第一篇 語文備課組述職報(bào)告模板850字
本備課組共有五位教師(何老師、劉老師、潘老師、黃老師、程老師),在教育教學(xué)工作中,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,用心開展課改活動(dòng),在課改方面,進(jìn)行了大膽有益的嘗試,并取得了必須的成效。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、為共同的理想而奮斗:俗話說:“有了目標(biāo)就成功了一半。”我們五人有著一個(gè)共同的目標(biāo),努力做一位好教師。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的理想,我們都能勤勤懇懇、任勞任怨,盡自己的全力備好每一節(jié)課,講好每一堂課,對得起每一位學(xué)生。
二、加強(qiáng)備課組的群眾協(xié)作:除了參加方高組長主持的語文教研組活動(dòng)外,我們還經(jīng)常舉行備課組活動(dòng),隨時(shí)隨地都有可能討論教學(xué)工作資料,對教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析,統(tǒng)一認(rèn)識,明確教育教學(xué)目標(biāo),協(xié)同工作,收效好。初一時(shí)參加市統(tǒng)考,在同類學(xué)校中我們平均分名列前茅。
三、導(dǎo)優(yōu)輔差工作:初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時(shí)期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作,幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,我們本著不能讓學(xué)生掉隊(duì)的指導(dǎo)思想,針對學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn),在每次測驗(yàn)后大家都碰頭商量,研究方案,突出導(dǎo)優(yōu)輔差的對象并定出計(jì)劃。有時(shí)利用下午第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo),使學(xué)生的成績有不同程度的提高。
四、用心參加各種活動(dòng),樹立大語文觀:針對初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,除了上好語文課以外,我們還用心參加并主動(dòng)組織各種活動(dòng):
(1)經(jīng)?;恼n外閱讀活動(dòng),充分利用校圖書館,加大了閱讀量,開拓了學(xué)生的知識面。
(2)結(jié)合學(xué)校開展的實(shí)踐活動(dòng),布置相關(guān)的作文練習(xí)。如我年級學(xué)生施抗洪在本學(xué)期舉行的《紅色之旅》征文活動(dòng)中,獲得市二等獎(jiǎng)的好成績。
(3)精選資料,切實(shí)提高學(xué)生的語文潛力。
我們從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識到,群眾的智慧是無窮的,只有團(tuán)結(jié)合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會繼續(xù)努力,力爭發(fā)揚(yáng)長處,注意改正不足,在即將到來的初三學(xué)年里把各項(xiàng)工作做得更好,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第二篇 語文備課組述職報(bào)告精選1400字
本學(xué)期,我們四年級語文備課組在小學(xué)部、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下,四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,一個(gè)學(xué)期以來,共完成備課活動(dòng)10次,較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對本組工作作一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗(yàn),找出不足,以便今后能更好地開展工作。
一、和諧的團(tuán)隊(duì)
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四年級語文備課組共有四位語文老師,其中陳傳敏、徐雪松老師都是小學(xué)部語文學(xué)科的帶頭人,他們從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年,有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研潛力,在備課組活動(dòng)中,他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級、市級展示課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,組內(nèi)的陳傳敏、徐雪松老師都會悉心地聽課,耐心地指導(dǎo)。平日里,我們四年級語文組幾位老師都十分注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思,找出問題,并用心尋求方法解決問題。大家不僅僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會、反思用心與同組老師交流,取人之長,補(bǔ)己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一齊研討,辦公室、走廊、操場上……到處有我們一齊討論的身影。
二、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)
我們四年級是學(xué)校新課改的排頭兵,對于新教材,如何準(zhǔn)確定位,如何有效落實(shí)課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一向是我們所思考,所探索的問題。本學(xué)期,樂清市新課程小學(xué)語文第八冊教材培訓(xùn)會放在我校,本組的陳傳敏老師承擔(dān)了教材分析與實(shí)施策略的講座,這是市教研室對我校新課改實(shí)施狀況的一個(gè)肯定。為了此次講座,陳傳敏老師利用寒假休息的時(shí)間,仔細(xì)鉆研本冊教材,每一課都詳細(xì)地備課,寫下了可行性的教學(xué)設(shè)計(jì),并且提前在組內(nèi)與老師互相交流、探討,一方面組內(nèi)的老師提出了寶貴的意見,另一方面讓大家應(yīng)對面地研究、熟悉本冊教材,為這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
在教學(xué)方面,大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前,按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課。每個(gè)小周一上午第三節(jié)課,大家在一齊堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真進(jìn)行群眾備課。這個(gè)學(xué)期,我們從每個(gè)單元選出重點(diǎn)課文,先由備課中心發(fā)言人深入研究,備好課,再互相交流,尋求教學(xué)設(shè)計(jì)與方法,并結(jié)合自己班級的實(shí)際,力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。
三、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)
一向以來,備課組的活動(dòng)都是采取大家先“備”課,后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教,至于效果怎樣,沒有后續(xù)的反饋,再研究。本學(xué)期,我們備課組試著嘗試新的一種備課活動(dòng),即在原有的活動(dòng)方式的基礎(chǔ)上,能夠采取先群眾備課再多人同上一個(gè)課題的方式。大家共同備課后,先由一位老師去實(shí)施,大家聽課并分別反思,提出優(yōu)化方案,第二位老師再去實(shí)施,依次類推,直到本組教師都上完這一課。學(xué)期中旬,組內(nèi)的陳傳敏、林麗群、趙強(qiáng)等老師就采取這種方式上了《自然之道》這一課,取得了良好的效果。
存在的問題及改善措施:
就應(yīng)說,這個(gè)學(xué)期備課組開展的各項(xiàng)活動(dòng)還是十分有實(shí)效的。但缺少理論提升與學(xué)習(xí),活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上,相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)還不夠。今后就應(yīng)更多地開展幾次專題講座,學(xué)期的活動(dòng)都應(yīng)圍繞一個(gè)主題來進(jìn)行,全面提升備課組活動(dòng)的效益。
第三篇 語文備課組述職報(bào)告格式1350字
回顧本學(xué)期的工作,我們六年級語文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)資料,充分發(fā)揮備課組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語文課堂教學(xué)效率,扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升?,F(xiàn)將本學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)師德建設(shè),強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)。
師德教育是教師隊(duì)伍建設(shè)中永恒的旋律。作為教師,要模范地履行職業(yè)道德規(guī)范,要熱愛教育,要熱愛學(xué)生,要嚴(yán)于律己。我們備課組全體教師嚴(yán)格遵守'三不準(zhǔn)'的規(guī)定,將依法治教和以德治教緊密結(jié)合,不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng),做到以德修身,以德治教,以德育人。堅(jiān)持開展以'教書育人'、'為人師表'、'敬業(yè)愛生'、'樂于奉獻(xiàn)'____師德教育。在這個(gè)核心的指引下,我們嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)行為,強(qiáng)化教學(xué)'五認(rèn)真'工作的要求,使教師的'五認(rèn)真'成為自覺行動(dòng),真正做到有目的地去備課,創(chuàng)造性地去上課,規(guī)范性地去批改作業(yè),有職責(zé)心地組織考核,有愛心地去輔導(dǎo)差生。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)潛力。
教育的發(fā)展在于不斷創(chuàng)新,教師自身素質(zhì)的增強(qiáng),業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是為自己更好的充電,給自己今后的教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展,創(chuàng)造良好的條件。因此,我們備課組繼續(xù)抓好新課改理論學(xué)習(xí),重溫了語文課程標(biāo)準(zhǔn),掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求。本學(xué)期,全體備課組教師用心參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育雜志上的優(yōu)秀文章,及時(shí)掌握語文學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),認(rèn)真做好摘記,透過閱讀雜志上上課的課堂實(shí)錄,欣賞精彩片斷,進(jìn)行剖析,真正做到學(xué)有所得。組內(nèi)教師透過集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)討論等形式,真正將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
三、加強(qiáng)群眾備課,促進(jìn)教學(xué)研究。
群眾備課是提高教師教學(xué)水平,開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。透過這項(xiàng)工作,不僅僅能夠準(zhǔn)備出一節(jié)資料豐富、教法新穎的好課,而且能夠使備課人各抒己見,互相取長補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。我們備課組充分發(fā)揮群眾備課的優(yōu)勢,做到六統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性資料,統(tǒng)一重難點(diǎn),統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一考查,但教學(xué)的方法能夠不同。教師能夠根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象,自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)資料的理解,在群眾備課的基礎(chǔ)上,進(jìn)行二次備課。備課組內(nèi)的每一位成員都能用心參加群眾備課活動(dòng),透過這項(xiàng)活動(dòng),大家都受益匪淺,大大提高了教學(xué)水平。本學(xué)期,每位老師參與了教研活動(dòng),周曉英老師上了一堂校級教研活動(dòng),除此,每位老師還用心上了隨堂考核課和課題研究課。真正做到'人人參與、人人研討'在老師呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的同時(shí),組內(nèi)的每一個(gè)成員都能有所得,有所獲。
四、組織學(xué)生開展各項(xiàng)競賽,提高語文綜合素養(yǎng)。
為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育,本學(xué)期本備課組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的布置以及語文教材的安排,開展了一系列的活動(dòng)和競賽,如'中國夢'征文比賽、毛筆字比賽、古詩文誦讀測試等,學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到了提高。
總之,備課組成員勤于研究,勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,發(fā)揚(yáng)從實(shí)求活,從嚴(yán)求新的教風(fēng)。從教學(xué)實(shí)踐中不斷認(rèn)識到,只有誠心誠意地合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組全體成員將會繼續(xù)努力,揚(yáng)長避短,把各項(xiàng)工作做得更好,為學(xué)校的語文建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第四篇 語文備課組述職報(bào)告1600字
本學(xué)期,本校語文備課組緊緊圍繞'二期課改',切實(shí)把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),以課例研究和校本教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,不斷優(yōu)化教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)效益,用心探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂
開學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),使大家真正理解教改精神,理解新課程的理念并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),每位教師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),在有限的時(shí)間吃透教材,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生狀況撰寫教案,把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索知識的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。把課堂真正作為教學(xué)改革的實(shí)踐地,把語文教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。同時(shí),我們用心利用各種教學(xué)資源,并抽出寶貴的時(shí)間作教學(xué)課件,使課堂教學(xué)更生動(dòng)、更搞笑。在周三聽課日活動(dòng)中,每位教師都上了一節(jié)精彩的課,收到良好的效果,突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。備課組教師除了課前精心備課,撰寫教案,還在實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
二、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)備課組教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。全體備課組教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得搞笑,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向35分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)資料豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,教師之間互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及質(zhì)量檢測。
三、認(rèn)真參加校本研修,促備課組教師專業(yè)成長
1、本學(xué)期,學(xué)校提出以'自我反思――同伴互助――專業(yè)引領(lǐng)'三種研修方式為核心,以問題為出發(fā)點(diǎn),針對教學(xué)中的具體問題展開研究。我們充分利用圖書資源、學(xué)校網(wǎng)站,倡導(dǎo)本組教師多讀教育理論書籍,開展教師讀書活動(dòng)。完善教研機(jī)制,把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長的平臺。認(rèn)真做好教師'五個(gè)一',每學(xué)期讀一本教育專著、上一節(jié)課改研討課、寫成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、參加一個(gè)小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。
2、以項(xiàng)目為依托,加強(qiáng)主題教研。
近幾年來,有相當(dāng)一部分外來民工的子女要求進(jìn)入我校就讀,就拿一年級來說,外來民工子女人數(shù)占年級人數(shù)的三分之二,隨著這批流動(dòng)兒童的到來,給學(xué)校和班級的教育和管理也帶來了新的課題。個(gè)性是有些民工子女衛(wèi)生、行為習(xí)慣都比較差,常常惹得本地孩子不愿和他們溝通、交往,有些本地孩子甚至不愿與他們同桌,使得同學(xué)之間都產(chǎn)生了隔閡,也使得一部分民工子女深深地產(chǎn)生了自卑感。這些都給學(xué)校和諧班群眾的建設(shè)帶來了必須的困難。為此,本學(xué)期學(xué)校倡議,要關(guān)愛外來民工子弟,開展'關(guān)愛學(xué)生'的校本活動(dòng)。我組成員認(rèn)真貫徹學(xué)校精神,做到關(guān)心外來民工孩子的學(xué)習(xí)和生活,用心引導(dǎo)本地孩子學(xué)會接納他們,幫忙他們,讓他們盡快融入到學(xué)校這個(gè)大家庭中來,從思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,愛護(hù)每一位外來學(xué)生,讓不同程度的學(xué)生在思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上有不同的提高,用心建立和諧班群眾。
整個(gè)一學(xué)期以來,語文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進(jìn)本備課組語文教學(xué)的整體提升。
第五篇 語文備課組述職報(bào)告樣本1100字
一個(gè)學(xué)期又過去了,回想這學(xué)期的教學(xué)工作,累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師,大家在一齊進(jìn)行研究討論,不斷地改善工作中存在的問題,構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
一、扎扎實(shí)實(shí)地開展日常教學(xué)工作
日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本,我們個(gè)性注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué),反思自己的教學(xué)行為,努力提高教研教學(xué)水平。對于教材,對于課堂,總是有一此自己不解的地方。所以平時(shí)我們小范圍內(nèi)的交流很多,兩個(gè)人,三個(gè)人,遇到一齊了就說一說自己的教學(xué)困惑,總能尋求到一些良方,讓自身的業(yè)務(wù)潛力也有了不少的提高。個(gè)性是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級聽課外,自己還開課邀請其他老師去聽課。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
葉圣陶先生曾指出:'什么是教育,簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。'閱讀習(xí)慣十分重要,一個(gè)人如果有了良好的閱讀習(xí)慣,將會終生受益。二年級學(xué)生有了必須的識字量,也掌握了初步的識字方法,所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,還拓展到了課外:1、給學(xué)生推薦好書如《十萬個(gè)為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等;2、在校利用進(jìn)校閱讀的時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真閱讀,與家長配合放學(xué)布置每一天20分鐘的閱讀作業(yè);3、定期開展評比,比一比誰讀的書多、讀得好,并推薦為學(xué)校'閱讀小明星'。
三、認(rèn)真準(zhǔn)備年段競賽
這個(gè)學(xué)期二年級有百詞聽寫比賽,我們幾個(gè)人誰也不敢松懈。在日常教學(xué)中,我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語,讓學(xué)生逐步積累,逐步訓(xùn)練,而不是在比賽前臨時(shí)抱佛腳。11月份我們二年級400多名學(xué)生全部都參加了百詞聽寫比賽,比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進(jìn)行了細(xì)致的分析,針對所出現(xiàn)的問題及時(shí)地商討解決對策。事實(shí)證明在此次比賽之后學(xué)生在字詞的讀寫方面有了較大的進(jìn)步。
四、用心開展各類活動(dòng),搭設(shè)語文學(xué)習(xí)的平臺。
我們始終認(rèn)為,語文教學(xué)就應(yīng)是立足于課堂,延伸于課外的教學(xué)。所以,我們抓住了各種活動(dòng)的契機(jī),進(jìn)行語文活動(dòng)。例如:九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外,還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽;10月份我們制作了《秋天》的手抄報(bào),教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、小作文等材料,培養(yǎng)學(xué)生收集材料的潛力;學(xué)了課文中的童話故事,我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事;我們除此之外,我們還教學(xué)生認(rèn)識生活中的各類標(biāo)志,自己動(dòng)手給課文配畫,堅(jiān)持每周寫小練筆等等。
低年級的孩子個(gè)性生動(dòng)活潑,低年級的語文學(xué)科活動(dòng)也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦,也許我們的工作不是轟轟烈烈的,但必須是永遠(yuǎn)充滿童心、童趣的。
第六篇 語文備課組述職報(bào)告范例1150字
本學(xué)期我們做了如下工作:
1、加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí),改變教學(xué)觀念,盡快熟悉新課標(biāo),并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
今年適逢新課程實(shí)施第一年,困難與挑戰(zhàn)均很大。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教堂為學(xué)堂,在師生的雙邊活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
2、用心參加市縣教研活動(dòng),本學(xué)期我們先后到北京101中學(xué)、匯文中學(xué)、中關(guān)村中學(xué)、順義一中等聽課取經(jīng),同時(shí)還在縣內(nèi)、校內(nèi)教研活動(dòng)中交流。
3、加強(qiáng)群眾備課,教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。我和劉淑蘭老師經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)構(gòu)成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,經(jīng)?;ハ嗦犝n,取長補(bǔ)短,互助互進(jìn)。
4、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的潛力,注重他們的個(gè)性化閱讀,透過閱讀鑒賞,加深對個(gè)人與國家、個(gè)人與社會、個(gè)人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識。
我們使用的是北京版語文教材,這套教材資料比較新穎,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大,教師個(gè)性化處理教材的空間也較大,因而老師們按照本班學(xué)生實(shí)際,靈活處理教材,不唯書,不唯本,讓學(xué)生與文本對話,與作者心靈交流,還語文課堂以靈動(dòng)的色彩。
5、把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動(dòng)潛力培養(yǎng)的同時(shí),扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。本屆學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足,在這種狀況下,我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時(shí),我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí),并在成語、病句、詩詞背誦默寫、語言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
6、本屆學(xué)生閱讀寫作底子薄,所以我們在寫作指導(dǎo)中以課下積累、自主寫作(練筆)與命題作文(話題作文)相結(jié)合,初步打好高中寫作基礎(chǔ),養(yǎng)成“我手寫我心”的好習(xí)慣。
7、開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng):
(1)第十七周組織了全年級學(xué)生參加了“2024年全國中學(xué)生語文潛力競賽”初賽,有六名同學(xué)入圍決賽。他們是:
高一(1)班:宋晨董艷嬌
高一(2)班呂晨陽侯景方
高一(3)班孫蕾
高一(4)班李琪雅
(2)三、四班每一天進(jìn)行課前三分鐘演講,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)潛力。
(3)我們個(gè)性在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)慣上狠下功夫,每堂課都要求學(xué)生動(dòng)筆--寫規(guī)范語句;動(dòng)腦--用心思維;動(dòng)嘴--加強(qiáng)合作探究;動(dòng)情--用真誠領(lǐng)悟我們博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化。
(4)每周練習(xí)寫鋼筆字。教師抽查與定期檢查,經(jīng)過不斷練習(xí),大多數(shù)學(xué)生的書寫狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。
(5)我們還結(jié)合第二模塊教學(xué)進(jìn)行了“詩詞名篇賞析”的活動(dòng),給學(xué)生印發(fā)80首唐宋詩詞,為學(xué)生開拓視野,增加文學(xué)文化底蘊(yùn)。
(6)研究性開展得如火如荼,《唐詩的魅力》不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)開闊了學(xué)生視野,提高了同學(xué)們的詩歌鑒賞潛力。個(gè)性是這個(gè)資料還與我們教材第二模塊詩歌教_系緊密,既是研究性學(xué)習(xí),又是課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充。