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第1篇 培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)
培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)
培訓(xùn)后工作對(duì)培訓(xùn)來(lái)說(shuō)非常重要，主要有如下內(nèi)容：
一、 培訓(xùn)評(píng)估與反思
培訓(xùn)評(píng)估與反思的內(nèi)容主要有
1、 培訓(xùn)講師選擇是否合適，原因是什么？
2、 培訓(xùn)主題選擇是否合適，原因是什么？
3、 培訓(xùn)時(shí)間選擇是否合適，原因是什么？
4、 培訓(xùn)內(nèi)容是否合理，原因是什么？
5、 學(xué)員投入程度如何，原因是什么？
6、 服務(wù)是否到位，原因是什么？
7、 知識(shí)實(shí)用性是否合理，原因是什么？
8、 學(xué)員成分是否適合，原因是什么？
9、 費(fèi)用比是否合適，原因是什么？
并寫出評(píng)估報(bào)告，一式三份，總經(jīng)理、人力資源部、公告各一份
二、 培訓(xùn)后動(dòng)員會(huì)
心態(tài)類培訓(xùn)，剛培訓(xùn)后，員工激情高漲，情緒積極，這時(shí)，公司應(yīng)不失時(shí)機(jī)地召開(kāi)培訓(xùn)后動(dòng)員會(huì)，主要從三個(gè)方面入手：
我過(guò)去是什么樣子？
我現(xiàn)在想要什么？
我將來(lái)成為什么樣子的人？
三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，讓員工深入思考與溝通，對(duì)培訓(xùn)的效果起到很好的作用。
三、 簽訂目標(biāo)責(zé)任書
當(dāng)一項(xiàng)培訓(xùn)結(jié)束后，要對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行簽訂目標(biāo)責(zé)任書，不失為一種激勵(lì)的好辦法
目標(biāo)責(zé)任書內(nèi)容主要有：
目標(biāo)人、目標(biāo)任務(wù)、目標(biāo)責(zé)任、目標(biāo)回報(bào)、監(jiān)督人、見(jiàn)證人、日期
目標(biāo)責(zé)任書內(nèi)容中應(yīng)注意鼓勵(lì)多，批評(píng)少，允許失敗，不要對(duì)薪酬影響過(guò)大。
四、 不失時(shí)機(jī)感情聯(lián)絡(luò)
培訓(xùn)結(jié)束后，人力資源部要不失時(shí)機(jī)地組成班委會(huì)、聯(lián)絡(luò)組等組織，以后在活動(dòng)的安排上有更多的理由，同時(shí)頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，對(duì)考試成績(jī)好的學(xué)員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)獎(jiǎng)狀等工作。
這樣做不但可以提高歸宿感與向心力，同時(shí)增加了學(xué)員間的感情。
五、 借用培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行管理
有些培訓(xùn)內(nèi)容是講師很多年的經(jīng)驗(yàn)，可以直接引用到企業(yè)中進(jìn)行管理，比如有一次我講《績(jī)效管理》課程，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行績(jī)效管理會(huì)議的演示，回去后學(xué)員安排我的所講進(jìn)行開(kāi)會(huì)，收到了不小效果，還有一次我講《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)演示了如何對(duì)應(yīng)聘失敗者的`演講，被很多企業(yè)引用。
六、 沖突時(shí)運(yùn)用培訓(xùn)手段處理
有時(shí)老師的一句話，可能會(huì)引起很多人的認(rèn)可，一家上市企業(yè)做培訓(xùn)講到了一句話：山不過(guò)來(lái)人過(guò)去，意思就是當(dāng)兩個(gè)人發(fā)生沖突時(shí)，總要有一個(gè)人先主動(dòng)起來(lái)，我們叫山不會(huì)移動(dòng)，人走過(guò)去好了。每當(dāng)這家企業(yè)員工有矛盾時(shí)，大家總是在說(shuō)一句話：山不過(guò)來(lái)人過(guò)去，山不過(guò)來(lái)人過(guò)去，之后，再深的矛盾都很容易解開(kāi)。
企業(yè)要善于運(yùn)用這些話，把工作中的困難給解決掉。
七、 及時(shí)與培訓(xùn)師聯(lián)系，解決后續(xù)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
一次培訓(xùn)的結(jié)束，不代表老師服務(wù)的結(jié)束，學(xué)員還有很多問(wèn)題，需要及時(shí)與培訓(xùn)師聯(lián)系，把實(shí)際的問(wèn)題與老師進(jìn)行意見(jiàn)參考，因?yàn)檫M(jìn)行過(guò)培訓(xùn)，培訓(xùn)師對(duì)學(xué)員有一定的了解，很多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題解決起來(lái)就非常容易了。
八、 召開(kāi)培訓(xùn)后座談會(huì)
召開(kāi)培訓(xùn)后座談會(huì)是很常見(jiàn)的一種方式，主要內(nèi)容如下：
談感受
表態(tài)度
看未來(lái)
下目標(biāo)等幾個(gè)方面，促進(jìn)員工的積極性，喚起員工的潛力的一項(xiàng)有意義的活動(dòng)。
九、 定期回顧培訓(xùn)知識(shí)
定期回顧知識(shí)，防止培訓(xùn)降溫
可以通過(guò)如下形式舉辦：
1、 板報(bào)：通過(guò)板報(bào)讓大家的思緒回到課堂上
2、 小報(bào)：通過(guò)小報(bào)內(nèi)容，把老師所講再發(fā)給大家
3、 老師卡：通過(guò)老師發(fā)賀卡的形式讓學(xué)員記起培訓(xùn)內(nèi)容
4、 總結(jié)：總結(jié)一定是固定模塊，其中模塊就是我對(duì)培訓(xùn)知識(shí)的運(yùn)用等
十、 對(duì)培訓(xùn)后員工進(jìn)行績(jī)效考核
對(duì)培訓(xùn)后員工進(jìn)行績(jī)效考核，是最為關(guān)鍵的一環(huán)，因?yàn)槲覀兣嘤?xùn)的根本目的是達(dá)到目標(biāo)，提高員工，通過(guò)績(jī)效考核，才能看得出真正的效果。
當(dāng)然，還有很多種方法提高培訓(xùn)效果，但一定記?。盒问脚c內(nèi)容同等重要。
第2篇 2023年校本師訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及反思：創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式，提高校本師訓(xùn)效益
教師專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的國(guó)際化潮流，作為教師專業(yè)化發(fā)展核心途徑的教師繼續(xù)教育也逐漸從機(jī)構(gòu)培訓(xùn)走向校本培訓(xùn)。所謂校本培訓(xùn)，是指在教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門的規(guī)劃和指導(dǎo)下，以教師任職學(xué)校為基本培訓(xùn)單位，以提高教師教育教學(xué)能力為主要目標(biāo)，把培訓(xùn)與教育教學(xué)、科研活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)的繼續(xù)教育形式。學(xué)校要成為“學(xué)習(xí)型組織”，教師繼續(xù)教育的目標(biāo)管理、動(dòng)機(jī)激發(fā)、分類指導(dǎo)、工學(xué)矛盾、質(zhì)量與效率、效果評(píng)估等問(wèn)題，實(shí)際上只能倚重于“校本”才能解決。
校本培訓(xùn)作為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的一種重要形式，是教師專業(yè)化發(fā)展的引擎，它集時(shí)效性、實(shí)踐性和專業(yè)性等優(yōu)勢(shì)于一體。我校早在xx年初，就調(diào)整了辦學(xué)策略，把校本師資培訓(xùn)看作是教師的最大福利，并定為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心工程，希望以此來(lái)激活教師教育教學(xué)潛能，不斷提高其實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
一、我校校本師訓(xùn)情況的介紹
新一輪課程改革都對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)提出了更高的要求：教師需要從“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”轉(zhuǎn)化，教師必須走專業(yè)化發(fā)展的道路。多年來(lái)，我校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，近年圍繞構(gòu)建“學(xué)習(xí)型科研型和諧型”三型卓越學(xué)校這一中心，進(jìn)一步加大了校本師訓(xùn)的投入和研究。首先是在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中明確提出了師資隊(duì)伍建設(shè)的工作目標(biāo)，即學(xué)校通過(guò)多途徑、多形式、高質(zhì)量的教、學(xué)、研一體化培訓(xùn)，不斷提高每一位教師的專業(yè)化水平，打造一支富有活力、充滿激情、愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。其次是在具體培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了周密策劃，保證了培訓(xùn)的規(guī)范性和有序性。主要體現(xiàn)在：（一）嚴(yán)密組織，分工明確，務(wù)求系統(tǒng)性。學(xué)校成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，各處室職責(zé)明確，培訓(xùn)內(nèi)容體現(xiàn)了層次性、系統(tǒng)性。（二）根據(jù)教師需求，分層次培訓(xùn)，富有針對(duì)性。1、開(kāi)展校級(jí)教壇新秀、教學(xué)能手、骨干教師的評(píng)比工作，發(fā)揮榜樣的示范作用；2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中全面培養(yǎng)和鍛煉青年教師的素質(zhì)和能力；3、實(shí)施“名師工程”，多管齊下，幫助教師克服高原現(xiàn)象。（三）立足校園開(kāi)發(fā)資源，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，講究多樣性。一是利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，讓教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行瀏覽。二是請(qǐng)專家來(lái)校講學(xué)。三是學(xué)校定期舉行各項(xiàng)課堂教學(xué)展示，如匯報(bào)課、比武課、評(píng)優(yōu)課、教學(xué)能手課、骨干教師示范課等。四是發(fā)揮學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，開(kāi)發(fā)與實(shí)施校本課程。五是培養(yǎng)競(jìng)賽教練員，組織學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽。六是培養(yǎng)輔導(dǎo)老師，積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。
二、我校校本師訓(xùn)模式的創(chuàng)新
我校的校本師訓(xùn)主要圍繞教學(xué)與管理兩條線，抓住新教師和骨干教師兩大群體，進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際、多途徑的培訓(xùn)。校本培訓(xùn)模式的操作程序緊緊圍繞“教、學(xué)、研、管”幾者之間的內(nèi)在關(guān)系來(lái)設(shè)計(jì)。以教學(xué)實(shí)踐能力提高為突破口，找準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐中的薄弱環(huán)節(jié)和發(fā)展需求進(jìn)行培訓(xùn)規(guī)劃。針對(duì)存在的突出問(wèn)題及發(fā)展需求，提出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和研究?jī)?nèi)容，明確培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)。為實(shí)現(xiàn)提出的培訓(xùn)目標(biāo)，建立培訓(xùn)管理保障體系及其相關(guān)機(jī)制。在常規(guī)培訓(xùn)模式的基礎(chǔ)上我們還經(jīng)常采用以下幾種師訓(xùn)模式
（一）骨干示范式
骨干示范式即指在校本培訓(xùn)中，充分發(fā)揮本校各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用，對(duì)全體教師進(jìn)行繼續(xù)教育相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。
學(xué)校里的骨干教師，他們的綜合素質(zhì)相對(duì)較高，加之被推薦參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)或參加地市級(jí)培訓(xùn)，他們?cè)诮逃虒W(xué)專業(yè)發(fā)展方面具有一定優(yōu)勢(shì)，往往先行一步。校本培訓(xùn)中注意發(fā)揮他們的骨干帶頭作用和教育教學(xué)綜合優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)趯W(xué)校或教研組、年級(jí)組里確定相應(yīng)的主題，帶領(lǐng)大家一起開(kāi)展教育教學(xué)研究，或獨(dú)立進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)示范、現(xiàn)身說(shuō)法等，讓普通教師從骨干教師成長(zhǎng)發(fā)展中吸取經(jīng)驗(yàn)和營(yíng)養(yǎng)，有利于提高教育素養(yǎng)。這類骨干還與年輕老師尤其是新教師結(jié)成了師徒式的“一幫一”或“互動(dòng)式”關(guān)系，每年都要簽訂新老教師“師徒”合同，讓學(xué)科教學(xué)、高三教學(xué)、班主任工作三個(gè)類別中的“新崗”老師與相應(yīng)的骨干結(jié)成師徒，捆綁考核。充分利用教育教學(xué)問(wèn)題情境中的觀察、臨摹、反思、探究等，促進(jìn)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、思考和解決，使教師師徒之間相互促進(jìn)，共同發(fā)展。
（二）專題講座式
學(xué)校根據(jù)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展及學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展的需要，定期不定期組織相關(guān)繼續(xù)教育內(nèi)容的專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯報(bào)會(huì)等，讓全體教師集中參加，認(rèn)真傾聽(tīng)和研討講座、報(bào)告的信息，從中開(kāi)闊視聽(tīng)，接受新知，豐富自我。我校每年都要舉辦教育教學(xué)管理相關(guān)專家學(xué)者講座五次以上。近三年，分別邀請(qǐng)過(guò)新加波崔永紅教授，教育部王文湛、陶西平先生，多元智能理論應(yīng)用專家孫慶均教授，上海教師發(fā)展研究專家陳珍國(guó)教授以及全國(guó)知名教育管理者北京十一中校長(zhǎng)曾良軍、北京十四中校長(zhǎng)王建宗、教育專家錢志亮、全國(guó)知名班主任李曄、知名語(yǔ)文特級(jí)教師劉建瓊、湖南教師繼續(xù)教育中心李再湘等來(lái)校講學(xué)。這種校本培訓(xùn)方式耗時(shí)不多，信息量大，受益面廣，是相對(duì)集中系統(tǒng)培訓(xùn)的有效方式之一。
第3篇 2023機(jī)械廠職工素質(zhì)培訓(xùn)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
扎實(shí)開(kāi)展職工教育 切實(shí)提高職工素質(zhì)技能 教育是提高人的素質(zhì)技能的重要途徑，目前國(guó)內(nèi)外的一些知名企業(yè)、大公司都在務(wù)實(shí)地開(kāi)展形式多樣的職工教育，以提高企業(yè)職工的素質(zhì)技能，從而為企業(yè)創(chuàng)造出更多的價(jià)值財(cái)富。曙工處機(jī)械廠于xx年2月重組成立，結(jié)合處職工教育的文件精神，我們從機(jī)械廠的自身實(shí)際出發(fā)，制定了相應(yīng)的教育培訓(xùn)計(jì)劃、例會(huì)及考核制度，克服了工種多、人數(shù)少、不能大規(guī)模整體培訓(xùn)的難題（我廠共有141名工人，有21個(gè)工種），經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的運(yùn)行，得到了職工的認(rèn)可，收到較好的效果。全廠職工抽考的平均成績(jī)由3月份的58分上升到4月份的83分，百分人數(shù)3月份沒(méi)有，4月份達(dá)到10人，占抽考人數(shù)的31.25%，不及格人數(shù)由9人下降到3人，由21.4%下降到9.4%，下降了12個(gè)百分點(diǎn)，更可喜的是職工態(tài)度的轉(zhuǎn)變，由原來(lái)的躲避到現(xiàn)在的踴躍參加。我們的具體做法是：
一、組織開(kāi)展“一日一題，一月一考”月度專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和季度小型技術(shù)比賽活動(dòng)
（一）“一日一題”活動(dòng)由各車間技術(shù)員結(jié)合本崗位實(shí)際完成。每天從各自題庫(kù)中出一道簡(jiǎn)答題（可重復(fù)出，達(dá)到熟練掌握的目的），每月題量為6道，若出填空題則每5道填空題相當(dāng)于1道簡(jiǎn)答題。每名職工每周必須填好“每日一題”的答題本，每月20日由車間統(tǒng)一收齊，交到廠里
（21個(gè)工種分初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)分別出題，每月共出36套題，約700多道）。
（二）“一月一考”活動(dòng)由廠培訓(xùn)小組每月25日左右完成。以當(dāng)月“一日一題”的內(nèi)容為準(zhǔn)進(jìn)行考核，并當(dāng)場(chǎng)打分，方式為以筆答或口答。（注：將以前的職工每月交的作業(yè)本改為現(xiàn)在的答題本）
（三）月度專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。月度專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)按《機(jī)械廠xx年職工教育培訓(xùn)項(xiàng)目表》執(zhí)行，每次培訓(xùn)后均要進(jìn)行一次考試，對(duì)不及格人員進(jìn)行再次培訓(xùn)，如再次培訓(xùn)后還不合格，就進(jìn)行相應(yīng)的罰款。
（四）季度小型技術(shù)比賽。季度小型技術(shù)比賽分理論與實(shí)際兩項(xiàng)，其中理論題以本季度的每日一題及專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的內(nèi)容為主，實(shí)際操作題由廠生產(chǎn)小組協(xié)助完成。
二、嚴(yán)細(xì)考核，公開(kāi)透明，做到公平公正。好的制度只有執(zhí)行好才能起到真正的約束作用。機(jī)械廠于年初建立了職工日常培訓(xùn)檔案，于月底進(jìn)行考核，考核結(jié)果與車間效益工資直接掛鉤，實(shí)行月考核月兌現(xiàn)。具體方法是：
（一）每月20日交答題本，少交1人扣車間50元，字跡不工整、不全扣20元。
（二）每月25日廠組織抽考，抽考人員由廠主管教育人員現(xiàn)場(chǎng)抽取，主要采取現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽簽的方式確定抽考人員，改變過(guò)去由基層隊(duì)指派被考核的弊病，從而有利于職工整體技能的提高。抽考內(nèi)容與當(dāng)月要求學(xué)習(xí)內(nèi)容完全一致，抽考方式口答，成績(jī)60分（含60分）以上者為合格，成績(jī)不合格的給一次機(jī)會(huì)，10天后進(jìn)行再考，仍然不合格的，扣本人50元，如有作弊、抄襲的，扣車間100元。
（三）每月底廠根據(jù)各車間成績(jī)進(jìn)行排名，排名在前二名的車間分別獎(jiǎng)勵(lì)200-100元，排名在后二名的車間分別扣除200-100元，中間的不獎(jiǎng)不罰。每月排行名次做為年底評(píng)選先進(jìn)單位的依據(jù)。
（四）凡參加專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)人員，經(jīng)培訓(xùn)后考試不合格的進(jìn)行二次培訓(xùn)，如再不合格者，扣本人50元。
（五）凡參加處季度抽考的人員，成績(jī)?cè)?0分（含60分）以下的扣本人50元，成績(jī)?cè)?5分以上的，獎(jiǎng)勵(lì)50元。如有作弊、抄襲的，扣本人100元。（注：處抽考人員由廠培訓(xùn)小組到各車間現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定）
（六）凡參加廠組織的技術(shù)比賽活動(dòng)，取得個(gè)人前三名的分別給予300、200、100元獎(jiǎng)勵(lì)，取得團(tuán)體第一名的給予500元的獎(jiǎng)勵(lì)。
（七）凡參加處以上培訓(xùn)活動(dòng)，取得名次的，一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)xx元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)1500元，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)1000元。
二、存在的問(wèn)題
（一）職工所從事的工作與技能考試內(nèi)容不符，如井口修復(fù)工是我廠第一大工種，有19人，技能鑒定卻考的是抽油泵的內(nèi)容，導(dǎo)致工人意見(jiàn)相當(dāng)大，成績(jī)也較差。
（二）在第二個(gè)月
（4月份）進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)抽考時(shí)，個(gè)別基層隊(duì)的個(gè)別職工出現(xiàn)了態(tài)度成績(jī)雙下滑的現(xiàn)象，經(jīng)調(diào)查研究其原因是獎(jiǎng)勵(lì)或扣款采取的是平均主義，導(dǎo)致好壞一樣，沒(méi)有起到獎(jiǎng)勤罰懶的作用。
（三）4月份全廠總成績(jī)大幅度提升，由3月份的平均58-83分，各基層隊(duì)情況分別由原來(lái)的7
9、6
4、5
5、5
2、31升到9
5、8
9、8
1、80、64。說(shuō)明現(xiàn)在的做法得到了職工認(rèn)同，起到了成效。可以想象以后的成績(jī)也會(huì)越來(lái)越好的，若都超過(guò)80或90分，后兩者還罰款嗎？很明顯年初制定的一些制度有待于修改完善。
三、下一步打算
（一）針對(duì)個(gè)別職工成績(jī)、態(tài)度雙下滑問(wèn)題，我們研究對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)或扣款制度統(tǒng)一管理，不搞平均主義，采取實(shí)分制考核：1.獎(jiǎng)勵(lì)分配：如某車間本月抽考5人，成績(jī)分別為100、90、80、70、60分，排名第一獎(jiǎng)勵(lì)200元。首先計(jì)算獎(jiǎng)勵(lì)系數(shù)a=200/(100+90+80+70+60)=0.5元/分，則5人的獎(jiǎng)勵(lì)資金分別為100×0.5=50元；90×0.5=45元；80×0.5=40元；70×0.5=35元；60×0.5=30元。2.扣款分配：如某車間本月抽考5人，成績(jī)分別為100、90、80、70、20分，平均成績(jī)72分，低于80分，且排名最后，扣200元。這200元的分配方法是：首先單位正職扣50元，主管教育副職扣20元，其余130元由成績(jī)?cè)?0分以下的兩人承擔(dān)。其計(jì)算方法是：首先計(jì)算扣款系數(shù)b=130/(30+80)=1.18元/分，其中30為70分職工所扣去的分?jǐn)?shù)，80為20分職工所扣去的分?jǐn)?shù)。則兩人的扣款資金分別為30×1.18=35元；80×1.18=95元。
（二）規(guī)定抽考平均成績(jī)?cè)?0分以上的，即使排在最后也不進(jìn)行罰款，只是對(duì)前兩名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
第4篇 干部教育工作經(jīng)驗(yàn) 工作培訓(xùn)總結(jié)
下面給大家?guī)?lái)文章——干部教育工作經(jīng)驗(yàn) 工作培訓(xùn)總結(jié)。
今年以來(lái)，小寨壩鎮(zhèn)黨委在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，堅(jiān)持用科學(xué)的理論武裝黨員干部，用先進(jìn)的知識(shí)和優(yōu)良的傳統(tǒng)教育黨員干部，認(rèn)真按照縣委關(guān)于黨員培訓(xùn)相關(guān)要求，進(jìn)一步解放思想、大膽創(chuàng)新，以提高黨的執(zhí)政潛力、持續(xù)黨員先進(jìn)性，努力造就一支素質(zhì)高、作風(fēng)實(shí)、能干事的黨員干部隊(duì)伍。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障
為促進(jìn)黨員培訓(xùn)工作的開(kāi)展，鎮(zhèn)黨委及各黨支部中均成立了加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，將黨員教育培訓(xùn)工作細(xì)化，確保了黨員教育培訓(xùn)工作扎實(shí)有序地開(kāi)展。同時(shí)根據(jù)縣委組織部關(guān)于加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)工作的相關(guān)通知，結(jié)合本鎮(zhèn)黨建工作實(shí)際，鎮(zhèn)黨委制定了小寨壩鎮(zhèn)2022年黨員教育培訓(xùn)工作計(jì)劃，各黨支部則結(jié)合支部工作實(shí)際，制定了支部的黨員教育培訓(xùn)計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃定期組織黨員進(jìn)行教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鎮(zhèn)黨委將此項(xiàng)工作作為評(píng)先選優(yōu)的重要依據(jù)。2022年以來(lái)，共投入培訓(xùn)資金50萬(wàn)元，確保黨員培訓(xùn)工作的正常開(kāi)展。共計(jì)開(kāi)展各種黨員教育活動(dòng)共計(jì)40次，參加教育培訓(xùn)人數(shù)累計(jì)達(dá)8000余人次。透過(guò)教育培訓(xùn)，進(jìn)一步堅(jiān)定了黨員干部隊(duì)伍的共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，增強(qiáng)了黨性觀念和職責(zé)意識(shí)，黨員干部日益增強(qiáng)的自信心、凝聚力和戰(zhàn)斗力成為推動(dòng)全鎮(zhèn)黨建工作日益發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。
二、加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高黨員素質(zhì)
1、加強(qiáng)鎮(zhèn)黨委中心學(xué)習(xí)組的學(xué)習(xí)，個(gè)人簡(jiǎn)歷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的整體功能。根據(jù)縣委對(duì)加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的要求，建立完善鎮(zhèn)黨委中心學(xué)習(xí)組學(xué)習(xí)制度，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)以科學(xué)發(fā)展觀、黨的執(zhí)政潛力、黨的先進(jìn)性建設(shè)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)理論、十八大、十八屆三中全會(huì)、十八屆四中全會(huì)精神、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)精神、《黨章》、黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)等作為重要資料的學(xué)習(xí)，著力提高領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和依法辦事的潛力。加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的督促、檢查和考核，確保理論學(xué)習(xí)取得實(shí)效。
2、制定培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際抓好培訓(xùn)。采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等辦法和以會(huì)代訓(xùn)等方式，加強(qiáng)干部職工、村干部、組干部等的培訓(xùn)。一是舉辦干部職工學(xué)法用法培訓(xùn)班;二是舉辦村干部培訓(xùn)班;三是舉辦村民組長(zhǎng)培訓(xùn)班;四是舉辦入黨用心分子的培訓(xùn)班。透過(guò)開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)，切實(shí)提高干部職工的素質(zhì)。
3、有針對(duì)性地適時(shí)舉辦黨員干部培訓(xùn)。為進(jìn)一步解放思想、更新觀念，打開(kāi)干部的工作思路，抓住機(jī)遇，促進(jìn)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和各部門工作的開(kāi)展，一是緊緊圍繞黨的十八大精神和部門實(shí)際，采取請(qǐng)知名專家、教授開(kāi)展集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高各級(jí)干部的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。二是利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，扎實(shí)抓好黨員干部的教育培訓(xùn)，進(jìn)一步提高農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量和水平。認(rèn)真落實(shí)“黨員活動(dòng)日”，以“流動(dòng)黨課”和遠(yuǎn)教“集中學(xué)習(xí)日”為抓手，抓好農(nóng)村黨員干部的政治理論培訓(xùn);三是用心組織村干部參加各級(jí)組織的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。以道德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，在村黨支部書記中開(kāi)展“道德講堂”活動(dòng)。
4、密切黨群、干群關(guān)系。實(shí)行鎮(zhèn)黨委書記為黨員、鎮(zhèn)黨委委員聯(lián)系村上流動(dòng)黨課，不僅僅密切了黨群、干群關(guān)系，而且也促使授課人不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在教育別人的過(guò)程中得到鍛煉和提高。重視在優(yōu)秀年輕人中培養(yǎng)黨的事業(yè)的接班人，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，把好“入口關(guān)”，加大發(fā)展黨員力度，不斷壯大黨的后備隊(duì)伍，推進(jìn)黨的建設(shè)。并結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展黨員結(jié)對(duì)幫扶和無(wú)職黨員設(shè)崗定責(zé)活動(dòng)，號(hào)召黨員干部為貧困群眾辦實(shí)事、好事。
5、開(kāi)展踐行宗旨教育。按照省委《關(guān)于開(kāi)展“忠實(shí)踐行宗旨、勤政廉政為民”教育鞏固和擴(kuò)大深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果的實(shí)施意見(jiàn)》要求，制定宗旨教育活動(dòng)方案，組織開(kāi)展好宗旨教育。
三、豐富教育形式，開(kāi)拓工作思路
1、黨委堅(jiān)持定期召開(kāi)黨委委員會(huì)議，黨支部堅(jiān)持每季召開(kāi)支委會(huì)，共同研究黨內(nèi)重大問(wèn)題，聽(tīng)取和收集黨員、群眾對(duì)黨組、黨委或黨支部的工作意見(jiàn)和推薦;黨小組每月組織一次活動(dòng)，重點(diǎn)是黨員向黨小組匯報(bào)思想、學(xué)習(xí)、工作狀況;每半年召開(kāi)一次黨員大會(huì)，主要是向全體黨員匯報(bào)黨建工作、貫徹落實(shí)縣委和縣委組織部安排的工作狀況，研究黨委、黨支部重大問(wèn)題和黨員發(fā)展、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正等重大事項(xiàng)。
2、心得體會(huì)拓寬黨員干部培訓(xùn)渠道。圍繞“學(xué)理論、看變化、找差距、思發(fā)展、有作為”的工作目標(biāo)，以先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)、示范區(qū)作為我鎮(zhèn)干部長(zhǎng)期理解培訓(xùn)的“大課堂”，大力弘揚(yáng)敢為人先和小寨壩鎮(zhèn)“誠(chéng)實(shí)、守信、立德”的創(chuàng)業(yè)精神，加快我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步。使黨員干部增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬工作視野。進(jìn)一步增強(qiáng)了黨性意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。
《干部教育工作經(jīng)驗(yàn) 工作培訓(xùn)總結(jié)》是篇好總結(jié)范文網(wǎng)，涉及到黨員、工作、培訓(xùn)、干部、開(kāi)展、加強(qiáng)、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等方面，希望大家能有所收獲。
第5篇 教師培訓(xùn)心得經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2023最新
教師培訓(xùn)心得經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文2021最新一
通過(guò)教師繼續(xù)教育讓自己對(duì)過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過(guò)學(xué)習(xí)，本人了解到自己過(guò)去的許多不足，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)，獲驗(yàn)?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，要求教師做到“四變”。
一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，探索長(zhǎng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng)。
三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動(dòng)物”的情景，用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言相互交流描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物，然后向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。
還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過(guò)。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語(yǔ)描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過(guò)程。
四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識(shí)課堂的開(kāi)心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。
信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂(lè)趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺(jué)地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。
通過(guò)本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我更新教育觀驗(yàn)、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高專業(yè)水平。我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。
教師培訓(xùn)心得經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文2021最新二
20__年6月22日，我有幸參加了教育局組織的高中班主任全員培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：
一、努力充實(shí)自己
做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛(ài)學(xué)生
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生
老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有，管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。
教師培訓(xùn)心得經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文2021最新三
為期兩個(gè)月的班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已近尾聲，本次班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，以一種全新的形式讓班主任接受教育，它的自主性和選擇性，大大的方便了我們這些平時(shí)工作很忙的班主任，給了我們一次充電的機(jī)會(huì)。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我充分利用課余時(shí)間，在網(wǎng)上聆聽(tīng)專家的講座，在課程討論區(qū)里和學(xué)員們共同研討教育教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，不僅讓我在理論上對(duì)班主任的工作有了更深一層的理解，更豐富了我的教學(xué)視野。這不僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，更是一次心理的洗禮。我如饑似渴地學(xué)習(xí)著。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)帶給我的一些啟示和收獲。
一、班主任--愛(ài)的使者
教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。對(duì)于我們教育者來(lái)說(shuō)，我們的言行起著多大的作用呀!所以，教師要當(dāng)愛(ài)的使者給學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)。凡得到班主任愛(ài)的學(xué)生，他們對(duì)生活總是充滿信心、力求上進(jìn);反之，往往產(chǎn)生悲觀、對(duì)立的消極情緒。這種情緒往往會(huì)影響著他們一生的發(fā)展。那班主任應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢我認(rèn)為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解、平等、尊重、信任、民主的愛(ài)。
1.愛(ài)是理解
理解萬(wàn)歲!沒(méi)錯(cuò)。只有相互理解，才能達(dá)成共識(shí)。而教師對(duì)學(xué)生的理解，意義就更加深遠(yuǎn)了，作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。要從實(shí)際出發(fā)，理解學(xué)生的思想、生活和立場(chǎng)。
2.愛(ài)是尊重與信任
愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和信任。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間，相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力。在我的班級(jí)里，很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做，結(jié)果他們都做得比我還好。人無(wú)完人，老師也會(huì)犯錯(cuò)，何況是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)以尊重為前提，諄諄教導(dǎo)，才能取得良好教育的效果。反之，一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對(duì)學(xué)生尊重、信任，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。
3.愛(ài)是民主與平等
每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，班主任對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，并能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。不能偏愛(ài)好學(xué)生，冷落學(xué)困生，如果這樣，時(shí)間一長(zhǎng)便會(huì)形成兩種極端的學(xué)生。班主任要在教育教學(xué)體現(xiàn)民主，可以學(xué)習(xí)魏書生的商量法，為學(xué)生提供很適合的教育。
二、班主任--榜樣力量
車爾尼雪夫斯基說(shuō):教師要把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。是啊，榜樣的力量是無(wú)窮的，身教重于言教啊!學(xué)生都具有向師性，而小學(xué)生的向師性就更明顯了。記得，我婚假結(jié)束后回校上課，忘記把指甲上的顏色卸掉了。第二天一看，不得了班上好幾個(gè)學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色。可見(jiàn)教師的一舉一動(dòng)都直接影響著學(xué)生。所以，古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，班主任的言行、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì)。
三、班主任--善于思考
善于觀察、善于反思、善于歸納總結(jié),即善于思考。每個(gè)學(xué)生都有他獨(dú)特的個(gè)性、發(fā)展的變性。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復(fù)雜性的勞動(dòng)。所以,思考便是班主任工作的靈魂。
1.善于觀察
班主任要了解學(xué)生的思想、知道他們的學(xué)習(xí)和生活情況。就要善于觀察，觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，知道問(wèn)題的所在，有針對(duì)性地去教育學(xué)生，達(dá)到百分的效果。只有善于觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，只有善于觀察才能準(zhǔn)確地把握個(gè)性不一的學(xué)生?？傊朴谟^察，會(huì)觀察，是做好班主任工作的重中之重。
2.善于反思
波斯納曾說(shuō)過(guò)，實(shí)踐加反思等于專業(yè)成長(zhǎng)，反思展現(xiàn)的是教師經(jīng)驗(yàn)的一面。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，反思班級(jí)管理的方式是否合適，反思自己的言行是否得體，并從中得到教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
3.善于總結(jié)
班主任要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)的班主任班里的事事都會(huì)總結(jié):大事情要總結(jié)，小事情也要總結(jié);失敗的教育要總結(jié)，成功的教育也要總結(jié)。善于總結(jié)的班主任眼光特準(zhǔn)，觀察事物可以做到同中求異，異中求同;善于總結(jié)的班主任思想敏銳，能夠做到思路清晰，少走彎路;善于總結(jié)的班主任較為成熟，可以做到遇事不慌，處事不驚。
四、班主任--創(chuàng)新能力
創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心;當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，與其說(shuō)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，不如說(shuō)是人的創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)。同樣班主任工作也要與時(shí)并進(jìn)，班主任老師更應(yīng)把創(chuàng)新放在首位。在教育教學(xué)實(shí)踐中，感受創(chuàng)新的新能量。我們當(dāng)代的班主任不在是苦干型班主任，而要做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。
五、班主任--善用賞識(shí)
班主任在教育學(xué)生的時(shí)候，往往不由自主的批評(píng)多于鼓勵(lì)，殊不知這樣做效果恰恰適得其反。正如美國(guó)心理學(xué)家威譜詹姆斯說(shuō)的:人性很深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)。是呀!沒(méi)有賞識(shí)，何談教育呢賞識(shí)可以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，賞識(shí)可以建立良好的師生關(guān)系，賞識(shí)可以發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，賞識(shí)可以讓教育教學(xué)更加融洽。我一般喜歡用一下幾種賞識(shí)方法。
1、口頭贊賞。
口頭表?yè)P(yáng)是我經(jīng)常用的賞識(shí)方法之一。學(xué)生回答對(duì)問(wèn)題我會(huì)說(shuō):你真棒!你真聰明!學(xué)生答錯(cuò)問(wèn)題我會(huì)說(shuō):你已經(jīng)說(shuō)的很好了，再好好想想吧!學(xué)生做了件好事我會(huì)說(shuō):你是好樣的，老師喜歡你!學(xué)生犯了錯(cuò)誤我會(huì)說(shuō):老師知道你是無(wú)心的，只要你肯改還是老師的好學(xué)生。
2、肢體肯定。
肢體肯定就是用豎大拇指、點(diǎn)頭、微笑、握手、鼓掌等肢體語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。
3、獎(jiǎng)狀激引。
大人喜歡榮譽(yù)證書，孩子們則偏愛(ài)獎(jiǎng)狀。因?yàn)楠?jiǎng)狀可以貼在家里很顯眼的地方，讓所有人都知道。所以我特愛(ài)給孩子們發(fā)獎(jiǎng)狀，如衛(wèi)生小能手、發(fā)言大王、進(jìn)步獎(jiǎng)等等。
4、小紙條威力
我喜歡用小紙條跟孩子們交流，用小紙條提醒他們，激勵(lì)他們。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，他會(huì)在文具盒里看見(jiàn)小紙條;當(dāng)學(xué)生做了件好事，他會(huì)在文具盒里看見(jiàn)小紙條;當(dāng)學(xué)生進(jìn)步了，他會(huì)在文具盒里看見(jiàn)小紙條;當(dāng)學(xué)生退步了，他會(huì)在文具盒里看見(jiàn)小紙條。
六、班主任--知識(shí)海洋
要做好班主任，首先我們要提高自己的理論水平和教育能力，以廣博的知識(shí)和高超的能力做好班主任工作。
1.專業(yè)知識(shí)
班主任要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。要對(duì)自己對(duì)所教學(xué)科有深入透徹的了解和掌握。因?yàn)檫@是做優(yōu)秀班主任的必備條件。正如馬卡連柯說(shuō)的:如果教師在工作上、知識(shí)上、和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時(shí)，那你就自然會(huì)看到:所有的學(xué)生都會(huì)傾向你這一面了。相反的，如果教師表現(xiàn)出無(wú)能和平庸，那么不論你如何溫柔，在說(shuō)話時(shí)如何耐心，如何善良殷勤，不管如何體貼關(guān)心學(xué)生，仍然不會(huì)博得學(xué)生真正的尊敬。是呀，得不到尊重的班主任，何談教育呢
2.教育理論
現(xiàn)在的孩子每天都在變化，他們的思想認(rèn)識(shí)、行為標(biāo)準(zhǔn)、理想追求、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問(wèn)題。我們班主任要想科學(xué)育人，就要努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等基本理論。用理論聯(lián)系實(shí)際，智慧的應(yīng)對(duì)新時(shí)期的新一代。
3.科研能力
教育科研對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，又多了個(gè)班級(jí)德育的研究。我們班主任要多研究學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)研究學(xué)生了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、個(gè)體差異等等，竟而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，達(dá)到理想的效果。
教師培訓(xùn)心得經(jīng)驗(yàn)總結(jié)四
這次班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一場(chǎng)及時(shí)雨，也是一盞指路明燈，讓作為班主任的我，真正感受到了培訓(xùn)的重要性，體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的好處。同時(shí)，本次培訓(xùn)也讓我反思到作為新時(shí)代的班主任應(yīng)有一顆愛(ài)的心，當(dāng)愛(ài)的使者;應(yīng)是一位全能選手，當(dāng)學(xué)生的榜樣;應(yīng)有思考的意識(shí)，當(dāng)學(xué)生的知己;應(yīng)有賞識(shí)的雙眼，當(dāng)學(xué)生的伯樂(lè);應(yīng)有一泉眼，當(dāng)學(xué)生的海洋。我想這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)僅僅是個(gè)開(kāi)始，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在不斷實(shí)踐中把班主任工作做好。
在放暑假之前，學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)了金正昆教授的《教師禮儀》。通過(guò)金教授的講解，我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要遵循禮儀規(guī)范，而且要嚴(yán)格訓(xùn)練。因?yàn)榻處熥鳛槿祟愳`魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。我是一名企業(yè)職業(yè)教師，作為一名人民教師，首先應(yīng)要有高尚的師德，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，言談舉止不能隨便，要注意形象美、語(yǔ)言美，說(shuō)話忌粗口，忌訓(xùn)斥，忌侮辱，忌諷刺，忌妄言亂語(yǔ)?！?/p>
其次，要尊重自己，尊重別人。作為一名教師，都希望得到學(xué)生的尊重，前提是你要尊重學(xué)生。對(duì)待學(xué)生要擺正自己的位置，與學(xué)生平等相處。嚴(yán)于律己，寬以待人。要注意教師的形象，不做有損教師形象和榮譽(yù)的事情。教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。與學(xué)生平等交流，善于溝通，因材施教，因人施教，有愛(ài)心和耐心，這樣才能得到學(xué)生的尊重。因?yàn)榻處煹拇蟛糠謺r(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)了有關(guān)教師禮儀方面的內(nèi)容，我認(rèn)為教師在平時(shí)應(yīng)注意以下幾方面的禮儀問(wèn)題：
1、教師的行為舉止：作為老師，要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。
2、教師的言談：教師的教學(xué)任務(wù)需要語(yǔ)言表達(dá)。作為一名教師，要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。
3、與學(xué)生談話：談話提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個(gè)思想準(zhǔn)備，這是一種禮貌，又是對(duì)學(xué)生的尊重。平等氣氛舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語(yǔ)氣要平和，要有耐心。在與人談話時(shí)，老師的表情要與談話對(duì)象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門很重要的課程，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。以上是我這次學(xué)習(xí)的體會(huì)，在以后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要求自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力，做一名讓家長(zhǎng)、學(xué)生信賴的人民教師。
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