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第1篇 —學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)
高二英語組 劉慧蓮
本人本學(xué)期擔(dān)任高二(6)班和(9)班的英語教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,現(xiàn)已順利完成教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期以來,在教學(xué)工作中,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時反思,使教學(xué)工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。 并且上的調(diào)研公開課,受到同科組教師及學(xué)生的好評。課后認(rèn)真批改作業(yè)、講評作業(yè),積極下班輔導(dǎo)。積極地去了解學(xué)生,以便更好的“因材施教”。從而不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量。備好課是上好課的關(guān)鍵。因此課前我認(rèn)真鉆研教材,洞悉教材的基本思想和基本概念,正確把握教材的重點與難點,掌握知識的邏輯。更重要的是了解學(xué)生原有的英語水平以及他們的興趣、需要、習(xí)慣,并采取相應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)策略,因材施教,有的放矢,并且合理地安排好45分鐘的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程。
二、課堂上努力調(diào)動學(xué)生的.積極性和主動性,并激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習(xí)為樂趣,而不再是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能增強(qiáng)教學(xué)效果。我的具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,課堂上鼓勵學(xué)生多開口說英語,為了使學(xué)生多開口說英語,在操練時,我非常重視運用鼓勵性語言,做到多表揚,少批評,不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心,另外還 加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流。同時努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)慣。
三、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。我經(jīng)常參加校內(nèi)教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的業(yè)務(wù)水平。并且多向經(jīng)驗豐富的老教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。多聽公開課, 有益于提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 。在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。首先善于幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)公平對待后進(jìn)生,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,在他們稍有一點進(jìn)步時,我及時的肯定和表揚他們。真正做到曉之以理,動之以情,讓他們感受到我的愛。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),我將一如既往,再接再勵,多學(xué)習(xí),勤反思,把自己的教學(xué)工作做到扎實有效。
第2篇 2023年學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)
眨眼之間,又一個學(xué)期過去了,總的來說,我在這個學(xué)校已經(jīng)工作了快一年了,由當(dāng)初的學(xué)生老師演變到現(xiàn)在的真正的老師,的的確確有了很多的改變,也有很多的感觸。本學(xué)期,我擔(dān)任五年級和六年級的5個班的英語教學(xué)工作,雖然帶的班級較多,課時量大。但我在工作中仍從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,針對各年級教學(xué)目標(biāo)的不同:五年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,加強(qiáng)書寫方面的訓(xùn)練,并為他們上六年級的復(fù)習(xí)課程打下基礎(chǔ)。六年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。作為一名新教師,我時刻謹(jǐn)記備課的重要性,并且一直在自己的教學(xué)中貫徹執(zhí)行著。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,情感化,生動化,爭取做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有動口動手動腦的機(jī)會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,尤其是一年級的學(xué)生。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對于五六年級學(xué)生,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五 加強(qiáng)反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
2、教研方面,本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度,認(rèn)真研讀了一些攀登教學(xué)方面的理論書籍,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實,沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。譬如說:我在5月份參加市里組織的電教課比賽中由于自己準(zhǔn)備不充分,心態(tài)沒有及時的調(diào)整好,所取得的成績就不令人滿意。
金無足赤,人無完人,”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時對待學(xué)生還不夠親切……等。同時,在工作中,我意識到,人只要有一刻的松緩,一刻的懶惰,你就會退步,就會落后,但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以,不但是對學(xué)生,要嚴(yán)格要求。對自己,也要嚴(yán)格要求,要學(xué)會不斷反思自己,不斷提高自己的水平。在以后的日子里,我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭取更大進(jìn)步,早日成長為一名合格的英語教師。
第3篇 學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)
XX-XX學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)
前言:
第二個學(xué)期的英語教學(xué)工作已經(jīng)畫上了句號,由于我僅擔(dān)任初一(1)和(2)班的英語教學(xué),無需承擔(dān)班主任工作,因而擁有充裕的時間來專注我的英語學(xué)科教學(xué),用心研究教學(xué)。我對教學(xué)工作一直充滿激情,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈的努力,我成長了許多,也獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在此,我對本學(xué)期的英語教學(xué)工作做一個具體的回顧與總結(jié):
一、專注教學(xué),促進(jìn)個人教學(xué)成長
1.研討教法,充分備課。教學(xué)中,備課是一個必不可少的環(huán)節(jié)。由于我沒有擔(dān)任班主任,時間相對比較充裕,所以我每天都可以花大量的時間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法。課前,為了活躍學(xué)生,調(diào)動課堂氛圍,我還設(shè)計了一些創(chuàng)新教學(xué)活動,確實教學(xué)效果十分理想。同時,我還花時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。此外,我還參加了學(xué)校舉辦的多媒體課件制作比賽,并獲得了“一等獎”。在參賽期間,我學(xué)習(xí)了更多教學(xué)現(xiàn)代化的知識和技能,對于提高課堂教學(xué)改革,建設(shè)有特色的魅力課堂有了更深入的認(rèn)識和明確的方向。
2.虛心請教,取長補(bǔ)短。在教學(xué)上,有疑必問。我在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法。除了自己鉆研備課外,我還積極參加聽課和評課,經(jīng)常去旁聽其他老師的課,認(rèn)真學(xué)習(xí)她們的教學(xué)方法,記錄她們的教學(xué)過程,再對比我自己備課的內(nèi)容,不斷地進(jìn)行修改,取長補(bǔ)短,讓自己的課堂更精彩。本學(xué)期里,我一共聽了35節(jié)一幫一指導(dǎo)老師的課,以及40節(jié)其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。在聽了初三一位經(jīng)驗豐富的老師的英語閱讀課,我深受啟發(fā),虛心向老教師請教,及時記下自己的感悟,并運用到自己的教學(xué)課堂中去,達(dá)到了良好的效果,于是便將它整理成文,在參加學(xué)校舉辦的教學(xué)論文比賽中獲得了“一等獎”。正所謂,經(jīng)驗是最好的老師,在學(xué)校有豐富經(jīng)驗的老師的帶領(lǐng)和教導(dǎo)下,我必將成長更快。
二、因材施教,打造高效課堂教學(xué)
我所教的(1)、(2)班學(xué)生中,(1)班學(xué)生屬于基礎(chǔ)較好、上課比較活躍、積極性比較高的班級。而(2)學(xué)生則基礎(chǔ)較差、上課比較懶惰被動、積極性不高。因此,在備課和上課時,我不得不根據(jù)兩個班的實際情況進(jìn)行備課和授課,因材施教。
對于每節(jié)課的導(dǎo)入部分,例如warming up或lead in,我會利用不同形式的方法導(dǎo)入和熱身,例如“brainstorming”、“enjoy a video”、“l(fā)isten to a song”、“watch the picture and guess”、“revision”等等。
在教單詞時,除了利用音標(biāo)教單詞外,我還會通過圖片和其他道具配合教學(xué),教完之后馬上檢測,例如利用“中譯英”、“英譯中”、“看音標(biāo)寫單詞”、“看誰記得快” 、“我是單詞王”等形式開展。并且利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固單詞音標(biāo)。
對于單詞記憶:要求從開學(xué)起,每天堅持對課本中的新單詞進(jìn)行讀寫,每周兩次的單詞聽寫。對于課文朗讀:抓好課前預(yù)習(xí)好習(xí)慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
閱讀和寫作:從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫作的訓(xùn)練,提高閱讀和寫作水平。為了全面提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng),采用一些個性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文、課外閱讀中看到的重點句型和詞組等進(jìn)行摘抄記錄,并進(jìn)行記憶積累,還有每人一本錯題本,把每次考試的錯題收集并重新做過,逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。
三、立足課內(nèi),學(xué)以致用展成果
學(xué)習(xí)英語必須重視積累運用,學(xué)生只有對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,立足課內(nèi)知識,我在班上開展了兩大英語活動:
1. “我愛記單詞比賽”:為了檢查學(xué)生平時記單詞的情況,也為了幫助學(xué)生鞏固單詞,在期中考試和期末考試之前,我在(1)班和(2)班分別舉行了兩次“我愛記單詞比賽”,這也是我們兩個班獨有的記單詞比賽。第一次記單詞比賽內(nèi)容為第1至第6單元;第二次記單詞比賽內(nèi)容為第7至第12單元。我找了幾個英語實習(xí)生當(dāng)評委,給學(xué)生打分并評選出一、二、三等將和優(yōu)秀獎,然后再給相應(yīng)學(xué)生頒發(fā)獎品,以激勵學(xué)生再接再厲,好好記單詞。
2.“英文書寫比賽”:從上個學(xué)期起,我便要求(1)和(2)的學(xué)生堅持練英文字帖,為檢查和提高學(xué)生的英文書寫水平,初一級舉行了“英文書寫比賽”,而此外,我也在班上評出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎若干名,并給相對學(xué)生獎勵。以此來鼓勵學(xué)生要注重書寫,認(rèn)真書寫。
四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,強(qiáng)化整體協(xié)調(diào)發(fā)展
每個班級都有優(yōu)生、中等生以及后進(jìn)生。我在重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的同時,也不忘關(guān)注中等生,從整體出發(fā),以達(dá)到整體進(jìn)步和發(fā)展。
1、“一幫一”:由于每個學(xué)生的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力不同,一個班難免會存在成績好和成績差的學(xué)生,1班有10個左右的后進(jìn)生,而2班更有差不多20多個后進(jìn)生,對于這兩個班的后進(jìn)生,我采用“一幫一”的幫扶方法,幫助后進(jìn)生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,我要求每個優(yōu)生都備有一本子,用來記錄后進(jìn)生的表現(xiàn)情況,而我會定時收小本子上來檢查,及時發(fā)現(xiàn)情況和督促。因為是一對一,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。
2、獎勵機(jī)制:為了激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上力爭上游,我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給后進(jìn)生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。通過這一做法,不僅幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,優(yōu)生更加鞏固,整個班級的成績也會整體提高,真的是一舉三得。
五、及時總結(jié),在反思中尋找進(jìn)步。
每次上完課,我都會及時寫教學(xué)總結(jié)和反思,總結(jié)上一節(jié)課教學(xué)的得與失,及時調(diào)整,在總結(jié)中反思,在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中進(jìn)步。
1.要多與學(xué)生溝通。經(jīng)驗不足,教學(xué)技巧性不強(qiáng),難免會有學(xué)生聽不懂,要多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2.要嚴(yán)格要求學(xué)生。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,這部分學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生,善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時間。
六、存在問題與不足
1.學(xué)生方面:學(xué)生們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,部分學(xué)生存在抄襲別人作業(yè)的行為。個別學(xué)生上課有時會走神,聽課不夠?qū)P摹?/p>
2.教師方面: 加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。需堅持認(rèn)真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還需采取強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。
七、總結(jié):
在這本學(xué)期里,我在工作中從各方面更加嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。經(jīng)過這一年來的鍛煉,學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步,而我在教學(xué)方法以及課堂管理等方面也成長。我一定會常懷感恩之心,為人師表,勿忘初衷。
第4篇 2023學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)
隨著期末考試的結(jié)束,本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項工作都取得了一定的成績,當(dāng)然也還存在一定的不足。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,以為今后的工作提供借鑒和參照。
一、思想政治工作
繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識和《教師法》、《教育法》及“泰安市教師十不準(zhǔn)”,提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教,廉潔從教。
二、教學(xué)工作
(一)、英語教學(xué)工作
本學(xué)期我擔(dān)任了六年級一班的英語教學(xué)工作。六年級英語要求學(xué)生能夠保持對英語的學(xué)習(xí)興趣,并能用簡單的英語表達(dá)自己的意思,能夠看圖說話,簡單的寫作。
1、根據(jù)我班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平,以及新課標(biāo)要求,學(xué)期初,我讓學(xué)生自定目標(biāo),自我加壓,讓學(xué)生在自己身邊找榜樣,結(jié)對子。在平時的學(xué)習(xí)中,相互幫助,相互合作,以優(yōu)帶后,共同進(jìn)步。使其增強(qiáng)了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力,同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、由于六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺性和自我管理能力,本學(xué)期我取消了“英語天天讀”中的簽字制度,改為“課文錄音”。讓學(xué)生通過大量的練習(xí)后,把自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文錄音,增強(qiáng)了其對英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。大部分學(xué)生能夠堅持每天讀英語,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)慣,口語水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒能堅持下來,缺乏必要的監(jiān)督。
3、當(dāng)然也還存在一些不足之處:
①對學(xué)生估計不足,或考慮不周。我在平時的訓(xùn)練中,只注意了大方面的情況,沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,有能力自己解決問題,而忽視了對學(xué)生的出錯的問題及時糾正。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢,忽略的其薄弱方面的及時補(bǔ)差。
②對學(xué)生自覺性過于自信,沒有盯上靠上。在平時的教學(xué)過程中,我總是強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng),對他們抱有過高的估計和評價,因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗證和審查。
③由于本學(xué)期我所擔(dān)任的少先隊內(nèi)的工作較繁雜,經(jīng)常是該找學(xué)生補(bǔ)差的時候因沒有時間而錯過,致使學(xué)生們認(rèn)為英語老師不厲害不用管,導(dǎo)致其對英語學(xué)習(xí)不夠重視,自己在學(xué)生中的威信也有所降低,對學(xué)生所犯的錯誤也不能及時地給予糾正。
④對待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期,由于主客觀因素,我對班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托模粋€是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間,他們有時間時我有其他工作要做,錯過了最佳幫教時機(jī)。
(二)、美術(shù)教學(xué)工作
本學(xué)期我仍然擔(dān)任三(1,2)的美術(shù)教學(xué)工作。教學(xué)中我始終堅持以學(xué)生為主,少教條多指導(dǎo)練習(xí)的原則,讓學(xué)生在練習(xí)中自己體會所學(xué)知識,避免了枯燥的課堂講授。
1、欣賞課上,以學(xué)生為主,教給他們欣賞的方法后讓他們自己去“欣賞”體會,只給他們提一些建議。讓學(xué)生進(jìn)行討論,交流思想和感受,以達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。
2、手工課上,讓學(xué)生自己多動手,并互相幫助,學(xué)會合作學(xué)習(xí),并采取物質(zhì)與精神獎勵并行的辦法鼓勵他們自己動腦,創(chuàng)作與教師示范的不一樣的作品。
3、繪畫課上,最多只講10分鐘,多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會。采用命題與自由創(chuàng)作并存的方式讓學(xué)生體會繪畫技巧,并指導(dǎo)他們多從生活中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,以達(dá)到學(xué)以致用的目的。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的動手能力和繪畫能力都有所提高,對美術(shù)也都產(chǎn)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)興趣。但是對美術(shù)理論知識的講授不是很多,學(xué)生還缺乏系統(tǒng)的理論知識。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我能夠緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實新課標(biāo),以學(xué)生為主體,以人為本開展各項工作,效果也還不錯。在今后的工作中,要戒驕戒躁,揚長避短,爭取更上一層樓。