- 目錄
第1篇 第27個教師節(jié)心得體會
又是開學時，再迎教師節(jié)。不同的是，每年教師節(jié)的序號在逐年遞增，從1985年我國第一個教師節(jié)算起，今年，2023年9月10日已是第27個教師節(jié)了。
今年的教師節(jié)恰逢周六，隔兩天就是中秋節(jié)，兩節(jié)差不多相連，自然讓人對節(jié)日格外期待。于是，我不自覺地將這一周定為“節(jié)日周”，早早地預計著寫點什么。當然，這節(jié)日也得分出個主次，從而有了本文之標題。
下午的教工大會上，馬副書記副校長講了許多重要的東西，大家基本覺得很重要卻記不大住，金校長隨后講了些什么和什么，也不太記住下來。直到校長說到關于教師節(jié)和中秋節(jié)的安排及有關事項，大家才聽得具體，“國家和地方政府向老師們表示節(jié)日的問候！”“學校安排了迎節(jié)日主題活動！”“考慮到本月12日是中秋節(jié)，所以全體師生那天在家里度過！”我們能感受到校長講這些話時，全場的氛圍的愉快與和諧，似乎這愉快與和諧對于一所岌危的學校來講是那樣的饑渴。畢竟是些令人興奮的事情，所以即便會議超出下學時間近10分鐘了，人群中也不易見到特別的種種騷動與不安。希望，節(jié)日對于分校人來講，畢竟是喜慶的多些。
中午時分，2003級王ll老師班上有兩位學生來拜望她，離畢業(yè)也有五六年了，那時我也教他們班。在他們將上樓梯那刻，無意中瞥見了我，于是，順便來看我一下，也算是有情義的了，至少他們尚且記得有我這么一位曾經(jīng)的老師。男生說跟著叔“干”，女生說在某國留學，我只留得個對他們的極粗略的印象了，甚至可能把他們跟別的學生混淆，特別是女生，真不能記起些什么來了。與我能聊的，除了當年的那個班，那個班的班主任王老師，還有就是當年的數(shù)學，說雖然數(shù)學不太好，卻在新的環(huán)境中意外發(fā)現(xiàn)自己還很不錯呢。后來他們去看望了當年的語文老師陳tg，聊得很多了。下午開會時，我問起陳，方才對上號，男生叫徐yc，女生叫邵cy，這樣才更多了些原先的印象。
這幾天，我一直在單位值班，早上6點離家，晚上10點半回家，都忘記了是什么時候與女兒一同外出的，應該是昨天抑或前天吧，反正是個周日。我與女兒有個默契，要給她以前的兩位老師：班主任語文楊wj老師和數(shù)學李wj老師，訂購鮮花。我曾經(jīng)跟女兒講，咱們還在學校里的時候，表達對老師的感恩，最好的方法最是做作為學生該做的，用行動說話；當我們離開那個學校之時，如果你還覺得應該感謝老師，你可以有許多的表達方式，而且也不必有拘束或顧慮。對于這一點，女兒可謂心靈神會，于是，咱倆去訂花顯得特別自然。從貨比三家，到選定花色品種，到書寫祝福語，我們充滿著特別的味道。女兒說，她是以最認真的態(tài)度來書寫那小卡片上的那些文字的，我想也是。
一個人靜靜地坐在辦公室，什么都可以不想，什么都可以想。從到年初登講臺時的青澀，到如今這么個不老不嫩的家伙，都很快過掉十五六年了。作為無數(shù)教師中的普通一員，我有些什么感發(fā)呢?？纯瓷磉叺呐笥迅坏母唬俚墓?，各種各樣的身份與角色，而我，似乎什么也沒有，平常得不能再平常。每每與一批又一批學生相處，我覺得自己是那么的快樂與充實，每每送走一批又一批的學生，我感到既幸福又失落，年年歲歲人不同，歲歲年年事相似。我的生命就在這其中漸漸逝去，也在這其中得到默默的升花。既然當初選擇了教師，現(xiàn)在就這么義無反顧地往前走。我相信，這一路上的風景，只要想，是一定不斷新著的。不是嗎？
謹以此文獻贈我自己、我夫人，以及我們和女兒的老師們，一并無意中看到此文的教育工作者們。
第2篇 大學教師第一次上網(wǎng)課心得體會
上網(wǎng)課，這件事兒大概是對我們所有老師以及所有學生，甚至于所有家長的一次考驗吧！從教育部下發(fā)網(wǎng)絡課程通知時所有人感到的好奇新鮮，到網(wǎng)課進行了一兩個月卻讓所有的人都開始盼望回學校上課的迫不及待，可謂是有史以來，學生們最希望回學校的時刻了吧？其實，我們老師也一樣。這一次上網(wǎng)課，不僅讓我好好的一個老師變成了一個天天在線直播的主播，而且也讓我第一次體會到學生們的“積極活潑”。
當我接到學校發(fā)來的通知，讓我們所有授課老師都準備好自己的網(wǎng)絡課程以及計劃，我第一反應是我要開始向網(wǎng)絡主播進擊了嗎？沒想到還真像那么回事。我本身就是教授音樂的老師，這把教室里教的內容搬到線上之后，我覺得我和網(wǎng)絡主播沒什么兩樣了。又要彈又要唱，我開的網(wǎng)課直播間，后來圍觀的人越來越多，我的“粉絲”除了學生還有很多其他的人，說實話，我沒有當一個網(wǎng)紅主播的激動，有的`更多的是擔憂。
我擔心我的課堂除了娛樂，沒有了別的內容，我擔心我的學生除了捧場，1566范文網(wǎng)手機版沒有了別的主動，我擔心我的學生除了打賞，沒有了別的追求。在我的網(wǎng)絡直播課上，我看見了我們平常課上不怎么積極活潑的學生們，變得異常激動，他們有的在網(wǎng)絡直播間給我打賞，有的在網(wǎng)絡直播間給我“獻花”，有的在網(wǎng)絡直播間給我“送禮物”，還有的在網(wǎng)絡直播間給我留很多像是粉絲對主播的贊美。這一切沒有讓我感到興奮或者激動，我只覺得這樣的課堂不再像是傳授知識的課堂，變得了一場類似于觀看電影的娛樂。
網(wǎng)課進行到現(xiàn)在，我已經(jīng)沒有了一絲最初的那種好奇新鮮感，取而代之的都是對教育的擔憂以及對回學校授課的期盼。不管我再怎么努力的改變上網(wǎng)課的氛圍，我的音樂課還是不可避免的變成一場直播秀，而我不可避免的變成一個網(wǎng)絡主播，這是我拒絕，但又沒辦法不繼續(xù)下去的事情?，F(xiàn)在的疫情還不是很穩(wěn)定，我談要如何回學校授課，這本身就是不現(xiàn)實也過于不負責任的話，但我真心期盼疫情快些結束，真心期盼網(wǎng)絡課程快些結束，我想回到教室里去教授我的學生，我希望他們不要過多的沉浸在浮躁的網(wǎng)絡世界上。
大學教師第一次上網(wǎng)課心得體會
第3篇 第一學期教師培訓心得體會
第一學期教師培訓心得體會1500字
20xx年8月27日，我參加了總校舉辦的新學期老師培訓，為期一天半的培訓，雖然時間很短，但這次教師培訓的內容還是十分豐富的，包括對教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德等常識的學習,還通過北大教授的精彩講座,學習了他豐富的教學經(jīng)驗和理論知識。從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次的培訓中，學校領導做了熱情洋溢的講話，對新加入我們學校這個大家庭的新老師表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們樂外這片充滿希望的熱土的信心。 雖然我在樂外也已經(jīng)整整三年了，也算積累了一小些的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是作為一名與時俱進的人民教師，我們還應不斷學習和成長起來。通過本次培訓，我認識到，作為一名教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。
二、教師要具有無限的愛生之心
1、 “感人者，莫過于情”，感情是人格力量的基礎。
我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼耍瑹釔蹖W生，尊重學生，信任學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”
2、對待學生要溫和、微笑、多贊揚
微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的`態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。
3、要以情動心，與學生心與心的交流
俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
總之，這次教師培訓雖然是安排在學期之前，但時間緊，任務重，通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。教學是一種藝術，然而藝無止境。我們是要成為一碗水？一桶水？還是一江春水？我想，我需要在今后的教學實踐中，用自己的行動去回答，學會反思。確實，作為一名教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的人民教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們樂外的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
第4篇 邁入教師行業(yè)的第一步教師實習心得體會
邁入教師行業(yè)的第一步教師實習心得體會
當前我們處在一個信息爆炸的時代，強大而又便利的網(wǎng)絡資幾乎可以讓我們毫不費力的搜索到任何需要的信息，在這樣一個知識易得型的社會中，知識開始貶值，甚至讓“讀書無用”又一次甚囂塵上。我們無法改變社會的發(fā)展也無法忽視網(wǎng)絡上知識共享的現(xiàn)狀，所以我們該思考的是如何提高知識的價值，如何讓我們自己掌握在書本上無法得到的東西——能力。掌握知識已經(jīng)不足以讓我們在社會上立足，社會需要的不是會背書的人，而是需要真正能夠解決問題的人。能夠把道理講得頭頭是道的人并不一定能夠很好的解決在一線發(fā)生的問題。
所以頂崗實習的意義就在于讓我們把在堂中學到的書本知識轉化成實踐能力，讓我們從師范生變成人民教師。比如一個醫(yī)學院的學生，本掌握的再熟悉，不進行實戰(zhàn)演習永遠也學不會做手術。同樣的道理，我們在堂上學習各種各樣的教學法，即便是將他們倒背如流，如果不進行實踐研習，我們照樣不知道什么樣的學生，什么樣的堂適合什么樣的學生。新改中對教師提出了九項教學技能，這意味著對教師提出了更高的要求。堂已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的`老師教與學生學，和我們頭腦中默認的教學模式已經(jīng)大不一樣。所以，教師的教學能力必須也只能在堂上得到提高。這就使我們的頂崗實習充滿意義。
教師的教學能力包括六個方面，教學設計能力，教學實施能力，班級管理與教育活動能力，教育教學評價能力，溝通與合作能力，反思與發(fā)展能力。每種教學能力的提升都不能局限于理論，依賴于本，而是需要我們在實習中堂上的不斷實踐。
所以頂崗實習是我們買入教師行業(yè)的第一步，我們要珍惜這之不易的實習機會，體會做教師的酸甜苦辣，建立對教師的職業(yè)認同感。半年的時間很長，我們有充足的時間去時間，去總結，去反思，去提高；半年的時間也很短，也許我們還沒有真正的融入到教師的角色中就已經(jīng)結束了。但是不管怎樣，頂崗實習都會對我們的職業(yè)生涯產生巨大的教育意義，影響我們一生。
第5篇 新教師崗前培訓第一天心得
教師是一個光榮而神圣的職業(yè)。做一名老師不難，但是做一名合格、優(yōu)秀的人民教師卻是十分不易。作為一名剛踏入社會的新教師，我們面臨著從學生到教師的角色的轉變。如何完成這種角色轉換，成長為一名合格、優(yōu)秀的老師？我們無疑是迷茫的。就在我們彷徨迷茫之時，新教師崗前培訓活動如一場及時雨，翩然而至，滋潤了我們的心田，如一縷陽光，為我們迷茫的心照亮了前進的方向。
早上進修學校的夏老師主持舉行了開班典禮，參加的有我們182名小學、幼兒新教師。會上陳局長的一番話，使我們接受了一次洗禮。他提出的“九個字”引起我們的深深反思，“我是誰，做什么，怎么做”。是的，做了十幾年的學生，突然要轉變?yōu)榻處煹慕巧?，還真的是有些不適應！以前是坐在下面聽老師講課，如今的我們將要走上三尺講臺，為學生傳授知識。突然覺得自己肩負著很大的重任。我們是該想想作為一名人民教師應該做些什么，必須本著對學生負責的心態(tài)來面對這些孩子。同時，我們也要好好的規(guī)劃一下自己的未來，不能只是是單純的做一個呆板的教書匠。如今的社會更需要的是素質教育。
下午是顧建新老師講授的“現(xiàn)代技術教育培訓”。在當今社會，我們的教育不再拘泥與黑板，粉筆和掛圖。很多時候我們都需要用到多媒體，投影儀等設備。在大學里寫接觸到了一些，但是用起來也并不見得得心應手，所以顧老師為我們介紹的一些多媒體的使用方法以及課件的制作都對我們有很大的幫助。同時還為我們介紹了wordXX,exceiXX以及powerpoint的應用，這些都讓我們受益匪淺．
短短的一天時間，收獲卻不少！在以后的學習中，還是會更加努力的．
第6篇 優(yōu)秀范文：教師軟環(huán)境建設第二階段學習心得體會
本人是一名光榮的人民教師。圍繞'軟環(huán)境建設'這一主題，結合工作實際，談幾點學習體會。
一、做好本職。要當好一名教師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質，在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者，既然選擇了當教師，就要勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，選擇忘我，選擇無私，選擇清貧。我希望在黨的領導下，創(chuàng)造性地干好自己的本職工作，為黨的教育事業(yè)貢獻力量。
其次，做好本職，還要有所創(chuàng)新，圍繞經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，圍繞招商引資和服務經(jīng)濟建設大局，在本職工作上努力創(chuàng)新，使工作更好地適應發(fā)展要求，適應服務要求，充分利用現(xiàn)有資源，改善工作方式，提高工作效果。
二、堅持業(yè)務學習，愛崗敬業(yè)，以高度熱情和責任感做好本職工作。認真閱讀各種教育教學刊物，學習教育學、心理學的理論，認真學習新課程標準，領會新的教學理念和學習別人的先進經(jīng)驗，做好筆記，運用新的教學理念及科學方法觀去指導自己的教學工作。作為一線的教師，我認為只有一個勤勤懇懇，認認真真的教師，一個真心愛著學生的教師，一個傾聽孩子心聲的教師，才算的上是一位真正的好教師。
三、維護形象。樹立良好的個人形象，是軟環(huán)境的一個重要內容。不論是以教師身份出現(xiàn)，還是以一個普通市民的身份出現(xiàn)，個人形象和首先品質，對敦化軟環(huán)境建設都有很大的影響。從舉止言談，到穿衣戴帽，從公務活動到私人交往，個人形象的好壞，往往會被引申到敦化人的整體形象上去。因此，為了更好地維護敦化的軟環(huán)境，范文top100更好地促進敦化的軟環(huán)境建設，必須加強個人修養(yǎng)，提高個人素質，努力用更文明、更務實、更親切的方式，來面對社會生活的方方面面。特別是在與投資者或者外來人的交往中，要突出尊重、理解、關心、幫助、感激等態(tài)度，充分地體現(xiàn)出一個主人翁的應有品質，塑造敦化人文明、熱情、真誠的整體形象。
四、突出本色。誠信務實，是敦化的本色。在'軟環(huán)境'的建設活動中，要進一步突出誠信務實的本色。在公務活動和私人交往中，要堅持誠信，堅持務實，堅持市場原則，堅持互惠互利共同發(fā)展，堅持服務是我們義不容辭的責任，讓投資者和外地人實實在在地感受到敦化的誠信和務實精神。使誠信務實成為匯集四方投資、招引八方人才、促進敦化發(fā)展的有力武器。
通過學習，我深深地體會到：在以后的工作中，我一定會在黨中央的正確領導下，在校黨支部的關心和指引下，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)；我要在教師這個平凡的崗位上不斷學習，不斷探索，盡心盡力做好自己的本職工作。
這篇內容涉及到教師、敦化、一個、自己、堅持、形象、務實、軟環(huán)境等范文相關內容，希望對大家有用。
第7篇 關于教師第一課的心得體會
古人云，“活到老，學到老”。在社會生活節(jié)奏加快，知識激增的當代，作為以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的教師，需要抓住各種學習的機會，不斷充實自己的知識，提高自己的素養(yǎng)，促進自己的專業(yè)發(fā)展。因而，不管參加有組織的學習活動還是自我學習，教師都要管理好自己的行為細節(jié)，提高學習的針對性和實效性。于是在寒假中，我閱讀了《教師第一課》這本書，這本書是朱永新老師和高萬祥老師共同編寫的一本關于教師成長的一本書。這本書帶領我與一位位歷史上的大教育家交流，了解他們的理論、思想以及對教育的感悟；從第三章開始談到作為一個教師應該做的一些，心理學的學習、愛，而如果要讓自己變得優(yōu)秀的話只靠這些還遠遠不夠,還要閱讀、寫作、演講、交流。也讓我從多個視角解讀了作為教師應該具備的條件和素質。也深切地體會到，做教師不容易，做一個優(yōu)秀的教師更不容易。教師需要不斷地學習，修煉。
在學習了眾多的教育家的教育理念后，我深切地感到，要想當好教師，首先要學會做人，教師本身就要好好的修煉自身，我們是不可能教給學生自己沒有的東西，教育就是潛移默化的影響，教育就是言傳身教的結果，教育就是人與人之間不斷影響的結果。所以，教育者身上具備的一切都會影響到自己的學生的?？鬃右簧t虛好學，他在教育自己的弟子的時候，也總是身體力行，用自己的言行來教育和影響他的弟子的。陶行知主張的“生活教育”以及“教學做合一”的理論，其核心都是在強調要在道德修養(yǎng)方面下功夫，認為道德理論和倫理觀念只有落實在行動上，才具有真正的價值。可見，如果教師沒有一個高尚的品行，沒有一個健全的人格，又怎會帶給學生健康的教育呢？教師不好學習，不思進取，又怎會教出博學上進的學生呢？所以，教師要先修煉自身，從道德修養(yǎng)到學識素養(yǎng)全方面的豐富自己，為自己能給學生樹立榜樣而努力。
除此之外，育人則是教師工作的重要內容。教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果，必須擺脫枯燥與乏味的單一說教，關注自身行為的細節(jié)，從細小之處來影響學生。比如一句平常不過的話，一個細小不過的動作，都有可能給學生的心靈烙下痕跡。一次無意的非言語行為失誤，一句脫口而出的傷人之語，則有可能疏遠師生之間的關系，使教育產生的真實影響與預期的目標背道而馳?？梢?，教師的教育行為是多么的重要。
在閱讀中我最喜歡讀的是閱讀中我最喜歡讀的是第一章《書寫教師的生命傳奇》和第四章《師德的核心是大愛》。其實我覺得第一章第一個題目”教師的職業(yè)天命“更好一些。我們每一個人都在抱怨社會對我們有偏見待遇不高，我感覺還是在于我們自身不夠強，沒有讓大家、社會看到老師的教育力量，恰恰相反的是在我們教師群體中卻出現(xiàn)了很多不和諧的音符。教師的工作時間長，要求高、壓力大等等因素使我們許多教師產生了對教育的無力感，倦怠感，都認為教師沒意思。而正是這種觀點導致我們不愿因進步，從而一步步走進困惑之中。翻開本書一開頭就引用了《論語》《大學》的幾句話，作為一個人我們要有一種“老者安之，朋友信之、少者懷之”的目標，要以此為人生的目標去努力不斷實現(xiàn)，而實現(xiàn)的方法就是“皆以修身為本”。何謂修身？修身，是指修養(yǎng)身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。作為一名教師我們修的是什么？正如書中說道：秉承儒家修身齊家，進而改良社會的傳統(tǒng)，以“老者安之，朋友信之、少者懷之”為樸素的人生之志。我相信我們每位老師都有了這種：提升教育質量，改變社會對我們教育的不良看法這種責任，那么教育的春天就會到來，到那時我們就可以大膽自豪的說我們是天底下最光輝的人。
在說說第四章《師德的核心是大愛》。作為一名教師必須要具備師德，那么師德的核心就是大愛。這份愛比母愛更嚴厲、比父愛更專業(yè)。這份師愛更廣博、更無私、更專業(yè)、更智慧。做一名優(yōu)秀的教師就要不斷地學習，不斷地讀書，只有這樣才能讓自己的學生幸福，讓自己快樂。“師者,人之模范也”。在我市教師大練基本功的今天，對教師有了更高的要求，就像全國著名的語文教育專家靳家彥老師說的：教師不是詩人，但要有詩人的氣質；教師不是演員，但要有演員的才能；教師不是哲人，但要有哲人的思想；教師不是將軍，但要有指揮千軍的氣概。語文教師尤其應當如此。一筆好字，一口標準的普通話，一腔與學生融為一體的熱情，一顆真摯而善良的心，所有這些，才能構成一位語文教師的神韻。我在努力，向這個方向努力。我知道要提高教師的專業(yè)素質非讀書積累不可。日子要一天天的過，書要一頁一頁的讀，不讀書的人，一天看不出來，一個月看不出來，時間一長就會看出來，教師和教師的差距也就拉開了。書就像微波，從內向外震蕩著我們的心靈，徐徐加熱，精神分子的結構就會改變了、成熟了，書的效力就會凹顯出來。讀書的人，善于傾聽；讀書的人，樂于思考；讀書的人，勇于決斷；讀書的人，充滿自信；讀書的人，充滿陽光。我自己讀書也帶領著我的學生們讀書，我告訴學生們：閱讀是一種美好的精神活動，一種獲取知識的重要源泉，一個民族自強不息的重要標志。我們一起暢游在書海之中。我們一起品《三國》，一起讀《論語心得》，一起背上《智慧滿行囊》，一起走進《昆蟲記》??越讀書，我們越感到內心越豐富，感覺社會、人生周遭一切的時候，心境也不一樣了，覺得人生是那么有意思，是那么豐富多彩。書看多了，我就覺得自己不只活過一回，而是和書中的人們活了上百回、上千回，獲得了生命的厚度和審美的愉悅，人也會變得更樂觀、更充實。那種書卷氣就會從人的靈魂和骨頭、從人的眼底無聲無息地散發(fā)出來，這就是人世間最美麗的東西。
真心感謝朱永新先生為我們一線教師提供的這本《教師第一課》，我相信它只是為我更多地了解教育思想和理論打開了一扇門，我將會更多地閱讀無數(shù)的教學名家的思想，跟隨他們的腳步，更多地踐行和努力發(fā)展自己教學水平。
關于《教師第一課》的
第8篇 2023給教師的建議讀書心得第71條
多年的經(jīng)驗使我們得出結論，可以把所有的教學方法歸為兩類：一類是使學生初次感知知識和技能的方法;另一類是使知識得到進一步理解、發(fā)展和深化的方法。【可不可以這樣理解，一類是教師傳授學生知識的方法，另一類是學生對知識內化的方法?！?/p>
隨著學科特點和教材內容的不同，每一種方法都有自己的特點。演講法在文學課上具有這樣一些特點，而在數(shù)學課上則具有另外一些特點。對勞動過程或勞動技能的演示法，要根據(jù)勞動與理論知識的聯(lián)系的性質來決定。學習自然常識時的觀察法跟學習物理過程時的觀察法，不僅由于感知知識的方式不同而有所不同，也由于腦力勞動的性質不同而有所不同。智育的成效取決于對各種教學方法的創(chuàng)造性的運用，取決于許多細節(jié)的靈活變換，而這些細節(jié)則受著具體環(huán)境的制約，是無法在教學論里事先加以規(guī)定的。實踐之所以是理論的取之不竭的源泉，正是因為在實踐里才能展示出理論的全部的多方面性?！緦嵺`是知識運用的磨刀石?！开?/p>
完善的智育的一個非常重要的條件，就是教學方法、課的結構以及課的所有的組織因素和教育學因素，都應當與教材的教學目的和教育目的相適應，與學生的全面發(fā)展的任務相適應。人掌握知識的目的，就在于把知識通過某種形式在生活中加以運用，并在他與人們的道德的、勞動的、社會的、審美的相互關系中，以在教學過程中所形成的信念作為自己行動的指南。正是在這一點上，即在運用知識的性質上，體現(xiàn)出道德發(fā)展和智力發(fā)展相統(tǒng)一的真正本質。有經(jīng)驗的教師在備課的時候，總是要周密地考慮，他所講授的知識將在學生的頭腦里得到怎樣的理解，并根據(jù)這一點來挑選教學方法?！疽簿褪钦f教學方法是因學生而定的，而不是根據(jù)自己的喜好來決定的，只有心中有學生，才能真正站在學生學習的角度去考慮，這也要求教師手中的方法要多一些，能夠有選擇性?！开?/p>
例如，在五年級的歷史課上學習希臘——波斯戰(zhàn)爭。在這種情況下，具體事實的知識對于形成觀點和信念起著很大作用。但是學生的進一步的智力發(fā)展、道德發(fā)展和道德面貌，并不取決于學生對歷史事件的細節(jié)記憶和背誦得多么牢固。在這里，知識的運用是間接的：所運用的并不是每一個別的具體事實的知識，而是對歷史事件的思想的、道德的評價，這種評價表現(xiàn)在學生對周圍世界的主觀態(tài)度上，表現(xiàn)在他們的積極活動的性質中。
有經(jīng)驗的教師力求做到，使兒童對于希臘人反對外國入侵者的愛國主義斗爭精神的贊賞欽佩的感情，永遠保留在他們的意識里。教師分析歷史事實，揭示教材的思想內容，是服從于教育目的的：使兒童確立熱愛祖國的情感，不僅從當代的思想角度去認識歷史事實，而且加深理解這些思想。為了達到這一目的，教師在講述教材時可以引用教科書里沒有的鮮明生動的事實。教師并不從所講述的材料中把應當讓學生記住的事件單獨劃分出來(有時候也會有這種必要)，在課堂上并不使用那些促使學生去識記這些事實的教學方式，而是讓不隨意識記的規(guī)律起作用，即教師引用的補充材料(鮮明生動的事實)越多，則學生對主要的、基本的東西理解得就越深刻，記憶得就越牢固。【也不是說學生頭腦中擁有的第二套教學大綱的內容越多，越助于學生理解所學的知識。教師補充材料學生自己閱讀都起這樣一個作用。】
歷史敘述法應當始終用豐富的鮮明生動的事實來揭示政治思想和道德思想。在歷史敘述法中，譬如，與數(shù)學敘述法有所區(qū)別的，就是這里沒有必要在第一次感知教材時，就進行目的在于隨意識記的專門工作。否則，就會削弱教材對于學生的意識和情感的思想影響。教師在文學、歷史課上的敘述中引用的補充事實越多，學生對于政治的、道德的、審美的思想思考得就越深入，體驗得就越深刻;而哪里有對于思想的情緒的感知，哪里就有不隨意識記(它是教師的得力助手)。
保衛(wèi)祖國的思想對于兒童是親切而珍貴的，兒童們也常常想表達自己的思想和感情。歷史事件越是鮮明地受到道德思想和政治思想的光輝的照耀，就越有可能把敘述法和談話法結合起來。一般來說，有經(jīng)驗的歷史教師和語文教師都能根據(jù)教材的教育目的來使用談話法，讓兒童說出自己關于祖國保衛(wèi)者的英雄行為、勇敢精神的感想，使重要的政治思想在兒童的意識里變成個人的信念。兒童并不是知識的消極的“消費者”，他們對于祖國保衛(wèi)者的命運是深為關心的。在歷史、文學課上，談話法起著特殊的作用：它能促進道德信念的形成?！驹诿鞔_教育目的的情況下，教師可以補充大量的相關的內容，只要教學目標是清晰的，而且是面對越抽象的東西，越可以通過形象的感知達到讓學生深刻理解的驚喜層次。】
在這種歷史課上，沒有必要讓學生以熟記為目的而獨立閱讀教科書(除非教學和教育的目的提出這樣的要求)。這種課不需要編制圖表、詳圖、示意圖之類的東西，那樣會削弱課的思想方向性(要做這類作業(yè)的話，可放在復習期間和把知識系統(tǒng)化的階段進行。)同樣地，在文學課上著重分析作品的思想性和美學價值的時候，也沒有必要順便地復習教學大綱的其他章節(jié)?！緦W習方法的選擇要因課因內容而定，不同的內容運用不同的教學方法不同的學習方法。】
語法課上的教學方法則是根據(jù)完全不同的條件決定的。如果說學生在學習歷史的某一章節(jié)時，他們主要是在第一次感知時，當堂獲得知識(而后實現(xiàn)知識的發(fā)展和深化)的，那么在學習語法的某一具體章節(jié)時，學生對知識的第一次感知，僅僅好比是先學一下以后許多課的一個綱要，在以后的各節(jié)課上，這些知識的實質性的東西還要反復出現(xiàn)，還要經(jīng)常地再來回顧第一次感知的東西。在這里，教學以及識記的過程，就在于對同一個概括(規(guī)則)所闡明的許多同類事實進行逐漸的思考和理解。因此，在學習語法時，學生的課外實際作業(yè)(課外閱讀、就某一條規(guī)則做些練習等)就具有重要意義。掌握語法是一個長期地運用所學知識的過程。【語法是一個需要不斷強化不斷熟知的內容，而對于情感的體驗能夠明了就可以，所以在這兩種課中應該采用的教學方法是不同的，學生的學習方法也是不同的，我們要在實踐中立于善于積累這樣的方法，從而形成我們的教學經(jīng)驗?！?/p>
我們在低年級和中年級的語言課上所采用的教學方法，主要考慮到學生理解語法規(guī)則的長期性和漸進性，使學生對規(guī)則的思考跟做練習、獨立地解釋活的語言事實相結合。【這里就體現(xiàn)出一個教師的教育智慧和經(jīng)驗了。有經(jīng)驗的教師知道如何取舍。】正因為如此，我們把“解釋事實和現(xiàn)象”作為重要的教學方法之一。在這一方法里，知識的深化是跟知識的運用緊密結合的，這樣也加強了不隨意識記的作用。要想把某一材料在記憶里保持得很牢固，就要給學習這一材料分配較長的時間。對于那些用來解釋和分析生活中的許多事實的規(guī)則、公式或其他概括性的原理，如果教師想在一節(jié)課或幾節(jié)課里就讓學生掌握它，那就不可避免地不但使學生得到的知識是膚淺的，而且會使他們的智力變得遲鈍，使他們的智慧的創(chuàng)造力受到禁錮。學生不會使用語法規(guī)則，正是這種匆忙地學習教材的結果?！具@些內容需要我們反思，有些知識是需要長期不斷加強的，有些只是理解即可，對于不同的知識處理方法是不相同的，如果不能把握這一點，對學生的學習教學的有效性都是無益的?！?/p>
在我們的語法課上占優(yōu)勢的一種教學方法，就是讓學生在獨立完成練習的過程中解釋活的語言事實和現(xiàn)象。學生通過解釋語言事實和現(xiàn)象，來逐步地理解語法規(guī)則的實質。教師為每一條規(guī)則選編一系列的練習，讓學生在一個較長的時間內去完成;而對于那些只有思考過更多的事實才能理解規(guī)則的學生，還要挑選一些補充性的個別作業(yè)。對這些學生，有時發(fā)一些練習卡片，里面包含著豐富的正字法材料。【需要長期保持在記憶里的知識是需要不斷練習的，這種練習絕不是盲目的，教師應該有針對性地進行內容的選編，讓學生進行了訓練?！吭谡Z法、數(shù)學、物理、化學教學中，以前所學過的規(guī)則、定律、公式是用來掌握新的規(guī)則、定律和公式的，因此這些學科的教師應當注意把知識的實際運用作為最重要的復習方法?！居薪?jīng)驗的教師其實一直在運用這些方法，只是我們不善于總結，沒有形成自己的一套方法。】
教學方法要與智育的任務相適應，這一點也決定著課的結構和課的各階段之間的相互依存關系。我校全體教師為低年級、中年級和高年級分別制定了課的結構。在制定課的結構時，我們遵循下述幾條原則：
(1)把學生完成實際作業(yè)跟第一次感知知識和知識的發(fā)展、深化、運用緊密地結合起來。這樣一來，鞏固知識就不作為課的一個階段了。知識的鞏固是一個長期的過程，這個過程中不僅包含著完成專門的練習、實驗室作業(yè)和其他類型的獨立作業(yè)，而且包括掌握新的知識。【溫故而知新】
(2)運用知識(通過各種各樣的形式)不僅是使知識得到深化和發(fā)展的最重要的、主要的途徑，而且也是檢查和考核知識的最重要的、主要的途徑。我們力求通過知識的運用來經(jīng)常獲得反饋聯(lián)系，即教師要不斷地得到關于學生是怎樣思考的、每一個學生取得了什么成績的信息。教師是否能及時地得到關于每一個學生腦力勞動情況的信息，取決于是否能正確地選擇讓學生運用知識的題目，是否考慮到學生的個人力量和能力，特別是考慮到腦力勞動的獨立性和個體性?！舅粤曨}要有選擇地進行，不能隨意，這也要求教師要學會自己編制整理適合于學生的練習題。】
(3)掌握知識過程的長期性和漸進性。如果教學大綱規(guī)定學習某一章節(jié)的時間為3小時，那么這絕不是說，過了這3小時，學生就完全掌握住這些知識了。知識是在一個較長的時期內逐步地發(fā)展和深化的。知識的發(fā)展和深化，既是在課堂上，也是在完成家庭作業(yè)以及在自學(閱讀參考書、準備報告和提要等等)的長期過程中始終進行著的。為了鞏固、發(fā)展和加深知識所要進行的實際作業(yè)，應當分配在一個較長的時期內完成。【不斷的加強與鞏固】
以上述原則為依據(jù)的課，其特點是在結構上有很大的多樣性。在一至四年級的絕大多數(shù)的語法課和數(shù)學課上，教學常常是先從實際運用以前獲得的知識開始的：在這種活動的過程中，學生加深對規(guī)則、規(guī)律性、定義和其他概括性的東西的理解。例如，目前在語法課上學習的是非重讀元音字母的正寫法，教師就可以從有助于學生理解規(guī)則的實質的許多教學方式中選擇一種：讓學生抄寫一系列句子，解釋這些句子中帶有非重讀元音字母的詞的寫法;或者，讓學生從閱讀課本中把帶有這一類詞的句子挑選出來;或者，根據(jù)一定的標志和特點把帶有非重讀元音字母的詞分類集中起來;或者，讓學生用帶有非重讀元音字母的詞句，等等。
第9篇 學習燈塔大課堂第十五課教師黨員心得感悟2023
堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，是全黨的一項重大戰(zhàn)略任務。作為中央黨校(國家行政學院)的教職工，必須切實強化制度意識，自覺尊崇制度、嚴格執(zhí)行制度、堅決維護制度，在制度執(zhí)行上走在前、作表率;要加強制度理論研究和學習宣傳教育，充分認識中國特色社會主義制度的本質特征和優(yōu)越性，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”;要把學習貫徹五中全會精神與工作實際緊密結合起來，嚴格按照制度履行職責、行使權力、開展工作，為實現(xiàn)“四個建成”的目標努力奮斗。
“要以五中全會精神指導做好教學科研工作?！鄙鐣蜕鷳B(tài)文明教研部主任龔維斌表示，首先要全面系統(tǒng)地、聯(lián)系實際地學習，更要結合部門工作和專業(yè)特點突出重點地、深入細致地學習，深刻領會五中全會的主要內容和精神實質，并以五中全會精神為指導做好教學科研和部門各項工作。一是毫不動搖地堅持中國特色社會主義制度。二是深刻把握我國國家制度和國家治理體系優(yōu)勢的內在邏輯。三是深入學習領會研究宣傳好五中全會的精神。教學科研工作要以五中全會精神為指導，深入學習領會其中的新思想、新論斷，做好五中全會精神進科研、進課堂、進教材、進頭腦工作。
國際戰(zhàn)略研究院院長劉建飛認為，國際關系現(xiàn)代化是國家治理體系現(xiàn)代化的重要內容。五中全會將“堅持和完善獨立自主的和平外交政策，推動構建人類命運共同體”作為國家治理體系現(xiàn)代化的重要組成部分，具有十分重要的現(xiàn)實意義和理論價值。推進國際關系現(xiàn)代化是推進國家治理現(xiàn)代化題中應有之義。當今的中國已經(jīng)日益走近世界舞臺的中央，作為國際體系建設者的身份更加凸顯，整理，而且責無旁貸。如何扮演好新的角色，發(fā)揮好國際體系建設者的作用，這是中國在推進國家治理現(xiàn)代化進程中回避不了的問題。推動構建人類命運共同體就是新時代中國給出的答案。
“堅持和完善中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，具有重大的時代價值和歷史意義，也具有深遠的世界意義?！眹H合作部主任董青認為，貫徹落實五中全會精神，一定要更加自信地堅持黨校姓黨原則，更加充分地挖掘對外開放辦學的重要價值，更加理直氣壯地講好中國___故事和中國故事。要統(tǒng)籌好國外政要接待、對外學術交流、對外傳播平臺、國際組織、涉外培訓等形式和渠道，積極主動對外宣傳___新時代中國特色社會主義思想，營造良好外部環(huán)境，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢、推動構建人類命運共同體作出積極貢獻。
第10篇 第35個教師節(jié)活動心得體會匯總篇
20xx年9月10日是我國第xx個教師節(jié)，今年教師節(jié)的主題是：弘揚高尚師德，潛心立德樹人。為營造尊師重教的良好氛圍，我市將通過四項舉措隆重慶祝第xx個教師節(jié)。
一是突出主題，積極開展慶?；顒印Ｒ蟾髌炜h區(qū)各學校加強領導、周密部署、制定方案，圍繞教師節(jié)主題，強化組織領導，精心部署安排，爭取各方大力支持，開展形式多樣、特色生動、內涵豐富、覆蓋本地教育系統(tǒng)和本校師生的宣傳慶祝活動。
二是加強師德師風建設宣傳。各旗縣區(qū)各學校要深入貫徹落實國家和自治區(qū)關于加強師德師風建設的部署，教師節(jié)期間，開展優(yōu)秀教師、師德先進個人表彰獎勵活動，或組織先進事跡宣講報告會、專題研討、主題講座等活動，通過媒體、網(wǎng)絡等平臺宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡和師德師風建設成果，大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，營造尊師重教的社會氛圍。
三是落實惠師政策，提高教師職業(yè)認同感。要求各旗縣區(qū)各學校要落實好國家關于教師待遇等各項惠師舉措，在政治上充分信任、思想上主動引導、工作上創(chuàng)造條件、生活上關心照顧教師。要落實定期對教師進行身體健康檢查、因地制宜安排教師進行休養(yǎng)的法律規(guī)定，保證教師身心健康。
四是提倡務實簡樸精神。市教育局將會同相關媒體開展優(yōu)秀教師宣傳活動，并對部分新入職教師、名教師、關愛留守兒童教師以及多年堅守在教學一線的老教師幾位代表進行采訪宣傳。
同時，市教育局將繼續(xù)開展對鄉(xiāng)村教師、離退休教師、貧困教師及因公殉職教師的教職工家屬的慰問活動，在節(jié)慶前夕送去黨和政府的關懷和溫暖。要求各旗縣區(qū)各學校要勤儉節(jié)約，隆重、簡樸開展教師節(jié)各項活動，力戒形式主義，反對鋪張浪費，主動將活動計劃向地方黨委和政府匯報，積極與有關部門溝通，精心組織開展好慶?；顒?。
第11篇 2023給教師的建議心得第21條心得
蘇霍姆林斯基說“一個人不可能對任何事物都不感興趣”，在這里，他也提出了一些很好的建議。他說：“我希望你去爭取自己學生的思想和心靈”。我們常常希望學生有高昂的學習熱情和端正的學習態(tài)度，常常把課堂效果不好的原因歸結到學生身上。讀了這本書后，我真正意識到，其實解決問題的根源應在教師自身，蘇霍姆林斯基就說：“如果學校里沒有一種各科教師都來爭取學生的思想和心靈的氣氛，那么學許多學生的興趣就永遠得不到開發(fā)”
在教學實踐中，總能看到這樣的情景，上課前或下課后，學生快樂的圍繞著老師身邊，和老師交談著自己的所見所聞或討論著有關課堂上的問題。這些學生都是對這門學科感興趣的學生，他們可能因為喜愛這門學科而會把這門學科當成自己將來從事研究的方向，但也有一些學生可能對什么都不感興趣。那么，如何才能點燃起這些學生“興趣”的火花、“爭取學生熱愛你的學科”呢?我認為，應從以下幾個方面著手：
第一：充分備課。
充分備課是上好一堂課的前提，是我們必須要做好的一件事。我們要認真鉆研教材和大綱，認真領悟新課改的精神，廣泛查閱各種資料，精心備好每一堂課。蘇霍姆林斯基指出：“有經(jīng)驗的教師都在努力做到這樣一點：在他的學生熱愛的那門學科方面，教師制度的東西要比教學大綱要求的多十倍至二十倍。”通過充分、精心的備課，才能在課堂上旁征博引，妙語連珠，調動學生的注意力和興趣。備課不僅是備教材，更重要的是備學生，要考慮的學生的實際情況，讓課堂上每一個學生都有事可做，讓每一個學生的思維都活動起來，讓每一個學生都參與到教學活動中來，這樣的課堂是令人向往的，師生互動的，氣氛熱烈的，和-諧積極的課堂，這樣的課堂無論是教師還是學生都會有一種愉悅的心情。這樣才能提高課堂效率，使課堂成為學生學習知識的樂園，從而調動學生對這門課的興趣。
第二：精心設計課堂語言。
蘇霍姆林斯基特別指出了教師的語言素養(yǎng)是上好一堂課的關鍵，他說：“教育的藝術首先包括談話的藝術。”教師的教學效果很大程度上取決于他的語言表達能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出很高的要求。如果教師的語言素養(yǎng)好，那么他上起課來會非常輕松，學生聽的也非常明白，課堂效率怎能不高呢?相反，語言能力差，不僅會影響課堂效率，而且也會讓學生不喜歡這個老師和這門學科。所以，我們要精心設計課堂語言，爭取用準確、輕松、易懂、風趣的語言吸引學生。
第三：把學生當成朋友。
如何才能讓學生喜歡你的這門學科?我認為，做一名合格的教師就要愛學生，用真誠平等的態(tài)度，贏得所有學生的愛戴，也就自然而然地走進了學生的心靈世界。愛學生，就必須把自己當作學生的朋友，走進學生的內心情感世界，去感受他們的喜怒哀樂。蘇霍姆林斯基說：“您若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，學校立刻成為樂園;您立刻覺得是和小孩子一般兒大，一塊兒玩，一處兒做工，誰也不覺得您是先生，您便成了真正的先生?！蔽医?jīng)常在課后和學生一起相互交流，和學生交朋友，去傾聽他們的心聲，和學生一起打籃球，慢慢拉近了和學生之間的距離，通過我的真誠，讓學生喜歡我，進而喜歡我的課。
第四：用賞識的眼光看待學生。
每個班級都會有學習不用功、成績比較落后的差生，如何對付這些學生?往往是很多老師頭疼的難題。我們應該嘗試著用賞識的眼光來看待學生，慢慢培養(yǎng)學生的學習興趣和信心，讓所謂的“差生”也能體會到成功的快樂。我試著從課堂的點滴中努力去發(fā)現(xiàn)學生點滴的進步，哪怕是微不足道的優(yōu)點，我都會去贊揚、鼓勵他，試著讓他能看到自己的進步。結果收到了很好的成效，一些一開始上課不認真聽課的學生現(xiàn)在慢慢也能堅持認真聽課，甚至還記起了筆記，當天的作業(yè)沒能及時完成。第二天會把做好的作業(yè)親自送到辦公室向我道歉，這時，我會毫不吝嗇我贊揚的語言。因為我記住了蘇霍姆林斯基所告誡我們的話：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的?！?/p>
第12篇 燈塔大課堂第十五課教師黨員心得2023
黨的十九屆五中全會提出，中國特色社會主義制度是黨和人民在長期實踐探索中形成的科學制度體系，我國國家治理一切工作和活動都依照中國特色社會主義制度展開，我國國家治理體系和治理能力是中國特色社會主義制度及其執(zhí)行能力的集中體現(xiàn)。堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，事關政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮、民族團結、人民幸福、社會安寧和國家統(tǒng)一，事關實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的偉大事業(yè)。全黨全國各族人民必須以高度的理論自覺，發(fā)揚斗爭精神，為堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，實現(xiàn)中華民族偉大復興不懈奮斗。
社會主義作為共產主義的初級階段，就是立足于一定歷史前提，不斷彰顯馬克思主義真理和價值的歷史性實踐。對于___人來講，如果說馬克思主義是靈魂，那么社會主義就是載體;馬克思主義是價值追求，那么社會主義就是實現(xiàn)方式。如果馬克思主義離開了社會主義，它只能成為空想，只能成為空中樓閣;如果社會主義沒有了馬克思主義就會丟魂，就會走邪路。所以，社會主義就是實現(xiàn)馬克思主義的具體路徑，也就是說要為人民大眾謀福利，要為人民大眾的解放而進行制度設計。而每一個國家、每一個民族的文化傳統(tǒng)不同，歷史條件不同，人民的現(xiàn)實需要和要求不同，這就決定了造福人民和實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展的具體路徑和道路可以不同，而且必須不同。
實踐證明，中國特色社會主義制度和國家治理體系是以馬克思主義為指導、植根中國大地、具有深厚中華文化根基、深得人民擁護的制度和治理體系，是具有強大生命力和巨大優(yōu)越性的制度和治理體系，是能夠持續(xù)推動擁有近十四億人口大國進步和發(fā)展、確保擁有五千多年文明史的中華民族實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標進而實現(xiàn)偉大復興的制度和治理體系，在當今時代堅持和完善中國特色社會主義制度就是堅持和發(fā)展馬克思主義。
在當代中國推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化就是堅持和完善中國特色社會主義馬克思主義堅持革命的辯證法，富于批判性、革命性和創(chuàng)造性，具有與時俱進的理論品質。馬克思主義反對把一切事物看作凝固不變的形而上學的觀點，主張不能僅僅停留于解釋世界，更要立足于改造世界。
