研究報(bào)告的格式怎么寫
寫一份詳細(xì)的書寫教程
1. 引言部分：
- 研究背景：簡要介紹研究的主題及其在相關(guān)領(lǐng)域的地位和重要性。
- 研究問題：明確指出研究要解決的具體問題或探索的議題。
- 研究目的：闡述研究的主要目標(biāo)，以及為何這個(gè)目標(biāo)值得追求。
- 文獻(xiàn)回顧：概述前人對(duì)此主題的研究，指出現(xiàn)有研究的不足或未解決的問題。
2. 方法論：
- 研究設(shè)計(jì)：詳細(xì)描述研究的方法，包括研究類型（定量、定性或混合方法）和研究過程。
- 數(shù)據(jù)收集：說明數(shù)據(jù)來源、樣本選擇標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)采集方式和時(shí)間范圍。
- 數(shù)據(jù)分析：解釋將如何處理和分析數(shù)據(jù)，可能涉及統(tǒng)計(jì)方法或其他分析工具。
3. 結(jié)果：
- 描述結(jié)果：展示研究數(shù)據(jù)，可以是圖表、圖形或文字描述，確保清晰易懂。
- 數(shù)據(jù)解讀：解釋結(jié)果的意義，與研究問題和假設(shè)的關(guān)系。
4. 討論：
- 結(jié)果解析：深入分析結(jié)果，探討其背后的含義，與理論或前人研究的對(duì)比。
- 限制與局限：誠實(shí)地指出研究的局限性，可能包括樣本大小、方法的局限或數(shù)據(jù)的不足。
- 意義與影響：討論研究對(duì)所在領(lǐng)域的影響，以及可能的實(shí)際應(yīng)用或未來研究方向。
5. 結(jié)論：
- 總結(jié)主要發(fā)現(xiàn)：簡潔地重申研究的核心發(fā)現(xiàn)，不引入新的信息。
- 對(duì)未來研究的建議：提出基于當(dāng)前研究的未來研究建議，指出可能需要進(jìn)一步探索的領(lǐng)域。
開頭結(jié)尾怎么寫
寫一份詳細(xì)的書寫教程
1. 開頭：
- 引人入勝的開頭：使用一個(gè)引人注意的事實(shí)、引用或問題，吸引讀者的興趣。
- 簡介研究背景：簡要介紹研究的領(lǐng)域和主題，為讀者建立基本的理解。
- 明確研究問題：清晰地陳述研究要解決的問題，使讀者了解研究的重要性。
2. 結(jié)尾：
- 重申關(guān)鍵點(diǎn)：簡潔回顧研究的主要發(fā)現(xiàn)或結(jié)論，但避免直接重復(fù)前面的內(nèi)容。
- 強(qiáng)調(diào)研究價(jià)值：強(qiáng)調(diào)研究對(duì)學(xué)術(shù)界或?qū)嵺`領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，以及可能帶來的改變或影響。
- 結(jié)束語：以開放性的問題或?qū)ξ磥淼恼雇Y(jié)束，鼓勵(lì)進(jìn)一步的思考和討論，但不包含總結(jié)性質(zhì)的語句。
研究報(bào)告的格式范文
第一篇 研究報(bào)告的格式1000字
調(diào)研報(bào)告概念
對(duì)某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問題，經(jīng)過在實(shí)踐中對(duì)其客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以書面形式陳述出來，這就是調(diào)研報(bào)告。
調(diào)研報(bào)告的核心是實(shí)事求是地反映和分析客觀事實(shí)。
調(diào)研報(bào)告主要包括兩個(gè)部分：
一是調(diào)查。調(diào)查，應(yīng)該深入實(shí)際，準(zhǔn)確地反映客觀事實(shí)，不憑主觀想象，按事物的本來面目了解事物，詳細(xì)地占有材料。
二是研究。研究，即在掌握客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析，透徹地揭示事物的本質(zhì)。至于對(duì)策，調(diào)研報(bào)告中可以提出一些看法，但不是主要的。
因?yàn)?，?duì)策的制定是一個(gè)深入的、復(fù)雜的、綜合的研究過程，調(diào)研報(bào)告提出的對(duì)策是否被采納，能否上升到政策，應(yīng)該經(jīng)過政策預(yù)評(píng)估。
調(diào)研報(bào)告格式
1、 文章題名
文章題名應(yīng)簡明、貼切，能概括文章的內(nèi)容，一般不超過20個(gè)字。
2、 作者署名
作者署名應(yīng)使用真名，如為團(tuán)體作者的執(zhí)筆人可標(biāo)注于篇首頁地腳處。
3、 摘要
摘要應(yīng)客觀地概括論文的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，篇幅不超過200個(gè)字。
4、 關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞為反映論文主題概念的詞或詞組，具有檢索價(jià)值。一般為3~6個(gè)。
5、 作者簡介
作者簡介為主要作者的姓名、出生年月、性別、所在院（系、所）和專業(yè)，置于篇首頁地腳處。
6、 正文
正文為調(diào)研報(bào)告的主體部分，不少于4000字（不含調(diào)研基本情況部分）。根據(jù)所在村的調(diào)研基本情況提出問題、分析問題、解決問題。調(diào)研報(bào)告內(nèi)容分為調(diào)研基本情況介紹、調(diào)研分析、思考建議和農(nóng)戶家庭案例（不少于一個(gè)）四部分。
7、 注釋
篇名和作者注釋置于首頁地腳處。文內(nèi)對(duì)特定內(nèi)容的注釋置于當(dāng)頁下（腳注），按在論文中出現(xiàn)的先后順序用1，2，3……每頁單獨(dú)排序。
8、 參考文獻(xiàn) 置于正文末，主要參考文獻(xiàn)著錄格式如下：
著作：標(biāo)注順序：責(zé)任者/文獻(xiàn)題名/出版者/出版時(shí)間/頁碼。
示例：趙景深：《文壇憶舊》，北新書局，1948年，第43頁。
期刊：標(biāo)注順序：責(zé)任者/文獻(xiàn)題名/期刊名/年期（或卷期，出版年月）
示例：何齡修：《讀顧誠〈南明史〉》，《中國史研究》1998年第3期。
學(xué)位論文、會(huì)議論文等：標(biāo)注順序：責(zé)任者/文獻(xiàn)標(biāo)題/論文性質(zhì)/地點(diǎn)或?qū)W校/文獻(xiàn)形成時(shí)間/頁碼。
9、字體與字號(hào)
題目：黑體 四號(hào) 居中
作者名字：微軟雅黑 四號(hào) 居中
摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)：微軟雅黑 小四號(hào) 加粗
摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)內(nèi)容：微軟雅黑 小四號(hào)
作者簡介、注釋：微軟雅黑 小五號(hào) 加粗
作者簡介、注釋內(nèi)容：微軟雅黑 小五號(hào)
正文：微軟雅黑 小四號(hào)
第二篇 重慶市科技攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目可行性研究報(bào)告格式1050字
重慶市科技攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目可行性研究報(bào)告（格式）
項(xiàng)目名稱：
申報(bào)單位：
組織部門：
重慶市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)二οο五年四月制編寫說明
1．“項(xiàng)目可行性研究報(bào)告”編寫要求：
（1）總體目標(biāo)集中、明確、可考核，要充分考慮經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等方面的可行性；
（2）研究任務(wù)和內(nèi)容重點(diǎn)突出，課題設(shè)置合理，各課題之間關(guān)聯(lián)度高；
（3）所選的技術(shù)路線切實(shí)可行，關(guān)鍵點(diǎn)突出、有所創(chuàng)新；
（4）配套條件落實(shí)，關(guān)聯(lián)行動(dòng)要明確與重大工程、基地建設(shè)及相關(guān)計(jì)劃（工作）的銜接、配套；
（5）管理措施具體，項(xiàng)目的管理方式及招投標(biāo)等符合項(xiàng)目的特點(diǎn)；
（6）經(jīng)費(fèi)預(yù)算根據(jù)充分，支出合理符合有關(guān)規(guī)定，配套經(jīng)費(fèi)落實(shí)；
（7）相關(guān)證明文件等附件齊全。
2．報(bào)告涉及到外文縮寫要注明全稱。
3．本報(bào)告規(guī)定為a4，內(nèi)容一律用4號(hào)宋體字打印，標(biāo)題用4號(hào)黑體字打印，一式七份。
項(xiàng)目可行性研究報(bào)告提綱
一、項(xiàng)目摘要
二、項(xiàng)目的意義和必要性（含技術(shù)突破對(duì)行業(yè)技術(shù)進(jìn)步的重要意義和作用等），國內(nèi)外現(xiàn)狀和技術(shù)發(fā)展趨勢，市場需求分析
三、項(xiàng)目的基礎(chǔ)條件：與項(xiàng)目相關(guān)的前期工作情況，現(xiàn)有技術(shù)基礎(chǔ)和工作基礎(chǔ)，包括前期所取得的成果或技術(shù)（工藝）情況，國內(nèi)外在該技術(shù)領(lǐng)域的專利情況，相關(guān)領(lǐng)域的試驗(yàn)及示范基地建設(shè)情況，研究開發(fā)隊(duì)伍和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等情況
四、項(xiàng)目攻關(guān)總體目標(biāo)，實(shí)施年限，具體的考核指標(biāo)（含主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)）及年度計(jì)劃安排
五、項(xiàng)目的主要研究內(nèi)容，課題設(shè)置方案及承擔(dān)單位選擇方式
六、項(xiàng)目的主要技術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，關(guān)鍵技術(shù)內(nèi)容，項(xiàng)目實(shí)施的技術(shù)、工藝路線，可能取得的專利（尤其是發(fā)明專利和取得國外專利）及知識(shí)產(chǎn)權(quán)分析
七、項(xiàng)目的關(guān)聯(lián)行動(dòng)：相關(guān)的基本建設(shè)、技術(shù)改造、技術(shù)引進(jìn)、國際合作等落實(shí)情況，與其它相關(guān)市級(jí)科技計(jì)劃（工作）、項(xiàng)目的銜接和分工，項(xiàng)目的組織管理措施，其它必要的支撐和配套條件（如基地、示范點(diǎn)、技術(shù)或工程依托等）落實(shí)情況
八、項(xiàng)目總投資預(yù)算，資金籌措及來源渠道
九、項(xiàng)目預(yù)期成果的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境效益分析，與國內(nèi)外同類產(chǎn)品或技術(shù)的競爭力分析，成果應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化前景分析
十、項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)分析，含技術(shù)、市場的風(fēng)險(xiǎn)分析
十一、其它需要說明的事項(xiàng)
十二、有關(guān)附件：1. 前期科研成果的證明材料；2. 項(xiàng)目相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的專利檢索、查新報(bào)告等材料；3. 落實(shí)的關(guān)聯(lián)行動(dòng)的證明材料；4. 項(xiàng)目其它配套資金來源（如貸款、地方部門匹配資金等）的證明材料；5. 中試或產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目所需相關(guān)產(chǎn)品生產(chǎn)的許可證明文件；6. 與項(xiàng)目相關(guān)的其它證明材料或文件等
第三篇 研究性學(xué)習(xí)報(bào)告格式1850字
一．什么是研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究， 以類似科學(xué)研究的方式主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)的是一種主動(dòng)地學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二.研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
1、開放性
前幾年有一本書很暢銷，它就是一位中國人寫的關(guān)于美國人教育現(xiàn)狀的書：《素質(zhì)教育在美國》。書中提出了很尖銳的問題：中國的中學(xué)生屢獲國際奧林匹克競賽大獎(jiǎng)，而中國至今尚未培養(yǎng)出獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人。這與我們的教育現(xiàn)狀和教育體制密不可分。
大凡已經(jīng)進(jìn)入高中的學(xué)生，絕大部分都已經(jīng)順應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，形成了接受式學(xué)習(xí)的慣性。你不必考慮'學(xué)什么'。每當(dāng)新學(xué)期開始的時(shí)候，各科新書就會(huì)及時(shí)送到你的手中，書本就是要學(xué)的東西，你也不必操心在什么地方學(xué)、跟誰學(xué)。學(xué)校、教室、課桌就是學(xué)習(xí)的戰(zhàn)場。古訓(xùn)說：'師者，所謂傳道授業(yè)解惑也'，老師先生于我，必先學(xué)于我，凡事依靠老師，凡疑只問老師是十分正常的現(xiàn)象。當(dāng)然，也沒有太大的空間讓你去思考'怎么學(xué)'。自打背起書包上小學(xué)起，學(xué)習(xí)的程序就被固定下來。上課、聽講、回答問題、做作業(yè)、考試……最終，你也沒有權(quán)利決定'學(xué)到什么程度'。標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，考試的分?jǐn)?shù)就是學(xué)習(xí)程度和水平的絕對(duì)代表，別人學(xué)習(xí)成績的高低就是衡量自己的惟一參數(shù)。以上就是同學(xué)們目前學(xué)習(xí)方式的粗描，與同學(xué)們熟悉的學(xué)習(xí)方式相比，研究性學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提出了完全不同的要求。
在研究性學(xué)習(xí)中“學(xué)什么”要由同學(xué)們自己選擇， 學(xué)習(xí)的內(nèi)容是開放的。天文地理、古今中外，只要是學(xué)生感興趣的題目，并有一定的可行性，都可作為研究課題。 在研究性學(xué)習(xí)中“怎么學(xué)”要由同學(xué)們自己設(shè)計(jì)， 研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)、體驗(yàn)的作用。同學(xué)們可以走出校門進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐；實(shí)地勘察取證、走訪專家、收集信息等等。在研究性學(xué)習(xí)中“學(xué)到什么程度”要由同學(xué)們自己作出預(yù)測和規(guī)定. 在同一主題下，由于個(gè)人興趣、經(jīng)驗(yàn)和研究活動(dòng)的需要不同，研究視角的確定、研究目標(biāo)的定位、切入口的選擇、研究過程的設(shè)計(jì)、研究方法、手段的運(yùn)用以及結(jié)果的表達(dá)等可以各不相同，具有很大的靈活性， 在研究性學(xué)習(xí)中“學(xué)到什么程度”要由同學(xué)們自己作出決定.因此研究性學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)是開放性。
2、探究性
在研究性學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主確定的研究課題:學(xué)習(xí)的方式不是被動(dòng)地記憶、理解教師傳授的知識(shí)，而是敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)地提出問題，積極地尋求解決問題的方法，探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過程。因此，研究性學(xué)習(xí)的課題，不宜由教師指定某個(gè)材料讓學(xué)生理解、記憶，而應(yīng)引導(dǎo)、歸納、呈現(xiàn)一些需要學(xué)習(xí)、探究的問題。這個(gè)問題可以由展示一個(gè)案例、介紹某些背景或創(chuàng)設(shè)一種情景引出，也可以直接提出?？梢宰越處熖岢觯部梢砸龑?dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出。要鼓勵(lì)學(xué)生自主探究解決問題的方法并自己得出結(jié)論。
3、實(shí)踐性
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會(huì)、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系，特別關(guān)注環(huán)境問題、現(xiàn)代科技對(duì)當(dāng)代生活的影響以及社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的重大問題。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，親身參與社會(huì)實(shí)踐性活動(dòng)。同時(shí)研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供條件和可能。
三、研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的一般程序
1、開題報(bào)告階段
（1）先建立研究性學(xué)習(xí)小組成員，每班分成7組，每組 7、8個(gè)同學(xué)，確定小組組長和邀請一位指導(dǎo)老師。
（2）接著要求師生共同創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，經(jīng)過討論， 通過搜集相關(guān)資料，了解有關(guān)研究題目的知識(shí)水平，在此基礎(chǔ)上確定研究范圍或研究題目提出研究性學(xué)習(xí)的課題，完成開題報(bào)告。
2. 實(shí)踐調(diào)查階段
在確定需要研究解決的問題以后，進(jìn)入具體解決問題的過程，通過實(shí)踐、體驗(yàn)，形成一定的觀念、態(tài)度，掌握一定的方法。同學(xué)們可以通過訪談、上網(wǎng)、查閱書刊雜志、問卷調(diào)查等方式獲取資料。根據(jù)小組集體設(shè)計(jì)的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查，獲取調(diào)查結(jié)果。并將得到的初步研究成果在小組內(nèi)交流，逐步豐富研究成果。
3.表達(dá)交流階段
在這一階段，同學(xué)們要將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書面材料。成果的表達(dá)方式提倡多樣化，除了按一定要求撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告以外，還可以采取開辯論會(huì)、研討會(huì)、搞展板、出墻報(bào)、編刊物(包括電子刊物)等方式，同時(shí)，還應(yīng)要求同學(xué)們以口頭報(bào)告的方式向全班發(fā)表，或通過指導(dǎo)老師主持論文答辯。（下學(xué)期開學(xué)初）通過交流、研討與同學(xué)們分享成果，這是研究性學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。在交流、研討中，同學(xué)們要學(xué)會(huì)欣賞和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解和寬容，學(xué)會(huì)客觀地分析和辯證地思考，也要敢于和善于申辯。
第四篇 研究生開題報(bào)告的主要內(nèi)容及格式350字
1.總述
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題究
情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2.提綱
開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
3.參考文獻(xiàn)
開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄
4.要求
開題報(bào)告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下第3部分第2)項(xiàng)“格式”的規(guī)定。
二、畢業(yè)論文開題報(bào)告提綱
(一)開題報(bào)告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師
(二)目的意義和國內(nèi)外研究概況
(三)論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容
(四)研究條件和可能存在的問題
(五)預(yù)期的結(jié)果
(六)進(jìn)度安排
(七)教研室可行性論證結(jié)論
第五篇 2024年地理研究性學(xué)習(xí)報(bào)告格式2100字
一、課題的提出
1、概念的界定
從研究性學(xué)習(xí)的含義看，可以有廣義和狹義兩種理解。從廣義上看，它泛指學(xué)生探究問題的學(xué)習(xí)，是一種學(xué)習(xí)方式、一種教育理念或策略。它可以滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)的所有學(xué)科、所有活動(dòng)之中，主要是指研究性學(xué)習(xí)方式，當(dāng)然也包括學(xué)科內(nèi)的專題研究活動(dòng)。從狹義上理解，它是一種專題研究活動(dòng)，是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自身生活和社會(huì)生活中選擇并確定研究專題，以類似科學(xué)研究的方式主動(dòng)地獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。無論是學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)，還是研究性學(xué)習(xí)的課程都是為了改變學(xué)習(xí)以單純接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。從研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)和特點(diǎn)來看，學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)課程兩者基本是一致的。因此本課題所說的“研究性學(xué)習(xí)”涵蓋了以上的兩項(xiàng)內(nèi)容。
2、課題研究背景及解決問題
地理學(xué)科具有綜合性和區(qū)域性的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生來說是個(gè)很有趣、很實(shí)用、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。由于傳統(tǒng)的教學(xué)主要采用灌輸式的教學(xué)方式，使學(xué)生實(shí)踐探索的機(jī)會(huì)很少，被動(dòng)地學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)地理失去興趣和信心，更談不上培養(yǎng)學(xué)生解決地理問題的能力和創(chuàng)新精神。在這種情況下我們在高中地理教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)十分有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性、主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和地理實(shí)踐能力。
3、課題研究的價(jià)值和意義
價(jià)值：地理學(xué)科跨文理兩科，涉及的知識(shí)范圍廣，實(shí)踐性強(qiáng)，尤其人文地理涉及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的諸多領(lǐng)域，如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、商業(yè)、旅游、文化等，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的全面素質(zhì)提高和終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
意義：有利于培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、將來造福人類的社會(huì)責(zé)任感和使命感、通過學(xué)生的各種實(shí)踐活動(dòng)和探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和未來發(fā)展的人文精神。同時(shí)，增強(qiáng)老師的全面素質(zhì)提高。
4、課題目前在國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和成果
研究性學(xué)習(xí)是近幾年興起的一種新型學(xué)習(xí)方式，它作為一種培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力人才的新型學(xué)習(xí)模式，在世界范圍內(nèi)受到廣泛的關(guān)注。在我國，隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程和教材改革的全面推進(jìn)，以主動(dòng)探究、建構(gòu)自己的知識(shí)為特色的探究性學(xué)習(xí)也逐步為大家所認(rèn)可義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)地理教材以新課程和教材改革的精神為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)了大量的研究性活動(dòng)。目前的研究性學(xué)習(xí)尚未形成一套完整有效的學(xué)習(xí)模式，需要我們在今后的實(shí)踐中不斷摸索、不斷探討、不斷創(chuàng)新。
5、課題研究目標(biāo)
使學(xué)生由傳統(tǒng)教育的知識(shí)點(diǎn)的機(jī)械記憶、淺層理解和簡單應(yīng)用，發(fā)展為具有知識(shí)綜合運(yùn)用能力和解決問題的能力，加深學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的理解和熱愛，全面提高學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生將來關(guān)注社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)打下基礎(chǔ)。
提高教師的改革創(chuàng)新意識(shí)，適應(yīng)當(dāng)前教育體制改革的要求。
使地理課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，為實(shí)踐服務(wù)。使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注國家建設(shè)，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展。
二、課題研究的方法
實(shí)驗(yàn)法、實(shí)地考察法、問卷調(diào)查法、上網(wǎng)查詢法
三、課題研究的過程
第一階段：準(zhǔn)備階段（04年11月）
學(xué)習(xí)理論：廣泛搜集并學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)方面的有關(guān)資料，提高教師對(duì)研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師科研素質(zhì)。
設(shè)計(jì)方案；每月召開一至兩次會(huì)議共同研究探討課題的實(shí)施情況，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，互相交流學(xué)習(xí)體會(huì)，明確分工，各負(fù)其職，考慮到高中教學(xué)的實(shí)際情況，鑒于目前處于研究性學(xué)習(xí)的探索階段，先在高一、高二年級(jí)試行。高三教師積極參與。
第二階段：實(shí)施階段（04年12月—05年5月）
具體任務(wù)：
1、挖掘、編寫出地理學(xué)科教材中的有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的素材和信息；
2、組織相關(guān)教師上好研究性學(xué)習(xí)研討課并撰寫出地理教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的教案；
3、撰寫研究性學(xué)習(xí)論文、體會(huì)，學(xué)生做研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。
4、撰寫地理課實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)報(bào)告。
第三階段：總結(jié)階段（05年6月）
以會(huì)議的形式對(duì)課題進(jìn)行全面總結(jié)，形成成果，申報(bào)驗(yàn)收
四、研究成果
1、整理形成了高中地理教材研究性學(xué)習(xí)素材和信息
由曲秀麗、楊桂玲、車穎、王崴、于曉坤、冷天崖、楊蕊老師等分別負(fù)責(zé)搜集了高中地理第一單元、第二單元、第三單元、第四單元、第五單元、第六單元、第七單元、第八單元的研究性學(xué)習(xí)素材和信息。
2、整理形成了學(xué)生研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。
由王崴老師搜集和整理了學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。
3、整理各種研究報(bào)告、論文
本課題組負(fù)責(zé)人曲秀麗老師撰寫了研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告，于曉坤和冷天崖老師分別撰寫了淺議中學(xué)地理研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師的作用等研究論文。
4、整理形成了研究性學(xué)習(xí)課教案王崴老師上了地理研究性學(xué)習(xí)匯報(bào)課— “丹東七日游”，組織學(xué)生進(jìn)行了“全球變暖是否與人類活動(dòng)有關(guān)”的地理研究性學(xué)習(xí)辯論會(huì)，并撰寫了研究性學(xué)習(xí)教案。探討和摸索了課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式 。
5、整理形成了學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題論文。
6、由楊桂玲老師整理和形成了課題組例會(huì)的紀(jì)錄。
五、課題研究的結(jié)論
高中地理教學(xué)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐研究，提高了教師的改革創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力和解決問題的能力，加深學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的理解和熱愛，全面提高學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生將來關(guān)注社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)打下基礎(chǔ)。
六、課題研究參考資料
《高中地理研究性學(xué)習(xí)》 主編 周益新 龍門書局出版 2024年1月
第六篇 課題研究開題報(bào)告的格式1500字
1、課題研究開題報(bào)告的格式
《×××》課題，是__職教中心×××專業(yè)部申報(bào)學(xué)校的校本教研課題，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向?qū)W校匯報(bào)如下：
一、本課題選題的依據(jù)
寫清本課題研究的長遠(yuǎn)意義和現(xiàn)實(shí)意義以及該課題研究的迫切性
二、本課題研究的條件
寫清本課題研究的有利條件有哪些：一是寫清背景條件;二是寫清基礎(chǔ)條件(從硬件設(shè)施和軟件配套進(jìn)行說明);
三、本課題研究要解決的問題
四、本課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容
五、本課題研究的方法
一般采用的有問卷法、觀察法、文獻(xiàn)法、行動(dòng)研究法、比較研究法
六、本課題研究的成果呈現(xiàn)形式
1、論文集：本課題研究的報(bào)告、總結(jié)、論文、案例、教案精編
2、公開發(fā)表
七、本課題研究的進(jìn)度計(jì)劃
1、準(zhǔn)備階段：什么時(shí)間課題申報(bào)、收集資料、制訂課題研究計(jì)劃、學(xué)習(xí)相關(guān)。
2、實(shí)施階段：什么時(shí)間開題、執(zhí)行計(jì)劃、開展研究、收集、整理課題各項(xiàng)活動(dòng)的資料、及時(shí)提煉成研究成果、上報(bào)學(xué)校。
3、總結(jié)階段：什么時(shí)間總結(jié)各項(xiàng)研究資料、撰寫結(jié)題報(bào)告。
八、本課題組成員分工，即組織機(jī)構(gòu)。
2、課題研究開題報(bào)告范例：
課題名稱：創(chuàng)新技工院校班級(jí)管理方法的研究
開題活動(dòng)提示：
開題主要研討課題研究的可行性，重在理清思路，確定研究重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行研究任務(wù)分工。開題活動(dòng)建議由市級(jí)或所在單位科研管理部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施，同一批立項(xiàng)課題同時(shí)進(jìn)行，并盡可能邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家加以指導(dǎo)。
一、開題活動(dòng)簡況：開題時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、評(píng)議專家(課題組外專家應(yīng)不少于2人)、參與人員等。
2024年1月5日，學(xué)校數(shù)控部科研課題開題會(huì)隆重舉行。校級(jí)課題組成員出席了會(huì)議。
會(huì)上與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)課題進(jìn)行了評(píng)議，大家一致認(rèn)為，本校3個(gè)省級(jí)課題分別從師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、課堂教學(xué)組織模式方面進(jìn)行研究，具有必要性、針對(duì)性和創(chuàng)新性，利于解決目前學(xué)校的實(shí)際問題。3個(gè)課題研究方案科學(xué)合理，可操作性強(qiáng)，有一定的研究基礎(chǔ)和資料積累，對(duì)當(dāng)前技工院校教育教學(xué)創(chuàng)新具有指導(dǎo)意義，研究成果有推廣價(jià)值。同時(shí)也對(duì)課題研究提出了合理化建議，給出了課題需要關(guān)注的問題，應(yīng)更具體、更聚焦、更深入、更系統(tǒng);應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作進(jìn)行研究，在工作中研究，通過研究指導(dǎo)工作;應(yīng)更具有輻射帶動(dòng)作用，要影響帶動(dòng)校級(jí)課題的研究，帶動(dòng)學(xué)校工作水平的整體提高。
與會(huì)課題組成員紛紛表示受到了啟發(fā)，明確了方向，達(dá)成了共識(shí)。課題組成員將進(jìn)一步研討，優(yōu)化課題方案。
二、開題報(bào)告要點(diǎn)：題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、預(yù)期成果等，要求具體明確、可操作，限3000字左右，(可加頁)。
(一)題目：創(chuàng)新技工院校班級(jí)管理方法的研究
(二)內(nèi)容
1、學(xué)生自我管理自主發(fā)展的結(jié)構(gòu)形式及評(píng)價(jià)機(jī)制研究
(1)結(jié)構(gòu)形式研究
“縱橫建制，職能并舉;雙線管理，網(wǎng)絡(luò)健全;團(tuán)隊(duì)帶頭，組織引導(dǎo);專項(xiàng)承包，責(zé)任具體;合作競爭，自我加壓;自我分析，追求卓越”為基本框架，學(xué)生全員、全程、全域參與的自主化管理。
(2)評(píng)價(jià)機(jī)制
①建立班級(jí)計(jì)劃制定、規(guī)定制定體系
②建立檢查監(jiān)督體系
③建立反饋體系
2、班主任自主管理班級(jí)的基本操作模式
⑴、“自主化班主任管理”基本操作模式
①校長：放班級(jí)管理權(quán)給班主任，總的目標(biāo)上“管”，而對(duì)具體的管理方式則不“管”，改革現(xiàn)行教育實(shí)踐中對(duì)班主任的管理“統(tǒng)”的過死的機(jī)制。
②部主任：根據(jù)學(xué)校班級(jí)管理的一級(jí)目標(biāo)，建立制定班級(jí)管理工作的二級(jí)目標(biāo)體系;放權(quán)給班主任以各種方式、策略落實(shí)班級(jí)管理的目標(biāo)。
(2)發(fā)展型班主任培養(yǎng)機(jī)制
①興趣調(diào)查：建立班主任的人選資源庫
②科學(xué)測評(píng)：確定班主任的人選資格
③上崗培訓(xùn)：提高班主任的工作水準(zhǔn)
④制定目標(biāo)：明確班主任的發(fā)展方向
⑤形成機(jī)制：提供班主任的成長保障
⑥營造環(huán)境：確保班主任的健康發(fā)展
⑦及時(shí)肯定：提高班主任的成長速度
第七篇 2024碩士研究生論文開題報(bào)告格式900字
1、開題報(bào)告基本內(nèi)容
(1)課題的來源及選題的依據(jù)，著重說明本課題在國內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)、目前的水平。本課題的目的、意義和開展研究工作的設(shè)想，準(zhǔn)備在哪些方面取得進(jìn)展和突破，課題的最終目標(biāo)以及可能達(dá)到的水平。
(2)課題研究擬采用哪些方法和手段。
(3)論證完成課題的實(shí)驗(yàn)條件，預(yù)計(jì)研究過程中可能遇到的困難和問題，以及解決的方法和措施。
(4)論文工作和經(jīng)費(fèi)的估計(jì)。
(5)論文工作計(jì)劃(起止時(shí)間，分年度的具體實(shí)施內(nèi)容)。
2、開題報(bào)告格式基本要求
(1) 紙 型：a4紙，單雙面打印均可;
(2) 頁邊距：上 3.5cm，下2.5cm，左3cm、右2.5cm;
(3) 頁 眉：2.5cm，頁腳：2cm，左側(cè)裝訂;
(4) 字 體：開題報(bào)告正文全部微軟雅黑、小四;
(5) 行 距：1.5倍行距;段前、段后均為0;
(6) 字 數(shù)：不少于5000字。
3、頁眉頁腳的編排
頁眉，微軟雅黑，五號(hào)，居中。填寫內(nèi)容是“開題報(bào)告題目”。
頁腳，微軟雅黑，五號(hào)，居中，正文起始頁碼為1。
4、目錄的編排
標(biāo)題“目錄”：黑體，居中，字號(hào)：小三;
目錄內(nèi)容：微軟雅黑，小四號(hào);點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，選擇更新域自動(dòng)生成目錄。
5、章節(jié)標(biāo)題格式
(1) 每章的章標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的“標(biāo)題1”，居左;或者手動(dòng)設(shè)置成字體：黑體，居左，字號(hào)：小三，每章另起一頁。章序號(hào)為阿拉伯?dāng)?shù)字。在輸入章標(biāo)題之后，按回車鍵，即可直接輸入每章正文。
(2) 每節(jié)的節(jié)標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的“標(biāo)題2”，居左;或者手動(dòng)設(shè)置成字體：黑體，居左，字號(hào)：四號(hào)。
(3) 節(jié)中的一級(jí)標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的“標(biāo)題3”，居左;或者手動(dòng)設(shè)置成字體：黑體，居左，字號(hào)：小四。
開題報(bào)告各級(jí)標(biāo)題編號(hào)的示例如圖1.1所示。
圖1.1 標(biāo)題編號(hào)的示例
6、圖表、公式序號(hào)的編排
開題報(bào)告中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字分章編號(hào)。具體格式請參見碩(博)士學(xué)位論文模板。
7、參考文獻(xiàn)相關(guān)要求
標(biāo)題“參考文獻(xiàn)”：黑體，居中，字號(hào)：小三;
參考文獻(xiàn)內(nèi)容：微軟雅黑，字號(hào)：小四號(hào);
參考文獻(xiàn)按正文中引用順序排列;
參考文獻(xiàn)數(shù)量不少于2，其中外文參考文獻(xiàn)不少于，并且包含一定數(shù)量的期刊。
參考文獻(xiàn)具體書寫格式參見學(xué)位論文模板。
8、裝訂順序
開題報(bào)告封面—開題報(bào)告目錄—開題報(bào)告正文—開題報(bào)告參考文獻(xiàn)—開題報(bào)告記錄—開題報(bào)告審查
第八篇 可行性研究報(bào)告的概念及格式1400字
(一)可行性研究報(bào)告的概念
可行性研究報(bào)告是針對(duì)擬開發(fā)的新項(xiàng)目、新技術(shù)分析其必要性、可能性、客觀條件與未來前景的片面報(bào)告。可行性研究報(bào)告用途較廣，無論在自然科學(xué)還是社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，都會(huì)被廣泛使用。例如.房地產(chǎn)開發(fā)公司要開發(fā)一個(gè)樓盤不是盲目的，要經(jīng)過一個(gè)前期的調(diào)查研究階段，把這個(gè)調(diào)查研究的過程記錄下來，從這個(gè)調(diào)查研究的結(jié)果中分析項(xiàng)目是否可以進(jìn)行，就是項(xiàng)目的可行性研究論證，把這個(gè)過程及結(jié)論用書面形式表達(dá)出來.就是可行性研究報(bào)告.近代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和管理理論與實(shí)踐的發(fā)展，使得一整套可控的科學(xué)工作的方法日漸成熟和完善，并且被廣泛應(yīng)用于科學(xué)管理的各個(gè)方面，同時(shí)這也促進(jìn)了可行性研究報(bào)告朝著更加科學(xué)和系統(tǒng)的方向邁進(jìn)。某些大型或者特大型項(xiàng)目的建設(shè).都被要求在實(shí)施前進(jìn)行充分的調(diào)查、研究和論證，盡a減少由于人為因索帶來的！大失誤.我國國家計(jì)委早在1983年就頒布了《關(guān)子建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行可行性研究的試行管理辦法》.其中規(guī)定“利用外資的項(xiàng)目、技術(shù)引進(jìn)和設(shè)備進(jìn)口項(xiàng)目、大型工業(yè)交通項(xiàng)目(包括l大技術(shù)改造項(xiàng)目)，都應(yīng)進(jìn)行可行性研究。其他建設(shè)項(xiàng)目有條件時(shí).也應(yīng)進(jìn)行可行性研究”。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說.各種大型項(xiàng)目的開展和實(shí)施，也要進(jìn)行可行性論證，編制可行性研究報(bào)告。
(二〕可行性研究報(bào)告的特點(diǎn)
1.預(yù)側(cè)性
通過直接或者間接的調(diào)查研究.收集充分的信息和數(shù)據(jù)資料，并借用數(shù)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的方法，分析和預(yù)測可能存在的各種因果關(guān)系，從而推演可能的結(jié)果，并對(duì)項(xiàng)目實(shí)施或發(fā)展的趨勢作出相應(yīng)的預(yù)側(cè)。案例中的各種調(diào)查數(shù)據(jù)和圖衷就是最充分的資料.各種分析預(yù)側(cè)都是建立在這些數(shù)據(jù)之上的。
2.論證性
論證是一個(gè)推演的過程，科學(xué)技術(shù)的項(xiàng)目需要耗費(fèi)巨大的資金，在實(shí)施之前。我們會(huì)對(duì)預(yù)側(cè)到的可能結(jié)果進(jìn)行相似或相同環(huán)境的局部實(shí)驗(yàn)，粉粉是否符合我們的預(yù)側(cè)。當(dāng)然，某些項(xiàng)目的實(shí)施較難實(shí)現(xiàn)局部的實(shí)證(房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目.商業(yè)區(qū)域規(guī)劃項(xiàng)目等)，那么就有必要進(jìn)行實(shí)事求是的調(diào)查，認(rèn)真細(xì)致的分析，科學(xué)合理的推導(dǎo)，并且要注愈聽取專家和一般民眾的憊見和建議，力求將失誤或誤差減少到最低程度。
3.綜合性
可行性研究報(bào)告的編制需要很多學(xué)科的知識(shí)，既需要自然科學(xué)，又需要社會(huì)科學(xué);既有時(shí)間上的歷時(shí)性.又有空間上的交盈性;既要有理論的支持，更需要實(shí)踐的證明。在得出預(yù)側(cè)的結(jié)論之前，將所有的信息和資料進(jìn)行有效的提煉、升華和概括，是一個(gè)工程潔大的綜合性過程。
(三)可行性研究報(bào)告的種類
可行性研究報(bào)告的種類，基本是按照經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的對(duì)象來區(qū)分的，大致可以分為以下幾種。
1.科技類
科技類的可行性研究報(bào)告，主耍涉及目前科技前沿領(lǐng)城部分項(xiàng)目的可行性研究，例如，通訊行業(yè)， it行業(yè)、航空航天領(lǐng)坡等，我們比較熟悉的如登月工程可行性研究.就是一個(gè)科技類系統(tǒng)工程的可行性研究.
2.生產(chǎn)類
生產(chǎn)類的可行性研究報(bào)告.主耍涉及的對(duì)工程項(xiàng)目的可行性研究，包括范圍較廣。有機(jī)械工程、土木工程、產(chǎn)品開發(fā)工程等。
3.經(jīng)首類
經(jīng)營類的可行性研究報(bào)告，實(shí)際上是一個(gè)經(jīng)營項(xiàng)目的可行性研究。例如，在人流密集的地方開設(shè)一個(gè)小吃店，就要進(jìn)行一個(gè)簡單的調(diào)查研究，看看地點(diǎn)是否合適。食品的類型是否符合人們的口味，擁帶是否方便，在店里就餐的比例會(huì)有多大，等等.只有在開業(yè)前做好充分的調(diào)研工作，將各種可能性進(jìn)行綜合分析，才能有較大的把握將小店經(jīng)營好。大型企業(yè)的經(jīng)營類可行性研究只是這種類型的擴(kuò)展而已，即將各種可能性進(jìn)行充分論證.得出科學(xué)的結(jié)論。
第九篇 以就業(yè)為導(dǎo)向的課程研究開題報(bào)告的格式5050字
一，本課題研究的目的與意義
'職業(yè)教育和培訓(xùn)與促進(jìn)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展直接相連.提高勞動(dòng)者的就業(yè)能力，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的技能人才支撐，應(yīng)成為職業(yè)教育和培訓(xùn)改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn).' 社會(huì)需求是職業(yè)教育發(fā)展的動(dòng)力.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，特別是我國加入wto以后，企業(yè)的市場競爭能力越來越取決于人才素質(zhì)的高低，要想在國際市場上站穩(wěn)腳跟，需要數(shù)以千萬計(jì)的素質(zhì)精良的中初級(jí)服務(wù)及管理人員.' 東北大振興，沈陽要先行'，我省社會(huì)及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展需要大量應(yīng)用型，技能型人才，這給職業(yè)教育提供了良好的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格提出了新的課題.而我省中等職業(yè)教育的課程內(nèi)容滯后，難以滿足經(jīng)濟(jì)國際化的發(fā)展需求.只有對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的課程內(nèi)容進(jìn)行改革，使之與現(xiàn)代社會(huì)的生產(chǎn)方式，生活方式的發(fā)展變化合拍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代社會(huì)需要的有文化，有技術(shù)，有道德的高素質(zhì)勞動(dòng)者，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育的目標(biāo);才能全面貫徹落實(shí)省，市職業(yè)教育工作會(huì)議精神，圍繞建設(shè)東北老工業(yè)基地對(duì)人才規(guī)格的客觀需要，滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的不斷需求;才能體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校能力發(fā)展和實(shí)踐性的特色.
我校的教學(xué)計(jì)劃主要是根據(jù)國家教學(xué)指導(dǎo)方案設(shè)計(jì)的，如何在確定人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，適應(yīng)勞動(dòng)力市場的流動(dòng)性，替換性，競爭性，應(yīng)變性的特點(diǎn)，對(duì)不同專業(yè)人才規(guī)格提出了挑戰(zhàn)，這就需要按照未來社會(huì)發(fā)展對(duì)從事經(jīng)濟(jì)，服務(wù)第一線從業(yè)人才的素質(zhì)要求，遵循素質(zhì)教育的原理和方法，努力突破中等職業(yè)教育中與人才培養(yǎng)方案不一致的桎浩，重新設(shè)計(jì)構(gòu)建課程的教學(xué)內(nèi)容體系.
金融事務(wù)專業(yè)發(fā)生了巨大變化，商業(yè)銀行過去的主要任務(wù)是吸收公眾存款，發(fā)放貸款，辦理結(jié)算，以前的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容主要是針對(duì)銀行的這些傳統(tǒng)業(yè)務(wù)制定和安排的，知識(shí)面比較窄，偏重概念理論，對(duì)學(xué)生技能訓(xùn)練和實(shí)踐能力的提高關(guān)注不夠，對(duì)學(xué)生知識(shí)面的拓展關(guān)注不夠，導(dǎo)致學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)際工作時(shí)還有相當(dāng)大的差距.隨著金融體制改革的深化和金融市場發(fā)展的客觀需要，商業(yè)銀行，證券，保險(xiǎn)等行業(yè)突出服務(wù)第一，顧客至上的新理念;經(jīng)營業(yè)務(wù)更新了;操作手段發(fā)生了根本性變化，現(xiàn)代操作技術(shù)成為主流.這些變化，要求職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容必須作相應(yīng)調(diào)整和補(bǔ)充，要求學(xué)生學(xué)習(xí)掌握新思想，新理念，新知識(shí)，新技能，以更好的適應(yīng)新時(shí)期的崗位需要.因此本課題的研究作為我校當(dāng)前的教學(xué)核心工作，對(duì)無論是在理論上，還是在實(shí)踐上都具有重要的意義.
會(huì)計(jì)專業(yè)，發(fā)展知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，仍需要發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè).會(huì)計(jì)人才不僅需要高層次的創(chuàng)新人才，更需要大量具有熟練專業(yè)實(shí)踐技能，面向基層中，小型企業(yè)的中級(jí)會(huì)計(jì)人才.中級(jí)會(huì)計(jì)知識(shí)的普及，將大力推動(dòng)勞動(dòng)者綜合素質(zhì)的全面提高.會(huì)計(jì)核算員，基層財(cái)稅協(xié)辦員，銀行出納，商業(yè)企業(yè)收銀員，統(tǒng)計(jì)員，營銷員將成為社會(huì)長期需求，為我校開辦會(huì)計(jì)專業(yè)提供了廣闊市場.
我校在金融事務(wù)，會(huì)計(jì)專業(yè)等省級(jí)示范專業(yè)基礎(chǔ)上，又拓展了市場營銷，計(jì)算機(jī)，商務(wù)英語，電子商務(wù)等新的專業(yè)，形成了主干專業(yè)與輔助專業(yè)相結(jié)合的專業(yè)體系.從81年開辦，經(jīng)過24年的探索，無論是教學(xué)條件的改善，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的逐步完善，還是在培養(yǎng)目標(biāo)，師資隊(duì)伍，專業(yè)技能訓(xùn)練等方面都積累了一定的經(jīng)驗(yàn).為課題組進(jìn)行本課題研究創(chuàng)造了條件，打好了基礎(chǔ).
二，本課題國內(nèi)外研究狀況
如何使課程內(nèi)容現(xiàn)代化已成為各國課程改革研究者首要考慮的問題.從國外近30年來的課程改革來看，雖然由于指導(dǎo)思想，改革方案不同，改革內(nèi)容和幅度也不相同，但這些國家在吸收科技新成果，使課程內(nèi)容現(xiàn)代化上是相同的.將科技新成果納人傳統(tǒng)的學(xué)科體系中，是作局部性的改良，還是必須對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科體系進(jìn)行徹底的改造.從國外關(guān)于課程內(nèi)容現(xiàn)代化所采取的方式上看，主要表現(xiàn)為兩種觀點(diǎn):其一，壓縮舊有的課程內(nèi)容;其二，徹底改造舊有課程.
美國職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容面向崗位工作的需要，針對(duì)崗位職業(yè)的實(shí)際，在做中學(xué)，在學(xué)中做，便做邊學(xué)，教，學(xué)，做合一，手，口，腦并用，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，始終是美國職教教學(xué)改革的主旋律.實(shí)踐，校外實(shí)習(xí)都特別強(qiáng)調(diào).由于他們重視把教學(xué)與實(shí)踐融為一體，使學(xué)生的理論知識(shí)，實(shí)踐活動(dòng)融會(huì)貫通，極大提高了畢業(yè)生上崗的適應(yīng)能力.
國內(nèi)職業(yè)學(xué)校也不同程度的進(jìn)行了課程內(nèi)容改革，有的是大量削減文化課，增加專業(yè)課;有的學(xué)校進(jìn)行課程整合，形成核心課程體系.總之，無論采用哪種形式的課程內(nèi)容改革，都 '要著重職業(yè)技能的訓(xùn)練'，突出其應(yīng)用性與基礎(chǔ)觀.
三，本課題研究的主要思路
(一)指導(dǎo)思想
本課題全面貫徹黨的精神，以'三個(gè)代表'重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，借鑒國內(nèi)外課程內(nèi)容改革的經(jīng)驗(yàn)，從分析已有的相關(guān)成果入手，以國家指導(dǎo)性方案為依據(jù)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容為突破口，突出能力本位，重視素質(zhì)教育，強(qiáng)化技能培養(yǎng).通過課程內(nèi)容改革，實(shí)現(xiàn)'就業(yè)有優(yōu)勢，創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)，升學(xué)有希望，學(xué)習(xí)有基礎(chǔ)'的辦學(xué)目標(biāo)，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才規(guī)格的需要.
(二)實(shí)施原則
1，現(xiàn)實(shí)性與前瞻性相結(jié)合的原則
課程建設(shè)既要從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，體現(xiàn)當(dāng)前職業(yè)崗位群的專業(yè)技術(shù)特點(diǎn)，更要密切關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的職業(yè)技術(shù)，技能的發(fā)展變化，不斷更新內(nèi)容，注重前瞻性.
2，素質(zhì)教育與技能訓(xùn)練相結(jié)合的原則
課程內(nèi)容應(yīng)逐步建立以職業(yè)崗位群的職責(zé)任務(wù)，技術(shù)技能分析為依據(jù)的課程設(shè)計(jì)思想.突出專業(yè)技術(shù)，技能的培養(yǎng)，強(qiáng)化可操作性.但同時(shí)也不能忽視專業(yè)基礎(chǔ)理論的傳授，適應(yīng)學(xué)生提高職業(yè)替換以及謀求創(chuàng)新，可持續(xù)發(fā)展的需要.
3，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則
課程內(nèi)容的理論知識(shí)以應(yīng)用為目的，以'必須，夠用'，不過分講究理論知識(shí)體系的系統(tǒng)與完整.屬于社會(huì)尤其是職業(yè)活動(dòng)結(jié)合緊密的內(nèi)容要多作介紹，參與實(shí)踐.
4，體系化與可操作性相結(jié)合的原則
要把某一門課程需要掌握的知識(shí)，技術(shù)，技能和教材，獲取知識(shí)，技術(shù)，技能的方法和途徑，組織實(shí)施的方式，方法，以及測試評(píng)價(jià)納入一個(gè)系統(tǒng)，統(tǒng)一確定課程內(nèi)容的排列組合序列，使內(nèi)容精練，形式簡潔，整體協(xié)調(diào).而不能只強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面，或重視某一個(gè)環(huán)節(jié).課程模塊的設(shè)計(jì)應(yīng)特別注意課程與課程之間的結(jié)合，避免脫節(jié)和重復(fù).
(三)研究思路
先提出各專業(yè)課程內(nèi)容改革的具體方案，實(shí)現(xiàn)為企業(yè)培養(yǎng)具有一定知識(shí)，素質(zhì)，技能的中初級(jí)專門人才的目標(biāo).以此為試驗(yàn)基點(diǎn)，擴(kuò)展到對(duì)課程體系，教學(xué)方法，教學(xué)手段等的改革，為中等職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，職業(yè)能力等方面提供理論上的新思路;為科學(xué)設(shè)置相關(guān)專業(yè)的課程即形成合理體系提供了新思考;比較科學(xué)地系統(tǒng)地提供了實(shí)踐的可操作性，對(duì)二十一世紀(jì)人才的培養(yǎng)具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值.通過對(duì)中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)課程內(nèi)容研究，從思想觀念，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段，教學(xué)方法等角度找出現(xiàn)解決中職教育發(fā)展思路.
(四)主要內(nèi)容
本課題以中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案及其課程體系為研究目標(biāo).我們對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是:既具有高中階段文化基礎(chǔ)知識(shí)，又能在相關(guān)行業(yè)從事技術(shù)事務(wù)性工作的中初級(jí)人才，使畢業(yè)生應(yīng)具備高中階段教育所必備文化基礎(chǔ)知識(shí);從事職業(yè)勞動(dòng)所具備的良好道德素質(zhì);與職業(yè)崗位(群)相適應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)的操作技能.主要研究內(nèi)容包括:
對(duì)各專業(yè)教學(xué)大綱的研究
(1)知識(shí)要求:
要求一人多崗，一專多能，一個(gè)從業(yè)人員要求同時(shí)具備比較全面的知識(shí)，要求學(xué)校培養(yǎng)的人才是知識(shí)復(fù)合型人才.職業(yè)技術(shù)教育是能力本位教育，基礎(chǔ)理論教學(xué)一般要根據(jù)學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)和要求來決定，以應(yīng)用為目標(biāo)，以必需，夠用為度.
(2)素質(zhì)要求:
素質(zhì)分為一般素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì).一般素質(zhì)主要表現(xiàn)在:政策和法律意識(shí)，語言文字表達(dá)能力，交往合作能力，身體健康等方面.職業(yè)素質(zhì)，要求學(xué)生具有愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎誠信的職業(yè)道德，具有組織和管理能力，合作與協(xié)調(diào)能力，具有不斷探索和勇于創(chuàng)新的精神，具有效益，市場，競爭，風(fēng)險(xiǎn)等觀念.
(3)能力要求:
① 各崗位應(yīng)具備的技能.見附表
②計(jì)算機(jī)操作.能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)收集和處理信息，進(jìn)行儲(chǔ)蓄，出納，進(jìn)行電算會(huì)計(jì)處理，開展網(wǎng)上銀行理財(cái)業(yè)務(wù)，電子商務(wù)，電子結(jié)算等工作.
③市場營銷.能針對(duì)金融市場的特點(diǎn)開展市場調(diào)查與分析，推銷金融產(chǎn)品，促使客戶的資金有更多更好的投資機(jī)會(huì)，要樹立以效益為核心，以市場為導(dǎo)向，以客戶為中心的市場營銷理念.
④交往合作能力.善于協(xié)調(diào)關(guān)系，協(xié)同他人工作，富有集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，具有社會(huì)活動(dòng)，處理交際事務(wù)以及運(yùn)用語言文字等方面的能力.
此外，還應(yīng)有把握政策的能力，能夠及時(shí)學(xué)習(xí)理解和掌握國家有關(guān)的政策，并能運(yùn)用于工作中，還應(yīng)具有一定的外語聽力和口語水平，能在外資從事相關(guān)工作.
2，專業(yè)課程教材的研究
課程教學(xué)大綱是實(shí)施教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是將有關(guān)課程的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)相結(jié)合而概括形成的.它包括課程介紹，本課程的重要性，學(xué)習(xí)這門課程應(yīng)具備的知識(shí)，教學(xué)要求與效果，課程內(nèi)容(包括課程的主要知識(shí)，技能構(gòu)架，分理論教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容)，教學(xué)資料，教學(xué)方法，學(xué)習(xí)成績考核，教學(xué)單元?jiǎng)澐值?開發(fā)相關(guān)課程的校本教材，編寫相應(yīng)的習(xí)題和模擬實(shí)訓(xùn)資料.
3，關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的研究
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量作出客觀的衡量和價(jià)值判斷的過程，它可以提供教學(xué)的反饋信息，以便及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).教學(xué)評(píng)價(jià)要選擇正確的價(jià)值取向，要滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展要求，能為學(xué)生今后生存和發(fā)展奠定基礎(chǔ).
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)可操作性和效益性，建立的定量與定性相結(jié)合的指標(biāo)體系，既要與職業(yè)資格證書制度相銜接，與畢業(yè)分配掛鉤;又要與教師考核相聯(lián)系，與獎(jiǎng)罰掛鉤.
4，對(duì)各年級(jí)，各專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行綜合能力大賽的研究
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容改革和學(xué)生的實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)，對(duì)不同年級(jí)，不同專業(yè)對(duì)學(xué)生，制訂出'藝術(shù)節(jié)'學(xué)生參賽的項(xiàng)目，選拔標(biāo)準(zhǔn)，程序，獎(jiǎng)勵(lì)辦法等.
四，研究機(jī)構(gòu)及分工
課題組組長:
賁志宇 沈陽市金融學(xué)校，校長 課題負(fù)責(zé)人
課題組副組長:
李麗華 沈陽市金融學(xué)校副校長 負(fù)責(zé)課題實(shí)施的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作
鐘 巖 沈陽市金融學(xué)校副校長 負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作
課題組成員:
張 杰 沈陽市金融學(xué)校教研室副主任 負(fù)責(zé)課題的調(diào)研，分析，理論研究工作及對(duì)各子課題的指導(dǎo)
盧炎煜 團(tuán)委書記 負(fù)責(zé)組織學(xué)生開展素質(zhì)，能力活動(dòng)組織工作
李廣存 教務(wù)處秘書 負(fù)責(zé)課題的收集，匯總
李德旭 教研組組長 負(fù)責(zé)子課題金融事務(wù)課程內(nèi)容的研究
關(guān) 琪 教研組組長 承擔(dān)承擔(dān)會(huì)計(jì)專業(yè)子課題的研究
陳 磊 教研組組長 承擔(dān)子課題計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容的研究
王秀麗 教研組組長 承擔(dān)子課題語文課程內(nèi)容的研究
曲春霞 教研組組長 承擔(dān)子課題數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的研究
孟曉東 教研組組長 承擔(dān)子課題健康教育課程內(nèi)容的研究
于春江 教研組組長 承擔(dān)子課題英語課程內(nèi)容的研究
高 欣 指導(dǎo)處 承擔(dān)子課題職業(yè)教育課程內(nèi)容的研究
五，研究對(duì)象
03級(jí)01-08
班，04級(jí)10，11，12，14班學(xué)生
六，研究方法
本課題將采取文獻(xiàn)法，調(diào)查研究法，比較法及專家訪談等研究方法與途徑開展研究.
七，研究進(jìn)度
本課題研究期限為1年，__年1月開題，__年7月結(jié)題.研究進(jìn)度大致為兩個(gè)階段.第1階段為__年2月-7月為階段性研究.第2階段為綜合性研究階段.
研究期間學(xué)校課題組一般每學(xué)期開一次課題專題研討會(huì).各子課題活動(dòng)由各子課題組自行確定活動(dòng)時(shí)間及內(nèi)容，要有活動(dòng)計(jì)劃，記錄和總結(jié).
__年2月20日，學(xué)校課題組主持人召開課題開題會(huì)，研究課題思路，明確課題組成員的分工及職責(zé).__年2月-7月為各子課題研究階段.__年4月-5月，學(xué)校舉行學(xué)生素質(zhì)，技能大賽，在藝術(shù)節(jié)展示學(xué)生成果.研究內(nèi)容設(shè)想如下:
1，語文課程，圍繞職業(yè)能力刪繁就簡，有目的有重點(diǎn)的改革教學(xué)內(nèi)容.如語言表達(dá)能力，普通話，文明禮貌用語，與他人交流的技巧，財(cái)經(jīng)進(jìn)應(yīng)用文的寫作等實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容.
2，數(shù)學(xué)課程的改革，增加相關(guān)專業(yè)科所運(yùn)用的基本計(jì)算能力，如書寫數(shù)字的規(guī)范，點(diǎn)鈔，珠算，計(jì)算器的熟練運(yùn)用等.
3，英語課程，可增加職業(yè)崗位所需的情景用語等，制定標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考核.
4，健康教育課程，增加形體訓(xùn)練，進(jìn)行走姿，坐姿等常規(guī)訓(xùn)練;針對(duì)職業(yè)的需要(如保安，導(dǎo)促員及臨柜人員等職業(yè))改革，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練;針對(duì)學(xué)生心理特征，加強(qiáng)心理健康教育體系的研究.
5，計(jì)算機(jī)課程，提高打字速度，增設(shè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，辦公室自動(dòng)化，財(cái)會(huì)電算化等，并結(jié)合高新技術(shù)培訓(xùn)取得相應(yīng)證書.
6，專業(yè)課程，重視學(xué)生職業(yè)崗位能力，強(qiáng)化技能的培養(yǎng).
__年8月末各子課題組開展研究形成子課題研究報(bào)告.在研究過程中可根據(jù)需要召開2至3次小型研討會(huì).階段研究成果為各子課題研究報(bào)告，階段性總結(jié)，校本教材及系列論文.
__年7月末形成課題總報(bào)告， __年8月結(jié)題.
八，研究成果
1，系列論文
2，子課題調(diào)查報(bào)告，研究報(bào)告，總課題研究報(bào)告(__年8月)
3，教學(xué)大綱，課程設(shè)計(jì)方案(__年2-3月)
4，各課程考核標(biāo)準(zhǔn)(__年3月末)
5，確定各年級(jí)藝術(shù)節(jié)參賽項(xiàng)目及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(__年4月-5月)
6，校本教材(__年8月)
九，參考文獻(xiàn)
奈杰爾.洛普科特 面向職業(yè)課程[j] 外國教育資料
黃炎培 黃炎培教育論著選[m] 人民教育出版社 1993年
國家教委職業(yè)技術(shù)教育中心 職業(yè)技術(shù)教育原理 經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社1998
第十篇 李氏的研究報(bào)告格式900字
李氏的研究報(bào)告格式
1.問題的提出：自評(píng)：
我姓李，這個(gè)姓很常見，于是，我對(duì)李姓的歷史進(jìn)行了簡單的調(diào)查。
調(diào)查途徑：
1.上網(wǎng)查閱資料。
2.查閱書籍。
3.詢問家長。
調(diào)查情況和資料整理：
信息渠道
涉及的方面
具體內(nèi)容
上網(wǎng)查閱資料
李姓的來源
出自嬴姓，為顓頊帝高陽氏之后裔。堯時(shí)，皋陶曾擔(dān)任大理（掌管刑獄的官）的職務(wù)，其子伯益被賜為嬴姓，后子孫歷三代世襲大理的職務(wù)，其子孫按照當(dāng)時(shí)的習(xí)慣，以官為氏，稱理氏。理氏改為李氏的'說法有兩種。一種說法是：商紂時(shí)，皋陶后裔理徵，在朝為官，因直諫得罪了商紂王，而被處死，其妻契和氏帶著兒子利貞逃難時(shí)，因食李子充饑，才得以活命，故不敢稱理，便改姓李氏。另一種說法是：據(jù)《姓氏考略》記載，周之前未見有李氏，自從有老子姓李，名耳，為利貞的后裔，因祖上世代為理官，理、李兩字古音相通，便也以李為氏。顯然，李氏是始于李耳稱姓的。
2、出自他族改姓。三國時(shí)，諸葛亮平哀牢夷后，賜當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族趙、張、楊、李等姓。鮮卑氏有復(fù)姓叱李氏，漢化后，改為漢字單姓李氏。是為洛陽李氏。
3、出自他姓改李氏。據(jù)有關(guān)資料所載，唐開國元?jiǎng)子兄T將徐（徐氏、安氏、杜氏、郭氏、麻氏、鮮于氏等16氏，因立功從唐國姓，賜予李氏。
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李姓遷徙分布：
李氏自商末至東周的二百年間一直居住在豫東。
西漢時(shí)，李氏有一支遷往今山東境。
大約自東漢開始，有李氏族人陸續(xù)徙居西南，分布于川、滇一帶，其中有的融入白、苗、壯、彝、滿、回、土家、納西等民族中。
魏晉南北朝時(shí)，李氏已是全國的大姓，中原的崔、盧、李、鄭并稱四大名門望族，但在唐以前主要是在北方發(fā)展。
詢問家長
李姓名人
李姓歷代人才輩出。春秋時(shí)有著名思想家、道家創(chuàng)始人李耳（老子）；唐代有政治家李淵，李世民、大詩人李白、李賀、李商隱等；五代詞人李煜；北宋女詞人李清照，名將李顯忠；明代杰出醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍、文學(xué)家李夢陽、農(nóng)民起義首領(lǐng)李自成。
結(jié)論：
李姓占漢族人口的7，4%，即超過9620萬人。加上其它民族李姓人口已超過1億，李姓在國內(nèi)分布極廣，以北方居多，在海外也幾乎遍及全世界，李姓是中國第一大姓。
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第十一篇 2024年歷史研究性學(xué)習(xí)報(bào)告格式2500字
2024年1月——2024年9月，我們歷史組在高二年級(jí)文科班中深入進(jìn)行了一次研究性學(xué)習(xí)的研究實(shí)驗(yàn)工作，取得了較好的研究成果，是歷史科研究性學(xué)習(xí)的一次有益的探索與實(shí)踐。
一、 課題研究的準(zhǔn)備工作
2001年9月——2024年1月，我們召開了多次課題組會(huì)議，對(duì)在高二年級(jí)文科班中再深入進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的研究實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行可行性論證，經(jīng)過論證，我們認(rèn)為是可行的，其原因有以下幾點(diǎn)：1、高二年級(jí)文科班的學(xué)生素質(zhì)較好。近幾年來，我校文科高考成績年年再創(chuàng)新高，在全市多次摘取文科桂冠，使我校文科類學(xué)生英才濟(jì)濟(jì)，匯聚一堂，高二年級(jí)文科班的學(xué)生素質(zhì)較好為全校所公認(rèn)。2、高考改革的趨勢。2000年廣東省高考（3+_+1）文理綜合試題第十九題（上海市中學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)題）是典型的研究性學(xué)習(xí)的考題；2001年高考上海卷第37題（老山漢墓走出西域美女題）亦屬研究性學(xué)習(xí)的考題，這兩題的出臺(tái)代表了高考改革的方向，它表明研究性學(xué)習(xí)的考題在高考中開始出現(xiàn)，緊跟高考改革的方向，是高二年級(jí)文科班歷史教學(xué)的任務(wù)。3、高二年級(jí)文科班的歷史課是我們課題組成員楊柳、周雪紅老師任教，這對(duì)于研究工作的進(jìn)行較為便利。4、班主任支持。這幾個(gè)班的班主任都較為支持，使得研究性學(xué)習(xí)的研究實(shí)驗(yàn)工作得以順利進(jìn)行。
二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織動(dòng)員工作
考慮到高二年級(jí)沒有進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的課時(shí)，我們只能利用歷史課及一些班會(huì)課時(shí)間進(jìn)行動(dòng)員。首先，請教科所蘇敏老師作專題報(bào)告（2024年1月），向同學(xué)們介紹了國際國內(nèi)研究性學(xué)習(xí)的最新動(dòng)態(tài)，以及柳州市幾所中學(xué)研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展情況，使同學(xué)們對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了一個(gè)初步的了解，其次，請周梅莉老師進(jìn)行具體的指導(dǎo)，使同學(xué)們明確研究性學(xué)習(xí)不僅是高考改革的方向，而且能夠鍛煉大家的學(xué)習(xí)、工作能力，是高中階段不可多得的一次鍛煉機(jī)會(huì)。最后，楊柳、周雪紅老師利用本班歷史課時(shí)間向同學(xué)們介紹了研究性學(xué)習(xí)的主要方法及研究程序，布置了研究性學(xué)習(xí)的具體任務(wù)。考慮到高二年級(jí)沒有進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的課時(shí)，這一任務(wù)只能利用寒假時(shí)間進(jìn)行，所以，我們把研究性學(xué)習(xí)的任務(wù)以寒假作業(yè)（作業(yè)全文另存）的方式布置下去，要求學(xué)生在放假前將研究性學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作做好，放假時(shí)進(jìn)行研究，開學(xué)后再整理研究成果。
三、組建課題組，制定研究方案
在將寒假作業(yè)布置下去后，我們著手進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作——組建課題組，制定研究方案。首先，我們組織學(xué)生組成課題組，規(guī)定1——5人一組，在自愿的基礎(chǔ)上選舉產(chǎn)生組長，由組長負(fù)責(zé)小組成員的分工以及與指導(dǎo)老師的聯(lián)絡(luò)等，并負(fù)責(zé)將研究課題和本組成員名單交給老師。小組成員共同制定研究課題，在研究過程中，既分工負(fù)責(zé)，又相互配合，體現(xiàn)全體成員分工與合作的統(tǒng)一。其次，為了把握研究方向，保證進(jìn)度和質(zhì)量，我們要求學(xué)生制定研究方案，其內(nèi)容包括課題的名稱，課題研究的主要內(nèi)容，研究的方法和時(shí)間進(jìn)程，小組成員的分工，預(yù)期的研究成果及表現(xiàn)形式等，并規(guī)定了研究方案交給老師的時(shí)間。最后，進(jìn)行開題論證工作，研究方案交上來后，我們組織了開題評(píng)審會(huì)，對(duì)每個(gè)組的“課題研究方案”進(jìn)行開題評(píng)審(開題評(píng)審會(huì)記錄另存)。為此，我們制訂了詳細(xì)的評(píng)分細(xì)則，內(nèi)容有課題組所選（擬）課題的意義、課題組所選（擬）課題的可行性、課題組所選（擬）課題采用的研究方法的恰當(dāng)程度、課題組對(duì)所選（擬）課題的設(shè)想的合理程度、課題組成員陳述課題及回答問題的語言組織及表達(dá)能力等幾項(xiàng)，依據(jù)這一評(píng)分細(xì)則對(duì)學(xué)生的課題進(jìn)行了評(píng)分，好的研究方案建議學(xué)生保留，不合格的課題要重新準(zhǔn)備后再通過開題評(píng)審，在此基礎(chǔ)上，開始了研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施階段。
四、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施階段
在組建課題組，制定研究方案并通過開題論證之后，我們開始了研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施階段。這一階段，由于沒有課時(shí)，我們要求學(xué)生用寒假時(shí)間自主進(jìn)行研究，我們教師著手進(jìn)行指導(dǎo)工作。我們指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的收集工作。我們首先指導(dǎo)學(xué)生在研究過程中進(jìn)行分工合作，由小組長負(fù)責(zé)小組成員的分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)，互相配合進(jìn)行資料的收集工作。其次，我們給學(xué)生講解了進(jìn)行資料收集工作的方法：1、通過媒體搜集資料。我們指導(dǎo)學(xué)生通過媒體搜集資料，如互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、音像制品、電視、報(bào)刊、廣播等媒體，都是較好的搜集資料的媒體。2、實(shí)地考察。我們指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，由同學(xué)們親自到現(xiàn)場勘察，采集相關(guān)素材，并提出有條件的同學(xué)可以帶照相機(jī)、攝像機(jī)進(jìn)行攝影攝像，并將資料輸入計(jì)算機(jī)。由于沒有課時(shí)，只能在假期進(jìn)行這一工作，所以我們提出必須要在家長陪同下前往并注意安全問題。3、有條件的同學(xué)可以到相關(guān)部門（如旅游局、旅行社、博物館等單位）搜集相關(guān)資料。其實(shí)，搜集資料的途徑很多，可謂條條道路通羅馬，除上面的途徑外，還可借助父母的關(guān)系，找到調(diào)查對(duì)象進(jìn)行座談；借助社會(huì)關(guān)系，訪問不同層面的調(diào)查對(duì)象等等。在搜集到相關(guān)資料后，一定要注意原始資料（包括文字、圖片、圖像等）的保存，有條件的同學(xué)將資料輸入計(jì)算機(jī)保存。
五、研究成果展示
2024年3月，寒假結(jié)束了，同學(xué)們帶著原始資料回到了校園，我們首先指導(dǎo)他們進(jìn)行資料的整理工作。同學(xué)們搜集到的資料形式多種多樣，不僅有文字資料，還有數(shù)據(jù)資料、圖片資料、音像資料、軟件資料等。我們組織學(xué)生以小組為單位，對(duì)搜集到的資料信息進(jìn)行分類、歸納、整理和提煉，確定總結(jié)的內(nèi)容，選擇最合適、最能反映研究成果的形式，得出研究成果。同學(xué)們有的寫出了研究論文，有的寫出了調(diào)查報(bào)告，有的整理出頗有分量的研究筆記，還有的提交了大量的相片、軟件等，取得成果共記42項(xiàng)（大量成果另存，成果一覽表附后）。我們指導(dǎo)他們在整理資料的基礎(chǔ)上，將所得成果輸入電腦制作成powerpoint課件， 我們選取了一部分優(yōu)秀成果，在2024年6月進(jìn)行了研究成果展示，黃明旻、張超、楊秋慧、胡賓等同學(xué)展示了他們制作的課件，對(duì)此，我們還進(jìn)行了現(xiàn)場攝影、攝像（相片、錄像帶另存），這次展示，取得了圓滿成功。
我校歷史組“研究性學(xué)習(xí)”課題組組建三年了，在我們的共同努力下，研究性學(xué)習(xí)的研究實(shí)驗(yàn)工作取得了重大進(jìn)展，通過這一階段的探索和實(shí)踐，我們?nèi)〉昧素S碩的成果。當(dāng)然，我們還有很多工作要做，還需要不斷地探索和鉆研，還希望能夠有更多的機(jī)會(huì)到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充和完善自己，以提高“研究性學(xué)習(xí)”的水平。
個(gè)人簡介
第十二篇 mba研究生論文開題報(bào)告格式模板850字
論文題目：中國電信天翼空間應(yīng)用商店市場營銷戰(zhàn)略設(shè)計(jì)
研究目的：
隨著3g時(shí)代的到來，電信運(yùn)營商紛紛將經(jīng)營的重點(diǎn)從傳統(tǒng)的語音固話業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)向3g數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)，作為中國電信八大業(yè)務(wù)基地之一的天翼空間應(yīng)用商店，定位于中國電信的3g應(yīng)用門戶，肩負(fù)著支撐大網(wǎng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)進(jìn)行流量經(jīng)營的重任。為用戶提供各類手機(jī)應(yīng)用、數(shù)字內(nèi)容發(fā)現(xiàn)、下載、購買的一站式服務(wù)。所提供的應(yīng)用軟件涵蓋影音娛樂、新聞資訊、游戲、理財(cái)、實(shí)用工具、書籍、旅行、社交網(wǎng)絡(luò)等類別。
本文將從天翼空間的定位開始，沿著“行業(yè)現(xiàn)狀”、“戰(zhàn)略制定”、“實(shí)施方案”，的路徑，通過外部環(huán)境、競爭對(duì)手及自身的分析，為中國電信天翼空間應(yīng)用商店制定市場營銷戰(zhàn)略，本研究不僅對(duì)于中國電信天翼空間業(yè)務(wù)具有應(yīng)用基礎(chǔ)，對(duì)國內(nèi)正在興起的3g數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展也具有一定的指導(dǎo)意義。
研究設(shè)計(jì)方案、預(yù)期結(jié)果：
1. 運(yùn)用pest工具對(duì)天翼空間應(yīng)用商店進(jìn)行宏觀環(huán)境分析，得出其戰(zhàn)略定位
2. 進(jìn)行三角形模型分析，設(shè)計(jì)出天翼空間差異化市場營銷戰(zhàn)略
3. 從產(chǎn)品、價(jià)格、渠道、促銷四個(gè)維度制定差異化市場營銷戰(zhàn)略的實(shí)施方案
所需條件和完成時(shí)間(附細(xì)化到三級(jí)目錄的論文綱要)：
時(shí)間 完成任務(wù) 特別條件
3月10日 開題報(bào)告
6月10日 中期檢查表
8月30日 論文初稿
9-10月 資格審查
10月 論文正稿
10月下旬 論文評(píng)審
11月中旬 論文答辯
(附：三級(jí)目錄)
1. 緒論
1.1選題背景
1.2研究內(nèi)容
1.3研究思路
2. 天翼空間戰(zhàn)略定位
2.1政策環(huán)境分析
2.2經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
2.3社會(huì)環(huán)境分析
2.4技術(shù)環(huán)境分析
2.5天翼空間戰(zhàn)略定位
3. 天翼空間現(xiàn)狀
3.1天翼空間產(chǎn)品現(xiàn)狀
3.1.1產(chǎn)品平臺(tái)組合現(xiàn)狀
3.1.2商店提供應(yīng)用及內(nèi)容現(xiàn)狀
3.2天翼空間推廣現(xiàn)狀
3.2.1天翼空間渠道現(xiàn)狀
3.2.2天翼空間價(jià)格及促銷現(xiàn)狀
3.2.3天翼空間用戶發(fā)展量現(xiàn)狀
4. 制定差異化市場營銷戰(zhàn)略
4.1三角形分析模型
4.1.1競爭環(huán)境分析
4.1.2競爭對(duì)手分析
4.1.3企業(yè)自身分析
4.2制定差異化市場營銷戰(zhàn)略
5.差異化市場營銷戰(zhàn)略的實(shí)施
5.1產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略的實(shí)施
5.1.1平臺(tái)差異化
5.1.2商品差異化
5.2價(jià)格差異化戰(zhàn)略的實(shí)施
5.3渠道差異化戰(zhàn)略的實(shí)施
5.4促銷差異化戰(zhàn)略的實(shí)施
6.結(jié)束語
6.1成果總結(jié)
6.2業(yè)務(wù)發(fā)展展望
