形式由支教團隊統(tǒng)一帶往山區(qū)，將城市兒童的職業(yè)夢想和未來生活傳遞給山區(qū)兒童。支教團隊到達貴州當(dāng)?shù)匦W(xué)后，通過觀看生活小視頻，當(dāng)?shù)睾⒆幼杂蛇x擇書信來往對象，并在志愿者的指導(dǎo)下完成回贈的書信賀卡。由志愿者帶回蘇州，雙方留下聯(lián)絡(luò)方式，同貧困資助結(jié)合，并建立長期書信聯(lián)系。
3)校園廣播站：播報明日天氣，音樂驛站，今日課程及通知。選出小小廣播員，培養(yǎng)學(xué)生說普通話興趣的同時，也充分利用了校園廣播站的資源，有效組織學(xué)生進行自我管理，豐富校園生活。
4)老師微信箱&心情墻：支教期間開設(shè)各老師的信箱，學(xué)生將悄悄話投入相應(yīng)老師的信箱，每天統(tǒng)一討論，總結(jié)經(jīng)驗進行回復(fù)。學(xué)生亦可將自身的感受疑問寫在專用的心情墻上，由老師在課堂上或私下互動。關(guān)注學(xué)生心理訴求，增進師生溝通，促進教學(xué)任務(wù)的開展與實效。
(二)支醫(yī)- 醫(yī)者仁心，盡我所能
1、貴州支教聯(lián)盟四校巡回體檢
1)心理健康測試：針對的是該校學(xué)生(包括貧困生)，在走訪的過程中完成，通過與相應(yīng)的兒童心理量表比對分析，制定相應(yīng)的心理檔案。
2)智力發(fā)育測試：有部分孩子家長有智障情況發(fā)生，針對山區(qū)孩子進行全面智力測試，引導(dǎo)學(xué)生進行正確的智力提升，如發(fā)現(xiàn)異常，即能立即送醫(yī)治療。
3)身體健康測試：組織、分期開展系列較規(guī)范的健康體檢，以更科學(xué)的方法評價山區(qū)孩子的健康情況。
4)錄入成長檔案：成長檔案分為個人信息，健康檔案，成長足跡三大部分。檔案給學(xué)生一種延續(xù)性信息，使其得以客觀全面的認識自身的改變，也通過跟進改變，團隊得以及時調(diào)整項目的側(cè)重點，達到更好的實踐效果。支教歸來將相關(guān)成長檔案呈遞給相關(guān)的專業(yè)指導(dǎo)老師，進行初步的分析，并進行相關(guān)可行、具有針對性的健康調(diào)整預(yù)案，為下一年的支醫(yī)提供針對性的背景材料，并進行針對性的活動設(shè)計，從而更好地提高山區(qū)孩子的健康水平。
注：貴州支教聯(lián)盟是以進行資源共享，提升項目質(zhì)量為目標的，由蘇大牽頭，川大、貴大、浙江工大、貴州青禾大學(xué)生志愿者組織等聯(lián)合成立的，每年暑期前往貴州遵義市鳳岡縣土溪鎮(zhèn)開展短期支教的組織。
2、集市義診
1)健康衛(wèi)士手冊發(fā)放：宣傳農(nóng)村優(yōu)生優(yōu)育觀念，防艾及性健康知識，融合當(dāng)?shù)亓餍胁〉姆乐?、貼近實際的生活小常識進行折頁式的宣傳手冊的制作與發(fā)放。
2)義務(wù)支醫(yī)：在居民比較集中的集市開展測量血壓、進行急救方面涉及最基本的諸如創(chuàng)傷包扎講解與演練以及心肺復(fù)蘇，使當(dāng)?shù)厣矫窀魇軅麜r有自救或他救的意識及技能。
3)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)：中醫(yī)拔火罐、刮痧、推拿演示。針對當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療水平現(xiàn)狀，向?qū)χ嗅t(yī)了解較多的當(dāng)?shù)鼐用裾埥讨嗅t(yī)治病的一些方法。總結(jié)整理之后，與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)相結(jié)合，進行上述內(nèi)容地介紹及演示，并教授他們傳統(tǒng)中醫(yī)中自我放松的基礎(chǔ)簡便手法，以供日常緩解勞動后的疲勞。
4)急救包使用與贈送：將準備的一定量的急救包演示使用之后，進行部分的贈送。
3、“觸摸醫(yī)學(xué)”課程展覽：優(yōu)秀山區(qū)學(xué)生加入義診，向社會展示支教課程所學(xué)模擬急救，創(chuàng)傷包扎技術(shù)。
4、班級醫(yī)藥箱：在學(xué)生經(jīng)過支教課程——“觸摸醫(yī)學(xué)”培訓(xùn)，與老師溝通過醫(yī)藥箱的使用方法及制度之后，在學(xué)校班級設(shè)立醫(yī)藥箱的放置點，方便在校人員的緊急傷病的應(yīng)急。
(三)走訪--貧困資助，永不止步
1、走訪對象：該校學(xué)生(包括貧困生)、貧困生家長、學(xué)校老師
2、走訪目的：完善該校學(xué)生與貧困生庫孩子的成長檔案，了解家長及老師對我們支教活動的反饋意見，鼓勵輟學(xué)的孩子參與到我們的支教中來。
3、走訪形式：分組走訪：路程較短時可將隊員分為一對，計劃兩天完成走訪，路程較長時，將隊員分為兩隊，計劃一天走完;每對4人，其中兩名隊員與家長溝通交流(其中一名是青禾志愿者，擔(dān)任翻譯得工作)、兩名隊員與孩子溝通;每家停留30分鐘左右。
4、走訪內(nèi)容：
1)對孩子：
(1)詢問基本家庭信息(包括：家庭條件、父母工作情況、平時溝通方式、興趣愛好、自我評價);
(2)通過簡單的問答，完成兒童心理測試(以口頭形式完成，從而使孩子在較舒適的環(huán)境下給出最真實的答案，隊員出門后據(jù)兒童的回答完成測試)
(3)詢問孩子是否有意愿在我們離開后繼續(xù)與我們書信保持聯(lián)系得孩子，從而進行活動后期的 “書信一對一”活動，陪伴他們成長。
(4)了解貧困生庫中孩子的實際情況，判斷是否有適合納入貧困生庫。支教結(jié)束后，在學(xué)校宣傳相關(guān)的活動內(nèi)容以及貧困家庭的困難，鼓勵以班級為單位長期對單一的貧困家庭或?qū)W生進行扶助，能夠支持孩子們讀完學(xué)校所需要的學(xué)費以及適當(dāng)?shù)纳钯M用。(在與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)取得同意的前提下)。
2)對家長：
(1)詢問家長了解對孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓家長知道讓孩子學(xué)習(xí)的重要性。同時了解家長提高孩子學(xué)習(xí)成績的途徑(不管是信念還是其他)，并給出相應(yīng)的建議。
(2)同時可以向村民宣傳基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識和公共衛(wèi)生，豐富支醫(yī)的手段。
(3)向資深的村名了解草藥常識、拔火罐及穴位按摩，不斷完善自己，從而為義診做好最充分的準備。
3)對老師：了解老師的教學(xué)水平，同時就如何提高自身教學(xué)水平進行探討。并了解老師們對我們支教團隊的看法及建議。
4)將資助者相關(guān)圖片視頻資料和祝福話語給小孩及他們的家長們看，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們感覺到社會大家庭的溫暖。
5、構(gòu)建資助平臺：
1)物質(zhì)助飛翔：
①獎學(xué)金+生活補助
②完善貧困資助制度，監(jiān)察機制，創(chuàng)建資助人回訪機制。
③多方合作溝通：維持與蘇州農(nóng)行的長期資助關(guān)系，建立與社會愛心企業(yè)家團體的長期資助關(guān)系，開創(chuàng)與蘇州義工聯(lián)合作平臺，建立網(wǎng)絡(luò)資助體系，面向社會尋求資助。
2)筆友伴成長：新概念支教-特色活動-溝通你我他部分已作出說明。
(四)調(diào)研-實踐調(diào)研，助力發(fā)展
調(diào)研一：少數(shù)民族貧困地區(qū)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)情況調(diào)查——以貴州省鳳岡縣為例
1、指導(dǎo)老師：黃建洪教授
2、調(diào)研方法：
1)文獻綜述法：查閱相關(guān)文獻。
2)問卷調(diào)查法：采用五點或七點量表，獲得社區(qū)生活方式、內(nèi)容、自我感覺、期望等方面的數(shù)據(jù)。
3)個案訪談法：根據(jù)研究的需要，和村民進行交流，進一步了解社區(qū)生活等方面的情況。
3、研究計劃
1)前期準備：研讀相關(guān)文獻，學(xué)習(xí)spss等統(tǒng)計軟件，編制調(diào)查問卷。
2)實施階段：發(fā)放問卷、回收問卷、數(shù)據(jù)錄入，案例訪談。
3)后期處理：數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析、撰寫調(diào)研報告并嘗試投稿。
調(diào)研二：課題尚在與教授商討之中。
1、指導(dǎo)老師：葉元土教授
(五) 體驗-山區(qū)生活，共同成長
1、露天電影：帶好放映設(shè)備，每周擇一天的走訪過程中放映紅色電影，增進大學(xué)生與居民溝通，傳承紅色精神。
2、聯(lián)誼晚會：大學(xué)生與村民舉行露天聯(lián)誼活動，增進溝通交流，方便實踐項目更好開展，深入走訪，為調(diào)研中田野調(diào)查法提供實踐途徑
3、體驗山區(qū)：與村委會溝通過后，大學(xué)生擇3日隨學(xué)生就近入住村民家中，吃住同行，上下學(xué)，務(wù)農(nóng)做飯，體驗山區(qū)生活，磨練自身意志。
(六)遵義—革命精神，紅色之旅
1、歡送會結(jié)束后，由隊員帶領(lǐng)選定的優(yōu)秀同學(xué)，邀請當(dāng)?shù)匾幻蠋熞煌巴窳x市;
2、下午到達遵義后，在旅館簡單休整。傍晚帶領(lǐng)孩子們乘坐公交車、參觀圖書館、超市購物，讓他們身臨其境地體驗;
3、第二天，上午7點30分按照原定出行路線開展活動，在參觀的過程中，隊員帶領(lǐng)同學(xué)們溫習(xí)支教過程中學(xué)習(xí)成果，在向孩子們介紹紅色文化的同時也可以增強隊員們對五四精神的學(xué)習(xí)。
4、活動結(jié)束后，孩子們由帶隊老師帶回學(xué)校。全體隊員按原定時間安排離開遵義。
