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第1篇 2009年秋學(xué)期班主任工作總結(jié)
回顧一學(xué)期的班主任工作,我認(rèn)為最值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是:第一,堅(jiān)持“先成人再成才”的教育原則,重視培養(yǎng)與提高人的綜合素質(zhì),也就是重視素質(zhì)教育。第二,工作中講究方法,講究管理藝術(shù)。
一、訓(xùn)練行為習(xí)慣。每個(gè)學(xué)生都有不良習(xí)慣。怎樣糾正不良習(xí)慣、如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣、工作中我采用“先講清道理,后實(shí)際操作”的方法。例如,有些學(xué)生上課愛(ài)插嘴,隨意打斷老師講話。我要求學(xué)生“不能這樣”,于是經(jīng)常在課前講“如果這樣”會(huì)怎么樣?舉出事例讓他們看到這樣做弊大于利。然后,實(shí)際操作訓(xùn)練跟上去。
二、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更重視人的素質(zhì)的培養(yǎng)。只有提高了學(xué)生的素質(zhì),才能保證學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷提高。因此,我以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目的,通過(guò)一個(gè)個(gè)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和各種能力,寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。同時(shí),不放過(guò)任何一個(gè)教育的時(shí)機(jī),收到了良好的效果。
三、注重學(xué)生的心理健康教育。每個(gè)人都不是十全十美的,在心理上,難免有這樣那樣的缺點(diǎn)。這些心理弱點(diǎn)常常導(dǎo)致各種行為問(wèn)題,如情緒與行為失控,因此影響正常學(xué)習(xí)、生活,妨礙心理的健康發(fā)展。抓好學(xué)生的心理健康教育,就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此,我利用班會(huì)課、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng),疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力,調(diào)整心態(tài),增強(qiáng)學(xué)生的自信、自豪感等積極的情感體驗(yàn),使他們輕松愉快地投入學(xué)習(xí)。
四、對(duì)問(wèn)題學(xué)生給予更多的關(guān)注。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,任何老師都喜愛(ài),因?yàn)樵谒麄兩砩舷鹿Ψ蛉菀兹〉贸尚?,教師容易獲得成就感。而問(wèn)題學(xué)生由于家庭、個(gè)人等因素的影響,各方面的表現(xiàn)均不如人意,投入的精力多而見(jiàn)效少。因此,在日常工作中,教師對(duì)此類學(xué)生批評(píng)、指責(zé)多,關(guān)心幫助少。結(jié)果是,問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有得到解決,甚至問(wèn)題更多了。我反思了自己過(guò)去對(duì)問(wèn)題學(xué)生的態(tài)度以及教育行為,更加耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作,給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
五、從常規(guī)教育轉(zhuǎn)向成功教育。成功教育,是指對(duì)那些受不良環(huán)境影響而發(fā)生的心理行為偏差的學(xué)生,鼓勵(lì)他們?nèi)〉贸晒Φ慕逃缥覀儼嗟男×瓮瑢W(xué)等就是這樣的學(xué)生。對(duì)這些家庭殘缺和習(xí)慣變異的學(xué)生,泛泛的說(shuō)教和日常教育已難奏效,我盡量避免盯著他們的缺點(diǎn),努力搜尋他們的亮點(diǎn),并加以強(qiáng)化,經(jīng)??隙ê托蕾p他們,使他們體驗(yàn)到老師的信任和期待,從而激起他們的自愛(ài)、自尊、自信,向老師期待的方向努力,這樣,不良習(xí)慣容易被淡化或克服。
六、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),從小培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有益于學(xué)生今后的發(fā)展。每周一班會(huì)課,我都進(jìn)行一次評(píng)比活動(dòng),為使每個(gè)人都能在競(jìng)賽中獲得成績(jī),我設(shè)立了紀(jì)律、進(jìn)步、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)等獎(jiǎng)項(xiàng)。通過(guò)對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的培養(yǎng),調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和參與意識(shí),促進(jìn)了全班學(xué)生健康、全面的發(fā)展。
七、針對(duì)本班的實(shí)際情況,我還開(kāi)展了一系列特色活動(dòng)?,F(xiàn)在,我班的良好班風(fēng)已經(jīng)形成,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高,在這次全市期考統(tǒng)考中,我班的政治、英語(yǔ)、物理和歷史科成績(jī)均排在全年級(jí)普通班第一。
第2篇 秋學(xué)期班主任工作總結(jié)
XX年8月,我末尾了一段不一樣的旅程,轉(zhuǎn)換腳色,當(dāng)起了西席,值得期待與忐忑的是還做起了班主任。等候的是我可以與學(xué)子兵戈更近,熟悉更深切,對(duì)我的說(shuō)明注解技能花樣和方案能耐都有定然的降職;忐忑的是我怕班主任的非凡身份會(huì)欲速不達(dá),更怕我塌實(shí)的心無(wú)奈定住學(xué)生,速?zèng)Q身毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)更使我賞心悅目。
然而,在黌舍政教處和年級(jí)部的統(tǒng)率下,我照舊磕磕碰碰地帶著12-12班的寶寶們走完了這學(xué)期的道路,個(gè)中混合酸甜苦辣,幾何播種,幾何愁。以下是我對(duì)本學(xué)期的班主任任務(wù)的一些總結(jié),有什么不當(dāng)之處,請(qǐng)賜正。
在做班級(jí)打點(diǎn)工作中,忙碌而充實(shí),時(shí)而哀愁,時(shí)而歡暢,時(shí)而決定信念百倍,時(shí)而悲觀失望。這個(gè)中呢,有一些做的不錯(cuò)的,固然也有不足的。起首總結(jié)的是一些成果:
一、 嚴(yán)于律己,推動(dòng)好民俗
剛升入高中的他們?cè)诟鞣矫娑疾豁槕?yīng),何況還不知如何應(yīng)對(duì)高中的學(xué)習(xí)形態(tài)和功令。而初中養(yǎng)成的壞風(fēng)俗展現(xiàn)無(wú)疑,所以,主要任務(wù)就是讓他們嚴(yán)格要求本身,按學(xué)校的規(guī)章制度來(lái)部署本身的學(xué)習(xí)和作息歲月。而我要做的首先是向他們夸張高中學(xué)習(xí)的匯集性和功令的威風(fēng)性。在加強(qiáng)常日用意的同時(shí),我也言傳身教,要求本身天天早晚到班級(jí)放哨,讓學(xué)生感觸到班主任的勤勞和紀(jì)律的束縛。而學(xué)生在這過(guò)程中一有違犯,就不一定要威武處置,絕不姑息。慢慢地,他們?nèi)嗽於坏乜梢责B(yǎng)成遵循功令來(lái)標(biāo)準(zhǔn)本人的行為的民俗。
二、 身體力行,帶出積極性
剛末尾時(shí),學(xué)生們要干什么事,我都市陪在身邊可以親自做。比如他們軍訓(xùn)時(shí)錘煉的園地但凡曝曬在太陽(yáng)下,不有任何的遮擋,我是不戴帽子不撐傘的在閣下觀看大要攝像,讓學(xué)子覺(jué)得教員也在受異樣的工資,心里會(huì)有堅(jiān)持下來(lái)的能源;在每周三、周五跑操的時(shí)刻,我除了身體不適外,都市與他們一塊兒跑步,既起到了撲打的感化,也拉近了與學(xué)生的隔絕距離;在集體勞動(dòng)(我們班要裁撤不少又高又多的雜草)的時(shí)辰,我會(huì)拿起鐮刀或鋤頭和他們一同割草、鋤草,起到了帶頭感召,提高他們的覺(jué)悟以及積極性……這些事情看起來(lái)微不足道,然而作為教師,在學(xué)子的眼里,我做這些可能在他們心中留下心中的形象,會(huì)使他們有未必水準(zhǔn)的震動(dòng),從而也啟動(dòng)了班級(jí)整體供職情的踴躍性、積極性。
三、 言出必行,倡取信之風(fēng)
一言既出駟馬難追,是我的一個(gè)原則。然而,有些學(xué)生不敷誠(chéng)懇取信,比較嚴(yán)重的標(biāo)題問(wèn)題出在乞假外出的情況。好比,有個(gè)學(xué)子頻仍告假外出,不按時(shí)回校,招致構(gòu)成翹課的到底。起因是辦完事的他戀情去網(wǎng)吧上會(huì)網(wǎng)才情愿回來(lái),屢教不改,不有很好的脅制自己且每次都許諾會(huì)定時(shí)回來(lái)離去,卻歷來(lái)做不到。首先,我還是盡可能批他的假,可是我每次都比較張揚(yáng),不要再騙我。其次,我找他發(fā)言,說(shuō)他一個(gè)男子漢措辭不算數(shù),說(shuō)我每次都信任他,但對(duì)不住我對(duì)他的置信,讓他感到汗下,并要其擔(dān)保說(shuō)到做到。他果真有所收斂,老實(shí)了一些,但照樣無(wú)意偶爾墮落。有一次他的電話被繳了,想要返來(lái),我允諾他一周不違紀(jì)未必清償,然而他做不到。而到除夕時(shí)他想要出擊機(jī),我理解他的想法,便給了他,但收假返來(lái)要交還給我,他也答允了。我認(rèn)為收假返來(lái)他會(huì)偽裝不記得梗概磨蹭一下,沒(méi)想到我剛進(jìn)講堂,他就當(dāng)著全班同窗的面自動(dòng)把電話交還給我,這讓我很意外,也很快慰。斯時(shí),班上的同學(xué),有早退或許銷假未守時(shí)回校的城市被動(dòng)與我表述狀況,解釋原由。駟馬難追,這點(diǎn)我仍是很器重的。教書育人,起主要會(huì)育人,而同生共死是一個(gè)很需要的質(zhì)量。
然而,任務(wù)中也看到了自己在班級(jí)籌劃時(shí)的一些不足:
一、 遇事耐性,言辭過(guò)激
剛初步班主任工作,有良多事情本身沒(méi)有碰到過(guò),也不曉得如那里置比較穩(wěn)妥。分外是在碰著學(xué)生很不聽(tīng)話,love與先生頂撞的時(shí)分,我時(shí)常采用的的是呵責(zé)的處置懲罰方法。這讓那些學(xué)子心生厭煩之感,愈加不平氣,不光不有起到阻止的作用,還會(huì)澳門賭場(chǎng)視頻讓他們無(wú)以復(fù)加,形成了班上的不良之風(fēng)。無(wú)非在求教了一些有輔導(dǎo)的班主任以后,相識(shí)了這些學(xué)子的心理形狀,打了“溫情牌”,找這些學(xué)生發(fā)言,真正走進(jìn)他們的心里,讓其感觸到西席的關(guān)注以及自己束厄局促本身的需要性。當(dāng)然,在這方面還需要多多加強(qiáng)。二、獎(jiǎng)罰軌制,實(shí)行力度不強(qiáng)
學(xué)生做得好與做的欠佳的方面,不有很嚴(yán)格的劃定來(lái)試驗(yàn)贊譽(yù)或者懲處。在舉止標(biāo)準(zhǔn)反方面,我會(huì)每?jī)芍茉u(píng)出兩位學(xué)子作為舉動(dòng)尺度典型,評(píng)出一名優(yōu)秀值日班長(zhǎng),賜與未必的精力表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。這個(gè)法度有做,但是履行力度和尺度性不敷隆重,會(huì)讓學(xué)生不敷器重。而在學(xué)生違背紀(jì)律時(shí),懲辦步調(diào)即是扣品行分并一小我排除教室。有些違紀(jì)的學(xué)子不在意這些衛(wèi)生方面的工作,老是做得不好。而我除了鞭笞其當(dāng)真完成外,沒(méi)有在他破除的時(shí)分現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)視,學(xué)生沒(méi)有遭到自持,就會(huì)隨隨便便,造成課堂“臟亂差”的現(xiàn)象接續(xù)發(fā)作,頗為頭疼。這些賞罰法度并不錯(cuò)的,只是我在實(shí)驗(yàn)這些軌制的時(shí)分,沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)好它們的盛大性和軌制性。
歸正,在這一個(gè)學(xué)期的班主任工作中,喜憂參半,五味雜陳。但儼然拾穗者,在不是那么舒適,那末優(yōu)異的條件下還能有那末一點(diǎn)收獲,是值得欣 澳門新葡京賭場(chǎng)喜的。從學(xué)子身上,從其它西席身上,從事宜身上,播種了不少輔導(dǎo),悟出了許多道理,同時(shí)也創(chuàng)造了自己得多的不足,這些各類但凡一些寶貴的工業(yè)。指望自身的班主任生存無(wú)怨無(wú)悔,問(wèn)心有愧吧!
第3篇 2023年秋學(xué)期初中班主任工作總結(jié)
一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真貫徹黨的教育方針,以黨的十七屆六中全會(huì)精神指導(dǎo)自己,2022年秋學(xué)期六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)。抓好班風(fēng)班容建設(shè),做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。堅(jiān)持以德為先,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,價(jià)值觀,并收到了良好的效果。
一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。
小學(xué)生思想還不成熟,辨別是非的能力不強(qiáng),對(duì)于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)輿論,我注意加以引導(dǎo)。開(kāi)學(xué)初,我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級(jí)的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信,工作總結(jié)《2022年秋學(xué)期六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)》()。在所舉行的“我是小廚師”、“安全知識(shí)交流會(huì)”、“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“古詩(shī)背誦擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣。
二、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)
一學(xué)期來(lái),我們六(3)班在老師和同學(xué)的共同努力下取得了一定的成績(jī),班級(jí)路隊(duì)經(jīng)常受到表?yè)P(yáng),在全校的運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得好成績(jī),每期班級(jí)板報(bào)都獲得優(yōu)秀等次。盡管取得一定的成績(jī),但也有不少的問(wèn)題:中下生面廣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有待提高,學(xué)生還需今后常抓不懈,今后的工作要力爭(zhēng)有創(chuàng)新精神,找出更好的方法開(kāi)展工作,使工作做得更好。
第4篇 2023年秋學(xué)期九年級(jí)班主任工作總結(jié)
2022年秋學(xué)期九年級(jí)班主任工作總結(jié)
時(shí)間如白駒過(guò)隙,一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了。九年級(jí)是整個(gè)初中階段重要的時(shí)期,我深知責(zé)任重大,不敢有絲毫懈怠,現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下:
1、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍,鼓舞其它同學(xué)的學(xué)習(xí),更重要的是他們找不到自己的奮斗目標(biāo),對(duì)他們我不歧視,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步自我完善,如詹舜林同學(xué),他上課發(fā)呆,做小動(dòng)作,下課追逐攆打,是典型的后進(jìn)生,但我發(fā)現(xiàn)他很有管理才能,這一學(xué)期,我讓他擔(dān)任體育委員,負(fù)責(zé)兩操及體運(yùn)會(huì)的相關(guān)事情,他做得井井有條,行為習(xí)慣也以前也有了很大轉(zhuǎn)變。
3、落實(shí)課外訪萬(wàn)家活動(dòng),范文top100加深家校、師生之間的溝通 這一學(xué)期,我積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召,每周末都進(jìn)行課外訪萬(wàn)家活動(dòng),經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力,和其它科任老師一起訪問(wèn)了30多名學(xué)生,和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交談,了解他們的家庭狀況、內(nèi)心世界、在家的學(xué)習(xí)情況等,通過(guò)這一活動(dòng),加強(qiáng)了家校、師生之間的溝通,推動(dòng)了班級(jí)管理,有些學(xué)生走訪后,發(fā)生了很大的變化,如劉店的趙倩同學(xué),學(xué)習(xí)不努力,有些想放棄的念頭,走訪以后,盡管她學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有很大的進(jìn)步,但她一直在盡自己最大的努力。
4、塑造自身形象,贏得學(xué)生信賴 孔子早在兩千多年前就說(shuō)過(guò)其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教好書是育好人的前提,同時(shí),班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作的精神,也能給學(xué)生以以極強(qiáng)的示范和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感動(dòng),因此,平時(shí)我努力做到以身作則,要求學(xué)生做到的自己首先做到,充分尊重學(xué)生,動(dòng)之以情,曉之以理,以平等、民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,與學(xué)生互動(dòng)共鳴。
當(dāng)然,也存在許多不足,有時(shí)也有松懈的時(shí)候,范文寫作在今后的工作中(轉(zhuǎn) 載 于: 在 點(diǎn) 網(wǎng)),我將繼續(xù)努力,認(rèn)真做好本職工作。
以上是《2022年秋學(xué)期九年級(jí)班主任工作總結(jié)》的好總結(jié)范文詳細(xì)內(nèi)容,涉及到學(xué)生、他們、學(xué)習(xí)、努力、學(xué)期、自己、活動(dòng)、同學(xué)等范文相關(guān)內(nèi)容,希望對(duì)網(wǎng)友有用。
第5篇 秋學(xué)期班主任學(xué)期工作總結(jié)
回顧高20nn年秋季第一學(xué)期的班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,心中充滿著無(wú)限的感激,我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,是你們給了我很多關(guān)于對(duì)教育、人生、學(xué)習(xí)、生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)校管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們勤勤懇懇、認(rèn)認(rèn)真真的工作態(tài)度給了我榜樣的力量,讓我深深感受到班主任工作的重要性。在期末來(lái)臨之際,我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班主任學(xué)期工作總結(jié):
一、班主任常規(guī)工作,各項(xiàng)其他工作開(kāi)展的基礎(chǔ)
班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的,或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施,另一方面作為新班主任工作來(lái)說(shuō),有別于其他有多年班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的工作,新班主任工作給了我學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過(guò)渡問(wèn)題,因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、學(xué)生的約束力予以引導(dǎo)、落實(shí)和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)的學(xué)生管理制度,這些工作的落實(shí),充盈著班主任工作全部,體現(xiàn)在教學(xué)、開(kāi)班會(huì)、查寢、跟學(xué)生、家長(zhǎng)的交流等這些日常行為工作當(dāng)中。
班主任工作看似瑣碎,但實(shí)際上是一個(gè)整體,是一個(gè)系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素,才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。我的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想,以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段,以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn),以愛(ài)的教育為培養(yǎng)人才為升華”形成班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,以愛(ài)的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,抓細(xì)節(jié)鑄造良好的生活習(xí)慣”。
二、班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,以愛(ài)的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)慣
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,以愛(ài)的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)慣,這也是二十一世紀(jì)賦予我們的新使命,特別是在我們國(guó)家,由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的結(jié)果,學(xué)生步入高中之后,在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上需要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變??梢哉f(shuō),能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)慣和觀念,能否在高中就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。高中的學(xué)習(xí)和初中相比有截然不同的變化,無(wú)論在知識(shí)含量和結(jié)構(gòu)上還是在學(xué)生的思維上,高中的學(xué)習(xí)需要學(xué)生更加的自主和自立。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)慣,就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,以愛(ài)的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)慣。
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,以愛(ài)的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)慣,可以作為新任班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中,包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的交流等等。一個(gè)優(yōu)秀有活力的班委會(huì)就是班主任的得力助手,是學(xué)生與班主任之間搭建的一座橋梁,有了這么一個(gè)好的助手,班主任只需要做一個(gè)戰(zhàn)略布局者,大膽放手讓學(xué)生管理學(xué)生,真正做到自由民主。當(dāng)然,班會(huì)的開(kāi)展我只是作為一個(gè)指導(dǎo)者,在我的班主任工作期間,我把時(shí)間都還給了學(xué)生,在班委會(huì)的組織下積極開(kāi)展每一次的班會(huì)活動(dòng),培養(yǎng)他們獨(dú)立的人格和自由的思想。人與人之間最不可缺少的就是交流,從交流中可以了解學(xué)生的想法、愛(ài)好以及其個(gè)性。所以我經(jīng)常和學(xué)生交流他們的所思所想,不管是喜是悲,學(xué)生常常把喜怒哀樂(lè)掛在他們的臉上,極個(gè)別的學(xué)生沉默寡言,選擇恰當(dāng)?shù)慕涣鞣绞皆囍眯呐c他們每一個(gè)人交流感情。讓學(xué)生感到有一種不在身邊勝在身邊的感覺(jué)。我與學(xué)生的交流方式很多,有的學(xué)生直接和我面對(duì)面的交流,有的讓他們采取寫紙條的方式交流。不管用什么樣的方式,總之作為班主任,需要細(xì)心的觀察每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài),了解每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心所需。在我的班主任工作管理中,我提倡愛(ài)的教育,堅(jiān)持“學(xué)生是拿來(lái)愛(ài)的”為我的工作宗旨,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的興趣和愛(ài)好,作為老師你不能夠統(tǒng)一所有學(xué)生的思想和性格,但是你能用你的愛(ài)平等的分給每一個(gè)學(xué)生。不管是課堂管理還是課后的管理,無(wú)論是學(xué)生犯錯(cuò)與否,你都可以做到愛(ài)的教育。我們不能塑造本性,但是我們可以培養(yǎng)個(gè)性,用愛(ài)的方式去與學(xué)生進(jìn)行溝通,用道理說(shuō)服學(xué)生,以改變他們錯(cuò)誤的行為和做法。力爭(zhēng)以德治人、以德服人。讓學(xué)生感到因?yàn)橛辛四愕拇嬖谒麄兊纳詈蛯W(xué)習(xí)從此變得與眾不同。
三、班主任工作的策略——防微杜漸,鑄造良好生活習(xí)慣,提升綜合素養(yǎng)
1、防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣,在常規(guī)管理方面,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度:以紀(jì)律、衛(wèi)生、公寓三大塊為主陣地,通過(guò)每月的德育量化考核高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求班級(jí)學(xué)生,利用新學(xué)期軍訓(xùn)對(duì)班級(jí)規(guī)范管理的促進(jìn)作用,力爭(zhēng)班級(jí)在常規(guī)管理方面不扣分。
2、開(kāi)展好班級(jí)的文化建設(shè),以學(xué)校為載體,開(kāi)展多方面的課余活動(dòng),豐富同學(xué)們的課余生活;另一方面積極參與學(xué)校組織的中秋晚會(huì)、藝術(shù)文化節(jié)等,通過(guò)這些文體活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流和合作精神,高2022級(jí)27班的特色班級(jí)文化,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對(duì)日常生活中學(xué)生這些能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的,是在對(duì)學(xué)生情況審勢(shì)度勢(shì)總體了解和把握的基礎(chǔ)上,以班會(huì)、講故事讀書、聊天等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),甚至通過(guò)笑話都可以。
大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?,因此,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活,幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣,是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵,也是工作、人才成功的保障。
最后,我相信人心本善,如果我們的教育工作者都用愛(ài)心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,我們的班級(jí)管理會(huì)變得更加的完美!
20nn年12月24日