義務教育均衡發(fā)展自查報告怎么寫
一、義務教育均衡發(fā)展概述 義務教育均衡發(fā)展是指確保所有適齡兒童和青少年都能接受到質量相等的基礎教育，無論他們居住在城市還是農(nóng)村，無論家庭經(jīng)濟狀況如何。這一目標旨在消除教育資源分配的不平等，提高教育質量，促進社會公平。
二、自查內(nèi)容與方法
1. 學校資源配置：檢查學校設施、師資力量、教學資源是否達到國家規(guī)定的標準。
2. 教育質量監(jiān)測：評估學生的學業(yè)成績，對比城鄉(xiāng)、不同學校之間的差距。
3. 入學機會：調(diào)查是否存在因地域、經(jīng)濟等因素導致的入學難問題。
4. 教育政策執(zhí)行：審查相關政策的落實情況，如免費義務教育、營養(yǎng)改善計劃等。
三、自查實施步驟
1. 數(shù)據(jù)收集：從教育部門獲取學?；拘畔ⅰW生學業(yè)成績數(shù)據(jù)等。
2. 現(xiàn)場考察：實地走訪學校，了解實際情況。
3. 數(shù)據(jù)分析：對比分析，找出問題所在。
4. 形成報告：整理自查結果，提出改進建議。
四、自查發(fā)現(xiàn)的問題
1. 城鄉(xiāng)教育資源差距：部分農(nóng)村學校的設施和師資力量不足。
2. 教育質量差異：一些地區(qū)的學生學業(yè)成績普遍偏低。
3. 入學障礙：低收入家庭子女可能面臨入學難問題。
4. 政策執(zhí)行不力：個別政策在執(zhí)行過程中存在疏漏或效果不明顯。
五、改進建議
1. 加大投入，改善農(nóng)村學校設施，提升師資水平。
2. 實施教學質量提升項目，縮小學業(yè)成績差距。
3. 建立貧困學生資助體系，保障其入學權利。
4. 強化政策監(jiān)督，確保政策落地見效。
開頭結尾怎么寫
開頭：
義務教育均衡發(fā)展是我們國家教育事業(yè)的重要目標，旨在確保每個孩子都能站在同一起跑線上。為全面了解當前的實施情況，我們進行了深入的自查工作，以期找出存在的問題并提出解決方案。
結尾：
通過本次自查，我們認識到義務教育均衡發(fā)展的道路上仍有許多挑戰(zhàn)需要克服。我們堅信，只有通過持續(xù)的努力，優(yōu)化資源配置，提升教育質量，才能真正實現(xiàn)教育公平，讓每一個孩子都有機會綻放自己的光彩。接下來，我們將依據(jù)自查結果，制定針對性的改進措施，全力以赴推動義務教育的均衡發(fā)展，為我國的未來培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
義務教育均衡發(fā)展自查報告范文
第一篇 義務教育均衡發(fā)展自查報告9700字
根據(jù)甘肅省教育廳、甘肅省人民政府教育督導團《關于開展縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估的通知》(甘教督〔2024〕6號)的要求，我縣嚴格對照評估內(nèi)容、指標要求和工作程序，對全縣義務教育均衡發(fā)展工作進行了全面認真的自查自評，現(xiàn)將自查自評情況報告如下。
一、基本情況
高臺縣位于河西走廊中部，黑河中游下段。全縣總面積4425平方公里，轄7鎮(zhèn)2鄉(xiāng)，136個行政村，6個社區(qū)。總人口15.8萬人，其中城鎮(zhèn)人口2.9萬人，農(nóng)村人口12.9萬人。近年來，高臺縣堅持以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實省委、省政府與全國同步進入全面小康社會、建設幸福美好新甘肅的宏偉目標和市委、市政府“率先實現(xiàn)轉型跨越、做大做靚宜居宜游”的部署要求，立足高臺“一山一水一濕地”的自然屬性，聚焦“宜居宜游宜創(chuàng)業(yè)”的戰(zhàn)略基點，緊緊圍繞“堅持一條主線、打造兩張名片、突出三項重點、走好四條路子、注重五個結合、推進‘六縣’建設”的工作部署，著力打造宜居宜游的生態(tài)家園、安居樂業(yè)的幸福家園、開放開發(fā)的創(chuàng)業(yè)家園、凝心聚力的精神家園、安定團結的和諧家園，呈現(xiàn)出經(jīng)濟快速發(fā)展、社會全面進步、人民安居樂業(yè)的良好局面。2024年，全縣生產(chǎn)總值完成45.54億元，大口徑財政收入完成3.68億元，地方公共財政預算收入1.68億元，社會消費品零售額完成8.9億元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入達到14940元，農(nóng)民人均純收入達到8511元。先后榮獲“國家科技進步縣”、“全國特殊教育先進縣”、“全省規(guī)范教育收費示范縣”等榮譽稱號。
在推動經(jīng)濟社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的同時，我縣始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展取向，不斷完善保障機制，大力改善辦學條件，穩(wěn)步推進布局結構調(diào)整，“兩基”水平全面提高，各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。全縣現(xiàn)有中小學23所，其中普通高中1所，職業(yè)中專1所，初級中學4所，小學17所;共有幼兒園63所。在校學生18537人，其中高臺一中3679人，職業(yè)中專2055人，初級中學5682人，小學7121人;在園幼兒3549人。有教職工1910人，其中專任教師1840人。教育系統(tǒng)先后獲得“全省教育系統(tǒng)先進集體”、“全省職業(yè)教育先進集體”、“全省教育宣傳工作先進集體”、“全省基本普及九年義務教育基本掃除青壯年文盲先進單位”、“全省全民健身活動先進單位”、“全省規(guī)范教育收費示范縣”等榮譽稱號。
二、義務教育均衡發(fā)展自評情況
(一)全縣義務教育學校均達到省定辦學標準要求
根據(jù)《甘肅省縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估實施辦法(試行)》規(guī)定，對照《甘肅省義務教育標準化學校建設指標體系》4個方面46項指標進行評估，全縣4所初中和17所完全小學均達到省定義務教育學校辦學基本標準，綜合達標率為100%，符合申報“縣域義務教育發(fā)展基本均衡縣”的前提條件。學校規(guī)模和班數(shù)、校舍建筑面積、體育活動場所、裝備和圖書、教師配置等5大項、12個核心指標達標情況詳見下表。
(二)小學、初中校際均衡差異系數(shù)分別達到要求
根據(jù)《甘肅省縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估實施辦法(試行)》規(guī)定，以生均教學及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學儀器設備值、每百名學生擁有計算機臺數(shù)、生均圖書冊數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學歷教師數(shù)、生均中級及以上專業(yè)技術職務教師數(shù)等8項指標，分別計算小學、初中綜合差異系數(shù)，對縣域義務教育校際間均衡狀況進行評估。經(jīng)測算：我縣小學、初中校際間均衡差異系數(shù)分別為0.28和0.16，分別小于規(guī)定指標0.65和0.55，均達到國家規(guī)定標準。指標達標情況詳見下表。
(三)縣政府推進義務教育均衡發(fā)展工作成效顯著
認真對照《甘肅省義務教育發(fā)展基本均衡縣督導評估標準(試行)》，我縣人民政府推進義務教育均衡發(fā)展工作從入學機會、保障機制、教師隊伍、質量與管理4個a級指標、15個b級指標和29個c級指標逐條進行自查，各項指標均達到或超過省定評估標準，自查自評得分為99.7分。指標達標情況詳見下表。
1.入學機會2個b級指標4個c級指標全部達到標準。
(1)我縣將進城務工人員隨遷子女就學納入全縣教育發(fā)展規(guī)劃和財政保障體系，城區(qū)6所公辦義務教育學校全部接受外來務工人員子女就學。2024年，我縣共有外來務工人員子女576人(小學404人、初中172人)，占學生總數(shù)的4.43%，外來務工人員隨遷子女入學率達100%。在校就讀期間，學籍管理、評優(yōu)獎勵、“兩免一補”等方面與本地學生享受同等待遇。
(2)大力促進關愛農(nóng)村留守兒童服務體系建設，出臺了 《高臺縣關愛農(nóng)村留守兒童結對行動實施方案》，建立了教體局、團縣委、婦聯(lián)、少工委等部門密切配合的服務體系，實行留守兒童動態(tài)監(jiān)測機制和普查登記制度，創(chuàng)建了市級“留守兒童之家”8個。深入開展結對幫扶活動，營造了全社會關愛農(nóng)村留守兒童的濃厚氛圍。
(3)制定出臺了《關于進一步做好特殊教育少年兒童隨班就讀工作的實施方案》，與基礎教育同規(guī)劃、同部署、同檢查、同總結、同評比，使符合條件的殘疾兒童少年進入學校接受義務教育，保障了三殘兒童少年入學權力。2024年我縣共有隨班就讀適齡兒童少年129人(其中女生51人)，三殘兒童入學率達96.3%。全縣建有高標準隨班就讀資源室3個，保證了隨班就讀教育質量。
(4)根據(jù)省市有關文件精神，我縣從2024年開始，按照高于省定標準的要求將高中招生計劃指標下達到各初級中學，確保了優(yōu)質普通高中招生名額分配到縣域內(nèi)初中的比例逐步提高。
(5)認真落實各項惠民政策，積極解決貧困家庭子女入學難的問題，對困難家庭學生做到“應助盡助”。近三年，累計發(fā)放“兩免一補”資金745萬元，寄宿生生活補助1422萬元，農(nóng)村義務教育階段學生營養(yǎng)改善計劃各級財政資金742萬元，享受“營養(yǎng)餐”學生達12366人(次)。
2.保障機制3個b級指標8個c級指標全部達到標準。
(1)我縣將義務教育優(yōu)先發(fā)展、均衡發(fā)展、促進教育公平納入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，制定了《高臺縣推進義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃(2024-2024)》及《實施方案》，建立健全了組織領導機構，建立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門目標責任制、監(jiān)督和問責等機制，依法履行教育職責，制定了義務教育均衡發(fā)展目標、步驟、措施、落實的路線圖，形成了教育資源向農(nóng)村或薄弱學校傾斜，城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展的格局。
(2)我縣將義務教育經(jīng)費足額納入地方財政預算，實行經(jīng)費單列，按照“三個增長，兩個比例”的要求，依法建立經(jīng)費投入機制，調(diào)整經(jīng)費支出結構，使財政撥款首先保證基礎教育特別是農(nóng)村義務教育支出的需要。2024-2024年教育財政撥款增長率分別為19.4%、23.5%、15.3%，財政經(jīng)常性收入增長率為14.7% 、16.8%、12.2 %，教育財政撥款的增長幅度均高于財政經(jīng)常性收入的增長幅度;2024-2024年義務教育階段生均預算內(nèi)教育經(jīng)費逐年增長，分別為6548元、8426元、10891元;2024-2024年教師人均工資逐年增長，分別為40678元、45616元、50546元;2024-2024年義務教育階段小學、初中學生生均預算內(nèi)公用經(jīng)費分別為670元、738元、879元和843元、964元、1102元;2024-2024年財政性教育經(jīng)費占全縣國民生產(chǎn)總值的比例達到法定要求，分別為4.84%、4.93%、4.98%。2024-2024年預算內(nèi)教育經(jīng)費占財政總支出的比例分別為19.1%、19.7%、20.0%。2024年，國家和省上確定的農(nóng)村稅費改革財政轉移支付資金為1080萬元，所占比例達57.26%，高于國家和省定標準7.26個百分點。依法足額征收城市教育附加410萬元、地方教育附加 271萬元，及時足額從土地出讓收益金、地方政府留成福利彩票和體育彩票公益金中計提教育發(fā)展資金118.32萬元，全部用于教育。
(3)我縣根據(jù)全縣教育事業(yè)“__”規(guī)劃的總體思路，以標準化學校建設為抓手，以縮小縣域間、城鄉(xiāng)間、校際間差距為目標，科學優(yōu)化全縣教育資源配置，制定出臺了《高臺縣義務教育學校標準化建設規(guī)劃》、《高臺縣義務教育學校標準化建設實施方案》，成立了標準化建設工作領導小組，統(tǒng)籌落實農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃等專項資金。2024年，計劃投資160多萬元，著力解決農(nóng)村寄宿制學校大通鋪和取暖設施落后的現(xiàn)狀;財政預算60萬元，解決了農(nóng)村薄弱學校(教學點)學生營養(yǎng)改善計劃食堂從業(yè)人員工資問題。城區(qū)規(guī)模學校按一定比例向農(nóng)村傾斜公用經(jīng)費，保證了農(nóng)村邊遠薄弱學校的正常運轉和適度發(fā)展。至目前，全縣21所中小學義務教育學校標準化建設達標率100%。
3.教師隊伍4個b級指標7個c級指標全部達到標準。
(1)我縣自2024年開始在義務教育學校全面實施績效工資制度，按照“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，制定了《高臺縣義務教育學?？冃ЧべY實施方案》，縣財政優(yōu)先保障經(jīng)費，對艱苦邊遠的農(nóng)村學校給予適當傾斜，逐步完善了教師績效考核和獎勵性績效工資分配制度。2024年績效工資每人每月365元，2024年1月調(diào)整為500元，2024年9月調(diào)整為600元;在基礎性績效工資中設立農(nóng)村學校教師補貼，將全縣農(nóng)村中小學按地域劃分為三類，一類學校每人每月30元，二類學校每人每月80元，三類學校每人每月100元。學校教師社會保障、津貼政策落實到位，教師工作和生活條件得到大幅度改善。
(2)全縣義務教育學?，F(xiàn)有教職工1077人，其中專任教師1054人，專任教師占教職工總數(shù)比為97.86%，其中小學為98.98%、初中為96.48 %。足額配備義務教育學校教師，教師學科結構合理，任職資格合格率達100%，小學、初中專任教師學歷合格率為100%、98.5%，全縣小學、初中生師比分別為12︰1、11.8︰1，小學、初中各學科教師配備達到規(guī)定要求，小學、初中生均中級以上專業(yè)技術職務教師數(shù)分別為0.06人、0.05人。
(3)出臺了《高臺縣進一步加強和規(guī)范教師支教援教工作的意見》，實行城區(qū)與農(nóng)村學校對口幫扶，縣域內(nèi)教師、校長定期輪崗交流和城鎮(zhèn)中小學教師到農(nóng)村學校任教服務期制度，通過利益引導，鼓勵優(yōu)秀教師到農(nóng)村薄弱學?；蚪虒W點工作。每年選派城區(qū)、城郊50名年輕骨干教師、學科帶頭人到農(nóng)村中小學進行為期1年的支教服務。根據(jù)《張掖市中小學教師繼續(xù)教育學分管理辦法(2024-2024)》， 足額撥付教師培訓經(jīng)費，按規(guī)定組織完成了教師5年一個周期360學時的培訓任務，教師、校長培訓學時和合格率均為100%。
4.質量與管理6個b級指標10個c級指標全部達到標準。
(1)全面落實國家課程計劃，認真貫徹執(zhí)行國家課程和學科課程標準，課程、課時充分保證。地方課程全面落實、校本課程多樣開發(fā)、綜合實踐課程逐步深入、特色學校規(guī)模創(chuàng)建，全面實施素質教育的基礎進一步夯實。
(2)認真落實省市教育部門關于規(guī)范辦學行為、減輕學生課業(yè)負擔的文件精神，制定下發(fā)了《關于進一步加強學校管理提高教學質量的若干意見》、《高臺縣禁止教師從事有償家教違規(guī)辦班補課的暫行規(guī)定》、《高臺縣關于切實減輕中小學生課業(yè)負擔的通知》等文件，嚴格執(zhí)行劃片招生和適齡兒童少年按時就近入學政策，實行“陽光分班”，不設重點班或實驗班。小學平均班額為23.1人，其中城區(qū)小學38.2人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學16.1人;初中平均班額為46.2人，其中城區(qū)中學46.7人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學41.1人，中小學班額符合規(guī)定要求。加強常規(guī)管理，嚴格控制中小學生在校時間，禁止雙休日組織學生集體上課、補課，切實減輕學生課業(yè)負擔，不定期對學生作業(yè)量情況進行督查，學生課業(yè)負擔適中。
(3)認真貫徹落實《義務教育法》等法律法規(guī)，堅持執(zhí)行雙向承包責任制、學生鞏固責任制、“四率”指標不達標一票否決制，強化依法控輟、管理控輟、減負控輟、勸學控輟、救助控輟、特教控輟等多項措施，小學入學率和鞏固率均為100%，無輟學現(xiàn)象;初中學生年輟學率0.18%，嚴格控制在1%以內(nèi);九年義務教育完成率99.8%。中小學“四率”指標均達到或超過國頒標準。
(4)全面貫徹國家教育方針，深入推進素質教育，制定了《高臺縣素質教育綜合改革實施方案》，學生行為規(guī)范合格率達98%以上，學業(yè)成績合格率小學達100%，初中達98%以上。圖書、實驗、音體美、電化教育等設施設備按標準足額配備，小學科學、初中理化生標準實驗室建設齊全，實驗開出率97%以上，初中理化生實驗室合格率達到95%以上。全面落實《學生體育工作條例》和“體育、藝術2+1項目”普及活動，全力推進陽光體育活動，建立體質狀況監(jiān)測制度，根據(jù)《國家學生和體質健康標準》，每學年對中小學生進行一次測試，小學體質健康及格率達98.31%，初中體質健康及格率達98.62%。
(5)堅持“以人為本，重在預防”的方針，高度重視學校安全工作。認真落實國家及省、市制定的各項安全管理辦法，制定下發(fā)了《高臺縣中小學校車安全工程實施方案》、《高臺縣學校突發(fā)公共事件應急預案》、《高臺縣校園及周邊環(huán)境綜合治理工作實施方案》等文件，建立健全聯(lián)席會議制度，公安、文廣、衛(wèi)生、交通、食藥監(jiān)等部門積極參與校園、校車、食品安全管理和校園周邊環(huán)境治理等工作，將安全任務目標細化到基層、分解到人頭，保證了學校安全工作層層有人管，事事有人抓，連續(xù)多年無重大安全責任事故發(fā)生。
(四)縣域義務教育均衡發(fā)展公眾滿意度高
根據(jù)《甘肅省縣域義務教育均衡發(fā)展公眾滿意度調(diào)查工作實施方案(試行)》要求和工作程序，積極征求人大代表、政協(xié)委員、義務教育學校校長、教師、學生家長及其他群眾意見建議。下發(fā)問卷616份，收回有效問卷589份，綜合滿意度達98.2%，其中學生家長有效調(diào)查問卷314份，滿意度98.12%。
三、主要做法及經(jīng)驗
(一)強化政府責任，堅持“六個不動搖”，依法保障均衡發(fā)展
1.教育工作優(yōu)先研究不動搖。健全完善了教育工作領導責任制，堅持縣委常委會議、縣政府常務會議優(yōu)先議教、定期議教，形成了縣級領導聯(lián)系學校、有關部門各負其責、齊抓共管的工作機制。把推進義務教育均衡發(fā)展作為當前教育工作的“重中之重”，先后就義務教育均衡發(fā)展、教育教學質量、中小學創(chuàng)新管理、學校布局調(diào)整、加強教師人事管理等問題召開專題會議，及時研究解決存在的問題。2024年，縣上成立了推進義務教育均衡發(fā)展工作領導小組，進一步健全完善了義務教育均衡發(fā)展工作領導責任、監(jiān)督和問責制度，將均衡發(fā)展工作情況納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門目標責任考核體系，各成員單位認真履行各自職責，細化責任分工、明確任務、形成合力，保障了推進義務教育均衡發(fā)展目標的如期實現(xiàn)。
2.教育事業(yè)優(yōu)先規(guī)劃不動搖。縣委、縣政府先后研究制定了《高臺縣國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要(2024-2024)》《高臺縣教育事業(yè)“__”發(fā)展規(guī)劃(2024-2024)》《高臺縣義務教育學校布局調(diào)整規(guī)劃(2024-2024)》《高臺縣推進義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃(2024-2024)》《高臺縣2024年中小學布局調(diào)整方案》《高臺縣推進義務教育均衡發(fā)展實施方案》和《高臺縣迎接省政府義務教育均衡發(fā)展實施方案》等加快義務教育均衡發(fā)展的政策措施，進一明確了義務教育均衡發(fā)展的工作重點、目標和方向，有效推進了全縣義務教育均衡化發(fā)展進程。
3.教育經(jīng)費優(yōu)先撥付不動搖。嚴格落實“以縣為主”的管理和投入機制，在安排財政資金時，優(yōu)先向教育傾斜，全面落實教育經(jīng)費的“三個增長”和“兩個比例”，切實保障義務教育均衡發(fā)展。2024-2024年，全縣教育財政性撥款分別為15345萬元、18953萬元、21851萬元;義務教育公用經(jīng)費分別為1162萬元、1164萬元、1196萬元;足額撥付教師培訓經(jīng)費，2024-2024年，分別撥付教師培訓經(jīng)費80萬元、128萬元、228萬元。
4.教育項目優(yōu)先安排不動搖。堅持把改善辦學條件，促進均衡化發(fā)展作為辦人民滿意教育的重要抓手，加快農(nóng)村薄弱學?；A設施建設步伐。三年來，共投資1.67億元，先后組織實施了高臺二中、高臺三中、西街小學、東苑幼兒園等31個重點項目，新(擴)建校舍面積68844平方米，累計消除危房11297平方米，全縣c、d級危房全部消除。
5.師資力量優(yōu)先補充不動搖。近三年，我縣通過實施省列高校畢業(yè)生就業(yè)扶持計劃、公開招考、簽約引進等方式，新增教師166人，為農(nóng)村薄弱學校引進重點院校本科畢業(yè)生71名。在干部選拔任用時，優(yōu)先考慮配備教育干部，先后為教體系統(tǒng)配備縣級干部2人、科級干部83人，教師隊伍不斷加強。
6.教育問題優(yōu)先解決不動搖。針對中小學布局結構調(diào)整中存在的突出問題和人民群眾對優(yōu)質教育資源的強烈需求，縣上四大班子從不同層面深入開展調(diào)研，在充分調(diào)研論證、廣泛征求人大代表、政協(xié)委員、干部群眾及社會各界意見建議的基礎上，制定出臺了《高臺縣第三輪中小學布局結構調(diào)整方案》。針對校園新建或擴建中存在的用地問題，按照教育用地優(yōu)先的原則，先后為高臺二中、西街小學等無償劃撥土地199.8畝。針對家長最關心的安全問題，深入實施農(nóng)村寄宿制學校建設、農(nóng)村中小學危房改造、中小學校舍安全工程和校車安全計劃，足額配套縣級財政資金，配備生活管理教師24名，校醫(yī)14名，專兼職保安46名。2024-2024學年，對義務教育階段2347名寄宿學生周末上下學乘車補助空駛費31.5萬元。同時，嚴格校園及周邊安全隱患排查、食品衛(wèi)生監(jiān)管、校外托管學生管理，努力把工作做到極限，措施延伸到極致，確保無重大安全責任事故發(fā)生。
(二)以標準化建設為重點，科學實施“六大工程”，全面推進均衡發(fā)展
1.科學實施布局調(diào)整工程。堅持適度集中、擴大規(guī)模、優(yōu)化資源、均衡發(fā)展的指導思想，采取相對集中辦學、適度收縮校點、擴大辦學規(guī)模、實施寄宿制管理等措施，審慎調(diào)整中小學布局，優(yōu)化教育資源配置。至目前，全縣共撤并初級中學6所、小學48所、改制教學點25所，形成4所初中，3所城區(qū)小學、8所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、6所農(nóng)村完全小學和42個教學點的義務教育階段學校布局。
2.積極實施學前教育工程。堅持從規(guī)劃、政策、資金、項目四個方面，突出重點，強化保障，積極實施學前教育三年行動計劃。三年來，共投資3355萬元，新建東苑、駱駝城鎮(zhèn)中心、南苑、新壩鎮(zhèn)河西壩4所幼兒園，改擴建南華鎮(zhèn)中心、巷道鎮(zhèn)正遠中心、合黎鎮(zhèn)中心等8所幼兒園，新擴建園舍面積13676平方米，有效緩解了城區(qū)幼教資源短缺，提高了農(nóng)村學前教育水平。
3.實施薄弱學校改造工程。把項目建設作為提升教育均衡化發(fā)展水平的“一把手”工程來抓，制定出臺了《高臺縣農(nóng)村中小學危房改造工程實施方案》，抓住薄弱學校改造的有利契機，積極爭取項目，不斷加大薄弱學校改造力度。近三年，共完成建設項目8個，新建、改擴建校舍 11974平方米 。
4.實施城鎮(zhèn)教育資源建設工程。根據(jù)城鎮(zhèn)化建設進程加快和人民群眾享受優(yōu)質教育資源愿望日益迫切的實際，在縣城有計劃地新建、擴建了一批標準化的中小學、幼兒園，解決城鎮(zhèn)化建設中入學(園)難、班額大等問題。三年來，共投資13426.2萬元，新建、改擴建校舍52069平方米，完成了西街小學、高臺二中、東苑幼兒園、解放街小學教學樓、解放街小學師生餐廳、城關初中師生餐廳等建設項目。
5.實施教育技術裝備工程。三年來，累計投入教育設備購置資金1700多萬元。目前，全縣中小學師機比達到1.2︰1，生機比達到7.5︰1。全縣義務教育學校共有紅外一體機模式“班班通”185個，電子白板模式“班班通”130個，其他班級均實現(xiàn)了電視加電腦模式的“班班通”，覆蓋率達100%，中小學全部建成校園網(wǎng)，實現(xiàn)光纖寬帶上網(wǎng)。所有寄宿制中小學建立了校醫(yī)室、心理咨詢室，配備了三檔標準的衛(wèi)生器材，全縣義務教育學校標準化程度明顯提高。
6.實施教師安居建設工程。為穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍，實現(xiàn)義務鄉(xiāng)、區(qū)域間均衡發(fā)展，縣委、縣政府多次召開會議，研究解決農(nóng)村教師住房問題，安排財政、城建、國土、人社等部門現(xiàn)場辦公、實地考察，積極新建教師周轉宿舍。2024年50套鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師周轉宿舍已建成并投入使用。
(三)以師資配置為關鍵，堅持“三個注重”，強力助推均衡發(fā)展
一是堅持注重師德師風建設。組織教師學習教育法律法規(guī)，加強師德教育、教師管理和考評，樹立培育典型，促進教育隊伍形象的提升。二是堅持注重提高校長、教師的業(yè)務素質。制定實施了《關于進一步加強教師學歷提升工作的意見》，按照比例足額撥付教師培訓經(jīng)費，進一步健全完善激勵、考核和評價機制，組織實施名師名校長、骨干教師培養(yǎng)工程，不斷加大教師培養(yǎng)力度。認真組織開展“送教下鄉(xiāng)”、名師傳幫帶“1﹢1”、教學大比武等活動，通過“送出去、請進來”等方式培養(yǎng)了一批教育理念新、政治素質硬、業(yè)務水平高的專業(yè)化教師隊伍。近三年，累計培訓教師達5431人次。已有202名教師成長為省、市、縣級骨干教師，各中小學校長均持證上崗。三是堅持注重教師結構調(diào)整。先后出臺了《高臺縣中小學校長管理辦法》《高臺縣教師人事管理辦法》《高臺縣進一步加強和規(guī)范教師支教援教工作的意見》，實行了“雙村”教師選調(diào)制度，進一步完善了城鄉(xiāng)、農(nóng)村學校校長、教師定期交流機制，優(yōu)化了教師資源配置。
(四)以素質教育為核心，深化“五項”改革，高位推進均衡發(fā)展
1.深化教育試點項目改革。一是深化高效課堂試點項目改革。把“構建中小學高效課堂模式試點”項目和我縣“高效課堂建設”工程并軌實施，按照“分層構建、整體推進”的高效課堂建設思路，確定了高臺三中、西街小學等8所試點項目學校。嘗試實施“三段六環(huán)”、“一引二導三思”高效課堂模式，全力打造高效課堂，提高教學質量。二是推進基礎教育課程試點項目改革。把義務教育地方課程與學校課程建設作為全縣教學實踐層面的重要項目來抓。嚴格按照“試點先行，整體推進”原則，以城關初中、國慶小學等5所項目試點校為龍頭，建立城鄉(xiāng)校本研發(fā)聯(lián)合體，實行資源共享、區(qū)域聯(lián)動的運行機制，2024年全市地方課程和學校課程示范縣創(chuàng)建試點項目全面完成。
2.深化教育評價機制改革。積極推行學生綜合素質評價改革。制定了《高臺縣初中學生綜合素質評價方案》和《高臺縣關于規(guī)范使用<學生成長足跡記錄>;、<學生素質教育報告冊>;、<高臺縣初中學生綜合素質評價登記表>;的通知》，建立和完善了以學生“學業(yè)考試成績(等級)+綜合素質評價(等級)”為主要依據(jù)的招生體系，有效促進了學生的自主、全面發(fā)展。
3.深化德育教育體制改革。堅持育人為本、德育為先，堅持把社會主義核心價值體系四個方面的內(nèi)容融入青少年思想道德教育的全過程。注重地方教育資源開發(fā)與德育教育的融合，加強學生校外實踐活動基地建設，構建學校、家庭、社會三維一體的育人網(wǎng)絡，不斷創(chuàng)新“雙報到、三反饋”德育實踐等活動形式，大力推行“問題學生導師制”等德育品牌活動，突出學生心理輔導和行為矯正，精心組織開展校園藝術節(jié)、興趣小組等活動，促進青少年健康成長、全面發(fā)展。
4.深化義務教育辦學模式改革。制定出臺了《高臺縣推進農(nóng)村中小學“一校多區(qū)”管理模式實施方案》，撤銷了原鄉(xiāng)(鎮(zhèn))學區(qū)建制，實行中心小學校長負責制，以中心校為依托，將附近薄弱學校或教學點進行合并，實行“中心帶動，一校多區(qū)”的一體化管理模式，做到了“四個加強”(加強標準化學校建設、加強精細化管理、加強內(nèi)涵發(fā)展、加強品質提升)，促進了“四個均衡”(師資配置均衡、管理水平均衡、辦學條件均衡、教育質量均衡)，農(nóng)村學校規(guī)模化效益逐步凸現(xiàn)，為加快農(nóng)村義務教育均衡發(fā)展和全面提高教育質量打下了良好的基礎。
5.深化教育內(nèi)涵式發(fā)展改革。一是在全面貫徹教育方針，嚴格落實國家課程計劃的基礎上，以“體育、藝術2+1”項目普及活動為抓手，積極實施快樂校園和特色學校創(chuàng)建工程。制定了《高臺縣特色學校創(chuàng)建實施方案》，積極組織開展了大課間、陽光體育活動、“123”活動，做到了“校校有特色、班班有活動、人人有特長”，打造了一批具有廣泛社會認可度的特色學校。2024年，共創(chuàng)建國家級體育活動優(yōu)秀學校2所、藝術教育特色校2所、陽光體育示范校1所，高臺三中、城關初中、國慶小學、西街小學等學校順利通過國家、省市級各類特色校的評估驗收。二是全面落實《國家學生體質健康標準》，制定出臺《高臺縣關于進一步加強和改進學校體育工作切實提高學生健康素質的意見》，強化體育課和課外鍛煉，推動學校陽光體育特色化、規(guī)范化發(fā)展，促進了學生素質的全面、和諧發(fā)展。
我縣義務教育均衡發(fā)展取得了一定的成績，保障了城鄉(xiāng)適齡少年兒童享受公平、優(yōu)質義務教育的權力，基本達到了省定標準。但與省、市黨委、政府的要求和廣大人民群眾的需求還有一定的差距。一是盡管全縣教師按編制已達到要求，但農(nóng)村學校音樂、體育、藝術等學科專業(yè)教師和專業(yè)的幼兒教師短缺，尚不能滿足教育發(fā)展的需要。二是農(nóng)村學校辦學條件還有待進一步改善，部分學校取暖設施、運動場地有待改造。今后，我縣將以爭創(chuàng)“全國義務教育發(fā)展基本均衡縣”為目標，進一步加強組織領導，強化工作措施，細化工作任務，努力使義務教育均衡發(fā)展工作再上新臺階、再創(chuàng)新佳績。
第二篇 農(nóng)村義務教育狀況調(diào)查報告3800字
1998年，電影《一個都不能少》使河北省赤城縣揚名全國。一位叫魏敏芝的小學代課教師找回失學孩子的故事，令千萬人潸然淚下。十年彈指一揮間，赤城縣貧困山村的孩子是否“一個都沒有少”？剛放暑假，我就奔赴該縣就農(nóng)村義務教育問題進行調(diào)查。七月酷暑，輾轉跋涉于黃土溝壑，國家實行“兩免一補”政策帶來的變化，讓人感受到十分欣慰。
窮孩子圓了讀書夢
雕鶚鎮(zhèn)上虎村村長回憶道:“2024年大年初八，村里家家院落門口，到處撒著紅紅的炮屑。今年，孩兒們的炮放得熱鬧。為啥？上學不花錢！”XX年年，共和國莊嚴承諾：農(nóng)村孩子讀書不再收學雜費、書本費，困難學生給予生活補貼。改革開放30年，九年制義務教育就此落地生根，真正做到“一個都不能少”！
讀書不花錢，家庭困難有補貼！幸福從天而降，一位叫閆曉旭的15歲女孩滿臉喜悅地告訴記者：“沒補貼，我三年前就該輟學回家了！”她父親閻萬富原本開車往返于內(nèi)蒙古、張家口販羊，可四年前父親不慎摔成癱瘓，治病花了4萬多元，不僅負債累累，家里還斷了生活來源。為籌集兩個孩子的學費、書費，閻家甚至停用自來水，改喝井水，可錢還是不夠。幸虧三年前縣財政加大農(nóng)村義務教育補貼，對寄宿的貧困生每年予以1000元補助，這才保住了曉旭的學業(yè)。在村里人眼里，閻家是“讀書改變命運”的典范。哥哥前年考上河北工業(yè)大學。閻曉旭小學六年級，學習成績在鎮(zhèn)中心學校排全年級第三名。
月朗星稀，山路崎嶇。我深一腳、淺一腳摸黑走進鎮(zhèn)寧堡初一學生郭興樂家。院里，木架上堆著玉米棒子；屋里，鍋里煮著土豆——郭興樂說，這是一家的口糧。父親因腰椎病喪失勞動力，母親是啞巴。這個家有多難？最值錢的家當是一頭驢和50元買來的舊黑白電視。
按照“兩免一補”政策，學校把郭興樂列為特困生，每年補助1000元生活費，上小學三年級的妹妹郭興妹每年補助300生活費。郭興樂身體結實，憨厚靦腆，學習成績中等，但體育很好。學校舉辦運動會，獲3000米長跑第三名。提起2024年奧運會，郭興樂說想到北京看奧運。長大后代表中國參加奧運！他告訴記者，鎮(zhèn)寧堡離北京120公里，高速公路牌子上寫著。還沒去過北京，以后肯定能去！郭興樂父親拉著記者的手，激動地說：“村里沒讓一個孩子失學，感謝政府！孩兒，記住恩德，好好念書！”
XX年秋天，國家實行“兩免一補”，中央財政劃撥給赤城縣26萬元補貼資金，省補貼13.5萬元，赤城縣超出省定標準，配套27萬元資金，全部用于補助寄宿學生生活費，形成制度并逐年提高。當時，全縣經(jīng)濟經(jīng)過五年停滯徘徊，因鐵礦石開發(fā)稍有好轉，財政收入出現(xiàn)攀升。治貧先治愚，赤城縣教育撥款開始隨著財政經(jīng)常性收入增加逐年增長。XX年至XX年，全縣累計投資8000萬元，新建擴建學校項目46個。XX年年教育投入高達3000多萬元。新建和維修學校項目21個，總投資1036萬元。從發(fā)放公教人員工資都困難，到稍有余錢大力增加教育投入，變化從何而來？改革，源于一場危機……
用行動詮釋“再窮不能窮教育”
赤城縣28萬人，是張家口市面積最大的縣，也是著名的革命老區(qū)，當年的中共北平市委就是從這里的大海陀山走進北京。如今，這里依舊是國家重點扶持貧困縣，全縣農(nóng)民人均收入只有2030元。
“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，作為標語，此話已寫遍貧困地區(qū)的墻頭。做起來有多難？赤城縣財政局長孟建軍別有一番滋味在心頭。
XX年赤城縣農(nóng)村義務教育警報頻傳，長期拖欠工資迫使教師大量出走。以全縣最好的縣一中為例，優(yōu)秀骨干老師紛紛去了北京，當年秋季開學，教師一次就走了30多位。因為當?shù)亟處熋吭率杖胫挥?00-900元，北京開出的工資是3000多元，外加解決全家北京戶口。
赤城縣文教局卜明方局長告訴記者，全縣沒一個學生考上重點大學，領導和機關干部紛紛把自己的孩子送往張家口讀書。赤城縣教育遭遇“雙重邊緣化”：教育被經(jīng)濟發(fā)展邊緣化；農(nóng)村教育又被城市教育嚴重地邊緣化。在財政局當副局長九年之久的孟建軍說了一句肺腑之言：“教育重要誰都清楚，貧困地區(qū)發(fā)工資都困難，沒錢，拿什么投入？”
解決城鄉(xiāng)教育差距不能說空話。根治貧困，消除地區(qū)差異造成的落差，財政必須拿出真金白銀投入教育。危機促使縣委、縣政府高度關注農(nóng)村教育。教師出身的赤城縣委書記趙占華在全縣大會直言：“改變一個地方，使這個地方有所發(fā)展，領導干部應做到兩條：一是深刻了解當?shù)貙嶋H情況；二是要有強烈治理欲望。赤城發(fā)展要有后勁，就要很抓教育。否則，愧對人民！”
這一年，國務院召開了全國農(nóng)村教育工作會議，明確提出“農(nóng)村教育是教育工作的重中之重。”思路決定出路，縣政府痛下決心增加投入。孟建軍對記者報出一組數(shù)字：XX年，縣級財政對教育的投入是5772萬元，XX年8398萬元，去年達到10161萬元。小投入、小發(fā)展；大投入，大發(fā)展；不投入，沒發(fā)展！財政傾斜教育源于切膚之痛?！案F啥不能窮教育”，口號轉變成實際，必須用投入體現(xiàn)。
轉變觀念才能增加投入
國家實行“兩免一補”和地方經(jīng)濟好轉，兩個條件促使赤城迅速扭轉教育被動落后的局面。XX年縣里專門成立了縣長負責，各相關局長任委員的“兩免一補”工作領導小組。一是宣傳到位，國家家喻戶曉；二是措施和配套資金到位。XX年，享受免雜費和書費的學生8392人。
XX年年國家實行農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障新機制。赤城縣橫下一條心：除了落實中央相關政策，在生均公用經(jīng)費上，縣級財政投入169萬元，生均補助水平按最高標準執(zhí)行。小學生每人每年75元；初中生115元，分別高出河北省定標準15元、25元。
與此同時，文教局和財政局共同制定了特困寄宿生生活費補助標準：農(nóng)村初中生年均1000元，小學生800元，并免收住宿費。貧困寄宿生生活費補助標準為：農(nóng)村初中年生均500元，小學念生均300元。去年，全縣財政投入生活補貼資金50萬元，補助特困生239人次，貧困生1678人次。民生為本，雪中送炭，公共財政的陽光普照貧困生千家萬戶。
XX年年10月，縣委、人大、政府、政協(xié)四大班子，就全縣教育問題深入調(diào)查，規(guī)模和力度前所未有?？h一中校長秦占軍告訴記者，“XX年，縣里以優(yōu)惠政策，為教師修建了住宿樓。XX年年，多年來拖欠教師的100多萬元補貼和課時費一次性全部解決?！碑斈?，縣財政安排特別預算，在全縣公開、公正、公平招考錄用70位教師，農(nóng)村義務教育師資問題有效緩解。XX年年，赤城縣財政對教育的投入，高于全縣gdp增幅4.55個百分點，不能不說是一個奇跡！
家有三斗糧如今愿做“孩子王”
生活貧困必然教育貧瘠，打破這個規(guī)則很難。
電影《一個都不能少》拍攝地鎮(zhèn)寧堡鄉(xiāng)水泉村，攝制組為感謝當?shù)卮迕裰С?，臨別時捐資6萬元修建了一所“水泉希望小學”。一堵圍墻，兩間紅磚瓦房，XX年以前，這是赤城縣校舍最好的山村小學。1998年拍攝電影時，水泉村小學有28個學生，現(xiàn)在只剩6位。三年級以上學生被集中到鎮(zhèn)中心學校寄宿。
“財力充實固然重要，觀念轉變更重要。兩者合二為一，才能水到渠成?！泵辖ㄜ姼嬖V記者，縣財政為此做了兩件事：一是增加對農(nóng)村義務教育的總投入；二是狠抓整合教育資源布局。
XX年，縣里對農(nóng)村中、小學進行全面調(diào)整。簡單地說，把偏遠地區(qū)的孩子向中心城鎮(zhèn)集中，實行寄宿制，縣里按生員多少增大對學校和貧困學生的補貼。水泉村四年級以上的學生，被集中到30里外的鎮(zhèn)寧堡中心學校念書。
水泉希望小學校長李向平是學?，F(xiàn)在唯一的老師，18歲高中畢業(yè)就在這里代課，至今已30年教齡，見證了農(nóng)村義務教育全部歷程。1978年李向平當代課老師時，每月收入5元；1983年土地承包后每月30元；1994年增加到100元；XX年轉為公辦老師，月收入600元。XX年漲到了1570元。
“過去的說法是‘家有三斗糧，不當孩子王’，當農(nóng)村教師沒吃沒喝收入低，我們學校5年換了6位老師。我如今算是趕上了好時候。”李向平說，這份收入他做夢都沒想到。如今，他在本村收入最高，受人尊敬羨慕！國家對貧困地區(qū)教育事業(yè)的支持，讓李向平唏噓不已：“為了這6個孩兒，水泉學校沒撤。政府重教，體惜貧困地區(qū)！”眾所周知，集中辦學有利于合理分配教師負擔，專職教學，節(jié)省開支，提高教學質量。但是，由于孩子太小、路途遙遠，無法寄宿，水泉小學因此得以保留。這里還是“一個都不能少”的學校。
村長告訴記者，“村里現(xiàn)在有43戶，85口人。一些出去打工不回來。這幾年人減得厲害。沒有副業(yè)，封山種草，不讓養(yǎng)羊。就種一點土豆、玉米，沒錢?！彼迦ツ贽r(nóng)民人均收入620元，村債有3萬元，過去“普九”教育欠下。如何還？現(xiàn)在沒有說法。提起教育欠債，文教局卜明方局長介紹說，“一個是‘普九’欠債；一個是學校教育欠債。當年縣財政處于極其困難時期，全縣共欠外債960萬元，近幾年財政多方爭取資金，目前為止已償還債務350萬元。還剩600萬。教師工資已納入縣財政統(tǒng)籌，工資直接發(fā)放到教師賬戶。XX年以來從未發(fā)生拖欠。去年開始，學生上學不交一分錢，亂收費現(xiàn)象徹底杜絕。
脫貧從教育做起
XX年年，赤城縣財政總收入累計完成4.25億元，增幅達65.5%，增長幅度創(chuàng)歷史最高水平。經(jīng)濟發(fā)展加速全縣城鎮(zhèn)化進程，總投資近8000萬元的湯泉河綜合治理等重點城建工程相繼竣工，極大提升了縣城形象。農(nóng)民進城購房和讀書的孩子多了。孟建軍介紹說，財政形勢雖有所好轉，仍是典型的“吃飯財政”。解決全縣2.4萬貧困人口溫飽、2.9萬低收入人口脫貧任務艱巨。
授之以魚不如授之以漁。貧困地區(qū)要從根本上擺脫貧困走向小康，教育扶貧是關鍵?？h長王利民介紹說：“‘教促富’、‘富促教’，由此才能良性循環(huán)?？h政府在‘十一五規(guī)劃’中明確提出：教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。以社會需求為導向，推進教育創(chuàng)新，促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。到2024年，包括民辦學校在內(nèi)，全縣小學調(diào)整為33所，初中調(diào)整為2所，九年一貫制學校7所，普高調(diào)整為1所，職業(yè)高中1所?！?
和諧社會，民生為本。財政如何切好這個蛋糕？
第三篇 關于義務教育課程實施自查報告2500字
為認真貫徹落實《義務教育課程設置方案》，進一步深化基礎教育課程改革，規(guī)范我校辦學行為，推進素質教育的深入實施，我們本著“全面落實國家課程、開全地方課程、開發(fā)校本課程、開足課時、切實減輕學生課業(yè)負擔、遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，全面實施素質教育的原則，努力提高我校課程實施水平和教育質量，使我校的課程實施逐步走向了規(guī)范化，取得了良好成效?，F(xiàn)匯報如下：
1、課程理念方面。理念是工作落實的前提，我們高度重視課程理念學習，為確保學校順利且有效地實現(xiàn)課程實施，我校制定了新課程理念學習制度，以集體與自學相結合的學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過理論測試、課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。對于新的課程理念，學校通過會議進行宣傳；在校園文化建設上，由于學校正在改建，資金不足，未能使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念中。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己學校規(guī)劃、工作計劃和總結。
2、課程開設方面。我們將課程開設上升到政治、法律的高度來對待，按照《山東省中小學管理基本規(guī)范》《義務教育課程設置方案》《山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》的相關文件精神開設各類課程、開齊各類課程，開足各科課時，堅決杜絕隨意增減周課時數(shù)的現(xiàn)象發(fā)生發(fā)生，教師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表安全一致。學校成立監(jiān)督監(jiān)控領導小組，每周進行不定時巡查，對違反課程設置計劃、私自調(diào)課的現(xiàn)象進行督查，發(fā)現(xiàn)問題就地解決，使國家課程、地方課程、學校課程按要求、按規(guī)定進行正常開課，從未發(fā)現(xiàn)任何違規(guī)現(xiàn)象。我們立足學校和學生實際，在實踐活動中針對不同年級開設地方課程、校本課程。我校始終堅持科技為先的教學宗旨，加強師生科技探索意識，引導學生動手習慣積極，著重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，為促進學生全面發(fā)展奠基！學生們在小發(fā)明、小制作活動中，自己動手，搜尋各種廢舊材料，創(chuàng)作了各種科學器材，且行之有效。我校在校刊《望之園》的基礎上，又增設了《望之園》特刊《地震來了--怎么辦》、《禮儀.育人.安全.環(huán)?！?、《行為養(yǎng)成教育》等，以學校周圍的歷史文化名人、歷史典故為題材，讓學生了解本地的文化資源，從而激發(fā)學生愛校之心。并形成了我校自身特色。
3、課程資源方面。教師隊伍建設及辦學條件，在配備上雖然沒有配足配齊音、體、美、英語等專職教師，大部分語文、數(shù)學任課教師與學歷也不對口，老齡化嚴重，但努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學設施（實驗室、圖書室、器材等）配置上正逐步完善。
我們在合理配置校內(nèi)資源的基礎上，積極開發(fā)其它資源。利用家長會、家長學校上課，從人力、物質、時間、信息資源上開發(fā)利用家庭資源。學校對校外的自然資源和社會資源進行分析，讓學生能夠到仲村集場進行實踐活動，使學生的書本知識能夠得到應用，自身能力能夠得到鍛煉，為此學校制訂了切實可行的活動實施方案、落實活動措施，使我校的課程資源得到了開發(fā)和利用。
4、課程實施方面。教學研究是學習教學工作的重點，我們高度重視學校的教學研究工作。建立了完善的教學研究制度、研究機構；有針對性地制定操作性強、切實可行的教學研究計劃；定期開展主題明確的、形式多樣的教學研究活動。如每學期都進行聽評課活動、人人一節(jié)公開課活動、課堂教學示范研討活動、講課比賽活動、課堂教學質量測評活動和專題研究活動，并詳實記錄活動開展情況，并及時進行總結，不斷積累豐富經(jīng)驗，使我校的課堂教學研究水平不斷提高。教師上課，備課上能夠把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；比較合理的設計教學環(huán)節(jié)，上課采用“先學后教，當堂訓練”的模式，以培養(yǎng)學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。練習安排適當，絕不增加學生的課業(yè)負擔。學校同時開展了常規(guī)教育和專題教育活動，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。學生每天早上8：00到校，在校學習時間不超過6小時，每天睡眠時間不少于9小時，從不利用雙休日、節(jié)假日給學生補課。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天家庭作業(yè)總量不超過1小時。學生集體體育鍛煉時間不少于1小時。一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學校沒有集體給學生訂買任何資料。
5、課程評價、考試及成績反饋方面?？h鎮(zhèn)教育主管部門高度重視《管理基本規(guī)范》的落實，取消了一切形式的統(tǒng)一考試，我們積極響應號召，取消百分制，統(tǒng)一使用等級制評價；平時的檢測成績反饋實行“三不”，即不公布、不張貼、不排隊；測試題符合課標要求，密切聯(lián)系實際，重視能力考查，；學生評價以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學習態(tài)度等構成平時成績，期末評價用試卷進行，成績記錄以等級進行。對于地方課程的評價，以激勵性評價為核心，注意保護學生的自尊心、自信心，促進學生全面發(fā)展。
6、學校特色教育方面。在校本開發(fā)方面，我校在堅持“教學質量是關鍵，科技創(chuàng)新為中堅”的思想指導下，形成特色教育，全面提高學生素質，學校注重學生的自身潛能，根據(jù)自己的特長，全方位給學生創(chuàng)設發(fā)展個性平臺。如我校師生在__年蒼山縣首屆藝術節(jié)上制作的運載火箭、天文望遠鏡、潛望鏡、攝影等榮獲一等獎，制作的各種根雕作品有六人獲得二等獎、七人獲得三等獎，并且榮獲團體二等獎的好成績。又在今年（__年）小發(fā)明、小制作活動中，我校師生創(chuàng)作了綠色能源綜合發(fā)電裝置、地震報警系統(tǒng)榮獲一等獎。我校始終堅持“富民強國”應以“科技為先”的教學理念，加強了師生科技探索意識，全面引導學生的動手習慣，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為促進學生的全面發(fā)展而努力奮斗！
總之，新課程的改革，需要我們孜孜不倦地探究；新世紀的教育，需要我們兢兢業(yè)業(yè)地奮斗！在今后的工作中，我們要進一步改進教學管理，分析課程實施中出現(xiàn)的各種問題，使課程改革之路越走越穩(wěn)！
第四篇 嘉善縣陶莊中學九年制義務教育示范性學校自查報告3650字
九年制義務教育示范性學校自查報告
一、學校簡介
浙江省嘉善縣陶莊中學于1958年8月建校；2002年8月，嘉善縣汾湖中學與嘉善縣陶莊中學合并，組成新的陶莊中學，定名為“嘉善陶莊中學”。學校位于嘉善縣陶汾公路北隅，交通便捷，環(huán)境幽雅。
學校占地面積為43畝，教學設施齊全，擁有1幢教學大樓（篤學樓）、1幢綜合大樓（篤行樓）、1塊250米跑道的運動場、3塊標準籃球場。學校于2003年7月創(chuàng)立了嘉善縣唯一的1個網(wǎng)絡教學實驗班，成為現(xiàn)代化教育教學的拓荒者之一，希望為今后的現(xiàn)代化教育教學積累寶貴的經(jīng)驗。學校還擁有2套多媒體教學設備，2個學生微機房、1個設備先進的教師電子備課室，2個現(xiàn)代化的理化實驗室以及音樂室、勞技室、美術室等專用教室。教室全部配備有34寸顯示器的閉路電視系統(tǒng)，組建了完整的校園內(nèi)部局域網(wǎng)，實現(xiàn)了教育教學資源的共享。學?，F(xiàn)有23個教學班，在校生1千余人，教職員工70多人。
學校以“崇德立身”為校訓，使教師真正領會“學高為師，身正為范”的真諦，使學生真正學會探索，學會做人，學會創(chuàng)新，學會共處，從而鼓舞他們奮發(fā)進取，享受成功的喜悅。
二、學校內(nèi)部管理
（一）教師隊伍建設
近幾年來，學校在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學師資不足的情況下，加大了對青年教師的培養(yǎng)力度，并已逐步形成了一支以中青年教師為主的富有戰(zhàn)斗力的高素質的教師隊伍。教師們愛崗敬業(yè)，為人師表，業(yè)務過硬，為陶莊中學的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎，也為學校贏得了許多榮譽，同時，許多教師個人也在各方面取得了較好的發(fā)展。學校現(xiàn)有高級教師1名，中學一級教師18名，中學二級教師15名，多名教師獲得縣市先進工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。
（二）開拓有自身特色的辦學路子
四十多年來，學校以“爭創(chuàng)一流學?！睘槟繕?，堅持社會主義辦學方針，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，注重抓教學質量，注重學生的可持續(xù)發(fā)展，以“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”為辦學宗旨，實施“校長書記親自抓，政教主任全面抓，班主任具體抓，任課教師人人抓”的德育方針，做了大量的切實有效的德育管理工作，逐步摸索出了一條有陶莊中學特色的辦學路子，在學校管理、教育教學上都取得了可喜的成績，贏得了社會各界的肯定和贊譽，尤其是近幾年來，更取得了較大的成績。2000年度，學校先后被評為“先進基層黨組織”、“縣級先進學?！?、“市級行為規(guī)范達標學?！保?001年度，被評為“縣級先進集體”、“市級衛(wèi)生先進單位”；2002年度，被評為“縣黨建調(diào)研二等獎”、“縣先進團組織”；2003年度，被評為“鎮(zhèn)抗擊非典先進黨組織”等，得到了學生家長和社會各界的廣泛認可。
（三）力抓學校精神文明建設
1、校黨政領導十分重視精神文明的建設，將它納入學校議事日程和目標管理之中，抓得早，重實效，不走過場。班子成員非常重視自身政治、業(yè)務素質的提高，深入學習鄧小平理論、黨的十六大精神、“三個代表”的重要思想，認真開展了以“三講”為主要內(nèi)容的黨風黨性教育，把“三講”教育落實到“雙學”活動中去，以辦好學校為己任，團結協(xié)作，開拓進取，勤政廉潔，奉公守法，有強烈的事業(yè)心和責任感，以校為家，想教工之所想，急教工之所急，一心撲在學校的建設和發(fā)展上。
2、建立、健全了各項規(guī)章制度，依法治校，以德治校，依法施教，深得教工的信賴，因而政令暢通，群眾擁護，組成了有凝聚力的領導集體。
3、狠抓兩個文明的建設。
精神文明建設歷來是我校工作的重點，做到有目標、有制度、有措施、有考核，內(nèi)容豐富，形式多樣。經(jīng)常在教工中開展 “三個代表”思想的教育和艱苦奮斗教育、法制教育，相繼制定了《關于在學校開展“師德師風”教育活動的實施意見》、《開展行風評議實施方案》等一系列文件，規(guī)范教工師德言行，促使教工更好地愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。對師德表現(xiàn)加強考核，采取有力措施杜絕亂收費、亂罰款、體罰和變相體罰學生，并與職稱評聘、評比先進、年度考核直接掛鉤。請學者、教授來校進行理論指導，教工思想素質明顯提高，涌現(xiàn)了許多愛崗敬業(yè)，默默奉獻，甘為人梯的模范人物。為了向社會更廣泛奉獻愛心，我校多次配合上級部門，組織師生為貧困地區(qū)幼兒捐款捐物，發(fā)動師生捐款。堅持育人為本，注重社會效益，注重素質教育和育人質量，堅持教育的公平性，決不讓一個學生因為家庭貧困而失學，學校始終把貧困學生的減免工作作為一件大事來抓，每年安排一筆減免經(jīng)費，使他們感受到學校和社會的溫暖。
（四）以德治校，樹立新風
1、堅持在教工中開展學習教育教學理論和繼續(xù)教育活動，全校教工思想政治水平明顯提高。規(guī)定每周一下午第三節(jié)課為全校教工學習時間，組織教工學習師德師風教育材料、《公民道德建設實施綱要》，教工學習筆記要達到規(guī)定的字數(shù)，并作為“教育教學質量”的一個考核內(nèi)容，以此來提高全校教工政治理論水平。
2、堅持對學生進行愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義教育，激勵學生樹立正確的思想、信念、世界觀和人生觀。在開展的“雙創(chuàng)”活動中，我校著重抓好禮貌、禮儀教育，促使學生養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生習慣，要求學生無論在校內(nèi)還是在家庭與公共場所都要講文明，守秩序。
3、社會治安綜合治理工作抓得緊，抓得實，與陶莊警察署開展“警民共建”活動，經(jīng)常開展普法教育和治安宣傳，師生的法律意識明顯加強。組織開展了“我為花園添新綠”、“告別不文明舉止，做文明青年”活動。請法制副校長（陶莊警察署指導員）作《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法制輔導報告和交通安全教育。
4、組織開展“清潔環(huán)境，文明校園”活動，加強了雙文明監(jiān)督崗的檢查監(jiān)督評比：開展學先進，組織開展新生軍訓，開展“充分發(fā)揮班會教育功能，全面提高學生素質”的主題班會觀摩活動課及班主任的研討，努力探索新時期德育工作的有效形式和途徑。
5、持續(xù)深入地開展雙創(chuàng)工作，注重培養(yǎng)學生的文明衛(wèi)生習慣，常抓不懈。文明衛(wèi)生習慣從校門口抓起，狠抓學生的養(yǎng)成教育。將文明衛(wèi)生工作列入班級工作常規(guī)檢查，除校值日小組外，還在學生中聘請文明衛(wèi)生監(jiān)督員，設立了監(jiān)督崗，掛牌上崗，在校園巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄上報，學校將考核結果日公布，周小結，月考評，與班主任獎金直接掛鉤，取得了明顯效果。由于我校精神文明建設抓得緊，落得實，效果好，我校校園環(huán)境得到了綠化、凈化、美化、亮化，全校師生的文明衛(wèi)生習慣得到了進一步的加強，精神文明建設得到了良好的效果，多次獲得上級部門的表彰和獎勵。
（五）制度健全，保障有力
1、校領導十分注重加強學校內(nèi)部管理，建立了崗位責任制。學校每學期制訂工作綱要，各處室制定部門工作計劃，月月有工作的中心和重點工作，并建立監(jiān)督機制，做到有檢查、有總結、工作條理清楚、目標明確，使工作效率大大提高。領導干部工作作風好，辦事雷厲風行，積極創(chuàng)造條件為群眾辦實事，辦好事，排憂解難。改善教工的辦公、居住條件，增大經(jīng)費的投入，學校辦學條件、校園面貌大為改觀，校園與宿舍得到美化、綠化，育人環(huán)境得到進一步改善，成效顯著。
2、學校的教學工作始終圍繞落實實施素質教育，立足培養(yǎng)技能，探索素質教育的有效途徑展開。組織課堂教學展示月、優(yōu)秀觀摩、達標課示范、新教師大比武等，提高課堂教學質量，促使教師業(yè)務水平的提高，尤其是青年教師受益匪淺。健全年級組、教研組、備課組等組織，經(jīng)常性地開展教研活動，商討教學情況，大力發(fā)展教科研活動，學校每學年申報縣市級課題2－3個，狠抓校內(nèi)“名師工程”建設，學校采取“一幫一，一對紅”活動，以老帶新，使他們迅速成長。學校還把新教師的培養(yǎng)作為一個經(jīng)常性的日常工作，專門由校教科室負責，抓青年教師的政治思想和業(yè)務能力的提高。
3、由于我校注重教育教學質量，措施得當，在生源素質較差的情況下，教育教學水平仍有較大提高。近幾年來，學校積極推進素質教育，注重學生的全面發(fā)展，逐步形成了“團結、求是、奮進”的優(yōu)良校風，“敬業(yè)、嚴謹、愛生”的優(yōu)良教風和“勤奮、進取、創(chuàng)新”的優(yōu)良學風，教育教學質量逐年提高。2001年初中畢業(yè)生升入高中段比例達到94.78%，名列全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學第1名；2002年、2003年中考成績在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中名列前茅。
4、倡導文明、健康、科學的生活方式，教工文化生活豐富多彩。每年的教師節(jié)、元旦，工會都會安排教工活動，開展教工拔河比賽、教工籃球對抗賽、歲末舉行迎新文藝匯演、卡拉OK比賽等；教工文化生活健康向上。
5、積極創(chuàng)設老年人、青少年文化活動場所。每到教師節(jié)，校黨支部和工會都要開展向退休教師送慰問金、聚餐、召開退休教師座談會等活動，學校還開辟了學生圖書閱覽室，積極引導學生閱讀文明、健康的報刊、書籍，從中得到豐富的營養(yǎng)。
三、展望未來，重鑄輝煌
新時代賦予學校新的使命和任務，新形勢帶給學校新的機遇和挑戰(zhàn)，學校要發(fā)展，必須不斷地總結經(jīng)驗，糾正工作中出現(xiàn)的一些偏差，抓住新課程改革這一歷史契機，重鑄輝煌，實現(xiàn)再一次質的飛躍。
1、以新課程改革為切入點，全面開展以素質教育為中心的教育、教學改革工作革新教育教學理念，改進教學方法，使學生得到個性發(fā)展和全面發(fā)展，充分挖掘學生的潛能，真正實現(xiàn)“人人有進步，個個獲成功”的可持續(xù)發(fā)展的目標。
2、調(diào)整、充實、優(yōu)化、整合師資，進一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，建立一支高素質的優(yōu)秀的教師隊伍。
嘉善縣陶莊中學
2003年9月
第五篇 義務教育自查報告5200字
博榮中心校
根據(jù)《______義務教育法》等法律法規(guī)要求，在旗委、旗人民政府領導下，在教育部門的指導下，按照上級文件的要求，我校有計劃、有步聚地開展了普及初等義務教育工作。按照《內(nèi)蒙古自治區(qū)普及九年義務教育和掃除青壯年文盲的評估驗收辦法》和國教督[__]9號、國教督辦[__]10號文件要求，我們進行了認真的自查自評。經(jīng)自查，普及初等義務教育工作各項指標完成情況及工作開展情況報告如下：
一 、基本情況
我校有3所完全小學，5個教學點 ，共有教學班 33 個，在校學生579人，教職工74 人。
二、初等義務教育各項指標完成情況
1、普及程度
(1)小學適齡人口入學率
博榮中心校__-__學年度，適齡人口應入學 567人，入學567 人，入學率為100% 。
博榮中心校__-__學年度，適齡人口應入學 524人，入學 524 人，入學率為 100% 。
博榮中心校__-__學年度，適齡人口應入學565人，入學565 人，入學率為 100% 。
三個學年度，適齡女童入學率均達到100%。
(2)殘疾兒童、少年入學率
三個學年度中，無各類適齡殘疾兒童、少年。
(3)輟學率
博榮中心校__-__學年度，上學年初在校生598人，輟學 0 人，輟學率為0 。
博榮中心校__-__學年度，上學年初在校生589人，輟學 0 人，輟學率為 0 。
博榮中心校__-__學年度，上學年初在校生579人，輟學 0 人，輟學率為0 。
(4)畢業(yè)率
博榮中心校__-__學年度，學年初畢業(yè)班學生0人，實際畢業(yè) 0 人，畢業(yè)率為 100% 。
博榮中心校__-__學年度，學年初畢業(yè)班學生146人，實際畢業(yè)146人，畢業(yè)率為100% 。
博榮中心校__-__學年度，學年初畢業(yè)班學生89人，實際畢業(yè)89人，畢業(yè)率為100% 。
2、師資水平
(1)專任教師學歷合格率
我?，F(xiàn)有專任教師 68 人，學歷合格68 人，學歷合格率為100 %；
(2)新補充專任教師學歷合格率
__年以來新補充專任教師 1 人，學歷符合規(guī)定及取得相應教師資格證書的 1 人，學歷合格率為 100%。
(3)校長培訓合格率
我校現(xiàn)有校長6人，培訓合格6人，培訓合格率為100 %；
(4)生師比
在校生579人，專任教師68人，生：師比為8.5：1。
(5)代課教師占崗位比。
無代課教師
(6)關于'教師編制'落實情況
我?，F(xiàn)有教職工72 人，其中專任教師68人，符合自治區(qū)[__]24號文件《關于全日制普通中小學機構編制管理辦法》的要求。專任教師專業(yè)結構基本合理，能夠滿足教育教學的需要。
3、辦學條件
(1)人均圖書冊數(shù)
學生圖書3942 冊，生均6.81冊；
教師圖書1453 冊，師均20.18 冊；
(2)校舍生均占有量
學校校舍建筑總面積 4243.5 平方米，生均 7.33 平方米；
(3)教學儀器、器材配備
①配項率、配件率
配項率48.36%，配件率為 34.57 % ；
②實驗開出率
實驗課演示實驗開出率為 7.52 %，學生實驗開出率為 18.66 %；
(4)危房率
我校校舍建筑總面積 4243.5 平方米，其中危房面積 0平方米，危房率為0；
無d級危房；
(5)大班額、超大班額情況
無大班額、超大班額現(xiàn)象。
(6)關于發(fā)展'現(xiàn)代遠程教育'情況
實施現(xiàn)代遠程教育項目以來，我校配備了衛(wèi)星地面單收系統(tǒng) 6 套、計算機教室 0個(模式ⅲ) 個，共利用國家資金12 萬元，地方配套資金0 萬元。
4、教育經(jīng)費
(1)關于'三個增長'
第一個增長：
__、__、__三個年度，預算內(nèi)教育撥款分別為 208.86萬元、235.60萬元、268.50萬元，分別比上年增長 11.30 %、12.80 %、14.00 %；
第二個增長：
__、__、__三個年度，生均預算內(nèi)教育事業(yè)費分別為 3140.00 元、3210.00 元、 3300.00 元；三個年度均達到了自治區(qū)規(guī)定的標準，并做到了逐年增長。
第三個增長：
__、__、__三個年度，生均預算內(nèi)教育事業(yè)費支出中的公用經(jīng)費分別為 115.00元， 285.00元，340.00元。三個年度均達到了自治區(qū)規(guī)定的標準，并做到了逐年增長。
__、__、__三個年度，生均財政預算內(nèi)、外公用經(jīng)費分別為 411.00 元、480.00 元、570.00 元。
(2)關于'三個比例'：
第一個比例(略)：
第二個比例：
__、__、__三個年度，教育經(jīng)費總支出分別為 210.72 萬元、245.62 萬元、268.31萬元，預算內(nèi)教育撥款占教育經(jīng)費總支出的比例分別為 99.1 %、 98.75 % 、99.42 %。
第三個比例：
__、__、__三個年度，預算內(nèi)教育事業(yè)費支出的公用經(jīng)費分別為 13.54 萬元、 18.35 萬元、21.06 萬元，預算內(nèi)教育事業(yè)費支出分別為 210.72萬元、245.62 萬元、268.31 萬元，預算內(nèi)教育事業(yè)費支出的公用經(jīng)費占預算內(nèi)
教育事業(yè)費支出的比例分別為6.43%、7.15%、 6.43 %。
(3)關于'教職工工資'
我校__年底以前無陳欠教職工國標工資現(xiàn)象。
從__年實行'以縣為主'的農(nóng)村義務教育管理體制后，旗政府將教職工工資上劃到旗財政統(tǒng)一管理，在銀行設立了教職工工資資金個人專戶，教職工工資做到了按時足額發(fā)放，沒有出現(xiàn)拖欠。
(4)關于'預算內(nèi)教育基建撥款'
__、__、__三個年度，預算內(nèi)教育基建撥款分別為 0 萬元、 0 萬元、4.0 0 萬元。
(5)關于'雜費收入'
__、__、__三個年度雜費收入分別為 0 萬元、0 萬元、0萬元；
(6)關于'多渠道籌措義務教育經(jīng)費'情況
三年捐、集資 1.2萬元。
(7)關于落實'兩免一補'政策和'農(nóng)村牧區(qū)義務教育經(jīng)費保障機制改革'工作
①關于落實'兩免一補'政策
__、__、__年，上級下達的'兩免一補'資金分別為9.76 萬元、 11.2 萬元、 13.56 萬元，學校也及時將貧困生補助資金發(fā)放到受助學生手中；
②關于實施'農(nóng)村牧區(qū)義務教育經(jīng)費保障機制改革'工作
__年春季和秋季，上級下達的免學雜費補助資金分別為6.28 萬元、6.28 萬元。
__年春季和秋季，上級下達的貧困家庭免費提供教科書受助學生 589 人次；
__年春季和秋季，上級下達的和本級按比例、要求提供的貧困家庭住宿生生活費補助資金分別為萬元、 1.68 萬元，受助學生 45 人次，資金已全部按要求發(fā)放到學生手中；
__年春季和秋季，上級下達的農(nóng)村牧區(qū)中小學公用經(jīng)費分別為 6.25 萬元、 6.25 萬元。
5、教育質量
__~__學年度
(1)畢業(yè)年級學生各科合格率為：99.10%.
(2)畢業(yè)年級學生體育合格率為：99.10%
(3)畢業(yè)年級學生視力合格率為：100%
(4)畢業(yè)年級學生行為規(guī)范合格率為：100%
三、義務教育工作開展情況
(一)加強領導 明確職責 落實責任
按照旗人民政府要求，我校啟動了普及初等義務教育工程。為加強領導，落實工作責任，確保全校義務教育工作的全面開展，學校成立了義務教育領導小組和專項工作小組。學校多次召開專項會議，研究部署開展義務教育工作。針對我校普及初等義務教育工作的實際情況，學校與各專項組簽訂了普及初等義務教育目標管理責任書，為普及初等義務教育工作的順利開展奠定了基礎。
(二)強化宣傳扎實有效地推進義務教育工作
為使義務教育工作家喻戶曉，人人明白，讓全社會都來關心支持義務教育工作，我校在'兩基'工作宣傳月期間，采取書寫義務教育永久性標語、懸掛橫幅標語，在校園廣播、辦校報、班級墻報、黑板報、開辟宣傳櫥窗專欄、向學生家庭及社會發(fā)放宣傳單等多種形式進行宣傳。讓社會各界對普及初等義務教育工作有了較為全面的了解，從而調(diào)動了社會各界合力的積極性。為隨時了解和掌握全校普及初等義務教育攻堅進展情況，學校義務教育工作領導小組隨時深入到各專項組，指導各專項組開展工作。
(三)扶貧救助廣泛動員積極開展控輟保學工作
我校為做好控輟保學工作認真做好以下工作：
1、依法控輟，大力宣傳新的義務教育法，并按照鎮(zhèn)政府制定的《鄉(xiāng)規(guī)民約》的要求，加大執(zhí)法力度，使家長們提高法律認識，主動送子女入學。
2、扶貧控輟，認真落實“兩免一補”政策，建立有效的助學機制，保證貧困學生都能享受國家的惠農(nóng)政策。
3、質量控輟，學校加強學校的管理，提高教師的綜合素質，提高教育教學質量，從而使學生樂學，不輟學。
4、情感控輟，教師要主動地關心愛護學生，幫助學生排憂解難，從而使學生樂學。
5、環(huán)境控輟，學校以打造“三個校園”活動為契機，使學校到處充滿綠色，到處溢滿文化，到處流淌和諧，從而使學生心情愉悅而不輟學。
(四)積極籌措資金努力改善辦學條件，加強校園文化建設
多方籌措資金，努力改善辦學條件。在上級大力支持的前提下，多方籌措資金，竭盡全力善辦學條件，合理使用教育經(jīng)費，有錢用在教學上，有錢用在改善辦學條件上，加強校園文化建設，使我成為一所標準化的小學校 。
我校以開展“三個校園”創(chuàng)建活動為契機，爭創(chuàng)全旗一流中心校為宗旨，加快薄弱校的改造，使我校到處布滿綠色；校園內(nèi)溢滿文化；校園內(nèi)淌滿和諧，致使“兩基”國檢順利過關。
(五)加強兩支隊伍建設不斷提高整體素質
加強干部隊伍建設。對學校環(huán)節(jié)干部實行動態(tài)管理，引進競爭機制，大力培養(yǎng)后備干部，大膽提拔德才兼?zhèn)涞哪贻p干部，使干部隊伍的整體素質得到明顯提高。我們鼓勵校領導積極參加區(qū)、市舉辦的各級各類培訓班，選派環(huán)節(jié)干部到各地參加培訓學習，提高干部隊伍的業(yè)務素質和現(xiàn)代化管理水平，為學校管理制度化、規(guī)范化、科學化奠定了基礎。
加強了教師隊伍建設。按照中小學教師教育的要求，制定了學校教師培訓規(guī)劃。堅持崗前培訓與崗位培訓相結合、集中培訓與校本培訓相結合、全員培訓與骨干培訓相結合，出去學習與請進來指導相結合，把師德教育和新課程改革作為重點，以優(yōu)化教學方式為核以強化制度管理為保障，通過職級培訓、信息技術培訓、課改培訓、骨干教師培訓和普通話培訓等，加強教師繼續(xù)教育工作，全面提高了教師隊伍的整體素質。__年以來，共培訓教師 72 人次，信息技術培訓率為100 ％，普通話培訓率為 100 ％，新上崗教師培訓率為 100 ％。
加強師德建設，樹立優(yōu)良行風。向社會做出承諾，并通過學生、家長問卷調(diào)查，建立舉報制度等形式，自覺接受社會監(jiān)督，形成校外制約，校內(nèi)強化的管理模式，促進教職工道德素質的提高。為改革教學評價手段，完善教學評價機制，根據(jù)廣大教職工的意見，對教師的考評體現(xiàn)重工作成效與重工作過程并舉、定性與定量相結合，將評價與教師的評優(yōu)、評模、評職、晉級掛鉤。以此建立了領導干部評、教師評、學生評的評教機制。加大獎勵的力度，重獎教科研、教育教學工作中有突出貢獻的教師。此舉，有力地調(diào)動了廣大教職工的工作積極性。
(六)積極推行新課程改革全面實施素質教育，加強學校管理
我校從起始年級開始參加新課程改革實驗。為使新課程改革的理念深入人心，我們除全員參加了旗教師進修校組織的新課程改革培訓外，還聘請了專家到校作新課程改革的專題講座。同時還安排本校的優(yōu)秀教師擔任主講，向全體教師介紹新課程改革的學習體會。由于學校領導高度重視，廣大教師積極參與，新課程改革工作成效顯著。來我校聽課并指導工作，對我校新課程改革工作給予了高度的評價。我校自主、合作、探究的學習方式已經(jīng)初步形成，一切為了學生、為了學生一切，為了一切學生已成為廣大教職員工的工作信念和教育理念。
在學生德育方面，我們牢固樹立'育人為本，德育為首'的觀念。為進一步強化學生日常行為規(guī)范教育，我們深入開展了以愛國主義、中華傳統(tǒng)美德和優(yōu)良革命傳統(tǒng)為重點的民族精神教育，日常文明行為習慣養(yǎng)成教育，誠信教育和民主法制教育等主題教育活動，將學生的行為舉止、生活習慣的養(yǎng)成與學生的文明意識、高尚情操和健康審美情趣有機地結合起來。學校還邀請旗內(nèi)知名人士如防疫員陳山，交警中隊邱明林來校講學，開闊了學生的視野，受到學生的普遍歡迎。我們還結合學科特點，對學生進行了心理健康教育，為學生的健康成長創(chuàng)造了良好的條件。為形成網(wǎng)絡化教育體系，我校分年級成立了家長委員會，定期召開家長委員會會議和家長學校會議，向家長通報學生遵守日常行為規(guī)范情況，傾聽家長的意見，互相溝通，收到很好的效果。為發(fā)揮團組織、少先隊等學生組織的作用，我們還組織學生開展了豐富多彩的社會實踐活動，如組織學生開展手拉手獻愛心活動。為充分發(fā)揮我校優(yōu)秀教師的作用，今年上半年，我們還組織部分教師和學生結對子，開展了師生愛心手拉手活動，使幾十名后進生得到了老師們貼心的關懷，感受到了學校的溫暖，增強了上進心。
我校認真貫徹落實《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》和《學校藝術教育工作規(guī)程》，全面實施'33211'工程，堅持上好“三操三課”，大力開展文、體、藝、衛(wèi)活動，定期舉辦綜合藝術節(jié)和體育運動會，定期對學生進行身體常規(guī)檢查。通過這些活動，加強了體衛(wèi)藝工作，培養(yǎng)了學生的各方面的能力，提高了學生的素質，增強了學校的吸引力。
我校要狠抓教學管理，樹立學校教育安全第一的思想，切實加強安全教育和安全管理，消除各種安全隱患，杜絕重大安全事故發(fā)生。
學校為了創(chuàng)建和諧平安校園，和尼爾基第四派出所建立警民共建單位，邀請民警不定期到校給學生講解有關法律知識，同時還請在本?？汲鋈サ慕痪衩髁謥砦倚Ｏ驅W生講《道路安全有關知識》，通過民警、交 警講解有關法律知識和有關案例，學生愛到教育，漸漸養(yǎng)成了遵紀守法的良好行為，為創(chuàng)造和諧平安校園奠定了基礎，學校始終堅持“安全第一、預防為主”，把安全管理滲透于學校的各項活動之中，真正做到使學生“高高興興到校來，平平安安回家去”確保學校各項工作的正常開展。
四、存在問題和下一步工作打算
（一）在迎“兩基”國檢的工作中，我們發(fā)現(xiàn)在日常教學工作中存在的不足：
1、教師歲數(shù)偏大，知識有待于更新，接受新的教學理念慢。
2、辦學條件方面，現(xiàn)代化教學設備沒有，即使有了遠程教育網(wǎng)，電費也付不起。
（二）今后從以下幾方面改正不足之處：
1、以獎勵的形式，送老師參加各種業(yè)務培訓，提高他們綜合素質。
2、多方籌措資金，不斷改善辦學條件。
我們相信在上級領導的支持和關心下，我校的各項工作一定能再上新臺階。
第六篇 中學義務教育辦學基本標準督導評估自評報告3650字
一、學?；厩闆r
我校始建于1976年，是一所城市獨立初級中學，__年6月、__年8月，市上對初中教育資源兩次進行整合，把原來市二中、市四中與__中學整合為新的__市第二中學。現(xiàn)校址為前河沿路284號。學校有專任教師262人，60個教學班，學生2797人，其中住宿生328名，是__市唯一一所給初中學生提供食宿的學校。近年來上級主管部門、學校一直把改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境作為普及教育的奠基工程來抓，通過努力目前我校辦學條件已基本適應義務教育的要求，現(xiàn)將我校義務教育階段辦學標準情況報告如下：
二、各項指標完成情況
（一）核心指標
1.學校設置與班額
根據(jù)州、市布局規(guī)劃安排，我校面向10個城市小學、進城務工的外縣流動人口子弟及__轄區(qū)招生，現(xiàn)有學生2797人，班級60個，平均班額為46 .6人，無超大班額現(xiàn)象。
2.設備設施和場地
學校占地面積27972平方米，生均10平方米?，F(xiàn)有250米和200米的環(huán)形跑道兩個、籃球場六個、排球場六個（均是水泥場地）、乒乓球臺10個、化學實驗室4個、物理實驗室6個、生物實驗室2個，物、化、生儀器配備均未達到標準要求；多媒體音樂教室2個，教學設施只有一架鋼琴和一架電鋼琴、美術教室1個，只有兩個畫架，音體美教學設備匱乏，達不到標準要求；計算機室2個、電子備課室1個、電子白板60個、電腦199臺，計算機師機比和生機比分別為1：0.7和1：0.07不達標。有藏書室、圖書室、閱覽室，生均圖書25冊以上，適合學生閱讀，每年按需新增圖書，符合標準規(guī)定。
3.教師隊伍
我校有教職工262人，其中專任教師有257人，專任教師占教職工總數(shù)的98%。學歷達標率99.6%，其中研究生學歷2人，本科學歷169人，我校校長崗位培訓合格，有培訓證，合格證，校長崗位培訓率為100%。教職工配備數(shù)量適宜，學科結構合理。
1.校舍建設
學校選址和布局基本合理，有土地使用證。校舍建筑總面積20661平方米，生均7.39平方米，每班有標準教室，每個教室63平方米，教學輔助用房實驗室、音體美、計算機室等9室齊全，校舍建筑質量符合建筑標準，抗震設防分類標準和防火設計規(guī)范。有獨立的教學辦公室、行政辦公室、衛(wèi)生保健室、總務后勤室等配套辦公用房。消防設施能正常使用，每學期定期進行安全隱患排查，并建立安全臺賬。學生宿舍男女生分別為三層和四層公寓樓，建筑面積6020平方米，一人一床，宿舍配有男女管理員各一人，負責學生的生活和安全，有檢查、有記錄。按照每40名住宿生配一名生活管理員的標準，還缺6名管理員，未達到標準。學校有食堂，總面積620平方米，就餐人數(shù)382人，生均1.89平方米。水沖式廁所38個，旱廁4個，252個蹲位，每層教學樓均有男女生衛(wèi)生間，達到標準。
2.教師資格
校長具有規(guī)定的合格學歷和職稱，經(jīng)過多次校長任職培訓和提高培訓，持有“任職資格證書”和“提高培訓合格證書”，學校嚴格實施教師資格準入和持證上崗制度，按照規(guī)定督促教師參加繼續(xù)教育及其他在崗學習培訓，培訓經(jīng)費支出高于公用經(jīng)費總額的5%，達到標準。
3.相關人員配備。
學校有衛(wèi)生室、心理咨詢室，配有專職衛(wèi)生專業(yè)技術員2名，兼職心理健康教師2名，但設施配備達不到《__省中小學心理咨詢室建設標準》要求。專職管理人員10名，低于教職工總數(shù)的10%；工勤人員8人，低于教職工總數(shù)的5%。達到標準。
4.質量與管理
（1）全面實施素質教育
學校堅持依法治教，從嚴治校，德育為先，能力為重，全面發(fā)展，認真執(zhí)行課程標準，克服困難開足開齊課程，努力推進素質教育。想辦法做好每個教師的思想工作，動員年青教師改教缺編科目，確保每科都有人上。有規(guī)范的教職工考核制度和獎罰制度。始終堅持要求教師認真進行教學研 究、教案、作業(yè)的編寫與建設，每學期安排教研組進行教科研活動，合理使用現(xiàn)代化教學設施，學生學習負擔合理。
(2)堅持開展上午課間操和下午課外活動，保證學生每天1小時校園體育活動。學生有健康和諧的生活方式和樂觀向上的心理素質。學校每年進行一次學生體檢，并認真填寫體檢記錄表，學生體質健康達標率的99%。學生行為規(guī)范合格率達到98.1%。
5.學校安全管理
學校高度重視安全工作，制定了安全管理制度，建立健全了校園安全管理制度責任和各項應急機制，實行安全工作責任制和責任追究制。每學期都要舉辦1—2次交通與安全法制教育禁毒教育未成年人心理健康教育等形式的報告會，經(jīng)常性的教育師生牢固樹立安全意識。定期排查校舍，用電用水設施。配備了兩名校警和兩名門衛(wèi)，實行24小時不間斷門衛(wèi)制度。在學生進出的校門、樓道口包括男女生宿舍樓不同位置都設置了安全警示牌，并安裝了監(jiān)控攝像頭，基本上實現(xiàn)了全方位監(jiān)控，不留死角。學校同事加強了防震、自救、消防等方面的安全增強了師生的自我防范能力。積極展開衛(wèi)生和心理健康教育，利用廣播、黑板報、宣傳欄等形式，做好常見病、流行疾病的預防工作。學校周邊環(huán)境，校內(nèi)外安全狀況良好，從未出現(xiàn)重大安全事故。
三、我校義務教育均衡發(fā)展的主要工作
1.接到上級通知后組織學校領導班子成員認真學__教督導（__）6號，按照《__省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》逐項自查，認真把關，完善檔案。
2.嚴格執(zhí)行課程標準，克服困難開齊開足課程，努力推進素質教育。根據(jù)《__省中小學管理規(guī)范》要求，我校多方面作好教師思想工作，教學過程做到了規(guī)范、可行和有效。嚴格執(zhí)行作息時間，保障學生每天活動一小時，定期開展口語比賽、故事擂臺賽、演講比賽、拔河比賽等活動，豐富了學生的課余生活。利用校園廣播、班會、櫥窗、素質教育園地等，對學生進行行為規(guī)范教育、安全教育、健康教育、愛國主義教育、法制教育等。
3.堅決執(zhí)行市教育局招生要求，實行“劃片招生，就近入學”的原則，做好新生招生宣傳動員工作。所有片區(qū)小學畢業(yè)生都能升入我校就讀，入學率100%。
4.嚴格控制流失，保證學生受教育權落到實處。學校建立《控輟保學制度》，班主任是班級控輟的第一責任人，對本班沒有按時到校的學生，一是摸清去向，二是逐一家訪，耐心做好家長的工作。堅決不讓一位學生輟學，家訪要求認真填寫家訪記錄。
5.平行分班，不分快慢班，確保教育的公平性。我校傳統(tǒng)表明，不分快慢班，可有效促進學生均衡發(fā)展，有利于學生正常心智的發(fā)育。今年，我校在60個教學班的師資配備上，做到立求均衡，不偏不倚，不搞重點班，也不搞變相的重點班、特色班，確保每一個學生以公平的起點，進行初中階段的學習，此舉得到了大多數(shù)家長的理解和支持，為我校爭得了良好的社會聲譽。
6.學校認真落實國家“兩免一補”政策，規(guī)范學校收費行為，除開學初，按照市物價部門審核的代收作業(yè)本費外無任何名目的收費，無任何違規(guī)收費現(xiàn)象。在經(jīng)費的使用過程中，嚴格按照上級文件精神，實行公示制度，財務公開，接受監(jiān)督。
7.開展教學模式的革新，開創(chuàng)具有二中特色的教改之路，在教師中開展“一幫一”結對子幫扶活動，并要求每位教師每學期做到“三個一”：看一本現(xiàn)代教育專著；發(fā)表教育教學論文；要求每位教師積極進行教育教學研究，捕捉教育新信息，爭取撰寫成果報告，向科研性教師發(fā)展。學校先后組織教師183人次去較發(fā)達地區(qū)或兄弟學校實地考察，觀摩學習一定程度上提高了教師素質。
8.積極創(chuàng)建和諧校園、書香校園。自去年8月搬入原回中校址以來，對所有教師辦公室、暖氣管等設施全面進行了維修和粉刷，維修了全校的電網(wǎng)電路，硬化了15034平方米，在校院內(nèi)種植三葉草綠化面積新增185平方米，制作和更新了學校文化墻，在教室、樓道、校園內(nèi)張貼懸掛促進學生身心健康向上的名言警句，文明禮儀為內(nèi)容的宣傳牌，使學生享受高效優(yōu)質的教育，為學生的未來發(fā)展奠定基礎。
9.想方設法籌措資金，努力改善辦學條件
兩校整合后學校在原有基礎上新裝備物理實驗是2個、生化實驗室各1個，用60臺新電腦裝備備課室1個。大大提高了教師備課和課堂教學的效率。學校免費為住宿生配發(fā)了統(tǒng)一的床單和被套，對享受營養(yǎng)餐的學生每天補助3元的營養(yǎng)費等。
10.校長把自己的教育思想、辦學理念、學校發(fā)展現(xiàn)狀和目標相結合，在積極穩(wěn)步的推進基礎教育課程改革和實施素質教育的同時，不斷探索新課程理念下的校園文化建設和發(fā)展，始終堅持以人為本，以師生共同發(fā)展為本的原則，以校園環(huán)境文化建設為基礎，以精神文化建設為導向，以制度文化建設為杠桿，以活動文化建設為載體，逐步形成了“文化育人，精細管理”的辦學特色。文明和諧的校園文化內(nèi)涵，使全體師生在日常學習，生活之中時時處處都能接受文化的熏陶和文明的感染，有力促進了學校和學生的共同發(fā)展。
四、存在的困難與不足
1.學校占地面積和校舍使用面積按照師生人數(shù)還不達標。體育場地和設施嚴重不達標，制約著學生文體活動的正常開展。
2.學校辦學條件相對落后，教學設施還很不完備。計算機配備與標準要求相差甚遠。教師辦公條件相對簡陋。
3.教研工作有待提高尤其是國家級省級、科研課題參與度不夠。骨干教師人數(shù)偏少，培養(yǎng)州、市骨干教師任重道遠，特色教育有待進一步深入發(fā)展。
4.我校學生家庭條件普遍較差，單親家庭多，留守少年多，家長文化水平較低，普遍不重視孩子的學習，學生厭學情緒比較嚴重，教學難度大，控輟保學任務艱巨。
5.大量尖子生流向其他學校的現(xiàn)實，很大程度上影響了我校教學質量的提高，也是學校發(fā)展的軟肋，提高教學質量任重而道遠。
以上匯報不妥之處，敬請各位領導批評指正。
第七篇 農(nóng)村義務教育體制改革落實情況的調(diào)查報告3400字
楊陵區(qū)現(xiàn)有義務教育階段學校29所，其中初級中學5所(城區(qū)1所、農(nóng)村4所)，小學24所(城區(qū)3所、農(nóng)村21所);在校學生12951名，其中初中學生5715(城區(qū)1524名、農(nóng)村4191名)名，小學生7236(城區(qū)2484名、農(nóng)村4752名)名;農(nóng)村中小學教職工823名，其中農(nóng)村初中教師356名，農(nóng)村小學教師467名。
自XX年以來，根據(jù)國家、省、區(qū)關于“完善農(nóng)村義務教育體制改革”的相關通知和要求精神，在區(qū)委、區(qū)政府統(tǒng)一安排部署、關心指導下，我區(qū)農(nóng)村義務教育體制改革工作已逐步得到了實施，取得了較明顯的收效。2024年6月10日至7月10日我對農(nóng)村義務教育體制改革工作進行了廣泛調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、農(nóng)村義務教育體制改革落實情況及收效
1、“以縣為主”農(nóng)村義務教育管理體制全面實施。全區(qū)從“以鄉(xiāng)(鎮(zhèn))為主”轉變?yōu)椤耙钥h為主”的農(nóng)村義務教育管理體制，實現(xiàn)了“四個統(tǒng)一”，即教師工資由區(qū)財政統(tǒng)一發(fā)放;學校和教師隊伍由區(qū)教育行政主管部門統(tǒng)一管理;中小學公用經(jīng)費和危房改造資金由區(qū)財政統(tǒng)一安排;學校領導班子的選拔、配備、使用由區(qū)教育行政主管部門統(tǒng)一管理?！耙钥h為主”的管理體制避免了原體制財權與事權分離，學校和教師隊伍由區(qū)教育行政主管部門統(tǒng)一管理，更有利于教育行政主管部門根據(jù)全區(qū)教育教學實際，對教育資源進行宏觀調(diào)控，優(yōu)化配置現(xiàn)有教師資源，促進教育教學質量的提高。學校公用經(jīng)費和危房改造資金由區(qū)財政統(tǒng)一安排，打破了鄉(xiāng)(鎮(zhèn))界限，使經(jīng)費投入更加合理，避免了部門重復建設，對教育的投入有所增加。
2、進一步理順了農(nóng)村中小學管理體制。XX年8月，經(jīng)區(qū)委會議研究，撤消了4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組，農(nóng)村普通小學劃歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校管理，農(nóng)村初中由區(qū)局直接管理。精簡了人員，簡化了辦事機構，提高了工作效率。2024年6月，按照區(qū)委安排農(nóng)村中小學黨組織歸屬區(qū)局管理，徹底改變了學校黨政管理兩張皮的管理模式，提高了教育自主權，便利了教育行政主管部門統(tǒng)籌安排教育工作，促進城鄉(xiāng)教育人事合理流動、均衡發(fā)展。
3、學校領導和教師隊伍建設得到加強。XX、2024年，在區(qū)委、區(qū)政府的關心、支持、指導下，區(qū)局在廣泛調(diào)研的基礎上，根據(jù)教育工作實際調(diào)整了中小學領導班子，一批年富力強、業(yè)務精良、作風正派的年青同志走上了學校領導崗位，為學校管理工作注入了活力，學校工作有了較大起色。與此同時，順應教育發(fā)展趨勢，結合教師隊伍現(xiàn)狀，區(qū)局制定了教師隊伍建設五年規(guī)劃，出臺了學校領導干部管理規(guī)定、學科骨干教師、帶頭人暫行管理辦法等制度，使學校人事管理工作得到了進一步規(guī)范，師資隊伍建設進一步加強，培訓學習工作常規(guī)化，有效的促進了教師隊伍整體水平的提升，為教育質量提高奠定了堅實的基礎。
4、學校網(wǎng)點調(diào)整工作逐步落實，辦學條件得到提高。自XX年以來，在區(qū)委、區(qū)政府正確領導下，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組的大力支持配合下，先后撤并了楊村鄉(xiāng)喬家底小學、李臺鄉(xiāng)杜家坡小學、五泉鎮(zhèn)湯家小學、大寨鄉(xiāng)杜寨小學等10所小學，優(yōu)化了教育配置，整合了教育資源。新建了楊村鄉(xiāng)川口小學、李臺鄉(xiāng)陳小寨小學、楊村鄉(xiāng)中心小學、五泉鎮(zhèn)茂陵小學、王上小學等5所學校。搶抓機遇，利用上級項目支持，新建、改建、維修了部分學校教學樓或辦公樓;農(nóng)村中小學全部實施了現(xiàn)代遠程教育項目建設，建成了18所農(nóng)村中小學新農(nóng)村衛(wèi)生新校園?！皟苫惫ぷ髦?，全區(qū)共配制課桌凳2200套，價值40萬元，購買價值78萬元的實驗器材，添置30萬元的各類圖書。辦學條件和校園環(huán)境得到了徹底改善，促進了我區(qū)義務教育辦學水平的整體提高、發(fā)展。
5、義務教育經(jīng)費保障機制逐步完善。區(qū)上設立了基礎教育資金管理專戶，教育經(jīng)費撥付達到了三個增長中的“預算內(nèi)教育撥款的增長要高于地方財政經(jīng)常性收入的增長比例”，教師工資、學校辦學經(jīng)費、農(nóng)村義務教育補助經(jīng)費等到了落實。建立健全農(nóng)村義務教育階段中小學預算編制制度，實行區(qū)級預算管理、分期撥付經(jīng)費、嚴格審批報帳、審計監(jiān)督制度，理順了新機制運行下的上下級財務關系，保證了各項資金按時撥付、合理使用，增強了學校財務管理工作的透明度。
二、存在問題
1、農(nóng)村義務教育體制改革宣傳力度不夠、責任不明確。雖然“以縣為主”教育管理體制改革實施了三年多，但社會對這種管理體制的形式和職責了解不多，習慣于多年來的老管理模式。鄉(xiāng)鎮(zhèn)對此認識不夠，認為目前學校的管理是教育部門的事，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)無關，辦學積極性不高，責任不強，缺乏支持、監(jiān)督和指導。在學校建設、合校后的學校資產(chǎn)處置等問題上常常出現(xiàn)扯皮、推諉等現(xiàn)象，個別學校用地產(chǎn)權不明，存在租用關系等問題，影響了學校發(fā)展。
2、教育經(jīng)費投入不足，影響了教育發(fā)展。隨著農(nóng)村教育體制改革的實施，教育經(jīng)費的投入主要是區(qū)本級，而區(qū)本級財力不足，難以足額撥付教育經(jīng)費。如工資改革后，教師工資的津貼部分不能得到落實，直接影響了教師的工作熱情，不利于教育系統(tǒng)穩(wěn)定。學校維修、改造資金難以保證，上劃之前鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村對學校都有不同程度的投入，現(xiàn)在沒有了，學校維修、改造給教育部門、學校帶來了較大困難。
3、教師隊伍建設跟不上教育形勢發(fā)展的需要。農(nóng)村中小學教師隊伍中存在的突出問題是，小學教師年齡結構老化(45歲以上占40%)，薄弱學科無專職教師(體、音、美等學科);初中教師專業(yè)結構不合理，非專業(yè)代課現(xiàn)象嚴重(占34.4%)。隨著課程改革的深入實施，學科門類增加，教師培訓經(jīng)費不能保障，普遍存在教師課業(yè)負擔過重，工作量大、知識老化等現(xiàn)象，給教師造成了巨大的精神壓力，影響了新課程改革的順利實施。
4、學校硬件設施跟不上教育發(fā)展的步伐。雖然，近年來在各級政府和領導的關心支持下，學校辦學條件有了一定程度的提高，但隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，農(nóng)村學校信息技術教育相對滯后。目前，21所農(nóng)村小學除李臺鄉(xiāng)永安小學外(99年購置22臺微機，配置偏低，需更新)均沒有微機室，信息技術課程無法開設，影響了新課程改革的實施。
5、義務教育債務化解任務艱巨。我區(qū)學校多年來因“兩基”達標、學校基礎設施建設、危漏校舍改造和“兩基”提高等共舉債1666.8萬元。近幾年在上級的大力支持下，按照相關政策規(guī)定，經(jīng)過努力以償還655.5萬元，尚欠債務(含利息)共計1123.9萬元。債務化解任務給本來就經(jīng)費緊張的學校和教育部門帶來了巨大的經(jīng)濟壓力，影響了教育工作的穩(wěn)定和發(fā)展。
1、提高認識、加大宣傳，營造全社會齊抓教育的良好氛圍。各級黨委、政府要從科教興國的戰(zhàn)略高度認識教育的重要性和緊迫性，把完善農(nóng)村義務教育管理工作放在重要議事日程，加大宣傳。進一步完善“以縣為主”教育管理體制和各項規(guī)章制度，強化教育內(nèi)部管理，建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導干部教育工作督導考核制度，增強責任感，營造全社會關心、重視、支持教育的良好氛圍，辦人民滿意的教育。
2、進一步加大教育投入，促進教育事業(yè)全面發(fā)展。農(nóng)村教育體制改革后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村對教育的投入相對減弱，學校本身又無造血功能，教育行政部門無力投入，影響了教育發(fā)展。因此，區(qū)政府應積極執(zhí)行上級相關精神，保證教育政策得到落實，教育經(jīng)費足額撥付，特別是教育建設資金要納入財政預算。加強教育經(jīng)費使用管理，減少浪費，保證教師工資足額發(fā)放到位，真正體現(xiàn)“以縣為主”，促進全區(qū)教育發(fā)展。
3、加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。結合課程改革，進一步加大教師職業(yè)道德教育和在職培訓工作力度，提高教師的業(yè)務能力和教學水平。設立教師培訓專項基金，保證不同形式的教師培訓活動順利實施。充分發(fā)揮現(xiàn)有教育資源的作用，辦好楊凌教育網(wǎng)站，利用遠程教育資源，為教師提供培訓、教學和交流服務。完善教育人事體制改革，加大教師合理流動，整合師資結構，科學配套師資，解決教師結構性短缺，充實緊缺教師。強化教師隊伍考核，完善用人的激勵機制和約束機制，轉變觀念，充分發(fā)揮每個教師的專長，使每個教師都成為教育和教學的中堅力量。
4、加快農(nóng)村小學合校并點步伐，進一步優(yōu)化教育資源。完善學校網(wǎng)點調(diào)整布局，科學制定學校發(fā)展長遠規(guī)劃。將農(nóng)村義務教育體制改革與學校布局調(diào)整結合起來，與災后重建結合起來，建立“以縣為主”的學校危房改造和新建規(guī)劃的長效機制，避免重復建設和資源浪費，整合教育資源，擴大辦學規(guī)模，提高辦學效益。
5、統(tǒng)籌安排專項資金，逐步化解義務教育債務?！皟烧唤獭眰鶆栈馇闆r復雜，牽扯面廣，欠債年限較長，數(shù)額較大，要一次性解決存在一定難度。建議政府成立清欠小組，制定清欠計劃，采取多種方式積極籌措資金，落實相關部門責任，各部門協(xié)調(diào)一致，分批次逐步化解債務，徹底解決教育所面臨的巨大困難。同時嚴格執(zhí)行相關政策，制定配套制度，杜絕新的教育債務發(fā)生，給教育創(chuàng)造一個寬松的發(fā)展環(huán)境，辦好人民滿意的教育。
第八篇 中學義務教育均衡發(fā)展狀況分析報告7450字
一、基本情況
1、__中學位于__公路（__——__）中段，東眺高陽，南抵曾集，西鄰麻城，北接鐘祥。占地面積 75990m2，建筑面積15249 m2，綠化面積34195.5 m2。教學用地4614m2，體育用地6000 m2。校園布局合理，一條中軸線由南至北貫穿校園，運動區(qū)、教學區(qū)、和生活區(qū)沿著中軸線均衡分布。運動區(qū)：設有標準運動場，籃球場、足球場、單雙杠場地合理分布在運動區(qū)內(nèi)；教學區(qū)：建有一棟教學樓，一棟實驗樓。實驗樓設有圖書室、閱覽室、物理實驗室和儀器室、生化實驗室和儀器室、打字室、多媒體教室、音樂教室、檔案室、微機室、教學教研室等。教學樓分布13個教學班及校長辦公室、體育器材室、家長學校、美術室、心理輔導室、衛(wèi)生室、會議室、教師辦公室、電子備課室。生活區(qū)：男女生公寓樓、教師宿舍樓分列在中軸線兩旁。中軸線的南端，是一塊約10000多ｍ2的多功能體育教學基地；中軸線的北端，是一個可以容納1000多人的650平方米的標準化學生餐廳。餐廳的東西兩端，并列著學生澡堂和教師周轉房。學生澡 堂建于__年，200平方米，使用先進的空氣能熱水器。教師周轉房，__年10月動土，__年元月竣工，20套周轉房嚴格按標準打造，設施完備。
2、__中學現(xiàn)有在編教職工總數(shù)133 人，專任教師66人，學歷合格率為100%，其中本科及以上學歷52人。省優(yōu)秀教師3人，市級學科帶頭人4人，市縣級骨干教師10人，縣模范班主任8人，師德標兵8人；__——__年，專任教師各級各類教學培訓率達100%。學校的職能部門設一室三處，即校長辦公室、教務處、政教處、后勤處。
3、學校現(xiàn)有13個教學班，在校學生 510 人。__——__年，適齡學生入學率100%，殘疾少年入學率100%。
二、均衡情況
1、學校擁有規(guī)范化的教學樓、綜合實驗樓、標準化運動場等教學設施。__——__年，學校先后向上級部門爭取資金達50多 萬元，對教學樓、實驗樓、學生宿舍、食堂、校門進行了改造和維修。整修了操場，新建了兩個籃球場地?；I集經(jīng)費10 萬元，重新打造提升了校園文化環(huán)境。學?，F(xiàn)有教學實驗器材總價值100萬元，生均1960.8元；圖書20400余冊，生均40冊；計算機92臺，每百人18臺，價值27 萬元；多媒體電子教學系統(tǒng)15套；價值21 萬元；體育器材 2、3 萬元；音樂器材 1、9 萬元；美術器材1、8 萬元；衛(wèi)生器材2、5 萬元；學校投資19 萬元建起了校園網(wǎng)絡和遠程教育設施。__年春，學校完成了15個教學班“班班通”電子教學系統(tǒng)建設，配備了2個教師電子備課室。教學設備和教學手段的現(xiàn)代化，為提高學生的綜合素質發(fā)揮了巨大作用。
2、學校建有規(guī)范的男女生學生公寓、學生食堂、學生澡堂等生活設施。學生公寓寬敞明亮、整潔美觀、結構合理；學生食堂配備標準的餐桌，設有供師生安全飲用的熱水房；學生澡堂配有空氣能熱水器。所有的教學班都配備了可升降的課桌凳；學校建有三棟教師宿舍樓和20套教師周轉房，滿足了全體教師住校的需要。
3、學校嚴格執(zhí)行省、市、縣關于農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制改革的各項政策的規(guī)定，規(guī)范使用學校的公用經(jīng)費，確保教師獎勵資金、補助資金等專項資金落實到位，嚴格按照義務教育學校預決算管理制度管理學校財產(chǎn)、資金，無違規(guī)截留和挪用現(xiàn)象。
4、學?；I集經(jīng)費10萬元，按照“整體規(guī)劃，分步實施，體現(xiàn)個性，分批達標”的工作思路，挖掘歷史、地域、人文、校本等方面的素材，用環(huán)境提升文化，用文化推動內(nèi)涵，重新打造校園文化環(huán)境。以“花園校園”為背景，以書畫為元素，打造書畫校園、人文校園。 圍繞“學習、生活、運動”三大功能主題，校園文化建設規(guī)劃為七個景點——①、校門大道文化 ②、教室、樓道、辦公室文化 ③、櫥窗報欄文化 ④、路徑、路燈、墻體文化 ⑤、寢室生活文化 ⑥、運動休閑文化 ⑦、食堂餐廳文化。文化特點鮮明的校園，為學生的學習、生活創(chuàng)設了良好的平臺，使我校成為育人的快樂園地，成為對外交流的窗口學校。
5、學校配有標準化的功能室。理化生實驗室及儀器室配備齊全；體音美活動室和器材室煥然一新；圖書室藏書豐富，閱覽室窗明幾凈，心理室、衛(wèi)生室溫馨潔凈。還配設了現(xiàn)代化的計算機室、多媒體教室、電子備課室。
三、立足現(xiàn)實，開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)新突破。
我校以十八大精神為指導，以教育教學質量為核心，以促進師生全面發(fā)展為主線，以促進和完善“高效課堂”為抓手，以創(chuàng)建和諧校園、平安校園、書畫校園為目標，精誠團結，開拓創(chuàng)新，努力實現(xiàn)我校教育教學的新發(fā)展、新突破。
1、抓機遇，重管理，建設農(nóng)村寄宿制學校
__年，農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制改革（“新機制改革”），給了我校一次發(fā)展的機遇。學校抓住這次大好機會，科學規(guī)劃，合理布局，努力將學校打造成設施齊備、教學規(guī)范的一流的農(nóng)村寄宿制學校。__年，在義務教育均衡發(fā)展中，我校抓住機遇，再乘東風，以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化為契機，按照“整體規(guī)劃，分步實施，體現(xiàn)個性，分批達標”的工作思路，挖掘歷史、地域、人文、校本等方面的素材，用環(huán)境提升文化，打造文化氛圍濃郁、人際關系和諧、文化特點鮮明的書畫特色校園，使我校成為荊潛線上農(nóng)村寄宿制學校中的精品。
（1）、加強后勤管理，完善后勤服務，讓學校成為學生的放心家園。
近年，學校陸續(xù)籌措資金65000多元，用于食堂設備更新，力爭打造現(xiàn)代化的規(guī)范化的農(nóng)村寄宿制學校食堂。學校強化細化后勤管理，在__率先實施營養(yǎng)配餐工程，實行學校配餐和學生選餐相結合的營養(yǎng)配餐模式，力爭做到學生餐點新鮮化、多樣化、營養(yǎng)化，一個星期不重復，充分保障學生的營養(yǎng)供給，為學生的健康成長打下基礎。不斷完善“五員制度”，創(chuàng)建道德食堂，讓社會督促辦學，監(jiān)督食堂飯菜質量，讓學生開心，讓家長放心。
（2）、加強德育管理，完善德育教育，讓學校成為學生的快樂園地。
①、寓德育于活動。
以活動為載體，努力培養(yǎng)學生科學世界觀、人生觀和價值觀。①、堅持每周一上午的升旗儀式。升旗儀式在原來的基礎上又有了新的創(chuàng)新。天氣不好時改為室內(nèi)電視播放的形式進行升旗儀式。利用升旗儀式對學生開展愛國主義教育；②、扎實開展了新生的軍訓。提高了學生的國防意識，增強了組織紀律性；③、開展“交通安全進校園”活動。通過組織學生觀看展覽，聽講座、上街宣傳、文藝演出、知識競賽、班會、辯論賽、作文比賽、專題板報等形式提高學生對交通法規(guī)的認識，增強遵守交通法規(guī)的自覺性；開展了消防安全教育。組織學生觀看了消防安全的光盤， 在全校學生中進行了消防知識百題解答；④、組織學生開展各類文體活動。組建學生藝術團、合唱班，開展“大家唱大家跳”活動，陶冶了學生的情操，提升了學生的品味，豐富了學生的課外生活；⑤、開展讀書、朗誦比賽活動、舉辦各類征文比賽和演講比賽；⑥、舉辦珍愛生命、遠離毒品的法制講座，進行班集體主題教育活動等等，都收到了有效的作用。通過活動培養(yǎng)學生的安全意識及集體榮譽感和愛國情懷。⑦、開展關愛活動。建立一套完善的關愛幫扶機制，建立“留守學生檔案”、“學困生檔案”、“貧困寄宿生檔案”，設立“親情電話”，定期舉辦家校聯(lián)系會，定期舉辦家長學校講座，定期對學生進行心理輔導。關注留守學生和單親學生的生活和學習，關注學困生和貧困學生的學習和生活，關注所有的學生。在集體中、在團隊中、在活動中傳遞學校的關懷和溫暖。
②、寓德育于制度。以校規(guī)、制度為準繩，加強對學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。教室內(nèi)外、走廊過道都懸掛有校規(guī)、制度、行為等方面的警示標語畫幅，時時刻刻警示學生，啟發(fā)學生，使學生自覺養(yǎng)成良好的行為習慣。學校始終把養(yǎng)成教育作為重點，成立了學生會、團委會、校衛(wèi)隊，協(xié)助學校抓管理
③、寓德育于環(huán)境。學校校園文化環(huán)境對學生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪作用，一個布局合理，整潔優(yōu)美、健康和諧的校園環(huán)境，對學生的健康成長和發(fā)展，將產(chǎn)生極大的影響。富含文化底蘊的校園環(huán)境，也將使學校文化氛圍更加濃重。在新機制改革中，我們抓住機會，將我校打造成“花園學?！?。均衡教育中，學?；I集經(jīng)費近10萬元，挖掘歷史、地域、人文、校本等方面的素材，用環(huán)境提升文化，重新打造校園文化環(huán)境。以“花園校園”為背景，以書畫為元素，打造書畫校園、人文校園。 圍繞“學習、生活、運動”三大功能主題，校園文化建設規(guī)劃為七個景點——①、校門大道文化 ②、教室、樓道、辦公室文化 ③、櫥窗報欄文化 ④、路徑、路燈、墻體文化 ⑤、寢室生活文化 ⑥、運動休閑文化 ⑦、食堂餐廳文化。文化特點鮮明的校園，為學生的學習、生活創(chuàng)設了良好的平臺，使我校成為育人的快樂園地。
（3）、加強安全管理，創(chuàng)建平安校園，讓學校成為學生的安全港灣。
“學校安全重于泰山”。我校牢固樹立 “責任重于泰山”的安全意識，把抓好學校的安全工作與構建和諧校園緊密結合起來。以“杜絕重特大事故的發(fā)生，盡力控制一般事故，確保在校學生安全，確保學校各項工作能夠安全有序地開展。”為根本目標，通過開展各項“主題”活動，全面推動校園安保工作的開展，努力營造良好的校園治安秩序，維護校園的持久穩(wěn)定。
①、建立健全各種安全制度和安全應急方案，與安全主要責任人簽訂了安全責任狀，將安全責任落實到人頭。
②、強化安全教育及培訓。利用班主任例會進行安全知識講解和培訓，分發(fā)班會安全學習材料（其內(nèi)容涉及消防安全、交通安全、珍愛生命、運動傷害與急救等方面），要求在黑板報中設立安全知識專欄。在學生中開展了消防安全知識競賽，舉行了全體學生及部分老師參與的緊急疏散及滅火演練，增強了師生的法制安全意識，提高了師生應對突發(fā)事故能力。
③、通過班會例會、櫥窗、國旗下的講話、圖片展覽、懸掛橫幅、張貼標語、學習《告全體同學及家長書》、邀請交警及派出所干警來校作《治安管理處罰條例》宣講等形式進行安全法制教育，強化安全法制意識。與所有學生簽訂了安全責任狀，用準則指導和約束學生的行為，進一步保障了學生的安全。
④、做到安全檢查常態(tài)化，發(fā)現(xiàn)安全隱患并及時整改到位。督促班主任開展每月一次的管制刀具及其它安全隱患檢查，例行開展每月一次的全校安全大檢查，正常開展節(jié)前安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患并整改。如發(fā)現(xiàn)學生在放假時乘車難及門口堵車等問題，及時與交警和派出所聯(lián)系，讓他們指揮車輛，并對車輛進行登記檢查疏導，有力的保證了學生的乘車安全和校門口道路的暢通。
⑤、加強了校園值班巡邏。實施節(jié)假日值班、夜間跟宿、校園巡查、特殊時期的安全巡查等措施，有效避免了一些重大安全事故的發(fā)生。
⑥、加強對門衛(wèi)工作人員的指導與管理。與門衛(wèi)簽訂了責任書，制定《門衛(wèi)工作規(guī)范及考核細則》，定期召開門衛(wèi)工作人員會議，學習《內(nèi)部治安保衛(wèi)條例》和有關安全材料，實行了外來車輛登記、來客檢查登記、學生出入登記等制度，大大改善了校園內(nèi)外環(huán)境，為學校安全筑起了第一道屏障。
⑦、加強對公寓管理員指導與管理，與公寓管理員簽訂了責任狀，制定了《__中學公寓管理細則》，定期召開管理員會議，讓工作人員明確職責，強化管理，確保住宿學生安全舒適。
⑧、高度重視消防安全，對全校消防器材、滅火器進行了多次檢查、維護、補充，并對分布情況進行登記、統(tǒng)計，配合“11·9”消防宣傳及“清剿火患”開展消防培訓，檢查安全通道，做到樓梯上無雜物堆放，上下通暢。經(jīng)常對電路和住宿區(qū)進行防火安全檢查。及時進行整改，消除安全隱患，杜絕了事故的發(fā)生。
⑨、加強對校內(nèi)車輛的管理。教育學生校內(nèi)不得騎車，告知師生進出校門必須下車，所有車輛均按指定地點停放，通過這些措施，使校內(nèi)的交通安全得到了有力保證。
⑩、實施現(xiàn)代化管理，確保校園安全。安保處根據(jù)縣教育局安排聯(lián)系學校實際，進行創(chuàng)安活動的改進。為了挖掘內(nèi)部潛力，強化內(nèi)部管理，建立預防機制，學校投資2萬多元，在校園內(nèi)安裝了16個攝像頭，對全校實行無縫隙全天候監(jiān)控，隨時做到大事有人抓，小事有人管。
我校通過強有力的舉措，提高了師生的安全防護意識和自我保護意識，同時在一些重點部位設置警示標語牌，時刻提醒學生注意安全。通過這些有效的措施，使學校各部位的安全守護做到了全天侯、全方位不失控，確保了學校教育教學、生活秩序的穩(wěn)定。__年12月，被__縣教育局授予“縣級平安校園”、“年度考核先進學校”、“縣級示范家長學?！?、 “雙定雙評示范學?！钡葮s譽稱號。一塊塊獎牌凝聚著全體教職工的辛勤勞動和無私奉獻。
2、抓常規(guī) 重落實 凸顯課堂教學質量意識
加強教學常規(guī)管理，促進教學質量的提高，是全面提高教育教學質量，實施素質教育的最根本保障。我校從質量意識出發(fā)，堅持以學生發(fā)展為本的教育理念，以教學常規(guī)管理為主線，以“課內(nèi)比教學”、“高效課堂”為中心，深化管理體系，全面落實教學常規(guī)，實行制度化管理。
①、加強領導，劃分層次，明確職責，分層管理。
對于常規(guī)管理，我校采取分層管理原則。按系列層次管理要求，把學校教學管理工作劃分為校長、教導主任、組長、教師四個層次，形成了由校長—教導主任—組長—教師直至學生的一條龍教學工作管理體系，建立了以校長為組長、教導主任為副組長、教研組長、備課組長為成員的學校教學工作領導組織，建立健全崗位責任制度，明確崗位職責，責權到人，堅持誰主管誰負責原則，把每一項職責落實到具體管理者身上，同時把每一管理者落實到具體的管理事項上，避免了“管理空白”和“重復管理”的現(xiàn)象。形成了校長抓教導處，教導處抓備課組、教研組，教研組抓任課教師，教師抓學生的教學管理網(wǎng)絡，由上到下，逐級管理；由下到上，逐級負責。各級各層次協(xié)同運作，密切配合，形成合力，層層落實，杜絕了管理混亂的現(xiàn)象發(fā)生，使學校教學管理有序、順達、到位。
②、立足課堂，完善制度，落實常規(guī)，層層量化。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”。為使教學工作有章可循，管理有條不紊，我們按照學校教學工作的各個層面要求，制定和完善了《課內(nèi)比教學活動考評制度》、《課堂教學量化評價細則》、《教育科研制度》、《教師課堂教學反思制度》《比訪工作長效機制》等一系列教學管理制度，并印發(fā)了《中小學教學常規(guī)》，要求人手一份。在常規(guī)管理中，重點抓教學常規(guī)各個環(huán)節(jié)的落實、檢查反饋、指導改進。進一步細化“教師備課”、“課堂教學”、“學生作業(yè)”、“教師輔導”、“教學評價”等教學環(huán)節(jié)的檢查，通過可操作性的系列常規(guī)和細則，使教學環(huán)節(jié)管理明確化、精細化、模式化。將量化與考核掛鉤，將量化與績效結合，以此調(diào)動廣大教師的工作熱情。近年來，教師撰寫并發(fā)表的論文近百篇，其中，論文有20多人次獲國家級一、二等獎，有10多人次獲省級一、二、三等獎，有40多人次獲市級一、二、三等獎；在“高效課堂教學比武”中，有3人次獲市級獎，16人次獲縣級獎；中考成績優(yōu)異，年年捷報頻傳。
③、緊扣課改，著眼高效，更新理念，構建模式
教育的均衡說到底是師質的均衡，是課堂的均衡。教育的希望在課堂，課堂的希望在教師。總之，教育要變，變在課堂；課堂要變，變在教師；教師要變，變在觀念。
高效課堂實踐中，我們第一步要做的就是：轉變觀念，更新理念。通過學習，讓教師牢固樹立“以學生為本”、“以學生的發(fā)展為本”的“生本”理念。在實現(xiàn)理念更新的環(huán)節(jié)中，我們采取“分層推進，逐層深入，廣泛普及”的策略和方式，最終達到轉換理念的目的。
第一步：領導決策者在學習中轉變。校長和分管教學的校長，積極爭取學習機會，遠赴省市學習觀摩。校長及分管教學的副校長親赴杜郎口中學觀摩。實地學習，現(xiàn)場考察，親臨課堂，親身感受。新型的學習氛圍和新型的課堂模式展現(xiàn)出它無限魅力。這樣的課堂才是學生的展示的天地。這樣的課堂才是“生本理念”的課堂。決策者在學習中轉變理念。
第二步：骨干教師在觀摩中轉變。 利用假期，抓住時機，派出學校骨干教師到縣市觀摩學習。半年的時間，學校分期分批派出50多人次到縣市先進學校學習。聆聽報告、收集資料、走課看課。骨干教師在課堂中學習，在學習中轉變。
第三步：全體教師在課堂中轉變。全員參與，全校推廣。通過“課內(nèi)比教學”、“高效課堂大比武”活動，根據(jù)新型課堂模式，轉變教師教學模式和學生學習模式，圍繞“學——教——練——評”四個字，重構課堂流程。在課堂實踐中，教師逐步完成理念的更新——課堂始終圍繞學生，圍繞學生的發(fā)展和成長，就是成功的課堂。在高效課堂改革初期，我們主要是圍繞“自主、合作、探究”主題，以“自主學習——課堂展示——訓練檢測——反思小結”為基本思路，以“導學案”為核心，構建高效課堂“學、教、練、評”的四大模塊，推行優(yōu)化高效的“學、議、導、試、練、比、評、獎”的八字教學流程。
三尺講臺呈技藝 一腔熱情競風采。同臺競技，同行角逐，在比武中學習，在比武中進步。理念得以轉變，教藝得以提升，新型的高效模式得以重建。目前，“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”、“高效課堂”、“現(xiàn)代化課堂”已經(jīng)常態(tài)化。
高效課堂的宗旨就是全面實施素質教育，落實“一切為了 學生，為了學生一切，為了一切學生”，辦人民滿意教育，促進教育的均衡發(fā)展。在高效課堂比武活動推進下，我校的教育教學質量飛速發(fā)展。__——__年連續(xù)被評為“教育教學優(yōu)勝單位”； __——__年，連續(xù)3年被__市教育局授予“教育科學研究先進學?！睒s譽稱號 ；__年——__年， 連續(xù)6年被__縣教育局授予“教學工作先進學?！睒s譽稱號。
3、抓學習 促成長 營造教師專業(yè)成長氛圍
教師是教學管理的主要對象，提高教師專業(yè)能力是提高教學質量的關鍵，也是高效課堂的要求。因此，我們一直把加強教師隊伍建設，提高教師專業(yè)能力，作為學校教學管理的一項基礎性工作，堅持常抓不懈，突出實效。
①、加強學習型團隊建設，促進教師向專業(yè)化發(fā)展。學校成立校長為組長，教導主任為副組長，各組長為成員的學習型團隊建設領導組織，研究制定了團隊建設“五年發(fā)展規(guī)劃”，確定總體發(fā)展目標，加強領導，精心組織實施。
②、重視教師的崗位培訓。制定完善的教師培訓“五年規(guī)劃”。在此基礎上，制定了教師培訓制度及校本培訓計劃，積極組織各類學習培訓。組織校長、副校長參加縣教育局的提高培訓；組織骨干教師參加省繼續(xù)教育中心在全省范圍內(nèi)的置換交流和跟崗學習；組織全體在職教師參加全省教師繼續(xù)教育培訓和網(wǎng)絡遠程培訓；支持教師參加函授學習。重視校本培訓。組織全體教師每學期進行3—4次的校本培訓，以提高教師的業(yè)務水平。
③、開展崗位練兵活動，提高教師專業(yè)素質。組織全體教師每周三下午學習有關政策、理論、法規(guī)，以期提高全體教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。在理論學習的基礎上，我們以教師教學基本功為主要內(nèi)容，以自學自練為主、集中學習訓練為輔的形式，積極開展教師崗位練兵活動。每學期開展一次課堂教學展示，講課教師要自己制作課件，課后上交一份教學設計和說課材料，聽課教師評課后形成評課材料；每學期業(yè)務學習筆記不少于一萬字。
④、注重“青藍”工程的建設，搞好“結對幫扶”，幫助青年教師盡快成長。每學年度都進行一次教師教學比武大賽，要求全員參與。在活動中，做好“結對幫扶”工作。組織青年教師參加省、市教學、說課比賽，這些活動讓青年教師迅速成長起來。
四、放眼未來
義務教育均衡發(fā)展使學校的硬件設施和軟件設施都得到了飛躍發(fā)展，我們將以這次檢查評估為契機，加大力度，切實提高我校的教育教學水平，促使我校持續(xù)發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。
第九篇 2024年義務教育工作報告550字
___教辦立足實際，著眼未來，重視義務教育工作，成立了以為鄉(xiāng)長為組長、教辦主任為副組長的領導小組，下設多個工作小組，不管是常規(guī)管理，還是辦學條件都取得了較好的成績.現(xiàn)在就我鄉(xiāng)的義務教育情況作以下匯報。
一.情況介紹；
___位__市西郊，全鄉(xiāng)有72個行政村，人口2.8萬，其中回族占18％，是德州市唯一的少數(shù)民族鄉(xiāng)。在各級領導和社會各界的大力支持下，全鄉(xiāng)經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，教育投入不斷加大，辦學條件不斷改善，在義務教育工作中取得了顯著成績。為進一步做好教育教學工作推動全鄉(xiāng)教育事業(yè)又好又快的發(fā)展，
二.義務教育目標情況：
一年來，圍繞高標準、高質量實施義務教育，重點做了以下幾個方面的工作：
1、抓宣傳，把義務教育擺在突出位置。
2、確保各種經(jīng)費到位，保證了義務教育的全面實施。
3、除利用上級財政撥付的扶困救助金外，我鄉(xiāng)還多方籌措資金，用于補助家庭經(jīng)濟困難的學生。
4、加強綜合治理，凈化教育環(huán)境。
5、抓課堂教學改革，全面提高教育教學質量。
6、制定措施，確保輟學率為零。
7、制定安全措施，加強安全教育，保障教育教學的正常進行。
8.加強教師隊伍建設，全面提高教育質量。
9.實驗改革追求科學的教育
三.建立健全義務教育領導小組：
組長： 鄉(xiāng)長
副組長： 教辦主任
組員： 教辦副主任 成教校長 教研室主任 財務室主任
四、義務教育基本情況：
（一）普及程度
第十篇 鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務教育均衡發(fā)展自查報告950字
為了全面貫徹落實《義務教育法》、教育部《關于進一步推進義務教育均衡發(fā)展的若干意見》精神，進一步鞏固我鎮(zhèn)義務教育初步均衡發(fā)展的成果，縮小校際之間教育差距，實現(xiàn)義務教育相對均衡，為此學校在全面貫徹教育方針，開足開齊課程；深化教育改革，加速學校發(fā)展；加強教師培訓，提高每位教師的教學水平等各方面做出了種種努力，根據(jù)城教〔2024〕6號、城政發(fā)〔2024〕1號等文件通知精神和教育督導評估相關要求，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、學?；厩闆r
城關鎮(zhèn)中心小學奠基于2024年7月，2024年8月投入使用。占地41.5畝是__市市占地最大的一所小學。一次規(guī)劃兩期建設，現(xiàn)已建成教學樓4500平方米，宿舍樓3500平米，餐廳750平米及廁所、大門300余平米，總計建筑面積約9000余平米，已投資1300余萬元，現(xiàn)在正在施工的是300米環(huán)形塑膠操場和小型足球場及校園綠化工程，大約160余萬元。足球場的建成將會是三門峽市市唯一的校園足球場。我校在城關鎮(zhèn)政府及各級領導的大力支持下，已光輝起步，現(xiàn)有教學班13個，在校學生611名，住校生410名，教師43名，工作服務人員20名。教學設施一流，教室全部實現(xiàn)了班班通網(wǎng)絡多媒體。圖書室、閱覽室、微機室、科學實驗室、舞蹈室、學術報告廳等功能室齊全。生活設施先進，90間宿舍可容納720學生住宿，間間配有空調(diào)、窗簾、樓層配有電熱飲水機，洗澡有大功率的太陽能浴室，餐廳可同時滿足1000名學生的用餐，餐具全是不銹鋼，做到餐餐消毒，灶具用的是電氣化沒有污染，沒有垃圾。
城關鎮(zhèn)中心小學高標準的建設，為城關鎮(zhèn)四村居民及五龍工業(yè)市的職工子弟提供了優(yōu)質教育資源，提升了北市的城市品位。在上級領導的關心支持下，我校辦學條件逐步改善，優(yōu)化師資力量明顯加強提高，教學質量逐年穩(wěn)步提高；校園綠化美化，功能室設備齊全，班班通的使用使教育教學環(huán)境逐步得到改善優(yōu)化；教師全部積極參與繼續(xù)教育、校本培訓，在崗位中練兵，在崗位中成長，先后有多名教師被評為市級鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。教師全部大專學歷以上，本科學歷38人，2024年，2024年，連續(xù)兩年獲鎮(zhèn)教育教學質量先進單位。
（一）普及程度：
1、近三年來我校的`適齡兒童入學率、鞏固率均為100%，畢業(yè)生合格率為100%，優(yōu)秀率居全市領先水平。
2、我校所有畢業(yè)生均對口升學到__市第二初級中學，對口升學率為100%。
第十一篇 城區(qū)義務教育均衡發(fā)展的調(diào)研報告3200字
城區(qū)義務教育均衡發(fā)展的調(diào)研報告
我國義務教育的公益性和基礎性，決定了義務教育必須均衡發(fā)展。義務教育均衡發(fā)展，要求均衡配置公共教育資源，辦好每一所學校，教好每一個學生，讓所有適齡兒童和少年平等地接受優(yōu)質教育。實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展，對確保教育公平，推動城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展和構建和諧__，意義十分重大。近年來，我區(qū)在推進義務教育均衡發(fā)展方面，措施積極，成效初顯。由于錯綜復雜的原因，我區(qū)義務教育均衡發(fā)展存在的差距和問題也不容低估。當前，務必將義務教育均衡發(fā)展提上重要議事日程，在推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展中，努力實現(xiàn)全區(qū)義務教育均衡發(fā)展。
一、__義務教育發(fā)展總體情況
（一）全區(qū)義務教育學?，F(xiàn)狀
目前，全區(qū)有公立小學265所，1607個班，在校學生56898人。其中，農(nóng)村小學234所，1068個班，在校生29266人，平均每校4.6個班，每班學生27人。在農(nóng)村學校中，有村小176所，483個班，在校生8253人，平均每校2.6個班，每班學生17人，其中10人以下的小班占三分之一左右。有城區(qū)小學31所，539個班，在校生27632人，平均每校17.4個班，每班學生51.2人，其中55人以上大班額和超大班額占37％。全區(qū)有初中學校49所，676個班，在校學生32030人。其中農(nóng)村初中33所，401個班，在校生13585人，平均每校11.4個班 ，每班學生33.8人。有城區(qū)中學16所，275個班，在校生18445人，平均每校17個班，每班學生67人。
（二）近年來__義務教育發(fā)展主要舉措
1、財政投入向農(nóng)村教育傾斜。按照“三個增長”要求，財政對教育投入從20__年8087.4萬元，增加到了20__年的1.89億元。區(qū)財政每年投入1800萬元，在全市率先實現(xiàn)農(nóng)村義務教育“三免一補”；每年投入1500萬元用于農(nóng)村中小學公用經(jīng)費保障；每年投入500萬元，建立起了農(nóng)村中小學校舍維修改造長效機制；等等。
2、通過“撤、遷、并、建、擴、改”等有效途徑，整合教育資源，促進教育均衡發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計，20__年以來，全區(qū)撤銷村小75所，遷建小學1所，合并初中3所小學1所，擴建初中16所小學156所。投資5300萬元，對165所中小學的10萬平方米危房進行了改造。
3、重視師資隊伍建設。在全區(qū)義務教育學校教師中，實施了學歷跨越工程，定期開展崗位業(yè)務培訓。對農(nóng)村教師實施了地區(qū)補貼和工作補貼，財政為學校注入了醫(yī)保經(jīng)費。對269名農(nóng)村代課教師按政策規(guī)定及時轉為了公辦教師。
4、建立強校帶弱校的對口幫扶機制。有23所城區(qū)學校與46所農(nóng)村中小學結為幫扶對子。
（三）__義務教育發(fā)展基本評價
區(qū)委、區(qū)政府堅定不移地實施教育為本、科教興區(qū)戰(zhàn)略，營造了義務教育發(fā)展必要的政策環(huán)境、輿論環(huán)境和社會環(huán)境。教育投入持續(xù)加大，辦學條件快速改善，師資素質不斷提高，全區(qū)義務教育尤其是農(nóng)村學校教育教學水平明顯提升，人民群眾對教育事業(yè)發(fā)展的滿意度逐步升高。但是，目前城區(qū)居民子女“入學難”，農(nóng)村學校辦學條件差等矛盾依然凸顯，義務教育發(fā)展不均衡已成為__當前熱點問題。
二、__義務教育發(fā)展不均衡的突出表現(xiàn)
（一）城鄉(xiāng)義務教育發(fā)展差距過大
1、基本辦學條件懸殊
兩路、龍溪地區(qū)的多數(shù)義務教育學校，與工業(yè)化和城市化同步發(fā)展，具有布局集中，規(guī)模大、綜合實力強等特點，基本辦學條件按照直轄市主城區(qū)要求，校園校舍建設高標準，設施設備高質量，功能齊全配套，學校處處散發(fā)出濃郁的現(xiàn)代化氣息。分布在1000多平方公里面積上的農(nóng)村學校，散、小、弱是其主要特征，校園校舍陳舊簡陋，設施設備不配套，與城區(qū)學校形成強烈反差。
2、師資素質差異明顯
城區(qū)學校規(guī)模大，條件好，吸引了大量農(nóng)村骨干教師“孔雀向南飛”，匯聚了大批高素質教育人才。據(jù)龍興鎮(zhèn)反映，20__年以來，該鎮(zhèn)教師調(diào)入城區(qū)學校任領導和骨干教師已達85人。城區(qū)教師編制充裕，學科教師配套，?？茖Ｈ?，專業(yè)水平普遍較高。城區(qū)學校經(jīng)費充足，教師進修交流機會多，福利待遇好，專心教育，思想穩(wěn)定。農(nóng)村學校規(guī)模小，條件差，缺乏感情留人、事業(yè)留人、待遇留人的必要條件，骨干教師大量流向城區(qū)。農(nóng)村教師編制少，學科教師不配套，在村小往往1師1班，在完小被迫多級多科上課，“萬金油”教師是農(nóng)村學校的常態(tài)。農(nóng)村學校經(jīng)費緊缺，進修提高機會極少，福利待遇微薄，農(nóng)村教師不安心農(nóng)村，不安心教育，不求進取，已成為農(nóng)村義務教育發(fā)展一大障礙。
3、生源質量區(qū)別太大
在城區(qū)，市場經(jīng)濟競爭激烈，進校讀書已成為城區(qū)兒童和少年成長的迫切要求，渴望學習，安心讀書是學生中的主流，生源質量普遍較好。城區(qū)學校條件好，農(nóng)村優(yōu)秀學生和家庭經(jīng)濟條件好的學生，大量進城“擇?！弊x書。據(jù)區(qū)教委統(tǒng)計，20__—20__學年中，全區(qū)農(nóng)村學生轉入城區(qū)學校達1419人。在農(nóng)村，受市場經(jīng)濟影響和農(nóng)民所處環(huán)境局限，尤其在義務教育出口被堵和不暢的情況下，家長和子女產(chǎn)生了新的“讀書無用論”，忽視子女教育，學生無心讀書不在少數(shù)，農(nóng)村學校生源質量一般不高。古路鎮(zhèn)中小學中，在校生有一半屬單親家庭、隔代親教育、暴力型家庭教育、溺愛型家庭教育的孩子。在洛磧鎮(zhèn)中小學中，留守兒童達到40％，個別學校高達60％。
（二）區(qū)域間義務教育發(fā)展不平衡
1、城區(qū)街道義務教育資源配置不平衡
城區(qū)義務教育發(fā)展不平衡，主要表現(xiàn)為學校布局不合理，城區(qū)居民子女入學難矛盾過于集中。在兩路城區(qū)，16萬人口的雙鳳橋街道，布局中小學15所，配備教師936人，__中學、實驗中學、實驗小學等多所名校在這里薈萃，優(yōu)質教育資源在此處高度集中。按區(qū)政府規(guī)劃，市級聯(lián)招學校南華中學也即將入駐該地區(qū)，雙鳳橋街道義務教育屆時將錦上添花。擁有12萬人口的雙龍湖街道，配備了3所完小、2所村小，“入學難”壓力在轉嫁給回興和雙鳳橋兩街道之后矛盾依舊凸顯。21萬人口的回興街道，僅1所中學3所小學，招生已達極限，學校不堪重負，大量適齡兒童和少年不能就近就地入學，嚴重影響社會穩(wěn)定，早已亮起了“入學難”紅燈。屬在建城區(qū)的龍塔街道亟待增設規(guī)范的公立中小學，“入學難”矛盾也開始顯現(xiàn)。
2、農(nóng)村義務教育資源配置圍繞中心鎮(zhèn)逐步遞減
全區(qū)農(nóng)村義務教育發(fā)展不均衡，主要表現(xiàn)在中心鎮(zhèn)的中學、中心小學集中的優(yōu)質教育資源多，吸引的農(nóng)村生源多，“入學難”現(xiàn)象在一些地方開始出現(xiàn)。一般鎮(zhèn)和被撤銷的原鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在場鎮(zhèn)的中小學校，集中的教育資源相對較小，華鎣山等邊遠山區(qū)鎮(zhèn)學校顯得更少，村小是義務教育資源配置最薄弱的地方。這些地方學校的辦學條件普遍較差，往往留不住教師和學生。
（三）校際差距兩極化
強校更強，弱校更弱，是我區(qū)義務教育學校之間發(fā)展不平衡的真實寫照。城區(qū)重點中小學校，象強大的磁石一樣吸納了較多優(yōu)質教育資源，一年上一個臺階，各自瞄準更高目標全力推進跨越式發(fā)展。地處兩路城區(qū)的五星小學，10.8畝地上承載著1874名學生，全部辦公室、功能室在強大的入學壓力下改作了教室，教師被迫擠在走廊里辦公，學生只能分兩批輪流上課間操。回興中心校1626名師生，擠在102平方米的食堂就餐，男女廁所共98平方米，分別10和14個蹲位，課間10分鐘休息時間里，學校必須安排男女各4名教師維持廁所秩序。龍山街道工農(nóng)小學，實屬“都市里的村小”，70年代的亂石墻瓦屋蓋教室，已成c級危房，常有垮塌危險，教室旁邊廢舊物品回收站噪聲干擾教學，周邊環(huán)境臟亂差目不忍睹。城區(qū)有這樣薄弱的學校，農(nóng)村學校差距更大。龍興中心校地處禹王廟和龍藏寺兩大寺廟之間，讀書聲、頌經(jīng)聲，聲聲相和，三分之二的校舍是瓦屋蓋，只有校長辦公室有1部電話機。普福完小的教師仍在清代建造的寺廟里辦公。石船中學、梅溪小學、東山小學等一批學校因操場未硬化，師生體育活動長期是雨天一身泥，晴天一身灰。功能室不配套，計算機老化不能用……，農(nóng)村薄弱學校太多。
三、__義務教育發(fā)展失衡的主要原因
（一）社會主義初級階段的必然現(xiàn)象
在社會主義初級階段，城鄉(xiāng)二元結構突出，導致工業(yè)化、城市化優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的實施，從而引導著教育資源向城區(qū)集中，優(yōu)先發(fā)展城區(qū)教育。同時，由于生產(chǎn)力水平不高，教育資源十分有限，為了使現(xiàn)有資源效用最大化，實施非均衡發(fā)展戰(zhàn)略，推進重點地區(qū)教育發(fā)展，加快重點學校建設，培育教育品牌，從而帶動整個區(qū)域教育事業(yè)的發(fā)展，這也是一定歷史階段必須遵循的客觀規(guī)律。農(nóng)村義務教育學校面廣人多，在財力有限的情況下，扭轉散小弱的被動局面，只能是一個漫長的歷史過程。
第十二篇 農(nóng)村義務教育體制改革調(diào)研報告3400字
楊陵區(qū)現(xiàn)有義務教育階段學校29所，其中初級中學5所（城區(qū)1所、農(nóng)村4所），小學24所（城區(qū)3所、農(nóng)村21所）；在校學生12951名，其中初中學生5715（城區(qū)1524名、農(nóng)村4191名）名，小學生7236（城區(qū)2484名、農(nóng)村4752名）名；農(nóng)村中小學教職工823名，其中農(nóng)村初中教師356名，農(nóng)村小學教師467名。
自__年以來，根據(jù)國家、省、區(qū)關于“完善農(nóng)村義務教育體制改革”的相關通知和要求精神，在區(qū)委、區(qū)政府統(tǒng)一安排部署、關心指導下，我區(qū)農(nóng)村義務教育體制改革工作已逐步得到了實施，取得了較明顯的收效。__年6月10日至7月10日我對農(nóng)村義務教育體制改革工作進行了廣泛調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、農(nóng)村義務教育體制改革落實情況及收效
1、“以縣為主”農(nóng)村義務教育管理體制全面實施。全區(qū)從“以鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）為主”轉變?yōu)椤耙钥h為主”的農(nóng)村義務教育管理體制，實現(xiàn)了“四個統(tǒng)一”，即教師工資由區(qū)財政統(tǒng)一發(fā)放；學校和教師隊伍由區(qū)教育行政主管部門統(tǒng)一管理；中小學公用經(jīng)費和危房改造資金由區(qū)財政統(tǒng)一安排；學校領導班子的選拔、配備、使用由區(qū)教育行政主管部門統(tǒng)一管理?！耙钥h為主”的管理體制避免了原體制財權與事權分離，學校和教師隊伍由區(qū)教育行政主管部門統(tǒng)一管理，更有利于教育行政主管部門根據(jù)全區(qū)教育教學實際，對教育資源進行宏觀調(diào)控，優(yōu)化配置現(xiàn)有教師資源，促進教育教學質量的提高。學校公用經(jīng)費和危房改造資金由區(qū)財政統(tǒng)一安排，打破了鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）界限，使經(jīng)費投入更加合理，避免了部門重復建設，對教育的投入有所增加。
2、進一步理順了農(nóng)村中小學管理體制。__年8月，經(jīng)區(qū)委會議研究，撤消了4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組，農(nóng)村普通小學劃歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校管理，農(nóng)村初中由區(qū)局直接管理。精簡了人員，簡化了辦事機構，提高了工作效率。__年6月，按照區(qū)委安排農(nóng)村中小學黨組織歸屬區(qū)局管理，徹底改變了學校黨政管理兩張皮的管理模式，提高了教育自主權，便利了教育行政主管部門統(tǒng)籌安排教育工作，促進城鄉(xiāng)教育人事合理流動、均衡發(fā)展。
3、學校領導和教師隊伍建設得到加強。__、__年，在區(qū)委、區(qū)政府的關心、支持、指導下，區(qū)局在廣泛調(diào)研的基礎上，根據(jù)教育工作實際調(diào)整了中小學領導班子，一批年富力強、業(yè)務精良、作風正派的年青同志走上了學校領導崗位，為學校管理工作注入了活力，學校工作有了較大起色。與此同時，順應教育發(fā)展趨勢，結合教師隊伍現(xiàn)狀，區(qū)局制定了教師隊伍建設五年規(guī)劃，出臺了學校領導干部管理規(guī)定、學科骨干教師、帶頭人暫行管理辦法等制度，使學校人事管理工作得到了進一步規(guī)范，師資隊伍建設進一步加強，培訓學習工作常規(guī)化，有效的促進了教師隊伍整體水平的提升，為教育質量提高奠定了堅實的基礎。
4、學校網(wǎng)點調(diào)整工作逐步落實，辦學條件得到提高。自__年以來，在區(qū)委、區(qū)政府正確領導下，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組的大力支持配合下，先后撤并了楊村鄉(xiāng)喬家底小學、李臺鄉(xiāng)杜家坡小學、五泉鎮(zhèn)湯家小學、大寨鄉(xiāng)杜寨小學等10所小學，優(yōu)化了教育配置，整合了教育資源。新建了楊村鄉(xiāng)川口小學、李臺鄉(xiāng)陳小寨小學、楊村鄉(xiāng)中心小學、五泉鎮(zhèn)茂陵小學、王上小學等5所學校。搶抓機遇，利用上級項目支持，新建、改建、維修了部分學校教學樓或辦公樓；農(nóng)村中小學全部實施了現(xiàn)代遠程教育項目建設，建成了18所農(nóng)村中小學新農(nóng)村衛(wèi)生新校園?！皟苫惫ぷ髦?，全區(qū)共配制課桌凳2200套，價值40萬元，購買價值78萬元的實驗器材，添置30萬元的各類圖書。辦學條件和校園環(huán)境得到了徹底改善，促進了我區(qū)義務教育辦學水平的整體提高、發(fā)展。
5、義務教育經(jīng)費保障機制逐步完善。區(qū)上設立了基礎教育資金管理專戶，教育經(jīng)費撥付達到了三個增長中的“預算內(nèi)教育撥款的增長要高于地方財政經(jīng)常性收入的增長比例”，教師工資、學校辦學經(jīng)費、農(nóng)村義務教育補助經(jīng)費等到了落實。建立健全農(nóng)村義務教育階段中小學預算編制制度，實行區(qū)級預算管理、分期撥付經(jīng)費、嚴格審批報帳、審計監(jiān)督制度，理順了新機制運行下的上下級財務關系，保證了各項資金按時撥付、合理使用，增強了學校財務管理工作的透明度。
二、存在問題
1、農(nóng)村義務教育體制改革宣傳力度不夠、責任不明確。雖然“以縣為主”教育管理體制改革實施了三年多，但社會對這種管理體制的形式和職責了解不多，習慣于多年來的老管理模式。鄉(xiāng)鎮(zhèn)對此認識不夠，認為目前學校的管理是教育部門的事，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)無關，辦學積極性不高，責任不強，缺乏支持、監(jiān)督和指導。在學校建設、合校后的學校資產(chǎn)處置等問題上常常出現(xiàn)扯皮、推諉等現(xiàn)象，個別學校用地產(chǎn)權不明，存在租用關系等問題，影響了學校發(fā)展。
2、教育經(jīng)費投入不足，影響了教育發(fā)展。隨著農(nóng)村教育體制改革的實施，教育經(jīng)費的投入主要是區(qū)本級，而區(qū)本級財力不足，難以足額撥付教育經(jīng)費。如工資改革后，教師工資的津貼部分不能得到落實，直接影響了教師的工作熱情，不利于教育系統(tǒng)穩(wěn)定。學校維修、改造資金難以保證，上劃之前鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村對學校都有不同程度的投入，現(xiàn)在沒有了，學校維修、改造給教育部門、學校帶來了較大困難。
3、教師隊伍建設跟不上教育形勢發(fā)展的需要。農(nóng)村中小學教師隊伍中存在的突出問題是，小學教師年齡結構老化（45歲以上占40%），薄弱學科無專職教師（體、音、美等學科）；初中教師專業(yè)結構不合理，非專業(yè)代課現(xiàn)象嚴重（占34.4%）。隨著課程改革的深入實施，學科門類增加，教師培訓經(jīng)費不能保障，普遍存在教師課業(yè)負擔過重，工作量大、知識老化等現(xiàn)象，給教師造成了巨大的精神壓力，影響了新課程改革的順利實施。
4、學校硬件設施跟不上教育發(fā)展的步伐。雖然，近年來在各級政府和領導的關心支持下，學校辦學條件有了一定程度的提高，但隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，農(nóng)村學校信息技術教育相對滯后。目前，21所農(nóng)村小學除李臺鄉(xiāng)永安小學外（99年購置22臺微機，配置偏低，需更新）均沒有微機室，信息技術課程無法開設，影響了新課程改革的實施。
5、義務教育債務化解任務艱巨。我區(qū)學校多年來因“兩基”達標、學?；A設施建設、危漏校舍改造和“兩基”提高等共舉債1666.8萬元。近幾年在上級的大力支持下，按照相關政策規(guī)定，經(jīng)過努力以償還655.5萬元，尚欠債務（含利息）共計1123.9萬元。債務化解任務給本來就經(jīng)費緊張的學校和教育部門帶來了巨大的經(jīng)濟壓力，影響了教育工作的穩(wěn)定和發(fā)展。
三、幾點建議
1、提高認識、加大宣傳，營造全社會齊抓教育的良好氛圍。各級黨委、政府要從科教興國的戰(zhàn)略高度認識教育的重要性和緊迫性，把完善農(nóng)村義務教育管理工作放在重要議事日程，加大宣傳。進一步完善“以縣為主”教育管理體制和各項規(guī)章制度，強化教育內(nèi)部管理，建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導干部教育工作督導考核制度，增強責任感，營造全社會關心、重視、支持教育的良好氛圍，辦人民滿意的教育。
2、進一步加大教育投入，促進教育事業(yè)全面發(fā)展。農(nóng)村教育體制改革后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村對教育的投入相對減弱，學校本身又無造血功能，教育行政部門無力投入，影響了教育發(fā)展。因此，區(qū)政府應積極執(zhí)行上級相關精神，保證教育政策得到落實，教育經(jīng)費足額撥付，特別是教育建設資金要納入財政預算。加強教育經(jīng)費使用管理，減少浪費，保證教師工資足額發(fā)放到位，真正體現(xiàn)“以縣為主”，促進全區(qū)教育發(fā)展。
3、加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。結合課程改革，進一步加大教師職業(yè)道德教育和在職培訓工作力度，提高教師的業(yè)務能力和教學水平。設立教師培訓專項基金，保證不同形式的教師培訓活動順利實施。充分發(fā)揮現(xiàn)有教育資源的作用，辦好楊凌教育網(wǎng)站，利用遠程教育資源，為教師提供培訓、教學和交流服務。完善教育人事體制改革，加大教師合理流動，整合師資結構，科學配套師資，解決教師結構性短缺，充實緊缺教師。強化教師隊伍考核，完善用人的激勵機制和約束機制，轉變觀念，充分發(fā)揮每個教師的專長，使每個教師都成為教育和教學的中堅力量。
4、加快農(nóng)村小學合校并點步伐，進一步優(yōu)化教育資源。完善學校網(wǎng)點調(diào)整布局，科學制定學校發(fā)展長遠規(guī)劃。將農(nóng)村義務教育體制改革與學校布局調(diào)整結合起來，與災后重建結合起來，建立“以縣為主”的學校危房改造和新建規(guī)劃的長效機制，避免重復建設和資源浪費，整合教育資源，擴大辦學規(guī)模，提高辦學效益。
5、統(tǒng)籌安排專項資金，逐步化解義務教育債務?！皟烧唤獭眰鶆栈馇闆r復雜，牽扯面廣，欠債年限較長，數(shù)額較大，要一次性解決存在一定難度。建議政府成立清欠小組，制定清欠計劃，采取多種方式積極籌措資金，落實相關部門責任，各部門協(xié)調(diào)一致，分批次逐步化解債務，徹底解決教育所面臨的巨大困難。同時嚴格執(zhí)行相關政策，制定配套制度，杜絕新的教育債務發(fā)生，給教育創(chuàng)造一個寬松的發(fā)展環(huán)境，辦好人民滿意的教育。
