英語教師培訓總結(jié)（15篇范文）

第1篇 英語教師培訓總結(jié)

英語教師培訓總結(jié)

2015年7月1日至7月20日,我參加了肥城市教育局舉辦的全市小學英語骨干教師培訓活動。來自美國亞利桑那州鳳凰城聯(lián)合高中英語教學專家盧賓斯奇、詹金斯, 雷蒙娜,顧云波給我們授課。外教的到來給我們的英語教學注入了生命活力，他們不僅帶來了純正地道的美國英語，讓我們有機會接觸到原汁原味的、活生生的美國語言，了解豐富多彩的西方文化，領(lǐng)略中西方文化的差異，而且?guī)砹素S富多彩的英語教學資料和新穎的、富有創(chuàng)造性的教學方法，開啟了我們的思維、拓寬了我們的視野。這次培訓學習，讓我有機會觀摩學習來自大洋彼岸的語言教學模式和教學方式，督促我花大力氣開展培訓學習，不斷提高英語教學水平。在和這些外教的交流和學習過程中，我深切感受到了英語在教學和生活中的地位和作用，為全面提高自己的綜合素質(zhì)、促進自己專業(yè)化成長創(chuàng)造了良好的條件。

在學習過程中，我努力學習和積極進取，教學思想也有了一個新的轉(zhuǎn)變。作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識、熟練的操作技能、良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更要掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。在英語的探究學習過程中，我不再把英語知識的傳授作為主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前和同學們一起尋找解決問題的答案，在探究英語的學習道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。在英語課程學習過程中，師生互教互學，共同提高，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

在創(chuàng)新課堂上，外教非常注重語言情景的創(chuàng)設(shè)，教學導(dǎo)入、規(guī)則呈現(xiàn)、語言操練、鞏固練習、語境的創(chuàng)設(shè)貫穿了教學的每一個環(huán)節(jié),如詹金斯的教學管理策略、思考——結(jié)對——分享教學模式、看動畫《三只小熊》等教學。這些策略和游戲不僅使我們能學到很多東西，還讓我們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。作為一名優(yōu)秀老師，把這種方法遷移到對學生的教學上，效果肯定會事半功倍。語境創(chuàng)設(shè)教給我如何喚起學生的積極情緒，激發(fā)學生學習的興趣。外教創(chuàng)設(shè)的情景有很強的實用性，緊密結(jié)合學生的生活實際，具有很強的時代氣息。在學習過程中，學生有了身臨其境的感覺，自然很樂意在真實的語言環(huán)境中正確理解、掌握和運用語言。

還有，外教給我們提供的練習，很少有孤立的單句練習，而是基于語篇的對話練習或是綜合性的閱讀理解練習?；谡Z篇的練習提供了真實上下文中所產(chǎn)生的信息與信息之間的關(guān)系和中西方的文化差異，突出了語言的開發(fā)和利用功能。例如詹金斯教授的對于文章有個別生詞、詞組不懂得什么意思,告誡學員不要急于查詢字典，而是根據(jù)文章所給信息及英語文化的特點，來判斷單詞及短語的意思。學以致用，我和大家在共同研究中盡情享受培訓學習的快樂和幸福，綜合素質(zhì)也在不斷進步和提升。

為了加強英語口語的練習，增強對美國文化的了解，形成更科學的英語教學方法，外籍教師給我們講授了一些熱門話題，比如“中美文化的差異” “中美不同的價值觀”;各種充滿異域風情的“風俗”、 “食物”、 “運動” 、“節(jié)日”等等; 就拿英語單詞的教學為例， 盧賓斯奇教我們用 “單詞表” “動畫卡片” “口語填空” “單詞猜想” “單詞魔方”等方法來激活學生的詞匯量，利用具體的語境教給我們?nèi)スタ松~難關(guān)，還教我們制作卡片記憶單詞。音樂、電影、故事介紹、實物展示、游戲、競賽均被引進了英語課堂，真正實現(xiàn)了“知識” “能力” “價值觀”三種認知模式有機的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，充分滿足了屬于不同認知模式的學習成員的需要。他也讓大家做各種各樣的游戲，比如在做詞組拼接游戲時，我們也深受啟發(fā)。“美國的教學策略和教學方式” 活躍在我們的課堂上，深深印在我們腦海里。這樣，我們不僅了解了許多關(guān)于美國的歷史文化習俗，也更深刻的學到了美國先進的教學策略。

這次培訓也為我今后的英語教學實踐提供了有效的理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。在這次培訓過程中，外籍老師通過課件給我們展示具體的教學案例，和我們一起分析探討其中的奧妙所在，結(jié)合小學英語的教學實際，給我們進行深入細致的剖析，也讓我能夠取其精華，棄其糟粕，并從中找到自己學習過程中存在的不足，及時進行總結(jié)，以便在今后的教學過程中加以改正。給我印象最深的是雷蒙娜·霍華德老師上的一節(jié)課，她極富感染力的語言和具體生動的教學方法，真正令我折服。她教給我們學會分析教學中英語寫作的問題，如何對學生進行速寫訓練，并提出了教學作文設(shè)計的優(yōu)化，倡導(dǎo)用3—2—1 評價辦法，激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力，力求取得最好的學習效果。她最后為我們總結(jié)了7種教學策略，為我們今后更好地從事英語教學創(chuàng)造了良好的條件。

通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言不僅是一個載體，更是一種交流工具，語言最重要的功能是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，教師就應(yīng)該實現(xiàn)聽、說、讀、寫四項基本技能的綜合，最后以“說”和寫的形式呈現(xiàn)出來。隨著新課程改革的不斷發(fā)展，教材、試卷對語言實際運用能力的.要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程。更重要的是，要想實現(xiàn)這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，還要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師只是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達到真正的師生互動、生生互動，教學效果可想而知。眾所周知，教師只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，實現(xiàn)英語口語化的課堂教學目標，向充分互動的課堂挺進。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自教師不斷更新的教育理念，來自不斷發(fā)展的教育實踐，來自孜孜不倦的探索追求和學習，來自永不停息、心靈深處的熾熱的愛。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。小學英語骨干教師培訓為我的英語教學生涯掀開了新的一頁。風景這邊獨好，乘著小學教育教學改革的東風，我將會馳騁在英語教學的新天地，放飛夢想和希望，為國家培養(yǎng)更多、更好的高素質(zhì)人才。

范文二：英語教師培訓總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，90學時培訓接近尾聲。付出辛勤的汗水的同時，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓的學員，我深感榮幸，十分感謝教研員林老師和指導(dǎo)師林杏老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。

培訓進行時，恰逢小學xx縣小學英語教師優(yōu)質(zhì)課的評比，我們抓住機會，觀摩了為時兩天的比賽。每個參賽老師認真準備，精心設(shè)計，嫻熟的上課技巧，精美的多媒體課件，學生的積極發(fā)言，仿佛一幅和諧的畫卷展現(xiàn)在我們眼前，絲毫未發(fā)覺這是激烈地比賽場面。我們在每一堂課中學習，發(fā)現(xiàn)亮點，探討不足之處，無形中，我們也在慢慢地成長進步。

之后，指導(dǎo)師xx老師的精彩的一課拉開了我們這組實踐課的序幕。俗話說，好的開始，是成功的一半。我們五個組員認真?zhèn)湔n，精心準備教具和課件，各自發(fā)揮自己的特色，較好地完成了教學任務(wù)。課后的每一次研討，在我們在激烈地討論中，相互學習，相互發(fā)現(xiàn)各自的閃光點和不足之處，本著“有則改之，無則加勉”的原則，我們不斷改善自己的教學技巧。

這次的教學實踐使我們受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的沉淀，也有教學技藝上的增長。最后，我們非常感謝平陽縣教師發(fā)展中學為我們小學英語教師提供的難得的學習機會。

[英語教師培訓總結(jié)]

第2篇 小學英語教師的培訓心得總結(jié)

這次，我參加了由英國總領(lǐng)事館文化教育處聯(lián)合溫州大學外國語學院組織的溫州地區(qū)小學英語教師培訓。培訓地點是XX市茶山高教園區(qū)溫州大學北校區(qū)外語樓，培訓時間從3月17日到3月18日，前后為期2天?；叵雰商斓膶W習，讓我們收獲了不少相關(guān)教學知識、新的思維方法，尤其是英語聽力、口語得到了提高。我們認識了兩位外教，他們都來自英國：一位是女士，叫christine defty, 幽默風趣，特能講，她是一位資深的教育博士，而且她那胖胖的身材更顯得她像一位重量級人物，她如果去哪個學校轉(zhuǎn)一圈，一定特受學生歡迎；另一位叫keith o’hare，高大帥氣的先生，同樣的風趣幽默，是一位英語教學專家。兩天的培訓，他們倆就給我們培訓了兩天，而且是分開a,b兩個小組同時進行，期間他們一直沒有休息，也真難為他們了。在這次英語教師培訓中，我們初步接觸并學習了using discovery method for grammar teaching at primary school、using stories to introduce and practice language at primary school、teaching techniques、classroom activities以及teaching pronunciation at primary school等內(nèi)容，我也更加深入得體會到了這些技巧和方法在英語教學、學習中的重要性，其中我印象最深刻的是發(fā)現(xiàn)法語法教學在小學英語教學中的運用。

語法對于英語學習的重要性是眾所周知的。雖然小學英語教學的側(cè)重點在于詞匯和語句的掌握和運用上，弱化了英語語法在小學英語課堂上的教學?？捎⒄Z教師不得不面對的是在小學高段的英語教學中語法的教學事實上是無法避免的，而且教學語法相對而言又是比較令小學教師們棘手的。如何使學生在學習英語語法時變被動為主動，又避免枯燥乏味，我想發(fā)現(xiàn)法語法教學是一種比較不錯的教學方法。

例如，在教學like+verb+ing語法時可通過以下方式來教學：

1、先提供給學生一段范文。要求學生認真閱讀，并摘錄出like后面的單詞。

2、are they verbs or nouns?

3、what are the last 3 letters of the verbs?

4、complete these sentences.

i like ________ rice.

i like ________tv.

i like ________football.

這樣，通過以上方法教學語法使學生成為獨立自主的學習者，語法點的掌握效果比傳統(tǒng)的被動式接受好的多。我想，發(fā)現(xiàn)法語法教學值得小學英語教師特別是高段的教師在平時課堂教學中開展。

第3篇 暑期小學英語教師培訓總結(jié)

暑期小學英語教師培訓總結(jié)

我參加了在江蘇大學舉行的江蘇省九年制義務(wù)教育小學英語教材培訓。本次培訓，時間雖短，但我有幸聆聽到了各市教研員具有指導(dǎo)意義的教學講座，經(jīng)驗之談以及資深同行的教材分析，留給我的是滿滿的收獲和深深的思考。

觀念走向更新！培訓中，我聆聽了具有教學指導(dǎo)意義的講座，特別是王振華老師對《牛津小學英語》的教學建議和李陸林老師的詞匯教學內(nèi)涵詳談，以改變傳統(tǒng)的教學觀念與教法，讓課堂更具有操作性和實效性，給了我們實際的指導(dǎo)意義。從理念上，教法上，實例上，對我們進行講解與評析，讓我收益匪淺。

激情點燃人生！無錫市全國優(yōu)秀教師鮑小紅老師對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師！她的愛心與敬業(yè)心，尤其是那一份份自制的教具和她多年的經(jīng)驗之談，給了我深深的思考，讓我感受到了激情成就夢想的美麗。

平實彰顯珍貴！本次培訓中，幾位一線教師的教材分析培訓實用性最強，如丹陽的王文風老師，鎮(zhèn)江的戴天揚、茅君老師，揚州的龔海平老師，常州的金蓉老師，他們系統(tǒng)的`單元分析，從語言技能、語言知識的講解，到學習策略的運用，甚至是教材中的細節(jié)處理。他們都是那么耐心的講解，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁瑣的表述，而是用最平實的語言，傳達著最直接的信息，讓我們對3a、3b整套教材有了一個系統(tǒng)的認識，易于把握，有很強的操作性。

培訓引發(fā)反思！在五天的培訓中，除去理論知識的學習和吸收，更多的是自我反思。我邊培訓邊反思著自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。

感謝培訓，通過本次培訓，我有志將培訓中學到的觀念，經(jīng)驗與技能轉(zhuǎn)化成我今后教學前進的內(nèi)驅(qū)力，不斷的傾聽，記錄，沉淀與實踐，讓自己的英語教學之路也能激情燃燒。

第4篇 小學英語教師培訓心得總結(jié)

語法對于英語學習的重要性是眾所周知的。雖然小學英語教學的側(cè)重點在于詞匯和語句的掌握和運用上，弱化了英語語法在小學英語課堂上的教學?？捎⒄Z教師不得不面對的是在小學高段的英語教學中語法的教學事實上是無法避免的，而且教學語法相對而言又是比較令小學教師們棘手的。如何使學生在學習英語語法時變被動為主動，又避免枯燥乏味，我想發(fā)現(xiàn)法語法教學是一種比較不錯的教學方法。

例如，在教學like+verb+ing語法時可通過以下方式來教學：

1、先提供給學生一段范文。要求學生認真閱讀，并摘錄出like后面的單詞。

（taking photos、cooking、growing flowers、making clothes）

2、are they verbs or nouns?（教師讓學生歸類上面這次單詞是動詞或者是名詞。）

3、what are the last 3 letters of the verbs?（然后讓學生說出這些動詞最后的三個字母是什么。）（ing）

4、complete these sentences.(讓學生做類似語法的題目，鞏固知識點。)

i like ________ rice.

i like ________tv.

i like ________football.

這樣，通過以上方法教學語法使學生成為獨立自主的學習者，語法點的掌握效果比傳統(tǒng)的被動式接受好的多。我想，發(fā)現(xiàn)法語法教學值得小學英語教師特別是高段的教師在平時課堂教學中開展。

靈昆一小 李良善

第5篇 小學英語教師國培培訓總結(jié)

通過20xx“國培”送教下鄉(xiāng)培訓學習，它使我們在理論和實踐交流中積累并學到了許多先進的教學理念和教學經(jīng)驗，特別是對英語教學來說，興趣是最好的老師。無論哪一門科目，如果能調(diào)動學生的學習興趣，可起到事半功倍的效果。在英語教學中我們都會發(fā)現(xiàn)一個普遍的現(xiàn)象，學生學英語的興趣隨著年級的上升而下降，成績也隨之下降，如何才能激發(fā)學生學習興趣，使學生保持強烈的求知欲，繼續(xù)把英語學好呢?通過這次國培學習，我的體會有如下幾點：

一、開展豐富多彩的口語活動

針對學生怕聽怕說的心理，且缺乏相應(yīng)的學語言的環(huán)境。我特意在課堂上開設(shè)形式多樣的口頭活動。具體做法：

1、布置課前的口語訓練，如唱英文歌曲、朗讀英文簡短的詩歌，聽錄音帶等，讓學生過渡到新課作準備。

2、組織學生進行句型問答。這類活動的內(nèi)容是已學過的基本句型，讓每個同學都有參加的機會。這樣既可以復(fù)習鞏固學過的知識，也可以讓學生有鍛煉口語的機會。

3、巧設(shè)課堂小游戲或小比賽。在學完課文新內(nèi)容后，適當設(shè)計一些新穎巧妙的小題目，以游戲或比賽的形式調(diào)動學生復(fù)習鞏固新知識的積極性。

以上這些口頭活動，占用時間雖然不多，但使學生在輕松愉快的氣氛中有了聽說的機會。既提高了學生口頭表達能力和聽力，也激發(fā)了學生的學習興趣和熱情。

二、運用幽默的教學語言和多樣化的教學手段

每堂課都有特定的學習內(nèi)容、固定的時間，作為一個好老師，應(yīng)當用生動的語言和靈活多樣的教學方法去吸引學生學習。所以，我每節(jié)課都盡力做到精神飽滿，語言生動清晰，方法多種多樣。在教學中，我結(jié)合教材內(nèi)容的實際，并運用演示、講授、提問、討論等形式，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。還幫助學生對新知識進行趣記巧學，從而減輕學習負擔，提高學習效率。另外，在練習設(shè)計方面，還注意根據(jù)不同層次的學生布置不同層次的題目，避免差生做題產(chǎn)生自卑心理。這樣，使到每個學生都有所收獲，有所發(fā)展，使學生越學越有勁。

三、創(chuàng)設(shè)懸念讓學生課后思考

小學生最愛聽精彩的故事，因此，每節(jié)課末我總是把一些懸念的知識留給學生回家去思考。把一些有關(guān)說話、聽力或書寫方面的動畫內(nèi)容故意不放，讓學生回味本節(jié)的內(nèi)容，回家思考，想象畫面的內(nèi)容，下節(jié)課再在課堂中討論，回答。這樣做效果甚佳，使學生從始至終都能保持高漲的學習情緒。

四、注意多鼓勵和及時表揚

每個人都希望得到別人的認同和贊賞，尤其是學生。學生所取得的每一點進步都希望得到老師的肯定。我認為，對于有進步或表現(xiàn)好的學生，老師及時、真誠和恰到好處的表揚，能使學生的積極性得到提高，所以，我能積極尋找學生的閃光點。有些學生學習成績不夠好，但他的英語書寫很棒，或者他回答問題的聲音響亮，語感較好，我都對他們進行表揚，使他們在得到贊賞的同時，產(chǎn)生更大的學習的動力。

總之，我深深的體會到，只有讓學生在參與教學活動的過程中感受到樂趣，才能喚起他們學習。這次國培學習真的使我受益匪淺。

小學英語教師國培培訓總結(jié)

第6篇 初中英語教師培訓總結(jié)

初中英語教師培訓總結(jié)

初中英語教師培訓總結(jié)一

今年暑假 7月21日 - 7月29日 ，我縣教育局組織了全縣英語教師進行了為期8天的培訓，開學之后，我們有進行了四次的集中培訓，這四次是利用周末的時間進行的。本次培訓，給我們上課的老師都是來自浙師大的。下面就是我的一些體會。

一、上級領(lǐng)導(dǎo)高度重視

7月21日 早上8:30開班儀式準時進行，遂昌縣教育局雷永春副局長和教教研室李旭東主任發(fā)言，給予了我們很大的支持和鼓勵。學習期間教研員一直跟到培訓結(jié)束，每個環(huán)節(jié)都安排的井井有條，每個細節(jié)都做得非常到位，我們非常感謝他們對我們培訓所付出的一切。看到上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，更增強了我們學習的信心。

二、教師良好的職業(yè)精神和學員認真的學習態(tài)度

1、教師們良好的職業(yè)精神

首先教師們嚴格遵守作息時間。培訓的這十幾天他們嚴格遵守作息時間，無論天氣多么炎熱，他們從沒遲到過一次，給我們所有學員樹立了榜樣。其次教師們穿著樸素大方。第三、教師們都非常耐心。在課堂上如果我們有聽不懂的地方老師們就耐心、細致的一遍又一遍地講解，直到你全部弄明白為止。

2、學員們學習認真。

看到老師們那么敬業(yè)，學員們也學得非常認真。來自我們遂昌縣各學校的70多位學員一直堅持早到晚歸，不曠一節(jié)課，一直堅持到最后。課堂上積極發(fā)言、參與討論，最后都學有所獲。

三、良好的師生關(guān)系

經(jīng)過半個多月的培訓，我們不但學到了很多知識，還與教師結(jié)下了深厚的友誼。

通過這次培訓使我對自己和自己的教學都有了一個新的認識，更清楚地看到了自己的優(yōu)勢和不足，今后我會發(fā)揚自己的優(yōu)勢，改正自己的不足，不斷地學習，不斷地擴大自己知識面，不斷地更新自己的知識，努力使自己能更上時代的步伐，做一個合格的人民教師。

初中英語教師培訓總結(jié)二

how time flies!!瑞安市首屆初中英語骨干教師培訓已接近尾聲。我作為本屆骨干班的學員，深感榮幸。這是一程求索英語課堂教學和提升教師自身素質(zhì)的艱難跋涉，這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長足跡……整整兩年的培訓學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的兩年，也是我的英語教學進步的兩年。

本屆英語骨干班培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣：有市進修學校領(lǐng)導(dǎo)專家的專題講座，有各位教育教學行家的專題報告，有學員的各種實踐課、觀摩課、互動討論。在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的.執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風，如沐春雨，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設(shè)計、教學實踐的依據(jù)。（再者，這很多專家用英語為我們上課，這正是我們畢業(yè)以后很難得的英語課，對我們更是提高自身語言的好機會，很感謝李老師開了個好頭。此次的培訓復(fù)活了我用英語，說英語的習慣。）

更值得一提的是此次培訓注重理論聯(lián)系實際，在提升學員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，李老師親臨學員所在學校指導(dǎo)教學實踐，通過聽、評課，指點迷津，從而使學員的教學水平盡快提高。同時李老師多次搭建教學實踐平臺，多次組織骨干班成員在幾個片區(qū)內(nèi)開展公開課活動，通過學員代表上課，其他學員聽課評課各種形式，切實提高了學員教學能力。兩年的培訓過程中，老師嚴謹治學的精神，同學之間的友好互助，讓我感動，這是我今后教學生涯的一筆財富。更令我難忘的是骨干班在市教師進修學校組織帶領(lǐng)下赴浙江教育學院培訓的5天，我們聆聽了多位專家的專題報告，觀摩了杭外優(yōu)秀教師的三堂課。專題報告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒；觀摩課更是讓我們震撼，這三堂優(yōu)秀的英語課讓我們看到了我們的差距及差異，他們的課上學生是真正的主人，課堂上學生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學得輕松愉快，活得自由自在。課后我們與杭外的老師進行交流，從他們那里汲取營養(yǎng)，并明確了自己的努力方向。

此次骨干班培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段“骨干”培訓的日子，在英語新課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航……

鹿木中學林獻尊

第7篇 2023年11月小學英語教師培訓總結(jié)

通過這次小學英語教師的培訓，我學到了許多教學知識和方法，提高了自身的基本的素質(zhì)，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)，下面我就對這次的培訓談?wù)勎业膸c體會 ：

一、英語教師必須具備扎實的基本功

作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾天課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特別是邱婷老師，她在教學中注重知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學生分析相同的讀音單詞，幫助學生認讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在教學中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導(dǎo)學生進入話題，幫助學生化解了重難點，指導(dǎo)學生掌握了閱讀技巧。邱老師在教學中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言。

還有廖老師的課，也讓我開了眼界。廖老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了學生的積極性，為了吸引學生的注意力，老師自制了教具，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。

二、 理念和思想的更新

通過這次培訓學習，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。

三、自身英語能力的提高

這次培訓，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學員的實際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法知識；還有語音課，語音老師準確的發(fā)音讓我們佩服，她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心；她還給我們上口語課，讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際；在這幾天里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力都有了很大進步。

四、了解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓中，讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學，應(yīng)面向全體學生，注重素質(zhì)教育，突出學生主體。特別強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。特別要關(guān)愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。

五、英語課堂教學技能的提高

這次培訓，各位老師還對我們的英語教學技能進行了指導(dǎo)，讓我們知道了教學中可以結(jié)合簡筆畫的運用，學唱英語歌曲，和英語教學游戲等運用，這些技能都能很好的激發(fā)學生的學習興趣，在課堂中可以多用。通過培訓，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。

第8篇 英語教師遠程培訓總結(jié)

英語教師遠程培訓總結(jié)

總結(jié)一：小學英語教師暑期遠程培訓總結(jié)

我參加了今年的小學英語教師暑期遠程培訓。本次培訓有組織，有計劃，有目標。對培訓對象進行了全方位的要求與培訓。我非常珍惜這次的學習機會，認真觀看了每一節(jié)課，認真完成作業(yè)，通過學習，我收獲很大。

本次學習內(nèi)容豐富，涉及新的英語課程標準的教學目標要求，教材分析、設(shè)計、評價等。袁昌寰、齊衛(wèi)權(quán)等專家精辟的分析和獨特的見解，讓我茅塞頓開，叫我受益匪淺。

英語教師必須具備扎實的基本功。

作為一個小學英語教師，必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。錄像課中的老師具備了扎實的基本功?！禷birthdaysurprise》這節(jié)錄像課，他注重知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學習巧學單詞，他用一段真實的情景展示了surprise這個單詞的含義。讓學生生動的認識了這個獨特的單詞。

通過這次培訓學習，還使我明白了應(yīng)該樹立活到老、學到老的意識，要不斷更新觀念，與時俱進。小學英語教學，應(yīng)面向全體學生，注重素質(zhì)教育，突出學生主體。要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣。要想學生學好英語，就要想辦法組織有效的語言實踐活動，激發(fā)學生學習的興趣?？鬃泳驮f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”所以，教師要充滿熱情的和利用語調(diào)的抑揚頓挫來創(chuàng)造興趣，有效地開展課堂語言實踐活動,就能大面積提高小學英語教學質(zhì)量。

在課堂教學中,學生的學習興趣受到多種因素的影響。教師一定要抓住“興趣”展開教學,積極培養(yǎng)學生良好的情感，使教與學都達到事半功倍的效果。

總結(jié)二：小學英語教師遠程培訓總結(jié)

2012年3月21日，我非常幸運地參加了2012年森工系統(tǒng)中小學教師遠程培訓活動，并加入了小學英語班這個既活躍又樂學的班集體，真實地體會到網(wǎng)絡(luò)知識的豐富性，享受著教育工作者知識共享的快樂，受益匪淺。

一、網(wǎng)絡(luò)學習，業(yè)余生活的真諦

對于酷愛網(wǎng)絡(luò)的我，每次坐在電腦前，都是漫無目標地點擊著鼠標，但參加網(wǎng)絡(luò)學習以后，另我棄以往的膚淺認識于腦后，才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學習適時地走入我的學習生活，我認真聆聽了各位教授的專題講座，并借鑒于他們的先進教學理念于教學之中，每每閱讀他們成功的教學設(shè)計，都給予我莫大的啟發(fā)，網(wǎng)絡(luò)學習吸引了我，改變了我的業(yè)余生活，使我在網(wǎng)絡(luò)上有了規(guī)律性的學習，學習先進的教學理念、觀看優(yōu)秀教學視頻、聆聽精彩的專題講座，并能和同仁們交流著豐富新穎的教學經(jīng)驗，在這個平臺上，通過知識的積累，充實自已、完善自已，真正認識到作為一名小學教師，積極、樂觀、向上的態(tài)度可以改變自已，并且影響著我的學生們。

二、網(wǎng)絡(luò)學習，教學資源的共享

在網(wǎng)絡(luò)學習的知識平臺中，最吸引我的就是優(yōu)秀課件展示及學

科頻道，同仁們將自已的優(yōu)秀教學成果與大家共同分享，不僅展示自已的教學風格，同時能在大家的點評中不斷完善，無疑不是對自身教學的一個提升與創(chuàng)新。

三、網(wǎng)絡(luò)學習，教學理念的轉(zhuǎn)變

在學習時，觀看各位優(yōu)秀教師的教學視頻，另我感到英語課堂中聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽活動的有機結(jié)合是至關(guān)重要的，在所授年級英語教學中我適當運用多媒體，經(jīng)常給孩子播放標準英語發(fā)音的mp3，為他們營造真實的英語語境。在二年級下冊新授課i(don’t)wantto…的句型練習中，我利用肢體語言，引導(dǎo)學生運用actionwords相關(guān)知識，在鞏固舊知，學習新知之余，激發(fā)了學生學習與參與的興趣，更加有效地激活了課堂氣氛，調(diào)動了學生投身語言實踐的積極性，做到了學生在英語課堂中做到學以致用的教學理念，本節(jié)課收到良好的教學效果。

通過劉曉明教授主講的《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》一課的學習，反思了自已在工作中的惰性心理，并理解到孩子們在學習中也是同樣的，所以在調(diào)整自已的同時，我更加注重與孩子們的溝通交流，要建立良好的師生關(guān)系并不是急于求成的，這同時也是一門學問，是我在今后的學習與工作中需要改進的。

在這個知識不斷更新的新時代，通過網(wǎng)絡(luò)學習這個平臺，拓寬了我的教學視野，教與學是具有廣闊的創(chuàng)新空間，需要我在今后的'教學工作中不斷探索與積累，以積極、悠然的態(tài)度去享受學習、生活、工作的快樂。

總結(jié)三：小學英語教師遠程培訓總結(jié)

小學英語教師遠程培訓學習心得體會自參加了這次的小學英語教師遠程培訓以來，我非常珍惜這次的學習機會，通過學習，交流，提交作業(yè)，我收獲很大。

本次學習內(nèi)容豐富，通過觀看視頻講座，許多平時工作中的疑惑迎刃而解。老師認為：學英語就是讓學生通過各種方式去獲取信息。在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學生素質(zhì)也不如城市學生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學陣地，為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境，提高學生素質(zhì)。同時也提高自己。通過這次遠程教育培訓，我深刻地體會到新課程教學應(yīng)該是：“學生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得知識，以學生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。同時我也深深的認識到了自己在教學中的不足之處，通過視頻學習和一些文本學習，對于教學中的語言交流有了更進一步的認識;同時對教具的展示我也在課堂上進行了實施，其效果比想象中還要好;在設(shè)計課堂上也有了一定的進步。通過學習、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗來作保證。

在教學基本功新修煉這一部分的學習上，目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分。第一：在其中出示了一個案例，是黑白板的應(yīng)用。看似被打入“冷宮”的黑白板教學，其實有著很大的用處，在課堂上它卻是師生交流互動、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學有事半功倍的效果!第二：學具、教具的使用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進行教學，易忽略學生的學校興趣，對于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學生都不感興趣，沒有學習的積極性。但通過學具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識形象化、具體化，增強學生對教學內(nèi)容的感知，使學生在直接經(jīng)驗基礎(chǔ)上學懂書本知識，重要的是能夠提高學生的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性，從而使教學效果更佳。其三：ppt課件的應(yīng)用與制作。小學英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以我們在教學時更應(yīng)該想一些新的點子和花樣來進行教學，而多媒體教學就是一種很好的教學手段，精美的課件能夠吸引學生眼球，可以化靜為動、化抽象為具體，能提出開放性的問題，設(shè)計巧妙，同時還能激發(fā)學生更強烈的參與意識，可以為學生主動學習提供開放的活動環(huán)境，提高課堂效率。

總之，通過這次培訓，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學到的知識。教學不是一成不變的，教師要不斷的思考，不斷地尋求新的適應(yīng)新一代學生的教學方法，與時俱進。讓自己的教學水平更上一個新臺階!

第9篇 初中英語教師全員培訓總結(jié)

初中英語教師全員培訓總結(jié)

20xx年x月xx日，在濰坊市教育局的精心組織和安排下我們有幸聆聽了北京師范大學，資深英語語音專家褚教授有關(guān)語音知識與教學技能的講座。褚教授純正的語音語調(diào)，優(yōu)雅柔美的授課風格給我們每一位教師都留下了深刻的印象。上課伊始，她用一個故事形象的詮釋了要讓學生聽得多輸入得多才能使學生語音識別能力高，繼而聽說讀寫能力才會相應(yīng)得到發(fā)展。

緊接著分組chant讓全體學員再次活躍了起來。熱情高漲的學習激情讓我們扎扎實實的學到了英語語音知識及如何培養(yǎng)學生的模仿能力，如何培養(yǎng)學生拼讀能力，如何培養(yǎng)學生拼讀單詞的能力等等，一次一次的跟讀一次一次的模仿褚教授純正的語音語調(diào)并爭先恐后的向褚教授討教學習，這樣的學習態(tài)度受到了褚教授的高度贊賞。通過學習我們切實的感受到自己的在語音方面還有好多需要修煉。但今天實實在在的培訓確實讓我們的觀念得以洗禮，理論得以提高，既有了知識上的積淀，也有了教學技藝上的提升。我們堅信只要堅持下去一天比一天做得好定會如褚教授贈我們的寄語一樣在不遠的將來成為名師的。

此次培訓為《中小學英語教師語音知識與教學技能培訓》充分展示了語音教學對英語教學的重要關(guān)聯(lián)。語音對于小學老師來說非常重要，老師一個錯誤的讀音會影響學生一輩子。因此，褚教授詳細地給大家“補了一次課”。她從48個音素、詞的音節(jié)、重讀、失爆、連續(xù)、弱化、脫落、同化、重音到句的意群劃分，節(jié)奏、音調(diào)等都做了詳細的示范和講解。

褚教授講的字母、音標、音節(jié)以及直拼法等知識，是我近年來一直關(guān)注的一個點，很多看法不謀而合，所以如遇知音，很是熟悉和欣賞。而對于“失爆、連續(xù)、弱化、脫落、同化”等語音知識，我平時只是懂得表面，沒有真正地深入和挖掘過，所以收獲頗豐。

對于禇教授的精彩講解，我從內(nèi)心敬佩之至，并且禇教授向教學生一樣，在會場不辭辛苦的教我們正確的發(fā)音及發(fā)音要領(lǐng)，可以說這種執(zhí)著的精神是我努力學習的榜樣。針對禇教授的講解，我反思我的教學中是不是也存在著這些弊端。原本對自己充滿自信的我此時已顯得力不從心。通過培訓學習讓我對語音知識有了更系統(tǒng)，更全面的了解。同時也看到了自己的不足，特別是在兩個元音之間的連讀，句子的重音方面都需要特別加強。

楮老師在講座中講到：任何一種語言都有三個要素：語音、詞匯、語法。語音是三個要素中最重要的，是語音學習的基礎(chǔ)，是英語學習可持續(xù)發(fā)展的能力，聽說讀寫都離不開語音，如果語音不好，單詞發(fā)音不準確，單詞語句重音掌握不好，語調(diào)不正確，會影響正確意思的表達、理解，影響口語交際和表達能力的發(fā)展，這就很好的解釋了為什么有這么多的啞巴英語。

在小學，老師們往往注重培養(yǎng)孩子的學習興趣，很少在語音教學上下工夫，有的也只是蜻蜓點水似的.提一提，孩子們就這樣朦朦朧朧的進入初中學習，而初中老師由于考試的壓力，更多的是注重孩子們的解題能力，很少關(guān)注孩子們語音是否準確流利，這也就很好的解釋了為什么初中的學生往往聽力題丟分很多。因此，從小學低年級階段開始，我們就要重視語音教學，給學生大量標準的語言輸入，引導(dǎo)學生多模仿、多朗讀，只有進行了大量標準的語言輸入，在高年級的時候我們才可能看到學生標準的輸出，學生才可能進行英語交流，才能真正培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

在各級各類培訓中，我們可能都有這樣一種感受：一個專家在教育理論、教學技能等方面都講解很不錯，但卻說著一口蹩腳的英語時，聽講教師往往會對這樣的專家打個折扣。這就不難看出，語音就如我們英語教師的名片一樣，起著至關(guān)重要的作用。因此，要想成為一名優(yōu)秀的英語教師，不僅僅是閱讀教育著作，跟新理念，提高教育教學技能，最重要的還是說一口標準、漂亮的英語。通過楮老師的講座，讓我認識到了自己在語音方面還有許許多多需要學習的地方，可以說楮老師的講座就如一把鑰匙，為我們開啟了語音學習的大門，我將在語音宮殿里給自己不斷充電，為自己打造一張美麗的名片。

通過這一天的學習，不僅讓我開闊了視野，增長了知識，更為我今后的英語教學注入泓泉。新時代，新知識，新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。在今后學習生活中我將更加努力學習，不斷探索，努力提升自我英語涵養(yǎng)。

第10篇 2023年小學英語教師培訓學習總結(jié)

3月17、18日兩天參加了英國總領(lǐng)事館文化教育處聯(lián)合溫大外國語學院對溫州地區(qū)小學英語教師的培訓活動，頗有一些收獲。

christine defty, keith o’hare兩位外教生動的語音語調(diào)，豐富的肢體語言勾起了我對大學生活的回憶。兩天的培訓活動都由他們主講，集中的第一天我便在心里暗暗發(fā)慌，全英的，會聽得懂嗎？英語是實踐性很強的語言，所謂“拳不離手，曲不離口”，英語也一樣，大學畢業(yè)幾年，英語全丟光了，同行中經(jīng)常開玩笑說，小學英語教師的英語水平也就小學水平了?？墒堑谝惶斓呐嘤柣顒又?，兩位外教老師帶著我們進行了大概三十來分鐘的關(guān)于熱身，包括熱處理與冷處理(warmers and ice-breakers,coolers)的活動，就明顯感覺到之前的擔心消失了，因為他們地道的語音語調(diào)，適度的語速，盡量用簡短的語言表達思想，得體的肢體語言使我們能很好地理解他們所說的和所做的，這是其一。寫到這里，想起了前幾天無意瀏覽到的一個老師的搏客，他在里面提到了《杜子華英語成功學》中提到的簡單原則，他說，在英語學習中，無論讀、聽、說、寫哪一項的學習，都應(yīng)該遵循簡單原則。首先英語是一種崇尚簡潔的語言，simple—good, the simpler—the better, the simplest—the best。也就是說，英語學得好與不好，不在于你會不會用很難的詞匯和句型，而在于你能否運用最簡潔的語言把自己的意思清楚地表達出來。小詞匯用好用活才是學習的重點。

其二，在進行每一個活動之前，外教老師都會給我們一個明確、清晰的示范，有了這種示范后，活動就能夠比較順暢有序地進行。在自己的課堂中，我們也意識到示范的重要性，但是有時候示范的效果卻不如人意，亦或，在課前備課之時，沒給活動的示范一個充足的估量，可外教老師在這方面卻相當重視，他們對示范活動的指令語方面，也提出了要求，建議老師能在備課之時，備好指令語。

其三，“此時無聲勝有聲”，在關(guān)于冷處理和課堂召集的說法中，無聲的做法對我們很有借鑒作用，比如，學生在熱情高漲，鬧哄哄的環(huán)境中，lip reaing,silent reaing的做法就能很快起作用，又比如在學生完成一個小組活動之后，還沒安靜下來，你一個類似head,shoulder的動作，反復(fù)做幾次，學生就能自覺地跟上，并能很快地安靜下來。有一個細節(jié)我印象很深刻，他們似乎比我們更注重紀律性，他們講的時候不容許我們有一點聲音，即使坐在下面聽課的我們都是很守紀律的老師，我想他們的課堂也應(yīng)該是這樣的，制造一種安靜的學習環(huán)境，這很重要。

其四，他們的通過講故事學習英語法，提供了一種很新穎的理念，外教老師特制的連環(huán)畫冊很好，但是即使我們沒有這樣的畫冊，中文的故事書也可以派上用場，因為我們用到的僅僅只是圖片，同時在講故事，學生學語言的過程中，語言的復(fù)現(xiàn)率很重要，語言在不斷的重復(fù)中，被學生掌握，當然如何將故事講得繪聲繪色，使學生愛聽，教師得充滿激情，有豐富的肢體語言，很重要的是得有良好的語言素質(zhì)。

永中三小 王微微

第11篇 初中英語教師暑期培訓總結(jié)

初中英語教師培訓總結(jié)

2022年7月2日至7月21日,我有幸參加了肥城市教育局舉辦的“2022年暑期初中英語骨干教師培訓”的學習活動。這次給我們授課的外籍教師是，來自美國亞利桑那州鳳凰城中學英語教學專家(Sandor Lubish, Thomas Jeakins, Ramona, Ms Gu)。外教的到來給我們的英語教學注入了新的血液，他們不僅帶來了純正地道的英語，讓我們有機會接觸到原汁原味的、活生生的語言，了解多彩的西方文化，領(lǐng)略中西方文化的差異，而且?guī)砹素S富的英語教學資料和新穎的、富有創(chuàng)造性的教學方法，啟發(fā)了我的思維、開拓了我的視野。使我有機會觀摩學習來自國外的語言教學模式，提高英語教學質(zhì)量。同時我在和這些外教的交流和學習過程中，切身感受到了英語在教學中和生活中的地位和作用。

通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。在英語的探究過程中，不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前和同學們一起尋找答案，在探究英語的學習道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。在英語課程中，師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

在教學中，外教非常注重語言情景的創(chuàng)設(shè)，從教學導(dǎo)入，規(guī)則呈現(xiàn)，語言操練，鞏固練習，語境的創(chuàng)設(shè)貫穿了教學的每一個環(huán)節(jié)。如Sandor 的游戲方法 How to Play Concentration with Children, Cooperative Learning Structure: MIX-N-MATCH。這些游戲不僅使我們能學到東西，還讓我們對英語產(chǎn)生極大的興趣。老師尚且如此，我們要把這種方法遷移到對學生的教學上，效果可想而知。語境創(chuàng)設(shè)教給我如何調(diào)動學生的積極情緒，激發(fā)學生學習的興趣。外教創(chuàng)設(shè)的情景有很強的交際性，緊密結(jié)合學生的生活實際，具有很強的時代感。學生有了身臨其境的感覺，就很樂意在貼近真實的語境中正確理解、掌握和運用語言。

另外，外教給我們提供的練習，很少有孤立的單句練習，而是基于語篇的對話練習或是綜合性的篇章練習?；谡Z篇的練習提供了真實上下文中所產(chǎn)生的信息與信息之間的關(guān)系和文化差異，突出語言的功能。例如TJ外教教授的對于一篇文章理解,不要急切的查詢字典，而是根據(jù)文章所給信息及文化的特點，來判斷單詞及短語的意思。

再次，MS Gu在給我們聽力練習時也提到了這一方法。譬如，有一篇聽力文章是對于一個日本女孩見了老師的及到校后的行動，那么，根據(jù)日本人的習慣，就是見了老師或他人就要鞠躬，由此來判斷該題的答案。這樣的方法可以教授給我們從整體上理解語言材料，培養(yǎng)語感，有效提高學生的語言綜合運用能力。

為了加強英語口語的練習，增強對美國文化的了解，形成更科學的英語教學方法，外籍教師給我們講授了一些熱門話題，比如“the differences between China and America” “different values”;各種充滿異域風情的“customs” “food” “sports” “festivals”等等; 就拿英語單詞的教學為例，Sandor外教教我們用 “word web” “words chain” “Oral Cloze” “Carousel” “word magic”等方法來有效的激活學生的詞匯量，Sandor利用具體的語境，實際操作教給我們?nèi)スタ松~，他們還教我們?nèi)ブ谱骺ㄆ洃泦卧~。音樂、電影、故事介紹、實物展示、游戲，、競賽均被引進了課堂，真正實現(xiàn)了“auditory” “visual” “kinesthetic”三種認知模式有機的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，以滿足屬于不同認知模式的學習需要。他們也讓我們小組做各種各樣的游戲，比如Vocabulary Words 游戲時，我們也受益匪淺?！癆merican lucky symbols” 活躍在我們的課堂上，這樣，我們不僅了解到更多關(guān)于美國的歷史文化習俗，也同時更深刻的理解了具體的教學策略。

更為重要的是，外籍教師們給我們帶來了各種豐富英語課堂，提升教學效率的教學方法。如pair---up---pair分組教學法，每一位外教都用了這一教學方法。外教幫我們開展了“Western wedding ceremony”“Christmas Party”“Easter Party”“baseball competition” 等活動，讓我們對美國文化習俗又有了更為直觀，更為深刻的了解，在以后自己的教學之余，也許我也可以借鑒一下他們的做法，經(jīng)常舉辦一些 “English Corner” “English Party” 等活動，以進一步培養(yǎng)和延伸學生英語學習的興趣，并提高他們團結(jié)協(xié)作的意識。

這次培訓也為我以后的教學實踐提供有效的方法指導(dǎo)。在這次培訓過程中，外籍老師通過課件向我們展示具體的教學案例，和我們一起分析探討其中的精華和不足，結(jié)合初中英語的教學實際，為我們進行深入細致的剖析，使我能夠取其精華，并從中找到自己存在的不足，及時進行總結(jié)，以便在今后的教學過程中加以改正。給我印象最深的是Ramona老師的一節(jié)課，她極富感染力的語言和具體實際的教學方法，令我折服，她幫助我們分析了教學中英語寫作的問題：如何對學生進行Quick write，并提出了教學作文設(shè)計的優(yōu)化，倡導(dǎo)用3—2—1 評分辦法，她最后為我們總結(jié)了7種教學策略。

通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學過程中，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。隨著新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程。并且，要想實現(xiàn)這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達到真正的師生互動，生生互動。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變 “單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。

最后，衷心感謝這次培訓活動給我的學習機會。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學習的機會讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進整個英語教學事業(yè)的發(fā)展。

初中英語教師培訓總結(jié)

為期半個月的暑期教師全員培訓已經(jīng)結(jié)束，回顧這些天來的點點滴滴，讓我感覺收獲頗豐。

一、培訓安排(培訓方式及培訓重點)

按照暑期教師培訓安排計劃，培訓采取集中培訓;分散到鎮(zhèn)、校培訓;小組研討課等方式進行，內(nèi)容涉及課堂管理技巧、教案與課堂活動準備、語音語法知識、教學資源的合理運用等，并根據(jù)受訓老師的英語知識掌握程度和課程標準的要求、有側(cè)重點的實施培訓。

二、培訓特點及效果

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織嚴密有序。

從培訓的籌備決策起，局領(lǐng)導(dǎo)非常重視，教育局師訓科蓋主任、段主任多次親臨現(xiàn)場檢查指導(dǎo)。確定工作步驟，制定培訓方案，明確培訓要求。對培訓中可能出現(xiàn)的各種問題，盡管是在假期學校領(lǐng)導(dǎo)做到了檢查落實，對參訓人員要求嚴格管理，教研員要求堅持全程跟班。要求通過此次培訓，切實提高我縣英語教師的語言能力和英語教學能力，不斷提高英語教師隊伍的整體素質(zhì)，把我縣英語教師隊伍建設(shè)成一支能力強、業(yè)務(wù)精的隊伍，各級領(lǐng)導(dǎo)參與籌劃，使得培訓工作井然有序并得以順利開展。

2、培訓形式多樣，培訓內(nèi)容豐富。

培訓前，指導(dǎo)教師采用電話訪談等方式了解指導(dǎo)對象基本狀況、工作水平、實踐經(jīng)驗，收集培訓對象對培訓的具體需求，制訂與修改培訓方案和執(zhí)行計劃。培訓過程中，指導(dǎo)教師及時收集指導(dǎo)對象參與培訓活動的反饋與評價，不斷總結(jié)經(jīng)驗，有效提高培訓質(zhì)量。

培訓以課堂教學為主要組織形式，有理論講授、教學實踐練習、及綜合測評等。讓受訓教師以學生的身份感受教學的各個環(huán)節(jié)，更好的啟發(fā)他們在實踐教學中真正做到以學生為主體，最大限度的激發(fā)學生興趣，適時、適度的鼓勵、表揚學生，強調(diào)學生是教學資源中最主要的資源。盡可能多層面的進行語言實踐活動，不斷改進英語教學的方式方法。而且從課堂組織，教學方法的設(shè)計，教學觀念的更新等多方面做了詳細的講解，為學員解決了許多教學實踐中的疑難和困惑。

3、規(guī)范管理，提升專業(yè)素質(zhì)

通過本次學習班的學習，參與學習的老師無論在教學理論，還是方法與實踐中都有不同程度的收獲。促進了教師自身專業(yè)知識的提高，為教師的自我發(fā)展提供良好的學習機會，也為教師樹立終身學習奠定基礎(chǔ)。

培訓中如：吳魯博、趙英芬、張慶軍、牟桂華等積極、主動，學習熱情高漲，不斷參與現(xiàn)場互動，給授課教師帶來動力。學習中認真做好筆記，做到按時上下課。教學中能根據(jù)自己的課堂教學現(xiàn)狀，提出合理化建議、意見，達到資源的共享。

三、存在問題及建議：

1、學生學習和生活中如何廣泛的普及英語口語有待探討。

2、對培訓的思想認識不到位，缺乏長遠目光和責任意識。只希望指導(dǎo)教師告訴自己應(yīng)怎么做，或者幫助自己解決什么樣問題，而對于借鑒性建議性的解決問題的方法不愿意接受或嘗試。

在今后培訓中要注意做好以下幾方面工作：

1、要讓參培教師明白，培訓并不能解決教學實踐中的所有問題，自己的問題還得靠自己解決，培訓只能起到啟發(fā)和引領(lǐng)的作用。

2、做好培訓教師的跟蹤、定期回訪工作。

總之，此次培訓形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對英語教師的人生態(tài)度，工作態(tài)度，教學理念，教學方法等都產(chǎn)生了積極而深遠的影響，對促進我縣英語教學水平的提高夯實了基礎(chǔ)。我們將有待于大膽探索改進，為全面提高我縣的英語教學水平而不懈地努力。

第12篇 2023年英語教師培訓總結(jié)

本次培訓在去年的基礎(chǔ)上有了進一步提高，并且側(cè)重了初高中的銜接問題。課改是一個全新的事物，是全力推進素質(zhì)教育的重要舉措，我們應(yīng)主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學生設(shè)計課堂教學，培養(yǎng)學生的自主探究能力，體現(xiàn)學生是學習的主體，課堂的主人。

學生英語知識和技能的提高，需要建立在老師有效的教學方法和過程的指導(dǎo)上，從而讓學生形成良好的學習策略。進一步強化了新課改下教學設(shè)計理念和教學模式設(shè)計的總結(jié)。高中英語課堂教學應(yīng)該在行為主義和信息加工理論的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)“任務(wù)型“教學模式，并且一定要加強在課堂評價方面的關(guān)注度，將課堂評價列入到教學模式設(shè)計中。當然“任務(wù)性教學模式“只是一個指導(dǎo)綱要，在具體的詞匯教學，閱讀教學，聽力教學，寫作教學，閱讀教學中又根據(jù)每項語言技能的特點，可以結(jié)合其他教學方法形成一套模式。同時，不管是采用哪種教學方法，進行哪項語言技能的教學，都不能忽視文化教學的滲透。中西方文化差異的對比和學習應(yīng)該存在于英語學習的各個環(huán)節(jié)中，他直接制約著學習能力的提高與否。同時“授人以魚，不如授人已漁“不管老師采用何種方法，都是為了幫助學生形成自己合理有效的學習策略，從而可以貫穿于自己的終身學習中。

1 ，盡在好總結(jié)范文網(wǎng)。

第13篇 初中英語教師培訓總結(jié)與反思

初中英語教師培訓總結(jié)與反思

初中英語教師培訓總結(jié)與反思

教師集中培訓也是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育和提高個人英語教學質(zhì)量的關(guān)鍵。

通過本次繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。此次培訓，對我都是一種幫助和提高。具體收獲如下:

1.通過這一期的培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

2.時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。在以后的教學工作中，我更努力學習教學技能、教學策略等知識，認真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。

3.聽取了覃春耀老師對各學校老師們的說課和評課的點評，使我增強教學創(chuàng)新的意識，貫徹到了教學實踐中。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受'教師指導(dǎo)學生參與”的全新的教學模式，倡導(dǎo)自主.合作.探究的學習方式，充分調(diào)動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。

4.學習了各種先進的教育教學經(jīng)驗。使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學觀念個人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業(yè)務(wù)水平。

5.在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學反思和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

6.多讀書，讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。

總而言之，通過培訓，本人將進一步激發(fā)對人民教育事業(yè)的熱愛，更深刻理解教學的三維目標，把握新時期學生生理、心理特點，不斷獲取本學科的最新知識和信息，熟悉所任學科教材內(nèi)容，掌握先進的教學方法，提高教育教學能力，使自己適應(yīng)新時期教育教學工作需要。

初中英語教師培訓總結(jié)與反思

從暑假開始的共16天的初中英語教師全員培訓在這個寒冷的圣誕節(jié)順利落下帷幕。這次培訓是由市教研室和縣教研室牽頭，浙師大派專家教師針對大家最薄弱的環(huán)節(jié)進行一系列專項培訓，涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面?？h教育局對這次培訓非常重視，在培訓的動員會上教育局雷局長多次強調(diào)大家一定要從思想上重視起來，認真聽課認真完成輔導(dǎo)教師布置的作業(yè)，努力讓自己成為優(yōu)秀的英語教師。我們的教研員黃老師每天親臨現(xiàn)場，做好班級管理記好出勤，自己以身作則，除了必要的一些工作外，她也盡力和我們一起參加培訓學習，用她的話來說要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓學習機會;是的，這次培訓學習填補了我們?nèi)笔У闹R，提高了我們聽說讀寫的能力，讓我收益頗多，感慨萬分，以下是我的些許感受。

首先，說說實話吧，培訓前老師們對暑期炎熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓學習或多或少是有些想法的，再說若大的班級又是成人，班級管理的確是件不容易的事，可就是因為各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，教研員黃老師特強的組織、管理、協(xié)調(diào)、溝通能力使得大家能靜下心來，一開始，黃老師就給我們講了培訓的重要性和必要性，宣布了班級公約、成立班干部、科學地給各位排好座位，并及時反饋我們英語教師的心聲，與上課老師協(xié)調(diào)培訓內(nèi)容，使得近80人的培訓班級培訓學習井然有序，學員們的學習熱情高漲，也正是因為上課老師的課又能深深吸引我們，學以致用，所以一下就改變了學員們的想法，變要我學為我要學。也難怪去過麗水多個培訓點上課的李艷老師在我們遂昌點兩天課上后對遂昌感覺很深，表揚我們，得到了她的高度評價，當時我們以為李老師是在講恭維話，把我們當小孩鼓勵表揚一番，可她踏上回金華車時還發(fā)了這樣一條短信給我們班主任黃旭紅老師：“這次能有幸到您處上課，印象頗深，學員到課率最高，學習最認真，課堂表現(xiàn)最積極，這與您的認真負責的領(lǐng)導(dǎo)是絕對分不開的。這一點我也會向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)傳達，能向其他教學點推薦?！碑斣僖淮闻嘤桙S老師把這條信息向我們轉(zhuǎn)告時，我們才真正感到我們真的做的很棒!

其次，教師的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)駱巧麗老師和李艷老師有幾個共同的特點：口語流利發(fā)音準確，只有做到這個，善于模仿的學生才可以擁有地道的英語;善于使用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀輔助教具，使學生接觸到的知識更立體更直觀更生動;有扎實的'英語基礎(chǔ)知識作后盾，課堂知識豐富;教態(tài)自然親切，詼諧幽默，表情豐富。特別是駱老師，非常善于師生互動，愣是把枯燥的培訓變成了生動的課堂，我們仿佛又回到了學生時代，在自己喜歡的教師面前暢所欲言。英語是一種交際語言，聽說讀寫四個環(huán)節(jié)缺一不可。一位大學老師能在炎熱的暑期來到遂昌要連續(xù)給我們上8天的課，下半年最后一次天氣寒冷又恰逢圣誕節(jié)駱巧麗老師冒著雪不懼嚴寒給我們作指導(dǎo)，面對面的一一考試，難能可貴呀!得知給我們上課的老師在浙師大課務(wù)很重，一周有18節(jié)課，有時一天要上6節(jié)課，在完成學校課務(wù)的同時又利用本該休息的周末來給我們上課，可她們卻不辭辛苦，且非常敬業(yè)，高度負責，專業(yè)精湛，和藹親切、幽默詼諧，令我們敬佩與感動

再次，語音教學的重要性不容小覷。在這16天的培訓中，給我們大家留下深刻印象的是語音教學。駱老師用她那純正的美語給我們糾音，一字一詞一句，一遍又一遍，直到我們的發(fā)音達到標準，她的認真使我改變了對英語語音教學的態(tài)度。我一直為枯燥乏味的語音教學而頭疼，連續(xù)重復(fù)的教學法使得我的課毫無新意，到最后我教累了，學生也學累了。在這次培訓啟發(fā)下，我會重新定位我的語音教學，在實際教學中引入游戲、運用兒歌繞口令、積極評價、利用多媒體、布置創(chuàng)造性的任務(wù)讓枯燥乏味的語音教學變得愉悅興奮，富有樂趣，使學生積極主動地投入到學習中去，做到讓孩子玩中學，學中玩。

最后，要做個與時俱進的教師。通過這次培訓，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，怎樣提高培養(yǎng)學生的英語拼寫能力，怎樣在平時的朗讀中滲透語音知識讓學生更系統(tǒng)的掌握并擁有更純正的發(fā)音，怎樣在教學中穿插情感教育，等等。我相信通過自己的努力，一定能拉近距離，不斷進步。

第14篇 培訓學校英語教師工作業(yè)績總結(jié)

回顧本學年的工作，我覺得這一路的探索既忙碌，又充實?，F(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思，以此來促進自己更快提高。

一、提高思想素質(zhì)，履行教師職責。

思想上我積極要求上進，我能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，有奉獻精神。我積極參加學校政治學習，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。我在平時的工作中注重自己的師德形象，文明禮貌、關(guān)愛學生、處處以身作則。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。本學期我認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、立足課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业挠⒄Z教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高英語教學質(zhì)量。教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。

三、一絲不茍，認真對待教學工作

在教育教學中，我積極認真學習新大綱、新教材，認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔；同時積極學習鉆研專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法，在業(yè)務(wù)上精益求精。我積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學，拓寬教學新思路。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)、教學為主線，注重講練結(jié)合。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。我能用發(fā)展的觀點看學生，一直以來我積極做好后進生轉(zhuǎn)化工作，因勢利導(dǎo)化消極因素為積極因素。教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。為了迎接區(qū)學科抽查，我積極做準備，把每個教學環(huán)節(jié)緊緊相扣。一份努力，一份收獲，我任教的班級在考試中取得了較好成績，受到了學校的獎勵。

四、 嚴格遵守學校規(guī)章制度，服從分配

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。平時嚴格遵守學校規(guī)章制度，從不早退和遲到，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。我能服從學校的安排，作為英語備課組長，我能配合學校完成各項工作。

六．反思教學工作，不斷進取

靜下心來想想，作為一名教師，我是否出色完成了各項工作。在看到一些成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的英語水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的英語教學。在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

總結(jié)了一年的工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學工作，我要及時總結(jié)經(jīng)驗，更加嚴格要求自己，在工作中有開拓創(chuàng)新意識，爭取以后做得更好。

第15篇 小學英語教師培訓總結(jié)

小學英語教師培訓總結(jié)

小學英語教師培訓總結(jié)

自參加了這次的小學英語教師全員培訓以來，我非常珍惜這次的學習機會，通過學習，交流，提交作業(yè)，我收獲很大。

本次學習內(nèi)容豐富，通過觀看視頻講座，許多平時工作中的疑惑迎刃而解。老師認為：學英語就是讓學生通過各種方式去獲取信息。在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學生素質(zhì)也不如城市學生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學陣地，為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境，提高學生素質(zhì)。同時也提高自己。通過這次遠程教育培訓，我深刻地體會到新課程教學應(yīng)該是：“學生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得知識，以學生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。同時我也深深的認識到了自己在教學中的不足之處，通過視頻學習和一些文本學習，對于教學中的語言交流有了更進一步的認識;同時對教具的展示我也在課堂上進行了實施，其效果比想象中還要好;在設(shè)計課堂上也有了一定的進步。

通過學習、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗來作保證。

在教學基本功新修煉這一部分的學習上，目前最讓我受益的是第一：學具、教具的使用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進行教學，易忽略學生的學校興趣，對于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學生都不感興趣，沒有學習的積極性。但通過學具教具的制作和使用，可以把抽象的`書本知識形象化、具體化，增強學生對教學內(nèi)容的感知，使學生在直接經(jīng)驗基礎(chǔ)上學懂書本知識，重要的是能夠提高學生的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性，從而使教學效果更佳。其二：ppt課件的應(yīng)用與制作。小學英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以我們在教學時更應(yīng)該想一些新的點子和花樣來進行教學，而多媒體教學就是一種很好的教學手段，精美的課件能夠吸引學生眼球，可以化靜為動、化抽象為具體，能提出開放性的問題，設(shè)計巧妙，同時還能激發(fā)學生更強烈的參與意識，可以為學生主動學習提供開放的活動環(huán)境，提高課堂效率。

總之，通過這次培訓，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學到的知識。教學不是一成不變的，教師要不斷的思考，不斷地尋求新的適應(yīng)新一代學生的教學方法，與時俱進。讓自己的教學水平更上一個新臺階!

小學英語教師培訓總結(jié)

為期三天的英語教師暑期培訓結(jié)束了。在這三天里，我聆聽了專家的講座和市教研室輔導(dǎo)老師鄧老師、朱老師的精彩講授，我受益匪淺，通過學習，我有以下總結(jié)：

一、英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習慣

作為一個小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10角;其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習的習慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。

二、對英語課堂教學也有了一個新的認識——課堂教學強調(diào)從問題入手

英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣： 1、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。 教師教學中要教記憶單詞的方法，使每個學生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。

2、每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。 要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣。 通過培訓，讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質(zhì)疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學習，師生共同成長。

短暫的培訓結(jié)束了，我覺得還有很多地方需要學習，我會盡我所能將我這30多天學到的東西，吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風格的教學方法，讓孩子們主動地去學習，開心地學英語。最后，衷心感謝這次培訓活動的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學習的機會讓我提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)來做一名稱職的英語教師。

小學英語教師培訓總結(jié)

為期四天的培訓已經(jīng)結(jié)束，此次給我們授課的老師是來自江西省教育廳教研室副主任兼小學英語教研員譚老師和我縣的一線老師羅老師。我要特別感謝這兩位敬職敬業(yè)的老師，他們隨意而不失嚴謹,廣博而不失幽默的教學風格,給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。 讓我感受最深的是這兩位老師都講到小學英語課堂應(yīng)以興趣為主?！芭d趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好，學生才能想學、樂學。我認為提趣是小學英語教學的根本。那么，如何培養(yǎng)學生興趣呢?

一、形式新奇，培養(yǎng)學生愛好

1.運用教具和電化教學手段培養(yǎng)愛好

豐富多彩，形象逼真的畫面，使學生獲得身臨其境的真實體驗激發(fā)學生們強烈的求知欲，提起學生們對英語的愛好，使學生們在不知不覺中熟悉了英語，練習了英語。

2.開展課外活動，培養(yǎng)愛好

開展多種有愛好的課外活動是培養(yǎng)學生英語學習愛好的有效途徑如開展簡單的英語會話，what’s your name? my name is…… how old are you?高年級的學生可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或老師給學生講一些英美國家的風土人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強學生學習英語的信心，保持學習英語的持久愛好.而且使學生有的機會接觸英語，增強實踐機會，調(diào)動學生學習英語的主動性。

二、組織情境教學。提高學生的學習愛好

小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認真鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學習情景。就像羅老師說的可采用時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學生投人角色，主動學習變“要我學”為“我要學”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學習樂園。

三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學生的學習愛好

教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評;多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生“try it again'。讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好!

作為一名英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到小學英語課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學英語教師!